四川省达州外国语学校2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题

高2024级高二上学期半期考试 历史试卷 时间：75分钟 分值：100分 一、选择题（24道选择题，每小题2分，共48分） 1．商朝征伐取胜的结果，仅仅是迫使其中一些方国屈服并与之结盟。西周则将受封的诸侯的族人以及新征服的土著一并作为统治民，迁往封地。这一变化（　　） A．强化了中央集权 B．淡化了宗法血缘 C．有利于族群交融 D．挑战了贵族政治 2．唐前中期时为应对突厥、契丹等部族威胁设置了临时的使职——节度使，承担领兵作战的军事职责。开元后，节度使职权增大增多，掌握了辖区内的民、财、刑等事务。这一变化表明（　　） A．藩镇割据局面开始出现 B．外重内轻格局得以强化 C．地方行政效率明显提升 D．北方边疆危机日益加深 3．公元前406年，雅典在与斯巴达的阿吉纽西海战中获胜，但战后六名将军因未能及时救援落水士兵而被审判处死。审判过程中，贵族精英煽动雅典民众，提出并通过了非法议案，要求对将军们一次性表决定罪。据此可知，雅典民主政治（　　） A．缺乏法治保障 B．受贵族精英操纵 C．存在制度缺陷 D．是多数人的暴政 4．19世纪初，英国首相利物浦勋爵在组阁时，将财政部秘书、海军部次官等关键职位全部授予本党支持者，即便部分任职者缺乏专业素养。同时，他明确表示“政府职位是政党胜利的果实，理应由获胜者分配”。这一现象表明，英国“政党分肥制”的本质是（　　） A．资产阶级内部权力的再分配 B．传统贵族与新兴贵族的斗争 C．贵族政治向官僚政治的转型 D．政府权力与公共利益的妥协 5．有学者对两晋南北朝的4137位文官的出身进行了统计，并把这些文官分为士族、小姓、寒素三类（见表1）这可用于说明，两晋南北朝（　　） 表1 阶层类别 占比 特点 士族 约60%-70% 家世显赫，世代为官，掌握政治主导权 小姓 约20% 地方豪族或新兴家族，有一定上升空间 寒素 不足10% 出身低微，入仕困难，政治影响力有限 A．社会阶层的流动性有限 B．庶族地主的地位明显提升 C．九品中正制度走向瓦解 D．孝文帝改革打破士族专权 6．1921年，报界人士张季鸾对民国前十年进行总结。他说：“中国十年来之政治运动，只限于社会上最薄之一层。大多数人民除受其祸害之结果以外，一毫未受影响。”据此可知，张季鸾强调的是（　　） A．反帝目标未能彻底实现 B．封建经济基础并未改变 C．思想启蒙作用发挥有限 D．政治建构脱离社会基础 7．1928年10月，国民党第172次中央常务委员会会议通过并公布《训政纲领》，共6条，其中4条是关于以党御政的条款，其规定在整个“训政”时期由政府行使治权，而国民党行“最高指导监督之责”，国民党全国代表大会及其中央执行委员会为最高权力的决策机构，国民党中央政治会议为监督国民党政府重大政务实施的机构。《训政纲领》的这些规定（　　） A．体现出国民党一党专政实质 B．践行了三民主义的精神 C．推动了国民党政府依法治国 D．彰显了主权在民的原则 8．陕甘宁边区《各级参议会组织条例和选举条例》规定：“各级参议员，由人民采取普遍、直接、平等、无记名的投票选举制选出。居民8000人中选出议员1人，但人口最多的县或市选出议员不得多于10人，人口最少的县或市应选议员不得少于3人。”这一规定意在（　　） A．凝聚民族战争力量 B．加速解放战争的胜利 C．巩固革命统一战线 D．照顾人少县市的诉求 9．1935年，南京国民政府任命孔子嫡系后裔孔德成为“大成至圣先师奉祀官”。这一任命终结了自北宋以来延续近900年的“衍圣公”（对孔子嫡后给予的世袭爵号）世袭制度，也标志着国民政府新圣裔管理体系的建立。这一事件体现了（　　） A．儒家文化的政治影响增强 B．传统制度完成现代化转型 C．圣裔符号符合抗战的需要 D．现代化进程中的制度调和 10．明太祖敕令：“御史巡按，小事立断，大事奏裁。”嘉靖朝《风宪约》规定：“御史所至，不得令官府抄没罪人财产。”这些规定旨在（　　） A．限制地方官府职权 B．提高地方司法效率 C．防止监察权力滥用 D．维护君主的权威性 11．光绪三十四年（1908年）九月，清政府学部根据考核结果，授予陈振元等归国留学生农科、法政科、工科、格致科进士及农科、法政科、工科、商科举人等出身，具体等级各有不同。这最能够说明当时（　　） A．科举制度彻底瓦解 B．实用人才十分匮乏 C．高等教育体系成熟 D．选官制度转型艰难 12．20世纪70年代末，美国通过《公务员改革法》设立高级文官序列（SES），将8600余个高级职位纳入其中，赋予总统直接任免15%核心职位的权力；80年代，超55%的SES官员需配合白宫政策，绩效由政治性主管评估，政策契合度占晋升考核权重60%以上。这些改革表明（　　） A．政治与管理联动被切断 B．延续了文官传统选拔标准 C．两官分途机制趋向成熟 D．文官政治中立原则遭冲击 13．弘治六年（1493），明孝宗下旨，“其科道官必待吏部考察后有失当者，方许指名纠劾”。但南京科道却多次在朝觐考察之前上疏纠劾。明孝宗对此不满，“朝觐考察果有不公，宜科道纠举，今未经考察，……辄先具奏”，令吏部、都察院“参详考语，访察实迹，务秉至公”。这表明当时（　　） A．中央权威遭到削弱 B．监察体系趋于紊乱 C．官僚制度继续发展 D．党争问题日益严重 14．2019年，《中国共产党问责条例》规定：党的问责工作应当坚持依规依纪、实事求是；失责必问、问责必严；惩前毖后、治病救人；集体决定、分清责任的原则。这一条例旨在（　　） A．提升党的执政能力 B．完善民主协商制度 C．保障人民当家作主 D．推动民主法制进程 15．北洋政府时期，文官的甄别机构有“文官甄别委员会”，文官的惩戒机构有“文官惩戒委员会”。南京国民政府时期设考试院，考试院下设考选委员会和铨叙部。铨叙部职权范围包括文官的任用、铨叙、考绩、级俸、升迁、保障、褒奖、抚恤、退休、养老等。据此可知，民国时期（　　） A．文官选拔呈规范化制度化趋势 B．文官体制建设带有明显封建残余 C．文官的考绩分等与奖惩相结合 D．文官的考核注重德才与实绩兼备 16．1993年《国家公务员暂行条例》实施后，公务员招考实行“凡进必考”原则，2005年《公务员法》明确规定公务员“非因法定事由、非经法定程序不被免职、降职、辞退”。这些规定（　　） A．确立了公务员的政治中立原则 B．削弱了党对干部的管理权限 C．扩大了公务员的职务任免权 D．强化了公务员的职业化特征 17．1950年，中共中央在《关于庆祝“五一”劳动节的口号》中着重强调“发扬正确的劳动态度，遵守劳动纪律，提高劳动效率，奖励生产模范”，当年召开的劳模表彰大会，表彰了一批先进模范个人。这体现了（　　） A．社会主义建设成就显著 B．旨在推进三大改造进程 C．引导新时代的精神风貌 D．传播社会主义核心价值观 18．表1为唐初三位君主关于治国与立法的主张，这表明，唐初的立法（　　） 表1 君主 主张 唐高祖李渊 刑罚为政教之用 唐太宗李世民 以宽仁治天下，而于刑法尤慎 唐高宗李治 德礼为政教之本，刑罚为政教之用 A．开始与儒学密切结合 B．体现了礼法结合 C．维护了封建礼仪制度 D．调整了立法原则 19．敦煌文书《开元二十三年张孝义贷绢契》载，敦煌百姓张孝义“为无粮用，遂于同乡李文达处贷取绢五匹，约至秋熟还足。若违期不偿，任文达牵掣家资杂物，平为绢直”。到期后张孝义以天旱歉收为由未履约，李文达欲依契约牵掣其财物，遭拒后诉至县衙。县官依《唐律疏议·杂律》判：“孝义分期偿绢，免笞刑，加计利息；文达不得私牵财物，违者反坐。”这反映了唐朝（　　） A．严格管理民间经济活动 B．理学思想深刻影响唐律 C．司法实践中的理性色彩 D．司法标准的随意性增强 20．1910年，清廷颁布《大清现行刑律》，其中明定“废除凌迟、枭首、戮尸等刑，死刑以斩、绞为主；废除缘坐、刺字；增设妨害选举罪、破坏交通罪等新罪名。”材料表明，清末的法律制度改革（　　） A．体现了新环境下的自我调适 B．实现了刑罚人道化的转型 C．摒弃了礼法结合的立法原则 D．完成了法律体系的新建构 21．东晋十六国时期，匈奴首领刘渊率部起兵反晋，创建汉国。《晋书》记载：“（他）幼好学，师事上党崔游，习《毛诗》……尤好《春秋左氏传》《孙吴兵法》……《史》《汉》诸子无不综览。