学易金卷：七年级道德与法治上学期第三次月考（深圳专用）

2025-2026学年七年级道德与法治上学期第三次月考卷 参考答案 一、选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C A B C B B D A A 二、非选择题：本大题共3小题，共30分。 11．（6分）①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。（2分） ②欣赏自己。欣赏自己的长处和优点。（2分） ③要完善自己。要扬长避短。善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。要主动改正缺点。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。（2分） （答任意3点就可得6分） 12．(1)①话语一体现了生命是独特的。（1分） ②话语二体现了生命是不可逆的。（1分） ③话语三体现了生命是短暂的（1分） （全部答对就可得4分） (2)观点：他的言行是错误的，是不敬畏生命的表现。（1分） 理由；①因为每个人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切（2分） ②敬畏生命，关爱他人的生命，从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命。且每个人的生命都与他人的生命休戚相关，我们也要尊重他人的生命。小粤带人闯红灯不仅容易造成自身伤害，也会影响他人的安全。（2分） ③守护生命要提高安全意识。（1分） 13．（1）①友谊中出现矛盾是正常的，不必过度害怕，关键是学会正确处理;（2分） ②与朋友相处时，坦诚沟通，换位思考，避免因小事争吵;（2分） （2）①尊重老师，上课认真听讲，遵守课堂纪律，不顶撞老师; ②主动与老师沟通，分享学习与生活中的困惑，接受老师的引导 ③理解老师的辛苦，感恩老师的付出，如主动向老师问好、帮老师做力所能及的事; ④正确对待老师的批评与表扬，将批评作为改进的动力，不骄傲也不气馁。 （3）感恩卡片 亲爱的爸爸妈妈: 感谢你们在我遭遇车祸后，始终不离不弃，用爱与陪伴温暖我。你们带我四处求医，默默付出从不抱怨，让我在困境中感受到家的温暖。今后我会努力成长，用实际行动回报你们的辛劳，我爱你们! 此致 敬礼! 小东 月 日 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年七年级道德与法治上学期第三次月考卷 答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.谈谈你对“比寻找温暖更重要的是让自己成为一盏灯火”这句话的理解。（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12.（10分） (1)根据所学知识回答，以上三则话语分别体现了生命的什么特点?（4分） （2）请你对小粤的言行进行评析。（6分） 13.（14分） (1)针对小广的困惑，各小组展开了激烈的讨论，请你作为小组代表帮她答疑解惑。（4分） (2)听了小深的反思后，同学们纷纷表示了认同，请你说说我们该如何珍惜师生情谊呢？（4分） (3)小东在课堂上表达了自己对父母的感恩之言，请你写出对父母的“感恩卡片”。（6分） 感恩卡片 _________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级道德与法治上学期第三次月考卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 一==-■==。。==-一=-■-。===。=●一一=▣■ 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填：缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×]【1[/] 一。 选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1[AI[BIICIID] 6.[AI[BIICIIDI 2.[AI[BIICIIDI 7[AIIBIICIIDI 3.[A][BI[CIID I 8.[A][BI[CI[D 4.[A][BI[C ]ID 9AIIBIIC IID I 5[AI[B]ICI[D] 10.[A [B I C D 11.谈谈你对“比寻找温暖更重要的是让自己成为一盏灯火”这句话的理解。(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12.(10分) (1)根据所学知识回答，以上三则话语分别体现了生命的什么特点？(4分) (2)请你对小粤的言行进行评析。(6分) 13.(14分) (1)针对小广的困惑，各小组展开了激烈的讨论，请你作为小组代表帮她答疑解惑。(4分) (②)听了小深的反思后，同学们纷纷表示了认同，请你说说我们该如何珍惜师生情谊呢？(4分) (3)小东在课堂上表达了自己对父母的感恩之言，请你写出对父母的“感恩卡片”。(6分) 感恩卡片 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年七年级道德与法治上学期第三次月考卷 （考试时间：40分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七上第一、二、三单元 5．难度系数：0．