专题十三第2讲 中古时期的亚洲、非洲和美洲 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

2026届高三历史一轮复习 专题十三 中古时期的世界 第2讲 中古时期的亚洲、非洲和美洲 【课程标准】 了解中古时期亚洲、非洲、美洲等地区不同国家、民族、宗教和社会的变化;认识中古时期世界各区域文明的多元面貌。 考情透视 时间 全国卷 地方卷 2023 【新课标T32】 拜占庭帝国 【湖南T12】大化改新 【海南T10】古代非洲的文明 【福建T13】拜占庭帝国 【广东T12】中世纪西欧的王权 2024 【新课标T42】 古代西欧的农业 【山东T10】古代美洲文明 【福建T12】古代非洲文明 【黑吉辽T13】日本的幕府统治 【江苏T11】中古时期的日本 【天津T9】奥斯曼帝国的统治 2025 【福建T14】日本的幕府统治 【安徽T11】阿拉伯帝国的文化 【广东T13】日本的幕府统治 【黑吉辽T12】阿拉伯帝国的政治统治 【河南T12】非洲的文明 【重庆T11】阿拉伯文化 【高考预测】 1.中世纪日本的改革及日本社会的政治、经济、文化现象仍是命题考查的重点，同时注意对朝鲜半岛、印度及东南亚文化的特色命题考查； 2.美洲文明的特色及非洲文明的地位是命题考查的重点。 时空定位 13世纪 14世纪 15世纪 16世纪 17世纪 阿克苏姆王国进入鼎盛时期 阿拉伯半岛统一 日本大化改新 新罗统一朝鲜半岛 高丽王国建立 8－15世纪，加纳、马里、桑海先后兴起 印加人 逐渐崛起 阿兹特人兴起 4世纪 6世纪 7世纪 16世纪后期， 奥斯曼成为地跨三洲的大帝国 笈多帝国 兴起 8世纪 9世纪 10世纪 11世纪 10－15世纪，东非产生一系列国家 德里苏丹国建立 4－10世纪，玛雅文明繁荣 玛雅文明衰落 非洲 亚洲 美洲 阶段特征 时段 表现 中古时期的世界 中古亚洲：领先于世界的中国、印度、阿拉伯文明在这时不断向外传播，与受中国文明影响下的朝鲜文明、日本文明等交相辉映。横跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国，促进了的世界东西方文明的交融，奥斯曼帝国的崛起，客观上起到了促进伊斯兰教传播、传承阿拉伯文明的作用。 古代非洲和美洲：东非的阿克苏姆王国、西非的加纳等国、南非的大津巴布韦都充分展示了古代非洲的文明成就。以玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明为代表的古代美洲文明在世界文明史上占有重要的地位。 知识点一 多元共融——中古时期的亚洲文明 1.阿拉伯帝国 统一 ①7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。 ②622年，穆罕默德在麦地那建立政权，逐步统一阿拉伯半岛。 扩张 8世纪中期，建立起地跨亚欧非三洲的大帝国。 鼎盛 政治稳定，哈里发掌握大权，政教合一；经济繁荣，手工业和商业得到发展。 文化成就 ①文学：“悬诗”；故事集《天方夜谭》。 ②数学：伊本·穆萨的《积分和方程计算法》，把代数学发展为独立学科。 ③天文：白塔尼证明了发生日环食的可能性，《萨比天文历表》对欧洲天文学产生很大影响。 ④医学：伊本·西那的《医典》，传入欧洲后长期用作医学的标准教科书。 地位 东西方贸易的中转站、文化交流的桥梁 概念阐释：政教合一 指政权和教权合二为一的政治制度。在政教合一的国家中，国家元首和宗教领袖为同一人，政权和教权由一人执掌；国家法律以宗教教义为依据，宗教教义是处理一切民间事务的准则。 【历史解释】阿拉伯帝国对世界文化的贡献 （2025·安徽高考·11）阿拉伯半岛地处亚非欧三洲交汇地带，土地多为沙漠，不宜农耕。下图所示为阿拉伯民间故事集，故事里出现的人物中商人约占80%以上，以商人为主人公的故事约占一半以上。这说明（　　） A．阿拉伯帝国优先发展商业贸易 B．阿拉伯商人善于撰写民间故事 C．东西方陆路商道已经被阿拉伯帝国垄断 D．商贸往来丰富了阿拉伯民间文学的内容 【答案】D （2025·黑吉辽蒙高考·12）7世纪中期，哈里发欧默尔规定：“不得将被征服者作为奴隶据为己有”，“不得随意侵吞他们的财产或通过其他形式加以奴役”，被征服地区的贡税由全体阿拉伯人“共同享用”。该规定有助于（　　） A．扩大奴隶贸易规模 B．建立统一的税收制度 C．巩固国家经济基础 D．确立哈里发的统治权 【答案】C 考点：阿拉伯帝国的统治 知识点一 多元共融——中古时期的亚洲文明 2.奥斯曼帝国 建立 1453年，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都 扩张 16世纪后期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 统治 政治：最高统治者是苏丹，宗教上层和封建主是统治阶级（政教合一） 经济：15—16世纪，帝国一度经济繁荣。控制亚欧商路，对过往商品征收重税。（一定程度上阻碍了亚洲与欧洲的陆上商路，客观上促进了新航路的开辟。） （2024·天津高考·9）奥斯曼帝国的所有土地都是国家财产，军事贵族的封地面积较小且几乎不可世袭；苏丹维持着一支战力强大的常备军，并把征服的土地奖给士兵。这使奥斯曼帝国在与中古西欧各国竞争中常处于优势，造成该局面主要是由于双方（　　） A．社会形态不同 B．土地制度不同 C．军事装备不同 D．控制地域不同 【答案】B 知识点一 多元共融——中古时期的亚洲文明 3.南亚国家 笈多帝国 德里苏丹国 兴起 4世纪初，兴起于恒河中游，几乎征服了北印度 13世纪初，印度建立德里苏丹国 统治 帝国政局稳定，经济繁荣，但政令不够统一 最高统治者称苏丹。地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任 宗教 由婆罗门教演变而来的印度教逐渐发展为印度的主要宗教 以伊斯兰教为国教 知识点一 多元共融——中古时期的亚洲文明 4.古代日本和朝鲜 日本 ①大化改新：646年，孝德天皇开始改革，日本模仿中国隋唐制度逐渐建立了中央集权国家 ②幕府统治：12世纪末，镰仓幕府建立，日本进入幕府政治时期。17世纪的德川幕府意图以锁国加强统治，抵御外来影响 ③文化成就：神道融合佛教等外来文化形成武士道；诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》；法隆寺是日本古代建筑的代表；大和绘和浮世绘是极具特色的日本绘画艺术；创制了字母片假名和平假名【链接·选择性必修3·P29】 日本 隋唐 政治 中央 二官八省制 三省六部制 地方 划分为国、郡、里 郡县制 选官 废除世袭贵族制，以才选官 科举制 经济 土地制度 实行 “班田收授法” 均田法 赋税制度 实行租庸调制，统一租税 租庸调 （2025·广东高考·13）日本成为律令制国家后，近畿先进的农业技术逐步推广到各地，贵族、寺院与地方官致力于地方的开发，庄园广泛出现，国有土地的人口日见减少，庄园渐渐变为独立的政治经济体。这反映了（　　） A．大化改新的深化 B．中央集权的削弱 C．明治维新的局限 D．幕府政治的衰落 【答案】B （2023·湖南高考·12）公元723年，日本太政官奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开辟田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇准奏。这（　　） A．反映了灌溉技术进步 B．动摇了土地公有原则 C．体现了天皇地位提高 D．推动了庄园制度发展 【答案】B 考点：古代的日本 朝鲜 ①7世纪末，新罗初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家 ②10世纪初，新罗人建立高丽王朝。仿效唐朝制度，儒家经典和辞章之学广为传播 ③14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜 ④16世纪末，面对日本侵略，明朝应朝鲜请求，派军赴朝作战，明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣壮烈牺牲 知识点一 多元共融——中古时期的亚洲文明 4.古代日本和朝鲜 知识点二 自成体系——古代非洲与美洲文明 1.古代非洲文明 西非 西非班图人培育出甜高粱、西瓜和棉花等农作物，驯养牛，引进绵羊和山羊等，掌握冶铁技术 马里：征服加纳后，进一步扩张，成为西非最强大的国家；廷巴克图成为西非重要的文化中心 桑海：击败马里，确立在西非的霸主地位；16世纪达于极盛 东非 4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一度成为地区强国 10—15世纪，产生了一系列国家，比较著名的有桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等 南非 11世纪末，班图人建立津巴布韦国家；14—15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期 2.古代美洲文明 知识点二 自成体系——古代非洲与美洲文明 玛雅文明 (中美洲) 政治 建立众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成统治阶级 经济 以种植玉米为主的农业；制造精美陶器 文化 建造金字塔庙宇，发明独特文字，采用20进制，知道“零”的概念 阿兹特克 文明(墨西 哥地区) 兴起发展 14世纪兴起，16世纪进入鼎盛时期 政治 上层阶级垄断官职，掌握军队 经济 以农业为基础，发明“浮动园地” 城市 特诺奇蒂特兰城作为都城，全城水渠和道路纵横交错 印加文明 (南美洲) 兴起 发展 12世纪，印加人以库斯科为都城建立国家；13世纪逐渐崛起；15世纪末16世纪初，发展到鼎盛时期 政治 最高统治者是国王，拥有行政、立法和军事大权。地方分四大政区，由贵族充任长官 经济 政府编制详细的人口调查表，修建完善的道路系统 注意：美洲的金字塔是神庙的塔基或举行宗教仪式的场所；埃及的金字塔是法老的陵墓，体现了法老的至上权威。 （2025·河南高考·12）16世纪，廷巴克图盛产玉米、黄油，活跃着众多手艺人和商人，云集了横贯撒哈拉沙漠的商品，如塔阿扎所产的食盐，由骆驼商队长途跋涉800千米运入该城，部分又被转运至南方产金区。北非商人也把布匹从欧洲运到此地。这说明廷巴克图（　　） A．因环印度洋贸易得到发展 B．经济发展得益于商品交换 C．成为非洲的经济文化中心 D．是新航路的重要交通枢纽 【答案】B （2024·福建高考·12）马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，岛上居民现在使用的马达加斯加语的词汇来自梵语、班图语等；该岛还发现了9至10世纪伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这些现象反映了（　　） A．环印度洋贸易的影响 B．古代语言的融合发展 C．非洲本土文化的演变 D．阿拉伯人的优势地位 【答案】A 考点：古代非洲的文明 材料一 非洲大陆从来就是“黑暗的大陆”，是一个没有历史的地方；非洲没有书面语言，没有掌握书写技能，缺乏历史主动性；非洲历史是在与欧洲人交往后才出现，16—19世纪非洲所有的社会变革和政治变化均与奴隶贸易有关；殖民主义为非洲带来的利大于弊。 ——据网络材料整理材料二 结合材料二评述材料一的观点。（14分） 【迁移运用】 【答案】（14分） 材料一认为在欧洲进入非洲之前，非洲没有自己的历史，欧洲殖民促进了非洲的发展。 （2分） 这一观点是错误的。非洲在历史上对人类发展作出了巨大的贡献。（2分） 非洲是人类的发源地，非洲大陆早期为人类发展贡献了各种文明，非洲历史具有连续性。到了近代，欧洲在非洲的殖民扩张和掠夺中断了非洲原有的社会发展进程，给当地人民带来深重灾难。二战后非洲从殖民主义统治下独立出来，并积极参加不结盟运动，改变了非洲的面貌，壮大了发展中国家的力量，促使世界殖民体系瓦解。促进了世界多极化的发展，有利于维护世界和平，推动国际政治经济新秩序的建立，影响了世界历史进程。（8分） 综上，材料一的观点对非洲历史的认识带有强烈偏见，否认非洲历史和文明，宣扬西方中心论（欧洲文明优越论），意图为西方的殖民主义辩护。（2分） 基础问题背诵 基本概念理解 1、中古西亚：政教合一 （1）知道阿拉伯帝国兴起时间？疆域版图？在政治、经济、文化方面的统治概况 （2）知道奥斯曼土耳其帝国兴起？统治概况？（与新航路开辟的联系） 2、中古东亚：儒家文化圈 大化改新&幕府统治 3、中古非洲及美洲 西非、东非、南非文明成就；玛雅、阿兹特克、印加帝国的文明成就；美洲文明消亡的原因 4、了解亚欧民族大迁徙的表现及影响（选必三第37页） 政教合一、商业危机、浮动园地 $