广东省潮州市湘桥区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期九年级期中综合测评语文科问卷 (试卷：1张4页，考试时间：120分，试卷满分120分， 一、积累运用(24分) 请你参与“：水情·宗国志”古诗文品读活动，完成下面小题。 【活动一： 同学们分类整理了九上第三单元及经典古文中寄寓情感的句子，制成下面表格。 组别 内容 第 山水含闲趣。(1)“浮光跃金， ”(范仲淹《岳阳楼记》)展现洞庭湖的月夜美 景；(2)“金樽清酒斗十千， ”(李白《行路难（其一）》)以美酒佳肴反衬诗 组 人的愁绪；(3)“ ,病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 借自然景象传递豁达心境。 第 亭台藏忧乐。它表现为欧阳修(4) 在乎山水之间也”（《醉翁亭记》)与民 同乐的情怀：表现为范仲淹(5) (《岳阳楼记》)忧国忧 组 民的担当：表现为苏轼(6)“但愿人长久， ”(《水调歌头（明月几时有）》) 对亲人的美好祝愿：表现为刘长卿(7)“ 湘水无情吊岂知？”(《长沙过贾谊 宅》)的千古文人的悲哀。 第 家国显壮志，读社甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我们会想到韩愈(8)“ 肯将衰朽惜残年”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)的以身许国的决心；读李清照的“九万里风鹏 组 正举”，我们会想到李白(9)“ 直挂云帆济沧海”(《行路难（其一）》)永不言 弃的壮志。 【小结】品古诗文，我们应怀()情，传千年志 1. 将表格中的三组诗文补充完整。(10分) 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是()。(1分) A.俗气 B.真 C.自私 D.虚假 【活动二： 同学们参与了“经典诗文品读”活动，下面是活动资料。 导读：同学们，当我们吟诵范仲淹“不以物喜，不以己悲”的千古名句，或品味艾青那饱含“虔诚” 的对土地的热爱时，我们不应只停留在文字表面。这些诗文，是前辈们在人生起伏中的深刻思考。学习 它们，正是为了hon yong我们的精神，让我们在面对现实的“困厄”时，能从中j1q心力量，学会以 更豁达的胸襟与更坚定的姿态，走好我们自己的青春之路。 3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。(2分) (1)han yang (2)j1q0 请结合经典诗文资料仿照【活动一】的句式，为【活动二】拟写名称。(2分) 活动三： 同学们参与了“青春与担当”主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 新时代的少年。当以担当为笔，描绘皆卷答卷。 “敦焕的女儿”绿锦诗扎根大漠数十年，用心守护 莫高窟的文物瑰宝：“时代楷模童文秀放弃城市优渥策件，回到家乡助力脱贫攻坚：中学生王源积极 参与公益活动，通过自身影响力呼叶关注儿童教育问题…他们用行动诠释青春的意义。 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 本次演讲以“青卷与担当”为主题，以初三同学为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？ 请判断并说明理由。(3分) 7.有同学在演讲中提出：“A生的价值，在于为理想地着追求并付诸行动，”请你从以下人物中任选 个，结合名著内容，简要论述这一观点。(4分 艾青(《艾背诗选》) 鲁智深(《水浒传》) 二、阅读(46分) (一)(16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟拥鑫衣护火 独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余 舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐， 一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃痢曰：“莫说相公痴，更有痴似相公 第1页（共4页） 者！” (节选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒、四翻胶然，因起彷独、咏左思《招隐诗》。忽忆戴 安道，时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造不前而迟。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行兴 尽而返何必见戴？” (节选自《世说新语·任诞》) 【丙】 江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟菱笠翁，独钓赛江雪。 (柳宗元《江雪》) 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( 3分) A.“居”，居住，与《小石潭记》中“不可久居”的“居”意思不同 B.“开”，打开，y与《岳阳楼记》中“连月不开”的“开”意思相同 C.“方”，才，'与《愚公移山》“方七百里”中“方”意思不同 D“就”，拜访，与《活版》“瞬息可就”的“就”意思不同。 乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( (2分) 音本乘兴而行A兴尽而返B何必C见戴 10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)湖中焉得更有此人！ 造门不前而返。 11.【甲】【乙】两文都描写了“雪夜”，分热托了人物怎样的境2请简要分析。(3分) 12.【甲】，【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语：孤寂、率性…请围绕其中一 个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。(4分 (二)(14分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 人才宝贵，时间宝贵。 时代呼嘛前行，机遇稍纵即逝。不创新不行，创新慢了也不行。 为此，党中央明确提出，“健全新型举国体制”“构建支持全面创新体制机制”，以空前的力度支 持人才、支持创新。 2016年2月，党中央印发《关于深化人才发展体制机制改革的意见》，这是中央层面出台的我国 第一个专门针对人才发展体制机制改革的综合性文件。2021年9月，中央人才工作会议召开，提出加 快建设世界重要人才中心和创新高地，为新时代人才工作擘面蓝图。 战略布局看，我国正在部署加快建设国际科技创新中心、综合性国家科学中心、区域科技创新中 心，并组建一批国家实验室，为人才提供广阔而高端的创新平台。 从制度安排看，各地各部门在人才的培养、评价、流动、激励、引进等环节，出台一系列有力举措， 提供全链条服务保障，使人才各尽其能、各展其长、各得其所。 近日，国务院印发《关于全国部分地区要素市场化配置综合改革试点实施方案的批复》，进一步部 署推动人力资源要素的有序流动。 还有，我们持续强化企业创新主体地位，加快构建以企业为主体、市场为导向、产学研用深度融合 的技术创新体系，不断将人才优势转化为创新优势、发展优势。 气象万千，活力进发。 我们从中看到，这是一个对人才无比尊篮的时代。对于创新，我们是迫切的，是强烈的，同时又是 充满耐心的、充分尊重的。 习近平总书记强调：“遵循人才成长规律和科研规律”“尊重科学研究灵感瞬间性、方式随意性、 路径不确定性的特点，允许科学家自由畅想、大胆假设、认真求证”“大力营造勇于创新、鼓励成功、 宽容失败的社会氛围” 新时代以来，这些重要理念日趋深入人心，带来一系列清晰的、积极的变化。 广大人才感受最深切。以往，唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项，束缚多少手脚。名目繁多的评审 评价，令人应接不暇。近年来，中组部牵头开展人才计划优化整合，科技部、教育部、人力资源和社会 保障部、中国科学院、中国工程院联手开展清理“四唯”专项行动，推动科研人员聚精会神、潜心研究。 更令人振奋的是，以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系正在构建。很多重大科技 项目实行“揭榜挂帅”制度。创新不问出身，英雄不论出处，越来越多的背年人才脱颗而出、勇挑大梁。 科研单位也迎来新气象。以往，在重大科技决策、科研资源配置上，有的时候是部门领导拍脑袋、 科技专家看眼色行事。如今，相关部门把更多精力转到定战略、定方针、定政策和创造环境、搞好服务 上，科研单位被赋予更多自主权，科学家享有更大技术路线决定权、经费支配权、资源调度权。 第2页（共4页） 这些都是信任人才、尊重人才、兽待人才、包容人才的生动写照。今天，我们去审视北京中关村的 传奇，去观察上海科创中心的建设，去解读合肥这座创新之城的崛起，去思考杭州“六小龙”的问世， 不难发现一个共通的逻辑一一环境好、人才聚、事业兴。 创新发展，慢不得，也急不得。只要我们尊重规律，以人才为本，不断深化人本发展体制机制改革 定能迎来千帆竞发、万马奔腾的壮丽图景。 【材料二】 九三阅兵，一批先进武器装备首次震撼亮相，吸引全世界的目光。 这背后是科技的力量，是人才的赤诚。它彰显着一个国家自立自强的精神气度，更激发了一个民族 迈向复兴的自信自豪。 科技兴则民族兴，科技强则国家强。 新时代以来，“嫦娥”揽月，“天和”驻空，“天问”探火，量子科技、生命科学、物质科学、空 间科学等领域取得一批重大原创成果，集成电路、人工智能等新兴产业蓬勃发展，国产大飞机实现商飞， 高铁技术树起国际标杆…科技事业取得历史性成就。 创新大潮，奔涌向前。但我们更加清醒：创新之路从无坦途，奋进的脚步一刻不能停歇。 党的二十大报告明确提出到2035年建成教育强国、科技强国、人才强国的战略目标。党的二十大 以来的中共中央政治局集体学习，多次关注科技创新的关键领域，如基础研究、能源安全、人工智能… 在2024年6月召开的全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上，习近平总书记深 刻指出：“虽然我国科技事业发展取得了长足进步，但原始创新能力还相对薄弱，一些关键核心技术受 制于人，顶尖科技人才不足，必须进一步增强紧迫感，进一步加大科技创新力度，抢占科技竞争和未来 发展制高点。 新征程，新挑战，这是充满光荣与梦想的远征，迫切需要广大党员干部群众心往一处想、劲往一处 使，迫切需要“聚天下英才而用之” 日常之中，人们经常思索：创新不易，靠什么取得成功？ 靠电光石火的灵感，靠甘守寂寞的钻研，靠不懈拼搏的坚韧，靠互惠共赢的合作…当我们回望历 史上一个个闪亮的名字时，总有一种情感澎冻于心。 “两弹一星”的峥馀岁月，是一段从零起步的传奇。王淦昌、邓稼先、钱三强、于敏…是他们隐 姓埋名、不懈奋斗，用深沉的爱国情怀托举起民族的脊梁。钱学森曾动情地说：“我的市业在中国，我 的成就在中国，我的归宿在中国。” 人无精神则不立，国无精神则不强。创新，不仅仅是一种能力，更是一种文化：不仅仅是一种精神， 更是一种使命。 多少年来，一批批优秀人才响应号召、赓续奋斗，铸就“两弹一星”精神、西迁精神、载人航天精 神、科学家精神、探月精神、新时代北斗精神等，共同塑造了中国特色创新生态。爱国情、奋斗志，这 是我们最深沉、最持久、最有力的动力源泉。 近者悦，远者来。粗国的事业感召着四海英才。以身许国、心系人民，把论文写在祖国的大地上， 成为越来越多人才的自觉行动。 如今，创新的种子，在全社会播撒。国家科普能力建设持续加强，热爱科学、崇尚科学的风尚不断 形成，点燃了无数青少年的好奇与梦想。 这是一个人才济济的时代，这是一片大有可为的热土。 始终坚持以习近平总书记关于做好新时代人才工作的重要思想为根本遵循，奋力推动丰富人才资源 优势更加彰显，一个又一个创新创造必将在这片热土上诞生，中国式现代化必将展现更加灿烂辉煌的未 来。 13.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是( ,(3分) A.党中央以空前的力度支持人才、支持创新，出台了一系列政策文件和举措 B.我国在量子科技、集成电路、人工智能等领域已取得量大原创成果，处于世界领先地位。 C.清理“四唯”专项行动，推动科研人员聚精会神、潜心研究，带来积极变化。 D.创新之路无坦途，我国需进一步加大科技创新力度，抢占科技竞争制高点。 14.【思路梳理】请将【材料一】的行文思路补充完整。(3分) 首先强调人才和创新的盈要性，接着从(1) 、 制度安排等方面闸述国家支持人才 和创新的举措，然后指出(2) 最后强调(3) 的重要性。 15.【内容理解】根据【材料二】两弹一垦”精神体现了人才怎样的品质？(4分) 16.【学以致用】请结合《水浒传》，分析梁山好汉的“义”与材料中强调的“爱国情、奋斗志”有何 不同或相同。(4分) (三)阅读下面的文字，完成17~21题。(16分》 第3页（共4页） 那年的小米 赵长春 ①小米真好。小米粥有营养。柴火熬出来的粥，浮着米汤油。生病的老人，可以享用。月子婆娘喝 了，既滋养自己，又滋养小孩儿。 ②老姑抓一把小米，放进水瓢里。淘洗前，用三个指头捏回一撮，至少半撮，存回米罐儿。再添水， 淘洗，下锅，放红薯，放杂豆，熬粥。大冬天，有一碗热气腾腾的小米粥，黏黏糊糊的，当饭吃，很不 容易。一日三餐，当家的老姑也不易。所以，每领饭的食材用量上；老姑期酌着，总要放回一撮米、半 块红薯或者一瓣儿蒜。这是老姑做姑娘时养成的习惯。当年，她娘说：“吃不穷，穿不穷，算计不好就 受穷。”说着，她娘放回一撮葱花，笔下顿饭时再用，老姑就记下了，保持了这一习惯。 ③老姑一直记挂着娘家，特别是娘家的侄子。她的父母走了，侄子是她娘家最亲的亲人了。侄子也 有了两个孩子，她应起了“姑奶”…每当想到这些，老姑心头就涌起一股甜蜜。娘家有后，娘家有人， 能为自己撑脸壮门面、长底气，多好的事情啊！ ④侄子来走亲戚或者侄子带着孩子来家玩儿，她总是开心得笑脸如花。回的礼，总是多，远比侄子 带来的多。有时候老姑也觉得很不好意思，就看看男人的脸色。男人一笑，说：“没事儿，拿吧，这才 显得你在咱家当家，在咱家过得好。”老姑就一笑，多拿把粉条放在侄子的礼篮中。 ⑤不过，那一年，与往年做饭习惯不同的是，老姑没有把那撮小米重新放进米糖儿，而是悄悄地放 进威菜红旁边的一个布袋里。布袋子藏在威菜缸与墙壁的夹缝中。那一年的前一年，大旱，收成不好， 人们都吃不饱。娘家侄子又刚添了个孩子，老姑更记挂，就想起了小米 ⑧老姑藏的那些小米，被男人无意间发现了。他要抽烟，火柴掉在缝里，一摸，发现了那个布袋。 已经半袋子小米了，约莫有四五斤。男人心头一动，想问什么，但到底也没有张口。男人知道，女人想 暗顾娘家。既然暗顾，不说为好。 ⑦隔几天，老姑掂着一个小包袱回娘家。男人套了驴车，将她送到离村子还有二里远的地方，说： “你去吧。我后响来接。”男人的意思是他去了，是客，侄子家得张罗：老姑回去，是一家人，不用费 事。男人说着，从驴车上拿出两棵系好的白菜：“给，捎把菜吧。”男人就是这样，不多说哈，总叫老 姑心里泛酸。老姑咬了好几下嘴唇，将白莱放回车上，没有带，心里很知足。 ⑧可是，那个中午，老姑进院子时，正要盛饭的侄子看见她后，立马收了碗筷，盖严锅盖，走出屋 子，委婉地将老姑挡在了院门口。 ⑨“姑，你咋来了？”侄子接若表达了下面的意思：一家人两天没有吃饭了，准备出去要饭。他这 样说时，没有问老姑的来意，没有让老姑进院，更没有问一下走来的老姑渴不、饿不。 ⑩老姑就走了，带若那个小包袱。她离开时，回头看了好几眼，也没有见谁跟过来。就要出村口， 有一家人正端碗吃饭，一见她，赶紧礼让：“饭做好了，先吃碗吧。别嫌饭不好。”老姑迟疑了一下， 真答应了，不过，就接了一根蒸红翦，仔细吃了。走时，她留下了那个小包袱，里面有八九斤小米！ ①晚上，那家人把那个小包袱送到了侄子家，说：“打听了，那是你老姑。说是明午来时，你们家 没有人。她把这个袋子忘到俺家树下了…送你这里吧！ ②接过一看一一黄澄澄的小米！侄子的脸立即红了， ③多年后，侄子的孩子当了区长，途上大涝后的饥荒，粮价高，各区都出告示要求平价售粮。侄子 当区长的孩子，却在区公所的墙上贴告示：欢迎来袁店区随行售粮。意思是只管按市场行情、利润来定 粮价。于是，不少粮贩子来袁店区售卖粮食。如此，粮价反而降了下去，并且人来人往，连带若各行各 业都兴旺起来。那一年，裳店区出去要饭的最少，被评为“模范区 17.文章关于那袋小米的故事情节波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。(2分) (1) 波澜顿起。 (2)那个中午，老姑掂着装了小米的小包袱走进侄子家院子时，正要盛饭的侄子看见她后，立马收了 碗筷，盖严锅盖，委婉地将老姑挡在了院门口，老姑带著小包袱走了，波澜再起。 (3) 一，波澜又起。 (4)晚上，那家人把那个小包袱送到了侄子家，侄子见到小米，脸红了。 18.接过黄澄澄的小米，侄子的脸立即红了。联系上下文，为@段补写侄子的心理。3分) 19.选择文中你喜欢的一个人物，结合具体语句说说喜欢的理由。(4分) 20.第⑧段看似与前文无关，作者为什么要写，其作用是什么？结合文章内容简要分析。 (3分) 21.本文以“那年的小米”为题，请结合文章内容分析标题的妙处。(4分) 三、作文(50分) 22.阅读《那年的小米》一文，老姑、老姑的丈夫、村口的那家人，他们都带给了我们温暖。他们像灯 一样照亮人心。生活中，有很多东西像灯一样，照亮人心，照亮世界。 请以“那盏灯”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实姓名和校名。 第4页（共4页）