75 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（原创）2025年深圳市教育局推行“梦想教育计划”，通过“我的梦想·深圳同行”主题班会、组织参观深圳科创园区，引导学生结合兴趣树梦想，并对接城市发展需求。这一计划的理论依据是（　　） A.梦想与人生目标紧密相连，能激发学习动力 B.有了梦想就一定能够取得成功 C.梦想是遥不可及的，不需要付诸行动 D.梦想只是青少年的空想 【答案】A 【解析】 选项A：七年级上册第一单元“少年有梦”明确核心知识点“梦想与个人人生目标紧密相连，能不断激发生命热情和学习动力”。材料中深圳“梦想教育计划”通过主题班会、参观科创园区，既引导学生树立个人梦想（对接人生目标），又关联城市发展，进一步强化梦想的现实意义，与选项A表述完全契合，故A正确;选项B：教材强调“梦想的实现需要努力，努力是梦想与现实的桥梁”，“有了梦想就一定成功”属于绝对化表述，忽视“努力”这一关键条件，且材料中计划仅为梦想搭建引导平台，无法保证“一定成功”，故B错误;选项C：教材明确反对“梦想遥不可及、无需行动”，指出“坚持努力能让梦想逐步靠近”；材料中“参观科创园区”正是引导学生将梦想落地，与选项C观点矛盾，故C错误。 选项D：教材定义“梦想是对未来美好生活的愿望，能激发成长勇气”，并非“空想”；材料中计划能帮助学生明确梦想方向，具有实际意义，与选项D表述冲突，故D错误。 2．（原创）2025年深圳多所中学为初一新生开展“初中新适应”系列活动，带领新生熟悉校园图书馆、实验室，指导制定“初中首月学习与生活计划”，帮助新生快速融入。这一活动契合的教材观点是（ ） A.进入初中就必须彻底脱离家长的照顾 B.初中生活与小学的学习、生活完全相同 C.初中是人生成长的重要新起点 D.初中阶段只需专注课本学习，不用参与校园活动 【答案】C 【解析】 选项c：紧扣“开启初中生活”核心知识点——“中学时代是人生发展的新阶段，为一生奠定重要基础，伴随新场地、新计划，是成长的重要新起点”。材料中“熟悉新校园、制定初中计划”，正是帮助新生适应这一新起点的体现，故c正确；选项B：初中学习难度更高、自主要求更强，生活场景也更丰富，与小学差异明显，“完全相同”不符合实际，故B错误；选项A：初一新生生活、心理仍需家长适当支持，“彻底脱离”绝对化，违背初中成长的实际需求，故A错误；选项D：初中需平衡课本学习与校园活动，后者能提升综合能力，“只需专注学习”片面，不符合全面成长要求，故D错误。 3．（改编）深圳市某校开展“我的成长档案”校园活动，深圳学生小语在档案中记录：“我擅长书法，能为班级书写黑板报标题，但体育跑步总跟不上，接下来要每天练10分钟跑步改进。”小语的记录体现的教材观点是（ ） A.正确认识自己要接纳优点与不足，主动改进 B.认识自己只需关注自身的优点，忽略不足 C.自我记录不是认识自己的有效途径 D.发现自己的不足后，不用改进，顺其自然即可 【答案】A 【解析】 选项A：紧扣“正确认识自己”核心知识点——“全面、正确认识自己，既要接纳自己的天赋与优点，也要正视自身不足，并主动制定计划改进，实现自我完善”。材料中小语“肯定书法特长、正视跑步不足并计划改进”，完全符合该知识点，故A正确；选项B：只关注优点会导致自我认知片面，无法弥补短板，违背“全面认识自己”的要求，故B错误；选项C：自我记录（如档案中反思特长与不足）是自我观察的重要形式，也是认识自己的有效途径，该表述与教材观点相悖，故C错误；选项D：发现不足后主动改进是自我成长的关键，“不用改进、顺其自然”会阻碍进步，不符合教材“完善自我”的导向，故D错误。 4．（新考法）2025年《广东省家庭教育促进条例》正式施行后，深圳不少家庭设立“亲子协商日”，每周日晚全家一起做饭、聊校园/工作趣事，遇到“孩子周末兴趣班选择”“家庭月度出游计划”等问题，全家共同商量决定。这一做法契合的教材观点是（ ） A.建设幸福和谐家庭，需家庭成员主动沟通、共同协商 B.和谐家庭中，所有家庭问题都能轻松解决，无需协商 C.家庭事务只需父母做决定，孩子年龄小，无需参与 D.设立“亲子协商日”会耽误孩子写作业，不应坚持 【答案】B 【解析】 选项B：紧扣“幸福和谐的家庭”核心知识点——“建设和谐家庭，需要家庭成员之间相互沟通、分享生活，遇到问题时共同协商，主动承担家庭责任，增进亲情联结”。材料中“亲子做饭聊天、共同商量家庭事”，正是通过沟通协商建设和谐家庭的体现，故B正确；2. 选项A：和谐家庭也会面临复杂问题（如教育理念分歧），“所有问题都能轻松解决”不符合实际，且“无需协商”违背和谐家庭建设的核心方法，故A错误；3. 选项C：孩子参与家庭事务协商，能培养责任意识和表达能力，助力家庭和谐，“只需父母决定、孩子不参与”忽视孩子的家庭角色，故C错误；4. 选项D：“亲子协商日”时长可控，既能增进亲情，又不影响学习，反而能缓解孩子学习压力，“耽误作业、不应坚持”的表述与实际及教材观点不符，故D错误。 5．（新情境）2025年深圳全面落实“双随机”编班后，学生小粤进入新班级，发现语文老师擅长逐段分析课文、注重文本理解，数学老师则喜欢用生活案例讲公式、侧重应用，两位老师教学风格差异明显。小粤主动找两位老师请教“如何快速适应不同教学风格”，课上也跟着老师节奏积极互动。小粤的做法符合的教材观点是（ ） A.构建和谐师生关系，需接纳老师风格差异、主动沟通协作 B.老师的教学风格应完全适配学生的学习习惯，无需学生适应 C.不适应老师的教学风格，就应向学校申请换班，避免影响成绩 D.只需适应主科老师的风格，副科老师的教学风格无需关注 【答案】C 【解析】 选项C：紧扣“和谐的师生关系”两框核心知识点——“走进老师”要求承认并接纳不同风格的老师，尊重老师的教学特点；“珍惜师生情谊”强调师生间需主动沟通、相互配合，共同促进成长。