第二次月考试卷-2025-2026学年统编版语文四年级上册

四年级上册语文第二次月考试卷 测试范围：第五～六单元 (时间：90分钟 满分：100分) 一、阅读语段，完成下面的题目。(10分) 动物园里的猴子真wán( )皮呀!你看,远处角落里的那只小猴子一会儿爬到树上摘野果,一会儿攀( )着锁liàn( )荡来荡去；中间的那几只猴子则手舞足蹈地和游客进行互动交流,mō( )头、wò( )手，甚至还故意去抓小游客的长 biàn( )子；右边石级( )上的小猴子yóu( )其可爱,抱拳( )，作揖，动作虽然有些笨拙( )，但显得十分有灵气。 1.给语段中的加点字注音。(4分) 2.根据语境和拼音写出对应的汉字。(6分) 二、选一选，将正确答案的序号填在括号里。(12分) 1.不能用来形容鹅见到人时很神气的四字词语是( )。(2分) A.神气十足B.威风凛凛C.得意扬扬D.心灰意冷 2.“ 在路上碰到鹅， 得绕个大圈子才敢走过去。”在横线上填入关联词，恰当的一项是( )。(2分) A.要是……就…… B.不仅……而且…… C.不管……还是…… D.虽然……但是…… 3.下列语句中，属于语言描写的一项是( )(2分) A.猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。 B.忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” C.这一摔是那么痛快,远处的孩子们全笑了起来,我也挂着泪笑了。 D.我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 4.下列语句选自《陀螺》一文,其中体现了作者心情沮丧的一项是( )(2分) A.虽然它远不如我想象中的那么漂亮,但我极高兴地 B.我的冰尖儿,在童年的一个冬日里,给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 C.曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。 D.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 5.下列关于《爬天都峰》一文内容的说法错误的一项是( )(2分) A.本文是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序写“我”爬山这件事的。 B.本文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事,重点写的是爬天都峰的过程。 C.本文抓住怎么想、怎么说、怎么做,将“我”爬天都峰的事写得很清楚。 D.文中“我”的心理变化是“犹豫、不自信——受到鼓舞,坚定信心——战胜困难,爬上天都峰”。 6.在下列语段横线处依次填入词语，正确的一项是( )。(2分) 一大批航天青年的成长，让中国航天事业蓬勃发展。他们 、担重任,敢于挑战;他们在前沿性技术探索中 、当领跑;他们精益求精,不怕 ……他们用一个个坚实的脚印把梦想化作现实。 A.破天荒 打头阵 碰钉子 B.挑大梁 敲边鼓 栽跟头 C.挑大梁 打头阵 栽跟头 D.开绿灯 挑大梁 碰钉子 三、按要求完成句子练习。(5分) 1.假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。（照样子写一句话，交代清楚时间、地点和人物)(2分) 2.选择一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。(3分) 害怕 伤心 着急 快乐 写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。 写“ ”： 。 四、将下列名言警句补充完整，并填空（填序号）。(8分) ① ,寸有所长。 ②病从口入， 。 ③ ,驷马难追。 ④比上不足， 。 ⑤ ,谬以千里。 ⑥机不可失, 。 1.俗话说：“ ”所以我们要注意个人卫生，做好个人防护。 2.君君的绘画水平虽然比不上有些同学，但在班上也算是“ ”。 五、语文实践。(4分) 一个人遇到不顺心的事，心里会很难过，如果有人能安慰他一下，心情一定会好一些。面对下面的情境，你会怎么安慰当事人呢？ 【情境一】小语：我真的是尽心尽力了，为什么总是考不好呢？ 我会说： 【情境二】小文不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，虽然妈妈没有指责她，但她还是很伤心。 我会说： 六、快乐阅读。(31分) (一)妈妈的蒲公英(14分) ①我还记得上三年级时,我被学校选中扮演话剧中的公主,几个星期以来,妈妈不辞辛苦地帮我练习台词,可是不管我在家里练得多么(自如 自信)，一上舞台，台词就忘得一干二净。 ②最后,老师把我拉到一边,解释说她为这出戏写了解说词,让我更换一下角色,扮演解说员。尽管她的话说得挺温和，但还是伤了我的心，特别是眼看着我的角色换给另外一个女孩。 ③那天中午回家吃饭时,我未对妈妈讲发生的一切。但是,她感到了我的心神不定。她没有建议我练台词,而是用（探究 探询）的口气问我是否到院子里走一走。 ④那是个(明朗 明媚)的春天,格子棚上的玫瑰藤在变绿。在巨大的榆树下面,能够看到黄色的蒲公英。一束束蒲公英从草丛中探出头来,就像一位画家用点点金黄色点缀的画面。 ⑤我看到妈妈在一簇蒲公英旁俯下身。“我想把所有的杂花都除掉。”她说着一把连根拔下一束蒲公英。“从现在开始，我们的花园里就只有玫瑰了。” ⑥“可是我喜欢蒲公英,”我抗议道,“所有的花都是美的,包括蒲公英。” ⑦妈妈严肃地望着我。“是的，每种花都以自己的方式展示自己的芳香,不是吗?”她若有所思地问道。我点点头,很高兴她同意我的观点。她又补充说:“人也是一样,不是所有的人都能当公主,不当公主也没有什么(羞耻羞愧)的。” ⑧她猜出了我的苦恼，于是，我（委屈 痛苦）地哭了,并向她讲述了发生的事。她听完竟欣慰地笑了。 ⑨“你将会成为一名出色的解说员。”她鼓励道,并提醒我，过去我是多么喜欢大声给她讲故事，“解说员的角色同公主的角色一样重要啊!” ⑩随后的几个星期，在她的不断（鼓舞 鼓励）下，我开始为这个角色而自豪，并且刻苦练习。 ⑪演出的那天晚上,我在后台感到紧张,就在开演前几分钟，老师向我走过来。“你妈妈让我把这个给你。”她说着,递给我一朵蒲公英。看着它,我知道妈妈就在外面的台下,顿时充满了自信。 ⑫演出圆满结束后，我把那朵花带回了家。尽管蒲公英有点蔫了，但妈妈还是把它小心地夹在了一本字典中。 1.用“ ”画出括号里恰当的词语。(3分) 2.短文按事情的发展顺序可以分成三部分，把每部分大意补充完整。(4分) 第一部分（第①②自然段）：三年级时，“我”因为老忘台词被更换了角色，很伤心。 第二部分（第③～⑩自然段）： 。 第三部分（第⑪⑫自然段）： 。 3.在“角色替换”事件直至演出的过程中，“我”经历了复杂的感情变化，从短文中找出表示“我”情感变化的词语，填写在括号里。(3分) ( )→自豪→( )→( ) 4.第④自然段属于 描写，为下文“我”的回答——“ ”埋下伏笔。(2分) 5第⑦自然段中妈妈的话是想告诉“我” 。(2分) (二)梦里掉队的蜻蜓(17分) ①午后，小学一年级的音乐课上，教室里突然飞进来一只蜻蜓。坐在前排的一位男生趁机捉住了它。那位男生用手捏住了蜻蜓的翅膀,得意地向同桌炫耀,好漂亮的一只蜻蜓，可以用来做标本！就在这时候，一个响亮的女声尖叫了起来：“快点放了那只蜻蜓！” ②大家齐刷刷地把目光聚焦到了那位女生身上，她名叫小美。只见小美两眼圆瞪,怒不可遏(è)地走到那位手捏着蜻蜓的男生身边,打算从男生手里夺过那只蜻蜓。但是,手刚伸到一半,她就停住了,男生的手也闪开了—她是怕伤着了那只蜻蜓,男生是怕自己做不成标本。 ③空气一下子冻住了。 【批注】“冻住”并不是指天气冷使空气凝结了，而是小美和男生突然手足无措，导致气氛过度紧张。 ④小美哇哇地大哭了起来。整个课堂瞬间乱成了一锅粥。从办公室回来的音乐老师看到此情此景，赶忙走上前去询问。哪知道，小美怎么也不肯说出她要“放蜻蜓”的原委,音乐老师让男生放飞了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇动着,飞出了窗外。小美破涕为笑,这才愿意把自己心中的话说给大家听—— ⑤“我的奶奶曾经告诉过我,蜻蜓是最通灵性的飞虫,人死去以后,蜻蜓们会把他们驮回来,来看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了,这三个月以来，我每天做梦梦见奶奶坐在它们的翅膀上，冲着我笑，冲着我招手。今天,这只蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我们当然应该把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的……” ⑥尽管已是课间,教室里再次恢复了沉寂,有几位小同学低声抽泣起来。音乐老师走向讲台,亲手用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，奖励他的懂事；一只送给了小美，祝愿这只蜻蜓能够给她捎来更多有关奶奶的信息…… 【批注】 1.第②自然段中“怒不可遏”的意思是 ,文中指的是 。(4分) 2.短文的主要人物是 ,我们通过作者对她的动作、神态、 等描写可以读出她的心情变化的顺序：( )→( )→转悲为喜。(4分) 3.“蜻蜓”是本文的线索，请根据文章内容梳理文章的情节。(3分) 捉蜻蜓—( )—( )—说“蜻蜓”—( ) 4.照样子，用作批注的方法写出读完第⑥自然段的感想，写在文末的方框内。(3分) 5.读完这个故事后，你有什么疑惑和启发？请写在横线上。(3分) 七、习作表达。(30分) 在我们的成长岁月中，总会经历许许多多有趣的事，不论是令人高兴的，还是让人难过的；无论是成功的，还是失败的……都是一段美好的回忆。请选择一件令你印象最深的事写下来，注意写清事情的起因、经过、结果和当时的心情。题目自拟，不少于350字。 参考答案 一、1.pān jí quán zhuō 2.顽 链 摸 握 辫 尤 二、1.D 2. A 3. B 4.C 5. B 6. C 三、示例：1.周六，我和妈妈去博物馆参观。 2.快乐 奔跑在田野上，我兴奋地直拍手，一蹦一跳地投入了春天的怀抱。 四、①尺有所短 ②祸从口出 ③一言既出 ④比下有余 ⑤差之毫厘 ⑥时不再来 1.② 2.④ 五、示例：你不要难过，这次考试没考好，可能是因为你太紧张了，没有发挥出自己应有的水平，继续努力，争取下次考好。 不要伤心了，你又不是故意的，妈妈不会因此责怪你，以后做事多注意些就好了。 六、（一）1.自如 探询 明媚 羞耻 委屈 鼓励 2.妈妈通过蒲公英让“我”明白话剧中的解说员与公主一样重要，于是“我”刻苦练习。演出时“我”看到妈妈送来的蒲公英，有了信心，演出圆满成功。 3.委屈 紧张 自信 4.环境 所有的花都是美的，包括蒲公英 5.每一种花都有自己的美丽，每一个人也都有适合自己的角色，只要你能够把自己的角色扮演好，就是有意义、有价值的，就是成功的 (二)1.愤怒得难以抑制 小美看到蜻蜓被捉住，非常生气 2.小美 语言 怒不可遏 伤心委屈 3.抢蜻蜓 放蜻蜓 折“蜻蜓” 4.示例：通过老师折蜻蜓的行为，我们看到了理解与关爱的重要性。用心去感受他人的情感，会使得彼此更加亲近。 5.（示例）疑惑：蜻蜓真的能把逝去的亲人驮回来吗？ 启发：我们应该尊重生命，善待生命。 七、略。 学科网（北京）股份有限公司 $