7.2 力的描述（举一反三讲义）物理教科版八年级下册

本讲义聚焦“力的描述”核心知识点，先通过思维导图梳理整体框架，再以生活实例（如拉弹簧、拧螺母）系统讲解力的三要素（大小、方向、作用点）对作用效果的影响，进而对比力的图示与示意图的区别，构建从概念理解到规范表达的学习支架。 资料特色在于结合生活情景（提水壶、放风筝）和分层题型（典例+变式+巩固训练），通过具体实例（小孩与大人拉弹簧、扳手握点差异）帮助学生建构力的三要素这一物理观念，对比图示与示意图培养科学思维中的模型建构能力。课中辅助教师用实例突破难点，课后学生可通过巩固训练强化应用，弥补知识盲点。

第2节 力的描述 目录 【思维导图】 1 【知识梳理】 1 知识点1：力的三要素 1 知识点2：力的示意图 5 【巩固训练】 8 【思维导图】 【知识梳理】 知识点1：力的三要素 1. 力的大小 力一般用字母F表示 ，国际单位制中力的单位是牛顿简称：牛，单位符号：N 2. 生活中常见力的大小 生活中一些常见的力 3. 力的三要素 力的大小影响力的作用效果 比如：拉弹簧，小孩子拉不动，弹簧保持静止。大人能拉动，使弹簧运动了起来。 力的方向影响力的作用效果 比如：下压弹簧，弹簧收缩，上提弹簧，弹簧伸长 力的作用点影响力的作用效果 比如：用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端A点比握在把的中间B点易于把螺母拧紧。 【典例1】将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力推它，F1=F3=F4>F2，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，则 (1)对比 两图说明力的作用效果与力的大小有关； (2)对比 两图说明力的作用效果与力的方向有关； (3)对比 两图说明力的作用效果与力的作用点有关。 【变式1】(24-25八下·山东青岛即墨区·期末)向水杯中倒水时，握手柄的部位不同，感觉所施的力也不同，说明力的作用效果（　　） A．与力的大小有关 B．与力的作用点有关 C．与力的方向有关 D．与受力面积有关 【变式2】如图所示，放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，那么这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．大小相同，方向和作用点都不同 C．大小、作用点相同，方向不同 D．作用点相同，大小和方向都不同 【变式3】(24-25八下·辽宁丹东凤城·期中)踢毽子是同学们非常喜爱的一种健身运动。如图所示，毽子是否竖直向上运动与脚用力的作用点和 有关，毽子竖直向上运动的高度与脚用力的 有关。 知识点2：力的示意图 1.力的图示与力的示意图的区别 力的图示 力的示意图 1. 选定标度 2. 确定作用点 3. 画线段 4. 标注箭头和力的大小 1. 确定作用点 2. 画线段 3. 标注箭头和力的大小 区别：力的示意图没有标度以及线段长度的具体要求。实际使用当中，以力的示意图为主。 若题目中给出力的大小，在做标注的时候，一定要标注力的大小，若题目中没有给出力的大小，则只需要标注符号。 【典例2】图中用大小150N的力，与水平面成30度的角沿斜上方向右拉小车，画出拉力的图示。 【典例3】请画出下图中小球所受拉力的示意图。 【变式1】如图所示，小车在A点受到大小为30N 的水平向右的拉力，请作出小车受到的拉力的图示。 【变式2】如图是杂技演员骑着独轮车通过斜面的场景。请在图甲中画出斜面所受压力的示意图。 【变式3】如图，是一种有效的肌肉训练方法，请在O点画出地面对手的支持力F的示意图。 【巩固训练】 1．(24-25八下·四川成都锦江区·期末)小聪的爸爸正在教他如何用扳手拧开生锈的螺母。爸爸说：“用同样的力，握住扳手末端比握住中间更容易拧开螺母。”这主要体现了力的三要素中哪一要素（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用时间 D．力的作用点 2．(24-25八下·吉林吉林丰满区·期末)推门时，越靠近门轴推门越费力，这个现象说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．都有关 3．如图，在用力拉弹簧，弹簧就伸长；压弹簧，弹簧就缩短。这个现象说明力的作用效果与力的（　　） A．大小、方向和作用点有关 B．作用点有关 C．大小有关 D．方向有关 4．小车在100N的拉力作用下向前运动，如图所示的是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（　　） A．该示意图把拉力的三要素表示出来了 B．在同一图中，力越大，线段应该越长 C．力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果 D．图中小车所受100 N拉力的施力物体是人 5．(24-25八下·辽宁阜新太平区·期末)如图所示，在使用核桃夹夹核桃时，力作用在B点比作用在A点更容易将核桃夹碎，这说明力的作用效果与力的 有关；核桃被夹碎，说明力可以改变物体的 。 6．(24-25八下·广东汕头澄海区·期末)如图所示，跳水运动员站在A点时，会把跳板压弯，说明力可以改变物体的 ；当运动员走到跳板B点时，跳板弯曲得更大，说明力的作用效果与力的 有关；运动员压跳板时，跳板也给运动员一个向上的力，说明物体间力的作用是 的。 7．(24-25八下·江苏泰州高新（高港）区·期中)用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的 处；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的 处（填“A”或“B”）。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的 会影响力的作用效果。 8．如图是同一弹簧受力的情景，比较甲、乙两次实验可知力的作用效果与力的 有关，比较乙、丙两次实验可知力的作用效果与力的 有关。 9．(24-25八下·江苏无锡江阴华士片·期中)如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F的作用下向前移动，仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的 有关；木块倒下后，在地面上留下一处“砸痕”，同时发现木块上也出现了“伤痕”，这说明了力的作用是 的。 10．用力的示意图表示150牛的力竖直向上提一桶水。 11． “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，春天是放风筝的好时节，也是我国一项民俗。图为小孩放风筝的情景，请画出线对风筝拉力的示意图。（O点为风筝的重心） 12．如图所示，有一辆小车，在A点受到水平向右、大小为10N的推力，在图中画出这个力的示意图。 13．如图所示，这是玉兔二号月球车静止在着陆器斜面上的简化图。请画出玉兔二号月球车所受支持力的示意图。（O为力的作用点） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2节 力的描述 目录 【思维导图】 1 【知识梳理】 1 知识点1：力的三要素 1 知识点2：力的示意图 5 【巩固训练】 8 【思维导图】 【知识梳理】 知识点1：力的三要素 1. 力的大小 力一般用字母F表示 ，国际单位制中力的单位是牛顿简称：牛，单位符号：N 2. 生活中常见力的大小 生活中一些常见的力 3. 力的三要素 力的大小影响力的作用效果 比如：拉弹簧，小孩子拉不动，弹簧保持静止。大人能拉动，使弹簧运动了起来。 力的方向影响力的作用效果 比如：下压弹簧，弹簧收缩，上提弹簧，弹簧伸长 力的作用点影响力的作用效果 比如：用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端A点比握在把的中间B点易于把螺母拧紧。 【典例1】将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力推它，F1=F3=F4>F2，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，则 (1)对比 两图说明力的作用效果与力的大小有关； (2)对比 两图说明力的作用效果与力的方向有关； (3)对比 两图说明力的作用效果与力的作用点有关。 【答案】(1)甲、乙 (2)甲、丙 (3)甲、丁 【详解】（1）要探究力的作用效果与力的大小的关系，按照控制变量法的要求，应该控制力的方向和作用点相同，力的大小不同，所以应该选择甲、乙两图。 （2）要探究力的作用效果与力的方向的关系，应控制力的大小和作用点相同，力的方向不同，所以应该选择甲、丙两图。 （3）要探究力的作用效果与力的作用点的关系，应控制力的大小和方向相同，力的作用点不同，所以应选择甲、丁两图。 【变式1】(24-25八下·山东青岛即墨区·期末)向水杯中倒水时，握手柄的部位不同，感觉所施的力也不同，说明力的作用效果（　　） A．与力的大小有关 B．与力的作用点有关 C．与力的方向有关 D．与受力面积有关 【答案】B 【详解】向水杯中倒水时，握手柄的部位不同，感觉所施的力也不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，施力时的作用点不同，所需力的大小不同，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【变式2】如图所示，放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，那么这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．大小相同，方向和作用点都不同 C．大小、作用点相同，方向不同 D．作用点相同，大小和方向都不同 【答案】B 【详解】杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力，其大小是相等的，方向相反，茶杯对桌面的压力的作用点在桌上，桌面对茶杯的支持力的作用点在茶杯上，故作用点不相同，所以这两个力的三要素中相同的是力的大小，不相同的是力的方向和作用点。 故选B。 【变式3】(24-25八下·辽宁丹东凤城·期中)踢毽子是同学们非常喜爱的一种健身运动。如图所示，毽子是否竖直向上运动与脚用力的作用点和 有关，毽子竖直向上运动的高度与脚用力的 有关。 【答案】 方向 大小 【解析】【小题1】[1]要使毽子竖直向上运动，除了脚用力的作用点外，还与脚用力的方向有关。如果力的方向不是竖直向上，毽子就不会竖直向上运动。 [2]毽子竖直向上运动的高度与脚用力的大小有关。在方向和作用点相同的情况下，用力越大，毽子获得的初速度就越大，根据运动学原理，其上升的高度也就越高。 知识点2：力的示意图 1.力的图示与力的示意图的区别 力的图示 力的示意图 1. 选定标度 2. 确定作用点 3. 画线段 4. 标注箭头和力的大小 1. 确定作用点 2. 画线段 3. 标注箭头和力的大小 区别：力的示意图没有标度以及线段长度的具体要求。实际使用当中，以力的示意图为主。 若题目中给出力的大小，在做标注的时候，一定要标注力的大小，若题目中没有给出力的大小，则只需要标注符号。 【典例2】图中用大小150N的力，与水平面成30度的角沿斜上方向右拉小车，画出拉力的图示。 【答案】 【详解】从力的作用点O画水平线，拉力方向和水平面成30°，选标度为50N，在线段的末端画出箭头表示力的方向，并且在线段的末端标出力F =150N， 如下图所示： 【典例3】请画出下图中小球所受拉力的示意图。 【答案】 【详解】小球受到细线的拉力，作用点在细线和小球的接触点上，方向沿细线向上，从作用点沿细线画一条箭头的线段，表示小球所受到细线的拉力，如图所示： 【变式1】如图所示，小车在A点受到大小为30N 的水平向右的拉力，请作出小车受到的拉力的图示。 【答案】 【详解】先选取一段表示10N的线段为标度，然后过A点作水平向右的大小为30N的拉力F，其长短为表示10N线段的3倍，小车受到的拉力的图示如下： 【变式2】如图是杂技演员骑着独轮车通过斜面的场景。请在图甲中画出斜面所受压力的示意图。 【答案】 【详解】斜面所受压力的方向垂直于斜面向下，作用点在斜面上，画在接触面的中点，从作用点沿力的方向画一带箭头线段表示压力，在箭头附近标上F。如图所示： 【变式3】如图，是一种有效的肌肉训练方法，请在O点画出地面对手的支持力F的示意图。 【答案】 【详解】地面对手的支持力的方向垂直地面向上，作用点在手上，可以画在接触面的中点，从作用点沿力的方向画一带箭头线段，在箭头附近标上符号F，如图所示： 【巩固训练】 1．(24-25八下·四川成都锦江区·期末)小聪的爸爸正在教他如何用扳手拧开生锈的螺母。爸爸说：“用同样的力，握住扳手末端比握住中间更容易拧开螺母。”这主要体现了力的三要素中哪一要素（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用时间 D．力的作用点 【答案】D 【详解】“握住扳手末端比握住中间更容易”，改变的是力的作用点，作用点不同导致力的作用效果不同（末端的作用点更省力），这体现了力的作用点对效果的影响。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 故选B。 2．(24-25八下·吉林吉林丰满区·期末)推门时，越靠近门轴推门越费力，这个现象说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．都有关 【答案】C 【详解】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。“越靠近门轴推门越费力”，这里的“靠近门轴”实际上是在改变力的作用点。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．如图，在用力拉弹簧，弹簧就伸长；压弹簧，弹簧就缩短。这个现象说明力的作用效果与力的（　　） A．大小、方向和作用点有关 B．作用点有关 C．大小有关 D．方向有关 【答案】D 【详解】用相同大小的力都作用在弹簧最右边的点，拉弹簧时力的方向向右，压缩弹簧时力的方向向左，因此只改变了力的方向，弹簧伸长和缩短的效果不同，这个现象说明力的作用效果与力的方向有关，故D符合题意；ABC不符合题意。 故选D。 4．小车在100N的拉力作用下向前运动，如图所示的是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（　　） A．该示意图把拉力的三要素表示出来了 B．在同一图中，力越大，线段应该越长 C．力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果 D．图中小车所受100 N拉力的施力物体是人 【答案】D 【详解】A．由图可知，图中画出了拉力的方向和作用点、力的大小，所以该示意图把拉力的三要素完整表示出来，故A正确，不符合题意； B．在同一图中，为了更直观地比较力的大小，力越大，线段应该越长，这是力的示意图的绘制规则，故B 正确，不符合题意； C．力的大小、方向、作用点是力的三要素，它们都会影响力的作用效果，例如用不同大小的力推同一物体，物体运动状态改变程度不同；用相同大小的力沿不同方向推同一物体，物体运动方向不同；在不同作用点用力推同一物体，物体的运动状态改变方式也可能不同，故C 正确，不符合题意； D．因为是小车在绳的拉力作用下向前运动，所以图中小车所受 100N 拉力的施力物体是绳，故D错误，符合题意。 故选 D。 5．(24-25八下·辽宁阜新太平区·期末)如图所示，在使用核桃夹夹核桃时，力作用在B点比作用在A点更容易将核桃夹碎，这说明力的作用效果与力的 有关；核桃被夹碎，说明力可以改变物体的 。 【答案】 作用点 形状 【详解】[1]力作用在B点比作用在A点更容易将核桃夹碎，是由于力作用在核桃上的位置不同，即力的作用效果与力的作用点有关。 [2]核桃被夹碎，作用在核桃上的力使核桃的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状。 6．(24-25八下·广东汕头澄海区·期末)如图所示，跳水运动员站在A点时，会把跳板压弯，说明力可以改变物体的 ；当运动员走到跳板B点时，跳板弯曲得更大，说明力的作用效果与力的 有关；运动员压跳板时，跳板也给运动员一个向上的力，说明物体间力的作用是 的。 【答案】 形状 作用点 相互 【详解】[1]跳水运动员站在A点时，把跳板压弯，跳板的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状。 [2]当运动员走到跳板B点时，跳板弯曲得更大，此时力的大小、方向不变，作用点改变，力的作用效果改变，说明力的作用效果与力的作用点有关。 [3]运动员压跳板时，对跳板施加了力，同时跳板也给运动员一个向上的力，这体现了物体间力的作用是相互的。 7．(24-25八下·江苏泰州高新（高港）区·期中)用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的 处；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的 处（填“A”或“B”）。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的 会影响力的作用效果。 【答案】 A B 作用点 【详解】[1]用此水壶提水时，手应提在水壶把手的A处，这样能更平稳地提起水壶，使水壶处于平衡状态。 [2]把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的B处，便于倾斜水壶倒水。 [3]提水和倒水时，手作用在把手不同位置（A、B处 ），也就是力的作用点不同，力的作用点不同，产生的作用效果不同，提水和倒水时手作用在不同位置能实现不同的目的，体现了力的作用点影响力的作用效果。 8．如图是同一弹簧受力的情景，比较甲、乙两次实验可知力的作用效果与力的 有关，比较乙、丙两次实验可知力的作用效果与力的 有关。 【答案】 方向 大小 【解析】【小题1】[1]在甲、乙两次实验中，力的大小都是 5N，作用点都在弹簧的同一位置，而力的方向不同，甲中力向下，乙中力向上，弹簧的形变方向也不同。 这表明力的作用效果与力的方向有关。 [2]在乙、丙两次实验中，力的方向都是向上，作用点都在弹簧的同一位置，乙中力为 5N，丙中力为 10N，力的大小不同，弹簧的伸长量也不同。 这说明力的作用效果与力的大小有关。 9．(24-25八下·江苏无锡江阴华士片·期中)如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F的作用下向前移动，仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的 有关；木块倒下后，在地面上留下一处“砸痕”，同时发现木块上也出现了“伤痕”，这说明了力的作用是 的。 【答案】 作用点 相互 【详解】[1]甲图中，推力作用在木块的中间，木块向前移动，乙图中，推力作用在木块的上部，木块倾倒，说明力的作用效果与力的作用点有关。 [2]在地面上留下的一处“砸痕”是木块对地面的力产生的，木块上也出现的“伤痕”是地面对木块的力产生的，说明了力的作用是相互的。 10．用力的示意图表示150牛的力竖直向上提一桶水。 【答案】 【详解】用150N的力向上提起一桶水，力的作用点为A点，以A为起点，沿竖直方向向上画一条有向线段，在末尾标上力的方向，图上标记力的符号和大小，如图所示： 11． “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，春天是放风筝的好时节，也是我国一项民俗。图为小孩放风筝的情景，请画出线对风筝拉力的示意图。（O点为风筝的重心） 【答案】 【详解】线对风筝的拉力沿着绳子向下，作用在风筝的重心O，如下图所示： 12．如图所示，有一辆小车，在A点受到水平向右、大小为10N的推力，在图中画出这个力的示意图。 【答案】 【详解】从作用点A点沿水平向右画一条带箭头的线段，用F表示，力的大小是10N，如图所示： 13．如图所示，这是玉兔二号月球车静止在着陆器斜面上的简化图。请画出玉兔二号月球车所受支持力的示意图。（O为力的作用点） 【答案】 【详解】静止在着陆器斜面上的玉兔二号月球车受到垂直斜面向上的支持力，如图所示： 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $