精品解析：山东省烟台市芝罘区2025-2026学年六年级上学期期中生物学试题

初一生物 阶段检测练习题 注意事项： 1.本试卷共8页，共100分；考试时间60分钟。考试结束后，只交答题卡。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、选择题：（本大题共25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 下列生命现象揭示的生物共性不同于其他三种的是（　　） A. 一粒种子长成植物植株 B. 小鱼长成大鱼 C. 蘑菇长大 D. 种瓜得瓜，种豆得豆 【答案】D 【解析】 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】ABC． 生物能生长是指生物体能够由小长大。一粒种子长成植物植株、小鱼长成大鱼、蘑菇长大揭示的都是生物能生长的基本特征，ABC不符合题意。 D．生物能遗传是指亲子代之间及子代不同个体之间有相似之处的现象；因此，种瓜得瓜、种豆得豆揭示的是生物能遗传的基本特征，与其他三项不同，D符合题意。 故选D。 2. 近年来人工智能火爆出圈，其通过模拟人脑的学习能力来帮助解决问题。下列哪项能作为判断人工智能是否是生物的标准（　　） A. 是否耗能 B. 能否繁殖 C. 能否运动 D. 能够说话 【答案】B 【解析】 【分析】生物具有区别于非生物的特征，包括需要营养、能呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性等。其中，繁殖是生物产生后代的过程，是生物与非生物的本质区别之一。人工智能是模拟人类智能的机器系统，不具备生物的基本生命特征。 【详解】A．是否耗能不是生物的基本特征，非生物（如人工智能、电脑、汽车）同样需要耗能，故A不符合题意。 B．繁殖是生物的基本特征之一，人工智能无法通过遗传物质自主繁殖后代，故B符合题意。 C．能否运动不是生物的基本特征，不能根据能否运动判断人工智能是否是生物，故C不符合题意。 D．说话是人工智能通过程序模拟的语言功能，不是生物的基本特征，故D不符合题意。 故选B。 3. 小强在阳台种了一株向日葵幼苗，每天按时浇水施肥，两个月后向日葵长高开花，从最初幼嫩的小苗，到现在会随着太阳转动花盘。以上描述体现的生命现象有（　　） ①需要营养②能够生长发育③能变异④能对外界刺激作出反应 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】每天给向日葵按时浇水施肥，说明①生物的生活需要营养； 两个月后向日葵长高开花，说明②生物能够生长发育； 向日葵的花盘会随着太阳转动，这说明④生物能对外界刺激作出反应，具有应激性； 故ACD错误，B正确。 故选B。 4. 在窗台上生长的植物幼苗，一段时间后，会发生如图所示向窗外弯曲的现象。该现象反映生物具有的基本特征是（　　） A. 能遗传变异 B. 能影响环境 C. 能对刺激作出反应 D. 能生长发育和繁殖 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。 【详解】A．生物有遗传变异现象，属于生物共同特征，题中所述现象与此无关，A不符合题意。 B．生物影响环境是指生物体通过其生命活动对周围环境产生的直接或间接影响，题中所述现象与此无关，B不符合题意。 C．生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，如植物的向光性、向水性、向地性，所以植物倒伏一段时间后，会发生如下图所示现象。该现象反映生物具有的基本特征是能对刺激作出反应，C符合题意。 D．生长是指生物体在一定的生活条件下体积和重量逐渐增加、由小到大的过程；发育是指细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟，是质的改变；繁殖是指生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程，D不符合题意。 故选C。 5. 下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（ ） 选项 诗词 生物的特征 A 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 生长发育 B 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 对外界刺激作出反应 C 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 能繁殖 D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 排出体内的废物 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】根据诗句的含义逐项分析对错。 【详解】A.蜻蜓点水是为了产卵，体现了生物能生长和繁殖的特征，A错误。 B.红杏出墙是受光照刺激引起的，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，B正确。 C.新燕啄春泥是为了筑巢，体现了生物能生长和繁殖的特征，C正确。 D.芳林新叶催陈叶是指新叶长出老叶脱落，体现了生物能排出体内的废物的特征，D正确。 【点睛】掌握生物的特征。 6. 对同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观点。区分事实和观点，下列属于观点的是（ ） A. 亚恐龙是逐渐消亡的，灭绝原因是不能适应当时的环境变化 B. 鱼生活在水中，用鳃呼吸 C. 试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段 D. 王亚平是中国第一位进入空间站的女航天员 【答案】A 【解析】 【分析】事实是事情的实际情况，是实有的事情，包括事物、事件、事态，即客观存在的一切物体与现象、社会上发生的事情等．观点是观察事物时所处的立场或出发点，是从一定的立场或角度出发，对事物或问题所持的看法。 【详解】A．关于亚恐龙灭绝原因的表述是一种可能的解释，属于科学家的研究观点，而不是可直接验证的事实，A符合题意。 BCD．鱼生活在水中，用鳃呼吸，试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段，王亚平是中国第一位进入空间站的女航天员，这是真实的事件，是事实，BCD不符合题意。 故选A。 7. 科学研究方法包括①观察法②实验法③调查法④文献法等。明代医药学家李时珍修订《本草纲目》时，查阅历代《本草》典籍获取资料，走访药农与樵夫了解药物使用经验，实地考察药物生长环境，亲自品尝草药验证药性。这一过程中用到的科学研究方法有（　　） A. ① B. ②③ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究的基本方法主要包括观察法（直接或间接观察现象）、实验法（控制变量验证假设）、调查法（收集群体数据）和文献法（查阅已有资料），通过这些方法分析归纳得出结论。 【详解】① 观察法：实地考察药物生长环境属于观察法，通过直接观察植物的自然生长状态、形态特征等获取第一手资料； ② 实验法：亲自品尝草药验证药性属于实验法，通过人为干预（品尝）来验证药物的性质和作用，属于可控条件下的验证行为； ③ 调查法 ：走访药农与樵夫了解药物使用经验属于调查法，通过访谈、询问等方式收集他人的实践经验和信息，属于典型的调查研究手段； ④ 文献法 ：查阅历代《本草》典籍获取资料属于文献法，通过检索和分析已有文献资料，获取历史研究成果和数据，为修订工作提供参考。 “查阅诸家《本草》”用的是文献法；“走访药农、樵夫”用的是调查法；“实地考察”用的是观察法；“亲尝百草”用的是实验法，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 8. 若要探究光照对鼠妇生活的影响，应选择的实验装置是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 （2）要探究光照对鼠妇生活的影响，实验的唯一变量应是光照，其他条件（如土壤湿度等）都需保持相同且适宜。 【详解】A．两组条件一样，无法对照，A不符合题意。 B．有光、湿度两个变量，B不符合题意。 C．有光、湿度两个变量，C不符合题意。 D．装置内两侧都是湿土，只有光照这一变量不同，符合单一变量原则，能用于探究光照对鼠妇生活的影响，D符合题意。 故选D。 9. 某课外活动小组设计了一个多功能光照箱，在该箱里栽培40株同种且生长状况相仿的雏菊幼苗，并设计了如下表所示的实验，由此可知，该小组探究的变量是（ ） 组别 雏菊数量 光照情况 箱内温度 箱内湿度 甲 20株 有 20℃ 适宜 乙 20株 无 20℃ 适宜 A. 光照 B. 温度 C. 湿度 D. 数量 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】观察表格，甲、乙两组雏菊数量都是20株，箱内温度都是20℃，箱内湿度都适宜，这些条件都相同；唯一不同的条件是光照情况，甲组有光照，乙组无光照。根据对照实验变量的定义，可知该小组探究的变量是光照，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 10. 在一项研究某药疗效的临床试验中，医生把试验者分成两组，一组服用药物，一组服用安慰剂，观察记录两组试验者的各项生理指标。安慰剂本身没有任何的治疗作用，但在外观上与药物无明显区别。上述画线部分属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的主要环节一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】A．提出问题是指从生活、实践，学习中发现问题，表述这些问题，A不符合题意。 B．作出假设是根据已有的知识和生活经验对提出的问题作出肯定或否定的回答，B不符合题意。 C．实施计划是按照制定的计划进行实验操作，收集相关的数据和证据等。“一组服用药物，一组服用安慰剂，观察记录两组试验者的各项生理指标。”属于实施计划，C符合题意。 D．得出结论是根据实验结果对假设进行判断，得出最终的结论，D不符合题意。 故选C。 11. 探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，实验记录如下表。你认为实验设计不妥之处是（ ） 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500mL 23℃ 30个 24只 B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30个 9只 A. 水温不相同 B. 水量过多 C. 水温太高 D. 水中没有水草 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验要求探究某种条件对研究对象的影响时，除了控制的该条件不同以外，其他条件都相同。为使实验结果具有说服力，应使对照实验只有一组变量。探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”的实验，实验变量为水质，除水质不同外，其他条件应该保持一致。 【详解】A．对照实验需遵循单一变量原则，即除了被研究的变量(此处应为水质)，其余条件应相同。但表中A组和B组的除水质外，水温也不同，导致存在两个变量，无法确定实验结果的差异由哪个变量引起，不符合单一变量原则，故A符合题意。 B．水量相同，均为500毫升，无需调整，故B不符合题意。 C．要求水温相同，单独看可能正确，但属于选项A温度的具体表现，故C不符合题意。 D．本实验变量为水质，题目中没有提及水草，故D不符合题意。 故选A。 12. 提出问题往往比解决问题更重要。以下是小明观察校园生物时提出的问题，属于科学问题的是（ ） ①含羞草什么环境中叶片会合拢 ②校园中哪种植物最具观赏性 ③麻雀的哪些身体结构适于飞行 ④蜻蜓在下雨前为什么会低飞 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究过程一般包括，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设。 【详解】①含羞草什么环境中叶片会合拢，有科学研究价值，是研究植物的应激性的方法，①符合题意； ②校园中哪种植物最具观赏性，是人的感觉，没有科学研究价值，②不符合题意； ③麻雀的哪些身体结构适于飞行，有科学研究价值，是研究菜鸟类的身体适应飞行的结构，③符合题意； ④蜻蜓在下雨前为什么会低飞，有科学研究价值，是研究蜻蜓的行为，④符合题意。 B①③④符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 13. 疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒或灭活等方法制成的用于预防传染病的制剂。某研究人员以小鼠为实验材料来研究某种疫苗对于预防某种病毒感染的有效性。如图为该实验的某些关键步骤，其中需要在相同条件下同时进行的是（ ） A. a、b B. b、c C. c、d D. a、d 【答案】C 【解析】 【分析】（1）图中a表示利用病毒经过人工减毒、或灭活制备疫苗的过程；b表示给乙组小鼠注射疫苗，c表示注射疫苗一段时间后，再注射同种病毒，乙组小鼠没有发病。d表示给甲组小鼠注射病毒，甲组小鼠生病死亡。 （2）对照实验需设置实验组和对照组，且除了研究的变量（这里是疫苗）不同外，其他条件都要相同且适宜，这样才能保证实验结果是由变量引起的。 【详解】要研究疫苗对预防病毒感染的有效性，需要一组小鼠接种疫苗（乙组，对应步骤b），另一组小鼠不接种疫苗（甲组，对应步骤d）；之后，对这两组小鼠同时用相同的病毒进行感染（对应步骤c和d中的病毒感染环节），观察两组小鼠的感染情况，以此判断疫苗是否有效。所以，需要在相同条件下同时进行的是给接种疫苗的乙组小鼠和未接种疫苗的甲组小鼠用病毒感染，即步骤c和d，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 14. 关于探究过程的说法错误的是（　　） A. 并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论 B. 探究一般是从发现问题、提出问题开始的 C. 探究实验重复多次后，必能得到正确的结论 D. 在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，就算探究实验重复多次后，也可能得出错误的结论。因此在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，故ABD正确，C错误。 故选C。 15. 如果在载玻片上写“6＜9”，用低倍镜观察，视野内所见的图像是 A. 6＞9 B. 9＜6 C. 9＞6 D. 6＜9 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜成的像是倒立的像，所谓“倒立”不仅是上下颠倒，左右也颠倒，即相当于将观察的物体旋转180°后所看到的图像。 【详解】已知载玻片上写的是“6＜9”，将写有“6＜9”的载玻片旋转180°，我们可以实际操作一下，把纸旋转180°后会发现看到的图像是“6＞9”。所以，在低倍镜下观察视野内所见的图像是6＞9，故A正确，BCD错误。 故选A。 16. 如图所示①②③④为放大倍数不同的镜头，⑤⑥为观察到清晰物像时物镜与玻片之间的距离。下列哪种组合观察到的细胞数目最多（ ） A. ①③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。 【详解】①②有螺纹，是物镜；③④无螺纹，是目镜。要使放大倍数最小，应选放大倍数小的物镜和放大倍数小的目镜。物镜中①比②短，所以①放大倍数小；目镜中④比③长，所以④放大倍数小。⑥中物镜与玻片距离远，是低倍物镜观察时的距离，所以①④⑥组合放大倍数小，观察到的细胞数目最多，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 17. 下列选项中单、双目显微镜的结构和功能一致的是（ ） A. 目镜—稳定镜身 B. 平面镜—光线弱的时候用 C. 粗准焦螺旋—小幅度升降镜筒 D. 光圈—不同的光圈可调节光线强弱 【答案】D 【解析】 【分析】单目显微镜和双目显微镜的结构和功能有很多相似之处。目镜的作用主要是放大物像；平面镜在光线强的时候用，凹面镜在光线弱的时候用；粗准焦螺旋可大幅度升降镜筒，细准焦螺旋可小幅度升降镜筒；光圈不同的光圈可调节光线强弱。 【详解】A．稳定镜身的是镜座等结构，目镜的作用是放大物像，故A错误。 B．平面镜在光线强的时候用，凹面镜在光线弱的时候用，故B错误。 C．粗准焦螺旋可大幅度升降镜筒，细准焦螺旋可小幅度升降镜筒，故C错误。 D．单目显微镜和双目显微镜的光圈，不同的光圈可调节光线强弱，功能一致，故D正确。 故选D。 18. 在显微镜下观察人口腔上皮细胞临时装片，视野如图。下列相关叙述错误的是（ ） A. 用碘液染色后能够更清晰地观察到细胞核 B. 如果将图中的A移到视野的中央，应往左下方向移动装片 C. 图中B是气泡 D. B可能是盖盖玻片不规范引起的 【答案】B 【解析】 【分析】制作人口腔上皮细胞临时装片的简要步骤：①擦、②滴（生理盐水）、③刮、④涂、⑤盖、⑥染、⑦吸。A是人口腔上皮细胞，B是气泡。 【详解】A．人口腔上皮细胞无色，用碘液染色后，细胞核会被染成深色，能更清晰观察，A正确。 B．显微镜下物像与装片移动方向相反，图中A在视野右上方，若要移到中央，应往右上方移动装片，而非左下方，B错误。 C．图中B边缘黑、内部空亮，符合气泡的特征，C正确。 D．盖盖玻片不规范（如未让一侧先接触液滴再缓缓放下），易产生气泡，因此B气泡可能是盖盖玻片不规范引起的，D正确。 故选B。 19. 观察是科学探究的基本方法，常需要借助一些仪器设备。以下搭配不恰当的是（　　） A. 口腔上皮细胞——显微镜 B. 远处野鸭的外形——望远镜 C. 蚯蚓的刚毛——放大镜 D. 桃花的结构——直尺 【答案】D 【解析】 【分析】观察不同的对象需要选择合适的工具。 【详解】A．口腔上皮细胞非常微小，需要借助显微镜才能看清其细胞结构，A不符合题意。 B．远处野鸭距离较远，用望远镜可以将其放大，便于观察外形，B不符合题意。 C．蚯蚓的刚毛比较细小，用放大镜可以更清晰地观察到，C不符合题意。 D．直尺主要用于测量长度，而观察桃花的结构，需要观察其花瓣、花蕊等形态特征，应使用放大镜等工具，直尺不适合用于观察桃花结构，D符合题意。 故选D。 20. 下列属于植物细胞的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。动物细胞的结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。 【详解】A．该选项的图中，细胞具有细胞壁、液泡等结构，这些都是植物细胞所有的结构，因此该图属于植物细胞，A正确。 B．该图是动物的肌肉细胞，B错误。 C．该图是动物的神经细胞，C错误。 D．该图是动物血液中的红细胞，D错误。 故选A。 21. 生物小组观察到植物叶有不同的排列方式（如图），推测这样排列的意义是（ ） A. 更加美观好看 B. 获得充足的光能 C. 吸引动物传播种子 D. 吸收更多的雨水 【答案】B 【解析】 【分析】植物吸收阳光进行光合作用的主要场所是叶，叶可以进行光合作用为植物制造养料，维持植物的生命活动；叶片通常呈绿色扁平状，有利于接受阳光，进行光合作用。 【详解】植物叶片的排列方式（如互生、对生、轮生等），主要是为了让叶片尽可能少地互相遮挡，从而最大程度地接受光照，因为光能是植物进行光合作用的重要能量来源，只有获得充足的光能，植物才能更好地进行光合作用，合成有机物，维持自身生长、发育等生命活动，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 22. 某同学利用显微镜观察切片时，从低倍镜换到高倍镜依次观察到的物像是（　　） A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ③①② 【答案】A 【解析】 【分析】观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。 【详解】图像①：细胞较小，细胞数量多。这通常是在使用低倍镜观察时的情况。在低倍镜下，由于放大倍数较低，视野范围较大，因此可以观察到更多的细胞，但每个细胞都相对较小，细节不够清晰。 图像②：细胞数量减少，细胞放大，但是也模糊。这通常是在从低倍镜换到高倍镜但尚未调节清晰时的状态。由于高倍镜的放大倍数更高，视野范围变小，因此观察到的细胞数量减少，细胞看起来更大。然而，如果此时没有正确调节焦距（如细准焦螺旋），物像就会显得模糊。 图像③：视野清晰，细胞大。这是在使用高倍镜并正确调节焦距后观察到的状态。在高倍镜下，由于放大倍数高，细胞被放大得更大，细节更加清晰。同时，通过正确调节焦距（如使用细准焦螺旋），可以确保观察到的物像清晰明了。 综上所述，这三个图像反映了从低倍镜到高倍镜观察过程中的变化。因此，从低倍镜换到高倍镜依次观察到的物像顺序应该是：①（低倍镜下的细胞，小且数量多）→ ②（换到高倍镜但尚未调节清晰时的细胞，数量减少、放大但模糊）→ ③（高倍镜并调节清晰后的细胞，大且清晰），A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 23. 用开水烫菠菜时，水会变成绿色，其中绿色成分来自于（　　） A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 液泡 D. 细胞核 【答案】A 【解析】 【分析】菠菜叶片呈现绿色是由于含有叶绿素，叶绿素存在于叶绿体中。用开水烫菠菜时，高温破坏了细胞膜和叶绿体膜的结构，导致叶绿素释放到水中。 【详解】A．叶绿体中含有叶绿素，是绿色的来源，故A符合题意。 B．线粒体是呼吸作用的场所，不含绿色色素，故B不符合题意。 C．液泡中的色素多为花青素（如红色、紫色等），而非绿色，故C不符合题意。 D．细胞核储存遗传物质，不含绿色色素，故D不符合题意。 故选A。 24. 端午节有制作艾草香囊的习俗，艾草天然的芳香气味可以驱虫避秽、预防疾病。艾草的芳香气味来自细胞结构的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【分析】 图中：①细胞壁、②叶绿体、③细胞核、④液泡。液泡内含有细胞液。 【详解】A．①细胞壁主要功能是支持和保护细胞，它不储存具有芳香气味的物质，所以艾草的芳香气味并非来自细胞壁，A错误。 B．②叶绿体是光合作用的场所，其作用是将光能转化为化学能并合成有机物，与产生和储存芳香气味无关，B错误。 C．③细胞核控制细胞的遗传和代谢等重要生命活动，但并不直接储存导致艾草产生芳香气味的物质，C错误。 D．④液泡中的细胞液含有各种物质，艾草天然的芳香气味就来自液泡中细胞液里溶解的芳香物质，D正确。 故选D。 25. 科学家做了两组实验：第1组只用人工配制的食物（只含蛋白质、脂肪、糖类、无机盐）饲喂大鼠；第2 组在这种食物中添加少量牛乳饲喂大鼠（两组其它条件相同，一段时间后互换两组食物。实验中持续测量大鼠体重（如图）。据此判断：黑点和白圈所在曲线分别代表哪组食物？下列判断错误的是（　　） A. 黑点所在曲线代表人工配制食物 B. 白圈所在曲线代表人工配制食物 C. 黑点所在曲线代表加入了牛乳的食物 D. 白圈所在曲线，交换后代表另一种食物 【答案】A 【解析】 【分析】 第1组只用含蛋白质、脂肪、糖类、无机盐的人工配制食物，营养相对单一；第2组在人工配制食物中添加少量牛乳，营养更丰富。正常情况下，营养丰富的食物更有利于大鼠生长，体重增加会更明显。 【详解】A．从曲线看，黑点所在曲线前期大鼠体重增长较快，说明其代表的食物营养丰富，应是加入了牛乳的食物，A错误。 B．白圈所在曲线前期大鼠体重增长缓慢，说明其代表的食物营养不够丰富，应是人工配制食物，B正确。 C．黑点所在曲线前期大鼠体重增长缓慢，交换食物后体重变化符合从营养单一食物换为营养丰富食物的情况，所以黑点所在曲线代表人工配制食物，交换后代表加入了牛乳的食物，C正确。 D．白圈所在曲线前期代表加入了牛乳的食物，交换后代表人工配制食物（另一种食物），D正确。 故选A。 二、非选择题：（本大题6个小题，共50分。） 26. 袁隆平院士研究培育的海水稻普遍生长在海边滩涂地区，具有抗干旱、抗倒伏、抗盐碱等特点；李振声院士研究培育的“小偃6号”小麦抗病、高产，成为我国小麦育种的重要骨干原料。 （1）海水稻和“小偃6号”小麦都是由______这一基本单位构成的。海水稻稻壳顶端有的有芒，有的无芒，无芒有利于收割、脱粒及稻谷的加工。有芒海水稻产生的后代中，有的有芒，有的无芒，这体现了生物具有______的特性。 （2）海水稻吸收海水的养料就可以生活，说明______；“小偃6号”小麦开花、结果，果实掉落会长成一株新的小麦，这体现了生物具有的特征是______。 （3）海水稻并不咸，是因为海水稻细胞的______控制海水中盐分的进出；“海水稻”能在海边滩涂生长，可推测其根毛细胞的细胞液浓度______（填“大于”“小于”或“等于”）盐碱地土壤溶液浓度，这体现了生物对环境的______；如果把普通水稻种植到盐碱地，细胞就会出现图二中______（填A、B、C）所示的现象，造成“烧苗”。 （4）李振声院士利用普通小麦与长穗偃麦草，经过多年的研究，不断筛选、鉴定，培育出抗病、高产的“小偃6号”小麦，如图一所示。观察发现，_______，一个麦穗上的麦粒更多，因此产量更高。 【答案】（1） ①. 细胞 ②. 遗传和变异 （2） ①. 生物的生活需要营养 ②. 生物能生长和繁殖 （3） ①. 细胞膜 ②. 大于 ③. 适应 ④. C （4）“小偃6号”小麦的麦穗更长 【解析】 【分析】（1）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）外界溶液的浓度直接影响根毛细胞的吸水和失水。当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水；当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水。 【小问1详解】 除病毒外，生物都是由细胞构成的，所以海水稻和“小偃6号”小麦都是由细胞这一基本单位构成的。 有芒海水稻产生的后代中，有的有芒，有的无芒，亲子代间存在差异，这体现了生物具有变异的特性。 【小问2详解】 海水稻吸收海水的养料就可以生活，说明生物的生活需要营养。 “小偃6号”小麦开花、结果，果实掉落会长成一株新的小麦，这体现了生物能生长和繁殖的特征。 【小问3详解】 细胞膜能控制物质的进出，所以海水稻细胞的细胞膜控制海水中盐分的进出。 植物细胞吸水时，细胞液浓度大于周围溶液浓度，“海水稻”能在海边滩涂生长，可推测其根毛细胞的细胞液浓度大于盐碱地土壤溶液浓度。 海水稻能适应海边滩涂的环境生长，这体现了生物对环境的适应。 把普通水稻种植到盐碱地，土壤溶液浓度大于细胞液浓度，细胞会失水，出现图二中C（细胞失水，细胞膜与细胞壁分离）所示的现象，造成“烧苗”。 【小问4详解】 观察图一发现，“小偃6号”小麦的麦穗更长，一个麦穗上的麦粒更多，因此产量更高。 27. 幽门螺杆菌是引起胃炎的主要细菌。为研究乳酸菌对幽门螺杆菌感染的影响，研究者将若干只健康的实验小鼠平均分三组，按下表所示的操作进行实验（“+”表示进行该项操作，“－”表示不进行该项操作），其余条件相同且适宜，几个月检测三组小鼠胃黏膜炎症因子的量，结果如图所示。 实验操作 1组 2组 3组 4组 灌胃乳酸菌 － － + ① 三周后灌胃幽门螺杆菌 － + + ② （1）该探究实验中，除变量之外，三组小鼠应在大小、性别和生理状态等方面保持一致，目的是________；1组小鼠没有进行相应的实验操作，这样设置的目的是________。 （2）若2组和3组形成对照实验，则实验变量是________，通过对这两组实验结果的对比，说明________。 （3）有研究人员质疑，“乳酸菌是否会引起炎症反应呢？”这一质疑相当于科学探究过程中的______；为了解决这一疑问，还需增加第4组实验，表格中的①与②处需分别进行的操作是______（选填“+”或“－”来表示）。 （4）实验中衡量炎症反应的指标是______，若第4组实验结果中胃黏膜因子水平相对值在______之间，则说明乳酸菌不会引起炎症反应。 【答案】（1） ①. 控制单一变量 ②. 形成对照 （2） ①. 是否灌胃乳酸菌 ②. 乳酸菌能降低幽门螺杆菌引起的炎症反应 （3） ①. 提出问题 ②. ①“+”、②“－” （4） ①. 胃黏膜炎症因子相对值 ②. 0-1.3 【解析】 【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 为了使实验结果具有说服力，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同，因此三组小鼠应在健康状况以及大小、性别和生理状态等方面保持一致，目的是控制单一变量，确保实验结果是由所研究的变量引起的。每组选择多只小鼠而不是1只，是因为一只小鼠可能存在特殊情况，多只小鼠能避免偶然性，使实验结果更可靠。1组既不灌注乳酸菌也不灌注幽门螺杆菌，与其他组形成对照，便于观察乳酸菌和幽门螺杆菌对小鼠的影响。 【小问2详解】 对照实验具有变量的唯一性，若2组和3组形成对照实验，则实验变量是灌胃乳酸菌。3组前三周用乳酸菌灌胃，炎症反应降低，所以是灌乳酸菌降低了炎症反应。3组用乳酸菌灌胃后炎症反应低于2组，说明乳酸菌能降低幽门螺杆菌引起的炎症反应。 【小问3详解】 科学探究的主要环节有：提出问题→猜想与假设→制定研究方案一收集事实与证据→检验与评价→合作与交流。“乳酸菌是否会引起炎症反应呢？”这一质疑相当于科学探究过程中的提出问题。如需确定乳酸菌是否会引起胃黏膜炎症因子产生，可增加一组实验：对若干只健康的实验小鼠只灌胃乳酸菌，三周后不灌胃幽门螺旋菌，几个月后检测该组小鼠胃黏膜炎症因子。因此，表格中的①与②处需分别进行的操作是+、－。 【小问4详解】 实验中衡量炎症反应的指标是胃黏膜炎症因子相对值，由图可知，若第4组实验结果中胃黏膜因子水平相对值在0～1.3之间（和1组相同），则说明乳酸菌不会引起炎症反应。 28. 科学家们对草原上某种动物的生活习性进行长期的观察和研究。尝试分析关于该动物的一些描述并完成以下问题： 这种动物往往群体生活，成员之间相互照顾和保护，善于挖掘洞穴，通常挖在岩石坡和沟谷灌丛下。它主要以草本植物为食，包括牧草、嫩芽等，也吃一些昆虫和小型动物。能够适应包括草原、山地等地区的生活。它们耐饥饿，不饮水，更喜欢含水量高的多汁饲料。冬季时它会进入冬眠状态，可以持续3-6个月。 （1）该动物是分工合作，共同维持群体生活，成员之间相互照顾和保护，据此我们无法归纳出的是______。 A. 它们以家族为单位生活，喜欢群居 B. 它们之间可以相互沟通，传递信号和避免危险 C. 它们长有厚实的利爪，善于跑跳 D. 在寒冷的环境中，扎堆可以帮助它们保持体温 （2）该动物以植物为食，同时也吃一些昆虫和小型动物，说明它是_______（填“肉食性”“草食性”或“杂食性”）动物。根据上述内容推断这种动物是______。 A.野兔 B.土拨鼠 C.猎豹 D.斑马 （3）该动物不需要通过饮水来获取水分，由此得出这种生物主要通过蔬菜、草料等食物获取所需的水分，这是______（事实/观点）。 （4）自然保护区的科学家们选择了土豆、苜蓿草、莴苣作为这种动物的食物，同学们为了比较这几种食物的含水量，提出问题：_______？ 名称 土豆 苜蓿草 莴苣 含水量 70%－80% 80% 95% 依据表格得出______更适合作为这种动物的食物。 （5）该动物冬眠时身体的代谢率会显著降低，期间它的体温会______（升高、下降或不变），以减少能量的消耗，冬眠结束后，推断这种动物首先会做的事情是______。 A.寻找食物 B.繁殖后代 C.建造巢穴 D.与同伴交流 【答案】（1）C （2） ①. 杂食性 ②. B （3）观点 （4） ①. 土豆、苜蓿草、莴苣哪种食物的含水量最高 ②. 莴苣 （5） ①. 下降 ②. A 【解析】 【分析】科学探究的一般过程包括提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【小问1详解】 ABD．由题干“这种动物是分工合作，共同维持群体生活，成员之间相互照顾和保护”可以归纳出以下观点，即它们以家族为单位生活，喜欢群居；它们之间可以相互沟通，传递信号和避免危险；在寒冷的环境中，扎堆可以帮助它们保持体温，ABD不符合题意。 C．题干描述中未提及“它们长有厚实的利爪，善于跑跳”，因此无法归纳出该结论，C符合题意。 故选C。 【小问2详解】 该动物以植物为食，同时也吃昆虫和小型动物，说明它是杂食性动物。 A．袋鼠是植食性动物，A不符合题意。 B．土拨鼠是杂食性动物，B符合题意。 C．猎豹是肉食性动物，C不符合题意。 D．斑马是植食性动物，D不符合题意。 故选B。 【小问3详解】 事实指客观存在的现象或事情，观点指基于立场或角度对事物的看法。题干中“这种生物不需要通过饮水来获取水分”是客观事实。 【小问4详解】 科学探究始于提出问题。题干中“同学们为了比较这几种食物的含水量”，因此提出的问题是：土豆、苜蓿草、莴苣中哪种食物含水量高？根据表格数据，莴苣的含水量为95%，是三者中最高的，因此莴苣更适合作为这种动物的食物。 【小问5详解】 动物冬眠时，新陈代谢速率显著降低，体温随之下降，以减少能量消耗。冬眠结束后，由于身体消耗大，这种动物首先会寻找食物以补充能量，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 29. 洋葱味道辛辣，其细胞中所含的蒜素具有降压、抑菌等作用。洋葱的叶分为管状叶和鳞片叶（如图乙）。管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。小明制作了洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片，请据图回答： （1）图甲中，制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的正确操作顺序是______（填序号）。若制作人口腔上皮细胞，操作步骤③滴加的液体应为______，目的是______。 （2）小明在显微镜下找到洋葱鳞片叶表皮细胞后，可调节图丁中的[ ]______使物像更清晰。 （3）用显微镜观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞是图丙中的______。染色后可以看到细胞中的______着色较深。 （4）与鳞片叶相比，管状叶细胞中特有的结构是______。在切洋葱时，储存在______（填细胞结构）内的蒜素被释放出来，刺激人体分泌泪液。 【答案】（1） ①. ③④②①⑤ ②. 生理盐水 ③. 维持细胞的正常形态 （2）⑦细准焦螺旋 （3） ①. B ②. 细胞核 （4） ①. 叶绿体 ②. 液泡 【解析】 【分析】洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤是：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。图丙中，A是动物细胞，B是植物细胞。图丁中：①是目镜，②是转换器，③是物镜，④是遮光器，⑤是反光镜，⑥是粗准焦螺旋，⑦是细准焦螺旋。 【小问1详解】 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤是：③滴清水→④取材→②展平→①盖盖玻片→⑤染色，因此正确顺序是③④②①⑤；制作人口腔上皮细胞时，步骤③滴加的液体是生理盐水，目的是维持细胞的正常形态，避免细胞因吸水、失水变形。 【小问2详解】 显微镜中，调节⑦细准焦螺旋可使物像更清晰（粗准焦螺旋用于大幅度调节镜筒高度，细准焦螺旋用于微调）。 【小问3详解】 洋葱鳞片叶表皮细胞排列紧密、呈长方形，对应图丙中的B；染色后，细胞中的细胞核（含有遗传物质）着色较深。 【小问4详解】 管状叶伸展于空中，能进行光合作用，因此特有的结构是叶绿体（鳞片叶位于地下，无叶绿体）；洋葱的辣素储存在液泡（液泡内含细胞液，溶解多种物质）内。 30. “以细胞之微，展生命之美”。小秦和同学们在老师的带领下制作细胞模型，请你一起来参与完成吧！ 第一步：制作模型同学们用不同材料制作了如图甲、乙所示细胞模型。 （1）图甲是用3D打印技术制作的细胞模型，据图判断该模型是______（填“植物”或“动物”）细胞模型，判断的依据是：没有______、______和叶绿体。 （2）图乙是用植物种子和材料器具制作的细胞模型，图中②、④代表的细胞结构分别是______、______。 （3）制作图乙细胞模型的结构①时，老师建议选用较硬的材料，因为该结构的功能是_______；制作图乙细胞模型的细胞膜时，老师提供了两种材料：透明塑料保鲜膜和有较小网眼的细纱布。小秦应如何选择？请为他支招并说明理由：________。 第二步：修改完善：下表是老师制定的细胞模型评价量表。 细胞模型评价量表（节选） 评价指标 作品等级 一级 二级 三级 模型结构完整性 结构完整，无缺失 结构不完整，1处缺失 结构不完整，2处及以上缺失 （4）根据该评价量表，从“模型结构完整性”这一指标来看，图乙细胞模型应该被评定为哪一等级，请写出具体理由：_______。 【答案】（1） ①. 动物 ②. 细胞壁 ③. 液泡 （2） ①. 细胞核 ②. 叶绿体 （3） ①. 支持和保护细胞 ②. 选有较小网眼的细纱布，因为细胞膜具有选择透过性，有较小网眼的细纱布更能体现其半透性特点 （4）二级，理由：图乙细胞模型缺少线粒体等结构（1处缺失） 【解析】 【分析】图可知，图甲为动物细胞结构模型，图乙为植物细胞结构模型，其中的①是细胞壁，②是细胞核，③是液泡，④叶绿体。 【小问1详解】 动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，图甲没有这些结构，所以是动物细胞模型，判断依据是没有细胞壁、液泡和叶绿体。 【小问2详解】 植物细胞中，②是细胞核，④是叶绿体。所以图中②、④代表的细胞结构分别是细胞核、叶绿体。 【小问3详解】 ①是细胞壁，细胞壁具有保护和支持细胞的功能，所以制作时选用较硬的材料。 细胞膜能控制物质的进出，有较小网眼的细纱布可以更好地体现细胞膜控制物质进出的功能，而透明塑料保鲜膜不能很好体现这一点，所以应选择有较小网眼的细纱布。 【小问4详解】 植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体（绿色部分细胞）等结构。图乙细胞模型缺少线粒体这一结构，结构不完整，有1处缺失，所以根据评价量表，应被评定为二级。 31. 菠萝中含柠檬酸、多种维生素等，有很高的营养价值。某兴趣小组同学发现在食用菠萝时口腔常会有“扎嘴”的轻微刺痛感，查阅资料后得知，菠萝中含蛋白酶能分解口腔表面的蛋白质，引起刺痛。用盐水浸泡菠萝后再食用，可避免刺痛感，盐水能抑制菠萝蛋白酶的作用。该小组的同学为进一步探究盐水浸泡菠萝的最适浓度，设计了如表所示的实验，结果如下图。 表 探究盐水浸泡菠萝的最适浓度 试管编号 1 2 3 4 菠萝（g） 50 盐水浓度（g/100mL） ？ 3.5 7.0 10.5 温度（℃） 37 浸泡时间（min） 10 （1）本实验的变量是________，表格中1号试管的“？”处应填的是________。该实验中，温度控制在37℃的意义是________。 （2）据图1分析，当盐水浓度为________时，菠萝蛋白酶的作用最弱；在一定范围内，随着盐水浓度升高，菠萝蛋白酶的作用________。为保证实验数据准确可靠，在实验中应该注意控制的影响因素有________（答出1点即可）。 （3）兴趣小组的同学提出做菠萝咕咾肉时，没用盐水浸泡但菠萝吃起来也不“扎嘴”。讨论后，小组同学继续开展了“温度对菠萝蛋白酶作用的影响”的探究，得到结果如下图所示。 据上图分析，该实验的结论是________。 （4）为避免吃菠萝“扎嘴”，请根据实验结论提出合理的建议：________。人的胃液呈强酸性，有助于胃蛋白酶发挥作用，但胃酸过多，会损伤胃壁表面的黏膜，导致消化道溃疡。请推测：胃酸过多的人适合吃菠萝吗？________。尝试说明理由：________。 【答案】（1） ①. 盐水浓度 ②. 0 ③. 模拟人体温度 （2） ①. 10.5％ ②. 降低 ③. 菠萝质量、温度、浸泡时间等 （3）温度会影响菠萝蛋白酶的活性 （4） ①. 用盐水浸泡后食用 ②. 不适合 ③. 菠萝中含有菠萝蛋白酶，对胃黏膜具有刺激性，进食后会使胃酸分泌增加，加重病情 【解析】 【分析】设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。 【小问1详解】 实验的目的是探究盐水浸泡菠萝的最适浓度，实验中除盐水浓度不同外，其它条件都相同，可见，实验的变量是盐水浓度。 1号试管是对照组，盐水浓度应该是0g/100mL，目的是形成对照，排出其他因素对实验的干扰。 人体的温度在37℃左右，该实验中，温度控制在37℃的意义是模拟人体温度，使实验更加准确。 【小问2详解】 据“盐水浓度-菠萝蛋白酶作用”折线图分析，当盐水浓度为10.5％时，菠萝蛋白酶的作用最弱；在一定范围内，随着盐水浓度升高，菠萝蛋白酶的作用降低。 影响实验结果的因素除盐水浓度外，还有菠萝质量、温度、浸泡时间等，为保证实验数据准确可靠，在实验中应该注意控制这些因素，使它们适宜且相同。 【小问3详解】 分析“温度-菠萝蛋白酶作用”折线图的曲线，可发现：0℃~40℃，酶活性随温度升高而升高；40℃~100℃，酶活性随温度升高而下降直至失去活性。由此得出：温度会影响酶的活性。 【小问4详解】 综合第（2）、（3）两小题的详解，结合生活实际，为避免吃菠萝“扎嘴”，我们要使用盐水浸泡后食用。 根据题意可知，胃酸过多的人不适合吃菠萝，因为胃酸过多的人的胃黏膜受到损伤，菠萝中含有菠萝蛋白酶，对胃黏膜具有刺激性，进食后会使胃酸分泌增加，加重病情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初一生物 阶段检测练习题 注意事项： 1.本试卷共8页，共100分；考试时间60分钟。考试结束后，只交答题卡。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、选择题：（本大题共25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 下列生命现象揭示的生物共性不同于其他三种的是（　　） A. 一粒种子长成植物植株 B. 小鱼长成大鱼 C. 蘑菇长大 D. 种瓜得瓜，种豆得豆 2. 近年来人工智能火爆出圈，其通过模拟人脑的学习能力来帮助解决问题。下列哪项能作为判断人工智能是否是生物的标准（　　） A. 是否耗能 B. 能否繁殖 C. 能否运动 D. 能够说话 3. 小强在阳台种了一株向日葵幼苗，每天按时浇水施肥，两个月后向日葵长高开花，从最初幼嫩的小苗，到现在会随着太阳转动花盘。以上描述体现的生命现象有（　　） ①需要营养②能够生长发育③能变异④能对外界刺激作出反应 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 4. 在窗台上生长的植物幼苗，一段时间后，会发生如图所示向窗外弯曲的现象。该现象反映生物具有的基本特征是（　　） A. 能遗传变异 B. 能影响环境 C. 能对刺激作出反应 D. 能生长发育和繁殖 5. 下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（ ） 选项 诗词 生物的特征 A 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 生长发育 B 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 对外界刺激作出反应 C 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 能繁殖 D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 排出体内的废物 A. A B. B C. C D. D 6. 对同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观点。区分事实和观点，下列属于观点的是（ ） A. 亚恐龙是逐渐消亡的，灭绝原因是不能适应当时的环境变化 B. 鱼生活在水中，用鳃呼吸 C. 试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段 D. 王亚平是中国第一位进入空间站的女航天员 7. 科学研究方法包括①观察法②实验法③调查法④文献法等。明代医药学家李时珍修订《本草纲目》时，查阅历代《本草》典籍获取资料，走访药农与樵夫了解药物使用经验，实地考察药物生长环境，亲自品尝草药验证药性。这一过程中用到的科学研究方法有（　　） A. ① B. ②③ C. ②③④ D. ①②③④ 8. 若要探究光照对鼠妇生活的影响，应选择的实验装置是（ ） A. B. C. D. 9. 某课外活动小组设计了一个多功能光照箱，在该箱里栽培40株同种且生长状况相仿的雏菊幼苗，并设计了如下表所示的实验，由此可知，该小组探究的变量是（ ） 组别 雏菊数量 光照情况 箱内温度 箱内湿度 甲 20株 有 20℃ 适宜 乙 20株 无 20℃ 适宜 A. 光照 B. 温度 C. 湿度 D. 数量 10. 在一项研究某药疗效的临床试验中，医生把试验者分成两组，一组服用药物，一组服用安慰剂，观察记录两组试验者的各项生理指标。安慰剂本身没有任何的治疗作用，但在外观上与药物无明显区别。上述画线部分属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 11. 探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，实验记录如下表。你认为实验设计不妥之处是（ ） 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500mL 23℃ 30个 24只 B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30个 9只 A. 水温不相同 B. 水量过多 C. 水温太高 D. 水中没有水草 12. 提出问题往往比解决问题更重要。以下是小明观察校园生物时提出的问题，属于科学问题的是（ ） ①含羞草什么环境中叶片会合拢 ②校园中哪种植物最具观赏性 ③麻雀的哪些身体结构适于飞行 ④蜻蜓在下雨前为什么会低飞 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 13. 疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒或灭活等方法制成的用于预防传染病的制剂。某研究人员以小鼠为实验材料来研究某种疫苗对于预防某种病毒感染的有效性。如图为该实验的某些关键步骤，其中需要在相同条件下同时进行的是（ ） A. a、b B. b、c C. c、d D. a、d 14. 关于探究过程的说法错误的是（　　） A. 并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论 B. 探究一般是从发现问题、提出问题开始的 C. 探究实验重复多次后，必能得到正确的结论 D. 在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思 15. 如果在载玻片上写“6＜9”，用低倍镜观察，视野内所见的图像是 A. 6＞9 B. 9＜6 C. 9＞6 D. 6＜9 16. 如图所示①②③④为放大倍数不同的镜头，⑤⑥为观察到清晰物像时物镜与玻片之间的距离。下列哪种组合观察到的细胞数目最多（ ） A. ①③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤ 17. 下列选项中单、双目显微镜的结构和功能一致的是（ ） A. 目镜—稳定镜身 B. 平面镜—光线弱的时候用 C. 粗准焦螺旋—小幅度升降镜筒 D. 光圈—不同的光圈可调节光线强弱 18. 在显微镜下观察人口腔上皮细胞临时装片，视野如图。下列相关叙述错误的是（ ） A. 用碘液染色后能够更清晰地观察到细胞核 B. 如果将图中的A移到视野的中央，应往左下方向移动装片 C. 图中B是气泡 D. B可能是盖盖玻片不规范引起的 19. 观察是科学探究的基本方法，常需要借助一些仪器设备。以下搭配不恰当的是（　　） A. 口腔上皮细胞——显微镜 B. 远处野鸭的外形——望远镜 C. 蚯蚓的刚毛——放大镜 D. 桃花的结构——直尺 20. 下列属于植物细胞的是（ ） A. B. C. D. 21. 生物小组观察到植物叶有不同的排列方式（如图），推测这样排列的意义是（ ） A. 更加美观好看 B. 获得充足的光能 C. 吸引动物传播种子 D. 吸收更多的雨水 22. 某同学利用显微镜观察切片时，从低倍镜换到高倍镜依次观察到的物像是（　　） A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ③①② 23. 用开水烫菠菜时，水会变成绿色，其中绿色成分来自于（　　） A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 液泡 D. 细胞核 24. 端午节有制作艾草香囊的习俗，艾草天然的芳香气味可以驱虫避秽、预防疾病。艾草的芳香气味来自细胞结构的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 25. 科学家做了两组实验：第1组只用人工配制的食物（只含蛋白质、脂肪、糖类、无机盐）饲喂大鼠；第2 组在这种食物中添加少量牛乳饲喂大鼠（两组其它条件相同，一段时间后互换两组食物。实验中持续测量大鼠体重（如图）。据此判断：黑点和白圈所在曲线分别代表哪组食物？下列判断错误的是（　　） A. 黑点所在曲线代表人工配制食物 B. 白圈所在曲线代表人工配制食物 C. 黑点所在曲线代表加入了牛乳的食物 D. 白圈所在曲线，交换后代表另一种食物 二、非选择题：（本大题6个小题，共50分。） 26. 袁隆平院士研究培育的海水稻普遍生长在海边滩涂地区，具有抗干旱、抗倒伏、抗盐碱等特点；李振声院士研究培育的“小偃6号”小麦抗病、高产，成为我国小麦育种的重要骨干原料。 （1）海水稻和“小偃6号”小麦都是由______这一基本单位构成的。海水稻稻壳顶端有的有芒，有的无芒，无芒有利于收割、脱粒及稻谷的加工。有芒海水稻产生的后代中，有的有芒，有的无芒，这体现了生物具有______的特性。 （2）海水稻吸收海水的养料就可以生活，说明______；“小偃6号”小麦开花、结果，果实掉落会长成一株新的小麦，这体现了生物具有的特征是______。 （3）海水稻并不咸，是因为海水稻细胞的______控制海水中盐分的进出；“海水稻”能在海边滩涂生长，可推测其根毛细胞的细胞液浓度______（填“大于”“小于”或“等于”）盐碱地土壤溶液浓度，这体现了生物对环境的______；如果把普通水稻种植到盐碱地，细胞就会出现图二中______（填A、B、C）所示的现象，造成“烧苗”。 （4）李振声院士利用普通小麦与长穗偃麦草，经过多年的研究，不断筛选、鉴定，培育出抗病、高产的“小偃6号”小麦，如图一所示。观察发现，_______，一个麦穗上的麦粒更多，因此产量更高。 27. 幽门螺杆菌是引起胃炎的主要细菌。为研究乳酸菌对幽门螺杆菌感染的影响，研究者将若干只健康的实验小鼠平均分三组，按下表所示的操作进行实验（“+”表示进行该项操作，“－”表示不进行该项操作），其余条件相同且适宜，几个月检测三组小鼠胃黏膜炎症因子的量，结果如图所示。 实验操作 1组 2组 3组 4组 灌胃乳酸菌 － － + ① 三周后灌胃幽门螺杆菌 － + + ② （1）该探究实验中，除变量之外，三组小鼠应在大小、性别和生理状态等方面保持一致，目的是________；1组小鼠没有进行相应的实验操作，这样设置的目的是________。 （2）若2组和3组形成对照实验，则实验变量是________，通过对这两组实验结果的对比，说明________。 （3）有研究人员质疑，“乳酸菌是否会引起炎症反应呢？”这一质疑相当于科学探究过程中的______；为了解决这一疑问，还需增加第4组实验，表格中的①与②处需分别进行的操作是______（选填“+”或“－”来表示）。 （4）实验中衡量炎症反应的指标是______，若第4组实验结果中胃黏膜因子水平相对值在______之间，则说明乳酸菌不会引起炎症反应。 28. 科学家们对草原上某种动物的生活习性进行长期的观察和研究。尝试分析关于该动物的一些描述并完成以下问题： 这种动物往往群体生活，成员之间相互照顾和保护，善于挖掘洞穴，通常挖在岩石坡和沟谷灌丛下。它主要以草本植物为食，包括牧草、嫩芽等，也吃一些昆虫和小型动物。能够适应包括草原、山地等地区的生活。它们耐饥饿，不饮水，更喜欢含水量高的多汁饲料。冬季时它会进入冬眠状态，可以持续3-6个月。 （1）该动物是分工合作，共同维持群体生活，成员之间相互照顾和保护，据此我们无法归纳出的是______。 A. 它们以家族为单位生活，喜欢群居 B. 它们之间可以相互沟通，传递信号和避免危险 C. 它们长有厚实的利爪，善于跑跳 D. 在寒冷的环境中，扎堆可以帮助它们保持体温 （2）该动物以植物为食，同时也吃一些昆虫和小型动物，说明它是_______（填“肉食性”“草食性”或“杂食性”）动物。根据上述内容推断这种动物是______。 A.野兔 B.土拨鼠 C.猎豹 D.斑马 （3）该动物不需要通过饮水来获取水分，由此得出这种生物主要通过蔬菜、草料等食物获取所需的水分，这是______（事实/观点）。 （4）自然保护区的科学家们选择了土豆、苜蓿草、莴苣作为这种动物的食物，同学们为了比较这几种食物的含水量，提出问题：_______？ 名称 土豆 苜蓿草 莴苣 含水量 70%－80% 80% 95% 依据表格得出______更适合作为这种动物的食物。 （5）该动物冬眠时身体的代谢率会显著降低，期间它的体温会______（升高、下降或不变），以减少能量的消耗，冬眠结束后，推断这种动物首先会做的事情是______。 A.寻找食物 B.繁殖后代 C.建造巢穴 D.与同伴交流 29. 洋葱味道辛辣，其细胞中所含的蒜素具有降压、抑菌等作用。洋葱的叶分为管状叶和鳞片叶（如图乙）。管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。小明制作了洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片，请据图回答： （1）图甲中，制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的正确操作顺序是______（填序号）。若制作人口腔上皮细胞，操作步骤③滴加的液体应为______，目的是______。 （2）小明在显微镜下找到洋葱鳞片叶表皮细胞后，可调节图丁中的[ ]______使物像更清晰。 （3）用显微镜观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞是图丙中的______。染色后可以看到细胞中的______着色较深。 （4）与鳞片叶相比，管状叶细胞中特有的结构是______。在切洋葱时，储存在______（填细胞结构）内的蒜素被释放出来，刺激人体分泌泪液。 30. “以细胞之微，展生命之美”。小秦和同学们在老师的带领下制作细胞模型，请你一起来参与完成吧！ 第一步：制作模型同学们用不同材料制作了如图甲、乙所示细胞模型。 （1）图甲是用3D打印技术制作的细胞模型，据图判断该模型是______（填“植物”或“动物”）细胞模型，判断的依据是：没有______、______和叶绿体。 （2）图乙是用植物种子和材料器具制作的细胞模型，图中②、④代表的细胞结构分别是______、______。 （3）制作图乙细胞模型的结构①时，老师建议选用较硬的材料，因为该结构的功能是_______；制作图乙细胞模型的细胞膜时，老师提供了两种材料：透明塑料保鲜膜和有较小网眼的细纱布。小秦应如何选择？请为他支招并说明理由：________。 第二步：修改完善：下表是老师制定的细胞模型评价量表。 细胞模型评价量表（节选） 评价指标 作品等级 一级 二级 三级 模型结构完整性 结构完整，无缺失 结构不完整，1处缺失 结构不完整，2处及以上缺失 （4）根据该评价量表，从“模型结构完整性”这一指标来看，图乙细胞模型应该被评定为哪一等级，请写出具体理由：_______。 31. 菠萝中含柠檬酸、多种维生素等，有很高的营养价值。某兴趣小组同学发现在食用菠萝时口腔常会有“扎嘴”的轻微刺痛感，查阅资料后得知，菠萝中含蛋白酶能分解口腔表面的蛋白质，引起刺痛。用盐水浸泡菠萝后再食用，可避免刺痛感，盐水能抑制菠萝蛋白酶的作用。该小组的同学为进一步探究盐水浸泡菠萝的最适浓度，设计了如表所示的实验，结果如下图。 表 探究盐水浸泡菠萝的最适浓度 试管编号 1 2 3 4 菠萝（g） 50 盐水浓度（g/100mL） ？ 3.5 7.0 10.5 温度（℃） 37 浸泡时间（min） 10 （1）本实验的变量是________，表格中1号试管的“？”处应填的是________。该实验中，温度控制在37℃的意义是________。 （2）据图1分析，当盐水浓度为________时，菠萝蛋白酶的作用最弱；在一定范围内，随着盐水浓度升高，菠萝蛋白酶的作用________。为保证实验数据准确可靠，在实验中应该注意控制的影响因素有________（答出1点即可）。 （3）兴趣小组的同学提出做菠萝咕咾肉时，没用盐水浸泡但菠萝吃起来也不“扎嘴”。讨论后，小组同学继续开展了“温度对菠萝蛋白酶作用的影响”的探究，得到结果如下图所示。 据上图分析，该实验的结论是________。 （4）为避免吃菠萝“扎嘴”，请根据实验结论提出合理的建议：________。人的胃液呈强酸性，有助于胃蛋白酶发挥作用，但胃酸过多，会损伤胃壁表面的黏膜，导致消化道溃疡。请推测：胃酸过多的人适合吃菠萝吗？________。尝试说明理由：________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $