4.《望海潮》《扬州慢》联读 教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文教学设计聚焦《望海潮》与《扬州慢》联读，探究“繁华”与“萧条”的意境差异、表现手法及“盛衰”主题。以古语“上有天堂，下有苏杭”及“烟花三月下扬州”导入，搭建“盈”“空”对比框架，串联两首词的内容、情感与手法分析，形成学习支架。 特色在于“声韵—内容—手法—文化”逻辑链，通过韵脚（ua韵轻快与ing韵哀婉）分析落实语言运用，比较“点染”与“今昔对比”手法发展思维能力，结合“城市记忆”主题及课后“城市推介词”写作深化文化自信与审美创造。实例如炼字题对接考点、杜牧诗句用典对比，助力教师构建联读模式，提升学生诗词鉴赏与文化表达能力。

一“盈”一“空”寓盛衰 《望海潮》《扬州慢》联读                          【学习目标】 1、语言建构与运用：反复诵读，整体感知，比较两首词在意境和手法上的不同。 2、思维发展与提升：感悟“繁华”和“灾难”的文学书写主题。 3、审美鉴赏与创造：品味诗词之美，在比较阅读中掌握古诗词的赏析手法。 4.文化传承与理解：探讨古诗词在当下的意义，了解文学的城市记忆功能。 【教学重难点】 教学重点： 品味诗词之美，在比较阅读中掌握古诗词的赏析手法。 教学难点： 感悟“繁华”和“灾难”的文学书写主题。 【教学过程】 一、导入： 古语有云：“上有天堂，下有苏杭。”古诗有：“烟花三月下扬州”，这些城市的美，已经深深地印在每个中国人的记忆里。 古时的杭州有多美？遭遇战乱的扬州，又是怎样一番景象？今天让我们一起透过两首词，重回这两座名城，感悟历史的兴衰变化。 二、吟诵悟情： 1. 朗读指导： 诗歌有和谐律动的声韵之美，不同的韵脚可以帮助表达不同的情绪。 柳永和姜夔都是深谙音律的词人，请找到《望海潮》和《扬州慢》的韵脚，并朗读体会。 ⑴《望海潮》压ua韵，韵脚是：华、花、娃、霞、夸——这些音是直喉音，开口呼，读起来气脉无阻，轻快自如，表达自由、繁华、百姓安乐、喜气洋洋的感觉。 ⑵《扬州慢》压 ing韵，韵脚是：程、青、兵、城、惊、情、声、生——读起来气脉阻滞，哽咽哀婉，带给人低沉、冷寂的感觉，适合表达词人面对劫后孤城的深沉喟叹。 2. 齐读体悟，把握基调 读完两首词的心情感受是什么？ 《望海潮》：喜         《扬州慢》：悲 三、分析比较：内容、情感 （一）两座怎样的城——内容比较 1.《望海潮》 景物：烟柳、画桥、风帘、翠幕、云树、堤沙、怒涛、天堑、桂子、荷花 人物：十万人家、钓叟、莲娃、千骑、高牙 特点：经济繁荣、风景优美、百姓和乐 2.《扬州慢》 景物：春风十里、荠麦、废池、乔木、清角、二十四桥、冷月、红药 人物：胡马、杜郎 特点：经济萧条、景物衰败、百姓流离 3.小结：《望海潮》－繁华之城（盈）         《扬州慢》－萧条之城（空） 4.对接考点：古诗词阅读“炼字”题 (1)云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 从炼字上，写“钱塘江”，用的是动词“绕”“卷”。 绕，缠绕。蜿蜒远长的长堤,在高大繁密树木掩映中如云如雾，别是一番壮景。卷，高扬之势，写出了江潮的雄浑壮观。 钱塘江动态十足！ (2)答题思考方向 ①释含义:本义+诗中义 ②描画面:字不离句，结合情感方向，描绘诗句画面 ③点作用:最重要一步，五点效果分析（艺术角度、描物角度、造境角度、写人角度、抒情角度） 玉楼春 宋 祁 东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全开。请说说你的理解。 【答案】 ①"闹"字本义为"热闹、喧闹"，在这里指杏花在枝头盛开得众多与纷繁； ②这句诗生动形象地描绘了红色杏花在枝头热烈绽放的画面； ③运用拟人的修辞手法，将杏花人格化，突出了杏花烂漫枝头的特点，同时将杏花盛开的状态化静为动，营造出春意盎然、生机勃勃的活泼意境； ④进而表达了诗人对春日美景的喜爱与赞美。 (3) 若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么?请简要分析明确。 不好。 卷与推都是动词，但从词语的形象性来看，卷胜于推，“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。 （二）两种怎样的情——情感比较 这两首词分别抒发了作者怎样的情感？ 《望海潮》展现了杭州的自然风景的秀美壮丽和市井的繁荣奢华以及人民安居乐业，比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌。但因为他写作此词的目的是求得地方长官的召见和赏识，所以难免要对对方加以赞扬甚至奉承，这就使得这首词出现了一个格调不高的结尾。 《扬州慢》抒发了词人“黍离之悲”，作者即事写景，触景生情，情景交融，我们可以思接千载，体验词人为祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情。 四、绘城抒情：手法比较 1. 清·刘熙载《艺概·词曲概》:“词有点，有染。”说的是词的表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述二者紧密相连，表现鲜明的情志。本词用的就是点染手法，请就词举例加以说明。 所谓点，就是点明，将所要抒写的情感、道理，使读者了然于胸; 所谓染，就是渲染、烘托，即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来。 钱塘自古繁华（总） 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯，市列珠玑，户盈罗绪，竞豪奢（分） 重湖叠清嘉（总） 有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。（分） 抽象的评点(总写)－点 具体的描述(分写)－染 2. 《扬州慢》中引用了很多杜牧诗句，有何作用？ 谁知竹西路，歌吹是扬州？——杜牧《题扬州禅智寺》 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 ——杜牧《赠别》 落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。 ——《遣怀》 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 ——《寄扬州韩绰判官》 虚写昔日扬州——繁华热闹，歌舞升平 突出今日扬州的凄凉破败        （对比 映衬） 五、今日城市：杭州、扬州 1. 杭州：浙江省省会、副省级市，是浙江省的政治、经济、文化、教育、交通和金融中心，长江三角洲城市群中心城市之一、新一线城市。 总面积16850平方公里，常住人口为1252.2万人，城镇化率84.2%。 杭州自秦朝设县治以来已有2200多年的历史，曾是吴越国和南宋的都城，是中国八大古都之一。因风景秀丽，素有“人间天堂”的美誉。 杭州人文古迹众多，西湖及其周边有大量的自然及人文景观遗迹。其中主要代表性的独特文化有西湖文化、良渚文化、丝绸文化、茶文化，以及流传下来的许多故事传说成为杭州文化代表。 2. 扬州：历史悠久，文化璀璨，商业昌盛，人杰地灵。 地处江苏省中部，长江与京杭大运河交汇处，是南京都市圈紧密圈城市和长三角城市群城市，国家重点工程南水北调东线水源地。 有着“淮左名都，竹西佳处”之称；又有着中国运河第一城的美誉，也是中国首批历史文化名城。 扬州在经济上有曾有过三次鼎盛，第一次是在西汉中叶；第二次是在隋唐到赵宋时期；第三次是在明清时期。总体上，扬州城市的繁荣总是和整个国家的盛世重合。 3. 小结： 城市风光秀丽，经济繁荣，百姓安居乐业，让我们感受到国家的兴盛！ 六、课后作业： “初见惊鸿 再见倾城”，央视财经频道的《魅力中国城 第二季》给观众留下了深刻的印象。它为我们展示了城市丰富的旅游资源、厚重的人文历史、昂扬的城市精神和独特的城市魅力。望得见山、看得见水、记得住乡愁，请结合所学，查阅相关资料，为“兴平”这座城市写一篇“城市推介”词，要求引用古诗词，字数不限。（300字左右） 附：板书设计 “双城记” 《望海潮》杭州          《扬州慢》扬州 基调：        喜                      悲 内容：        盈                      空 情感：       赞美                    悲叹 艺术手法：   点染                    对比（今昔） （城市见证历史的兴衰）   学科网（北京）股份有限公司 $