咸熙中为侍子，在洛阳”。这能够用于说明（　　） A．西晋百家争鸣盛景 B．匈奴族汉化的程度 C．儒家民间教育成效 D．东晋对胡族的政策 22．下表是元朝采取的举措。这（　　） 中央 设立集贤院来管理道教事务 地方 各州郡设道录、道正、道判、提点等道官管理地方道教事务 文化 蒙古文、汉文、八思巴文等多种文字并用 社会 鼓励不同民族之间通婚 A．推动了地方力量的强化 B．提升了道教的影响力 C．消除了民族分歧与矛盾 D．顺应了大一统的需要 23．1804年，某部西方法律文献正式颁布，其开篇明确“法律面前人人平等”“私有财产不可侵犯”，同时废除了封建时代的贵族特权、等级制度与教会司法权，强调“法律仅能禁止有害于社会的行为”。该文献的颁布（　　） A．体现资产阶级革命后对法治秩序的构建 B．反映工业资产阶级对垄断经济的需求 C．标志着宗教改革运动在欧洲的最终完成 D．维护了君主专制制度下的封建等级秩序 24．16世纪以前，拉丁语是欧洲各国推行宗教仪式的主要语言。1549年，英国大主教克莱默的《公祷书》发行推广。该书首次将宗教仪式文本从拉丁语翻译成英语，从而使普通民众能够用自己的语言参与宗教活动。据此可知，《公祷书》的发行推广（　　） A．揭开了欧洲宗教改革的序幕 B．适应了民族意识的增强 C．反映了英国世俗文学的繁荣 D．彰显议会君主制的优势 二、材料题（52分，共三道大题） 25．阅读材料，完成下列要求。（24分） 材料一 1905年，清廷发布上谕，宣布废除科举制度。科举废除后，清廷先后颁布《钦定学堂章程》《奏定学堂章程》，规定学堂分为小学堂、中学堂、高等学堂和大学堂等层级，学堂毕业生依据成绩高低授于不同等级的功名，如高等学堂毕业生可授予举人功名，大学堂毕业生可授予进士功名，以此作为选官的重要依据；同时鼓励出国留学，规定留学生归国后可通过考核进入仕途。 ——摘编自房列曙《中国近现代文官制度》 材料二 美国文官制度虽以1883年《彭德尔顿法》为标准，确立了“政治中立”与“功绩制”原则，但在实际政治运行中，文官的政治化倾向却日益加强。20世纪30年代以后，许多国会立法案和总统纲领的实际起草工作均由行政机构的文官承担。随着政府行政权的扩大，利益集团的政治活动也同样地集中在制定规章制度的机构，特别是随着职业官僚更多地参与政治决策和立法，行政机构也像国会一样受到利益集团的“注视和压力”。与此同时，文官在执行政策时凭借其专业性与信息优势，往往展现出较大的自主性，并与国会、利益集团形成稳固的“铁三角”关系，得以在法定程序之外对政府决策施加重要影响。此外，旨在推行总统政治议程的“分赃制”残余仍受青睐，在事实上部分取代了功绩选拔，进一步加剧了文官系统的政治化色彩。 ——摘编自姜东进《美国文官政治化倾向的加强与总统控制策略》 材料三 新中国成立初期，干部选拔主要采取推荐与任命相结合的方式，注重考察干部的政治立场和革命经验。1980年，邓小平提出“坚决解放思想，克服重重障碍，打破老框框，勇于改革不合时宜的组织制度、人事制度”。1993年，《国家公务员暂行条例》颁布，标志着我国公务员制度开始推行。2006年，《中华人民共和国公务员法》正式实施，明确规定公务员录用实行公开考试、严格考察、择优录取的原则，打破了身份、地域等限制。截至2023年，我国公务员考试报名人数连续多年突破百万，公务员制度已成为我国选拔优秀人才、提升行政效能的重要制度保障。 ——摘编自舒放、王克良《国家公务员制度（第二版）》 （1）根据材料一，概括清末选官制度变革的举措。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括20世纪30年代以后美国文官政治化倾向加强的主要原因。（6分） （3）根据材料二、三，指出相较于美国文官制度，我国公务员制度的主要不同，并说明我国公务员制度发展的意义。（12分） 26．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 为了进一步让学生认识中国历史，理解中国历史，某学校拟举办关于“讲好中国历史”的展览。以下是某位学生搜集的中国各个历史时期的相关事件（部分）： 主题 时间 事件   公元前221年 秦朝建立 汉朝 汉宣帝设立西域都护府 唐朝 唐玄宗册封大祚荣为渤海郡王 元朝 设立宣政院管理吐蕃地区 清朝 在台湾设府，隶属福建省   1865年 清政府创办江南机器制造总局 1911年 林觉民写下绝笔《与妻书》 1915年 陈独秀在上海创办《青年杂志》 1919年 中国工人阶级登上历史舞台 1941年 中国共产党确立“三三制”原则 社会主义建设与民族复兴 1949年10月1日 开国大典 1964年 第一颗原子弹爆炸成功 1984年 城市经济体制改革全面展开 2001年 中国加入世界贸易组织 2013年 提出共建“一带一路”倡议 （1）据材料，指出表格中前两个展览主题所反映的中国历史发展脉络，并参照“社会主义建设与民族复兴”的格式，将其补充完整。（4分） （2）请为本次展览撰写一篇总结性解说词，需涵盖表格中至少两个不同的历史时期，并阐释其内在联系。（要求：主题明确、史论结合、逻辑清晰、表述成文）（10分） 27．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 1928年，国立中央研究院成立后，其下属研究所与多所高校吸收留学归国者，开展边疆民族研究。学者徐益棠指出，当时中央政府“以（边疆）研究为施政之根本大计”。全面抗战爆发后，高校与研究机构西迁进一步推进边疆研究。研究范式上，自民国初年起，随着生物学、地质学等学科发展，中外科学考察团赴边疆实地考察，推动自然科学路径的边疆认知。同一时期，竺可桢等学者指出，中国衰弱缘于缺乏科学文化，呼吁以民族自信树立科学文化，实现复兴，并编写《科学的民族复兴》，涉及历史、地理、人种等多方面内容；《地学杂志》等期刊也刊载了大量涉及边疆地理、历史、社会和民族的文章。 材料二 20世纪50年代至改革开放前，中国边疆研究围绕“帝国主义侵华”叙事展开，整理出版了《中国近代史资料丛刊》等大型文献；同时撰写大量调研报告，推进了民族识别和边疆民族社会研究。改革开放后，边疆研究继续在历史学、民族学等领域深化。1983年，中国社科院成立边疆史地研究中心，多所高校和科研机构相继设立专门机构，《中国边疆史地研究》也随之创刊。新时代以来，中国边疆学学科建设受到广泛关注。从东北边疆到西北边疆、西南边疆，再到辽阔的海疆，边疆地区的稳定与发展，关系着中华民族伟大复兴事业历史使命的实现。习近平指出，“推进边疆治理，需要强化理论支撑”，要“加强边疆史和边疆治理相关的多学科研究，加快建构中国自主的边疆学知识体系”。 ——材料一、二均摘编自段金生《近代以来中国边疆研究旨归与“三大体系”建设》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析国民政府统治时期中国边疆研究兴起的原因。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，分析当代中国边疆研究意义。（6分） 高2024级高二上学期半期考试历史答案 1．【答案】C 【解析】西周将受封诸侯的族人及新征服土著一并迁往封地，这种统治方式使得不同族群共同生活，促进了不同群体间的交流与融合，有利于族群交融，故选C项；商周时期中央对地方控制较弱，西周分封制赋予诸侯较大自治权，并未像后世秦朝那样建立强中央集权，排除A项；西周分封以宗法血缘为基础，如分封同姓诸侯以巩固统治，宗法制度反而得到强化，排除B项；西周分封制维护贵族世袭特权，贵族通过受封获得土地和民众，地位更加稳固，未受挑战，排除D项。 2．【答案】B 【解析】节度使在开元后职权从军事扩展到民事、财政和司法，成为地方全面管理者，如天宝年间节度使常兼支度、营田等使，控制地方资源，这强化了地方权力而削弱中央控制，形成外重内轻格局，故选B项；藩镇割据局面始于安史之乱后，材料中开元时期节度使职权增大尚未导致割据，排除A项；地方行政效率在节度使集权下可能提升，但材料未体现此点，且权力集中常引发腐败和行政混乱，排除C项；北方边疆危机虽为节度使设置初衷，但职权增大反映内部权力调整，而非危机加深，开元时期边疆相对稳定，排除D项。 3．【答案】C 【解析】在阿吉纽西海战胜利后，雅典将军们因未救援落水士兵而被审判，材料显示贵族精英煽动民众通过非法议案一次性表决定罪，这暴露了雅典民主在程序公正和法治执行上的漏洞，如公民大会易受情绪煽动而违背正常司法程序，反映了制度设计中的缺陷，如缺乏对多数权力的有效制约，故选C项；雅典民主拥有法治框架，如陪审法庭和成文法，但材料中非法议案的出现表明法治在实践中被破坏，而非根本缺乏，排除A项；材料中贵族精英虽煽动民众，但最终决策由公民大会做出，体现了民众主权，而非贵族完全操控民主制度，排除B项；该事件体现了多数决策可能导致的非正义，但雅典民主整体上包含一些制衡机制，如陶片放逐法，不能仅凭单一事件定义为多数人的暴政，排除D项。 4．【答案】A 【解析】19世纪初英国已进入资本主义社会，政党政治中“政党分肥制”是资产阶级政党间争夺权力的体现，将关键职位授予本党支持者，是资产阶级内部权力的再分配，故选A项；传统贵族与新兴贵族的斗争涉及社会阶层矛盾，但分肥制核心是政党间政治权力争夺，而非贵族内部对立，排除B项；贵族向官僚的转型指向官僚体系专业化，但分肥制依赖政党忠诚而非能力，阻碍了专业官僚制度发展，排除C项；政府权力与公共利益的妥协需平衡各方需求，而分肥制以政党利益为核心，忽视任职者专业素养和公共服务，材料中无妥协体现，排除D项。 5．【答案】A 【解析】从统计数据看，士族在两晋南北朝文官中占比约60%-70%且掌握政治主导权，寒素占比不足10%入仕困难，表明寒门难以跻身官场，社会阶层流动受限，故选A项；庶族地主包含小姓和寒素，材料显示他们占比较低，地位未明显提升，排除B项；材料无法看出九品中正制选拔标准的变化，不能说明其走向瓦解，排除C项；表格是两晋南北朝整体文官出身情况，无法体现孝文帝改革的作用，排除D项。 6．【答案】D 【解析】材料提到“只限于社会上最薄之一层，大多数人民除受其祸害之结果以外”，这表明民国前十年政治运动没有广泛影响大众，说明政治建构脱离了社会基础，故选D项；反帝目标在五四运动等事件中曾是核心诉求，但材料聚焦运动影响范围而非反帝成效，排除A项；封建经济基础在民国时期虽受冲击但材料未涉及经济变革，而是强调社会运动与民众脱节，排除B项；思想启蒙作用在新文化运动中确实有限，但材料更突出运动脱离社会基础而非启蒙效果本身，排除C项。 7．【答案】A 【解析】《训政纲领》规定国民党在“训政”时期行“最高指导监督之责”，中央党部为最高权力决策机构，可见国民党通过此纲领将政府治权置于其掌控之下，反映出国民党一党专政实质，故选A项；三民主义强调民权主义和主权在民，但《训政纲领》将权力集中于国民党，违背了民权原则，没有体现三民主义的真正精神，排除B项；《训政纲领》以党御政，强调国民党的监督和决策，而非依法治国，实际上是人治和党治，不符合法治精神，排除C项；主权在民原则主张国家权力属于人民，但《训政纲领》规定国民党行使最高权力，人民被排除在政治进程之外，因此没有彰显主权在民，排除D项。 8．【答案】A 【解析】材料规定各级参议员由人民采取普遍、直接、平等、无记名的投票选举制选出，并基于人口分配议员名额，旨在广泛动员民众参与政治，增强全民抗战意识，凝聚民族战争力量以支持抗日战争，故选A项；解放战争发生于1946年后，而该条例在抗战时期推行，时间上不匹配，排除B项；革命统一战线存在于1924—1927年第一次国共合作时期，与陕甘宁边区所处抗战时期不符，排除C项；人口最少县市至少选3人虽体现对小县市的照顾，但这是为了保证地区代表性，主要目的还是服务于抗战动员的整体需求，排除D项。 9．【答案】D 【解析】南京国民政府既终结“衍圣公”世袭制度，又任命“大成至圣先师奉祀官”，这体现了现代化进程中传统制度与现代国家治理的调和，国民政府既保留孔子后裔的文化象征，又通过行政改革适应现代管理需求，故选D项；儒家文化在近代以来因新文化运动等影响逐渐弱化，排除A项；中国传统制度现代化转型是渐进过程，此次改革仅为一环，非彻底完成，排除B项；抗日战争全面爆发于1937年，1935年圣裔改革主要出于内政调整，与抗战直接关联较弱，排除C项。 10．【答案】C 【解析】明太祖敕令要求御史巡按时小事立即决断、大事上奏裁决，这约束了御史的决策权，防止其越权专断；嘉靖朝《风宪约》禁止御史命令官府抄没财产，进一步防范监察官滥用职权、侵害百姓利益，这些规定直接针对监察权力，旨在防止其滥用，故选C项；限制地方官府职权与材料内容不符，材料聚焦御史行为规范，未涉及削减地方官府权力，排除A项；提高地方司法效率并非主要目的，明太祖规定或可提升效率，但嘉靖朝禁令重在约束权力，且材料整体强调控制监察权而非效率，排除B项；维护君主权威性虽与监察制度相关，但材料具体规定重在防范权力滥用，未直接强调君主权威，排除D项。 11．【答案】D 【解析】光绪三十四年（1908年）清政府学部授予归国留学生科举出身，表明在1905年科举制度废除后，传统选官名号仍被沿用，这反映了从科举制向现代教育选官转型过程中旧有制度的顽固性，转型进程缓慢且艰难，故选D项；科举制度于1905年已正式废除，但1908年事件中仍使用进士、举人等名号，说明其影响残留，并非彻底瓦解，排除A项；材料中授予留学生出身旨在吸纳新式人才，但未直接体现实用人才匮乏的问题，更多是选官方式的调整，排除B项；1908年清朝高等教育如京师大学堂等仍处起步阶段，体系尚未完善，材料中的局部措施不能说明成熟，排除C项。 12．【答案】D 【解析】材料中总统直接任免15%核心职位、超55%SES官员需配合白宫政策、政策契合度占晋升考核权重60%以上，这些措施强化了政治对高级文官的干预，背离了文官制度强调政治中立的核心原则，故选D项；改革聚焦于政治控制，未提及与管理联动的变化，排除A项；改革引入政治任免和政策契合度考核，打破了传统文官基于功绩制和中性选拔的惯例，排除B项；改革使高级文官更政治化，削弱了政务官与事务官的分离，排除C项。 13．【答案】C 【解析】明朝通过规定科道官纠劾吏部考察的时机等举措，对官僚监察制度进行调整完善，体现官僚制度继续发展，故选C项；材料中皇帝主动干预并强化监察程序，中央权威在维护制度中增强，而非削弱，排除A项；明孝宗强调考察后纠劾，旨在纠正违规行为，促进监察体系有序运行，而非趋于紊乱，排除B项；材料焦点是监察程序争议，未涉及党派斗争，且弘治时期政治相对稳定，党争问题不突出，排除D项。 14．【答案】A 【解析】《中国共产党问责条例》规定的依规依纪、实事求是等原则，体现了新时代全面从严治党要求，通过强化党内问责机制，严肃纪律处分，促使党员干部恪尽职守，从而增强党的凝聚力和领导效能，提升治国理政水平，这与中共加强自身建设以巩固执政地位的历史实践一致，如延安整风运动以来党始终注重纪律整顿，故选A项；民主协商制度主要指政协和多党合作机制，而问责条例聚焦党内纪律问题，未涉及协商民主的具体完善，排除B项；人民当家作主主要通过人民代表大会制度实现，问责条例作为党内法规，旨在规范党组织和党员行为，不直接保障人民民主权利，排除C项；民主法制进程强调国家法律体系建设，如改革开放后的法治推进，但问责条例属于党内规章，其范围限于党的纪律，并非直接推动国家法制发展，排除D项。 15．【答案】A 【解析】北洋政府设有甄别和惩戒机构，南京国民政府设考试院及其下属部门，涵盖多种文官管理职权，体现出从机构设置到职权分工，文官选拔的规范化制度化逐步发展，故选A项；题干中文官体制建设主要围绕选拔任用等规则展开，未体现封建残余特征，排除B项；考绩奖惩只是文官体制建设的部分内容，表述片面，排除C项；材料虽提及多种文官管理事务，但未呈现注重德才与实绩兼备相关信息，排除D项。 16．【答案】D 【解析】“凡进必考”及“非因法定事由、非经法定程序不被免职等”规定，提升了公务员选拔和管理的规范性、专业性，体现出公务员职业的独特性与专业性要求，强化了其职业化特征，故选D项；公务员中立原则主要指政治中立，但中国公务员制度始终坚持党管干部原则，这些规定并未涉及中立性，而是注重管理规范，排除A项；党对干部的管理权限是中国干部制度的核心，这些规定是在党的领导下的制度完善，旨在提高管理效率，而非削弱党的领导，排除B项；公务员职务任免权属于组织部门，这些规定是保护公务员合法权益，但并未扩大其个人任免权力，排除C项。 17．【答案】C 【解析】1950年新中国成立初期，国民经济处于恢复阶段，中共中央在五一劳动节口号中强调劳动态度、纪律和效率，并表彰劳模，旨在激励群众生产积极性，树立勤劳奉献的社会风尚，引导新时代的精神风貌，故选C项；1950年社会主义建设尚未全面展开，一五计划始于1953年，经济成就还不显著，排除A项；三大改造于1953年启动，涉及生产资料所有制变革，而1950年口号聚焦劳动生产，与改造进程无关，排除B项；社会主义核心价值观是21世纪提出的概念，1950年强调新民主主义精神，与此不符，排除D项。 18．【答案】B 【解析】由材料“刑罚为政教之用”“以宽仁治天下，而于刑法尤慎”“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”可知，唐初立法强调德礼与刑罚结合，体现了礼法结合，故选B项；西汉董仲舒新儒学就开始吸收法律思想，并非唐初才与儒学密切结合，排除A项；材料强调的是治国理念，不仅仅是维护封建礼仪制度，排除C项；唐初立法原则是延续前代礼法结合传统并系统化，如《唐律疏议》集前代大成，未显示原则调整，排除D项。 19．【答案】C 【解析】县官依据《唐律疏议》判决张孝义分期偿绢并加计利息，同时免除其笞刑，体现了对天旱歉收等客观因素的考量，避免了过度惩罚；禁止李文达私自牵掣财物并规定违者反坐，强调了法律程序的权威，防止私力救济，这种兼顾情理与法理的做法展现了唐朝司法实践中的理性色彩，故选C项；唐朝对民间借贷有规范，但本案中司法判决更注重灵活处理违约纠纷，而非强化管控，不突出严格管理民间经济活动的特征，排除A项；理学思想在宋朝才形成体系，唐律主要受先秦儒家和汉律影响，排除B项；县官判决直接引用《唐律疏议》条文，依法酌情处理，显示司法标准有法可依，并非随意性增强，排除D项。 20．【答案】A 【解析】《大清现行刑律》废除凌迟等酷刑并增设新罪名，反映了清末在西方冲击和内部变革的压力下，对传统法律进行局部调整以适应近代化的趋势，体现了清廷在新环境下的自我调适，故选A项；废除凌迟等措施虽有人道化倾向，但死刑仍以斩、绞为主，因此未实现彻底的人道化转型，排除B项；材料仅提及刑罚及罪名变化，未涉及是否摒弃礼法结合，且清政府不会主动摒弃这一原则，排除C项；此次改革仅涉及刑法部分内容，民法典、商法典等未完备，直至民国时期才逐步构建新法律体系，因此未完成法律体系的新建构，排除D项。 21．【答案】B 【解析】从题干可知刘渊幼好学，师从汉人学习《毛诗》等汉族经典，在洛阳做侍子，这一系列行为体现匈奴首领深受汉族文化熏陶，可用于说明匈奴族汉化程度，故选B项；百家争鸣是战国时期的学术现象，西晋时期以儒学为主导，材料仅描述刘渊个人学习经历，无法说明西晋有百家争鸣盛景，排除A项；刘渊师从上党崔游，但崔游为士族，刘渊身为匈奴侍子属于贵族教育范畴，并非民间教育的典型例证，且材料未涉及儒家在民间的普及成效，排除C项；咸熙年间为曹魏年号，刘渊在洛阳时属西晋初期，而东晋始于317年，时间不符，且材料未提及东晋对胡族的政策内容，排除D项。 22．【答案】D 【解析】从材料可知元朝中央设集贤院管理道教事务，地方设道官管理地方道教，还有多种文字并用、鼓励民族通婚等举措，这些措施有助于加强对各地各民族的管理和融合，促进国家统一，顺应了大一统需要，故选D项；元朝加强对地方管理举措目的并非强化地方力量，而是加强中央集权，排除A项；设立机构管理道教仅是措施之一，“多种文字并用”“鼓励民族通婚”等说明举措涉及广泛，不止提升道教影响力，排除B项；民族分歧与矛盾在元朝是客观存在的，“消除”表述过于绝对，排除C项。 23．【答案】A 【解析】1804年正值资产阶级革命后，这部法律文献强调“法律面前人人平等”“私有财产不可侵犯”，构建了符合资产阶级需求的法治秩序，具有重大意义，故选A项；垄断经济出现于19世纪末20世纪初，与1804年时间不符，排除B项；宗教改革主要发生在16世纪，且重点是宗教教义和教会组织变革，材料中未涉及相关内容，排除C项；法典明确废除封建特权与等级制度，旨在摧毁旧秩序，而非维护君主专制下的封建等级，与材料内容直接矛盾，排除D项。 24．【答案】B 【解析】16世纪，英国大主教将宗教仪式文本从拉丁语翻译成英语，满足普通民众使用母语参与宗教活动的需求，民族语言受重视，推动民族文化发展，适应民族意识增强的趋势，故选B项；欧洲宗教改革以1517年马丁·路德《九十五条论纲》为标志，早于1549年，英国宗教改革在1530年代亨利八世时期已开始，《公祷书》是改革中的具体措施而非开端，排除A项；《公祷书》作为宗教文本，其翻译旨在促进宗教信仰普及，与世俗文学无关，16世纪英国文学繁荣如莎士比亚作品尚处发展初期，未直接反映于此，排除C项；《公祷书》由教会主导推行，涉及宗教仪式改革，未涉及议会君主制的政治运作或优势，议会君主制在都铎时期虽逐步巩固，但与此事件无直接联系，排除D项。 25．【答案】 （1）举措：废除科举制度；实行学堂选官制；鼓励留学，拓宽选官渠道。（6分） （2）主要原因：政府行政权力扩大，文官参与政治决策和立法；文官的专业性和自主性增强；文官与利益集团相互影响；文官的任用受“分赃制”残余的影响。（6分，答出三点即可） （3）主要不同：中国坚持党管干部原则，强调公务员的政治忠诚与大局意识；中国公务员制度服务于国家整体治理需求，不存在与特定利益集团的捆绑。（4分） 意义：推动了干部管理的制度化、法治化；提高了公务员队伍的素质，促进政府行政效率的提升；推动了国家治理体系和治理能力的现代化；适应了改革开放和现代化建设需要。（8分） 26．【答案】 （1）发展脉络：统一多民族国家的建立与巩固；近代化的探索与抗争（每点2分，共4分）。 （2）解说词示例：中国历史是一部统一多民族国家不断巩固和近代化探索的壮阔历程。秦朝建立，确立中央集权制度，奠定统一多民族国家基础；汉朝设立西域都护府，唐朝册封少数民族首领，元朝管理吐蕃，清朝管辖台湾，历代王朝不断巩固国家统一。近代以来，江南机器制造总局开启洋务运动探索，《青年杂志》吹响新文化运动号角，中国工人阶级登上历史舞台，中国共产党领导人民在抗争与探索中走向民族复兴。从统一多民族国家巩固到近代化探索，再到社会主义建设，中国历史在传承与变革中不断前行，彰显了中华文明的韧性与活力。（10分，符合要求即可） 【解析】 （1）据材料“秦朝建立……清朝在台湾设府，隶属福建省”及所学可知，秦朝建立了统一多民族封建国家，以后历代王朝不断巩固国家统—，所以第一个主题是统一多民族国家的建立与巩固：据材料“清政府创办江南机器制造总局……中国共产党确立‘三三制’原则”及所学可知，近代中国的地主阶级、资产阶级和无产阶级以及中国共产党人为救亡图存，进行了不懈的抗争和探索，所以第二个主题是近代化的探索与抗争。 （2）据添加的前两个主题“统一多民族国家的建立与巩固”和“近代化的探索与抗争”可确定主题为：中国历史是一部统一多民族国家不断巩固和近代化探索的壮阔历程。据材料“秦朝建立”及所学可知，秦朝建立，确立中央集权制度，奠定统一多民族国家基础；据材料“汉宣帝设立西域……在台湾设府，隶属福建省”及所学可知，汉朝设立西域都护府，唐朝册封少数民族首领，元朝管理吐蕃，清朝管辖台湾，历代王朝不断巩固国家统—。据材料“清政府创办江南机器制造总局、陈独秀在上海创办《青年杂志》、中国工人阶级登上历史舞台”及所学可知，近代以来，江南机器制造总局开启洋务运动探索，《青年杂志》吹响新文化运动号角，中国工人阶级登上历史舞台，中国共产党领导人民在抗争与探索中走向民族复兴。最后总结升华，从统一多民族国家巩固到近代化探索，再到社会主义建设，中国历史在传承与变革中不断前行，彰显了中华文明的韧性与活力。 27．【答案】 （1）原因：近代以来深重的民族危机与边疆危机是根本动力；国民政府出于巩固边防与抗战需要，予以政策支持；留学归国学者引入西方科学方法与理念（科学救国思潮的影响）；全面抗战爆发后，高校与研究机构西迁，加强了对西部边疆的实地接触与研究。（8分） （2）意义：为维护国家主权、安全和发展利益提供了坚实的学术与理论支撑；有利于科学制定民族政策、促进民族团结、推动边疆地区经济社会发展；服务于国家治理现代化和中华民族伟大复兴的宏伟目标。（6分） 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $