4.3海—气相互作用第一课时 课件-地理湘教版选择性必修1

该高中地理课件聚焦海—气相互作用，涵盖水热交换、水热平衡及厄尔尼诺现象等核心知识点。以智利阿塔卡马沙漠“沙漠花海”案例导入，通过定义阐释、图表分析（如全球水量平衡示意图）、问题驱动（水分热量交换过程探究）构建知识脉络，辅以课堂练习强化理解。 其亮点在于融合综合思维与区域认知，通过“全球水量平衡示意图”分析、“沙漠花海”成因探究等实例，采用情境导入与问题链设计，引导学生系统理解海—气相互作用机制。既助学生提升图表分析与逻辑推理能力，也为教师提供丰富教学素材，优化课堂效率。

海—气相互作用 4.3 课程标准:运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 01 海—气相互作用与水热交换 学习目标 1. 运用图表，说出海—气之间水分和热量交换过程，分析海一气相互作用对全球水热平衡的影响。 2.说出厄尔尼诺与拉尼娜现象及其命名地点和主要发生时间。 3.结合景观图等资料，解释厄尔尼诺与拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 02 海—气相互作用与水热平衡 03 厄尔尼诺、拉尼娜及其影响 沙漠花海 材料：智利阿塔卡马沙漠，在副热带高气压带下沉气流、离岸风、秘鲁寒流和安第斯山脉阻挡湿润空气综合影响下，使本区成为世界最干燥的地区之一，被称为世界的“干极”，平均年降水量小于0.1毫米。 近日，智利阿塔卡马沙漠迎来了丰沛的降雨，为当地著名的“沙漠花海”奇观的形成创造了有利条件。预测，2025年的花海盛景将从9月第三周持续至11月。 一、海—气相互作用与水热交换 阅读课本P102-105，回答以下问题： 什么是海—气相互作用？ 海洋与大气间如何进行水分交换？ 海洋与大气间如何进行热量交换？ 海—气相互作用如何维持地球上水分和热量平衡，说明其中原理。 一、海—气相互作用与水热交换 海—气相互作用定义 海洋与大气之间进行着大量且复杂的物质和能量交换 水 热 其中的水热交换，对气候乃至自然环境具有深刻的影响 海—气相互作用意义 一、海—气相互作用与水热交换 （1）估算陆地和海洋对大气水汽的相对贡献，说明大气水汽的主要来源。 陆地为72，海洋为505，海洋为大气水汽的主要来源。 一、海—气相互作用与水热交换 海—气相互作用（1.水分交换） 海洋 大气 大气 海洋 蒸发 提供水汽 降水 水汽返回海洋 注：大气中约87.5%的水汽是由海洋提供的 太阳辐射 蒸发 降水 太阳辐射 海洋吸收了到达地表太阳辐射的大部分，并把其中85%的热量储存在海洋表层。 一、海—气相互作用与水热交换 太阳辐射 蒸发 降水 长波辐射 海洋 大气 大气 海洋 潜热（蒸发、凝结） 长波辐射、传导对流 动能（风力使海水运动） 注：潜热是指海水蒸发吸收的热量或水汽凝结释放的热量。 海—气相互作用（2.热量交换） 一、海—气相互作用与水热交换 海—气相互作用（3.气体交换） 除水热交换外，海—气间还存在气体和固体物质的交换。气体交换中以二氧化碳的交换最为重要在全球碳循环系统中，海洋的作用比陆地更为重要。 海－气间的二氧化碳交换示意 海洋 大气 呼吸作用、分解作用 升温释放 大气 海洋 光合作用 吸收（溶解） 二氧化碳 溶于水中 光合作用 呼吸作用 残体分解 酸盐沉积有机碳沉积 光合作用固定CO2 （生物圈） 岩浆活动 温度升高 ，海水溶解度变小 大气中CO2（大气圈） 大气中CO2溶于海水（水圈） 碳酸盐沉积有机碳沉积（岩石圈） 一、海—气相互作用与水热交换 海—气相互作用（3.气体交换） # 阅读-海洋与大气中的二氧化碳 In addition to water heat exchange, there is also the exchange of gas and solid matter between sea and air In gas exchange, carbon dioxide exchange is the most important In the global carbon cycle system, the role of the ocean is more important than that of the land 生物沉积作用将二氧化碳固定在岩石圈中，短时期内不再参与地表的碳循环，从而降低了表层海水中二氧化碳的含量 有利于海洋表层从大气中吸收更多的二氧化碳，对海洋和大气的二氧化碳平衡产生重要影响 #Reading - carbon dioxide in the ocean and atmosphere 一、海—气相互作用与水热交换 海—气相互作用（固体交换） 海洋 大气 海水泡沫及泡沫中的盐类物质 陆源物质 火山物质 二、海—气相互作用与水热平衡 大气环流的产生: 不同纬度海区对大气加热差异 高低纬间大气环流 海陆间对大气加热差异 季风环流 二、海—气相互作用与水热平衡 大洋环流的产生: 大气运动和近地面风带 海洋水体运动 （2）估算海洋蒸发和降水的差额，补充这个差额的水量来源。 蒸发大于降水47，有大陆径流补充。 二、海—气相互作用与水热平衡 水分收入 某区域水量收支 降水 蒸发 径流流出 地下径流 下渗 径流流入 水分支出 径流流入 降水 蒸发 径流流出 下渗 地下径流 二、海—气相互作用与水热平衡 水量平衡（水循环）: 读图说出全球尺度、海洋、陆地外流区、陆地内流区水量收支状况 海洋水量会无限减少、陆地外流区会无限增加吗？ 全球：收支平衡 海洋：收＜支 （亏损） 陆地： 外流区 收＞支（盈余） 内流区 收支平衡 不会，有海陆间循环 从海洋上蒸发的水汽，通过水循环，使全球多年平均降水量等于多年平均蒸发量，总水量保持平衡。 蒸发 蒸发 水汽输送 降水 降水 地表径流 下渗 下渗 地下径流 蒸发 蒸腾 蒸发 二、海—气相互作用与水热平衡 水量平衡（水循环）: 二、海—气相互作用与水热平衡 热量收入 热量支出 400 800 1200 1600 辐射热量【J/(m2·d)】 10 20 30 40 50 60 70 80 90°N 纬度 北半球海洋热量收支随纬度的变化 1.指出北半球低、中、高纬度海洋热量的收支差异。 2.根据热量收支情况，赤道会不会越来越热，极地会不会越来越冷？为什么？ 纬度低于30°N，热量收入多于支出； 纬度高于30°N，热量收入则少于支出，且在极地差值达到最大。 不会。通过大洋环流和大气环流将低纬度海区盈余的热量被输送到高纬度海区释放，调节了全球热量平衡。 二、海—气相互作用与水热平衡 热量平衡（大气环流、大洋环流）: 低纬度海洋获得更多的太阳辐射能，主要由大洋环流把低纬度的多余热量向较高纬度输送。 在中纬度，通过海洋与大气之间的交换，把相当多的热量输送给大气，再由大气环流将热量向更高纬度输送。 海洋对大气温度的影响 世界大洋8月表层海水温度分布图 海洋对大气温度的影响 海洋上的气温变化有滞后效应 海洋使大气温度变化比较和缓 海水的热容量大于陆地 原因 表现 北半球最低温 北半球最高温 海洋：2月 陆地：1月 海洋：8月 陆地：7月 沿海地区气温日、年较差小 内陆地区气温日、年较差大 二、海—气相互作用与水热平衡 　　 读海—气相互作用示意图,据此完成1、2题。 1.海水对气温的调节作用可以 (　　) A.使温差减小 B.使温差增大 C.使气温升高 D.使气温降低 2.海—气热量交换的主要途径是 (　　) A.大气降水 B.海水蒸发 C.季风环流 D.洋流 A B 课堂练习 蒸发量有大有小、降水量有大有小，是什么因素影响了海—气水热交换的强度？ 影响海--气水热交换的因素 水温高，蒸发量大，向大气输送的水分多 水温低，蒸发量小，向大气输送的水分少 暖流 寒流 洋流 高纬 低纬 纬度 海洋的蒸发量与海水温度密切相关 海水温度越高，蒸发量越大,海洋向大气输送的水量越多。 二、海—气相互作用与水热平衡 下图为某科学考察队路线示意图。读右图，完成第1 - 2题 。 1. 若船只出发时，A处是1月，经过6个月后到达B处,此时B处可能发生的现象是(　 　) A. 海水向大气补充热量 B. 大气向海洋补充热量 C. 大气和海洋未发生任何联系 D. 此时B处为春季,海洋无法向大气补充热量 A 课堂练习 2. 图中①和②处相比,海—气相互作用更活跃的是(　 　) A. ①处 B. ②处 C. ①②处相等 D. 无法判断 B 海—气 相互作用 海洋对大气的调节作用 水热交换 水热平衡 形式 大气环流、大洋环流 方式 低纬度地区获得的净辐射多于高纬度地区，热量从 低纬度地区向高纬度地区输送 原因 海陆热力性质差异（海洋比热容＞陆地） 表现 温差变化 气温变化的滞后效应 北半球最低温 北半球最高温 陆地：1月 海洋：2月 沿海地区气温日较差及年较差均小于内陆 陆地：7月 海洋：8月 形式 影响因素 纬度、洋流 水循环 温度高，水热交换越活跃 $