《单价、数量和总价》（课件）-2025-2026学年四年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦“单价、数量和总价”，通过买篮球、苹果的生活情境问题（课本P52例4）导入，从具体实例抽象出概念，构建“具体问题—抽象概念—数量关系”学习支架，衔接运算知识。 亮点是以现实情境发展数学眼光，引导学生从生活中发现数量关系，培养抽象能力。练习含“做一做”辨析已知与要求（推理意识）、表格填写及自编应用题（模型意识），助学生联系生活，教师可直接用，提升教学效率。

三位数乘两位数 单价、数量和总价 (1) 一个篮球80元，买3个要多少钱? 80×3=240 (元) 单价 数量 总价 (2) 一 千克苹果10元，买 4千克要多少钱? 10×4= 40 (元) 一、创设情境，引出课题 4 解答下面的问题。【课本P52 例4】 单价 数量 总价 知道了单价、数量，怎么求总价? 单价×数量=总价 总价÷数量=单价 总价÷单价=数量 每件商品的价钱，叫作单价；买了多少，叫作 数量；一共用的钱数，叫作总价。 做一做 【课本P52 做 一 做】 不解答，只说出下面各题已知的是什么,要求的是什么。 (1)每套校服120元，买5套要用多少元? (2)学校买了4箱同样的粉笔，花了840元。每箱粉笔多少元? (1)已知单价、数量，要求总价。 (2)已知总价、数量，要求单价。 三、运用模型，解决问题 2. 【课本P55 练习九第8题】 每份21元 每份18元 有60元，买3份， 有几种买法? 单买一种：①18×3=54(元) 买两种：②18×2=36 (元) 36+21=57 (元) ③21×2=42(元) 42+18=60 (元) 单价×数量=总价 总价÷数量=单价 总价÷单价=数量 四、课堂小结，畅谈收获 单价、数量和总价 种类 故事书 科普书 儿童绘本 单价/元 16 30 9 数量/本 120 7 30 总价/元 1920 210 270 备选练习 1.根据单价数量与总价的关系填写下面的表格。 2.奥康影院1号影厅有120个座位。10月1日放映《我和 我的祖国》,1号厅所有的票都卖完了，票价每张35 元。这一场电影的收入是多少元? 120×35=4200(元) 答：这一场电影的收入是4200元。 3.妈妈带1000元到商店买了4台同样的电扇，找回了 40元。每台电扇多少钱? 1000-40=960(元) 960÷4=240(元) 答：每台电扇240元。 4.根据12×25=300编写一道关于单价、数量和总价 的应用题。 答案不唯 一。 如某水果商店批发了25千克梨，每千克梨12元， 批发这些梨一共花了多少钱? $