7 手工作品秀 导学案-2025-2026学年科学一年级上册冀人版

7《手工作品秀》导学案 【教学内容分析】 同学们，你们知道吗？我们身边有许多奇妙的物体，它们有的大、有的小，有的硬、有的软，有的光滑、有的粗糙，有的颜色鲜艳、有的朴素自然。这些物体不仅来自大自然，还常常被我们用双手变成一件件有趣的手工作品！在本节课中，我们将一起走进“手工作品秀”这个充满创意与乐趣的世界。课本中展示了六个精美的手工作品：彩色纸灯笼、火箭模型、纸质小汽车、多层建筑模型、纸板飞机和木质小椅子，每一个都凝聚了孩子们的智慧与想象。更特别的是，还有抽屉柜模型和海底金鱼场景画，让我们看到原来一个小小的想法，也能通过动手制作变成真实可见的艺术作品。 通过观察这些作品，我们可以发现，每一件手工作品都有它独特的设计思路——比如纸灯笼是用彩纸折叠而成，火箭模型则需要精准的结构拼接；而海底金鱼场景画更是融合了绘画、剪贴和空间布局的巧妙构思。在制作过程中，我们不仅要考虑材料的选择（如纸、塑料、树叶等），还要注意安全使用剪刀、胶水等工具。更重要的是，当作品出现“没粘牢”或“形状不对”的问题时，我们要学会像小科学家一样进行“检验与改进”：尝试更换材料、调整结构、重新固定。这正是科学探究中最宝贵的品质——发现问题、提出假设、动手验证、不断优化。 本课不仅是手工活动，更是培养我们观察能力、动手能力、合作意识和创新思维的重要途径。通过“猜想—设计—制作—检验—展示”的完整流程，我们将在实践中理解“物体特征”与“材料特性”的关系，体会“失败是成功之母”的道理。同时，在小组合作中学习倾听、表达与协商，提升综合素养。让我们带着好奇心出发，用双手创造美，用心灵感受创造的乐趣吧！ 【学习目标】 1.科学观念：能说出常见物体的基本特征（如大小、颜色、形状、轻重、光滑或粗糙），并理解不同材料具有不同的物理属性，影响手工作品的外观与功能。 2.科学思维：能在观察手工作品的基础上，提出“如果换一种材料会怎样？”等问题，初步形成对比分析与推理的能力。 3.探究实践：能够根据自己的想法设计一个简单手工作品，并在教师指导下完成制作，体验“设计—实施—检验—改进”的完整过程。 4.态度责任：养成爱护工具、安全使用剪刀、保持桌面整洁的良好习惯；尊重他人作品，积极参与小组交流与展示。 5.语言表达：能用完整的句子描述自己作品的特点，如“我的小车是用硬纸板做的，轮子是圆形的，跑起来很快”，锻炼口头表达与逻辑组织能力。 【学习重点】 能够准确说出生活中常见物体的特征（如大小、颜色、形状、轻重、光滑或粗糙）。 理解不同材料（如纸、塑料、木头、树叶）对作品的影响，初步建立“材料决定用途”的科学观念。 掌握“设计—制作—检验—改进”这一基本的科学探究流程，并在实际操作中体现出来。 【学习难点】 学生在面对“作品不牢固”“结构歪斜”等问题时，难以独立思考原因并提出有效解决方案，容易放弃或依赖老师。 如何引导学生从“只关注结果”转向“关注过程”，学会在失败中总结经验，培养坚韧不拔的科学精神。 在小组合作中，如何避免个别学生主导、其他成员被动参与，实现真正的分工协作与共同成长。 【猜想与问题】 1.你见过哪些漂亮的手工作品？请列举两个，并说说它们是用什么材料做的？ （1）________ （2）________ 如果把纸灯笼换成树叶来做，你觉得会有什么不同？ （提示：可以想想轻重、韧性、颜色等方面） 观察课本中的“海底金鱼场景画”，它用了哪些材料？请你填一填： 金鱼：（______） 海草：（______） 水底沙粒：（______） 背景：（______） 3.小组讨论：如果你要制作一辆“会飞的小车”，你会选择什么材料？为什么？ （可选材料：纸、塑料瓶、木片、布条、铁丝） 我会选择：（__）因为：__________ 4.你在做手工时有没有遇到过“粘不牢”“折不好”“立不住”的情况？当时你是怎么解决的？ （1）问题：________ （2）解决方法：__________ 【设计方案】 1.请在下面空白处画出你的手工作品草图，标出主要部分名称： （请在此处画图或用文字描述） 2.填写材料清单表：设计一个简单的“检查清单”： 3.在制作完成后，你可以对照以下几点自检： ✅ 作品是否稳定，不会倒下？ ✅ 所有部分是否都粘牢了？ ✅ 颜色搭配是否好看？ ✅ 是否有安全隐患？（如尖锐边缘、松动零件） ✅ 可以改进的地方有哪些？（写下来）________ 【制作模型】 1.使用剪刀前，请先确认老师允许，且做到： 2.剪刀尖朝外，手指不放在刃口上； 3.剪纸时保持桌面干净，纸屑及时清理； 4.剪完后立即放回盒子，不乱丢。 （请在下方打勾表示你已记住） ☐ 已记住安全规则 按照设计图逐步制作，每完成一步，请在表格中记录： 步骤 完成情况（√/×） 问题或建议 1. 剪出主要部件 2. 涂色或装饰 3. 组装粘合 4. 整体检查 5.制作过程中，如果发现某部分“没粘牢”，你应该怎么做？请写出你的应对策略： 【检验与改进】 1.请认真观察你的作品，回答下列问题： 2.它能稳稳地立在桌面上吗？（______） 3.它的颜色和形状让你满意吗？（______） 4.有没有哪一部分看起来“怪怪的”？请具体指出：_______ 5.根据“检验结果”，填写改进计划： 问题描述 改进方法 所需材料 6.你能用一句话向同学介绍你的作品吗？试试看： 我的作品是一辆（__），它是用（_）做的，特点是（），我最喜欢它的（___）部分。 【展示与应用】 1.小组合作任务： 请你们小组商量，选择一个主题（如“太空探险”“海底世界”“未来城市”），将每位同学的作品组合成一幅整体画面或场景。 2.主题名称：（______） 3.成员分工： 小明：负责搭建背景（______） 小红：负责制作主角（______） 小刚：负责添加细节（______） 4.展示环节准备： 请写下你想对全班同学说的一句话，用来介绍你们的“手工作品秀”： 5.评价表（自评+互评）： 请在对应的方框中打“√”或“×”： 项目 我做到了（√/×） 同伴做到了（√/×） 作品有创意 使用材料合理 制作过程安全 团队合作好 能清楚讲解作品 $