期末冲刺卷（有情境）五年级语文上册（统编版）（1）

期末冲刺卷（有情境）五年级语文上册（统编版）（1） 时间：90分钟 满分：100分 班级: 姓名： 一、静心练字。（按照笔画顺序写一写）（7分） 学校即将举办“汉字传承”书法展，要求每位同学提交规范书写的汉字作品。这些汉字有的是课文中的重点字词，有的是生活中常用却容易写错的字，认真按照笔画顺序书写，既要保证笔顺正确，又要做到字迹工整、结构匀称，为班级书法展增添精彩作品吧！ 二、下列句子中，使用的描写方法与例句相同的是哪一项？（   ）（3分） 班级开展“描写方法探秘”读书分享会，小明分享了《桂花雨》中的经典例句“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”，并分析了其中的描写技巧。现在请你当一回“小分析师”，从选项中找出与例句使用相同描写方法的句子，帮助同学们更好地掌握描写手法。 例句：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 A．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 B．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 D．跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢。 三、（新角度）针对右图的情况，适合写在班级公约的一项是（   ）（3分） 最近班主任发现，课间总有同学在教室走廊里追逐打闹，不仅影响了其他同学休息，还存在安全隐患。为了营造安全、有序的课间环境，班级要补充一条相关的班级公约。请你结合图片中的场景，选出最适合的一项，为班级建设出一份力。 A．同学之间要团结友爱，互帮互助。 B．课间不在教室喧哗、追逐打闹。 C．爱护公物，不乱涂乱画，保持教室干净整洁。 D．勤学好问，积极进取，养成主动学习的好习惯。 四、下面关于制定班级公约的步骤方法及注意事项，说法不正确的一项是（   ）（3分） 新学期伊始，学校号召各班级制定符合自身情况的班级公约。我们班也计划召开主题班会来讨论制定，可是同学们对制定步骤和注意事项有不同的想法。请你仔细分析每个选项，找出说法不正确的一项，帮助班级顺利完成公约制定。 A．发言时不要受时间约束，要把自己看到的问题说清楚，说完整，力求全面，这样，自己的意见才能顺利通过。 B．针对班级建设的目标，每人写出两三条自己认为重要的公约。 C．分组讨论去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公约内容要翔实具体，表述清楚。 D．小组汇报讨论结果，全班逐条表决，形成班级公约。张贴公布，全班同学共同自觉遵守。 五、下面加点字词解释有误的一项是（   ）（3分） “古诗品读”课堂上，老师带领大家学习了《题临安邸》《示儿》等爱国古诗，要求同学们准确理解诗中重点字词的含义。现在请你当“字词小达人”，找出下列选项中加点字词解释有误的一项，助力大家更好地领悟诗歌内涵。 A．直把杭州作汴州（一直） B．死去元知万事空（本来） C．题临安邸（旅店） D．万马齐喑究可哀（沉默） 六、下列对课文内容的理解正确的是（   ）（3分） 在“课文深度解读”主题学习活动中，同学们围绕冰心先生的《忆读书》展开了热烈讨论，对课文的作者、写作手法、中心思想等提出了不同的见解。请你结合课文学习的收获，选出对课文内容理解正确的选项，为讨论画上圆满的句号。 ①本文的作者是冰心，她以回忆的形式叙述了自己的读书经历。 ②本文的前半部分以“议”为主，告诉读者应该多读好书。 ③本文的中心句是：读书好，多读书，读好书。 ④通过描写作者读《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等书籍的感受，我们了解到作者读书非常投入，同时会有她自己的感悟。 A．①③④ B．①②③④ C．①②③ D．②③④ 七、选字组词。（12分） 学校组织“汉字辨析”闯关活动，“祭、继、既”这组形近字成为了闯关难点。很多同学容易混淆它们的用法，现在请你凭借自己的积累，准确选字组词，顺利闯过这一关，还能帮助其他同学掌握这组汉字的区别哦！ 祭       继       既 ( )祀       ( )然       ( )扫 ( )承       ( )往       ( )续 八、按要求写句子。（8分） “句子魔法工坊”开课啦！老师给大家准备了不同类型的句子，需要大家运用学过的知识进行改写。有的要把直接叙述改成间接叙述，有的要用上恰当的关联词合并句子，还有的要进行缩写或句式转换。快来施展你的“魔法”，让这些句子焕发新的光彩吧！ 1.海力布说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改为转述句） 2.圆明园建筑宏伟。  圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用关联词把两句话合成一句话） 3.圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。（缩写句子） 4.如果现在的人看见月缺花残还要流下泪，那不能不说他是个糊涂虫。（改为肯定句） 九、语言表达。（6分） “垃圾分类，绿色校园”活动正在天星小学火热开展，你作为学校评选出的“垃圾分类大使”，肩负着向全校师生宣传垃圾分类、制定校园公约的重任。这份公约要具体可行，能引导大家规范分类垃圾，共同守护美丽校园。请你认真思考，制定出实用的垃圾分类校园公约吧！ “垃圾分类”进校园活动已在天星小学展开，作为垃圾分类大使，请你学校制定垃圾分类校园公约吧。 垃圾分类校园公约 （1） （2） （3） 十、阅读理解。（22分） （一）课内阅读。（9分） 《题临安邸》 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 【背景链接】北宋靖康元年（1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。南宋绍兴二年（1132），宋高宗赵构第二次回到杭州，这水光山色冠绝东南的“人间天堂”被他看中了，有终焉之志，于是上自帝王将相，下至士子商人，在以屈辱换得苟安之下，大修楼堂馆所，建明堂，修太庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也相继经营宅第，壮大这“帝王之居”，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂的腐朽生活中，致西湖有“销金锅”之号。几十年中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州（今河南开封），成了这班寄生虫们的安乐窝。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的。 1.请用四字词语填空：这首诗第一句抓住了临安城的特点， 的青山， 的楼台，写出当年虚假的繁荣太平景象。（2分） 2.《题临安邸》中“题”的意思是 ，结合【背景链接】可知，“暖风”指的 ,“游人”指的是 。（3分） 3.下列说法中最准确的一项是（    ）（2分） A．“休”是停止的意思，意思是诗人害怕这种歌舞升平的景象很快就会停止。 B．“直把杭州作汴州”意思是说杭州就像汴州一样繁华。 C．“游人醉”是因为杭州繁华无比，使人流连忘返。 D．诗中充满了讽刺、评判的意味。 4.诗中作者用“ ”三个字责问统治者，表达了诗人怎样的心情？请结合诗句与【背景链接】简要分析。（2分） （二）拓展阅读。（13分） 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “______________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1.填入第五自然段开头的横线上最合适的诗句是（   ）（2分） A．北风吹雁雪纷纷 B．春风又绿江南岸 C．忽如一夜春风来 D．吹面不寒杨柳风 2.第六自然段运用的写作方法是（   ）（2分） A．总分写法 B．前后照应 C．动静结合 D．承上启下 3.总体把握全文，理清作者的写作思路。（2分） 盼春——( )——( )——赞春 4.文中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？选一句分析。（3分） 5.短文最后三小节，作者把春天比作什么？写出了春天景象什么特点？表达了作者什么感情？你觉得春天还像什么呢？仿照短文写一句。（4分） 十一、书面表达。（30分） “时光信箱”活动开始啦！学校邀请大家给二十年后的自己写一封信，而描述二十年后的家乡是信中最重要的部分。二十年间，家乡一定会发生翻天覆地的变化，可能是清澈的河水、茂密的树林，可能是智能的生活、便捷的交通，也可能是全新的工作方式。请你展开大胆而合理的想象，以“二十年后的家乡”为题写一篇习作，把家乡的巨变告诉未来的自己，不少于450字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、 【知识点】汉字书写 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“舅”“津”“凯”“贾”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、B 【知识点】人物描写 【详解】本题考查描写方法的判断。 结合例句“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”可知，该句通过将桂花树与梅树进行对比，突出了桂花树“笨笨的”特点，这种描写方法是对比。 A．“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿”，将“它”的身子比作“蓬松的球儿”，使用了比喻的修辞手法，故与例句的对比描写方法不同。 B．“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，将“这里的桂花”与“家乡院子里的桂花”进行对比，突出了家乡院子里的桂花更香，运用了对比描写，故与例句的对比描写方法相同。 C．“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，将“白鹭”比作“一首诗”，使用了比喻的修辞手法，故与例句的对比描写方法不同。 D．“跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢”，通过“她喜欢”的重复，强调了“她”对两种活动的喜爱，没有运用对比的描写方法，故与例句的对比描写方法不同。 故选B。 三、B 【知识点】口语交际、看图说话 【详解】本题考查口语交际能力。 班级公约是由班上绝大多数的同学共同协商成立的，是班上同学为了大家的相处融洽而制定的，需要班级同学共同遵守的约定。 从图中可以看出，有同学在教室里追逐打闹并大声喧哗，最需要遵守的规则是“课间不在教室喧哗、追逐打闹”。 故选B。 四、A 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际能力。 A．在班级公约制定的发言环节，若发言不考虑时间约束，长篇大论，会影响讨论效率，且班级公约是集体意志的体现，并非“把自己看到的问题说清楚，说完整，力求全面”就能确保个人意见顺利通过，这种表述不符合班级公约民主、高效制定的原则，是不正确的。 故选A。 五、A 【知识点】字词理解 【详解】本题考查字词解释。 A．直把杭州作汴州：（南宋统治者）简直把临时苟安的杭州，当成了昔日的北宋都城汴州。直：简直。 故选A。 六、A 【知识点】作家作品、课内文章理解 【详解】本题考查课文内容的理解。 《忆读书》的作者是冰心，在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教。而冰心这篇文章却另辟蹊径，在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缓缓流进了学生的心中，让读者终生难忘。没有以“议”为主。故理解正确的是：①③④。 故选A。 七、祭 既 祭 继 既 继 【知识点】选字、选词填空、同音字、组词 【详解】本题考查选字组词。 祭祀：指备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并祈求保佑。故选“祭”。 既然：连词，用在上半句，下半句往往有 “就、也、还” 跟它呼应，表示先提出前提，而后加以推论。故选“既”。 祭扫：指到墓前祭奠亡灵，并打扫墓地。故选“祭”。 继承：一方面指依法承受（死者的遗产等）；另一方面指继续做前人未完成的事业，传承某种思想、文化、技艺等。故选“继”。 既往：指过去的事情。故选“既”。 继续：表示（活动）连下去；延长下去；不间断。故选“继”。 八、认准四色桶：蓝桶收可回收，绿桶装厨余，红桶装有害，橘桶放其他。 垃圾不落地，分类投进桶，保持校园环境洁净。 主动捡拾垃圾，减少垃圾灾害，提倡垃圾分类，集中堆放，防止再污染。 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际。 要求我们为学校制定垃圾分类校园公约，需要结合生活实际，从垃圾分类的正确做法、责任意识、监督机制等方面进行思考。 示例： （1）垃圾要分类投放，可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾分别放入对应的垃圾桶。 （2）每个人都要对自己的垃圾负责，确保投放准确。 （3）学校要定期检查垃圾分类情况，对做得好的班级和个人进行表扬，对做得不好的进行批评和教育。 九、1.海力布说，他可以发誓，他说的话千真万确。 【知识点】引述句与转述句的互换 【详解】本题考查引述句改为转述句。 将直述句改为转述句，需遵循以下规则： 标点变化：去掉双引号，冒号改为逗号； 人称变化：第一人称“我”改为第三人称“他”； 保持原意：确保语句通顺，语义与原句一致。 在这个句子中，原句的“我”指代海力布，改为转述句时需替换为“他”，同时调整标点。 示例：海力布说，他可以发誓，他说的话千真万确。 2.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 【知识点】关联词、句子的拆分与合并 【详解】本题考查句子合并。 “建筑宏伟”和“收藏着最珍贵的历史文物”这两个分句均是对圆明园特点的描述，二者属于并列且递进的关系——前者讲建筑规模，后者讲文化价值，共同从不同维度突出圆明园的重要性。