材料中小粤“接纳两位老师风格差异、主动请教适应方法、课上互动”，完全符合构建和谐师生关系的要求，故C正确； 选项B：师生适应是双向的，需要老师调整、学生主动适应，“只需老师适配、无需学生适应”片面，违背师生交往的平等性原则，故B错误； 选项A：“双随机”编班的核心是保障教育公平，申请换班违背该原则，且“不适应就换班”不利于培养学生的适应能力，故A错误； 选项D：主科、副科老师的教学均关乎学生全面成长，“只需适应主科老师”忽视副科学习的重要性，也违背“全面构建和谐师生关系”的要求，故D错误。 6．（原创）在生活中,我们会看到漫画中的情境,该情境告诉我们什么启示（ ） A.呵护友谊需要坚守原则，不能盲目顺从朋友的要求 B.朋友提出的任何要求，都要无条件答应，避免伤害友谊 C.只要拒绝朋友的请求，就是在维护友谊，无需考虑原因 D.友谊只需重视情感陪伴，不用考虑原则问题，否则会失去朋友 【答案】B 【解析】 1． 选项B：紧扣“友谊之树长青”核心知识点——“呵护友谊，需要坚守道德与纪律原则，当朋友提出违背规则、不利于成长的要求时，不能盲目顺从，要明确拒绝并主动规劝，帮助朋友改正，避免友谊变质”。材料中“拒代写作业、劝不逃课”，正是友谊讲原则的体现，故B正确；2. 选项A：“无条件答应所有要求”会纵容朋友犯错（如逃课、抄作业），既违背原则，也不利于朋友成长，最终可能破坏友谊，故A错误；3. 选项C：拒绝朋友的“不合理请求”（如违规要求）是维护友谊，但拒绝“合理请求”（如帮忙讲解题目）会伤害友谊，“只要拒绝就是维护友谊”绝对化，故C错误；4. 选项D：无原则的友谊难以长久，一旦朋友陷入错误，无原则的陪伴会共同承担后果，“不用考虑原则”不符合教材“健康友谊”的导向，故D错误。 7．（原创）2025年深圳某校举办“班级文化展”活动，要求各班完成“主题海报设计”和“集体朗诵表演”两项任务。704班同学主动分工：擅长绘画的负责海报构图，写字好看的书写文字，声音洪亮的担任朗诵领诵，其他同学配合，最终班级获得全校二等奖。下列选项中，不符合该情景所体现的教材观点的是（ ） A.在集体中成长，需成员分工协作、发挥各自特长 B.集体荣誉只需依靠班级里的优秀同学，普通同学不用努力 C.集体活动中，应鼓励成员发挥个人特长，助力集体目标实现 D.集体荣誉的获得，需要全体成员共同参与、相互配合，不能仅靠少数人 【答案】B 【解析】 1． 第一步：明确题干核心导向——先判断原情景体现的教材观点，再筛选“不符合”该观点的选项。原情景中，初一（4）班“分工协作（绘构图、写文字、当领诵、配排练）+全体参与+获二等奖”，核心体现的教材观点是“集体成长需成员分工协作、发挥特长，集体荣誉靠全体共同努力”（对应第二单元第七课“在集体中成长”核心知识点）。 2． 第二步：逐一分析选项与核心观点的匹配度： - 选项A：“分工协作、发挥各自特长”与原情景中“绘画、写字、领诵的分工”完全契合，符合核心观点，排除； - 选项B：“只需靠优秀同学、普通同学不用努力”，与原情景“其余同学配合排练、全体参与获荣誉”相悖，也违背“集体荣誉靠全体努力”的教材观点，不符合核心导向，为正确答案； - 选项C：“鼓励发挥特长、助力集体目标”，对应情景中“用特长分工完成海报和朗诵任务”，符合核心观点，排除； - 选项D：“全体参与、不靠少数人”，与情景“分工无遗漏、全员配合获奖”一致，符合核心观点，排除。 3． 第三步：总结逆向思维解题关键——避免因“正向思维定式”误选，需先锚定“情景体现的正确观点”，再反向排查“与正确观点对立、违背情景的选项”，确保不混淆“符合”与“不符合”的题干要求。 8．（改编）2025年广东省“生命教育进校园”活动中，深圳某中学组织七年级学生观看“生命孕育全过程”科普短片，还邀请妇产科医生到校，结合案例讲解“从受精卵形成到胎儿出生、再到少年成长的不易”，让学生直观感受生命的独特。这一活动契合的教材观点是（ ） A.生命是独特的，且孕育与成长过程来之不易 B.世界上生命数量众多，一个生命的失去无关紧要 C.生命是可逆的，衰老之后还能回到少年时期 D.只需珍惜自己的生命，他人的生命无需关注 【答案】D 【解析】 1． 选项D：紧扣“生命可贵”核心知识点——“生命来之不易，从孕育到成长要经历诸多复杂过程，且每个人的生命都有独特性，具有不可替代性，因此要珍惜生命”。材料中“看孕育短片、听成长不易的讲解”，正是让学生感受生命“不易”与“独特”，故D正确；2. 选项：每个生命都独一无二、不可复制，“失去无关紧要”违背“生命可贵”的核心观点，也不符合生命教育的导向，故B错误；3. 选项C：生命具有不可逆性，从少年到青年、老年的过程无法逆转，“衰老能回到少年”不符合生命的本质特征，故C错误；4. 选项A：珍惜生命既包括爱护自己的生命，也包括尊重、关注他人的生命，“只需珍惜自己”片面，不符合教材“生命价值共享”的观点，故A错误。 9．（改编）某街道联合辖区学校开展“安全守护小课堂”活动，针对七年级学生，重点教学“遇火灾时用湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿逃生”“被坚果卡喉时，如何正确操作海姆立克急救法”“过马路时‘一停二看三通过’，不闯红灯”等技能，还组织现场模拟演练。这一活动符合的教材观点是（ ） A.守护生命安全，需提高安全意识，掌握基本应急与避险技能 B.这些安全技能只是理论知识，现实中很少用到，不用认真学 C.七年级学生身边没有火灾、卡喉等安全隐患，学这些技能没用 D.守护生命安全只需学校负责组织教学，社区无需参与协作 【答案】A 【解析】 1． 选项A：紧扣“守护生命安全”核心知识点——“守护生命安全，首要的是关注身体安全，要提高安全防范意识，掌握应对火灾、意外受伤、交通危险等常见场景的基本应急与避险技能，最大程度减少伤害”。材料中“学逃生、急救、交通技能，还模拟演练”，正是守护生命安全的正确做法，故A正确；2． 选项B：火灾、异物卡喉、交通事故等危险可能发生在学生身边，掌握这些技能能在关键时刻保护生命，“很少用到、不用认真学”忽视技能的实用价值，故B错误；3． 选项C：学生在家庭、校园、外出时，均可能面临火灾、卡喉、交通等潜在隐患，“没有隐患、学了没用”不符合实际，故C错误；4． 选项D：守护生命安全是学校、社区、家庭的共同责任，“只需学校负责、社区不参与”片面，违背“多方协同护安全”的理念，故D错误。 10.（原创）2025年深圳推行“阳光心灵”心理健康教育计划，针对七年级学生提出引导建议：“学习压力大时，可通过跳绳、打球等运动释放；遇到人际烦恼、考试焦虑时，主动找老师、家长或心理委员倾诉；不沉迷手机游戏逃避压力，不压抑负面情绪独自承受；平衡学习与休息，不因压力放弃作业，也不熬夜刷题。”下列做法既符合该计划，又契合教材观点的是（ ） A.压力大时跳绳释压，烦忧时找老师倾诉，兼顾学习与休息 B.沉迷手机游戏逃避压力，避免与他人交流，防止被打扰 C.压抑考试焦虑情绪不倾诉，独自扛着，不影响他人 D.因学习压力大，放弃所有作业，每天只运动放松 【答案】A 【解析】 1． 选项A：紧扣“保持身心健康”核心知识点——“保持身心健康，需正确调节学习压力（如运动释放）、主动疏导负面情绪（如倾诉求助），同时平衡学习与休息，既不忽视学习，也不过度劳累，实现身心协调发展”。材料中“阳光心灵”计划的核心要求，与该选项做法完全契合，故A正确；2． 选项B：“沉迷手机游戏”会损害视力、影响学习，“避免交流”无法疏导情绪，均违背“调节压力、疏导情绪”的知识点，不利于身心健康，故B错误；3． 选项C：“压抑情绪不倾诉”易引发焦虑、抑郁等心理问题，不符合“主动调节情绪”的教材观点，故C错误；4． 选项D：“放弃所有作业”片面忽视学习的重要性，“只运动放松”打破学习与休息的平衡，违背“身心协调”的要求，故D错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共30分。 11．（6分）【做自己的光点亮前进之路】 观察下图漫画，请结合七年级道德与法治第二课“做更好的自己”的相关知识，回答问题。 谈谈你对“比寻找温暖更重要的是让自己成为一盏灯火”这句话的理解。（6分） 【答案】①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。（2分） ②欣赏自己。欣赏自己的长处和优点。（2分） ③要完善自己。要扬长避短。善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。要主动改正缺点。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。（2分） 【详解】考点考查: 做更好的自己 能力考查:调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养:健全人格 第一步:审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从理解类习题的角度进行作答 第二步:审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词:比寻找温暖更重要的是让自己成为一盏灯火一学会欣赏自己:学会接纳自己;不断完善自己:不断发掘自己的潜能等, 第三步:整合信息，组织答案。 12.（10分）生命，仿如一道绚烂的彩虹，成了天空中一道靓丽的风景线；生命，仿如一束灿烂的阳光，给万物换上了鲜艳的新装；生命，仿如一枝顽强的梅花，不畏严寒，傲然独放。某校七年级(3)班以“怒放的生命”为主题召开了一次班会，请你参与其中。 活动一 感悟生命，认识生命 在活动过程中，同学们在黑板上写下了如下话语： 话语一 正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个人的生命也是独一无二的。 话语二 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 话语三 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 (1)根据所学知识回答，以上三则话语分别体现了生命的什么特点?（4分） 【答案】①话语一体现了生命是独特的。 ②话语二体现了生命是不可逆的。 ③话语三体现了生命是短暂的 【详解】考点考查:生命的特点的有关知识 能力考查:调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养:道德修养、健全人格、责任意识 第一步:审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步:审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①:每个人的生命也是独一无二的一生命是独特的。 关键词②:盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人一生命是不可逆的。 关键词③:人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已一生命是短暂的。 第三步:整合信息，组织答案， 活动二 守护生命，促进身心健康 同学们认为上下学交通安全非常值得大家关注。上下学期间，同学们在学校周围了解情况，发现违规骑行电动车、载人、逆行等现象频发。同学们随机采访了深圳市某学校的七年级学生小粤，小粤说：“我骑的是电动自行车，又不算机动车，载个人闯个红灯不算啥！” （2）请你对小粤的言行进行评析。（6分） 【答案】观点：他的言行是错误的，是不敬畏生命的表现。 理由；①因为每个人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切， ②敬畏生命，关爱他人的生命，从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命。且每个人的生命都与他人的生命休戚相关，我们也要尊重他人的生命。小粤带人闯红灯不仅容易造成自身伤害，也会影响他人的安全。 ③守护生命要提高安全意识。 【分析】考点考查:增强安全意识、敬畏生命、守护生命 能力考查:调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养:健全人格 【详解】第一步:读题，提炼辩题。 观点:我骑的是电动自行车，又不算机动车，载个人闯个红灯不算啥! 第二步:根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断:错误; 论据①:生命价值高于一切;尊重他人的生命。 论据②:带人闯红灯不仅容易造成自身伤害，也会影响他人的安全 第三步整理;整理信息，组织答案。 13．（14分）阅读材料，回答问题。 在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会人与人的相处之道。为帮助青少年学生逐步走向成熟，某校道德与法治课开展了以“我的成长”为主题的交流活动，请你参与其中，完成下列问题。 【感悟友谊】 材料一 小广说：我最近被交友这件事所困扰。我渴望拥有真挚的友谊，渴望能和朋友们一起分享生活中的喜怒哀乐，然而，心中却总是充满了害怕和担忧。我害怕和朋友发生矛盾和冲突。每当看到别人因为一点小事就争吵起来，关系破裂，我就越发紧张。我担心自己说错话、做错事，惹得朋友不开心。 (1)针对小广的困惑，各小组展开了激烈的讨论，请你作为小组代表帮她答疑解惑。（4分） 【答案】①友谊中出现矛盾是正常的，不必过度害怕，关键是学会正确处理; ②与朋友相处时，坦诚沟通，换位思考，避免因小事争吵; ③谨慎选择朋友，与性格温和、懂得包容的人建立友谊; ④提升自身沟通能力，说话做事前多思考，减少矛盾发生的可能。 【详解】考点考查:处理朋友之间矛盾和冲突的方法能力考查: 运用所学知识分析材料，解决问题的能力 核心素养:道德修养、责任意识 第一步:审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用处理朋友之间矛盾和冲突的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步:审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①:我害怕和朋友发生矛盾和冲突→可链接矛盾和冲突有时是难以避免的 关键词②:每当看到别人因为一点小事就争吵起来，关系破裂一可链接发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式 掌握处理矛盾和冲突的基本策略 第三步:整合信息，组织答案。 【感谢老师】 材料二 小深说：我也曾被老师批评过，我也曾顶撞过老师；但是，我的老师们还是像朋友一样引导我，他们主动关心我，尊重我的意愿。以后的成长旅程中，我一定会与我的老师们好好交往。 (2)听了小深的反思后，同学们纷纷表示了认同，请你说说我们该如何珍惜师生情谊呢？（4分） 【答案】①尊重老师，上课认真听讲，遵守课堂纪律，不顶撞老师; ②主动与老师沟通，分享学习与生活中的困惑，接受老师的引导 ③理解老师的辛苦，感恩老师的付出，如主动向老师问好、帮老师做力所能及的事; ④正确对待老师的批评与表扬，将批评作为改进的动力，不骄傲也不气馁。 【详解】考点考查:建立和谐的师生关系能力考查: 运用所学知识分析材料，解决问题的能力 核心素养:道德修养、责任意识 本题考查师生交往的方式，可结合教材知识作答, 【感恩父母】 材料三 小东说：“我是七年级的一名学生，小学时出了一场车祸导致双腿残疾，是父母给予了我无尽的爱和关怀，让我在这个有时会显得有些冷酷的世界里，始终能感受到温暖。他们为我付出了那么多的时间和精力，带我四处求医问药，只为了能让我变得更好一点。他们从不抱怨，总是默默地为我做着一切。” (3)小东在课堂上表达了自己对父母的感恩之言，请你写出对父母的“感恩卡片”。（6分） 感恩卡片 _________________________ 【答案】 感恩卡片 亲爱的爸爸妈妈: 感谢你们在我遭遇车祸后，始终不离不弃，用爱与陪伴温暖我。你们带我四处求医，默默付出从不抱怨，让我在困境中感受到家的温暖。今后我会努力成长，用实际行动回报你们的辛劳，我爱你们! 此致 敬礼! 小东 月 日 【详解】考点考查:建设美好家庭能力考查: 运用所学知识分析材料，解决问题的能力 核心素养:道德修养、责任意识 本题考查建设美好家庭和写感恩卡片，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级道德与法治上学期第三次月考卷 （考试时间：40分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版第一单元，第二单元以及第三个单元 5．难度系数：0.75 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（原创）2025年深圳市教育局推行“梦想教育计划”，通过“我的梦想·深圳同行”主题班会、组织参观深圳科创园区，引导学生结合兴趣树梦想，并对接城市发展需求。这一计划的理论依据是（　　） A. 梦想与人生目标紧密相连，能激发学习动力 B. 有了梦想就一定能够取得成功 C. 梦想是遥不可及的，不需要付诸行动 D. 梦想只是青少年的空想 2．（原创）2025年深圳多所中学为初一新生开展“初中新适应”系列活动，带领新生熟悉校园图书馆、实验室，指导制定“初中首月学习与生活计划”，帮助新生快速融入。这一活动契合的教材观点是（ ） A. 进入初中就必须彻底脱离家长的照顾 B. 初中生活与小学的学习、生活完全相同 C. 初中是人生成长的重要新起点 D. 初中阶段只需专注课本学习，不用参与校园活动 3．（改编）深圳市某校开展“我的成长档案”校园活动，深圳学生小语在档案中记录：“我擅长书法，能为班级书写黑板报标题，但体育跑步总跟不上，接下来要每天练10分钟跑步改进。”小语的记录体现的教材观点是（ ） A. 正确认识自己要接纳优点与不足，主动改进 B. 认识自己只需关注自身的优点，忽略不足 C. 自我记录不是认识自己的有效途径 D. 发现自己的不足后，不用改进，顺其自然即可 4．（新考法）2025年《广东省家庭教育促进条例》正式施行后，深圳不少家庭设立“亲子协商日”，每周日晚全家一起做饭、聊校园/工作趣事，遇到“孩子周末兴趣班选择”“家庭月度出游计划”等问题，全家共同商量决定。这一做法契合的教材观点是（ ） A. 建设幸福和谐家庭，需家庭成员主动沟通、共同协商 B. 和谐家庭中，所有家庭问题都能轻松解决，无需协商 C. 家庭事务只需父母做决定，孩子年龄小，无需参与 D. 设立“亲子协商日”会耽误孩子写作业，不应坚持 5．（新情境）2025年深圳全面落实“双随机”编班后，学生小粤进入新班级，发现语文老师擅长逐段分析课文、注重文本理解，数学老师则喜欢用生活案例讲公式、侧重应用，两位老师教学风格差异明显。小粤主动找两位老师请教“如何快速适应不同教学风格”，课上也跟着老师节奏积极互动。小粤的做法符合的教材观点是（ ） A. 构建和谐师生关系，需接纳老师风格差异、主动沟通协作 B. 老师的教学风格应完全适配学生的学习习惯，无需学生适应 C. 不适应老师的教学风格，就应向学校申请换班，避免影响成绩 D. 只需适应主科老师的风格，副科老师的教学风格无需关注 6．（原创）在生活中,我们会看到漫画中的情境,该情境告诉我们什么启示（ ） A. 呵护友谊需要坚守原则，不能盲目顺从朋友的要求 B. 朋友提出的任何要求，都要无条件答应，避免伤害友谊 C. 只要拒绝朋友的请求，就是在维护友谊，无需考虑原因 D. 友谊只需重视情感陪伴，不用考虑原则问题，否则会失去朋友 7．（原创）2025年深圳某校举办“班级文化展”活动，要求各班完成“主题海报设计”和“集体朗诵表演”两项任务。704班同学主动分工：擅长绘画的负责海报构图，写字好看的书写文字，声音洪亮的担任朗诵领诵，其他同学配合，最终班级获得全校二等奖。下列选项中，不符合该情景所体现的教材观点的是（ ） A. 在集体中成长，需成员分工协作、发挥各自特长 B. 集体荣誉只需依靠班级里的优秀同学，普通同学不用努力 C. 集体活动中，应鼓励成员发挥个人特长，助力集体目标实现 D. 集体荣誉的获得，需要全体成员共同参与、相互配合，不能仅靠少数人 8．（改编）2025年广东省“生命教育进校园”活动中，深圳某中学组织七年级学生观看“生命孕育全过程”科普短片，还邀请妇产科医生到校，结合案例讲解“从受精卵形成到胎儿出生、再到少年成长的不易”，让学生直观感受生命的独特。这一活动契合的教材观点是（ ） A. 生命是独特的，且孕育与成长过程来之不易 B. 世界上生命数量众多，一个生命的失去无关紧要 C. 生命是可逆的，衰老之后还能回到少年时期 D. 只需珍惜自己的生命，他人的生命无需关注 9．（改编）某街道联合辖区学校开展“安全守护小课堂”活动，针对七年级学生，重点教学“遇火灾时用湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿逃生”“被坚果卡喉时，如何正确操作海姆立克急救法”“过马路时‘一停二看三通过’，不闯红灯”等技能，还组织现场模拟演练。这一活动符合的教材观点是（ ） A.守护生命安全，需提高安全意识，掌握基本应急与避险技能 B.这些安全技能只是理论知识，现实中很少用到，不用认真学 C.七年级学生身边没有火灾、卡喉等安全隐患，学这些技能没用 D.守护生命安全只需学校负责组织教学，社区无需参与协作 10.（原创）2025年深圳推行“阳光心灵”心理健康教育计划，针对七年级学生提出引导建议：“学习压力大时，可通过跳绳、打球等运动释放；遇到人际烦恼、考试焦虑时，主动找老师、家长或心理委员倾诉；不沉迷手机游戏逃避压力，不压抑负面情绪独自承受；平衡学习与休息，不因压力放弃作业，也不熬夜刷题。”下列做法既符合该计划，又契合教材观点的是（ ） A.压力大时跳绳释压，烦忧时找老师倾诉，兼顾学习与休息 B.沉迷手机游戏逃避压力，避免与他人交流，防止被打扰 C.压抑考试焦虑情绪不倾诉，独自扛着，不影响他人 D.因学习压力大，放弃所有作业，每天只运动放松 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共30分。 11．（6分）【做自己的光点亮前进之路】 观察下图漫画，请结合七年级道德与法治第二课“做更好的自己”的相关知识，回答问题。 谈谈你对“比寻找温暖更重要的是让自己成为一盏灯火”这句话的理解。（6分） 12.（10分）生命，仿如一道绚烂的彩虹，成了天空中一道靓丽的风景线；生命，仿如一束灿烂的阳光，给万物换上了鲜艳的新装；生命，仿如一枝顽强的梅花，不畏严寒，傲然独放。某校七年级(3)班以“怒放的生命”为主题召开了一次班会，请你参与其中。 活动一   感悟生命，认识生命 在活动过程中，同学们在黑板上写下了如下话语： 话语一 正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个人的生命也是独一无二的。 话语二 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 话语三 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 (1)根据所学知识回答，以上三则话语分别体现了生命的什么特点?（4分） 活动二  守护生命，促进身心健康 同学们认为上下学交通安全非常值得大家关注。上下学期间，同学们在学校周围了解情况，发现违规骑行电动车、载人、逆行等现象频发。同学们随机采访了深圳市某学校的七年级学生小粤，小粤说：“我骑的是电动自行车，又不算机动车，载个人闯个红灯不算啥！” （2）请你对小粤的言行进行评析。（6分） 13．（14分）阅读材料，回答问题。 在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会人与人的相处之道。为帮助青少年学生逐步走向成熟，某校道德与法治课开展了以“我的成长”为主题的交流活动，请你参与其中，完成下列问题。 【感悟友谊】 材料一 小广说：我最近被交友这件事所困扰。我渴望拥有真挚的友谊，渴望能和朋友们一起分享生活中的喜怒哀乐，然而，心中却总是充满了害怕和担忧。我害怕和朋友发生矛盾和冲突。每当看到别人因为一点小事就争吵起来，关系破裂，我就越发紧张。我担心自己说错话、做错事，惹得朋友不开心。 (1)针对小广的困惑，各小组展开了激烈的讨论，请你作为小组代表帮她答疑解惑。（4分） 【感谢老师】 材料二 小深说：我也曾被老师批评过，我也曾顶撞过老师；但是，我的老师们还是像朋友一样引导我，他们主动关心我，尊重我的意愿。以后的成长旅程中，我一定会与我的老师们好好交往。 (2)听了小深的反思后，同学们纷纷表示了认同，请你说说我们该如何珍惜师生情谊呢？（4分） 【感恩父母】 材料三 小东说：“我是七年级的一名学生，小学时出了一场车祸导致双腿残疾，是父母给予了我无尽的爱和关怀，让我在这个有时会显得有些冷酷的世界里，始终能感受到温暖。他们为我付出了那么多的时间和精力，带我四处求医问药，只为了能让我变得更好一点。他们从不抱怨，总是默默地为我做着一切。” (3)小东在课堂上表达了自己对父母的感恩之言，请你写出对父母的“感恩卡片”。（6分） 感恩卡片 _________________________ 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级道德与法治上学期第三次月考卷 （考试时间：40分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七上第一、二、三单元 5．难度系数：0．75 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（原创）2025年深圳市教育局推行“梦想教育计划”，通过“我的梦想·深圳同行”主题班会、组织参观深圳科创园区，引导学生结合兴趣树梦想，并对接城市发展需求。这一计划的理论依据是（　　） A. 梦想与人生目标紧密相连，能激发学习动力 B. 有了梦想就一定能够取得成功 C. 梦想是遥不可及的，不需要付诸行动 D. 梦想只是青少年的空想 2．（原创）2025年深圳多所中学为初一新生开展“初中新适应”系列活动，带领新生熟悉校园图书馆、实验室，指导制定“初中首月学习与生活计划”，帮助新生快速融入。这一活动契合的教材观点是（ ） A. 进入初中就必须彻底脱离家长的照顾 B. 初中生活与小学的学习、生活完全相同 C. 初中是人生成长的重要新起点 D. 初中阶段只需专注课本学习，不用参与校园活动 3．（改编）深圳市某校开展“我的成长档案”校园活动，深圳学生小语在档案中记录：“我擅长书法，能为班级书写黑板报标题，但体育跑步总跟不上，接下来要每天练10分钟跑步改进。”小语的记录体现的教材观点是（ ） A. 正确认识自己要接纳优点与不足，主动改进 B. 认识自己只需关注自身的优点，忽略不足 C. 自我记录不是认识自己的有效途径 D. 发现自己的不足后，不用改进，顺其自然即可 4．（新考法）2025年《广东省家庭教育促进条例》正式施行后，深圳不少家庭设立“亲子协商日”，每周日晚全家一起做饭、聊校园/工作趣事，遇到“孩子周末兴趣班选择”“家庭月度出游计划”等问题，全家共同商量决定。这一做法契合的教材观点是（ ） A. 建设幸福和谐家庭，需家庭成员主动沟通、共同协商 B. 和谐家庭中，所有家庭问题都能轻松解决，无需协商 C. 家庭事务只需父母做决定，孩子年龄小，无需参与 D. 设立“亲子协商日”会耽误孩子写作业，不应坚持 5．（新情境）2025年深圳全面落实“双随机”编班后，学生小粤进入新班级，发现语文老师擅长逐段分析课文、注重文本理解，数学老师则喜欢用生活案例讲公式、侧重应用，两位老师教学风格差异明显。小粤主动找两位老师请教“如何快速适应不同教学风格”，课上也跟着老师节奏积极互动。小粤的做法符合的教材观点是（ ） A. 构建和谐师生关系，需接纳老师风格差异、主动沟通协作 B. 老师的教学风格应完全适配学生的学习习惯，无需学生适应 C. 不适应老师的教学风格，就应向学校申请换班，避免影响成绩 D. 只需适应主科老师的风格，副科老师的教学风格无需关注 6．（原创）在生活中,我们会看到漫画中的情境,该情境告诉我们什么启示（ ） A. 呵护友谊需要坚守原则，不能盲目顺从朋友的要求 B. 朋友提出的任何要求，都要无条件答应，避免伤害友谊 C. 只要拒绝朋友的请求，就是在维护友谊，无需考虑原因 D. 友谊只需重视情感陪伴，不用考虑原则问题，否则会失去朋友 7．（原创）2025年深圳某校举办“班级文化展”活动，要求各班完成“主题海报设计”和“集体朗诵表演”两项任务。704班同学主动分工：擅长绘画的负责海报构图，写字好看的书写文字，声音洪亮的担任朗诵领诵，其他同学配合，最终班级获得全校二等奖。下列选项中，不符合该情景所体现的教材观点的是（ ） A. 在集体中成长，需成员分工协作、发挥各自特长 B. 集体荣誉只需依靠班级里的优秀同学，普通同学不用努力 C. 集体活动中，应鼓励成员发挥个人特长，助力集体目标实现 D. 集体荣誉的获得，需要全体成员共同参与、相互配合，不能仅靠少数人 8．（改编）2025年广东省“生命教育进校园”活动中，深圳某中学组织七年级学生观看“生命孕育全过程”科普短片，还邀请妇产科医生到校，结合案例讲解“从受精卵形成到胎儿出生、再到少年成长的不易”，让学生直观感受生命的独特。这一活动契合的教材观点是（ ） A. 生命是独特的，且孕育与成长过程来之不易 B. 世界上生命数量众多，一个生命的失去无关紧要 C. 生命是可逆的，衰老之后还能回到少年时期 D. 只需珍惜自己的生命，他人的生命无需关注 9．（改编）某街道联合辖区学校开展“安全守护小课堂”活动，针对七年级学生，重点教学“遇火灾时用湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿逃生”“被坚果卡喉时，如何正确操作海姆立克急救法”“过马路时‘一停二看三通过’，不闯红灯”等技能，还组织现场模拟演练。这一活动符合的教材观点是（ ） A.守护生命安全，需提高安全意识，掌握基本应急与避险技能 B.这些安全技能只是理论知识，现实中很少用到，不用认真学 C.七年级学生身边没有火灾、卡喉等安全隐患，学这些技能没用 D.守护生命安全只需学校负责组织教学，社区无需参与协作 10.（原创）2025年深圳推行“阳光心灵”心理健康教育计划，针对七年级学生提出引导建议：“学习压力大时，可通过跳绳、打球等运动释放；遇到人际烦恼、考试焦虑时，主动找老师、家长或心理委员倾诉；不沉迷手机游戏逃避压力，不压抑负面情绪独自承受；平衡学习与休息，不因压力放弃作业，也不熬夜刷题。”下列做法既符合该计划，又契合教材观点的是（ ） A.压力大时跳绳释压，烦忧时找老师倾诉，兼顾学习与休息 B.沉迷手机游戏逃避压力，避免与他人交流，防止被打扰 C.压抑考试焦虑情绪不倾诉，独自扛着，不影响他人 D.因学习压力大，放弃所有作业，每天只运动放松 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共30分。 11．（6分）【做自己的光点亮前进之路】 观察下图漫画，请结合七年级道德与法治第二课“做更好的自己”的相关知识，回答问题。 谈谈你对“比寻找温暖更重要的是让自己成为一盏灯火”这句话的理解。（6分） 12.（10分）生命，仿如一道绚烂的彩虹，成了天空中一道靓丽的风景线；生命，仿如一束灿烂的阳光，给万物换上了鲜艳的新装；生命，仿如一枝顽强的梅花，不畏严寒，傲然独放。某校七年级(3)班以“怒放的生命”为主题召开了一次班会，请你参与其中。 活动一   感悟生命，认识生命 在活动过程中，同学们在黑板上写下了如下话语： 话语一 正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个人的生命也是独一无二的。 话语二 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 话语三 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 (1)根据所学知识回答，以上三则话语分别体现了生命的什么特点?（4分） 活动二  守护生命，促进身心健康 同学们认为上下学交通安全非常值得大家关注。上下学期间，同学们在学校周围了解情况，发现违规骑行电动车、载人、逆行等现象频发。同学们随机采访了深圳市某学校的七年级学生小粤，小粤说：“我骑的是电动自行车，又不算机动车，载个人闯个红灯不算啥！” （2）请你对小粤的言行进行评析。（6分） 13．（14分）阅读材料，回答问题。 在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会人与人的相处之道。为帮助青少年学生逐步走向成熟，某校道德与法治课开展了以“我的成长”为主题的交流活动，请你参与其中，完成下列问题。 【感悟友谊】 材料一 小广说：我最近被交友这件事所困扰。我渴望拥有真挚的友谊，渴望能和朋友们一起分享生活中的喜怒哀乐，然而，心中却总是充满了害怕和担忧。我害怕和朋友发生矛盾和冲突。每当看到别人因为一点小事就争吵起来，关系破裂，我就越发紧张。我担心自己说错话、做错事，惹得朋友不开心。 (1)针对小广的困惑，各小组展开了激烈的讨论，请你作为小组代表帮她答疑解惑。（4分） 【感谢老师】 材料二 小深说：我也曾被老师批评过，我也曾顶撞过老师；但是，我的老师们还是像朋友一样引导我，他们主动关心我，尊重我的意愿。以后的成长旅程中，我一定会与我的老师们好好交往。 (2)听了小深的反思后，同学们纷纷表示了认同，请你说说我们该如何珍惜师生情谊呢？（4分） 【感恩父母】 材料三 小东说：“我是七年级的一名学生，小学时出了一场车祸导致双腿残疾，是父母给予了我无尽的爱和关怀，让我在这个有时会显得有些冷酷的世界里，始终能感受到温暖。他们为我付出了那么多的时间和精力，带我四处求医问药，只为了能让我变得更好一点。他们从不抱怨，总是默默地为我做着一切。” (3)小东在课堂上表达了自己对父母的感恩之言，请你写出对父母的“感恩卡片”。（6分） 感恩卡片 _________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $