精品解析：湖北省武汉市汉阳区2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试卷

2025-2026武汉市汉阳区九年级上学期语文期中试卷 第Ⅰ卷 阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 越简单，越深广 ①《吕氏春秋》有则“楚王失弓”的故事。楚王打猎遗失良弓，侍从欲寻，他却淡然一句“楚人失之，楚人得之”；孔子听闻后直言，若去掉“楚”字，“人失之，人得之”更为豁达；老子则进一步提出，再删去“人”字，“失之，得之”才真正契合天道。这则故事的核心，正是揭示了“简单”的本质——它并非内容的单薄，而是对事物本质的提炼，是剥离外在修饰后，对规律最直接的触碰。 ②简单，从来不是浅白与粗陋的代名词，而是复杂事物经过沉淀、筛选后的最终形态就像“楚王失弓”中，从“楚人”到“人”再到无主语的变化，文字越来越少，覆盖的范围却越来越广。“崎岖小路”去掉“崎岖”，便囊括了世间所有或平坦、或泥泞、或陡峭的小径；“红色花朵”删去“红色”，则包含了玫瑰、茉莉、百合等一切绽放的生命。 ③这种凝练在各个领域都随处可见。数学里“1+1=2，是最基础的算术，却支撑起数论、代数乃至现代密码学的庞然大物；汉字“一”，既能表示数量，又能引申为“统一”“唯一”的哲学思考，在《道德经》中更成为“道生一，一生二，二生三，三生万物”的宇宙起点。这些简单的符号与规则，如同大树的根基，看似不起眼，却滋养着整个复杂的体系。 ④人们追求简单，是因为复杂宛如一片混沌的沼泽，而简单则似一束穿透阴霾的强光。楚王的“楚人”之限，将目光困在一国之内；孔子的“人”之拓展，视野扩大到天下苍生；老子的“失之得之”，则跳出了人的范畴，看到了物质不灭、循环往复的天道规律。条件越多，束缚越强；修饰越繁，本质越远。 ⑤生活中也是如此。有人买衣服，既要求品牌、款式，又挑剔颜色、材质，最后挑来挑去一无所获；有人明确“舒适、耐穿”两个简单标准，反而轻松找到满意的衣物。工作中，有人写报告堆砌数据、滥用术语，反而让人抓不住重点；有人用简单的逻辑和直白的语言，却能把复杂问题讲得清晰透彻。因为本质的东西，从来都不需要过多修饰，就像钻石，去掉所有包裹，才能展现最耀眼的光芒。 ⑥遇到事情时，很多人常常会陷入“必须怎样”“只能怎样”的思维定式，被这种固化观念紧紧束缚，如同戴上了无形的枷锁。其实，我们不应如此局限，而要努力挣脱这种思维桎梏，多去深入探究“本质是什么”“核心需求是什么”，如此才能找到更优的解决之道。就像面对工作任务，不要先纠结“用什么方法”“别人会怎么看”，而是先明确“要达成什么目标”，思路自然会开阔。很多人忙碌却低效，就是因为做了太多无关紧要的事。整理房间时，与其纠结物品的摆放造型，不如先丢掉不用的东西；处理人际关系时，与其刻意维持表面的热闹，不如用心经营几个真诚的朋友。不执着于“必须得到”，反而能看到更多可能性；不纠结于“已经失去”，反而能收获意外的平静。生活越简，天地越宽。 1. 对于“简单”的理解，下面表述不符合文意的一项是（ ） A. 简单是对事物本质的提炼。 B. 简单是对规律的直接揭示。 C. 简单的文字能覆盖宽广的范围。 D. 简单的符号能替换复杂的体系。 2. 对于“人们追求简单的原因”，下面理解不符合文意的一项是（ ） A. 简单能让人突破思维限制。 B. 简单能减少束缚直抵本质。 C. 简单能帮助人们提高效率。 D. 简单能让语言更具感染力。 3. 读第⑥段，作者认为应该如何到达“简单”之境？请简要概括。 【答案】1. D 2. D 3. 要挣脱思维桎梏，探究本质与核心需求；要明确目标，不做无关紧要之事；要不执着于得失，看到更多可能收获平静。 【解析】 【导语】文章以“楚王失弓”故事引出“简单”本质，即提炼本质、触碰规律。接着论述简单是沉淀后的形态，凝练在各领域有重要作用。还阐述人们追求简单的原因，并通过生活事例说明简单的好处。最后呼吁人们挣脱思维束缚，追求简单，让生活更开阔，逻辑清晰，论证有力。 【1题详解】 本题考查内容理解与辨析。 D.由第③段“这些简单的符号与规则，如同大树的根基，看似不起眼，却滋养着整个复杂的体系”可知，简单符号是滋养复杂体系，而非替换复杂体系，D项表述不符合文意； 故选D。 【2题详解】 本题考查内容理解与辨析。 由第④段“人们追求简单，是因为复杂宛如一片混沌的沼泽，而简单则似一束穿透阴霾的强光……条件越多，束缚越强；修饰越繁，本质越远”可知，简单能让人突破思维限制、减少束缚直抵本质，A、B选项符合文意。由第⑤段“有人用简单的逻辑和直白的语言，却能把复杂问题讲得清晰透彻”及整体文意可推断简单能帮助人们提高效率，C选项符合文意。文章未提及简单能让语言更具感染力，D选项不符合文意； 故选D。 【3题详解】 本题考查内容理解与概括。 由第⑥段“很多人常常会陷入‘必须怎样’‘只能怎样’思维定式……而要努力挣脱这种思维桎梏，多去深入探究‘本质是什么’‘核心需求是什么’”可知，要挣脱思维桎梏，探究本质与核心需求。 由“就像面对工作任务，不要先纠结……而是先明确‘要达成什么目标’……很多人忙碌却低效，就是因为做了太多无关紧要的事”可知，要明确目标，不做无关紧要之事。 由“不执着于‘必须得到’，反而能看到更多可能性；不纠结于‘已经失去’，反而能收获意外的平静”可知，要不执着于得失，看到更多可能收获平静。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 安于疾恙 ①这几日，身染微恙。不算什么大病，只是秋风侵体，头目昏沉，喉间如含粗砂，连每日读书散步的常课，也被彻底打乱了节奏。我靠在窗边的旧藤椅上，看外面梧桐叶子一片一片地掉，落得倒是从容不迫，反衬得我窗内的生活，一片狼藉，对我这样一个完美主义者而言，无异于雪上加霜。 ②邻家的琴声，又在傍晚时分响起。那个学琴的孩子，夜夜在与一支练习曲搏斗。起初那调子生涩，屡屡在某个复杂的音节上绊倒，戛然而止，复又挣扎着重来……前几日听着那刺耳的、不成调的噪音，在我这病中人听来，便仿佛它也生了病一般，充满了滞涩与失序。未料想，今日再听，那破碎的琴音竟渐渐连缀了起来，如春冰化水，泠泠淙淙，竟有了曲调的雏形。听见这般变化，我想，再过几日，便能听到悠扬悦耳的完美琴音了。 ③这念头尚未平息，目光便撞见了屋檐上那弯清瘦的月。它让我想起祖父的话。也是这样的秋夜，他摇着蒲扇，指着天上说：“你看它，今儿瘦一圈，明儿又瘦一圈，待到十五便圆了；圆不了几日，又该瘦下去了。来来去去，都是它。”那时只觉是趣话，如今在病中回味，才咂摸出一点真味。月亮的圆与缺，并非取代，而是交替；不是优劣，只是时序。圆满并不比残缺更高贵，残缺也并非圆满的预备——它们如同呼吸的起伏，共同构成了月亮完整的生命。我此刻的病，或许也正是如此——它无关进步，不论得失，只是生命在展示它众多真实面貌中的一种。 ④由此又想起一位忘年的友人。他长我许多，一生坎坷，需日日与汤药为伴。我每次去，都要绕过门厅的那扇素绢屏风，总见他不是在侍弄那几盆算不上精神的兰草，就是戴着老花镜，慢吞吞地读一本泛黄的棋谱。他的动作是迟缓的，眉宇间却有一种特别的安详。我曾冒昧地问过他，如何能这般平静地与疾恙共处。他当时正给一株兰草拂去叶上微尘，头也没抬，只淡淡地说：“它既来了，便是客。同住一个屋檐下，久了，便知它脾性。它往我这生命玄关处一坐，倒替我省去了许多迎送。”他的话，当时令我心头一动。原来，那有形的素绢屏风，隔开的是屋外的喧嚣；而疾恙这道无形的屏风，遮挡的却是无谓的纷扰。它让人得以守护内心的宁静，看清什么才是真正重要的。 ⑤这般想着，我喉间的痛楚，似乎也不那么面目可憎了。我的头脑虽还沉甸甸的，心里却透进了一片前所未有的澄明。病着，便病着吧，这种小病，休养些许时日自会好转。况且生命本就不完美，天地有晴雨，四季有枯荣昼夜交替，时序轮转，这才是生命真实的韵律。 ⑥也许，正是这无序的烦乱，这被迫的停顿，这喉间的粗砂感，才让我比以往任何一个健康的日子里，都更清晰地触摸到了生命本身的、粗粝而温暖的质地。我忽然对这“恙”生出一种莫名的感激——它卸下了我对完美近乎执念的欲求，将我轻轻按回这张藤椅，在深沉的一呼一吸间，看那月亮时隐时见，听那琴音日渐丰盈……就连口里汤药的苦涩，竟也回甘出一缕安然的清甜来。 4. 第②段中，作者觉得邻居孩子拉的琴声“仿佛它也生了病一般”。结合第①②段内容，简要概括琴声的“病”和作者身体的病有哪些相似之处。 5. 第③段中作者由月亮的圆缺变化对“生病”产生了怎样的新认识请简要概括。 6. 第④段那位日日与汤药为伴的友人为什么能如此安详？请简要概括。 7. 作者的这场病，让他对生命中的“不完美”有了哪些认识？结合全文，简要概括。 【答案】4. 琴声“病”：生涩、不成调、滞涩、失序。作者身体的病：头目昏沉、喉间不适、生活节奏被打乱、内心狼藉。 5. 病无关进步得失，只是生命众多真实面貌中的一种。 6. 他把疾恙当客人，了解其脾性，不被其带来无谓纷扰，守护内心宁静。 7. 不完美是生命真实韵律；能让人触摸生命质地；卸下对完美执念，带来安然。 【解析】 【导语】文章借“身染微恙”展开，从邻家琴声、月亮圆缺、友人经历中感悟。语言优美细腻，将生病时的感受与思考巧妙融合，生动展现对生命不完美的认知转变，从抗拒到接纳，领悟到不完美是生命真实韵律，能让人触摸生命质地，主题深刻且富有哲理。 【4题详解】 本题考查内容梳理与概括。 由第①段“头目昏沉，喉间如含粗砂，连每日读书散步的常课，也被彻底打乱了节奏”和“一片狼藉”可知，作者身体的病表现为生理上的不适、生活节奏的混乱以及内心的紊乱无序。 由第②段“调子生涩”“不成调的噪音”“充满了滞涩与失序”可知，琴声的“病”体现在声音的生硬不流畅、旋律的破碎混乱，同样呈现出一种不和谐、失去正常韵律的状态。 综合分析，两者的相似之处在于都脱离了健康、和谐的正常状态：生理上/声音上出现障碍，节奏上失去平稳韵律，整体呈现出混乱、失序的“病态”特征。这种相似性源于作者以病中之心感知外物，使客观琴声染上了主观感受的色彩。 【5题详解】 本题考查内容梳理与概括。 由第①段“对我这样一个完美主义者而言，无异于雪上加霜”可知，作者原本因生病打乱节奏而痛苦，追求完美；由第②段“听见这般变化，我想，再过几日，便能听到悠扬悦耳的完美琴音了”可知，作者期待琴音走向完美；由第③段“圆满并不比残缺更高贵，残缺也并非圆满的预备——它们如同呼吸的起伏，共同构成了月亮完整的生命。我此刻的病，或许也正是如此——它无关进步，不论得失，只是生命在展示它众多真实面貌中的一种”可知，作者看到月亮圆缺变化，从中受到启发，认识到圆满与残缺只是时序交替，进而对生病有了新认识，即病无关进步得失，只是生命众多真实面貌中的一种。 【6题详解】 本题考查内容理解与概括。 由第④段“他当时正给一株兰草拂去叶上微尘，头也没抬，只淡淡地说：‘它既来了，便是客。同住一个屋檐下，久了，便知它脾性。’”可知，友人把疾恙当作客人，并且认为相处久了就会了解它的脾性；由第④段“原来，那有形的素绢屏风，隔开的是屋外的喧嚣；而疾恙这道无形的屏风，遮挡的却是无谓的纷扰。它让人得以守护内心的宁静，看清什么才是真正重要的”可知，友人不被疾恙带来的无谓纷扰影响，守护住了内心的宁静，所以能如此安详。 【7题详解】 本题考查内容理解与概括。 由第①段“对我这样一个完美主义者而言，无异于雪上加霜”可知，作者原本是追求完美的，但生病打乱节奏，为后文对“不完美”的认识做铺垫。 由第③段“圆满并不比残缺更高贵，残缺也并非圆满的预备——它们如同呼吸的起伏，共同构成了月亮完整的生命。我此刻的病，或许也正是如此——它无关进步，不论得失，只是生命在展示它众多真实面貌中的一种”可知，作者通过观察月亮的圆缺，认识到不完美是生命真实的韵律。 由第⑥段“也许，正是这无序的烦乱，这被迫的停顿，这喉间的粗砂感，才让我比以往任何一个健康的日子里，都更清晰地触摸到了生命本身的、粗粝而温暖的质地”可知，作者在生病期间，感受到不完美能让人触摸生命质地。 由第⑥段“我忽然对这‘恙’生出一种莫名的感激——它卸下了我对完美近乎执念的欲求，将我轻轻按回这张藤椅，在深沉的一呼一吸间……就连口里汤药的苦涩，竟也回甘出一缕安然的清甜来”可知，作者认识到不完美卸下对完美执念，带来安然。 三、（7分） 阅读《水浒传》节选部分完成下面小题。 ①王伦道：“制使，小可数年前到东京应举时，便闻制使大名，今日幸得相见，如何教你空去。且请到山寨少叙片时，并无他意。”杨志听说了，只得跟了王伦一行人等，过了河，上山寨来。就叫朱贵同上山寨相会，都来到寨中聚义厅上。左边一带四把交椅，却是王伦、杜迁、宋万、朱贵，右边一带两把交椅，上首杨志，下首林冲。都坐定了。王伦叫杀羊置酒，安排筵宴管待杨志，不在话下。 ②话休絮繁。酒至数杯，王伦心里想道：“若留林冲，实形容得我们不济，不如我做个人情，并留了杨志，与他作敌。”因指着林冲对杨志道：“这个兄弟，他是东京八十万禁军教头，唤做豹子头林冲。因这高太尉那厮安不得好人，把他寻事刺配沧州，那里又犯了事，如今也新到这里。却才制使要上东京干勾当，不是王伦纠合制使，小可兀自弃文就武，来此落草，制使又是有罪的人，虽经赦宥，难复前职。亦且高俅那厮见掌军权，他如何肯容你？不如只就小寨歇马，大秤分金银，大碗吃酒肉，同做好汉。不知制使心下主意若何？” ③杨志答道：“承蒙众头领如此带携，只是洒家有个亲眷，现在东京居住。前者官事连累了他，不曾酬谢得他。今日欲要投那里走一遭。望众头领还了洒家行李。如不肯还，杨志空手也去了。” ④王伦笑道：“既是制使不肯在此，如何敢勒逼入伙？且请宽心住一宵，明日早行。”杨志大喜。当日饮酒到二更方散，各自去歇息了。次日早起来，又置酒与杨志送行。吃了早饭，众头领叫一个小喽啰把昨夜担儿挑了，一齐都送下山来，到路口与杨志作别。教小喽啰渡河，送出大路。众人相别了，自回山寨。 8. 请用简洁的语言概括选文主要内容。 9. 从选文内容看，王伦具有什么突出的特点？请写出其一个并结合具体内容简要说说你的理由。 【答案】8. 王伦邀请杨志上梁山入伙，并试图利用杨志制衡林冲，但杨志因牵挂东京亲眷婉拒，次日离开山寨。 9. 示例： 特点：心胸狭隘，嫉贤妒能。 理由：王伦明知林冲能力出众，却因担心自己地位被威胁，内心想道：“若留林冲，实形容得我们不济。”于是企图拉拢杨志与林冲对立（“不如我做个人情，并留了杨志，与他作敌”），暴露了他容不下强者的狭隘心理。 【解析】 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第①段“王伦道：‘制使，小可数年前到东京应举时，便闻制使大名，今日幸得相见，如何教你空去。且请到山寨少叙片时，并无他意。’杨志听说了，只得跟了王伦一行人等，过了河，上山寨来”可知，王伦以数年前在东京就听闻杨志大名为由，邀请杨志到山寨小坐，杨志无奈跟随王伦一行过了河上了山寨，此为故事开端，引出后续情节。 结合第②段“因指着林冲对杨志道：‘这个兄弟，他是东京八十万禁军教头，唤做豹子头林冲。因这高太尉那厮安不得好人，把他寻事刺配沧州，那里又犯了事，如今也新到这里。却才制使要上东京干勾当，不是王伦纠合制使，小可兀自弃文就武，来此落草，制使又是有罪的人，虽经赦宥，难复前职。亦且高俅那厮见掌军权，他如何肯容你？不如只就小寨歇马，大秤分金银，大碗吃酒肉，同做好汉。不知制使心下主意若何？’”可知，王伦借着介绍林冲的经历，向杨志表明自己落草的原因，同时指出杨志有罪难复前职且高俅不容，劝杨志留在山寨入伙，这是故事的发展部分。 结合第③段“杨志答道：‘重蒙众头领如此带携，只是洒家有个亲眷，现在东京居住。前者官事连累了他，不曾酬谢得他。今日欲要投那里走一遭。望众头领还了洒家行李。如不肯还，杨志空手也去了’”可知，杨志感谢众头领的盛情，但因要去东京酬谢受自己官事连累的亲眷，所以拒绝入伙，并希望王伦归还行李，这是故事的进一步发展。 结合第④段“王伦笑道：‘既是制使不肯在此，如何敢勒逼入伙？且请宽心住一宵，明日早行。’杨志大喜。当日饮酒到二更方散，各自去歇息了。次日早起来，又置酒与杨志送行。吃了早饭，众头领叫一个小喽啰把昨夜担儿挑了，一齐都送下山来，到路口与杨志作别。教小喽啰渡河，送出大路。众人相别了，自回山寨”可知，王伦见杨志不肯入伙，笑着应允，安排杨志住一晚，次日又置酒送行，众人送杨志到路口后返回山寨，这是故事的结局。 据此可概括为：王伦邀杨志上山寨，想留杨志与林冲作敌，杨志因要去东京酬谢亲眷不肯入伙，次日离去。 【9题详解】 本题考查人物形象分析。 王伦作为梁山寨主，在面对林冲和杨志这两位有能力的人物时，充分展现出了其心胸狭隘、嫉贤妒能的一面。 结合第②段中“若留林冲，实形容得我们不济，不如我做个人情，并留了杨志，与他作敌”可以看出，王伦深知林冲是东京八十万禁军教头，武艺高强、能力出众。他担心留下林冲会显得自己及山寨众人能力不足，威胁到自己寨主的地位。为了平衡这种潜在的威胁，他便想出拉拢杨志入伙，让杨志与林冲相互制衡的办法。这种行为并非出于对山寨发展的长远考虑，而是出于对自身地位的维护，害怕强者的加入会削弱自己的权威，暴露了他容不下比自己能力强的人的狭隘心理。 据此概括作答。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗，完成下题。 夜归鹿门歌 【唐】孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联通过“山寺钟鸣”“渡头争渡喧”的景象，展现尘世的喧闹与山寺的清幽。 B. 颔联通过“向江村”“归鹿门”两种不同的行为，体现诗人与众人不同的心境。 C. 颈联通过描写诗人在月夜到达庞公栖隐处的情景，表达诗人对隐逸先贤的追慕。 D. 尾联通过描写山间寂寥无人的环境，表达出诗人因无人相伴而产生的落寞之情。 【答案】D 【解析】 【导语】孟浩然《夜归鹿门歌》以对比起笔，山寺黄昏钟声与渔梁渡头喧闹形成听觉反差，勾勒出世俗与隐逸的时空分野。中二联以“人归江村”与“余归鹿门”的路径分殊，暗喻精神抉择。后四句转入月下鹿门，烟树开合间忽见庞公栖隐处，以岩扉松径的寂寥意象收束，将幽人独往的隐逸情怀推向极致。全诗通过动静相生、虚实相映的笔法，在黄昏行旅的叙事中完成对隐逸人格的诗意确认。 【详解】本题考查诗句的理解和分析。 D.不正确。尾联“岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去”的核心情感并非“落寞”。