应选用表示“同时具有两种属性且后者在意义上更进一层”的关联词，常见的此类关联词有“不但……还……”“不仅……而且……”等。合并时去掉后一分句的主语“圆明园”，避免重复，使句子更简洁。 合并后的句子为：圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。 3.圆明园是园林。 【知识点】缩写句子 【详解】本题考查缩写句子。 缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“得”“地”，把“的”“得”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。句子缩写后，只保留主谓宾即可。 本句中主语：圆明园，谓语：是，宾语：园林。省略所有的修饰词和副词（在北京西北郊、一座举世闻名的皇家）。 故缩句为：圆明园是园林。 4.如果现在的人看见月缺花残还要流下泪，那只能说他是个糊涂虫。 【知识点】肯定句与双重否定句的互换 【详解】本题考查双重否定句改为肯定句。 双重否定句通过两个否定词（如“不能不”“不得不”）表达肯定含义，改写为肯定句时，需根据语义选择恰当的肯定词（如“一定”“必须”“肯定”等），保持句子原意不变。 原句是双重否定句（“不能不说”），双重否定表肯定，改写时需将双重否定结构替换为肯定表述。 原句中的“不能不”改为“肯定”。 示例：如果现在的人看见月缺花残还要流下泪，那肯定说他是个糊涂虫。 十、（一）1.连绵不绝 鳞次栉比 2.书写、题写 是南宋朝廷的靡靡之风 南宋的达官贵人 3.D 4.几时休 诗人用“几时休”质问统治者，结合诗句中西湖边歌舞不断的景象和背景中南宋朝廷偏安享乐的现实，表达了对统治者不思收复失地、沉迷享乐的愤慨，以及对国家命运的深切忧虑。 【知识点】古诗、爱国 【导语】《题临安邸》是南宋诗人林升的讽刺诗作。通过描绘临安城虚假的繁华景象，揭露了南宋统治者苟且偷安、醉生梦死的腐朽生活。诗中“几时休”的质问和“作汴州”的讽刺，表达了诗人对统治者不思收复失地的愤慨和对国家命运的深切忧虑。全诗语言犀利，批判深刻。 1.本题考查古诗意象的特点概括。 结合诗句“山外青山楼外楼”，“山外青山”体现青山的连绵不断，可用“连绵不断”；“楼外楼”体现楼台的层层叠叠，可用 “鳞次栉比”。 2.本题考查古诗字词含义及背景关联理解。 诗题《题临安邸》，意思是“书写在临安的旅舍墙壁上的诗”，题：书写、题写。 结合诗句“暖风熏得游人醉”和【背景链接】中“当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。”可知该句意思是“暖洋洋的靡靡之风把游人吹得醉醺醺的”，“暖风”在这里指的是南宋朝廷的靡靡之风（或权贵们的享乐之风）。 结合诗句“暖风熏得游人醉”和【背景链接】中“上自帝王将相，下至士子商人，在以屈辱换得苟安之下，大修楼堂馆所，建明堂，修太庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也相继经营宅第，壮大这“帝王之居”，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂的腐朽生活中”，可知该句意思是“暖洋洋的靡靡之风把达官贵人们吹得醉醺醺的”，“游人”指的是南宋的达官贵人（或沉迷享乐的权贵们）。 3.本题考查古诗内容、情感、手法的综合辨析。 A．“休”是反问，表达的是对这种歌舞升平景象的批判。 B．“直把杭州作汴州”是讽刺权贵们把临时避难的杭州当成了故都汴州，沉迷享乐，忘记国仇家恨。 C．“游人醉”是讽刺权贵们沉迷于享乐，醉心于腐朽生活。 故选D。 4.本题考查古诗情感分析。 诗句“西湖歌舞几时休？”，意思是：西湖边上的歌舞什么时候才能停止呢？。作者用“几时休”三个字质问统治者，结合【背景链接】南宋朝廷偏安一隅、权贵们沉迷享乐的背景，以及诗句所描绘的西湖边歌舞不断的景象，表达了诗人对南宋统治者不思收复失地、沉迷享乐的愤慨与忧虑，同时也饱含对国家命运的深切担忧。 （二）1.D 2.C 3.绘春 迎春 4.拟人   “偷偷地”“钻”把小草当作人来写，赋予小草人的动作和情态，生动形象地写出了小草在不经意间悄然生长、充满生机的样子，表达了作者对小草的喜爱和对春天的赞美之情。 5.作者把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年。写出了春天新、美、力的特点，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 春天像一位神奇的魔术师，轻轻一挥魔杖，大地就变得生机勃勃。 【知识点】散文 【导语】《春》这篇文章以细腻笔触勾勒春日画卷，从盼春起笔，继而绘春草、春花、春风、春雨之态，再写迎春之景，最后赞春如娃娃、姑娘、青年。全文语言生动，多用修辞，将春天的新、美、力展现得淋漓尽致，满溢对春的热爱与赞美。 1.本题考查名篇名句的理解。 第⑤段“‘______________’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”可知，这里要突出春风的轻柔、温暖。 A．“北风吹雁雪纷纷”出自唐代诗人高适的《别董大二首·其一》，意思是：北方呼啸的寒风吹着大雁，大雪纷纷扬扬地飘落。写的是北风、雪景，与春风无关。 B．“春风又绿江南岸”出自北宋王安石的《泊船瓜洲》，意思是：暖和的春风又一次吹绿了江南的田野。侧重春风带来的绿意变化，未体现“轻柔温暖如母手抚摸”的触感。 C．“忽如一夜春风来”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，意思是：仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。是写春风带来雪景的变化。 D．“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句·古木阴中系短篷》，意思是：轻柔的杨柳风拂在脸上一点儿也不觉得寒冷。精准描绘出春风拂面时温暖、轻柔，不觉得寒冷的特点，与文中春风的特质高度契合。 故选D。 2.本题考查写作手法。 第⑥段先总述“雨是最寻常的，一下就是三两天”，接着描写雨“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”等动态之景，又描绘“树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”“傍晚时候，上灯了……草屋在雨里静默着”等静态之景。 这种既写动态的雨，又写静态的雨中及雨后景物的方式，是动静结合的写作方法。 故选C。 3.本题考查文章内容的概括和理解。 第②—⑥段则聚焦春天的具体景物：第②段写春草（“小草偷偷地从土里钻出来”）、第③段写春花（“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”）、第④段写春风（“‘吹面不寒杨柳风’，不错的”）、第⑤段写春雨（“雨是最寻常的，一下就是三两天”），通过对春草、春花、春风、春雨等典型景物的细致刻画，全方位展现春天的样貌，这一阶段的核心是“描绘春天的具体景象”。故填“画春”。 第⑦段内容从“景物”转向“人”：“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了……舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去”，描写人们在春天里放风筝、出门活动、投入生活的场景，体现了“人们迎接春天、融入春天”的状态。故填“接春”。 4.本题考查修辞手法。 第③段“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”句中“偷偷地”“钻”两个词是关键依据——“偷偷地”本是形容人的隐秘动作，“钻”是人的主动行为，作者将这两个词赋予小草，把小草当作“有想法、能主动行动的人”来写，突破了植物的静态属性，赋予其动态与情态，属于典型的拟人手法。 “偷偷地”精准捕捉到小草萌芽时“不张扬、悄然生长”的特点（符合春日初临植物缓慢生长的自然规律）；“钻”则突出小草冲破土壤的“主动性与生命力”，仿佛能看到小草努力顶开泥土、探出嫩芽的画面，让静态的植物描写变得鲜活立体。 通过拟人化的描写，作者将对小草的喜爱、对春日生机的惊喜融入文字中——“偷偷地”带有关怀般的亲昵感，“钻”暗含对小草顽强生命力的赞叹，间接传递出对春天到来的喜悦之情。 示例：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”用了拟人的修辞手法，“偷偷地”“钻”赋予小草人态，生动写出小草悄然生长的生机，表达了作者对小草与春天的喜爱。 第④段“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，句中“闹”字是判断拟人手法的关键——“闹”本是形容人的动作（如 “喧闹”“热闹”，常体现人的动态、情绪或互动状态），作者却将其赋予蜜蜂，突破了蜜蜂作为昆虫的生物属性，把蜜蜂的行为当作“人的活动”来写，使蜜蜂具有了人的情态与活力，属于典型的拟人修辞。 单从“嗡嗡”一词可感知蜜蜂的声音（听觉），但“闹”字进一步将声音转化为“动态场景”——仿佛能看到成百上千只蜜蜂在花丛中穿梭、飞舞、争抢花蜜的热闹画面，而非单纯听到声音。这种描写让“花与蜜蜂”的组合从“静态景物”变为“动态场景”，赋予春日景象以生机与活力，呼应了前文“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”的繁盛氛围。 “闹”字带有鲜明的“积极色彩”（无嘈杂、烦躁之感，反而传递出 “热闹、繁盛”的愉悦感），作者通过拟人化的“闹”，实则是借蜜蜂的“活跃”侧面烘托春花的“香甜、繁盛”（只有花多、蜜足，才会吸引大量蜜蜂），同时将自己对春日繁花似锦、生机勃勃景象的惊喜与喜爱，融入对蜜蜂的描写中，让情感表达更含蓄、更生动。 示例：运用拟人，“闹”字赋予蜜蜂人态，生动展现蜜蜂在花丛中活跃的场景，既侧面烘托春花繁盛香甜，也暗含作者对春日生机的喜爱。 5.本题考查文章内容的概括和理解、分析主旨情感、仿写句子。 “刚落地的娃娃”的核心特质是“新”——新生、初始、充满可能性。这呼应前文“小草偷偷地从土里钻出来”“春花赶趟儿开放”等“春日新生景象”，体现春天作为四季开端的“崭新性”与“成长性”。 “小姑娘”的核心特质是“美”——活泼、娇艳、充满活力。这对应前文对春花（“红的像火，粉的像霞，白的像雪”）、春风（“像母亲的手抚摸着你”）的柔美描写，凸显春天的“灵动之美”与“生机之态”。 “健壮的青年”的核心特质是“力”——强壮、有力、充满前进动力。这承接前文“人们舒活筋骨、抖擞精神”的“迎春”场景，将春天从“自然景物”升华为“推动万物奋进的力量”，深化文章主旨。 三个比喻并非孤立，而是从“新”到“美”再到“力”的递进，既全面概括春天的自然特征，更传递作者深层情感。 “春天像一位神奇的魔术师，轻轻一挥魔杖，大地就变得生机勃勃”，选择“魔术师”作为喻体，其“神奇、能改变事物状态”的特质，与春天“让枯木发芽、让百花绽放”的改造性属性高度契合；“轻轻一挥魔杖” 动作描写，让抽象的“春天的魔力”变得可感知，“大地变得生机勃勃”则直接呼应春天“充满生机”的核心特征，确保仿写既贴合原文风格，又突出春天特质。 示例：作者以“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”喻春，分别体现春的新、美、力，表对春的喜爱与赞美。 仿写：春天像位画家，蘸满五彩颜料，把大地涂得绚丽多彩。 十一、例文： 二十年后的家乡 我坐在时光机里，随着一阵轻微的颠簸，眼前的景象开始扭曲、变换。当一切恢复清晰时，我已置身于二十年后的家乡。 踏出时光机，清新的空气带着淡淡的花草香扑面而来。记忆中那片灰蒙蒙的天空，如今澄澈如洗，像一块巨大的蓝绸子。曾经拥堵不堪的街道，变成了智能交通系统管理下的有序道路。无人驾驶的汽车平稳穿梭，它们没有尾气排放，运行时几乎没有噪音，车身上还能根据车主的喜好变换色彩和图案。道路两旁，是高大的“能量树”，它们的叶子能吸收太阳能和风能，为城市提供清洁能源，同时还能吸附空气中的微小颗粒，不断净化着空气。 我沿着熟悉又陌生的路往家走。曾经的老旧小区，如今是一片错落有致的智能社区。住宅楼的外墙覆盖着可调节温度的材料，能根据四季变化自动调节室内温度。走进家门，更是让我惊喜。家里的一切都实现了智能化，智能冰箱会根据我的健康状况和饮食偏好，自动生成采购清单并联系配送；智能衣柜能根据天气和我的行程，为我搭配好合适的衣物；智能客厅的全息投影系统，能让我足不出户就“置身”于世界各地的美景之中。 我来到家乡的产业园区，这里早已不是过去那种传统的工厂聚集地。一个个充满科技感的厂房里，机器人在精准地操作着各种仪器。家乡的特色农产品加工厂，运用了先进的生物科技，能最大程度地保留农产品的营养成分，生产出的产品不仅畅销国内，还远销海外。而且，整个生产过程高度环保，产生的废料都被转化为了有机肥料，重新回归农田。 傍晚，我来到家乡的人工湖畔。湖水清澈见底，成群的鱼儿在水里欢快地游弋。湖畔的休闲区域，人们或在智能健身器材上锻炼，或在AR互动区体验虚拟游戏，或只是坐在智能长椅上，享受着晚风与美景。远处，露天音乐广场上，一场由智能音响系统伴奏的音乐会正在进行，悠扬的旋律在夜空中飘荡，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 二十年后的家乡，在科技的赋能下，环境更优、生活更智、产业更强，处处都焕发着蓬勃的生机与活力。我深深感受到，家乡的变化不仅是物质上的，更是人们精神面貌上的，大家都在这片充满希望的土地上，享受着科技带来的美好新生活。 【知识点】命题作文、想象作文 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需要立足“二十年后”这个时间点，对家乡的环境、人们的工作和生活等方面进行大胆且合理的想象，展现家乡的巨变。 二、立意。 我们可以通过描绘二十年后家乡在环境、科技应用、人们生活等方面的巨大变化，表达对家乡的热爱与赞美之情，同时也体现出对科技发展改善生活、推动家乡进步的肯定与憧憬。 三、写作思路。 开头：自然地引出对二十年后家乡的描写，引发读者的阅读兴趣。 中间：从交通与环境、居住与生活和工业生产多个方面展开想象，从不同角度展现家乡巨变，使文章内容丰富、层次清晰。 结尾：总结二十年后家乡的变化，再次表达对家乡的热爱，升华了文章的主题，使文章结构完整，首尾呼应。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $