4.6《数的大小比较》（课件）-2025-2026学年二年级上册数学西南大学版

该小学数学课件是西师大版二年级“数的大小比较”课时资料，核心内容为万以内数的大小比较方法。通过三峡大坝距离城市的现实情境导入，结合“温故孕新”模块复习100以内数比较，搭建从旧知到万以内数比较的学习支架，引导学生逐步掌握位数不同与相同数的比较规则。 其亮点在于以情境导入培养数学眼光，从现实问题中发现数量关系；合作探究环节通过计数器操作与规则推导发展数学思维，强化推理意识与抽象能力；课堂游戏与巩固练习则促进数学语言表达，如用符号和语言描述比较过程。实例包括“温故孕新”衔接旧知，计数器直观展示数位意义，手指游戏让学生主动运用策略。助力学生发展数感与探究能力，为教师提供结构化教学流程与互动式活动设计。

第五课时 数的大小比较 （西师大版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 掌握比较万以内数的大小的方法, 并能用符号表示万以内数的大小。 01 02 能正确比较万以内的两个数的大小, 理解位数相同的数和位数不同的数的大小比较方法。 03 体验探索的过程, 进一步发展数感, 培养学习兴趣。 温故孕新 1.填一填，比一比。 （ ） （ ） （ ） （ ） 21 18 ＞ 100 42 ＞ 温故孕新 2.哪只龟的年龄大? 金钱龟 小鄂龟 巴西龟 37岁 7岁 15岁 7 15 15 37 ˂ > 金钱龟的年龄大。 温故孕新 比较100以内数的大小，先看数位，数位多，数就大；位数相同，看十位，十位大，数就大；十位相同，比个位，个位大，数就大。 情境导入 三峡大坝是咱们国家的骄傲，它不仅能发电、防洪，还是很有名的旅游景点。 三峡大坝距离重庆和北京这两个城市，哪个更近呢？ 合作探究 探究1 比较位数不同的两个数 合作探究 600 1330 三峡大坝距离哪个城市更近？ 要解决这个问题，需要比较600和1330这两个数的大小。 合作探究 6 0 0 1 3 3 0 三位数，表示6个百。 四位数，表示1个千、3个百、3个十。 三峡大坝距离哪个城市更近？ 合作探究 6 0 0 1 3 3 0 三位数的最高位是百位 四位数的最高位是千位。 ＜ 1个千是1000，比600大，所以1330比600 大。 合作探究 位数不同的两个数，怎么比较大小？ 位数不同的两个数比大小，位数多的那个数大。 四位数大于三位数。 合作探究 600 1330 ＜ 答：三峡大坝距离重庆更近。 三峡大坝距离哪个城市更近？ 合作探究 997 1000 5000 500 1374 895 三位数 ＜ ＞ 四位数 四位数 三位数 四位数 三位数 ＞ 位数不同的两个数比大小，位数多的那个数大。 合作探究 探究2 比较位数相同的两个数 合作探究 4850 5200 四位数 四位数 在○里填“＞”“＜”或“=”。 这两个数都是四位数，该怎么比较大小? 用计数器表示这两个数。 合作探究 4 8 5 0 5 2 0 0 4 5 千位上：4＜5，所以4850＜5200。 ＜ 在○里填“＞”“＜”或“=”。 位数相同，都是四位数，先比千位。 合作探究 位数相同的数比较大小，先从最高位（千位）开始比，最高位上的数大，这个数就大。 合作探究 3300 3250 四位数 四位数 3 3 在○里填“＞”“＜”或“=”。 它们都是四位数，而且最高位上的数字相同。 这两个数又有什么特点? 合作探究 这样的数又该怎么比较呢？先用计数器拨一拨，然后与同伴说说比较的方法。 同伴活动 合作探究 3 3 0 0 3 2 5 0 千位相同，再比百位…… 3 2 百位上：3＞2，所以3300＞3250。 ＞ 在○里填“＞”“＜”或“=”。 合作探究 位数相同的两个数比大小，从最高位开始，一位一位往下比，直到比出大小为止。 合作探究 7435 6890 3174 3471 4321 4312 ＞ 四位数 四位数 比千位：7＞6 四位数 四位数 比百位：1＜4 ＜ 千位都是3 四位数 四位数 千位、百位都相同 比十位：2>1 ＜ 位数相同的两个数比较大小时，先从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，若最高位上的数相同，就比较下一位，直到比较出大小。 合作探究 两数比大小，先把位数看。 位数多的大，位数少的小。 位数相同时，就把高位瞧。 高位大的大，高位小的小。 高位相同时，依次往下找。 变式深化 探究3 课堂活动 变式深化 1.拨一拨，比一比。 2 7 0 0 5 2 0 0 我拨的数是2700。 我拨的数比你的大， 是5200。 变式深化 2 7 0 0 5 2 0 0 2个千和7个百 5个千和2个百 ＜ 2<5，所以2700<5200。 这两个数都是四位数，先比千位。 变式深化 拿出计数器，自己拨两个四位数，和同桌互相比较大小，并说明理由。 同伴活动 变式深化 2.游戏。 （1）两人出手指，每出1次，将两人手指个数的和各自填入自己选定的1格中，和为10时不记。 （2）连续进行3次，各自组成1个三位数，数大者获胜。 变式深化 我出3根。 我出3根，和是6。 6 我出2根。 我出4根，和是6。 6 我出4根。 我出5根，和是9。 9 9 男生669，女生669，平局。 请大家两人一组开始游戏，注意：要尽量把大的“和”填在高位，这样组成的数会更大！ 变式深化 我会把大的和填在百位，中等的填在十位，小的填在个位，这样组成的数最大！ 游戏结束了，谁来说说自己的获胜策略？ 巩固练习 1.跷跷板。 6712 6599 999 1001 巩固练习 2.找出最大的星星。 6712 3219 6721 3912 巩固练习 3.你能给这四座山排一下名次吗？请按从小到大的顺序排列。 ( )＜( )＜( )＜( ) 575 2155 1533 1865 巩固练习 4.动物王国跑步比赛中，斑马跑了3000米，鬣狗（liègǒu）跑的路程比斑马远，但小于4000米，接近3600米。鬣狗可能跑了多远？在正确答案的 画“√”。 2500米 3640米 4200米 3960米 √ 巩固练习 5. 里最大能填几？ 6 26＜6414 3963＜3 82 3 6529＞6 28 9 5 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我知道位数不同的两个数比大小，位数多的那个数大。 我还知道位数相同，先比最高位，如果最高位相同，就依次比较下一个数位上的。 板书设计 数的大小比较 比较大小 位数不同，位数多的大 位数相同 比高位，高位大的大 高位相同，依次往下找 分层作业 拓展迁移： 用今天学的方法，比较家里物品的价格、书本的页数，看看谁能快速比出大小！ $