第一单元 第2课 任务提升落实巩固-【优学精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修上册教用课件（统编版）

该高中语文课件以长征革命文化为载体，涵盖语言运用（成语、病句、标点等）和文本阅读（回忆录与小说）两大模块，通过长征文本导入，先夯实语言基础再深化阅读分析，构建由浅入深的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用、思维能力，如语言运用题结合长征文本训练规范表达，阅读题对比回忆录与小说的题材主题差异，培养学生分析能力。学生在学习中提升语言素养与革命文化认同，教师可高效开展读写结合教学。

任务提升 落实巩固 1 一、语言运用(16分) 阅读下面的文字，完成后面的题目。 长征历时之长、规模之大、行程之远、环境之险恶、战斗之惨烈在中国历史上是____A____的，①在人类文明史乃至世界战争史上也是罕见的。②红军战士不怕任何艰难险阻，不惜牺牲自己的一切，③硬是在艰苦卓绝的长征中，④击退了百万穷凶极恶的追兵阻敌，⑤臣服空气稀薄的冰山雪岭，穿越渺无人烟的沼泽地。以大无畏的英雄气概，战胜____B____，付出了巨大的牺牲，胜利完成了震撼世界、彪炳史册的长征。 任务提升 落实巩固 长征的胜利，保存了革命的晶华，并以其不怕艰苦、不怕牺牲的革命英雄主义精神，向全中国宣告，中国共产党领导的中国工农红军是不可战胜的，成为一篇中国革命的“宣言书”。长征在全国扩大了红军的影响，把革命真理宣传到沿途广大地区。中央红军走了11个省，三个方面军共走了14个省，并向沿途各省的人民宣传，只有红军的道路才是真正解放的道路，只有在党的领导下，才能实现团结抗日。(　　甲　　)，还播洒下革命的种子。长征途经之地，红军放手发动群众，群众革命热情汹涌澎湃。军民生死相依、患难予共，形成强大的合力，为后来开展革命斗争创造了有利条件。 . . . 任务提升 落实巩固 长征精神，是坚强堡垒，是有力支撑。站在历史与现实的交汇点上，(　　乙　　)，使之成为鼓励广大人民投身实现“两个一百年”奋斗目标伟大实践的不竭精神动力。 任务提升 落实巩固 1．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答案：A.绝无仅有　B．千难万险 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 11 2 3 任务提升 落实巩固 2．文中第一段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分) 答案：①，“人类文明史”与“世界战争史”互换位置；⑤，“臣服”改为“征服”。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 3．文中第二段有三处错别字，请找出并加以改正。(3分) 答案：晶华—精华；播洒—播撒；患难予共—患难与共。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 √ 4．下列各句中的引号和文中加点词语“宣言书”的引号，作用相同的一项是(3分)(　　) A．“互联网＋”时代传统媒体与新媒体的深度融合，为高扬正能量创造了机遇。 B．剧场科技、智能舞台的应用成为一些地方的宣传噱头和引以为豪的“亮点”。 C．《典籍里的中国》第一期选择了被称为“政书之祖，史书之源”的《尚书》。 D．节目《世界听我说》，讲述了华人为传承中华文化各显“神通”的独特经历。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 解析： “宣言书”和D项的引号表示特殊含义。A.表示特定称谓。B.表示反讽或否定。C.表示直接引用。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 5．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) 答案：(示例)(甲)红军长征沿途不仅宣传革命真理 (乙)我们应大力弘扬长征精神 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 二、阅读提升(32分) (一)阅读下面的文字，完成后面的题目。(16分) 扩大战果 聂荣臻 晋察冀军区参战部队，离开正太路向边区东北部转移的时候，我们的指挥所也撤离了井陉前线，回到唐县和家庄。 任务提升 落实巩固 这次战役，从第一阶段结束到第二阶段开始，中间有十天的空隙。为了执行好下一步的作战计划，我要求各参战部队，抓紧这短暂的时间进行休整。因为二十多天来，各部队一直处在极度紧张的战斗之中，已经十分疲劳了。自三年前，我们挺进敌后开展游击战争以来，进行这样大规模的破袭战，持续时间又这样长，这还是第一次。部队转移的时候，我的电台始终同各部队的指挥员保持着联系，我嘱咐他们：决不能因胜利而麻痹，因疲劳而松懈，同时，要掩护好参加破路的数万民兵和群众，保证他们的安全。 任务提升 落实巩固 第二阶段的战斗，是九月二十日开始的。总部赋予我们的任务是破击涞源、灵丘境内的公路，夺取这两座县城。为此，我们组织了“涞灵战役”。“涞灵战役”也是分两段进行的，第一段在涞源，第二段在灵丘，两个阶段的具体指挥员分别为杨成武和邓华，参战的主要是一分区和五分区的部队。为配合“涞灵战役”的作战行动，冀中军区组织了任(邱)河(间)大(城)肃(宁)战役，各地区还发动了一系列对铁路公路的破袭战。 任务提升 落实巩固 涞灵地区战略地位极其重要，敌人同我们争夺得相当激烈，它的一些据点已经深入到了边区内部。展开这次战役的目的，就是扫除这些据点，使根据地更加巩固。 当我们出击正太路的时候，涞灵地区的敌人已有所警觉，各据点相继增加了兵力，仅涞源城就增至五百多人，东团堡、白石口等敌人据点，都增加到百人左右。①敌人为对付我军的袭击，纷纷加固工事，储备粮弹，严加警戒，这就大大减少了我军突袭成功的机会。 任务提升 落实巩固 九月二十二日晚，一分区部队对涞源城发起攻击。经过一夜激战，一团攻占了城关东、西、南三面，大部分守敌退进城内防守。进攻其他据点的部队，虽然也取得了一些进展，但遭到敌人猛烈的反击和施放毒气，不得不撤了出来。 第二天，一分区部队报告，根据头晚的作战情况，他们感到攻击涞源及其他外围各据点的我军兵力过于分散，准备改变部署，只留一支部队监视城内敌人，先集中兵力扫除周围各据点，而后再攻涞源城。我立即复电，同意他们的计划。 任务提升 落实巩固 改变部署后，一团和二团的各一部攻击涞源城东的敌三甲村据点。这个据点工事坚固，守敌有日伪军八十余人。②二十三日晚，我军以炮兵配合，猛攻敌人的堡垒，战士们冒着枪林弹雨，越过重重障碍，冲进碉堡，冲进村庄，激战数小时，将守敌全部歼灭。 任务提升 落实巩固 在这同时，三团在邱蔚团长的指挥下，集中力量攻击东团堡。这里的守敌是由日军士官生组成的井田部队，抵抗十分顽强，并不断施放毒气。我军勇猛冲击，激战到二十四日夜间，把村周围堡垒全部攻下。残敌退入村中，凭几间房屋死守，并继续施放毒气，组织反扑。参战的干部战士几度苦战，伤亡很大，不少同志中毒，到二十五日黎明，部队又撤到村边。下午，我军再度发起猛攻，同敌人展开白刃战。经反复冲杀，守敌支持不住，又不愿投降，遂将据点所存武器、粮食全部纵火焚烧，然后跳火自尽。东团堡之战，是以顽强对顽强的典型战例，充分显示了我军的战斗力，给敌人带来了很大的震撼。日军为此作了所谓《大日本皇军驻东团堡井田部队长恨歌》，有“一死遗憾不能歼灭八路军，呜呼团堡”之句，刻于石上。可见东团堡之战，对日本侵略军打击之深。 任务提升 落实巩固 十月二日，我们又组织了四个团、一个支队另两个营的兵力，向灵丘、浑源、广灵地区出击。灵丘敌人发现我军动向，抽调南坡头、古之河据点的敌军，合击我二团的部队。南坡头敌人调出一部后，我一团一营乘机袭入南坡头据点，一举歼灭日军七十余名，这次战斗打得十分干脆漂亮。 当我军进一步展开攻击的时候，灵丘、浑源、广灵地区各重要据点的敌人，会同大同增援的敌人，纷纷向我军反击，同时，其他方向的敌人也在做进攻我军根据地的准备。我接到出击部队和各情报站的报告后，估计敌人可能趁我军主力在灵丘、浑源、广灵地区作战的时机，向边区大举“扫荡”。因此，我电告参战部队，立即转移至适当位置休整备战。整个战役于十月十日结束。 任务提升 落实巩固 涞灵战役进行了十八天，共歼日伪军一千一百多名，缴获各种枪二百九十多支(挺)、各种枪弹四万五千多发。我军也有较大伤亡。 一个半月接连不断的破袭战，使华北敌人极为震惊，一度陷入混乱状态，伪军也纷纷动摇。敌人为挽救局势，急调华北境内所有能够调遣的兵力，对我军进行疯狂的报复。③于是，“扫荡”与反“扫荡”的斗争，便构成了战役的第三阶段。 任务提升 落实巩固 敌人的“扫荡”，首先由晋东南开始，然后是平西、北岳区和冀中区。为了在反“扫荡”中力争主动，晋察冀军区部队做了这样的部署：留一部分兵力同敌人保持接触；主力在不利于作战的情况下适时地转移，寻找机会，在敌人的各公路据点之间展开破击；各地的游击队、民兵则在主力部队的支持下活跃于外线和内线，以打乱敌人的“扫荡”计划。 任务提升 落实巩固 敌人对北岳区的“扫荡”，是十一月九日开始的，集结的兵力有一万二千多人，先由北向南，然后由东向西，分路平行推进。敌人所到之处，见房便烧，仅就易县六个区在“扫荡”后的统计，被烧房屋有两千二百多间。我主力部队和游击队在各地寻找战机，连续不断地给敌人以打击。我们的地方干部和民兵则始终不离开当地，敌人来了，就掩护群众上山，敌人一走，立刻回村抢救被毁坏的财产。那个时候，地方干部和民兵们有一个口号，叫作：“敌人进村我们出村，敌人出村我们进村。”这次“扫荡”过后，平山的同志同我讲过平山下庄民兵在反“扫荡”斗争中的故事。这个村的民兵把石头打上眼，装好炸药，放在敌人必经的路上，还在山上插上许多草人。④敌人遭到石雷轰击后，误以为我大部队在阻击，立即架起机枪、大炮进行攻击，费了好大力气攻上山头，才发现上边原来都是些草人。这个故事，显示了人民群众的聪明才智。 任务提升 落实巩固 在我军民的英勇打击下，进攻边区内地的敌人到十一月底开始撤离。他们原指望用反复、连续的合击和疯狂的烧杀来挫伤我军主力，摧毁我根据地，但是，由于边区军民团结一致，相互配合，敌人的企图再一次失败了。 (有删改) 任务提升 落实巩固 √ A．文章开头两段交代了战事的背景，第一阶段的战役已经结束，我军短暂地休息后准备展开第二阶段的战役。 B．我军根据九月二十二日晚的作战情况，很快改变了作战部署，体现了我军作战的随机应变和聪明才智。 C．在东团堡战役中，敌军抵抗十分顽强，我军以顽强对顽强，给予了敌军沉重的打击，最终取得了胜利。 D．我军之所以能够取得第二阶段战役和第三阶段战役的胜利，都是因为战士们英勇善战、不惧牺牲。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 解析： “都是因为战士们英勇善战、不惧牺牲”错误，我军能取得胜利的原因有很多，如边区军民团结一致、相互配合和指挥员指挥作战得当。选项表述过于片面和绝对化。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 √ A．句子①描写了敌军在我军袭击下采取的种种措施，主要突出了敌军力量之强大和我军力量之薄弱。 B．句子②通过“猛攻”“越过”“冲进”等动作描写，淋漓尽致地刻画了战士们英勇无畏、奋勇争先的形象。 C．句子③起承上启下的作用，既紧扣上文敌军“对我军进行疯狂的报复”，又引出下文第三阶段的战役。 D．句子④用简洁的语言讲述了一个敌军中计、被人民群众愚弄的故事，丰富了文章的内容，增强了可读性。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 解析： “主要突出了敌军力量之强大和我军力量之薄弱”错误，应该是“主要突出了我军作战难度之大”。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 8．文章以《扩大战果》为标题，有什么好处？请简要分析。(4分) 答案：①“扩大战果”概括了文章的主要内容。文章主要记叙了我军在第二阶段战役和第三阶段战役中取得的成绩，这些都是继第一阶段战役后取得的。②作者是战事的亲历者，“扩大战果”用词简洁明了，既包含了作者对战役不断取得胜利的自信心和欣慰感，又能激发读者的阅读兴趣。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 9．本文与《大战中的插曲》都是回忆录，都讲述了与战争有关的故事，但题材和主题不完全相同。请从题材和主题的角度简要分析这两篇文章的不同点。(6分) 答案：①题材上，本文主要将笔墨集中在正面的战场上，叙写我军与敌军多次激烈交战的场面，虽然描写客观、冷静、朴实，但仍可见战事之惨烈。《大战中的插曲》主要将笔墨集中在战场之外的生活中，记叙了聂荣臻元帅在战争中救助两个日本小女孩的经过，温馨感人。②主题上，本文通过叙述我军取得战役成果的过程，礼赞了我军战士和人民群众，表达了我们对正义战争必将取得胜利的自信。《大战中的插曲》通过讲述聂荣臻元帅在战争中救助两个日本小女孩的故事，彰显出中国军人伟大的人道主义精神，流露出作者理性又真诚的感情。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 (二)阅读下面的文字，完成后面的题目。(16分) 文本一： 足　迹 王愿坚 拐过那道挂满冰柱的断崖，大雪山的山顶就在眼前了。 就在这时候，山背后突然腾起了雪雾，冷风推送着浓黑的乌云疾速飞来，吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地打下来。远处的山峰，近处的断崖里，前面队伍刚踩出来的路又模糊不清了。 指导员曾昭良深深吸了口气，搀着病号又吃力地向前走去。 任务提升 落实巩固 路，越来越难走了。曾昭良觉得自己的脑袋仿佛涨大了几倍，眼前迸散起一串串金星。 两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重，每挪一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口，好像塞进了大团棉花，透不出气来，心跳得“砰砰”响，似乎一张口那颗热乎乎的心就会一下子从口里跳出来。这时候，要是能够坐下来歇歇该有多好；可是不行。山顶空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。 任务提升 落实巩固 被搀扶着的病号倚在曾昭良的肩膀上，喘了几口粗气，仰起脸，乞求道：“同志……把……把我扔下……你……” “瞎说！”曾昭良生气地打断了他的话，像是为了回答，他加快了脚步。 一步，两步……尽管走得很慢，雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。约莫经过了一个多小时的奋斗，两个红军战士终于走完了这段艰难的路。 可就在这一瞬间，曾昭良被眼前的景象惊住了，只见在这不大的雪坪上，东一个、西一个地坐着好几个红军战士——他们已精疲力竭了。 任务提升 落实巩固 曾昭良的心像被揪了一把，又紧又疼，他忙扶着病号站好，指着下山的路，嘱咐几句；然后踉跄地向一个坐着的战士走去，但已经迟了——那个同志的胸口已经和胸前的手榴弹一样冰冷。他把手榴弹袋取下来挂在肩上，又挪向旁边一个年轻的司号员。可是，就在他刚刚抓住小司号员肩膀的时候，那个被他扶上山来的病号却噗的坐下了。 曾昭良焦急地跺了跺脚：“怎么办？” 像是回答他的问话似的，一只手伸了过来，挽住了小司号员的另一只胳膊。 任务提升 落实巩固 曾昭良抹去眼角上的雪水，定睛看了看来人。这人穿一身普通的红军单军衣，只是面容有些特别：连鬓的胡须上挂着冰碴，堆着白雪，浓眉上沾满了雪花，看上去简直是神话里的老人。那双眼睛，那么和善、亲切又充满智慧——这是一双熟悉的眼睛，可是到底在哪里见过，曾昭良却想不起来了。 那人深深地喘息着，显然也在积攒着力气。过了一小会儿，才点头示意：“来！使劲！” 两人一齐用力，把小司号员搀了起来。 任务提升 落实巩固 那人爱抚地扬起袖子，掸了掸司号员脸上、头上的积雪，然后转身，向着山顶上的人们说道：“同志们，革命，需要我们往前走哇！” 声音不高，却有震撼人心的力量，顿时，坐下来的人们一齐向这人望过来，那一双双眼睛里都闪出兴奋和喜悦的光彩。人们低声传告着什么，有的在努力站起来，有的已经在别人的帮助下站了起来。人们肩起了枪，挽起了臂膀，结成了一条人的长链，缓缓地向着山下移动了。 一个警卫员模样的人，扶着一个炊事员来到那人身边，低声说：“走吧，您身体不好。”那人轻轻拂去警卫员的手，没有应声。他默默地望望山后，又望望曾昭良。突然，他把一只手搭到曾昭良的肩头上，问道： 任务提升 落实巩固 “是党员吗？” “是。”曾昭良回答。 “累了吧？” 曾昭良望着那双亲切的眼睛，点了点头。 “是啊，困难！”那人深深地喘了口气，“可是，要是不困难，要你，要我，要我们这些共产党员干什么？”他手抚胸前，喘息了几下，又向曾昭良靠近了些，压低的声音里透着关切，“同志！——你看见了，这里需要留下一个人。” “是，需要。”曾昭良应了声，思索着这话里的意思。 任务提升 落实巩固 那人伸手摸了摸曾昭良身上的衣服，然后摸着自己身上，又打量着周围的人。曾昭良明白了：他大概是想给我找一点御寒的东西。 但是警卫员连忙打开皮包，把纸和铅笔递过来。 那人笑了笑，拿起铅笔，向着手上哈了口热气，然后飞快地写着：“不要停下，继续前进！” 曾昭良完全明白了自己的任务。他庄严地立正，问道：“这命令……” 那人微微一笑，在命令的后面签上了三个大字。 任务提升 落实巩固 曾昭良看着这个所有红军战士都衷心敬爱的名字，浑身的血液都热起来了。“是！周副主席！”曾昭良激动地接过命令，举手敬礼，并且庄严地复诵着：“不要停下，继续前进！” “同志！”周副主席点了点头，“我们走的路，还很长很长。这路上，有各种各样的关口，共产党员就要出现在这些关口上！”他紧紧地握住了曾昭良的手，“好，你带走一批之后，把任务交给下一个同志。” 说罢，他搀起了小司号员，向前走去。走了几步，他又回过头来，关切地嘱咐道：“同志记住！千万不能停下啊！” 任务提升 落实巩固 风雪更紧了。 曾昭良紧握着命令，深情地望着长征部队走去的方向。只见敬爱的周副主席，搀扶着战士，迎着迷茫的风雪，在大步走着，走着…… 在他的身后，在这千年积雪的雪山上，留下了一长串深深的脚印。 (有删改) 任务提升 落实巩固 文本二： 九时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山麓进发了。来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。山风卷着雪花，漫天飞舞。单薄的军衣，抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀刮着。我们浑身哆嗦，牙齿打战，就是把所有能披的东西都披在身上，也无济于事。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘。这时候，要是有谁停步坐下，就会永远起不来。因此，每人都拼尽全身力气，互相搀扶着，同残酷无情的大自然搏斗。 (选自《杨成武回忆录》) 任务提升 落实巩固 A．小说开篇用“突然”“疾速”“劈头盖脸”等急骤的笔触描写了恶劣的自然环境，旨在暗示社会环境的残酷性。 B．在看到雪坪上精疲力竭的战士时，曾昭良感到心“揪”“紧”“疼”，这三个动词笔墨集中，生动形象地表现了同呼吸、共命运的战友情。 C．周副主席所说的“各种各样的关口”，指的是革命道路上众多的关键之处，小说中的故事发生地——大雪山顶的雪坪就是其中之一。 D．从思索“这里需要留下一个人”的意思到完全明白自己的任务，曾昭良的共产党员形象愈发鲜明清晰起来。 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 解析： “旨在暗示社会环境的残酷性”错。此处并不涉及社会环境，描写恶劣的自然环境旨在表现战士的坚强不屈。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 √ A．“搀起了小司号员，向前走去”、再次叮嘱曾昭良“千万不能停下”，运用动作、语言描写，使周副主席的形象更加丰满。 B．病号“喘了几口粗气，仰起脸，乞求道”运用动作和语言描写，再现了其极度衰弱、生命垂危的情形，同时也表现了其甘愿自我牺牲的精神。 C．小说通过正面描写刻画周副主席的眼睛“那么和善、亲切又充满智慧”，表达出曾昭良对他的崇敬和景仰之情。 D．“走了几步，他又回过头来”这一细节体现了命令的重要性，也暗示出周副主席担心曾昭良无法完成艰巨的任务。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 解析： “也暗示出周副主席担心曾昭良无法完成艰巨的任务”错误。此处细节为我们刻画了一位慈祥、与战士同呼吸共命运的党的领导人形象，并非担心曾昭良无法完成艰巨的任务。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 12．“不要停下”“不能停下”这两句话在文本一中有何深意？请结合文本谈谈你的理解。(4分) 答案：①“不能停下”既是指在过雪山山顶时不能停止，更是指革命道路上不能停止前进的脚步。②“不要停下”反复出现，凸显了周副主席在过雪山的长征途中，率领并激励红军战士战胜困难奋勇前进的光辉形象。③周副主席在那极度艰难的环境中，号召人们“不要停下，继续前进”，给人以无穷的前进力量，周副主席的行动和语言，体现了红军战士的卓越品质和革命精神，深化了文章的主题。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 13．这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。(6分) 答案：①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真实。②文本一运用场景描写、细节描写、语言描写、动作描写等多种手法，塑造了周副主席、曾昭良这样的艺术形象；文本二以回忆录的形式记录了杨成武等红军战士爬雪山的真实经历。③文本一以描写为主，语言生动形象；文本二以叙事为主，语言平实简洁。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 任务提升 落实巩固 $