“寂寥”是山间自然的环境特征，而非诗人的孤独伤感；“幽人”指诗人自身，“自来去”则凸显了诗人不受世俗羁绊、随心随性的状态。这两句实则表达了诗人对隐逸生活的享受与认同，体现了其淡泊宁静、超然物外的心境，而非因无人相伴产生的落寞，理解错误； 故选D。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 李存勖，代北沙陀人，晋王李克用之子，为后唐庄宗。晓音律，习《春秋》，通大义，善骑射。晋王疽发于首，病笃。晋王命其弟克宁等立其子存勖为嗣，曰：“此子志气远大，必能成吾事，尔曹善教导之！”及卒，亚子袭位为晋王。 五月辛未朔，晋王伏兵三垂冈下。诘旦，大雾，进兵直抵夹寨。梁军无斥候，不意晋兵之至。晋王命周德威、李嗣源分兵为二道，填堑烧寨，鼓噪而入。梁兵大溃，南走。帝闻夹寨不守大惊既而叹曰生子当如李亚子克用为不亡矣。晋王归晋阳，休兵行赏。命州县举贤才，黜贪残，宽租赋，抚孤穷，伸冤滥，禁奸盗，境内大治。龙德三年，攻灭后梁，梁未帝朱友贞自焚而死。 初，克用在世，刘仁恭求救于李克用，以恨仁恭反复，竟未之许。其子存勖谏曰：“今天下之势，归朱温者什七八，自河以北，能为温患者，独我与幽、沧②耳！今幽、沧为温所困，我不与之并力拒之，非我之利也。夫为天下者不顾小怨，且彼尝困我而我救其急，以德怀之，乃一举而名实附也。”克用以为然，乃许仁恭和，召其兵。 【注释】①诘旦：清晨。②幽、沧：刘仁恭、刘守文父子割据占领的地方。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A 病笃 笃：（病）重 B. 不意晋兵之至 意：料想 C. 黜贪残 黜：处死、开除 D. 竟未之许 许：答应 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 帝闻夹寨不守大惊既而叹曰生子当如李亚子克用为不亡矣 A. 帝闻夹寨/不守大惊/既而叹曰/生子当如李亚子/克用为不亡矣 B. 帝闻夹寨/不守大惊既而叹/曰/生子当如李亚子克用/为不亡矣 C. 帝闻夹寨不守/大惊/既而叹曰/生子当如李亚子/克用为不亡矣 D. 帝闻夹寨不守/大惊/既而叹曰/生子当如李亚子克用/为不亡矣 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 李存勖才华出众，被父亲寄予厚望，后来继承了父亲的王位。 B. 李存勖把握了机会趁虚进攻，摧毁了梁军的营寨并击溃对方。 C. 李存勖采取多种适宜的治理方式，让晋阳境内变得安定太平。 D. 李存勖以避免刘仁恭和朱温结盟理由，劝父亲与刘仁恭议和。 14. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 且彼尝困我而我救其急，以德怀之，乃一举而名实附也。 【答案】11. C 12. C 13. D 14. 况且他曾经使我们陷入困境，而我们却解救他的危急，用恩德安抚他，这是一举两得，既获得名声又得到实际利益（让他归附）啊。 【解析】 【导语】这篇文言文以李存勖为核心，通过典型事例展现其文韬武略。首段铺陈其多才多艺与继位背景，次段以三垂冈之战突显军事才能，末段通过谏父显政治智慧。文本善用短句，如“填堑烧寨，鼓噪而入”八字即勾勒出战场景象；人物语言如“生子当如李亚子”生动传神。叙事层次分明，先个人特质，后军功政绩，最后补叙早年谋略，完整呈现一代雄主形象。 【11题详解】 本题考查实词含义。 C句意：罢免贪婪残暴的官员。黜，罢免、革除官职； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言文断句。 句意：梁帝听说夹寨没有守住，大为震惊，不久感叹道：“生儿子就该像李亚子这样啊，李克用的基业算是不会消亡了！” “帝闻夹寨不守”是完整主谓宾结构；“大惊”表达情绪反应；“既而叹曰”表明说话这一动作；“生子当如李亚子”表达对李存勖的夸赞；“克用为不亡矣”表达李克用的基业延续。 故断为：帝闻夹寨不守/大惊/既而叹曰/生子当如李亚子/克用为不亡矣。 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文内容的理解。 D.根据第三段“夫为天下者不顾小怨，且彼尝困我而我救其急，以德怀之，乃一举而名实附也”可知，李存勖劝父亲与刘仁恭议和的核心原因是成就天下大业不必计较小怨，用恩德安抚对方以收获名声与实际归附。本项“李存勖以避免刘仁恭和朱温结盟由”有误； 故选D。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 且，况且、再说；彼，他；尝，曾经；困，使……陷入困境；急，危急之事、急难；德，恩德、恩惠；怀，安抚、使……归顺；附，归附、依附。 【点睛】参考译文： 李存勖，是代北沙陀族人，晋王李克用的儿子，后来成为后唐庄宗。他通晓音律，学习《春秋》，能通晓其大义，还擅长骑马射箭。晋王头上长了毒疮，病情十分严重。晋王命令弟弟李克宁等人拥立他的儿子李存勖为继承人，说：“这个孩子志向远大，一定能成就我的大业，你们要好好教导他！”等到李克用去世，李存勖（亚子是他的小名）继承王位，成为晋王。 五月辛未日初一，晋王在三垂冈下埋伏军队。清晨时分，大雾弥漫，晋军进军直抵梁军的夹寨。梁军没有设置侦察兵，没料到晋军会突然到来。晋王命令周德威、李嗣源兵分两路，填平壕沟、焚烧营寨，擂鼓呐喊着攻入夹寨。梁军大败，向南逃跑。后梁皇帝听说夹寨失守，大为震惊，不久感叹道：“生儿子就该像李亚子这样啊，李克用的基业算是不会消亡了！”晋王回到晋阳，让士兵休整，论功行赏。他下令州县举荐贤才，罢免贪婪残暴的官员，放宽租税赋税，安抚孤儿和穷困百姓，为受冤屈、被滥罚的人伸冤，禁止奸邪盗窃之事，境内治理得十分安定太平。龙德三年，李存勖率军攻灭后梁，后梁末帝朱友贞自焚而死。 当初，李克用还在世时，刘仁恭向他求救，李克用因为怨恨刘仁恭反复无常，最终没有答应他。他的儿子李存勖劝谏道：“如今天下的形势，归顺朱温的人占了十分之七八，黄河以北地区，能成为朱温祸患的，只有我们和幽、沧（刘仁恭父子）罢了！现在幽、沧被朱温围困，我们如果不与他们合力抵抗朱温，对我们没有好处。成就天下大业的人不必计较微小的怨恨，况且他曾经使我们陷入困境，而我们却解救他的危急，用恩德安抚他，这是一次举动就能既获得名声又得到实际归附（实效）的事啊。”李克用认为他说得对，于是答应与刘仁恭讲和，征召他的军队。 第Ⅱ卷 表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 十七岁的马克思写下“人类的幸福和自身的完美”，这句话成为跨越两个世纪的青春宣言；十八岁的王希孟挥毫泼墨，成就《千里江山图》的万千气象；十九岁的周恩来写下“愿相会于中华腾飞世界时”，指引无数青年在民族危亡之际前扑后继；二十二岁的徐霞客踏出江阴老宅，用数十年的行走丈量华夏大地；二十四岁的毛泽东写下《心之力》，燃起重塑山河的热望；二十六岁的詹天佑主持修建滦河大桥，用东方智慧铸就钢铁巨龙……时代有先后【A】地域有远近【B】但他们的青春全都激荡着改变世界的豪情【C】闪耀着理想【D】信念的光辉。 ①当人工智能 生产力版图，当量子计算 认知边界，当生物科技重新 生命形态，这个时代需要的不仅是知识储备，更是将个体命运 人类文明进程的胸襟。②敦煌研究院的90后壁画修复师在洞窟中接力守护千年文明，航天科工的青年工程师在发射塔架上编织星辰大海……③这些看似平凡的选择，实则是将马克思“为人类幸福而工作”的理念转化为具体的人生实践。④他们用行动证明：真正的理想主义，是青年人承担起肩负时代赋予的答卷。 15. 下列加点字中有错别字的一项是（ ） A. 挥毫泼墨 B. 万千气象 C. 前扑后继 D. 重塑山河 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 重构 突破 定义 融入 B. 重构 打破 限定 融入 C. 重组 打破 定义 融合 D. 重组 突破 限定 融合 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ， B. 。 C. ， D. 、 18. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 真正的理想主义，是青年人肩负时代赋予的答卷。 B. 真正的理想主义，是承担起青年人肩负时代的使命。 C. 真正的理想主义，是承担起时代赋予青年人的使命。 D. 真正的理想主义，是完成时代赋予答卷的青年人。 19. 将“江山代有人才出，每一代人都有每一代人的职责和使命”这句话还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】15 C 16. A 17. B 18. C 19. B 【解析】 【15题详解】 本题考查字形。 C.前扑后继——前仆后继； 故选C。 【16题详解】 本题考查词义辨析。 ①空：重构：指重新构建，侧重构建新的整体形态。重组：指重新组合，侧重原有事物的搭配调整。句子中是人工智能对生产力版图进行全新的构建，用“重构”形容恰当； ②空：突破：指打破困难、限制等并超越，侧重有突破性进展。打破：指突破原有的限制、拘束等，侧重使原有状态瓦解。句子中是量子计算对认知边界实现超越性进展，用“突破”形容恰当； ③空：定义：指对事物的本质特征作出界定。限定：指对事物划定范围加以限制。句子中是生物科技重新界定生命形态的特征，用“定义”形容恰当； ④空：融入：指融入其中并成为一部分，侧重主动加入。融合：指几种事物合成一体，侧重相互结合成新事物。句子中是个体命运主动加入到人类文明进程中，用“融入”形容恰当； 故选A。 【17题详解】 本题考查标点符号。 B.“时代有先后，地域有远近”和“但他们的青春全都激荡着改变世界的豪情”之间是转折关系，并非完整句子结束，用句号错误，此处应用逗号； 故选B。 【18题详解】 本题考查病句修改。 C.原句：“真正的理想主义，是青年人承担起肩负时代赋予的答卷”存在动词重复赘余和搭配不当、语序不当的问题，“承担”和“肩负”语意重复，同时“承担……答卷”和“肩负……答卷”中动词和宾语搭配不当。把“答卷”修改为“使命”；“时代赋予”的对象是“青年人”，再由“青年人”承接“使命”，因此把“青年人”放到“时代赋予”后面；故应修改为“真正的理想主义，是青年人承担起时代赋予的使命”； 故选C。 【19题详解】 本题考查句子衔接补充。 第一段列举了不同时代杰出人物的事例，第二段中①句“当人工智能……当量子计算……当生物科技……”讲述当下时代背景，②句“敦煌研究院的90后……航天科工的青年……”是当下青年担当职责的实例。③句承接②句的实例，总结并提炼出理念，④句用“理想主义”总结整段。“江山代有人才出，每一代人都有每一代人的职责和使命”这句话，既承接上文不同时代人才，又能引出下文当下青年肩负使命的内容，放在②处，能使句子间逻辑连贯，话题衔接自然； 故选B。 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 九年级新学期，学校社团开始新一轮的招新。小宇直奔他喜欢的动漫社，但到了招新现场，机器人社展示的编程小车让他停了步。他没急着做决定，而是综合兴趣、时间、发展等多个角度的思考，最终选择了机器人社。因为机器人社的编程知识，能帮他理解物理课的电路原理，弥补薄弱；时间安排上更适配自己当下的学习节奏，还能把兴趣和学业结合起来。小宇的多角度思考，让他在考虑“我喜欢”之外，还想清楚了“我需要”和“我适合”。 可见，多角度思考问题，往往有助于做出理智的抉择。 请你根据对上述文字理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 多棱镜下的智慧选择 当小宇站在动漫社与机器人社的岔路口时，他手中仿佛握着一面多棱镜，每个棱面都折射出不同的光芒。这面多棱镜，正是多角度思考的智慧。它让我们在面对选择时，不再局限于单一视角的偏狭，而是能穿透迷雾，看清事物的本质，做出真正适合自己的决定。 多角度思考是打开认知之门的钥匙。苏轼在《题西林壁》中写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”当我们用单一视角观察事物时，往往只能看到冰山一角。就像那个著名的“盲人摸象”寓言，每个盲人都坚信自己触摸到的部分就是大象的全部，殊不知真相需要整合所有视角才能显现。小宇最初被动漫社的炫酷吸引，但当他转向机器人社时，编程小车展示的科技魅力又让他驻足。这种视角的转换，让他看到了更广阔的世界，也为最终的选择积累了更全面的信息。 多角度思考是平衡理想与现实的桥梁。达·芬奇不仅是伟大的画家，更是杰出的发明家、科学家。他在创作《蒙娜丽莎》时，不仅追求艺术的美感，更运用解剖学知识研究人物表情；在设计飞行器时，既怀揣人类翱翔天际的梦想，又严谨计算空气动力学原理。这种多维度的思考方式，让他的理想始终扎根于现实的土壤。小宇在选择社团时，既考虑个人兴趣，又权衡时间安排，还思考对学业发展的帮助，正是这种平衡智慧的体现。他明白，真正的选择不是非此即彼的割裂，而是让理想与现实相互成就的圆舞曲。 多角度思考是突破思维定式的利器。哥白尼提出日心说时，整个天文学界都沉浸在地心说的框架中无法自拔。正是这种突破常规的视角转换，让人类对宇宙的认知发生了革命性飞跃。小宇的选择看似平常，实则蕴含着突破思维定式的勇气。他没有被“喜欢”的惯性牵引，而是主动跳出舒适区，用新的标准重新审视自己的选择。这种思维方式的转变，往往能带来意想不到的收获——机器人社的编程知识不仅帮助他理解物理原理，更培养了逻辑思维，这种跨学科的融合，正是未来创新人才必备的素质。 站在人生的十字路口，我们每个人都需要这样一面多棱镜。它可能是一次与不同观点的碰撞，可能是一场对自我认知的深度反思，也可能是一次打破常规的勇敢尝试。当我们学会用多角度思考问题时，就能像小宇一样，在纷繁复杂的选择中找到属于自己的方向。这不仅是做出理智抉择的智慧，更是成长路上不可或缺的思维修炼。让我们手持这面多棱镜，在人生的舞台上，演绎出更加精彩的选择之舞。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕小宇在社团招新时的选择展开。小宇原本直奔动漫社，但看到机器人社的编程小车后，没有立刻做决定，而是从兴趣、时间、发展等多个角度思考，最终选择了机器人社，且说明了选择的原因，如编程知识对物理学习有帮助、时间安排适配学习节奏、能结合兴趣与学业。材料结尾点明主旨“多角度思考问题，往往有助于做出理智的抉择”，这是写作的核心要点。写作时要紧扣“多角度思考”与“理智抉择”之间的关系，不能脱离材料另起炉灶。可以从个人成长角度立意，如“多角度思考，为成长导航”，强调多角度思考对个人在面对选择、解决问题时的重要性，助力个人更好地成长；也可以从生活层面立意，如“多角度思考，让生活更明智”，突出多角度思考在日常生活各种选择中的积极作用，使生活更加理智、有序。 第二，构思选材。若写记叙文，可先设置一个面临选择的情境，比如选择兴趣班、参加比赛项目等。然后详细描述自己在选择过程中，一开始只从单一角度考虑，陷入纠结，之后通过他人的提醒或自己的反思，开始多角度思考，分析各个选择的利弊，最终做出理智抉择，并阐述这个抉择带来的积极影响。若写议论文，开头可通过引用名言或列举生活中因多角度思考而做出理智抉择的事例引出论点；中间采用并列式或递进式结构，从不同方面论述多角度思考对做出理智抉择的重要性，如多角度思考能拓宽视野、避免片面、找到最优解等，每个分论点都结合具体事例进行论证；结尾总结全文，再次强调多角度思考的意义，呼吁大家在生活中运用多角度思考做出理智抉择。记叙文选材可以是自己在学习特长时，原本只喜欢绘画，想报绘画班，但考虑到未来发展方向、时间安排等因素后，选择了既能培养艺术素养又对升学有帮助的多媒体设计课程；议论文选材可选用历史故事，如诸葛亮在赤壁之战中，从敌我双方兵力、地理环境、天气状况等多个角度思考，做出火攻的决策；也可选用现实事例，如企业在进行产品推广时，从消费者需求、市场竞争、成本利润等多个角度思考，制定出合理的推广方案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026武汉市汉阳区九年级上学期语文期中试卷 第Ⅰ卷 阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 越简单，越深广 ①《吕氏春秋》有则“楚王失弓”的故事楚王打猎遗失良弓，侍从欲寻，他却淡然一句“楚人失之，楚人得之”；孔子听闻后直言，若去掉“楚”字，“人失之，人得之”更为豁达；老子则进一步提出，再删去“人”字，“失之，得之”才真正契合天道。这则故事的核心，正是揭示了“简单”的本质——它并非内容的单薄，而是对事物本质的提炼，是剥离外在修饰后，对规律最直接的触碰。 ②简单，从来不是浅白与粗陋的代名词，而是复杂事物经过沉淀、筛选后的最终形态。就像“楚王失弓”中，从“楚人”到“人”再到无主语的变化，文字越来越少，覆盖的范围却越来越广。“崎岖小路”去掉“崎岖”，便囊括了世间所有或平坦、或泥泞、或陡峭的小径；“红色花朵”删去“红色”，则包含了玫瑰、茉莉、百合等一切绽放的生命。 ③这种凝练在各个领域都随处可见。数学里“1+1=2，是最基础的算术，却支撑起数论、代数乃至现代密码学的庞然大物；汉字“一”，既能表示数量，又能引申为“统一”“唯一”的哲学思考，在《道德经》中更成为“道生一，一生二，二生三，三生万物”的宇宙起点。这些简单的符号与规则，如同大树的根基，看似不起眼，却滋养着整个复杂的体系。 ④人们追求简单，是因为复杂宛如一片混沌的沼泽，而简单则似一束穿透阴霾的强光。楚王的“楚人”之限，将目光困在一国之内；孔子的“人”之拓展，视野扩大到天下苍生；老子的“失之得之”，则跳出了人的范畴，看到了物质不灭、循环往复的天道规律。条件越多，束缚越强；修饰越繁，本质越远。 ⑤生活中也是如此。有人买衣服，既要求品牌、款式，又挑剔颜色、材质，最后挑来挑去一无所获；有人明确“舒适、耐穿”两个简单标准，反而轻松找到满意的衣物。工作中，有人写报告堆砌数据、滥用术语，反而让人抓不住重点；有人用简单的逻辑和直白的语言，却能把复杂问题讲得清晰透彻。因为本质的东西，从来都不需要过多修饰，就像钻石，去掉所有包裹，才能展现最耀眼的光芒。 ⑥遇到事情时，很多人常常会陷入“必须怎样”“只能怎样”的思维定式，被这种固化观念紧紧束缚，如同戴上了无形的枷锁。其实，我们不应如此局限，而要努力挣脱这种思维桎梏，多去深入探究“本质是什么”“核心需求是什么”，如此才能找到更优的解决之道。就像面对工作任务，不要先纠结“用什么方法”“别人会怎么看”，而是先明确“要达成什么目标”，思路自然会开阔。很多人忙碌却低效，就是因为做了太多无关紧要的事。整理房间时，与其纠结物品的摆放造型，不如先丢掉不用的东西；处理人际关系时，与其刻意维持表面的热闹，不如用心经营几个真诚的朋友。不执着于“必须得到”，反而能看到更多可能性；不纠结于“已经失去”，反而能收获意外的平静。生活越简，天地越宽。 1. 对于“简单”的理解，下面表述不符合文意的一项是（ ） A. 简单是对事物本质的提炼。 B. 简单是对规律的直接揭示。 C. 简单的文字能覆盖宽广的范围。 D. 简单的符号能替换复杂的体系。 2. 对于“人们追求简单原因”，下面理解不符合文意的一项是（ ） A. 简单能让人突破思维限制。 B. 简单能减少束缚直抵本质。 C. 简单能帮助人们提高效率。 D. 简单能让语言更具感染力。 3. 读第⑥段，作者认为应该如何到达“简单”之境？请简要概括。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 安于疾恙 ①这几日，身染微恙。不算什么大病，只是秋风侵体，头目昏沉，喉间如含粗砂，连每日读书散步的常课，也被彻底打乱了节奏。我靠在窗边的旧藤椅上，看外面梧桐叶子一片一片地掉，落得倒是从容不迫，反衬得我窗内的生活，一片狼藉，对我这样一个完美主义者而言，无异于雪上加霜。 ②邻家的琴声，又在傍晚时分响起。那个学琴的孩子，夜夜在与一支练习曲搏斗。起初那调子生涩，屡屡在某个复杂的音节上绊倒，戛然而止，复又挣扎着重来……前几日听着那刺耳的、不成调的噪音，在我这病中人听来，便仿佛它也生了病一般，充满了滞涩与失序。未料想，今日再听，那破碎的琴音竟渐渐连缀了起来，如春冰化水，泠泠淙淙，竟有了曲调的雏形。听见这般变化，我想，再过几日，便能听到悠扬悦耳的完美琴音了。 ③这念头尚未平息，目光便撞见了屋檐上那弯清瘦的月。它让我想起祖父的话。也是这样的秋夜，他摇着蒲扇，指着天上说：“你看它，今儿瘦一圈，明儿又瘦一圈，待到十五便圆了；圆不了几日，又该瘦下去了。来来去去，都是它。”那时只觉是趣话，如今在病中回味，才咂摸出一点真味。月亮的圆与缺，并非取代，而是交替；不是优劣，只是时序。圆满并不比残缺更高贵，残缺也并非圆满的预备——它们如同呼吸的起伏，共同构成了月亮完整的生命。我此刻的病，或许也正是如此——它无关进步，不论得失，只是生命在展示它众多真实面貌中的一种。 ④由此又想起一位忘年的友人。他长我许多，一生坎坷，需日日与汤药为伴。我每次去，都要绕过门厅的那扇素绢屏风，总见他不是在侍弄那几盆算不上精神的兰草，就是戴着老花镜，慢吞吞地读一本泛黄的棋谱。他的动作是迟缓的，眉宇间却有一种特别的安详。我曾冒昧地问过他，如何能这般平静地与疾恙共处。他当时正给一株兰草拂去叶上微尘，头也没抬，只淡淡地说：“它既来了，便是客。同住一个屋檐下，久了，便知它脾性。它往我这生命玄关处一坐，倒替我省去了许多迎送。”他的话，当时令我心头一动。原来，那有形的素绢屏风，隔开的是屋外的喧嚣；而疾恙这道无形的屏风，遮挡的却是无谓的纷扰。它让人得以守护内心的宁静，看清什么才是真正重要的。 ⑤这般想着，我喉间的痛楚，似乎也不那么面目可憎了。我的头脑虽还沉甸甸的，心里却透进了一片前所未有的澄明。病着，便病着吧，这种小病，休养些许时日自会好转。况且生命本就不完美，天地有晴雨，四季有枯荣昼夜交替，时序轮转，这才是生命真实的韵律。 ⑥也许，正是这无序的烦乱，这被迫的停顿，这喉间的粗砂感，才让我比以往任何一个健康的日子里，都更清晰地触摸到了生命本身的、粗粝而温暖的质地。我忽然对这“恙”生出一种莫名的感激——它卸下了我对完美近乎执念的欲求，将我轻轻按回这张藤椅，在深沉的一呼一吸间，看那月亮时隐时见，听那琴音日渐丰盈……就连口里汤药的苦涩，竟也回甘出一缕安然的清甜来。 4. 第②段中，作者觉得邻居孩子拉的琴声“仿佛它也生了病一般”。结合第①②段内容，简要概括琴声的“病”和作者身体的病有哪些相似之处。 5. 第③段中作者由月亮的圆缺变化对“生病”产生了怎样的新认识请简要概括。 6. 第④段那位日日与汤药为伴的友人为什么能如此安详？请简要概括。 7. 作者的这场病，让他对生命中的“不完美”有了哪些认识？结合全文，简要概括。 三、（7分） 阅读《水浒传》节选部分完成下面小题 ①王伦道：“制使，小可数年前到东京应举时，便闻制使大名，今日幸得相见，如何教你空去。且请到山寨少叙片时，并无他意。”杨志听说了，只得跟了王伦一行人等，过了河，上山寨来。就叫朱贵同上山寨相会，都来到寨中聚义厅上。左边一带四把交椅，却是王伦、杜迁、宋万、朱贵，右边一带两把交椅，上首杨志，下首林冲。都坐定了。王伦叫杀羊置酒，安排筵宴管待杨志，不在话下。 ②话休絮繁。酒至数杯，王伦心里想道：“若留林冲，实形容得我们不济，不如我做个人情，并留了杨志，与他作敌。”因指着林冲对杨志道：“这个兄弟，他是东京八十万禁军教头，唤做豹子头林冲。因这高太尉那厮安不得好人，把他寻事刺配沧州，那里又犯了事，如今也新到这里。却才制使要上东京干勾当，不是王伦纠合制使，小可兀自弃文就武，来此落草，制使又是有罪的人，虽经赦宥，难复前职。亦且高俅那厮见掌军权，他如何肯容你？不如只就小寨歇马，大秤分金银，大碗吃酒肉，同做好汉。不知制使心下主意若何？” ③杨志答道：“承蒙众头领如此带携，只是洒家有个亲眷，现在东京居住。前者官事连累了他，不曾酬谢得他。今日欲要投那里走一遭。望众头领还了洒家行李。如不肯还，杨志空手也去了。” ④王伦笑道：“既是制使不肯在此，如何敢勒逼入伙？且请宽心住一宵，明日早行。”杨志大喜。当日饮酒到二更方散，各自去歇息了。次日早起来，又置酒与杨志送行。吃了早饭，众头领叫一个小喽啰把昨夜担儿挑了，一齐都送下山来，到路口与杨志作别。教小喽啰渡河，送出大路。众人相别了，自回山寨。 8. 请用简洁的语言概括选文主要内容。 9. 从选文内容看，王伦具有什么突出的特点？请写出其一个并结合具体内容简要说说你的理由。 四、（3分） 10. 阅读下面古诗，完成下题。 夜归鹿门歌 【唐】孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联通过“山寺钟鸣”“渡头争渡喧”的景象，展现尘世的喧闹与山寺的清幽。 B. 颔联通过“向江村”“归鹿门”两种不同行为，体现诗人与众人不同的心境。 C. 颈联通过描写诗人在月夜到达庞公栖隐处的情景，表达诗人对隐逸先贤的追慕。 D. 尾联通过描写山间寂寥无人的环境，表达出诗人因无人相伴而产生的落寞之情。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 李存勖，代北沙陀人，晋王李克用之子，为后唐庄宗。晓音律，习《春秋》，通大义，善骑射。晋王疽发于首，病笃。晋王命其弟克宁等立其子存勖为嗣，曰：“此子志气远大，必能成吾事，尔曹善教导之！”及卒，亚子袭位为晋王。 五月辛未朔，晋王伏兵三垂冈下。诘旦，大雾，进兵直抵夹寨。梁军无斥候，不意晋兵之至。晋王命周德威、李嗣源分兵为二道，填堑烧寨，鼓噪而入。梁兵大溃，南走。帝闻夹寨不守大惊既而叹曰生子当如李亚子克用为不亡矣。晋王归晋阳，休兵行赏。命州县举贤才，黜贪残，宽租赋，抚孤穷，伸冤滥，禁奸盗，境内大治。龙德三年，攻灭后梁，梁未帝朱友贞自焚而死。 初，克用在世，刘仁恭求救于李克用，以恨仁恭反复，竟未之许。其子存勖谏曰：“今天下之势，归朱温者什七八，自河以北，能为温患者，独我与幽、沧②耳！今幽、沧为温所困，我不与之并力拒之，非我之利也。夫为天下者不顾小怨，且彼尝困我而我救其急，以德怀之，乃一举而名实附也。”克用以为然，乃许仁恭和，召其兵。 【注释】①诘旦：清晨。②幽、沧：刘仁恭、刘守文父子割据占领的地方。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 病笃 笃：（病）重 B. 不意晋兵之至 意：料想 C. 黜贪残 黜：处死、开除 D. 竟未之许 许：答应 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 帝闻夹寨不守大惊既而叹曰生子当如李亚子克用为不亡矣 A. 帝闻夹寨/不守大惊/既而叹曰/生子当如李亚子/克用为不亡矣 B. 帝闻夹寨/不守大惊既而叹/曰/生子当如李亚子克用/为不亡矣 C. 帝闻夹寨不守/大惊/既而叹曰/生子当如李亚子/克用为不亡矣 D. 帝闻夹寨不守/大惊/既而叹曰/生子当如李亚子克用/为不亡矣 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 李存勖才华出众，被父亲寄予厚望，后来继承了父亲的王位。 B. 李存勖把握了机会趁虚进攻，摧毁了梁军的营寨并击溃对方。 C. 李存勖采取多种适宜的治理方式，让晋阳境内变得安定太平。 D. 李存勖以避免刘仁恭和朱温结盟理由，劝父亲与刘仁恭议和。 14. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 且彼尝困我而我救其急，以德怀之，乃一举而名实附也。 第Ⅱ卷 表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 十七岁的马克思写下“人类的幸福和自身的完美”，这句话成为跨越两个世纪的青春宣言；十八岁的王希孟挥毫泼墨，成就《千里江山图》的万千气象；十九岁的周恩来写下“愿相会于中华腾飞世界时”，指引无数青年在民族危亡之际前扑后继；二十二岁的徐霞客踏出江阴老宅，用数十年的行走丈量华夏大地；二十四岁的毛泽东写下《心之力》，燃起重塑山河的热望；二十六岁的詹天佑主持修建滦河大桥，用东方智慧铸就钢铁巨龙……时代有先后【A】地域有远近【B】但他们的青春全都激荡着改变世界的豪情【C】闪耀着理想【D】信念的光辉。 ①当人工智能 生产力版图，当量子计算 认知边界，当生物科技重新 生命形态，这个时代需要的不仅是知识储备，更是将个体命运 人类文明进程的胸襟。②敦煌研究院的90后壁画修复师在洞窟中接力守护千年文明，航天科工的青年工程师在发射塔架上编织星辰大海……③这些看似平凡的选择，实则是将马克思“为人类幸福而工作”的理念转化为具体的人生实践。④他们用行动证明：真正的理想主义，是青年人承担起肩负时代赋予的答卷。 15. 下列加点字中有错别字的一项是（ ） A. 挥毫泼墨 B. 万千气象 C. 前扑后继 D. 重塑山河 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 重构 突破 定义 融入 B. 重构 打破 限定 融入 C. 重组 打破 定义 融合 D. 重组 突破 限定 融合 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ， B. 。 C. ， D. 、 18. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 真正的理想主义，是青年人肩负时代赋予的答卷。 B. 真正的理想主义，是承担起青年人肩负时代的使命。 C. 真正的理想主义，是承担起时代赋予青年人的使命。 D. 真正的理想主义，是完成时代赋予答卷的青年人。 19. 将“江山代有人才出，每一代人都有每一代人的职责和使命”这句话还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 九年级新学期，学校社团开始新一轮的招新。小宇直奔他喜欢的动漫社，但到了招新现场，机器人社展示的编程小车让他停了步。他没急着做决定，而是综合兴趣、时间、发展等多个角度的思考，最终选择了机器人社。因为机器人社的编程知识，能帮他理解物理课的电路原理，弥补薄弱；时间安排上更适配自己当下的学习节奏，还能把兴趣和学业结合起来。小宇的多角度思考，让他在考虑“我喜欢”之外，还想清楚了“我需要”和“我适合”。 可见，多角度思考问题，往往有助于做出理智的抉择。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $