专题05 文言文阅读（期末真题汇编）六年级语文上学期（天津专用）

专题05 文言文阅读 一、核心考查知识点 1. 实词解释 高频实词：重点考查 “治（修建）、复（又）、亡（逃跑）、吊（安慰）、穷（穷尽）、弗（不）、谢（道歉）、若（你）、度（测量 / 尺码）、乃（竟 / 于是）” 等常用实词的多义性。 特殊用法：包括通假字（如 “反” 通 “返”，意为 “返回”）、古今异义字（如 “走” 古义为 “跑”）、一词多义（如 “之” 可指代人 / 事 / 物，可表 “的”）。 理解方法：依托组词法、课内迁移法、语境推断法（如 “鲁公治园” 中 “治” 结合 “凿池” 场景，译为 “修建”）。 2. 文言断句 考查重点：根据语义、语法结构划分停顿，避免割裂完整语义（如主谓之间、动宾之间、并列短语之间需停顿）。 高频题型：限断 2-3 处，重点关注长句拆分（如 “抚节悲歌声振林木响遏行云” 断为 “抚节悲歌 / 声振林木 / 响遏行云”）。 3. 句子翻译 核心要求：直译为主、意译为辅，保证语义通顺，不增删原意。 重点句子：包含高频实词、特殊句式的句子（如 “筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”“童子苟有志，吾徒相教，不求资也”）。 注意事项：落实重点字词翻译（如 “苟” 译为 “如果”，“徒” 译为 “白白地”），调整语序使现代汉语通顺（如宾语前置句 “何忧焉” 译为 “有什么可担忧的呢”）。 4. 内容理解与分析 情节梳理：概括文言文主要事件（如《鲁公治园》中鲁公多次因他人意见停止修园）、人物行为（如《薛谭学讴》中薛谭 “谢求反”）。 人物形象：分析人物性格特点（如韩生 “善于观察思考”、邴原 “贫不丧志”、杜处士 “虚心纳谏”）。 细节探究：根据文本信息提取关键答案（如《塞翁失马》中 “失马之福”“得马之祸” 的具体所指）。 5. 主旨感悟与拓展 寓意提炼：理解寓言故事的道理（如《郑人买履》讽刺死守教条、《塞翁失马》说明 “祸福相依”）。 启示应用：结合生活实际谈启示（如《怀素写字》启示 “勤学苦练方能成功”）。 知识迁移：关联课内积累（如孔子名言、古代书法家常识）。 二、实用答题技巧 1. 实词解释技巧 （1）溯源迁移法 联系课内所学：如 “弗” 在《守株待兔》中 “弗能应也” 译为 “不”，迁移到《薛谭学讴》“秦青弗止” 中同样译为 “不”。 组词推导：给实词组常用词，结合语境筛选（如 “治” 组词 “治理、修建”，在 “鲁公治园” 中选 “修建”）。 关注注释提示：利用题干注释（如 “讴：唱歌”“衢：城外大道”），快速锁定词义。 （2）语境推断法 看前后搭配：如 “掉尾而斗” 中 “掉” 结合 “尾”（尾巴），推断为 “摆动”；“处士笑而然之” 中 “然” 结合 “笑”，推断为 “认为…… 对”。 析语义逻辑：如 “亡而入胡” 中 “亡” 结合 “入胡”（进入胡地），推断为 “逃跑”，而非 “死亡”。 2. 文言断句技巧 （1）结构拆分法 主谓之间停顿：如 “公 / 犹夷不能决”（主语 “公”，谓语 “犹夷不能决”）、“伯牙 / 鼓琴”（主语 “伯牙”，谓语 “鼓琴”）。 动宾之间停顿：如 “饯 / 于郊衢”（谓语 “饯”，宾语 “于郊衢”）、“引 / 婴儿”（谓语 “引”，宾语 “婴儿”）。 并列短语之间停顿：如 “声振林木 / 响遏行云”（两个并列的效果描写）、“或黄 / 或白 / 或赭 / 或红”（并列的颜色描述）。 （2）语义验证法 断句后通读：确保每部分语义完整，无割裂（如 “尾 / 搐入 / 两股间” 译为 “尾巴夹在两条大腿中间”，通顺合理；若断为 “尾搐 / 入 / 两股间” 则语义不通）。 避免细碎停顿：不破坏固定短语（如 “锦囊玉轴”“贫无纸可书” 不可拆分）。 3. 句子翻译技巧 （1）逐字落实法 先译实词：如 “筑径通之，设栏护之” 中 “筑”（修建）、“径”（小路）、“通”（连通）、“设”（设置）逐一翻译。 补全省略成分：如 “饯于郊衢” 补全为 “（秦青）于郊衢饯（薛谭）”，译为 “秦青在城外大道上为薛谭饯行”。 （2）语序调整法 倒装句还原：如 “何忧焉”（宾语前置）还原为 “忧何焉”，译为 “担忧什么呢”；“何以知之” 还原为 “以何知之”，译为 “凭什么知道这件事”。 使语义通顺：如 “汤汤乎若流水” 译为 “水流大而急的样子，就像江河”，而非直译 “汤汤的样子像流水”。 4. 内容理解与主旨感悟技巧 （1）关键词定位法 提取题干关键词（如 “失马之福”“韩生知秦王不出的原因”），在文本中寻找对应语句（如《塞翁失马》中 “其马将胡骏马而归”）。 圈画人物行为词（如 “止”“辞归”“谢求反”“笑而然之”），梳理事件脉络。 （2）寓意提炼法 抓议论句：如 “耕当问奴，织当问婢” 直接点明 “遇事问行家” 的道理。 析结局逻辑：如《郑人买履》中郑人 “宁信度无自信” 导致 “不得履”，推导寓意 “不可死守教条”。 联生活实际：如《引婴投江》中 “父善游≠子善游”，联系生活得出 “不能凭主观臆断处理事情”。 5. 拓展答题技巧 启示模板：“文中 ××（人物 / 事件）告诉我们……，在生活中……（具体做法）”（如 “怀素练字‘盘板皆穿’，告诉我们勤学苦练方能成功，在学习中我们要坚持积累”）。 知识迁移：关联课内（如提到 “古代书法家”，可答王羲之、柳公权）、名言（如 “知错能改” 关联 “过而能改，善莫大焉”）。 一、文言文阅读（共7小题） 1．（2024秋•天津期末）课外阅读。 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之，及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” （选自《韩非子》） （1）“郑人有欲买履者，先自度其足”中的“履”指的是 　 　 A．鞋子 B．外套 C．帽子 （2）郑人“反归取之”，他返回家中是因为 　 　 A．要去拿量好的尺寸 B．要去拿买履的钱 C．不想买了 （3）郑人“遂不得履”，是因为 　 　 A．市上无履 B．市罢 C．忘记买履 （4）如果这位郑人是你认识的人，他说“宁信度，无自信也”这句话时，你想对他说些什么呢？写一写。 2．（2024秋•南开区期末）阅读《书戴嵩画牛》，回答问题。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （1）本文作者是 　 　 代的 　 　 。文中《牛》指 　 　 画的 　 　 。 （2）解释下列加点词语的意思。 拊掌大笑 　 　 尾搐入两股间 　 　 今乃掉尾而斗 　 　 处士笑而然之　 　 （3）下列括号里补出的省略成分有误的一项是 　 　 。 A.（杜处士）所宝以百数 B.（戴嵩《牛》一轴）尤所爱 C.（牧童）一日曝书画 D.（这个道理）不可改也 （4）下列句子朗读停顿划分有误的一项是 　 　 A.蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。 B.牛斗，力/在角，尾搐入/两股间，今乃掉/尾而斗，谬矣。 C.耕/当问奴，织/当问婢。 D.处士/笑/而然之。 （5）牧童“拊掌大笑”，处士则“笑而然之”，两句中的“笑”，生动形象地刻画了两人的 　 　 ，也为我们揭示了 　 　 的道理。（用原文中的语句回答） 3．（2024秋•滨海新区期末）阅读古文，回答问题。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （1）解释加点词语的意思。 拊掌：　 　 然之：　 　 （2）用自己的话写出画线句子的意思。 （3）用文中词句填空。 第1自然段写杜处士对《斗牛图》的喜爱。他把《斗牛图》当成“尤所爱”的宝贝，不惜成本把它装裱成“　 　 ”，而且“　 　 ”。第2自然段引用古人的话“　 　 ”，说明道理。 4．（2024秋•西青区期末）阅读文言文。 伯牙鼓琴 ㅤㅤ伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （1）给加点字注音。 汤汤乎：　 　 少选：　 　 （2）说说这句话的意思。 “伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。” （3）下列诗句哪句不是反映《伯牙鼓琴》中二人的深厚友谊的？　 　 A.故人舍我归黄壤，流水高山心自知。 B.摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！ C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 D.借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。 5．（2023秋•天津期末）课内阅读 书戴嵩画牛 ㅤㅤ蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ㅤㅤ一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （1）关于第一段中加点字的读音，正确的一项是 　 　 A.chǔ hào shǔ B.chù hào shù C.chǔ hǎo shù （2）对“锦囊玉轴”理解正确的一项是 　 　 A.用五彩的丝线缠绕画轴 B.用锦缎作画囊，用玉作画轴 C.把美玉镶嵌在锦缎上 （3）与“耕当问奴，织当用婢”的意思不相同的一句话是 　 　 A.术业有专攻 B.做事应该向内行请教 C.做人要谦虚和勤奋 （4）杜处士对《牛》尤所爱，从文中哪句话可以看出呢？抄写下来。 6．（2022秋•天津期末）课内文言文阅读。 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （1）根据意思，选择词语填入对应的横线上。 A.锦囊玉轴 B.拊掌 C.然之 D.所宝 ①　 　 ：所珍藏的（书画） ②　 　 ：用锦缎作画囊，用玉作画轴。 ③　 　 ：拍手。 ④　 　 ：认为他说得对。 （2）用“/”给下面的句子划分节奏，只停顿一处。 此画斗牛也 （3）用自己的话说说此画“谬”在何处。 7．（2020秋•红桥区期末）文言文阅读。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （1）为加点字注音。 ①汤汤乎若流水 　 　 ②伯牙破琴绝弦 　 　 （2）解释加点词的意思。 ①善哉乎鼓琴 　 　 ②少选之间而志在流水 　 　 （3）对“以为世无足复为鼓琴者”一句理解正确的一项是 　 　 A．认为世上再没有比他更好的琴师了 B．认为世上再没有人愿意听他弹琴了 C．认为世上再没有值得他为之弹琴的人了 （4）伯牙把自己的情怀与志向融入琴声，文中哪些语句写锺子期能快速、准确地听出来，用“ ”画下来。 （5）世人将伯牙与子期称为“知音”，并用“　 　 ”比喻知音难觅或乐曲高妙。我还积累了一些形容乐曲的成语，如“　 　 ”。 参考答案与试题解析 一、文言文阅读（共7小题） 1．【答案】（1）A； （2）A； （3）B； （4）你明明可以直接用脚试一试鞋子是否合脚，偏要跑回家去拿尺寸，结果没有买到鞋。你这样做事太不灵活了，要学会变通，有时候解决问题是有多种方法的。 【解答】（1）本题考查对字词的理解。整个故事围绕“买履”展开，后面提到“已得履”“何不试之以足”，从“试之以足”（用脚去试它）可推断，能与脚相关且用来试穿的，在选项中最符合逻辑的就是“鞋子”，所以“履”在这里指鞋子。故选：A。 （2）本题考查对短文内容的理解。从原文“先自度其足，而置之其坐”可知，郑人一开始就量好了自己脚的尺码并放在座位上，“至之市，而忘操之”表明他到了集市才发现忘了带这个量好的尺码，“吾忘持度”再次明确他是忘了带尺码，所以“反归取之”的“之”指代的就是之前量好的尺寸，他返回家中就是要去拿量好的尺寸。故选：A。 （3）本题考查对短文内容的理解。“及反，市罢，遂不得履”，意思是等到他返回集市的时候，集市已经散了，于是他没有买到鞋子。郑人起初因忘记带事先量好脚的尺码，返回去取。当他取完尺码“反”回来时，“市罢”，即集市已经结束了。集市散了，卖鞋的人都走了，所以他最终“不得履”，没有买到鞋子。 A．有误，“市上无履”与原文不符，原文表明他已挑到了鞋； B.正确； C．有误，“忘记买履”也不正确，他是因为返回取尺码耽误时间，导致集市散了没买成，并非忘记买。 故选：B。 （4）本题考查拓展性思维。首先要理解“宁信度，无自信也”这句话的意思，即郑人宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚，这体现出他的固执和拘泥于教条。然后站在劝告他的角度，围绕要相信自己的实际情况、灵活变通，不要过于死板地依赖尺码等方面来组织语言。示例：你太死板啦！尺码不过是辅助，脚才是最准的“尺”。做事要灵活，相信自己的脚，直接试穿，何苦执着于尺码而错过买鞋呢？ 故答案为： （1）A； （2）A； （3）B； （4）你明明可以直接用脚试一试鞋子是否合脚，偏要跑回家去拿尺寸，结果没有买到鞋。你这样做事太不灵活了，要学会变通，有时候解决问题是有多种方法的。 2．【答案】（1）宋 苏轼 戴嵩《斗牛图》； （2）拍手 抽缩 摆动，摇 认为他说得对； （3）C； （4）B； （5）神态 耕当问奴，织当问婢。 【解答】（1）本题考查作家及其作品。《书戴嵩画牛》的作者是宋代的苏轼，《牛》指的是戴嵩画的《斗牛图》。 （2）本题考查字词解释。“拊掌大笑”的意思是拍手大笑。拊掌：拍手。“尾搐入两股间”的意思是尾巴夹在两条后腿中间。搐：抽缩。“今乃掉尾而斗”的意思是现在这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗。掉：摆动，摇。“处士笑而然之”的意思是杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。然之：认为他说得对。 （3）本题考查内容理解。A、B、D正确。 C.有误，“一日曝书画”的意思是有一天，他晾晒书画。结合后文的“有一牧童见之”可知，此处晾晒书画的人应是杜处士。 故选：C。 （4）本题考查文言断句。A、C、D正确。 B.有误，“今乃掉尾而斗”的意思是现在这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗。“掉尾”的意思是摇着尾巴。“掉尾”的中间不能断开。 故选：B。 （5）本题考查内容理解。“拊掌大笑”的意思是拍手大笑。“处士笑而然之”的意思是杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。两句中的“笑”，生动形象地刻画了两人的神态。文言文最后的种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女，正是文章揭示的道理，对应的原文应是“耕当问奴，织当问婢”。 故答案为： （1）宋 苏轼 戴嵩《斗牛图》； （2）拍手 抽缩 摆动，摇 认为他说得对； （3）C； （4）B； （5）神态 耕当问奴，织当问婢。 3．【答案】（1）拍手 认为他说得对； （2）但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。 （3）锦囊玉轴 常以自随 耕当问奴，织当问婢。 【解答】（1）本题考查字词解释。“拊掌大笑”的意思是拍手大笑。拊掌：拍手。“处士笑而然之”的意思是杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。然之：认为他说得对。 （2）考查了句子翻译。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。“今乃掉尾而斗，谬矣”的意思是：但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。 （3）考查内容理解。“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。”这句话写出了杜处士对《斗牛图》的珍爱。结合译文理解文意后可知，本文以古语“耕当问奴，织当问婢”启示人们做事要向有经验的人请教。故填出“耕当问奴，织当问婢”。 故答案为： （1）拍手 认为他说得对； （2）但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。 （3）锦囊玉轴 常以自随 耕当问奴，织当问婢。 4．【答案】（1）shāng shǎo； （2）锺子期去世后，伯牙认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了，于是他摔碎了自己的琴，割断了琴弦，终生不再弹琴。 （3）C。 【解答】（1）考查汉字读音。在“汤汤乎若流水”中，“汤汤”是一个拟声词，用来形容水流浩荡、奔腾不息的样子。它的读音是 shāng shāng，“少”在这里读作 shǎo，意为“稍微”“短暂”。整个词语“少选”可以理解为“过了一会儿”“不久之后”。 （2）考查句子翻译。“破琴”：摔碎、砸坏自己的琴。“绝弦”：割断琴弦。“终身”：一生。“不复”：不再。“鼓琴”：弹琴。“以为”：认为。“世无足”：世上没有值得……的人。“复为鼓琴者”：再为之弹琴的人。这句话的意思是：锺子期去世后，伯牙认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了，于是他摔碎了自己的琴，割断了琴弦，终生不再弹琴。 （3）考查诗歌情感主旨。 《伯牙鼓琴》的核心主题是“知音难觅”和“因失去知音而感到绝望”，因此，与这一主题相关的诗句通常会提到“伯牙”“子期”“高山流水”“破琴绝弦”等意象或情感。 A、B、D有关； C.无关。这句诗出自李白的《春夜洛城闻笛》，意思是“在今夜的乐曲中听到了《折杨柳》，谁不会被勾起对故乡的思念之情呢？”这句诗主要表达的是思乡之情，与《伯牙鼓琴》中的“知音”主题无关。 故答案为： （1）shāng shǎo； （2）锺子期去世后，伯牙认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了，于是他摔碎了自己的琴，割断了琴弦，终生不再弹琴。 （3）C。 5．【答案】（1）A； （2）B； （3）C； （4）锦囊玉轴，常以自随。 【解答】（1）考查多音字。处：[chǔ]①居住。②跟别人一起生活；交往。③置身在（某地、某种情况等）。④处置；办理。⑤处罚。⑥姓。[chù]①地方。②机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关。杜处士：姓杜的有才学而隐居不做官的人。故“杜处士”的“处”读音为“chǔ”。好：[hǎo]①优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）。②合宜；妥当。③用在动词前，表示使人满意的性质在哪方面。④友爱；和睦。⑤（身体）健康；（疾病）痊愈。⑥用于客套话。⑦用在动词后，表示完成或达到完善的地步。⑧表示赞许、同意、结束或转换话题等。⑨反话，表示不满意。⑩容易（限用于动词前）。[hào]①嗜爱，喜爱。②心中所喜爱的事。好书画：喜好书画。故“好书画”的“好”读音为“hào”。数：[shù]①数目。②几；几个。③天数；命运。④表示事物的量的基本数学概念。⑤一种语法范畴。表示名词、代词所指事物的数量。⑥指数学。[shǔ]①点算。②比较起来最突出。③责备；列举错误。所宝以百数：珍藏的书画作品有数百件。“所宝以百数”的“数”读音为“shǔ”。故选C。 （2）考查字词解释。囊：袋子，此处指画套。锦囊玉轴：用锦缎作画套，用玉装饰卷轴。故选B。 （3）考查句子翻译。耕当问奴，织当用婢：种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。此句说明要因事求人，做事应该向内行请教，大家都有自己的特长。故选C。 （4）考查内容理解。阅读可知，杜处士用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。即“锦囊玉轴，常以自随”。 故答案为： （1）A； （2）B； （3）C； （4）锦囊玉轴，常以自随。 6．【答案】（1）①D②A③B④C； （2）此画/斗牛也。 （3）因为牛在角斗时，力量集中在角上，这时尾巴会缩在两腿之间，而画中的牛角斗时还摇着尾巴，所以错了。 【解答】（1）考查了字词解释。结合译文作答，①所宝：所珍藏的（书画）。故选D。②锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。故选A。③拊掌：拍手。故选B。④然之：认为他说得对。故选C。 （2）考查了文言断句。先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。句意：这画的是斗牛。根据意义划分为：此画/斗牛也。 （3）考查了内容理解。结合译文梳理文意后可知，文中小牧童的话说明了画中的错误之处，用自己的话表述出来即可。示例：因为牛在角斗时，力量集中在角上，这时尾巴会缩在两腿之间，而画中的牛角斗时还摇着尾巴，所以错了。 故答案为： （1）①D②A③B④C； （2）此画/斗牛也。 （3）因为牛在角斗时，力量集中在角上，这时尾巴会缩在两腿之间，而画中的牛角斗时还摇着尾巴，所以错了。 7．【答案】（1）①shāng ②xián； （2）①好啊 ②一会儿，不久。 （3）C； （4）“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” （5）高山流水 黄钟大吕、天籁之音。 【解答】（1）本题考查汉字拼写的能力。正确读出汉字读音，按照所学的拼音规则拼写即可。①“汤汤乎”的“汤”应读“shāng”，指水流大而急。读“tāng”时，指开水；热水。“绝弦”的“弦”应读“xián”，指乐器上经过摩擦、振动发声的线。 （2）本题考查字词的解释。善哉乎鼓琴：你弹得真好呀。善哉：好啊。少选之间而志在流水：不一会儿，伯牙心里又想到流水。少选：不一会儿，不久。 （3）本题考查句子的理解。以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。故选C。 （4）本题考查提取信息的能力。阅读可知，伯牙把自己的情怀与志向融入琴声后，锺子期能快速、准确地听出来，而文中对锺子期的语言描写就是最好的体现。即：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” （5）本题考查词语的理解与积累能力。高山流水：比喻知己或知音。形容乐曲的成语有：黄钟大吕、天籁之音、曲高和寡等。 故答案为： （1）①shāng ②xián； （2）①好啊 ②一会儿，不久。 （3）C； （4）“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” （5）高山流水 黄钟大吕、天籁之音。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $