数的大小比较（课件）-2025-2026学年二年级上册数学西南大学版

该小学数学课件围绕数的大小比较展开，课堂导入通过三峡大坝距离重庆与宜昌的远近问题引出比较需求，新知探究从位数不同（如600与1330）到位数相同（如4850与5200），借助数字方块、计数器等学具操作搭建学习支架，帮助学生逐步掌握比较方法。 其亮点在于联系现实情境培养数学眼光，通过学具操作和拨数活动发展数学思维，总结方法结构化且作业结合生活实践（如查景点距离比较）促进数学语言表达。学生能直观理解比较逻辑，教师可借助清晰步骤提升教学效率。

数的大小比较 西南大学版二年级数学上册 基础教育精品课 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 情境导入 1.三峡大坝距离哪个城市更近？ 情境导入 3 6 0 0 1 3 3 0 新知探究 比一比 活动一： 1.根据老师提供的三种学具：数字方块、计数器、数字卡片，选择你喜欢的方式表示出这两个数； 2.观察你表示的这两个数，谁更大？为什么？ 新知探究 学具一 数字方块 学具二 计数器 6 0 0 1 3 3 0 学具三 数字卡片 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 方法一：方块图 6 0 0 1 3 3 0 新知探究 ＜ 方法二：计数器 新知探究 6 0 0 1 3 3 0 ＜ 方法三 ：位数比 新知探究 6 0 0 1 3 3 0 三位数 四位数 ＜ 6 0 0 1 3 3 0 四位数大于三位数。 知识小结 位数多的数大于位数少的数。 总结：位数不同的两个数比大小，位数多的那个数大。 学习任务单一 < > > 三位数 四位数 四位数 三位数 三位数 四位数 997 1000 5000 500 1374 895 巩固练习 四位数大于三位数 在○里填“＞”“＜”或“=”。 (1) 4 8 5 0 5 2 0 0 4 5 ＜ 总结：位数相同，都是四位数，先比千位，千位上的数大的那个数大。 新知探究 2 都是四位数 4个千 5个千 最大的计数单位是千 (2) 3 3 0 0 3 2 5 0 3 2 ＞ 总结：位数相同的两个数比大小，千位相同，再比百位，百位上的数大的那个数大。 新知探究 ＞ ＞ ＜ ＞ 7435 6890 3174 3471 4321 4312 5936 5932 学习任务单一 千 位 百 位 十 位 个 位 总结：位数相同的两个数比大小，从最高位开始，一位一位往下比，直到比出大小。 巩固练习 【学习任务二】 拨一拨，比一比 课堂活动 我拨的是2700。 我拨的数比你的大，是5200。 活动要求： 1.比较两位同学拨出的数的大小。 2 7 0 0 0 5 2 0 活动要求： 2.拿出手中的计数器，和同桌各拨出一个四位数。 同学1 同学2 活动要求： 3.把两人拨出的数写在任务单上，并比较出大小，和同桌说一说比较大小的方法。（数大的同学赢） 我们拨的数是 决定赢的因素有哪些？ 最高位，最高位大的那个数大。所以尽量把大数抢占最高位！ 2.比一比。 0 200 600 200 800 800 1000 1000 1100 ＜ ＞ ＜ 100 300 400 500 700 800 900 1000 1100 课堂练习 （数学书78页练习十第2题） 课堂小结 通过本节课的学习你有什么收获？ 1. 完成教材练习十第1、3、4题； 2. 查找 “三峡大坝周边 3 个景点到你所在 城市的距离（如白帝城、神农溪）”，用 今天学的方法比较它们到你所在城市的距 离远近，下节课分享比较过程。 作业布置 Lavf58.46.101 Lavf57.56.101 Lavf57.56.101 $