精练篇目8《海风的味道》-【一战成名新中考】2026河南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

富表达，围绕关键词“告别”“喜悦”“敬重”“决心”组织语2.(4分)(1)(2分)运用比喻（富有童趣的表达），将“我” 言，每要点2分。答到两，点即得全分) 比作“风”，生动形象地写出了“我”进家门的速度之快，体 (2)①“扶”，用力敲“钟”，无声的动作，让读者能感受到 现了“我”迫不及待想和菊素奶奶分享秘密的心情。 李大川因王星亮的牺牲内心的悲痛。②“废置多年”的 (2)(2分)运用夸张（比拟），极写菊素奶奶的声音之低 “钟”声再次响彻整个村庄，预示着有重大的不幸事情发 突出了菊素奶奶教“我”保守秘密时善良智慧的形象。 生，“钟”声营造了悲壮气氛。（鼓励学生丰富表达，围绕 3.(4分)作者回忆了菊素奶奶鼓励“我”帮衬春草（引导 关键词“悲痛”“悲壮气氛”组织语言，每要点2分)》 “我”阻止小伙伴作践棉桃儿/批评“我”追撵流浪汉)的 (3)①“慢慢地”写出李大川此刻心情的沉重和对王星亮 童年往事：“我”因此懂得了美好是相互的（不作践有用之 的怀念。②“猛然”“大声”表达出李大川化悲痛为力量， 物/善待他人)的道理。文章在叙事回忆之中穿插着“我” 不辜负英雄遗愿，要带领全村人走上致富道路的决心和 的感受与思考，展示出“我”和菊素奶奶交谈后丰富而又 信心。③照应了前文。（鼓励学生丰富表达，围绕关键词 深刻的心理变化，展现了菊素奶奶引导“我”成长的过程 “沉重、怀念”“化悲痛为力量”组织语言，答到前两，点即得 和她高超的教育艺术。（联系文本内容，分析合理即可） 全分) 4.(4分)示例：她鼓励我积极大胆地去说话，说话是爱自己 4.(3分)示例：塑造李大川这个人物形象，深化了小说主 爱生活：又恰到好处地教会了我适时沉默，沉默则是更高 题，李大川和王星亮代表了中国军人形象，凸显了中国军 规格地爱自己与体恤他人（围绕“说”写结尾，2分。围绕 人热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、慷慨助人、乐于奉献、勇 “不说/沉默”写结尾，2分。若有其他答案，符合题目要 于担当的优秀品质，这种优秀品质薪火相传。（鼓励学生丰 富表达，围绕关键词“深化主题”组织语言，的情给分) 求亦可的情给分) 设问拓展 设问拓展 5.(2分)①李大川曾接到消息，王星亮为救遇险的战友已5.(4分)①以“我”与菊素奶奶的日常互动为线索，串联起 经牺牲了，此刻听到他作为发货人的消息，感到震惊、意 “我”和菊素奶奶之间的回忆。②详写“菊素奶奶”称呼由 外。②听到王星亮的名字，李大川瞬间忆起王星亮牺牲 来及她引导“我”的四件事：教“我”帮衬春草、不糟蹋棉桃 的悲痛过往，情绪上难以接受。 儿、不能欺负可怜人、守住槐花的秘密，略写与菊素奶奶 六、1.(4分)①刚转业的小林收到上班通知后，与女友商议 的亲近日常等。③按时间顺序叙述“我”和菊素奶奶之间 去李局长家表达谢意。②傍晚小林和女友遇到卖龙眼 的回忆，以多年后的感悟收束结尾。④开头从“小碎嘴” 的老妇，因囊中羞涩，一番折腾后低价买走龙眼。③到 写起，结尾以感激她教会“我”“说”与“不说”收束，首尾 李局长家敲开门后，小林发现后面追来的卖龙眼的老妇 呼应。（每点2分，答出任意两点，意思对即可） 竞是李局长的母亲。④李局长退还买龙眼的钱，并教育八、1.(4分)①幼时在渔村，翟宇峰看阿婆剖鱼、晒鱼 小林要“踏实做人，诚实待人”。（每点1分，意思对即可） ②戍边头三年，翟宇峰收到的黄鱼鲞在地下坑道的板房 2.(4分)①交代了故事发生的时间（七月傍晚）和环境特点 里发霉，他无奈将其埋掉。③连队盖新房，改善了居住 (闷热)，为下文情节展开提供背景。②通过“又闷又热” 环境。④负重攀爬雪坡训练时，翟宇峰依靠对海风味道 的环境描写，烘托出压抑、烦躁的氛围，与小林后续买龙 的回忆坚持下来，结束后和战友一起品尝用黄鱼鲞熬的 眼时的投机心态及发现真相后的局促紧张形成呼应，间 粥。（每点1分，意思对即可） 接暗示了人物内心的不平静。（每点2分，意思对即可） 2.(4分)①运用比喻的修辞手法，将雪粒比作“细碎的盐”」 3.(4分)小林先是因为看见卖龙眼的老妇追来了，“目瞪口 既呼应前文黄鱼鲞的“咸香的气息”，又烘托出翟宇峰埋 呆”：随后得知老妇是李局长的母亲而“愣住了”，极其尴 掉发霉的黄鱼鲞时内心的苦涩与无奈，同时暗示着高原 尬：听完李局长和母亲的对话，更是羞愧难当。此刻小林 生活的艰苦。②“软簌”是拟声词，拟写雪粒飘落的轻响 既为自己投机取巧、冒犯长辈的行为深感愧疚，又担心自己 以声衬静，渲染孤寂的氛围，表现了翟宇峰内心的怅然和 的行为会影响工作和前程，内心惶恐不安。（意思对即可） 对阿婆的思念。（每点2分，分析合理即可） 4.(4分)做人要踏实诚信，不可投机取巧。①小说以小林 3.(4分)①通过心理描写来表现。“爬上去，一定要爬上 买龙眼时的投机取巧与卖龙眼老妇（李局长母亲）的朴 去！”以内心独白，反复强调了他的坚定信念。②通过联 实、李局长的正直形成对比，凸显诚实、正直的可贵。 想来表现。通过回忆“被霉斑侵蚀的黄鱼鲞”、阿婆的话 ②小说借“卖龙眼的老妇是局长母亲”这一情节及李局长 语和海风的味道，坚定“一定要征服眼前的雪坡”的信念 后来的温和劝诫，点明包容的可贵。③小说借小林从投 机取巧到感恩领导上了一课的成长，凸显了诚信是立身 让他的决心更具感染力。③通过细节描写来表现。通过 之本，投机取巧难成大事。（意思对即可） “艰难的拾脚”“沉重的呼吸”等重复性动作与心理暗示的 设问拓展 坚定形成对比，使翟宇峰的执着更显真实可感。（每点2 5.(2分)示例：这回完了，没想到买个龙眼却得罪了局长的 分，答出两点即可) 妈，工作的事怕是要黄（意思对即可） 4.(4分)A示例：选择A。①“熄灯前收黄鱼鲞”与第③④ 6.(4分)①投机取巧：接到上班通知后，和女友商量去领导 段黄鱼鲞发霉、掩埋对比，凸显新营房建成后条件改善 家表达谢意，实则是提前打好关系。②缺乏同理心：买龙 呼应集体建设精神。②“海风的味道”贯穿全文，将个人 眼时“嬉皮笑脸”，得寸进尺多拿，丝毫没有体凉老妇的不 思念升华为军民情感纽带，深化主题。③“风声”“谈笑” 易。③知错能改：发现老妇是局长母亲时羞愧难当，受领 等细节与第0段喝粥场景呼应，以生活气息强化战友情 导教育后认识到错误并反思。（每，点2分，答出任意两，点 谊。④“暮色歌谣”与开篇环境首尾呼应，以诗意画面收 即可) 束，赋予边疆坚守温情底色 四阶技法研读，拓展探究 B示例：选择B。①“雪峰哨位”与开篇雪峰轮廓呼应，构 七、1.(4分)①教“我”在做游戏时帮衬春草②偷摘棉桃 建戍边庄严氛围，凸显使命崇高。②“咸香”与“寒风”融 儿③教育“我”不能欺负可怜人④说秘密（意思对即 合勾连第⑧段攀爬雪坡情节，以味觉象征乡愁，化为精神 可。每空1分) 动力。③“铁盒里的黄鱼鲞”呼应第⑩段晾晒黄鱼鲞，暗 4 参考答案及解析·河南语文 一战成名新中考 示翟宇峰将乡愁随身携带，坚定成边信念。④哨位画面 起来，溅在手腕上，烫得我猛地缩回手。 与文中“连旗”意象交织，冷峻收尾突出军人职责高于一 抓着鸡蛋在锅边磕了三下才裂开条缝，蛋黄裹着蛋 切的主题。(答出任意两点，意思对即可。若有其他理 清滑了下去，“滋啦”一声鼓起金黄的边。我慌得举着铲 由，言之成理亦可酌情给分) 子乱翻，蛋壳碎片混在蛋里，得赶紧用筷子挑出来。蛋液 设问拓展 慢慢凝固，边缘焦成褐色，我赶紧关火，把煎蛋扒进盘子， 5.(4分)伏笔：第②段中“阿婆总念叨：‘晒得透、存得稳，天 锅底还粘着几片焦皮，黑乎乎的。 天都能尝海味，”。作用：这句话既体现了家乡晒制黄鱼 尝了口 ，咸得舌尖发麻——刚才手抖盐撒多了。 的生活智慧，也暗示了黄鱼眷对翟宇峰的特殊意义，与 十、《寻找小金子》 第⑧段翟宇峰负重攀爬雪坡体力不支时想起这句话前后 悦读·悦写 呼应，使文章结构严谨。(伏笔1分，分析作用每点1分， 1.本文第 段，详写王凤阁被俘拒降、小金子拒绝日本 意思对即可) 干饭团、王风阁与小金子的就义过程；略写王凤阁组织 第三步点评式读写强素养 抗日，以及妻子张氏和其他战士的遭遇。 九、《日规》 作用：这样处理详略得当，既详写与王凤阁、小金子相关 悦读·悦写 的典型情节凸显他们深明大义的形象，突出“寻找小金 1.示例：第 ④段将联大男生普遍“不衫不履，邋里邋遢”的 子”的核心主题，又以略写内容交代背景，使文章聚焦重 形象与蔡德惠的“干净整齐”进行对比，突出其严谨自律 点内容，给读者以深刻的印象。 的生活态度。《邓稼先》中作者把奥本海默与邓稼先的 2.示例：小金子，谢谢你和你的父辈们为祖国做出的牺牲 个性、品质进行对比，鲜明地突出邓稼先忠厚平实、真诚 没有你们的抗争与付出，就没有我们今天的幸福生活。 坦白、从不骄人，具有奉献精神的品质。 我们从未忘记你们，在此向你和所有先烈致敬。 2.示例：“钉”字运用夸张手法，生动地刻画出蔡德惠长时 如今，中华民族已经站起来、强起来了，我们过着幸 间坚守办公室的状态，既体现其对学术的专心投入，又 福快乐的生活，有温暖的教室、可口的饭菜，还有可以自 暗含作者对他“坐得住冷板凳”的敬佩之情，语言富有 由奔跑的校园。我们会好好珍惜这一切，努力学习，将 张力。 来成为祖国的栋梁，把祖国建设得更加强大。 3.①借日规的永恒运行，呼应蔡德惠“寸阴必惜”的治学态 1.(4分)①王凤阁组织抗日武装，多次粉碎敌人“围剿”。 度，象征蔡德惠对学术的坚守精神永存。 ② 以影子的移 ②因叛徒出卖被俘后，王凤阁面对招降，掀翻酒席并严词 动暗示时间流逝，寄托对逝者的深切怀念。③用日规如 怒斥。 ③ 面对日军的引诱，王凤阁年仅4岁的儿子小金 常运作的客观景象，寄托作者对蔡德惠早逝的惋惜与追思。 子喊出“我不吃亡国奴饭”。 ④王凤阁刑场演讲后英勇就 1.(4分) ② 高教授看到蔡德惠文静勤奋，相信他是真正做 义，小金子与母亲一同遇害。(每点1分，意思对即可) 学问的人。④高教授邀请蔡德惠看剑兰，蔡德惠帮他 2.(4分) ① 补充交代杨君臣搜集王凤阁事迹的原因和经 养护剑兰，高教授很高兴。(每处2分，意思对即可) 过，也解释“我”向他了解王凤阁及小金子故事的缘由。 2.(4分) ① 写高教授的严格、严肃，与他对蔡德惠的亲切随 ②为下文介绍王凤阁的事迹做铺垫，增加故事的真实性。 和形成对比，突出蔡德惠的形象。②写高教授对蔡德惠 ③借杨君臣的经历暗示烈士的故事逐渐被人们淡忘，突 的观察、评价、态度等，侧面表现蔡德惠的才华、性情、品 出了整理、保存并宣扬烈士事迹、传承革命精神的重要 质。③高教授和蔡德惠有相似之处，写高教授有助于更 性。(每点2分，意思对即可) 好地表现西南联大学者的精神气质。(每点2分，答出任 3.(4分)(1)(2分)“推”运用动作描写，展现小金子拒绝日 意两点给4分；意思对即可。如有其他答案，言之成理亦 本干饭团时的坚定，“我不吃日本饭!我不吃亡国奴饭!” 可酌情给分) 运用语言描写，直白有力，生动形象地写出半饥饿状态下 3.(4分)示例一：有。①蔡德惠每天早起读书、做卡片，非 的小金子在拒绝日本干饭团时坚决的态度，表现了他的 常勤奋惜时，做日规可以更好地勉励自己。②他的表坏 深明大义和朴素的爱国情怀。 了，做日规的目的之一就是看时间，提醒自己惜时。③他 (2)(2分)运用拟人，赋予柳条沟的溪水以人的情感，生 热爱植物学，致力于学术研究，需要寸阴必惜。 动形象地表现了对王凤阁一家牺牲的哀伤心情，抒发了 示例二：没有。 ① 蔡德惠文静内敛，不会把自己的决心公 对烈士的悼念之情。 开表现给人看。②他非常自律，每天自觉早起学习，不需 4.(5分) 寻找王凤阁及小金子牺牲的真相与经过。②寻 要靠日规提醒。③他做日规也是为了好玩，增加生活情 趣。(观点不单独给分。理由答出一点给2分，答出任意 找王凤阁及小金子身上所具有的如金子般的革命精神， 两点给4分。如有其他理由，言之成理亦可) 包括爱国主义精神与为国献身、不屈不挠的革命意志。 4.(5分)①本文主要写的是蔡德惠，日规是他用心制作的， ③寻找革命精神的传承者，提醒人们在享受幸福生活的 能体现他的精神和情趣。②日规简单古朴、按照自己的 同时不要忘记革命先烈的付出，要继承和发扬烈士精神。 节奏运行，与蔡德惠的纯粹、自律、坚守自我有相似之处。 (第 ① 点1分，②③点各2分。意思对即可) ③日规就在蔡德惠办公室门外，是他学习和生活的见证。 【作文小练】示例：小时候，我总躲在妈妈身后，攥着她的 ④日规是蔡德惠的遗物，是人们怀念他的情感载体。 衣角怯生生地看世界。课堂上被点名，脸会红到耳根，声 ⑤ “日规”为题，表达了对蔡德惠的肯定和赞扬，也是对 音细得像蚊子哼哼，攥着课本的手掌沁出细汗。 在艰苦环境中坚守学术精神与风骨的学者的赞美。 (① 如今站在辩论赛场上，聚光灯落在肩头，我直视对方 ④点每点2分，第⑤点3分；给满5分为止。意思对即可。 辩手的眼睛，语速平稳，却带着不容置疑的力量。当对方 如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 抛出刁钻诘问时，我微微扬起下巴，从容应对。掌声漫过 【作文小练】 来的瞬间，仿佛看见当年那个攥着衣角的小丫头，正踮起 示例：我握着手机站在灶台前，屏幕里的教程正讲到下 脚朝我用力点头——成长，原是把藏在怯懦里的光，一点 油。我倒了半勺油，火苗“轰”地舔上锅底，油星子立刻跳 点熬成眼底的从容。 参考答案及解析·河南语文 5null