1、如何写好记叙文-【一战成名新中考】2026河南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

专题二河南一等文写作方法指导 《中考作文评分标准》是阅卷老师评分的唯一准绳，这就是我们写好中考作文的 “寻宝图”。因此，了解和把握这项标准，掌握写作方法，至关重要，它会让我们在考试 中达到事半功倍的效果。 2025年河南初中学业水平考试作文评分标准 一等 二等 三等 四等 五等 等次 (25~21分)》 (20~16分) (15~11分) (10~6分 (5~0分) ①符合题意，表达①符合题意，表达①基本符合题意 意图明确，内容具意图较明确，内容表达意图基本明①偏离题意，表达 ①内容与题目无 记叙文体充实；②有真情较具体充实；②有确，内容不够充意图不明确，内容 关；②抄袭比例 80%以上；③随意 要求 实感，能表达自己一些思考和体悟，实；②缺少情感体空洞；②价值观不 主题与 拼凑，不知所云： 的思考和体悟；不虚假；③价值观验和思考体悟；够正确 内容 ④价值观不正确 ③价值观正确 正确 ③价值观基本正确 (25分) ①基本符合题意， ①内容与写作任 ①符合题意，观点①符合题意，观，点观点不太明确；①偏离题意，观，点务无关；②抄袭 议论文明确；②论据恰较明确；②论据比②论据和观，点有不明确；②论据不比例80%以上； 要求 当，论证有说服较恰当，论证合关，论证基本合理；能证明观，点；③价③随意拼凑，不 力；③价值观正确理；③价值观正确③价值观基本值观不够正确 知所云；④价值 正确 观不正确 一等 二等 三等 四等 五等 等次 (20~17分) (16~13分) (12~9分) (8~5分) (4~0分) ①叙事完整，重点①叙事较完整，重 ①结构非常混乱 ①叙事基本完整，①叙事不完整，主 记叙文突出；②描写具，点较突出；②有一 或字数不足100 第四部分 能注意详略；②语次不分；②语句不 结构与 要求 体，语言准确、简些具体描写，语言 句基本通顺 通顺 ②病句多，词不 表达 明、流畅、生动 准确、通顺 达意 (20分) ①思路较清晰，论 ①思路清晰，能恰 ①思路基本清晰，①思路不清晰，层①结构非常混乱 作 议论文当使用论证方法：当：②语言准确、 证方法使用较恰 论证方法使用基次混乱，论证方法或字数不足100： 要求 ②语言准确、简 本恰当；②语句基使用不恰当；②语②病句多，词不 通顺，无明显逻辑 明、流畅，有逻辑 本通顺 句不通顺 达意 问题 一等 二等 三等 四等 五等 等次 书写与 (5分) (4分) (3分) (2分) (1~0分) 标点 ①书写规范，卷面①书写规范，卷面①书写较潦草，字①书写潦草，卷面①书写非常潦 (5分) 要求 整洁；②标点使用较整洁；②标，点使迹能辨认；②标，点脏乱；②标，点使用草；②不会使用 正确 用基本正确 使用有一些错误随意 标点 补充说明： 1.以下三项有任意一项突出者，可在正常得分基础上酌情加1~3分，加到满分50分为止。 ①感情真挚②见解有深度③表达有创意 2.满分作文比例掌握在5%左右。 3.没写题日扣2分。 4.错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。 118 阅读写作思维训练·河南语文 一战成名新中考 一、如何写好记叙文 维度一 主题与内容 技法导图 中心突出 1.设置一条贯穿全文的线索 (七上第五单元)儿 2.围绕中心，详略得当 表达 3.巧用技法，突出中心 意图 明确 建议1选取自己熟悉、有切实感受的材料 围绕中心选材 建议2选取典型的材料 表达意图明确 (七下第四单元)小 建议3选取新颖的材料 内容具体充实 建议4选取校园生活材料 建议5选取地方文化、民俗文化材料 1.概括内容具体化 内容 具体 2.抽象概念形象化 3.观察角度多样化 充实 4微镜头拉长，经过“慢”，描写“细” 主题与内容 1恰当抒情（七下第二单元）：把握好抒情的度；选择恰当的 有真情实感，能表达 抒情方式（直接、间接抒情） 自己的思考和体悟 2.抒发自己独特的情感：要写自己亲身经历的、有真切感受的 事，说发自内心的话 价值观正确一是指表达的情感积极向上，传递正能量 高分技法讲解 1.突出中心（七上第五单元写作“如何突出中心”）》 中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨 所在。 第四部 为了突出中心，可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，点明题旨。如《雨的四季》一 文，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季 节中雨不同的形态、“性格”。还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。如《往 作 事依依》，作者用“至今仍记忆犹新”的几件往事，与其他早已模糊的记忆进行对比，写出了这几件往 文 事对自己成长的重要影响，从而凸显了主题。 2.内容具体充实 (1)概括内容具体化=想象延伸+局部细写 例我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 具体化后句子就变成：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的，苍白的脸，冻得发紫的嘴 唇，头发很短，身上穿着破旧的衣服，脚穿一双破烂的草鞋。 (2)抽象概念形象化=有什么+怎么样+像什么 例老舍的《骆驼祥子》：六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一 些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有… 街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低 垂着。马路上一个水，点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起 阅读写作思维训练·河南语文 119 来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖 窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化 开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化… 【点评】在上面的语段中，通过“有什么（天热）”“怎么样（描写天热）”“像什么（多处比喻）”，将六月 十五那天“天热得发了狂”写得生动、形象、具体。 (3)观察角度多样化=调动各种感官（视、听、触、嗅、味）+观察点变化（远近、动静） ①调动各种感官：看到的怎么样？听到的是什么？嗅到的是什么？摸到的感觉怎么样？这样细 致地观察就不愁写不出具体生动的文章来。 例朱自清《春》：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 【点评】“赶趟儿”“像火、像霞、像雪”描写春花的姿态和颜色，是视觉；“甜味儿”描写春花的味道，是 嗅觉。 ②观察点要变化：近看是什么形象？远看是什么形象？动态的观察与静态的观察所产生的效果 有什么不同？ 例朱自清《春》：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一 大片满是的。 【点评】“嫩嫩的”写小草的质地，“绿绿的”写小草的颜色，是近看；“一大片一大片”写小草的数量， 是远看。 (4)微镜头拉长=拉开间距，放慢动作+抓住特征，精准描写 例朱自清《背影》：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 第四部 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 【点评】这段文字写作者的父亲穿过铁道买橘子的过程。作者将微镜头拉长，对“蹒跚”“探”“攀” “缩”“微倾”等一系列慢动作的精准描写，将一个关爱孩子的父亲形象定格在纸上。 作 一等文例析 文 范文1：[2024河南]中考命题作文“我的成功密码”之范文 我的成功密码 食亮点赏析 在我的记忆中，那次登山的经历至今让我难以忘怀。它给我启迪，>①前后呼应，突出中心。 让我找到了成功的密码Q 开篇直接点出登山经历与 初二那年暑假的一天，出差回来的爸爸一进家门就告诉我：“我今天 “成功密码”的关联，结尾 可以实现对你的诺言了。”我纳闷地看着他：“什么诺言？”“你前几天不 总结升华那次登山后获得 的“成功密码”。 是说让我陪你爬郊外那座山吗，我有时间了。”我既激动又惊喜，但抬头 看了看天，立马拿起手机，查看了天气预报，无奈地说：“爸，天气预报显 示快下雨了，改天再去吧。”爸爸看我想要退缩，故意问我：“这一点小困 难就退缩了？带上雨具，你不去我可去了啊。”于是，我不太情愿地跟着 爸爸驱车来到山脚下。 120 阅读写作思维训练·河南语文 一战成名新中考 换好登山鞋，我们便径直向台阶走去。我故意加快步伐，不一会儿，>②心理描写，“我”的内 就将爸爸甩在后面。不过，再往上走，我就开始气喘吁吁了，于是坐在一心独白，直白袒露了“我” 个石凳上休息。不一会儿，爸爸背着包赶上来了。爸爸看着我：“爬得挺 表面逞强，实则疲惫，情感 快呀，不用等我，继续向前走吧。”我心想：这哪是等你，主要是太累了，想 真实独特。 在这歇歇脚0 》③用爸爸的话巧妙引 又爬了一段台阶，我开始感到腰酸腿疼，心中产生了放弃的念头，我 导，以他人的坚持激励 真的不想往山顶去了。我企图找借口，对爸爸说：“爸爸，天快下雨了，我“我”，有说服力。 们今天就到这儿吧。”爸爸笑了：“你刚才那股不服输的劲头哪去了？看 》④结尾总结升华，点出 看前边，那个小朋友还跟着他登爷往上爬呢”® “我”的成功密码是“坚持 我无法反驳，只能硬着头皮继续往上爬。过了一会儿，天空下起了前行，不服输，不放弃”，价 小雨。可是离山顶还有一小段距离呢，我又一次不想再往上爬了。此值观健康，使主题得以 时，爸爸递给我一把雨伞：“要不你先折返吧，我一定要爬上山顶。”一听强化。 这话，我不服输的劲头又上来了：“那我也一定要爬上山顶！” 。有真情实感，能表达自 己的思考和体悟。文章用 到山顶的时候，雨停了。当我站在山顶，眺望雨后万木葱茏、生机勃 真实的细节和情绪变化串 勃的美景时，身上的疲劳也顿时烟消云散… 联起对“成功”的思考，让 那一次登山之后，我终于明白：成功的钥匙就在自己手中，只要我们 “坚持”这一抽象的品质变 打开心灵的大门，坚持前行，不服输，不放弃，成功就会在前方等你，Q这 得可感可触，实现了内容 就是我的成功密码。 与情感的有机统一。 维度二结构与表达 技法导图 1.写清六要素（教材七上P32):写清时间、地点、人物，事件的起因、 经过、结果 第四部 叙事完整 2.思路清晰有逻辑（教材七上P83)：确定中心，选择素材→根据中心， 安排详略→根据材料，安排写作顺序 3.开头结尾有亮点 4巧过渡：在内容、结构、记叙顺序变化和时间、地点转换时巧妙过渡 结构与表达 重点突出详写重点内容，略写次要内容 文 描写具体 1.人物描写引动作、肖像（外貌)、神态、语言、心理] 2.环境描写（自然环境、社会环境) 语言准确、简明、 1语言准确、简明、流畅：要求用词准确、简要清楚、自然通顺 流畅、生动 2语言生动：运用修饰语、修辞、细节描写、变换句式等，使语言生动 高分技法讲解 1.开头结尾有亮点 (1)开头：应点题、引出下文或总领全文，使文章结构更加严谨。 ①开门见山 ③描写法（人物描写 直接点题法 ②对比转折法 或环境描写开头) 例：朱自清 例：贾平凹 例：茨威格 开头 《背影》 一棵小桃树》 《列夫·托尔斯泰》 例：杨绛《老王》 开头设置一个疑问 或矛盾冲突 例：朱自清《春》 ④直接叙事法 ⑤悬念法 ⑥感情陈述法（议论或抒情开头） 阅读写作思维训练·河南语文 121 (2)结尾：能充分表达文章的思想内容：使文章的结构完整严密：使文章的艺术表现力得以增强。 ①自然结尾法：事情结束了，文章也就自然收 ④抒情深化法：通过抒情 笔了。这种结尾，简洁朴实，适用于写事的记 回扣中心，直抒胸臆，深 叙文。例：莫泊桑《我的叔叔于勒》 化主题。例：刘湛秋《雨 的四季》 ②首尾呼应法：结尾照应文题，或照应开头， 给人一种文气贯通、结构严谨之感。例：宗璞 结尾 ⑤含蓄深刻法：把丰富的思 《紫藤萝瀑布》 想感情凝聚于含蓄深刻的语 ③结尾扣题法：全文结束后，用凝练简洁的语 言中，不直言其事， 给读者 句归纳总结中心，点明文章主旨。一般是用议 留下一定的思考和想象的空 论或抒情的句子概括全文中心或对文中的人物 间， 使读者感到余味无穷。 事件加以评论。例：刘湛秋《雨的四季》 例：鲁迅《故乡》 2.重点突出 篇好的文章应该重点突出，详略得当，详写重点内容，略写次要内容。安排详略的方法有： (1)依据文章题目定详略。题目确定了写作的重点，重点就是要详写的地方。 (2)依据文体定详略。如写记叙文要把叙述的部分详写，议论、抒情的部分略写。 (3)依据主题定详略。最能表现主题的材料要详写，次要材料要略写。 (4)依据结构定详略。文章的正文部分要详写，开头、结尾和过渡、照应部分要略写。 3.人物描写 人物的性格、品质是通过其言行举止表现出来的，要把人物形象写得丰满，就要善于运用描写人 物的方法。 动作描写门描写人物在特定情境下的动作，包括人物的举手投足、跑跳坐卧等 肖像（外貌）描写门对人物的外在特征，即容貌、服饰、姿态、风度等方面进行描写 人物描写 神态描写 指描写人物面部细微表情和变化，主要通过五官、脸色及面部肌肉的运动 变化表现出来 第四部分 语言描写 指人物的独白和对话，借助人物个性化的语言来显示人物的身份、地位、 年龄、性格等 心理描写对人物在特定环境下产生的想法、感触、联想、潜意识等思想活动进行描写 例史铁生《秋天的怀念》：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她 憔悴的脸上现出央求般的神色。 作 【点评】“挡”是动作描写，母亲希望“我”不要沉湎于痛苦之中；“看花”的提议是语言描写，希望“我” 振作；“憔悴”是外貌描写，写出母亲的操劳，暗示母亲的“病痛”；“央求”是神态描写，藏着对“我”的 期盼。综合运用多种描写方法，寥寥数笔，将母亲深沉的爱与隐忍的痛苦刻画得细腻动人。 4.语言生动 (1)妙用修饰语。用恰当的词语对句子中的动词、名词等中心语进行修饰，使得表达明晰，语句 优美。如《“飞天”凌空一跳水姑娘吕伟夺魁记》：“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向 空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔 舞的飞天’。” (2)善用修辞。把一些看似简单的句子巧妙地衬以恰当的修辞手法，达到一种“平字见奇，陈字 见新”的语言效果。如《海燕》：“海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起 波浪的飞沫。” (3)细腻描摹。生动、准确地描摹某个细节，使之可闻可睹可触可感，有声音有动作有情态，能 反映作者对真实生活的高度表现能力。如《背影》：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身 子向左微倾，显出努力的样子。” 122 阅读写作思维训练·河南语文 一战成名新中考 (4)变换句式。根据抒发的情感和表达的内容不同，灵活地选用不同的句式，以变换节奏，使文 章文采飞扬，给人以耳目一新之感。如《安塞腰鼓》：“愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和 追求，都在这舞姿和鼓，点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片：声， 成了茫茫一片” 一等文例析 范文2：[2025河南]中考半命题作文“我看到了你（他/她）的 ”之范文 我看到了你的爱 食亮点赏析 雨珠砸在梧桐叶上，噼啪作响，转眼就连成了银线。我和妈妈刚跑 到小区门廊下，就看见爸爸举着公文包往这边冲。他的皮鞋踩过积水 >①善用比喻，以“云纹” 溅起的水花在裤脚润出深色云纹。 喻水渍，画面灵动，暗写父 “进车库避避！”妈妈扬手招呼。爸爸却摆了摆湿淋淋的手，转身拐亲冒雨奔波的辛劳。 向南门。雨水顺着他的发梢往下淌，在衬衫上洇出深色的溪流。®“你爸>②溪流状写雨水的漫 总这样，犟得像块石头。”妈妈的叹息混着雨声落在我肩头。 延，既描写湿态，又藏着父 电梯上升时，金属壁映出妈妈蹙着的眉。我盯着跳动的数字，忽然亲不顾自身的执拗，语言 想起上周家长会，爸爸也是这样。别的家长都搂着孩子说贴心话，他只生动。 把签好的回执塞进我书包，喉结动了动：“放学等我。”可那天我等到暮色 漫进教室，他才抱着一个工具箱跑来，蓝色工装袖口还沾着机油。 “叮—”电梯门刚打开条缝，就撞见爸爸贴在轿厢壁上的身影。他>③外貌描写，通过“白村 的白衬衫湿透了⑤，贴在背上，勾勒出脊椎的孤度，像幅被雨水泡软的墨 衫湿透了”“新冒出的白 发”“睫毛上挂着水珠”等 画，晕开深深浅浅的灰。公文包被紧紧抱在怀里，边角还在滴水。看见 细节，刻画出一个为生活 我们，他忽然往后缩了缩，手在裤缝上蹭了两下：“这台电梯快些。” 奔波、疲惫不堪却又默默 狭小的空间里，水滴坠地的声音格外响亮。我数着他鬓角新冒出的 隐忍的父亲形象。 白发，根根分明，像寒冬清晨草叶上结的霜。他睫毛上挂着水珠®，眨 四部 眼睛时，就有细碎的光落下来。 “上周家长会”我刚开口就被他打断：“工具箱太重，跑不快。”>④语言描写，语言平淡 他的声章带着水汽的沙哑，“但我看见你在擦黑板，擦得很于净”Q 朴实，展现父亲的笨拙和 作 文 原来他都看见了。就像昨晚我伏案写作业，台灯忽然暗了暗，抬头 父爱的厚重。 时正撞见他举着换好的灯泡站在门口，影子拉得很长，像棵沉默的老槐 树。又像冰箱里总躺着我爱吃的巧克力，包装纸上的褶皱，藏着他笨拙 拆开确认口味又仔细抚平的痕迹… 电梯停在2楼，门缓缓打开。爸爸习惯性地想先迈步，我却攥住了》⑤细腻描摹，触感描写 他的手。掌心的茧子硌着我的指腹，湿漉漉的，带着雨水的微凉⊙他僵 真切，从触觉传递温情，拉 了一下，指尖动了动，没有抽回。 近与读者的距离。 楼道的声控灯亮了，三道影子依偎成团。攥着爸爸的手，我忽然懂 了：雨里他往南门跑，是怕从车库绕路让我们着急；家长会他抱着工具箱 >⑥自然结尾，收束全文， 赶来，是刚从工地赶过来；台灯下的影子，是怕换灯泡时惊扰我写字；巧呼应文题，自然点出“我” 克力的褶皱，是想确认我爱吃的口味… 对父爱的领悟。 原来，这份爱从未隐藏、一直亮在我看得见的地方● 阅读写作思维训练·河南语文 123 维度三书写与标点 1.正确使用规范汉字，笔画完整、结构合理、字体端正、字体 书写 风格一致，不写错别字、异体字或不规范的简化字 规范 2注意格式正确，标题位于首行中间、内文每段前空两格，逗 号、句号等占一格，双引号、破折号、省略号均占两格 书写规范， 卷面整洁 卷面 1.书写时布局干净，无涂改、无污渍 书写与标点 整洁 2若写错，划一道斜线即可，紧跟着写正确的字 标点使用 正确 掌握常用标点的基本用法见《早早读》P141~142“四、标点符号”] 素材积累 教材记叙文参考素材 1.学人物刻画 《回忆鲁迅先生（节选）》（七下）：反复写鲁迅先生明朗的笑声，烘托出一个真实的、富有人情味 的、生活化的鲁迅先生形象 抓住关键特 《藤野先生》（八上）：其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书 征，写出独特 《故乡》（九上）：却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有 之处 系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规 《孔乙己》（九下）：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 《回忆鲁迅先生（节选）》（七下）：鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子 细节描写，动 来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去 作分解，写出《台阶》（七下）：那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一 画面感 层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃 破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠 第四部 2.学修辞 (1)《雨的四季》（七上）：春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天 的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特 别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 作 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳 光的彩棱镜。 (2)《紫藤萝瀑布》（七下）：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从 空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花…每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了 的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 3.学动词 (1)《紫藤萝瀑布》（七下）：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ (2)《壶口瀑布》（八下）：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推 推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 (3)《溜索》（九下）：一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里…万丈绝壁飞快垂 下去…叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来…那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又 飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。 124 阅读写作思维训练·河南语文