专题04 微写作（期末真题汇编，北京专用）高三语文上学期

专题04微写作 1． （2025北京海淀高三上期末） 请以“写你的名字”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 2． （2025北京海淀高三上期末） “春节是中华民族伟大的文化创造，它最能体现中国人的精神追求和生活情感。”2025年春节，如果让你为自己家设计一个具有仪式感的活动，你会怎样设计？请具体说明。要求：活动介绍清楚，突出仪式感。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 3． （2025北京海淀高三上期末） 数字时代，迅速、便捷、大量地获取学习资料变得越来越容易，我们高三同学的学习是否也因此变得更加得心应手？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 4． （2025北京丰台高三上期末） 近年来，许多年轻人热衷于“打卡”，比如旅游“打卡”、阅读“打卡”、电影“打卡”……对“打卡”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，理由充分，条理清晰，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 5． （2025北京房山高三上期末） “汉语盘点2024”活动旨在用一个字、一个词或短语描述当年中国与世界最突出的变化或特点。假设你是该活动的参与者，请你推荐一个汉字、词语或短语，并写一段推荐文字。如：质、振、松弛感、未来产业、人工智能、宝藏小城等。要求：突显活动主题，理解深刻，言之成理，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 1.（2025北京房山高三上期末） 对于网络直播带货这种新兴的销售模式，有人认为它促进了经济的发展，也有人认为它存在很多弊端。请谈谈你的看法。要求：观点明确，理由充分，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 2. （2025北京房山高三上期末） 高三的路，从来不是一个人在走。这条路上有老师、同学、父母伴你同行，他们陪伴着你度过紧张又难忘的每一天。请以“同行”为题目，写一首小诗或一段抒情性文字，抒发你对同行者的感激之情。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 3. （2025北京昌平高三上期末） 请以“逐梦前行”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字，不透露所在区、学校及个人信息。 4. （2025北京昌平高三上期末） 学校将组织外出研学活动，请你以校学生会的名义，给同学们写一份文明研学倡议书。要求：内容明确，语言得体，不超过150字，不透露所在区、学校及个人信息。 5. （2025北京昌平高三上期末） 当下，“搭子”现象在校园里悄然盛行，学习搭子、就餐搭子、运动搭子等形形色色的组合纷纷涌现。对于校园中的“搭子”现象，你有怎样的看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理，不超过150字，不透露所在区、学校及个人信息。 1．（2025北京西城高三上期末）请以“咔嚓，咔嚓”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 2．（2025北京西城高三上期末）为方便居民交换、转让闲置物品，社区创建了一个微信群。请你围绕“厉行勤俭节约，共建和谐社区”这一宗旨，写一则群公告。要求：语言简练，有号召力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 3．（2025北京西城高三上期末）高三复习时，有同学认真回归教材有同学偶尔使用教材，有同学从不使用教材……你认为高三复习应如何使用教材？要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 4．（2025北京顺义高三上期末）请以“风的低语”为题，写一段抒情文字或一首小诗，表达你的感受与思考。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 5．（2025北京顺义高三上期末）“天天乐道，津津有味”是天津市打造城市形象的宣传语之一，突显了天津的城市特点和市民生活态度。请你为顺义设计一句宣传语，推广其优秀形象，并进行简要解说。要求：构思合理，条理清晰，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04微写作 1． （2025北京海淀高三上期末） 请以“写你的名字”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】1．示例： 写你的名字 轻轻落笔， 你的名字跃然纸上， 如同晨曦微露， 温暖我心房。 字里行间， 藏着无尽的情长， 每一次呼唤， 都是心灵的回响。 你的名字， 是我最美的诗行， 在每一个寂静的夜里， 静静绽放。 如同星辰指引方向， 你照亮我前行的路上， 写你的名字， 就是写下一生的向往。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：材料给我们“写你的名字”这一题目，这个题目简洁而富有内涵，它暗示了一种深情与思念的情感。通过“写”这个动作，将个人的情感与对方的名字紧密相连，表达了一种深刻而真挚的爱意或怀念。此题可写的对象很多，可以从小处着手，如亲情、友情等，表达对父母、朋友等的真挚情感；亦可以从大处着手，如国家等，表达自己的家国之情。此外，本题要求写小诗或者抒情文字。写小诗要注意选择恰当的意象或者画面，注意诗歌的韵律感和诗行的摆放；写抒情性文字，可以采用排比、比喻、拟人等修辞手法增强内容的感染力。 写作指导：比如写抒情小诗，可以分四节来写作。第一节，可以以细腻的笔触描绘了写名字的场景；然后采用如晨曦的比喻，将写名字带来的温暖感受具象化。第二节，承接上文进一步挖掘名字背后的情感深度；然后指明呼唤名字是内心情感的抒发。第三节，可将名字提升到诗的高度，强调它在自己心中的重要性；然后采用比喻，将名字比作寂静夜晚悄然绽放的花朵，美丽而动人。第四节，是文章的最后一节，要进一步强化情感，如可将对方比作指引方向的星辰；最后两句则要总结全诗的主旨，可以点明写名字，不仅是一个简单的动作，更是自己对一生向往的表达。 例如：《写你的名字》/我在三月的花瓣上写你/风一吹就散成满天星子/落在雨后积水的倒影里 /又在初雪消融的窗棂描摹 /指尖滑过冰凉的雾气 /泪水把最后一笔晕成涟漪 /黎明蘸着露水在叶脉书写 /蝉鸣声里你的名字 化作琥珀色的光晕流转 /直到青苔爬满记忆的墙壁 /褪色的笔画仍固执地 /在月光里发芽，生长出藤蔓 缠住每一个有风的夜晚。 本诗通过四季更迭的自然意象（花瓣、初雪、露水、青苔等）呈现名字的书写过程，隐喻情感的永恒性。“散成星子”“化作光晕”等通感手法增强画面感，结尾“褪色的笔画发芽”以拟人手法突出记忆的顽强生命力。全诗未出现具体人称，符合题目要求，用150字完成了从具象到抽象的抒情升华。 2． （2025北京海淀高三上期末） “春节是中华民族伟大的文化创造，它最能体现中国人的精神追求和生活情感。”2025年春节，如果让你为自己家设计一个具有仪式感的活动，你会怎样设计？请具体说明。要求：活动介绍清楚，突出仪式感。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】2．示例：2025年春节，我家将举办“家书传情”仪式。全家共聚一堂，每人亲手书写一封家书，分享过去一年的成长与感悟，表达对家人的爱与感激。家书装入特制信封，封存于家庭时光盒中，约定十年后共启。活动以家宴开始，以共读家训结束，增强家庭凝聚力，让爱与传承成为春节最温馨的仪式感。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：题干中第一句话是话题引入语，指出了春节的重要作用；话题引入后，命题人顺势提出了写作任务，即让我们为在2025春节时为自己家设计一个有仪式感的活动，要求不少于150字，且要将活动介绍清楚，并突出仪式感。故而我们写作时，要设计一个全家都能够参与其中的活动，且要有较强的仪式感，同时还能够体现表达和增进情感的能力。常见的春节活动有贴春联、年夜饭、守岁、发红包等，但题目要创新，所以需要结合传统与现代，或者加入新的元素。 写作思路：首先要明确自己所设计的活动主题；然后介绍此活动的形式和内容，注意要突出仪式感；最后，还要简单交代下活动流程和意义。比如设计“时光寄语”活动：除夕夜，全家用红纸各自书写新年祈愿，折叠后装入锦囊封存于特制木匣（匣面雕刻2025年生肖蛇纹）。年初一清晨，将木匣供奉于家庭神龛前，点燃红烛，集体诵读家训。待来年春节开启旧匣，品读寄语后焚化祈福，再续写新愿存入新匣。循环往复，串联岁月记忆，凝聚家族期许。该活动紧扣“仪式感”，融合传统元素（红纸、家训、神龛）与现代情感表达（书写愿望）。封存、供奉、诵读等步骤强化庄重感；以生肖匣串联年份，呼应春节的时间循环属性；通过年复一年的开启与重写，赋予普通文字以家族精神传承的象征意义，体现中国人对团圆、希冀的文化追求。 3． （2025北京海淀高三上期末） 数字时代，迅速、便捷、大量地获取学习资料变得越来越容易，我们高三同学的学习是否也因此变得更加得心应手？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】3．示例： 在数字时代，虽然高三学生能迅速、便捷、大量地获取学习资料，但并不一定使学习更加得心应手。网络信息繁杂，学生易迷失其中，难以辨别真伪与优劣。同时，过度依赖网络可能导致学生失去独立思考的能力。因此，数字时代的学习需更加注重信息的筛选与整合，以及培养学生的自主学习能力。 【解析】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：本题要求探讨数字时代下，高三学生学习是否因便捷获取资料而更得心应手。审题时，需关注“数字时代”“迅速、便捷、大量获取资料”“高三学生”“学习得心应手”几个关键词。要思考数字时代资料获取的便捷性对高三学生学习的具体影响，包括正面如提高效率、拓宽视野，以及可能的负面如信息过载、缺乏思考等。明确观点，合理阐述理由。 写作指导：针对该题，可先表明观点，如“数字时代使高三学生学习更得心应手”。接着从获取资料方便、能拓宽知识面等方面阐述理由。注意条理清晰，语言简洁，150字内把观点和主要理由表达清楚即可。可适当举例，如在线课程、学习软件助力学习。同时要注意题目限制，不透露学校和个人信息，观点明确且言之有理，展现对这一现象的深入思考。 4． （2025北京丰台高三上期末） 近年来，许多年轻人热衷于“打卡”，比如旅游“打卡”、阅读“打卡”、电影“打卡”……对“打卡”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，理由充分，条理清晰，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 【答案】4．示例：我认为“打卡”现象有利有弊。一方面，打卡能形成监督，促使年轻人坚持阅读、运动等好习惯，还能分享体验，拓展社交。但另一方面，部分人过度追求形式，为打卡而打卡，忽略实质内容，像旅游时走马观花拍照打卡。所以，要理性看待打卡，让其真正助力自我提升。 【解析】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：“打卡”本身是中性词，近年来被赋予了新的含义，指通过网络平台记录完成某件事的行为。可以从“打卡”的积极和消极两方面进行辩证思考。 积极方面：“打卡”可以促进自律，帮助人们养成良好习惯；记录生活点滴，留下美好回忆；分享经验，促进交流；提供参考，辅助措施（方法）。 消极方面：过度追求形式，忽略内容；造成攀比心理，带来精神压力；泄露隐私，存在安全隐患；干扰他人，影响正常秩序。 写作思路指导：可以采用总分总结构。首先亮明观点，认为“打卡”现象有利有弊。然后分别从积极和消极两方面进行论述，列举具体事例进行分析。最后总结观点，呼吁理性看待“打卡”行为，使其发挥积极作用，避免负面影响。 5． （2025北京房山高三上期末） “汉语盘点2024”活动旨在用一个字、一个词或短语描述当年中国与世界最突出的变化或特点。假设你是该活动的参与者，请你推荐一个汉字、词语或短语，并写一段推荐文字。如：质、振、松弛感、未来产业、人工智能、宝藏小城等。要求：突显活动主题，理解深刻，言之成理，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】5．示例：我推荐“松弛感”。2024年，在快节奏的社会生活中，“松弛感”成为了人们追求的心理状态。它不仅是个人减压的方式，也体现了社会对于多元化生活态度的包容。这一词汇不仅描绘了当代中国人更加从容自信的生活哲学，也映射出世界范围内对和谐、平衡生活方式的向往。“松弛感”，是对时代情绪的精准概括，也是对未来生活态度的美好期许。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：题目以“汉语盘点2024”活动为情境，要求我们参与活动，推荐一个能描述当年中国与世界最突出的变化或特点的字、词语或短语。推荐时，可以直接选择题干中所给的“质”“振”“松弛感”等字或词进行推荐，也可自行选择进行推荐，但是一定要注意推荐的字、词语或短语要能反映中国与世界最突出的变化或特点，如“融”等。 写作思路：首先要明确自己所推荐的字、词语或短语。然后在写推荐语时，首先要阐明自己所选择的字、词或短语是如何凸显活动主题的，然后深刻去阐述这个字、词或短语，最后还要阐明这个词反映了当年中国与世界的何种最突出的变化和特点。如选择“松弛感”。“松弛感”这一词语紧扣“汉语盘点2024”活动的主题，反映了当代社会在快节奏生活中的一种心理需求。随着工作压力的增大和生活节奏的加快，人们开始寻求一种更加从容、自在的生活方式。这种“松弛感”不仅体现在个人生活的调整上，也体现在社会对于多元化生活态度的包容和尊重上。选择“松弛感”作为描述词汇，是因为它在2024年成为了广泛讨论的话题。从个人减压到社会心态的转变，从职场文化到家庭生活的调整，“松弛感”无处不在。它不仅仅是一种生活态度，更是一种社会现象，体现了人们对和谐、平衡生活方式的向往和追求。 1.（2025北京房山高三上期末） 对于网络直播带货这种新兴的销售模式，有人认为它促进了经济的发展，也有人认为它存在很多弊端。请谈谈你的看法。要求：观点明确，理由充分，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】1．示例：网络直播带货作为新兴销售模式，确实促进了经济发展，为商家和消费者搭建了高效交易平台，带动了就业与消费。然而，它也存在弊端，如虚假宣传、产品质量参差不齐等问题，损害了消费者权益，破坏了市场秩序。因此，应加强监管，引导直播带货行业健康发展，既发挥其经济推动作用，又保障消费者权益。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：本题的中心话题是“网络直播带货”的利与弊，具有很强的思辨性。题干中列举了两方的观点，一方支持网络直播带货，认为它能促进经济的发展；另一方则提出反对意见，认为其存在诸多弊端。这两种看法，各有各的道理，我们可以任选其一进行阐述。当然更好的做法是以辩证的眼光看问题，一分为二地分析“网络直播带货”，既要看到其利，也要看到其弊，并提出综合解决，平衡向善发展的办法。 写作指导：写作时，最好能够辩证分析，兼顾两方观点，提出最佳解决办法。首先，分析网络直播带货这种新兴的销售模式的好处，即促进经济的发展，具体可以从其搭建了高效的交易平台和带动就业消费等方面分析；然后，分析其存在的弊端，比如说，虚假宣传、产品质量参差不齐、损害消费者权益等等问题；最后提出解决办法，比如政府加强监管，引导直播带货行业健康发展。 2. （2025北京房山高三上期末） 高三的路，从来不是一个人在走。这条路上有老师、同学、父母伴你同行，他们陪伴着你度过紧张又难忘的每一天。请以“同行”为题目，写一首小诗或一段抒情性文字，抒发你对同行者的感激之情。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】2．示例： 同行 高三路上，风雨兼程， 有师长的灯塔，照亮前程。 同窗的笑语，驱散阴霾， 父母的港湾，温暖心灵。 每一滴汗水，都见证同行， 每一声鼓励，都铭记心中。 感谢有你们，伴我追梦， 这段旅程，因同行而精彩纷呈。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：题目要求以“同行”为题目创作一首小诗或一段抒情性文字，主题是表达对于在高三这一特殊阶段与自己共同度过、给予支持和陪伴的人（老师、同学、父母等）的感激之情。这个题目强调了陪伴与支持的重要性，特别是在面对高考这一人生重要转折点时，所以写作时要特别注意真实反映对于同行者的感激与依赖，情感表达要自然流露，不矫揉造作，只有这样，才能使文字触动人心，激发读者的共鸣。同时要注意语言也要生动形象，可采用贴切恰当的比喻等修辞手法。此外，还要注意整诗或文段，不超过150字。 写作思路：首先，明确小诗的主题为“同行”，情感基调为感激与怀念。接着，构建小诗框架，可以将小诗分为两个部分或多个部分，每部分四句，形成了一种工整而富有节奏感的结构。然后，在具体写作时，第一部分，主要点题，直接描述高三路上的艰辛与不易，但因为有同行者的陪伴，使得这段旅程不再孤单，然后介绍具体的同行者。描绘师长的角色，用“灯塔”这一形象生动的比喻表达了师长指引方向、照亮前程的重要作用；描绘同窗之间的情谊，可用“笑语”驱散阴霾，展现了同学间相互鼓励、共同面对困难的美好画面；描写父母给予的温暖与支持，可以用“港湾”这一比喻，形象地表达了父母是孩子心灵的归宿和依靠。第二部分，主要是抒情，表达自己的感激之意。尤其是在诗歌的最后部分，可以用简洁而有力的语言总结了整首小诗的主题，即感谢同行者的陪伴与支持。同时，还可以升华情感，指出这段旅程因为有了同行者而变得更加精彩纷呈。 3. （2025北京昌平高三上期末） 请以“逐梦前行”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字，不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】3示例一： 逐梦前行 在漆黑的夜， 梦想是启明星， 指引方向，不让脚步迷航。 汗水滴落在征途， 疲惫未曾将信念阻挡。 哪怕荆棘划破手掌， 哪怕风雨湿透衣裳， 心中的光， 炽热滚烫， 逐梦的脚步， 坚定而有力量。示例二： 逐梦前行 新年的钟声敲响，如奋进的鼓点，催促我们踏上逐梦新程。这一路，有迷雾、有暗礁，但梦想的力量坚不可摧。怀揣热忱，脚步不停，每一次跌倒后的站起，每一回疲惫时的坚持，都是逐梦路上的珍贵注脚。蛇年的风拂过脸庞，带着希望的温度，我们向着心中的光，无畏奔赴，用努力镌刻属于自己的荣耀篇章。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：本次写作要求以“逐梦前行”为题目。可以先分析“逐梦前行”的内涵，“逐梦”和“前行”是两个具有先后顺序的动作，“逐梦”是为了实现梦想而采取的行为，“前行”则表示在逐梦道路上不断前进的状态，两个动作连续发生，共同表达了为了梦想不断前进的意思。梦可以是个人的，也可以是集体的、国家的，根据梦的内容再写前行中遇到的的磨难、做法等，表达对梦想的执着追求，展现逐梦的决心。本题要求写小诗或者抒情文字。写小诗要注意选择恰当的意象或者画面，注意诗歌的韵律感和诗行的摆放；写抒情性文字，可以采用排比、比喻、拟人等修辞手法增强内容的感染力。 写作思路：以“逐梦前行”为题目，可从过往经历、未来憧憬、内心感悟等角度出发，唤起对梦想的执着和热情。可回忆过去为梦想拼搏的难忘瞬间，比如熬夜学习、反复练习技能，描述其中的汗水与坚持，展现逐梦路上的艰辛与成长，抒发对曾经努力的感慨与自豪。可描绘在蛇年以及更远的未来，梦想实现后的美好画面，比如成为理想职业中的佼佼者、实现个人的艺术追求等，借此表达对未来的期待与信心，激励自己继续奋进。可思考逐梦过程中收获的精神力量，如勇气、毅力、对自我的认知等，探讨梦想对人生的重要意义，让读者感受到逐梦的价值与力量。 4. （2025北京昌平高三上期末） 学校将组织外出研学活动，请你以校学生会的名义，给同学们写一份文明研学倡议书。要求：内容明确，语言得体，不超过150字，不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】4示例： 文明研学倡议书‌亲爱的同学们： 大家好！为了营造一个文明、和谐的研学环境，特向全体同学发出如下倡议：‌ 第一，文明学习，积极进取‌。按时参加研学活动，保证纪律，不喧哗，保持学习的专注和高效。‌ 第二，爱护环境，保护文物‌。在研学过程中，不乱扔垃圾，不损坏公共设施，保护历史遗迹和自然景观。‌ 倡议人‌：校学生会 日期‌：XX年XX月XX日 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：明确题干要求，写一份学倡议书号召同学们文明研学。考生要熟悉倡议书的写作格式，倡议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、落款几部分构成。标题一般在第一行中间写上“倡议书”字样。有的倡议书还写上所倡议的内容。倡议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。本题是号召同学们文明研学，称呼应为“亲爱的同学们”。 写作思路：写作正文时，可先将倡议的目的或理由交代清楚，如此处可写我校将组织外出研学活动。然后主要是倡议的内容，可分点写出，主题不能脱离“文明研学”。可从思想认识、具体做法上展开内容。结尾可激励学生积极参与。注意不得出现学生和学校的名字和字数限制。 5. （2025北京昌平高三上期末） 当下，“搭子”现象在校园里悄然盛行，学习搭子、就餐搭子、运动搭子等形形色色的组合纷纷涌现。对于校园中的“搭子”现象，你有怎样的看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理，不超过150字，不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】5．示例：     我认为需要辩证看待校园中“搭子”现象积极方面，“搭子”是恰到好处的陪伴，当我们学习累了，感觉有压力时，可以通过搭子的陪伴，互相鼓励，共同进步。然而，也可能会让学生过度追求“搭子”的理解，进而影响自己的学习和自我价值判断。我们应理性看待校园中“搭子”现象，这样，才能在校园生活中保持健康的心态。 【解析】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：写作目的是表明对校园中“搭子”现象的看法。 对于校园中“搭子”现象，我们可以持肯定态度，如便于人际交往，学生可以通过共同的兴趣爱好、相似的生活习惯和价值观等因素来建立良好的关系，一起学习和玩耍。也可以持否定态度，如由于交往的浅显性，“搭子”社交往往难以建立起深厚的友谊和信任关系，或者有些学生过度看重对方的看法，进而影响自己的学习和生活。 写作思路：写作时，可以首先表明自己的观点，如校园中“搭子”现象既有积极的一面，也有需要警惕的一面。然后阐述具体的理由，分别从积极和消极的方面进行论述，积极方面，“搭子”现象可以增强社交联系，促进感情交流；消极方面，可能会让学生过度追求“搭子”的理解，进而影响自己的学习和自我价值判断等。最后总结观点，重申立场，要理性看待校园中“搭子”现象。同时，可以运用比喻、排比、对比等修辞手法，让论述更有说服力。还要注意字数限制 1． （2025北京西城高三上期末）请以“咔嚓，咔嚓”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】1．示例： 快门声里的温暖      咔嚓，咔嚓，相机快门轻启，时光瞬间凝驻。犹记那次家庭聚会，亲人们围坐，笑语满堂。相机一闪，定格下奶奶满是皱纹却灿烂的笑，爸爸开怀大笑时露出的牙，还有小侄子调皮搞怪的模样。这些照片，是珍贵宝藏，藏着无尽温暖，让家的温馨，永远闪亮。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：本题要求以“咔嚓，咔嚓”为开头，创作一首小诗或一段抒情文字。需要自拟题目，语言要生动且富有感染力，通过对“咔嚓，咔嚓”这一声音展开联想，描绘场景或行为的画面感，抒发真挚的情感。要运用恰当的表现手法增强文字表现力，同时严格把控字数，在150字以内。 写作思路：“咔嚓，咔嚓”的声音有多种可能，如相机快门声，对应记录美好瞬间的主题；剪刀裁剪声，能关联到手工创作、旧物改造等场景；雪中树枝的断裂声，可引出对自然变化、生命脆弱的感悟。依据选定的声音主体确定情感方向。若是相机快门声，可能表达对珍贵回忆的珍视；剪刀声，也许蕴含对传统工艺的热爱或对旧物的不舍；树枝雪中的断裂声，传达对生命消逝的惋惜。 2． （2025北京西城高三上期末）为方便居民交换、转让闲置物品，社区创建了一个微信群。请你围绕“厉行勤俭节约，共建和谐社区”这一宗旨，写一则群公告。要求：语言简练，有号召力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】2．示例： 社区闲置物品交换群公告    亲爱的居民朋友们，大家好！为弘扬“厉行勤俭节约，共建和谐社区”精神，本群应运而生。在这里，大家可交换、转让闲置物品，让旧物重绽光彩，让资源循环利用。一次交换，传递节约美德；一次转让，拉近邻里距离。期待大家的加入，让我们共筑和谐、节约新社区！ 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：明确题干要求：围绕“厉行勤俭节约，共建和谐社区”这一明确主题展开，所有内容都要围绕如何通过闲置物品交换来展开。撰写群公告，需明确对象是特定的社区居民，传达关于社区闲置物品交换群的相关信息，并且要在公告中体现出对居民参与的号召，字数限制在150字以内，需简洁高效地完成任务。    写作思路：开篇以亲切的问候引入，如“亲爱的居民朋友们，大家好”“亲爱的居民们，大家好”开头，营造友好氛围，拉近与居民距离；随后表明建群的目的，“为方便居民交换、转让闲置物品”“为弘扬‘厉行勤俭节约，共建和谐社区’精神”，直接点明群的建立初衷；接着阐述群的核心功能，即大家可在群里交换、转让闲置物品，进一步说明这能让旧物重新发挥价值，实现资源循环利用，呼应“厉行勤俭节约”的主题，从精神层面升华闲置物品交换的意义；最后发出号召，简洁有力地呼吁居民参与。 3． （2025北京西城高三上期末）高三复习时，有同学认真回归教材有同学偶尔使用教材，有同学从不使用教材……你认为高三复习应如何使用教材？要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】3．示例：高三复习应认真回归教材。教材是知识的根源，包含基本概念、定理等。认真回归教材能夯实基础，构建完整知识体系。很多高考题都源于教材，通过复习教材能加深对知识点的理解，掌握知识的来龙去脉，还能挖掘出隐藏的知识点，为应对高考筑牢根基。所以我认为高三复习应认真回归教材。 【解析】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：要明确题干要求，题目描述了高三复习时同学们对教材的不同使用态度，应明确提出自己认为高三复习应如何使用教材的观点。核心在于探讨教材在高三复习中的正确运用方式。必须清晰表明立场，并为自己的观点提供有力依据，从不同角度阐述原因；注意字数要求。 写作思路：写作时，首先要明确自己的观点，然后阐述理由，最后进行总结。如倾向于认真回归教材，可以从两个角度阐述理由：从知识体系角度，说明教材构建了完整知识框架，认真研读能查漏补缺；从高考出题角度，解释高考很多题目源于教材改编，重视教材能更好把握命题方向。最后总结高三复习时，要回归教材。 4． （2025北京顺义高三上期末）请以“风的低语”为题，写一段抒情文字或一首小诗，表达你的感受与思考。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 【答案】4．示例： 风的低语 风轻拂过，似那远古的诗人，低吟浅唱，诉说着千年的秘密。它穿梭林间，抚过湖面，每一缕气息，都带着自然的韵律。我闭目聆听，心中涌起层层涟漪，仿佛听见了岁月的歌声，在耳边轻轻回响，久久不息。风啊，你是自由的化身，也是我心中永恒的向往。 【解析】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：题目“风的低语”赋予风以生命、思想和情感，需要我们通过拟人化的手法，去探索风在自然界中的角色。这个题目要求我们思考风在内心中的象征意义，如自由、变幻无常、自然的力量或内心的静谧。要理解“低语”这一词，它暗示了一种柔和、温柔且细腻的表达。风的低语通常是无声却能触动心灵的，我们可以寻求风与自然及人之间的微妙关系。 写作方向上，可以从以下几个方面进行思考： 1.自然景象：描绘风与特定自然场景的互动，比如树叶低语、湖面涟漪等，以小见大，通过细节传递风的温柔与神秘。 2.内心感悟：思考风给你的心灵带来了怎样的变化或感动，可能是启迪，也可能是安抚。结合个人情感经历，亦可能表达对自由的向往或孤独中的陪伴。 3.哲理探讨：借风的低语去探讨一些生活的哲学命题，如生命的流动性、时间的流逝等，这通常需要一些深刻的思考和睿智的表达。 写作指导：确定主题，选择一个你最想表达的情感主题，是对自然的赞美、对自由的向往，还是某种哲理的思考。确保核心主题清晰。设定意象，选取“风”这一主题下合适的意象，将风与特定场景结合，可能是海边、森林或城市间，通过描述传递风的独特性。语言表达方面，可使用比喻、拟人等修辞手法，使得文字更加生动。注意节奏感，利用短句增加抒情诗意，增强文字的韵律美。注意情感，需保证感情真挚，即便是简单的句子，也应该含有真实的情感寄托。 5． （2025北京顺义高三上期末）“天天乐道，津津有味”是天津市打造城市形象的宣传语之一，突显了天津的城市特点和市民生活态度。请你为顺义设计一句宣传语，推广其优秀形象，并进行简要解说。要求：构思合理，条理清晰，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 【答案】5．宣传语：生态顺义，品质生活。 解说：这句宣传语聚焦于顺义的生态环境和高质量生活。通过“生态顺义”，强调顺义绿色环保的居住环境；而“品质生活”则传达了顺义在提升居民生活品质上的不懈追求，展现了顺义宜居宜业的区域形象。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：本题要求为顺义设计一句宣传语，并对其进行简要解说。在设计宣传语时，需要考虑顺义的区域特色、文化底蕴或发展定位。宣传语应简洁明了，易于记忆，解说部分需要条理清晰。 写作思路：首先写出顺义的宣传语，设计时要围绕顺义本身特色，准确传达顺义的优秀形象，格式参考天津的城市宣传语；然后进行解说，解说要围绕顺义市的特点，说明宣传语的构思依据和所体现的顺义特点，注意条理清晰。    试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $