专题四 海洋资源及其保护（教学设计）初中地理新教材仁爱科普版八年级上册

该初中地理教学设计聚焦海洋资源的类型、分布及保护，以“舌尖上的中国”开渔节视频导入，衔接学生生活经验，承接陆地自然资源学习，构建“资源—分布—开发—保护”的认知支架。 资料特色体现为模块化知识体系与本土化案例结合，通过“海鲜寻‘源’”“盐”途探秘等活动，运用地图法分析渔场、盐场分布，培养区域认知与综合思维，强化人地协调观。助力学生提升读图能力与海洋国土意识，为教师提供结构清晰、可操作的探究式教学路径。

【上好课】八年级地理上册同步备课系列（新教材仁爱科普版） 专题四 海洋资源及其保护 【教学内容】 海洋生物资源；海洋矿物资源；海洋空间资源；海洋资源的保护 【教材分析】‌ 该内容位于八年级上册第三章“中国的自然资源”中，承接了土地资源、水资源、矿产资源等陆地自然资源的学习，将学生视野拓展至海洋领域，完善了我国自然资源构成的整体认知‌，同时为后续海洋经济、区域发展等内容奠定基础‌。 教材将海洋资源及其保护划分为四大模块，形成逻辑递进的知识体系：①海洋生物资源，以我国四大渔场（黄渤海、舟山、南海沿岸、北部湾）为核心案例，结合红树林生态功能，引导学生分析资源分布与温度、饵料等自然条件的关联性。②海洋矿产资源，涵盖石油、天然气、可燃冰等传统能源，并延伸至三大盐场（长芦、布袋、莺歌海）的三大盐场。④海洋空间资源，从海岸带、海岛到海底空间，强调交通与国土利用的复合价值。④海洋资源保护，聚焦污染治理、休渔制度及自然保护区建设，呼应可持续发展理念。针对海洋资源抽象性强的特点，教材采用多元策略化解教学难点，通过开渔节视频或污染案例引发学生共鸣，衔接生活经验。以四大渔场、红树林等本土资源为依托，结合“蓝色国土”概念，强化国家主权意识与生态保护使命感。模块化设计（生物－矿产－空间－保护）兼顾知识系统性与实践导向，通过“畅享蓝天与海浪”等栏目激发行动力。教材编排注重图文结合，如《专属经济区示意图》与活动设计，有效培养了读图分析及问题解决能力。 【学情分析】 学生已掌握中国疆域、地形、气候等自然地理知识，具备读图析图能力，并初步形成“资源分布不均”“合理开发与保护”的认知框架‌。‌学生对领海、专属经济区等海洋空间概念认知模糊，普遍缺乏“海洋国土”意识，仅关注陆地面积而忽略约300万平方千米的海洋管辖范围。这种空间概念的缺失可能影响对海洋资源分布及权益的理解。分析渔场成因（如舟山渔场）需综合水温、饵料、洋流等自然要素，部分学生难以建立逻辑关联；对海洋污染、资源开发复杂性的认识多停留在表面‌。‌ 学生对海洋生物、矿产等直观内容兴趣浓厚，但易受媒体影响，对海洋资源的战略性、环境问题的严重性缺乏理性认知，构建“开发—问题—保护”逻辑链‌。组织研学活动（如模拟海洋资源开发决策），强化人地协调观。针对学生海洋空间概念薄弱、综合思维待提升的特点，教学需以地图工具、案例分析和合作探究为核心，逐步建立“资源—环境—发展”的立体认知，同时通过角色扮演、评价反馈等策略增强学习实效性‌。 因此，在教学中应鼓励学生通过网络、书籍查找矿产相关资料，适配实践探究类学习任务。加之八年级学生已有一定环保意识，容易共情“资源保护”的主题，便于价值观念渗透。 【新课程标准】 运用地图和相关资料，描述海洋资源的主要特征，举例说明海洋资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护海洋资源的重要意义。 【教学目标】 1.运用我国海洋资源分布图和相关资料，说出我国海洋资源的主要类型，简要归纳其分布特征。（区域认知、综合思维） 2.结合实例，说明海洋资源与人们生产生活的关系，增强保护海洋环境的意识与行动力。（综合思维、人地协调观） 【教学重难点】 1.重点：（1）说出我国海洋资源的主要类型，简要归纳其分布特征； （2） 说明海洋资源与人们生产生活的关系，增强保护海洋环境的意识与行动力。 2.难点：（1）归纳海洋资源的分布特征； （2）结合实例，理解海洋资源的合理开发与保护。 【教学方法】 地图法；活动探究法；多媒体教学法；讲练结合法。 【教学过程】 一、 新课导入 由视频“舌尖上的中国”情景导入，2025年8月16日，中国南海和东海部分海域结束了伏季休渔期。在这一天，福建、广东、广西等地的数万艘渔船纷纷扬帆起航，驶向大海。这一场景，宛如一幅充满生机与希望的画卷，展现出海洋渔业的蓬勃活力。 开渔之后，第一波各类海鲜被送上了人们的餐桌。这些海鲜，不仅是美味的食物，更是海洋资源给予我们的馈赠。你还知道哪些海洋资源，让我们一起开启这场海洋资源寻觅之旅吧！ 二、新课讲授 （一）海洋生物资源 师：在我国近海，已发现2万多种海洋生物，其中鱼类3000多种，主要经济鱼类70多种。 活动1：海鲜寻“源” 师：你最喜欢吃的海鲜是什么？你知道它分布在哪里吗？大家不妨仔细想想，积极参与到这个活动中来，一起探寻海鲜背后的奥秘。 生：积极思考，参与活动。 师：我国海域广袤，海洋生物资源丰富，拥有多个重要的海洋渔场。读图，找出我国主要海洋渔场所在的大致位置。 生：找出我国的四大渔场。 师：黄渤海渔场位于我国北部海域，这里渔业资源多样，为北方沿海地区提供了丰富的海产品。舟山渔场，它是我国最大的渔场，位于东海海域，因特殊的地理位置和自然环境，成为众多鱼类的栖息地和洄游地，渔业产量极高。北部湾渔场处于我国南海的北部湾海域，这里水温适宜，饵料丰富，是多种经济鱼类的重要产地。南海沿岸渔场则分布在我国南海沿岸，为南方沿海居民的餐桌增添了丰富的海鲜选择。 生：找出自己爱吃的海鲜产自哪个渔场。 师：除却海洋捕捞，美味的海鲜还能源自哪里？ 生：养殖。 师：海水养殖业为我们提供了丰富多样的海鲜品种。像海带和紫菜，它们不仅是餐桌上的常见佳肴，还富含多种营养成分，深受人们喜爱。而虾、扇贝、鲍鱼和牡蛎等，更是海鲜中的珍品，满足了人们对高品质海鲜的需求。 师：读图，分析我国海洋捕捞与海水养殖产量的变化。 生：读图，分析变化。 师：随着国民生活水平的提高，大家对海产品的需求不断增长。为了满足这一需求，海洋捕捞量也随之增长。然而，过度的海洋捕捞会给野生渔业资源带来巨大压力，导致资源衰退等问题。为了解决这一矛盾，我国大力发展海水养殖。海水养殖的发展意义重大，一方面，它能够保障市场对海鲜的消费需求，让大家在餐桌上依然能品尝到丰富多样的海鲜。另一方面，大力发展海水养殖使得野生渔业资源得到了恢复与保护的机会。通过人工养殖海鲜，减少了对野生渔业资源的依赖，让海洋中的生物有更多的时间和空间去繁衍生长，维持海洋生态的平衡。 师：习近平指出，中国是一个有着14亿多人口的大国，解决好吃饭问题、保障粮食安全，要树立大食物观，既向陆地要食物，也向海洋要食物，耕海牧渔，建设海上牧场、“蓝色粮仓”。 生：观看拓展视频。 师：海洋中还有一种特殊的生物资源——红树林。红树林作为海洋生物资源的重要组成部分，是生长于热带亚热带滩涂浅滩地带的特殊生态系统，扮演着陆地与海洋过渡的关键角色。 生：找出红树林的作用。 师：红树林具有强大的水体净化能力，可吸附和沉淀有毒物质，有效改善海洋环境质量。其也是众多生物的理想栖息地，藻类、海鸟、虾蟹以及贝类等生物在此繁衍生息，丰富了海洋生物的多样性。不仅如此，红树林在海洋生态保护和减碳固碳方面也发挥着巨大作用。它如同坚固的“海岸卫士”，守护着海岸线，抵御海浪侵蚀，维护着海洋生态的平衡与稳定。 生：观看红树林视频。 （二）海洋矿产资源 师：现在我们将开启海洋矿产资源的探索。你知道的海洋矿产资源有哪些？ 生：说出自己知道的海洋矿产。 师：我国海洋矿产资源呈现出种类丰富的显著特征。在近海大陆架这片“宝藏区域”，蕴藏着大量的石油、天然气和可燃冰。除此之外，煤、硫、磷等资源也在近海大陆架有丰富的埋藏，它们在化工、能源等领域发挥着不可或缺的作用。目光转向深海，那里分布着金属锰结核矿产。金属锰结核是一种多金属集合体，含有锰、铜、钴、镍等多种金属元素。这些金属在现代工业、电子科技等领域有着广泛的应用。 师：我国海洋矿产资源丰富，海洋油气资源是其中的重要组成部分。大家可以通过读图找出我国主要海洋油气资源的分布。 生：分析图示，说出分布。 师：从分布区域来看，油气主要分布在渤海和南海北部的大陆架。这些区域的油气资源为我国的经济发展和能源安全提供了坚实的保障。海洋油气资源的开发不仅是对资源的有效利用，更是我国走向海洋强国的重要一步。 师：海盐是重要的海洋矿产资源。我国是世界上最早运用“晒盐法”的国家。人们将海水引入盐田，通过日晒、风吹等自然手段，获取海盐。我们开启“盐”途探秘，聚焦我国主要盐场。 活动2：“盐”途探秘 师：读图，找出我国主要的盐场。 生：在途中圈画出我国主要的盐场。 师：长芦盐场、布袋盐场和莺歌海盐场是我国海洋矿产资源中海盐生产的重要代表。这些盐场不仅是海洋资源开发利用的成果，也见证我国悠久的“晒盐法”历史，反映我国对海洋资源的有效利用和管理。 师：长芦盐场最适宜的晒盐时段为晚春到初夏。从气温、降水等方面，分析这个时段晒盐的综合优势。 生：分析材料，说出优势。 师：我们来探讨长芦盐场晒盐的最佳时段——晚春到初夏。长芦盐场地处华北地区渤海湾沿岸，属于温带季风气候。这种气候类型具有明显的季节变化特征，而晚春到初夏这个时段的气候条件，对晒盐而言堪称“黄金时期”。从气温方面看，此时气温逐渐升高，温暖的天气就像一个巨大的“天然加热器”。较高的气温使得海水的温度也随之上升，水分子的运动速度加快，为海水的蒸发提供了强大的动力。再看降水情况，这个时段降水较少。降水少意味着盐田被雨水稀释的可能性降低，能够保证盐田内海水的盐分浓度保持在一个较高的水平。由于气温高、降水少，海水的蒸发就变得十分旺盛。在强烈的蒸发作用下，海水中的水分不断散失，盐分则逐渐结晶析出。就好比一个神奇的魔法过程，海水在自然的力量下逐渐变成了白花花的海盐。所以，晚春到初夏这段时间，凭借其独特的气温和降水条件，成为长芦盐场晒盐的最佳时机。 师：台湾岛西南沿海的布袋盐场是台湾省最大的盐场。对照中国地形图，从地形对降水影响的角度，分析布袋盐场能够晒盐的降水条件。 生：分析布袋盐场能够晒盐的降水条件。 师：布袋盐场地处台湾岛西南部，处于背风坡这一特殊地理位置。背风坡的存在使得该区域受地形影响，降水明显减少。降水少就意味着晴天多，充足的光照和较长的日照时间，为海水的蒸发提供了有利条件。水分不断蒸发，海水中的盐分浓度逐渐升高，最终有利于海盐的结晶。这种独特的地形和降水条件，让布袋盐场成为晒盐的理想之地，充分展现了自然地理环境对海洋矿产资源开发利用的重要影响。 （三）海洋空间资源 师：海洋作为人类赖以生存与发展的第二空间，蕴藏着丰富的空间资源。 生：阅读教材P79，了解海洋空间资源利用方式。 师：长芦盐场位于海岸带上，是我国最大的盐场，体现了海洋空间的生产利用。香港国际机场75%的面积由填海而来，体现了海洋空间的交通利用。海南三亚亚龙湾的沙滩吸引着众多游客，体现了海洋空间的生活利用。“蛟龙”号潜水艇在南海进行试验，体现了海洋空间的科研利用。 （四）海洋资源保护 师：海洋开发利用中，面临哪些问题？ 生：看图，说出问题。 师：制定法律法规，设立海洋自然保护区，实行休渔制等。 师：我国正从近海走向远洋、从浅海走向深海，在海洋资源开发利用过程中应该注意哪些问题呢？ 生：结合不同海域，思考问题。 师：近海海区要优先注重生态保护，非必要不开发。优化近海海洋资源的综合利用。如：海洋牧场+海上风电。深海海区重点加强油气资源等矿产资源的勘探与开发，但不能超过自然环境的承受能力。我国自主研制的“深海一号”钻探平台，它标志着我国海洋石油勘探进入1500米的“超深水时代”。远洋海区适度开发海底矿产资源以及渔业资源，不能超过自然环境的承受能力。尽快开发世界大洋海底矿区。我国自主设计、制造的“海洋地质十号”综合地质调查船，它能够帮助科学家更深入地了解世界海洋地质、海底矿产资源等。 【课堂小结】 本次课堂小结围绕“海洋资源及其保护”展开，首先介绍海洋生物资源的类型和我国四大渔场的分布。后明晰我国海洋矿产资源的类型及其分布；接着认识海洋空间资源的利用。最后，让大家了解我国海洋资源利用过程中出现的问题，了解合理利用和保护海洋资源的措施。 【板书设计】 【作业布置】 1.要求：在空白中国地图上标注四大渔场、主要盐场及领海范围，并简要说明其分布特征。（必做，实践探究类） 2.设计“蓝色国土”宣传海报，包含资源保护标语、行动方案（如减少塑料使用），并附设计说明。（选做，拓展创新类） 【教学反思】 我的收获： 改进意见： 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $