期末冲刺卷（有情境）六年级语文上册（统编版）（1）

期末冲刺卷（有情境）六年级语文上册（统编版）（1） 时间：90分钟 满分：100分 班级: 姓名： 一、把诗句抄写在竖格子中，注意行款格式，书写规范正确，布局合理。（4分） 学校即将举办“古诗书法展”，要求同学们用竖排格式抄写经典古诗，展现汉字与诗词的双重美感。请你将孟浩然的《宿建德江》工整抄写在竖格子中，注意行款规范、书写端正，让笔墨间尽显这首诗的悠远意境。 宿建德江 唐 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 二、用“√”给加点字选择正确读音。（7分） 班级组织“自然探秘小队”，要去郊外观察植物、地貌。出发前，向导列出了需要认识的事物名称，但部分字词的读音容易混淆。请你为加点字选择正确读音，打上“√”，帮小队成员扫清读音障碍，顺利开启探险之旅。 甘蔗（zhe  zhè）   菜畦（qí  wā）    石头缝（féng  fèng） 处暑（chù  chǔ）   尽量（jǐn  jìn）   苔藓（tāi tái  xiān xiǎn） 三、下列诗句中加点字词的意思不正确的一项是（ ）（3分） “诗词大会”预选赛正在进行，节目组给出了几句经典诗词，要求选手解释加点字词的含义。下面哪一项的解释不正确呢？请你仔细分析，选出错误答案，助力自己晋级下一轮比赛。 A．浪淘风簸自天涯（颠簸） B．水村山郭酒旗风（山城） C．两山排闼送青来（小门） D．南朝四百八十寺（实指，寺院的数目） 四、下列对“快乐读书吧”小说的阅读理解或方法，哪一项说法有误？（ ）（3分） 班级开展“快乐读书吧”分享会，大家要交流读过的经典小说。关于《小英雄雨来》《爱的教育》《童年》这几部作品，有同学提出了自己的理解和阅读方法，其中哪一项说法有误？请你当一回“文学小评委”，找出错误的一项。 A．《小英雄雨来》写的是抗日战争时期，少年雨来的成长历程。 B．《爱的教育》以长辈的口吻，讲述一个四年级小男孩的成长故事。 C．《童年》小说中塑造了小茨冈、好事儿等数十个人物，阅读时可以画人物关系图来理清关系。 D．《童年》主人公阿廖沙面对苦难仍保持对生活的勇气和信心，给了无数读者以力量与启迪。 五、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这是老舍《草原》一课的中心句，这句话的意思是（ ）（3分） 在“民族团结主题班会”上，老师带领大家重温老舍先生的《草原》，重点赏析“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句中心句。这句话究竟表达了怎样的情感？请你结合课文内容，选出最准确的理解，向同学们分享你的感悟。 A．蒙古族和汉族人民的情谊很深，即使已经在草原上也舍不得分别。 B．蒙古族和汉族兄弟在要落山的太阳的照射下，说着告别的话。 C．蒙古族和汉族兄弟之间的情谊很深，不忍心马上分别，他们在夕阳照射下，望着一碧千里的大草原，倾诉着惜别、不舍之情。 D．蒙古族人民和汉族人民忍受着分别的痛苦，他们在大草原上一起欣赏西斜的太阳。 六、（选做）太阳系的“八大行星”，按照离太阳从近到远的顺序，依次为（ ）。而曾经被认为是“九大行星”之一的冥王星被定义为（ ）。（6分） 学校科技馆举办“太阳系奥秘展”，展厅里有一道互动问答题：太阳系的“八大行星”，按照离太阳从近到远的顺序依次是什么？曾经被列为“九大行星”之一的冥王星，现在被定义为什么星体？请你根据所学知识和课外积累，选出正确答案，完成这道“宇宙考题”。 A．水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 B．水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、彗星 C．矮行星 D．巨行星 七、填入下列句中横线上的词语，正确的一项是（ ）（3分） 周末，班级组织“科学观察实践活动”，同学们要完成三项任务：用天文望远镜查看月球环形山、和家人一起看春晚、观察昙花开放的秘密。请你从“观察、观测、观看”三个词语中选择合适的填入横线上，让句子表达更准确、更生动，助力实践活动顺利开展。 ①要 月球上的环形山，必须借助天文望远镜。 ②每年的除夕夜，我都会陪着爸爸妈妈、爷爷奶奶一起 春节联欢晚会。 ③通过长时间的 ，我终于揭开了昙花在夜里开放的秘密。 A．观察  观测  观看 B．观测  观察  观看 C．观看  观测  观察 D．观测  观看  观察 八、按要求改写句子。（8分） 学校“小小文学社”正在征集创意句子，要求大家对指定句子进行改写，展现语言的灵活性。请你按照要求完成改写任务，让普通的句子焕发出新的光彩，说不定能被文学社收录哦！ 1.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩写句子） 2.“读完这些书，我深受影响，不知不觉中成长了。”小青对妈妈说。（把这句话改成不用“说”来表达的句子） 3.仿照例句，用加点词写句子。 例：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 4.桑娜对丈夫说，她已经把孩子抱来了，她也不愿看到孩子和西蒙待在一起，所以就没和他商量。（改为直接引语） 九、口语交际。（6分） 教育部联合国家卫生健康委员会等四部门印发了《营养与健康学校建设指南》。该文件明确规定，不得在校内设置小卖部、超市等食品经营场所，不得售卖高盐、高糖及高脂的食品和酒精饮料。 针对这一规定，老师、学生、小卖部老板的意见产生了分歧。请选择一个角色，站在他的立场上，阐述对这一规定的看法，并有理有据地进行分析。 角色： ，看法： 十、诗词曲鉴赏。（27分） （一）阅读理解。（15分） 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.请解释“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句诗的含义。（3分） 2.诗中列举了很多长征途中的艰难险阻，这些描写体现了红军怎样的精神？（3分） 3.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”表达了红军怎样的心情？（3分） 4.请从诗中找出运用夸张手法的句子。（3分） 5.请用横线画出诗中最能体现红军战士不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概的诗句。（3分） （二）类文阅读，完成练习。（12分） 等待美丽 ①“栀子花，靠墙栽，雨不落，花不开”民谚如是说。 ②我家后院有两棵栀子花树，东墙是小花，买来栽了两年，前年才新花初绽十来朵。西墙大花树是原来房主留下来的，据说五六年来“长僵”了，高不盈尺，一朵花也没有开过，我们施肥培土后，去年零零星星开了几朵，如今那棵树长得有半墙高了。 ③今年春天来得早，三月份两棵花树便一起打苞了，如橄榄的花蕾直立在每枝的顶端，小花树有六七十个蓓蕾，大花树有一百多个花苞，只等春雨沙沙时就要开放了。 ④雨来了，来得好快，来得好急，来得好大，来得好久，一直到五月下旬，本应该是“贵如油”的春雨却太多而太滥，没完没了地泼皮耍赖，下得自己也不耐烦了才停止。 ⑤其间，等不及的桃花“零落成泥碾作尘”，连影子也没有留下来；等不及的石榴花落红成阵，“化作春泥更护花”了；等不及的冲天红那艳丽的大喇叭边开边烂，只剩下惨不忍睹的丝缕，让人产生美丽的惆怅…… ⑥栀子花不急，它像顽强的孩子紧紧地闭着小嘴，深沉得如玉蕴石腹，坚贞地与风雨同在，在如瀑的大雨中，一颗颗“青橄榄”愤怒地朝天直立着，大雨给它们洒上雨珠，更让它们绿得滴翠…… ⑦等了一个多月，终于等到了云开日出的日子，就在“六一”前夕，它们次第开放了！那一朵朵洁白如雪的栀子花，在等待中完善了形体，在等待里孕育了馥郁的香气。小栀子花尖瓣多姿，竟然也有茶杯口大小，大栀子花硕大多层，一朵朵大如海碗。堆棉涌雪一般的栀子花，朝朝暮暮散发出如烟如雾的香气，把我的后花园熏染得生机勃勃。 ⑧虽然，随着端午的到来，它也花老瓣黄，被如盖的绿叶掩盖了残体，可是栀子花美丽过了，辉煌过了，终于没有辜负夏天火热的希望，没有辜负秋季顽强的坚持，没有辜负冬天孤独的守望，献给暮春一场轰轰烈烈的美丽。 ⑨我在璀璨如雪的花间陶醉，想起它们在大雨如瀑的日子里的等候，是那么庄严、圣洁、安详、恬静，那种深邃的诗意编织出的优美意境让我怦然心动，更使我领悟到人生的一种哲学：等待，是一种充实与完善。人生的希望，有许多是在等待后才有结果的。 1.作者在第①自然段中使用民谚的作用是：① ；② 。（2分） 2.短文围绕“栀子花开前后”的四个时期进行了具体描写，请你根据短文内容，用四字词语来概括栀子花不同时期的特点。（4分） 三月份：           五月下旬：坚贞等待 “六一”前夕：        端午到来：花老瓣黄 3.下列对短文内容的理解有误的一项是（    ）（2分） A．文中画线句运用了拟人、排比的修辞手法，写出了作者对栀子花的肯定和赞美。 B．作者写桃花、石榴花和冲天红早开早凋谢的命运，是为了突出栀子花谨慎的心理。 C．作者由栀子花引发思考，告诉我们人生许多时候需要等待，等待后会出现新的希望。 D．第⑥自然段中作者使用比喻和拟人的修辞手法，写出了栀子花的花苞在大雨中不屈不挠、坚贞等待的情景。 4.有人说“等待美丽”是一种消极的态度，你同意这种说法吗？结合短文内容说一说。（4分） 十一、书面表达。（30分） “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”一首《童年》勾起了大家对童年的回忆。学校“童年故事分享会”正在征集稿件，要求以《童年里的快乐》为题，写一篇400字左右的记叙文，分享自己童年中难忘的快乐经历，要写出真情实感，文中不得出现真实姓名。快来用笔记录下那段美好的时光吧！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、 【知识点】汉字书写 【详解】本题考查古诗抄写。 抄写古诗，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔画要清楚；书写端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。书写时注意“渚、暮、旷”等词语。 竖着写古诗的格式如下：①由右到左，由上到下写，直接往下写，写完后，另起一列，空一格；②写完后写诗名、作者、落款，后面空一格再盖章，注意不要太大，章的大小和落款的字差不多。 二、zhe  qí  fèng chǔ  jǐn  tái xiǎn 【知识点】字音 【详解】本题考查字音。 甘蔗——zhe；一年生或多年生草本植物，茎圆柱形，有节，表皮光滑，黄绿色或紫色。茎含糖分多，是主要的制糖原料。 菜畦——qí；菜圃、菜园。 石头缝——fèng；石头裂开的缝隙。 处暑——chǔ；是二十四节气之第十四个节气。 尽量——jǐn；尽可能在一定范围内达到最大限度。 苔藓——tái xiǎn；藓（藓纲的植物的俗称）。 三、D 【知识点】字词理解 【详解】本题考查字词解释。 D．“南朝四百八十寺”意思是昔日南朝到处是香烟缭绕的深邃的寺庙。“四百八十”并非实指具体数目，而是虚指，形容寺院很多。 故选D。 四、B 【知识点】中国名著、爱的教育、童年 【详解】本题考查名著的理解。 B．《爱的教育》是意大利亚米契斯所著，以四年级男孩安利柯的日记、家人书信和课堂故事，讲述校园内外及社会的爱与成长，传递善良、勇敢等品质。叙述者是孩子，而非“长辈的口吻”，该说法错误。 故选B。 五、C 【知识点】理解句子含义 【详解】本题考查理解句意。 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”出自老舍的《草原》，意思是：蒙古族和汉族兄弟之间的情谊很深，不忍心马上分别，他们在夕阳照射下，望着一碧千里的大草原，倾诉着惜别、不舍之情。 文章《草原》写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。 结合文章内容可知，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”是全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 故选C。 六、A C 【知识点】课内文章理解、课外搜集与积累 【详解】本题考查课外搜集及积累。 太阳系的“八大行星”按照离太阳从近到远的顺序排列如下：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星‌。这些行星的具体距离太阳的公里数如下：水星‌：5791万千米；金星‌：10820万千米；地球‌：14960万千米；火星‌：22794万千米；木星‌：77833万千米；土星‌：142940万千米；天王星‌：287099万千米；海王星‌：450400万千米‌。 故选A。 ‌曾经被认为是“九大行星”之一的冥王星被定义为“矮行星”‌。在2006年8月，国际天文学联合会大会正式通过决议，将冥王星从“九大行星”的行列中剔除，并将其重新定义为“矮行星”‌。冥王星的定义变化主要是由于其轨道与海王星的轨道相交，这意味着冥王星无法清除其轨道附近的其他物体，因此不符合新的行星定义‌。 故选C。 七、D 【知识点】选字、选词填空 【详解】本题考查选词填空。 观察：仔细察看（事物或现象）。 观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。 观看：特意地看；参观；观察。 ①结合词义，可知，形容看月球上的环形山，应选：观测； ②结合词义，可知，看春节联欢晚会，应选：观看； ③结合词义，可知，长时间地看，应选：观察。 故选D。 八、1.毛主席宣读公告。 【知识点】缩写句子 【详解】本题主要考查了缩句。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。 句子“毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。”去掉修饰语“在群众一阵又一阵的掌声中“与“中央人民政府的”即可。 故缩句为：毛主席宣读公告。 2.“读完这些书，我深受影响，不知不觉中成长了。”小青对妈妈分享。 【知识点】改写句子 【详解】本题考查改写句子。 要改写“‘读完这些书，我深受影响，不知不觉中成长了。’小青对妈妈说”，表示“说”的词语很多，如：分享、感慨、坦言、倾诉等。结合句子内容，选择合适的词语进行替换即可。从“读完这些书”“深受影响”“成长了”可知，要选择体现出小青向妈妈传递读书收获与成长感悟的词语。 示例：“读完这些书，我深受影响，不知不觉中成长了。”小青对妈妈感慨。 3.这里的景色真美，湖水是那么清澈见底，草地是那么绿油油。 【知识点】仿写句子、词语造句 【详解】本题考查词语造句。 例句描述了一个场景：“那里的天比别处的更可爱”。然后用两个并列的分句具体描述可爱之处：空气是那么清鲜，天空是那么明朗。每个分句的结构都是：事物 + 是那么 + 形容词。 仿照例句，用“……是那么……，……是那么……”写句子，合理通顺即可。 示例：这里的风景比其它地方更优美，沙滩是那么细腻，阳光是那么明媚。 4.桑娜对丈夫说：“我已经把孩子抱来了，我也不愿看到孩子和西蒙待在一起，所以就没和你商量。” 【知识点】引述句与转述句的互换 【详解】本题考查转述句改为直述句。 转述句改为直述句的方法： ①改变标点符号。加上双引号，改逗号为冒号。②改变人称代词。转述句改为直述句时，第一人称“我”，转述时要依据语境换成“他/她”；第二人称“你”，得根据意思改成“我”或者具体称呼；第三人称“他/她”，改回说话人自身的第一人称“我”，把转述中涉及听话人的部分，改回第二人称“你”。 ③应注意，转述句里相关提示部分基本保持不变作为转成直述句时提示说话的部分。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题加上双引号，把逗号改为冒号，把“她”改为“我”，把“他”改为“你”。 故改为：桑娜对丈夫说：“我已经把孩子抱来了，我也不愿看到孩子和西蒙待在一起，所以就没和你商量。” 九、老师 小卖部内售卖的很多食品都是高盐、高糖、高脂的，学生如果经常食用，对他们的身体健康非常不利，所以我赞同这一规定。 【知识点】口语交际、辩论讨论 【详解】本题考查口语交际能力。 题目要求选择一个角色（老师、学生或小卖部老板），站在其立场上，对《营养与健康学校建设指南》中关于校内禁止设置小卖部、超市及售卖高盐、高糖、高脂食品和酒精饮料的规定，提出自己的看法，并进行有理有据的分析。根据个人理解或偏好，选择一个角色。每个角色的立场和关注点不同：老师：可能更关注学生的健康和校园管理。学生：可能更关注便利性和个人选择。小卖部老板：可能更关注经济利益和生计。本题中明确角色和看法（支持或反对）。列出理由，结合实际情况分析。可以提出建议或折中方案。 示例： 老师：我赞同这一规定。因为小卖部内售卖的很多食品都是高盐、高糖、高脂的，学生如果经常食用，对他们的身体健康非常不利，所以我赞同这一规定。 学生：我反对这一规定。小卖部可解决忘记带水、文具或临时饥饿问题，取消后可能不便。学生应有权自主决定消费内容，过度管控可能引发逆反心理。能转向校外更不规范的摊贩，反而增加食品安全隐患。可设立健康食品自动贩卖机（如牛奶、水果），保留基础需求。通过课程普及营养知识，而非单纯禁止，让学生主动拒绝垃圾食品。 小卖部老板：我反对这一规定。因为直接切断校园经营收入来源，面临失业风险。前期投入的租金、设备等成本难以回收。完全禁售可能促使学生转向校外更不安全的摊点高盐高糖标准需明确（如辣条是否属于高盐）。可以转型为健康食品专营店，接受定期卫生检查。设置“红绿灯”食品标识系统，限制不健康食品占比。 十（一）1.红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 2.不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 3.表达了红军在翻越岷山后的喜悦心情和对长征胜利的乐观态度。 4.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 5.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 【知识点】现代诗 【导语】这篇《七律·长征》以豪迈的笔触展现了红军长征的壮阔画卷。诗人通过“万水千山只等闲”的从容气度、“五岭逶迤腾细浪”的夸张手法，将自然险阻化为等闲之物，凸显了红军藐视困难、乐观向上的革命精神。全诗以“尽开颜”作结，既是对胜利的欢庆，更是对革命理想的坚定信念。四联层层递进，虚实相生，堪称革命浪漫主义诗歌的典范之作。 1.本题考查句子理解。 细读句子可知，“远征难”指长征路上的艰难困苦，“万水千山”概括了重重险阻，“等闲”是平常、普通的意思，所以全句意思是：红军不畏惧万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。表现了红军英勇无畏、藐视一切困难的精神。 2.本题考查诗词内容理解能力。 句子“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是“绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵”。句中“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”“金沙水拍”“大渡桥横”等具体描写，将自然险阻与红军的渺小对比，突出红军以顽强意志克服困难，不畏艰险、英勇无畏的革命英雄主义精神，展现了对革命必胜的信念。 3.本题考查分析主旨情感。 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”意思是“更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开”,“更喜”强调红军对挑战的积极态度，“尽开颜”则生动刻画了全军欢笑的场景，既是对翻越岷山成功的庆祝，也暗含对未来胜利的信心。表达了红军战胜艰险后的喜悦心情和革命胜利的豪迈乐观。 4.本题考查修辞手法与寻找关键句子。 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，这两句将绵延的五岭山脉夸张为“细浪”，雄伟的乌蒙山比作“泥丸”，通过缩小化的夸张手法，反衬红军藐视困难、举重若轻的英雄气概。 5.本题考查寻找关键句子。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这句诗直接说出了红军不怕困难、勇敢向前的态度。“不怕远征难”和“只等闲”都强调他们视艰险如无物，故“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是整首诗中最能表现英雄气概的句子。 （二）1. 可以吸引读者的注意 点出了栀子花的生长习性 2.含苞欲放 次第开放 3.B 4.不同意。栀子花不急于开花，是因为开花的时期还未到，它要在等待中积蓄力量。它冷静而睿智，避免了像桃花、石榴花那样无谓的牺牲。它的生命现象让我们懂得，等待并不是消极无为，而是积蓄，是充实，是完善，等待的过程充满美丽，也会让我们得到想要的结果。 【知识点】记叙文 【详解】（1） 本题考查句子的作用。 根据“栀子花，靠墙栽，雨不落，花不开。”可知，该句子点明栀子花的生长特点。同时，该句子位于文章开头，可以吸引读者的注意，为下文做铺垫的作用。 （2） 本题考查概括文章的内容。 从第③段“三月份两棵花树便一起打苞了，如橄榄的花蕾直立在每枝的顶端，小花树有六七十个蓓蕾，大花树有一百多个花苞，只等春雨沙沙时就要开放了。”可知，三月份栀子花的特点是含苞待放。第⑦段中“等了一个多月，终于等到了云开日出的日子，就在“六一”前夕，它们次第开放了！”可知，“六一”前夕栀子花的特点是次第开放。 （3）本题考查对原文的理解。 文中第⑤段，等不及的桃花“零落成泥碾作尘”；等不及的石榴花落红成阵，“化作春泥更护花”了；等不及的冲天红那艳丽的大喇叭边开边烂，只剩下惨不忍睹的丝缕。桃花、石榴花、喇叭花因为过于急切，开放后被雨水冲刷，结果开得早，落得早，这样写是为了与开得晚，却开得美丽的栀子花形成对比，用其他花衬托栀子花善于等待。故选B。 （4） 本题考查观点表达。 可以从等待美丽不值得的角度回答，可以围绕实践过长，很难有耐心等回答理由；如果从等待美丽值得的角度回答，可以围绕等待的过程美丽，最终收获美丽进行叙述。答案不唯一。 如：短文通过栀子花在大雨中执着等待，最终绽放出美丽的过程，表达了等待是一种充实与完善的过程。等待并不是消极的，而是一种积极的态度，是为了更好地迎接未来的美好。栀子花在等待中积蓄力量，最终开出洁白如雪、香气馥郁的花朵，象征着人生在等待中积累经验和力量，最终实现希望和梦想。因此，等待美丽是一种积极的态度，是对未来充满希望和信心的表现。 十一、暑假到了，我跟随妈妈回到了乡下的爷爷家。一来到那里，就可以闻到一阵阵清香味，令人心旷神怡。远处一片嫩绿，那是绿油油的稻田，稻田里有插秧的人，精心养护着小秧苗儿，愿它们快快生长。去竹林中走走，那儿的清风让人感觉十分惬意。接着，来到了爷爷家，门口一个大院子，院里种着各种各样的花和形态各异的丝瓜，大片的场地上，成群结队的小鸡不停地在四周走来走去，看样子它们要去觅食了。 远来的我是大家的客人，一群邻里的小伙伴争相和我玩，大家打着、闹着，一直到了桃花园里。这片桃园是一位很怪的爷爷。因为他脾气怪，所以下伙伴们都不敢惹他生气。但大家看着那鲜红的桃子，禁不住的诱惑，一个个嗖嗖往树上窜，抓起桃子就啃。一边啃还一边向下面扔桃子，“真甜哦！”下面的小伙伴们也开始吃桃子。而我始终没有接。因为妈妈从小就教育我：做人要诚实，不是自己的东西，不要拿，不要吃。这时，爷爷来了，小伙伴们一哄而散。我却脚软了，没逃掉，乖乖成了“俘虏”，交给母亲处置。 　　母亲的脸由青变白，由白变青，她怒喝了一声：“跪下！”我委屈地说：“妈，我没吃……”“还敢狡辩！”母亲气得浑身发抖，抓起一个衣架就向我身上打来，我满心委屈，又不敢出声，只好忍受着袭来的痛苦。 　　晚上，我早早地上了床，准备睡觉。潘爷爷来了，是来道歉的。他说：“对不起，我问过人家孩子了，他们说你家孩子知识站在桃树底下，并没有偷吃桃子……” 　　模糊中，有一只手轻轻地摸我身上的印痕，是母亲含着泪抚摸我的身体…… 那一幕，我至今历历在目。 【知识点】命题作文 【解析】略 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $