河北省馆陶县人教版八年级物理上册第二章声现象第三节《声的利用》教学案列与设计

“声的利用”教学案例与设计 河北省馆陶县文教体局教研室 郑明泉 课题 第二章：声现象　　第三节：声的利用 学习 目标[来源:Z#xx#k.Com][来源:学科网] 知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用[来源:学_科_网][来源:Z|xx|k.Com][来源:Zxxk.Com] 能力目标：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识 情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱 学习重点 现代技术中与声有关的知识的应用 学习难点 现代技术中与声有关的知识的应用 教具与 媒体 图片、录像等 教       学       程       序   内容与教师活动 学生活动 设计 依据 一、创设情境，引入新课 1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。 2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。 二、进入新课，科学探究 （一）声与声音的区别 同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？ 1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等；所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。 2、看来声包括声音。 （二）声与信息的传递 1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗？ 2、［师］其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。 3、通过声传递信息的例子还有哪些呢？ 大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。 （1）物体直接发出的声所携带的信息 它又可以分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能听到的声音。 ①播放我们能听到声音的录像。让学生回答并板书。 A． 人类的交谈声； B． 隆隆的雷声； C． 心脏、肺的声音。 D．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的。 ②播放我们听不到的一些声音。让学生回答并板书。 A． 动物的交谈声。 B． 利用鱼所喜欢的声音