3.1.1 种子的萌发—— 豆豆的奇妙冒险（情境课件）生物新教材人教版七年级下册

该初中生物学课件聚焦“种子的萌发”，系统涵盖环境条件（水、温度、空气）、自身条件（完整胚、活力、非休眠期）及萌发过程（吸水膨胀、胚根突破等）核心知识。以卡通形象“豆豆”的沉睡情境导入，通过小组提问连接种子结构与萌发条件，搭建从问题到实验探究的学习支架。 其亮点是以“豆豆的奇妙冒险”情境贯穿五幕教学，通过对照实验设计（如四组装置探究环境条件）、角色扮演（胚根“向下扎根”等）落实生命观念，培养科学思维（基于实验证据得出结论）与探究实践（抽样检测发芽率）。联系春播、种质库等农业实例增强态度责任，学生通过家庭种植深化理解，教师可借情境提升教学吸引力。

七年级生物 《豆豆的奇妙冒险》 ——种子的萌发 种子的萌发 情境化教学生物课件 目录 第一幕：豆豆的沉睡时光 第二幕：豆豆的苏醒仪式 （探究环境条件） 第三幕：豆豆的突破之旅 （学习萌发过程） 第四幕：豆豆的成长挑战 （自身条件学习） 第五幕：豆豆的未来梦想 （拓展延伸） 《豆豆的奇妙冒险》 ——种子的萌发 七年级生物 生命观念 科学思维 1、通过实验探究，认识种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度、适量的水等环境条件。 2、描述种子萌发的过程变化，深刻理解植物结构与功能相适应的观念。 3、通过探究种子萌发的条件，基于证据和逻辑，尊重事实证据，形成严谨求实的态度，发展科学思维。 核心素养目标 探究实践 态度责任 4、运用实验探究的方法，验证种子萌发的环境条件，运用跨学科知识抽样检测种子发芽率，培养团队精神和跨学科实践能力。 5、加深对农业生产实践的认识，帮助学生树立远大理想，增强保护生物多样性的意识，形成为解决生产生活问题的责任当担和能力。 情境化教学生物课件 行业PPT模板http:///hangye/ 第一幕：豆豆的沉睡时光 Act 1: Doudou's Slumbering Time 七年级生物 【情境创设】 "大家好，我是豆豆！在黑暗湿润的土壤中，我已沉睡了漫长的冬天。虽然被坚硬的棕色外衣包裹着，但我能感受到春天的召唤。听说外面有阳光、雨露和新鲜空气，我渴望挣脱束缚，看看那个精彩的世界！" 第一幕：豆豆的沉睡时光 情境化教学生物课件 七年级生物 豆豆需要什么条件才能从沉睡中醒来？ 种子萌发需要哪些条件？ 小组活动 国家作物种质库 沉睡的豆豆 情境化教学生物课件 行业PPT模板http:///hangye/ 第二幕：豆豆的苏醒仪式 （探究环境条件） Act 2: Doudou's Awakening Ceremony (Exploring Environmental Conditions) 七年级生物 【情境发展】 豆豆听说古老的苏醒仪式需要三样神奇宝物：晶莹剔透的生命之水，能软化坚硬外衣；温暖和煦的阳光之光，能唤醒沉睡的生命力；清新流动的呼吸之息，能提供成长的能量。只有集齐这三样，才能开启生命的奇迹。 第二幕：豆豆的苏醒仪式（探究环境条件） 情境化教学生物课件 七年级生物 种子萌发的环境条件 实验 探究 探究实验的一般步骤 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达与交流 种子在什么样的环境条件下才能萌发? 情境化教学生物课件 七年级生物 种子萌发的环境条件 实验 探究 材料一：许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。 材料二：在播种前要浇水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但过于潮湿又容易使种子霉烂。 材料三：播种前往往要松土。 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 情境化教学生物课件 七年级生物 种子萌发的环境条件 实验 探究 探究实验的一般步骤 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达与交流 种子在什么样的环境条件下才能萌发? 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气 情境化教学生物课件 七年级生物 制定计划——阅读课本第3页，完成表格。 实验装置 1号 2号 3号 4号 种子数量 水分 温度 空气 10粒 10粒 10粒 10粒 无水 适量水 适量水 过多水 常温 常温 常温 冷藏 充足 充足 充足 几乎没有 用一粒种子可以吗？ 避免偶然性，使实验结果更准确 颗粒饱满，胚完整且具有活性的种子 实验 探究 情境化教学生物课件 七年级生物 种子萌发的环境条件 实施计划 思考： 1.本实验有几组对照实验？变量分别是什么？ 2.几号瓶的种子萌发了？几号瓶的种子没有萌发？实验结论是？ 实验 探究 情境化教学生物课件 七年级生物 种子萌发的环境条件 实验 探究 不洒水 橱柜 一点水 橱柜 一点水 冰箱 很多水 橱柜 一定的水分 适宜的温度 充足的空气 变量 萌发 未萌发 未萌发 未萌发 实验结论：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气 情境化教学生物课件 七年级生物 种子萌发的环境条件 实验 探究 完善计划——讨论下列问题： （1）几号培养皿（培养瓶）为对照组？应当为对照组提供怎样的温度、水、空气等条件？ （2）对每个实验组的处理。除了所要研究的条件，其他环境条件是否应当与对照组相同？ （3）每隔多长时间观察一次？是否应当同时观察各组？ 2号为对照组。应为2号瓶适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 为了控制单一变量，其他环境条件应当与对照组相同。 一天或者更短观察一次，且应同时观察各组的发芽情况。 情境化教学生物课件 七年级生物 种子萌发的环境条件 实验 探究 讨论下列问题： （1）如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的。本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？ （2）1号瓶和3号瓶各检验了一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？ （3）你认为还有其他影响种子萌发的环境条件吗？ 有必要，能够排除除了所研究的因素外，其他因素对实验结果的影响 不是，一组对照实验只能有一个变量 情境化教学生物课件 种子萌发的环境条件 实验 探究 科学家研究发现，种子萌发的外界条件除了需要有适宜的温度、一定的水分和充足的空气外，有时还需要一些其他条件。下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率。 蚕豆种子 烟草种子 苋菜种子 见光条件下 97.1% 98.5% 1.8% 不见光条件下 96.8% 2.4% 96.6% 分析该表数据可以得出，______对蚕豆种子的萌发无影响，光照对烟草种子、苋菜种子的萌发有影响，烟草种子在______的条件下萌发，苋菜种子在______的条件下萌发。 光照 见光 不见光 思考：种子的萌发与土壤的肥沃程度有关吗？ 七年级生物 情境化教学生物课件 行业PPT模板http:///hangye/ 第三幕：豆豆的突破之旅 （学习萌发过程） Act 3: Doudou's Breakthrough Journey (Learning the Germination Process) 七年级生物 【情境深入】 经过几天的努力，豆豆终于感受到了变化！它贪婪地吸收着水分，身体慢慢膨胀，坚硬的外衣开始出现裂纹。突然，"咔嚓" 一声，外衣裂开了一条缝，豆豆的小脑袋（胚根）迫不及待地探了出来，想要看看外面的世界！ 第三幕：豆豆的突破之旅（学习萌发过程） 情境化教学生物课件 种子萌发的过程 角色扮演 学生分组扮演种子的不同部分，用动作和语言描述萌发过程： ① "我是胚根，我要向下扎根寻找水分和营养！" ② "我是胚芽，我要向上生长寻找阳光！" ③ "我是胚轴，我要伸长把胚芽顶出土面！" ④ "我是子叶，我要为豆豆提供营养！" 七年级生物 情境化教学生物课件 种子萌发的过程 实验 探究 七年级生物 情境化教学生物课件 种子萌发的过程 实验 探究 子叶或胚乳中的营养物质转化并运输给胚根、胚芽、胚轴 胚轴伸长 胚芽发育成芽，形成茎和叶 子叶或胚乳中的营养物质耗尽消失 种子吸水膨胀 胚根，最先突破种皮形成根 七年级生物 情境化教学生物课件 种子萌发的环境条件 实验 探究 水 水 水 水 胚 连接 根和茎 茎 新植物的幼体 最先突破种皮 发育 根 叶 发育 转运营养物质 ① ② ③ ④ ⑤ 胚轴 胚芽 胚根 子叶 种皮 变软 七年级生物 情境化教学生物课件 行业PPT模板http:///hangye/ 第四幕：豆豆的成长挑战 （自身条件学习） Act 4: Doudou's Growth Challenges (Learning About Self-Conditions) 七年级生物 【情境冲突】 在豆豆的朋友们中，有些已经成功地长出了嫩绿的小芽，伸展着可爱的子叶；可是有些豆豆却毫无动静，依旧沉睡在土壤中。原来，有些豆豆的小脑袋（胚）不完整，有些能量储备不足，还有些仍在深度休眠中。 第四幕：豆豆的成长挑战（自身条件学习） 情境化教学生物课件 实验 探究 小小科学家：请你判断下列这些种子能入国家作物种质库吗？为什么？ 胚死亡 没有足够的营养物质 胚损坏 处于休眠期 种子的休眠：活种子在适宜的条件下仍不能发芽的现象。（种子经过休眠就可以躲过严冬，繁衍后代。这是植物长期适应环境的结果。） 种子萌发的自身条件 七年级生物 情境化教学生物课件 七年级生物 小小科学家：如何检测种子活力？以下方法可行吗？ 测定整袋种子 挑选饱满、个儿大的种子 不可行 抽样检测：从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测，要做到随机抽样。 测定种子的发芽率 实验 探究 情境化教学生物课件 七年级生物 【未来规划】 如何计算发芽率？ 发芽率至少是90%才能出售 发芽的种子数 供检测的种子数 种子发芽率＝———————×100％ 重复几次，取平均值作为测定结果。 测定种子发芽率 情境化教学生物课件 行业PPT模板http:///hangye/ 第五幕：豆豆的未来梦想（拓展延伸） Cells differentiate to form different tissues 七年级生物 【情境升华】 豆豆终于成功了！它的根深深扎进土壤，茎秆挺直向上，两片子叶慢慢展开，就像张开的双臂拥抱世界。第一片真叶带着细小的绒毛，在阳光下闪闪发光。豆豆感受着微风轻抚，心中充满了对未来的憧憬。 第五幕：豆豆的未来梦想（拓展延伸） 情境化教学生物课件 七年级生物 【未来规划】 第五幕：豆豆的未来梦想（拓展延伸） ① 学生为豆豆精心设计个性化成长计划。 ② 科学预测豆豆未来的生长变化趋势。 ③ 深入思考植物生长的各个阶段特点。 情境化教学生物课件 七年级生物 【实践应用】 第五幕：豆豆的未来梦想（拓展延伸） ① 家庭种植：学生在家种植绿豆芽。 ② 观察记录：连续一周观察记录生长变化。 ③ 成果展示：制作绿豆芽美食，分享种植心得。 情境化教学生物课件 七年级生物 【情感教育】 第五幕：豆豆的未来梦想（拓展延伸） 从小小的种子到茁壮的植物，豆豆的成长历程告诉我们：即使面对困难和挑战，只要坚持不懈，就能实现自己的梦想。我们要像豆豆一样，在学习和生活中勇于突破，茁壮成长。 情境化教学生物课件 七年级生物 子叶或胚乳中的营养物质 萌发的条件 胚芽 胚轴 胚根 茎和叶 发育 连接茎和根 伸长 根 最先发育 转化 输送 吸水 自身条件 环境条件 胚完整，有活力 种子饱满，有充足的的营养 度过休眠期 适宜的温度 适量的水 充足的空气 胚 新植物的幼体 种子 萌发的过程 知识小结 情境化教学生物课件 行业PPT模板http:///hangye/ 05 随 堂 检 测 In - class testing 七年级生物 习题检测 1、种子萌发的环境条件： 、 、 。 2、种子萌发的自身条件： 。 3、种子萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收 ，同时 或 中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后， 发育，突破种皮形成根； 伸长； 发育成芽，芽进一步发育成 。 4、计算种子的发芽率： 。 一定的水分 适宜的温度 充足的空气 胚是完整的、活的，度过休眠期，种子饱满 水分 子叶 胚乳 胚根 胚轴 茎和叶 胚芽 发芽的种子数/供检测的种子数×100% 情境化教学生物课件 七年级生物 习题检测 1.豆芽是我国的传统食物，已有两千多年历史。《易牙遗意》记载:“将绿豆冷水浸两宿…预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之，一日两次洒水，候芽长。”依据种子萌发有关原理，分析下列叙述是否正确。 (1)用温水代替冷水，可以促进绿豆种子萌发。 (2)水洒地面后铺纸一层，可以为绿豆种子萌发提供适量的水。 (3)“以盆盖之”提示我们绿豆种子的萌发是不需要光照的。 (4)将绿豆一直浸泡在水中，可以代替“一日两次洒水” 2.种质库中适于保存大豆等作物种子的条件是（ ） ①高温②低温 ③干燥 ④潮湿 ⑤空气流通⑥密封 A.①④⑤ B.①③⑥ C.②③⑥ D. ②④⑤ （ ） （ ） （ ） （ ） 情境化教学生物课件 七年级生物 习题检测 二、拓展应用 1.春播时有许多要注意的事项。例如，在东北地区，玉米的播种时间比大豆的早，土壤需要通过耕和耙而变得松软，请你说说其中的科学道理。 2.在随嫦娥4号着陆器登陆月球的生物科普试验载盒中放有棉花、油菜、马铃薯、拟介蓝4种植物的种子，以及种子萌发所需要的物质，其中棉花种子实现了萌发。请你推测试验载荷中种子萌发所需要的物质有哪些。如果将这些种子直接暴露于月球表面，他们还能萌发吗？为什么？ 在东北地区，玉米的播种时间比大豆的早，说明不同农作物种子萌发的温度不同；土壤需要耕和耙，变得松软说明种子萌发需要足够的空气。 种子萌发所需要的物质有适宜的温度\充足的空气、一定的水分；如果将这些种子直接暴露于月球表面，他们不能萌发，因为月球表面氧气稀薄、 缺少水分、温度也不适宜。 情境化教学生物课件 七年级生物 1、用黄豆种子发豆芽，下列做法不合理的是（ ） A．选取籽粒饱满的种子 B．提供适宜的发芽温度 C．种子始终浸没在水中 D．发芽过程保持通风透气 C C、如果种子始终浸没在水中，无法获得充足的空气，无法进行呼吸，种子就不能萌发。 习题检测 情境化教学生物课件 七年级生物 2、典籍《齐民要术》中有“种芥子及蜀芥、芸收子者，皆二三月好雨泽时种”的记载。“好雨”满足种子萌发的条件是（ ） A．适宜的温度 B．一定的水分 C．充足的空气 D．肥沃的土壤 B 1、精准读题； 2、找准关键词。 习题检测 情境化教学生物课件 七年级生物 3、为探究影响种子萌发的外界条件，某实验小组利用蚕豆种子设计了如图实验（除探究条件外，其他条件相同且适宜）。一段时间后，只有甲组、丙组种子萌发，且萌发率相近。该实验表明蚕豆种子萌发需要（ ）                 A．适宜的光照 B．适宜的温度 C．适量的水分 D．充足的空气 C 这两组对照实验说明蚕豆种子萌发需要适量的水分。 习题检测 情境化教学生物课件 七年级生物 4、如图是洋葱种子的结构及萌发过程。下列叙述错误的是（ ） A．胚芽、胚轴、胚根构成胚 B．胚是新植物体的幼体 C．萌发时胚根先突破种皮 D．胚乳中营养在萌发时被消耗 A 胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，是新植株的幼体。 习题检测 情境化教学生物课件 七年级生物 5、“春种一粒粟，秋收万颗子。”在农业生产上，播种前应测定种子的发芽率。如果发芽率低，就要另选良种，否则会造成减产。下列关于测定种子发芽率的实验，叙述正确的是（ ） A．实验时应尽量挑个儿大的种子 B．实验时应给种子萌发提供适宜的条件 C．为避免浪费，测几颗种子即可 D．不同作物种子萌发的最适宜温度相同 B A．在抽样中采取随机抽样的方式。 C．只用几粒种子测一下，偶然性较大。 D．通常，不同作物种子萌发的最适宜温度不同。 习题检测 情境化教学生物课件 七年级生物 情境化教学生物课件 Lavf58.76.100 Lavf57.62.100 $