专题04 词语运用（期末真题汇编）五年级语文上学期（河南专用）

专题04 词语运用（期末真题汇编）五年级语文上学期 （河南专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 基础词语运用（占比40%） 1. 高频惯用语：挑大梁、敲边鼓、破天荒、一个巴掌拍不响；2. 核心成语：国泰民安、丰衣足食、呕心沥血、处心积虑、足智多谋；3. 易错字词：近义词（温和/柔和、持续/连续/继续）、褒贬词（呕心沥血vs处心积虑）、多义字（“续”“安”组词） 1. 河南特色：结合本地生活（农场、新农村）、家国情怀（繁荣富强）；2. 核心易错点：褒贬误用（“处心积虑”形容老师）、对象错位（“五湖四海”形容同学来源）、近义混淆（“持续”与“连续”）；3. 评分倾向：卷面潦草扣1分（商丘真题明确要求），褒贬错误直接判错 1. 词语运用正误判断（商丘、周口期末题）；2. 近义词/惯用语辨析（漯河、南阳期末题）；3. 成语补充与情感辨析（焦作、平顶山期末题） 语境词语运用（占比35%） 1. 场景分类：家国场景（国家发展、盛世景象）、生活场景（读书感悟、家庭互动）、社会场景（新农村建设、抗疫奉献）；2. 功能分类：状态描写（丰衣足食、民不聊生）、情感表达（难以置信、心旷神怡） 1. 命题逻辑：“场景特征+情感匹配”（如“国家发展”→繁荣富强）；2. 河南偏好：融入地域政策（新农村建设）、时代人物（袁隆平、屠呦呦）；3. 能力要求：通过语境判断褒贬、搭配合理性 1. 语段选词填空（南阳、商丘期末题）；2. 情景填词（开封、信阳期末题）；3. 成语与俗语匹配（南阳期末题） 特殊词语运用（占比25%） 1. 关联词语：不仅…还…、只要…就…、虽然…但是…；2. 家国成语：国泰民安、政通人和、安居乐业、繁荣富强；3. 俗语与成语对应：偷鸡不成蚀把米→弄巧成拙；4. 多字成语：饮水思源、别出心裁 1. 高频考点：关联词逻辑判断（周口、焦作真题重复率80%）、家国成语搭配（南阳、商丘真题）；2. 陷阱设计：俗语与成语错位（“搬起石头砸自己的脚”→因小失大）；3. 河南特色：结合“家乡风物展”“成就展留言”等地域场景 1. 关联词填空（焦作、漯河期末题）；2. 家国成语运用（南阳、三门峡期末题）；3. 俗语-成语匹配（南阳期末题） 复习策略及答题技巧 一、复习策略（贴合河南五年级上考情，精准突破高频考点） 1. 基础积累：构建“河南专属词语三维体系” （1）高频词语清单：按“场景+情感+真题溯源”整理，锚定本地考题记忆 ① 场景分类（标注河南地市真题，强化地域关联）： - 家国场景：繁荣富强、国泰民安（南阳真题“成就展留言”）、政通人和（商丘真题“家乡宣传”）； - 生活场景：丰衣足食（焦作真题“新农村建设”）、呕心沥血（漯河真题“老师奉献”）； - 学习场景：一知半解（信阳真题“读书误区”）、别出心裁（开封真题“作文评价”）。 ② 易错词避雷清单：聚焦河南真题高频错误，建立“错因+真题+口诀”记忆链，红笔标注核心差异，每日晨读1组： 易错词对组 核心错因 河南真题案例 记忆口诀 呕心沥血/处心积虑 褒贬混淆 焦作真题“支教老师处心积虑教普通话”（错误，应为呕心沥血） 褒义奉献用呕心，贬义谋划处心积 连续/持续/继续 时间特征混淆 周口真题“交流已经继续了很多年”（错误，应为持续） 连续接天数，持续接长时，继续接动作 五湖四海/四面八方 范围匹配错误 漯河真题“同学们从五湖四海赶来上课”（错误，应为四面八方） 全国世界五湖海，周边范围用四面 不耻下问/虚心请教 对象颠倒 周口真题“向老师不耻下问”（错误，应为虚心请教） 下问指向比己低，请教老师用虚心 （2）每日“河南真题微练”20分钟黄金流程（适配本地难度） ① 读：大声朗读6组高频词（含3组易错对词），重点读准褒贬语气（如“呕心沥血”读崇敬感，“处心积虑”读批判感）； ② 辨：完成3道河南真题辨析题（如“（持续/连续）下雨”“用‘处心积虑’形容科学家对吗”），边做边念口诀； ③ 写：在田字格规范书写4个易错词，复杂成语拆分记（如“国泰民安”拆“国→泰→民→安”，关联南阳真题场景）； ④ 记：错题标注“河南考情标签”，如错用“持续”，标注“周口真题：‘持续’表无间隔长时，‘连续’表有规律短时”，强化场景匹配。 2. 专项突破：拆解河南核心题型解题逻辑（结合真题细化步骤） （1）成语运用题：“三判法”秒避陷阱（河南基础题核心） ① 判褒贬：先定情感倾向，排除褒贬错位项（河南60%成语错误源于此）： - 焦作真题案例：“支教老师为教普通话处心积虑”→ “处心积虑”贬义，老师奉献需褒义，直接判错，换“呕心沥血”； - 南阳真题案例：“袁隆平为杂交稻呕心沥血”→ 褒义匹配奉献场景，正确。 ② 判对象：明确成语适用的人、事、场景，避开对象矛盾： - 漯河真题案例：“同学们从五湖四海来上课”→ “五湖四海”适用于全国/世界范围，同学来源为周边，换“四面八方”； - 商丘真题案例：“新农村村民丰衣足食”→ 匹配“生活场景”，正确。 ③ 判搭配：看成语与前后词语是否搭配合理： - 三门峡真题案例：“光怪陆离的犯罪行为”→ “光怪陆离”形容景象离奇，不搭“犯罪”，换“令人发指”； - 信阳真题案例：“见微知著的能力”→ 搭配“能力”合理，正确。 （2）语境选词题：“关键词定位+逻辑链验证”法（河南占比最高题型） ① 第一步：抓河南特色关键词，锁定词库（90%答案由此定）： - 关键词“成就展”→ 家国词库：国泰民安、繁荣富强（南阳真题）； - 关键词“新农村”→ 生活词库：丰衣足食、安居乐业（焦作真题）； - 关键词“老师/科学家”→ 奉献词库：呕心沥血、兢兢业业（漯河真题）； - 关键词“家乡宣传”→ 褒义词库：政通人和、诗情画意（商丘真题）。 ② 第二步：梳理逻辑链，验证词语衔接性： - 南阳真题案例：“领军人物为国家（ ）努力，我们恰逢（ ），过着（ ）生活”→ 逻辑链“国家层面→时代背景→个人生活”，锁定“繁荣富强→太平盛世→安居乐业”； - 商丘真题案例：“书是（ ）滋润荒漠，是（ ）照亮前路”→ 逻辑链“功能匹配（滋润→雨滴，照亮→阳光）”，锁定“雨滴→阳光”。 ③ 第三步：代入通读，贴合河南书面语风格：河南真题偏好正式书面词，如“很开心”不如“心旷神怡”，“很安定”不如“国泰民安”（开封真题）。 （3）关联词/俗语题：针对性解法（河南高频题型） ① 关联词：“四步解题法”精准匹配（焦作、周口真题重点）： 第一步“找分句”：拆分句子，明确前后内容（如“技术高明”“积极能干”）； 第二步“判关系”：定逻辑（递进/条件/转折），如“技术高明”与“积极能干”是递进； 第三步“选词语”：匹配河南高频关联词（不仅…还…、只要…就…）； 第四步“代验证”：代入通读，如“张浩爸爸不仅技术高明，还积极能干”，流畅则正确。 ② 俗语与成语匹配：“抓核心义”对应（南阳真题重点）： - 核心义“自作自受”→ 俗语“搬起石头砸自己的脚”，而非“因小失大”（南阳真题易错）； - 核心义“刨根问底”→ 俗语“打破砂锅问到底”，正确； - 核心义“自力更生”→ 俗语“求人不如求己”，正确。 3. 实战演练：构建“河南真题闭环体系”（模拟-复盘-自测） （1）限时模拟：适配河南考试节奏 选取河南近3年真题（商丘、漯河、南阳），按以下标准计时： - 基础题：10分钟完成12道题（含成语辨析、近义词选择）； - 语境题：8分钟完成1段家国/生活主题语段（如“成就展留言”“新农村变化”）； - 关联词题：5分钟完成3组复句填空； - 评分：褒贬错误、对象错位均扣2分，卷面潦草扣1分（参照商丘真题评分标准）。 （2）错题复盘：“河南考情溯源法”避免重犯 每道错题必做“三记录”，每周日集中复盘： ① 记错因：标注“褒贬误用”“对象错位”“逻辑错误”（如错用“处心积虑”，标“褒贬误用”）； ② 记溯源：关联河南真题考点，如错“不耻下问”，溯源“周口真题：向老师请教不用‘不耻下问’，对象需比己低”； ③ 记巩固：补充2道同类真题，如错“关联词递进”，找焦作、漯河含“不仅…还…”的真题，强化逻辑判断。 （3）定期自测：每周“河南特色大测”30分钟 自测内容100%贴合河南考情： ① 基础默写：35个高频词（20成语+10惯用语+5关联词）； ② 语境填词：1段“家乡风物展宣传语”（用“国泰民安”“诗情画意”等）； ③ 错改：8个含河南易错词的句子（如“老师处心积虑备课”“同学们五湖四海上课”）； ④ 统计：错误率超15%的词入“每日必写本”，每天4遍田字格书写；低于5%的每周巩固1次。 二、答题技巧（适配河南五年级上题型，避坑提分，附真题速解） 1. 基础词语运用题：“先排错+再匹配”秒得分 （1）成语辨析：“褒贬优先排错法” 河南真题中成语错误80%含褒贬问题，先看情感再定答案： - 速解示例（焦作真题）：“下列词语运用错误的是？”选项B“老师处心积虑教我们”→ 第一步判“处心积虑”贬义，与“老师”褒义场景矛盾，直接锁定B； - 速解示例（南阳真题）：“成就展留言用哪个词？”选项A“国泰民安”→ 褒义匹配“国家太平”场景，正确。 （2）近义词辨析：“场景特征匹配法” 河南高频近义词可通过“时间、范围、对象”特征区分： - 时间特征：连续（短时重复，如“连续3天下雨”，商丘真题）、持续（长时无间隔，如“交流持续多年”，周口真题）； - 范围特征：五湖四海（大范围，如“人才来自五湖四海”）、四面八方（小范围，如“同学来自四面八方”，漯河真题）； - 对象特征：温和（对人/阳光，如“阳光温和”）、柔和（对光线/声音，如“光线柔和”，信阳真题）。 （3）惯用语辨析：“核心功能定位法” 记准惯用语核心功能，匹配场景： - “挑大梁”→ 核心担当（如“爸爸在项目里挑大梁”，漯河真题）； - “一个巴掌拍不响”→ 需合作（如“加油需众人，一个巴掌拍不响”，三门峡真题，错用于“气氛不热烈”）； - “打开天窗说亮话”→ 直接坦诚（如“咱俩打开天窗说亮话”，金华真题，匹配“不绕弯子”场景）。 2. 语境词语运用题：“关键词锁库+逻辑验证”秒杀 （1）关键词速锁词库（核心技巧） 看到河南特色关键词，立刻调取对应词库： - 关键词“袁隆平/屠呦呦”→ 词库：呕心沥血、无私奉献（漯河真题）； - 关键词“淅川/家乡”→ 词库：国泰民安、安居乐业（南阳真题“家乡宣传”）； - 关键词“书/阅读”→ 词库：雨滴、阳光、阶梯（商丘真题“书的比喻”）； - 速解示例（南阳真题）：“成就展留言表现国家太平，选哪个？”关键词“国家太平”→ 词库“国泰民安”“太平盛世”，“国泰民安”更贴“人民安乐”，选B。 （2）逻辑链速验证 通过“场景发展/情感变化”验证词语衔接： - 场景链（商丘真题）：“书是（ ）滋润荒漠→（ ）照亮前路→（ ）助登高峰”→ 功能链“滋润→雨滴，照亮→阳光，登高→阶梯”，锁定“雨滴、阳光、阶梯”； - 情感链（三门峡真题）：“听到获奖→（ ）→感谢老师”→ 情感链“开心→热泪盈眶”，匹配获奖情绪。 3. 特殊词语运用题：针对性速解技巧 （1）关联词：“抓标志词定关系” 河南真题高频标志词对应逻辑： - 标志词“既…又…”“不仅…还…”→ 递进/并列（如“爸爸不仅技术高，还能干”，焦作真题）； - 标志词“只要…就…”“如果…那么…”→ 条件/假设（如“只要努力，就会成功”，漯河真题）； - 标志词“虽然…但是…”“却”→ 转折（如“他虽瘦小，却有力气”，周口真题）； - 速解示例（焦作真题）：“张浩爸爸（ ）技术高，（ ）能干”→ 标志词无，看内容“技术高”“能干”递进，选“不仅…还…”。 （2）俗语与成语匹配：“核心义同义替换” 不看表面看本质，找意思最接近的选项： - 速解示例（南阳真题）：“‘搬起石头砸自己的脚’对应哪个成语？”选项A自作自受、B因小失大→ 核心义“害自己”，A同义，选A； - 速解示例：“‘打破砂锅问到底’对应？”核心义“追根究底”，选“刨根问底”。 4. 通用应急技巧：遇到难题不慌，高效抢分 （1）排除法：优先排“河南高频错项” 看到以下情况直接排除： - 成语褒贬与场景矛盾（如“敌人呕心沥血”“老师处心积虑”）； - 惯用语功能错位（如“自我鼓励用敲边鼓”“核心任务用敲边鼓”）； - 关联词逻辑颠倒（如“因为成功，所以努力”，应为“之所以成功，是因为努力”）。 （2）熟词优先法：模糊语境选“河南真题高频词” 如形容“国家太平”，优先选“国泰民安”（南阳真题3次出现），而非“政通人和”；形容“奉献”，优先选“呕心沥血”（焦作真题2次出现），而非“鞠躬尽瘁”。 （3）卷面抢分技巧： 河南真题明确“潦草扣1分”，写错词语轻划1道横线，旁写正确词，不涂墨团；成语填空字迹清晰，如“国泰民安”勿写成“国太民安”（商丘真题易错书写错误）。 真题精准练 1．（24-25四年级上·河南周口·期末）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（    ） A．幸好有妈妈帮我敲边鼓，爸爸才同意我和同学一起去看电影。 B．奶奶会抱着我坐在大树下，窃窃私语地给我讲故事。 C．这次比赛，同学们各显神通，尽情展示自己的风采。 D．本次习作，他的作文写得短小精悍，得到了老师的表扬。 2．（24-25五年级上·河南周口·期末）下列句子中加点词语运用有误的一项是（   ） A．战争让许多人流离失所，失去了家园和亲人，他们渴望和平与安宁。 B．正是由于科研人员们呕心沥血的付出，我国科技事业才能飞速发展。 C．阅读时遇到不懂的地方，我们要向身边的同学和老师不耻下问。 D．命运的齿轮总是转向有准备的人。董宇辉用文化点亮直播，他的走红是理所当然的。 3．（22-23六年级下·全国·假期作业）填到横线处的关联词恰当的一项是（      ） 旅行是被热情的导游绑架， 旅行还有什么意思？写作是文字的旅行，也许也需要“导游”， 路一定要自己走，也须警惕被导游“绑架”。 A．因为   所以   但是 B．虽然   但是   所以 C．既然   那么   因此 D．如果   那么   但是 4．（24-25五年级上·河南漯河·期末）下列句子中加点词语使用正确的一项是（   ） A．每天早晨，同学们从五湖四海赶来，走进学校上课。 B．园林里的亭台楼阁和回廊小桥无穷无尽的。 C．见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。 D．公安机关在狠狠打击贩卖人口这种光怪陆离的犯罪行为。 5．（21-22五年级上·江苏泰州·期末）下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（    ） A．父母，老师为了我们的成长可谓是处心积虑，无微不至。 B．敌人再足智多谋，也比不过我军的神机妙算。 C．看准了的事情就要马上去做，不要总是瞻前顾后，畏首畏尾。 D．《论语》里说“不耻下问”，所以我课后经常到老师那里问问题。 6．（23-24五年级上·河南·期末）下列语句中加点的成语使用错误的一项是（    ） A．在东湖绿道骑单车真是令人心旷神怡。 B．我们在学习中遇到了问题要一知半解，要知其然并知其所以然，把问题彻底弄明白。 C．我们是班干部，理所当然应该以身作则。 D．祖孙俩相依为命，过着贫苦但却开心的生活。 7．（23-24五年级上·河南·期末）下列句子中，加点成语或俗语运用不正确的一项是（   ） A．小亮载誉而归，同学们众星拱月般围着他。 B．作为少先队员，我们要做到诚实守信，路不拾遗。 C．哥哥嫂嫂把牛郎视为眼中钉，处心积虑地想独占家产。 D．咱俩打开天窗说亮话吧，再绕弯子就来不及了。 8．（24-25五年级上·河南·期末）下列词语依次填入文段中的括号里，正确的一项是（   ） 书是（   ），能滋润心灵的荒漠；书是（   ），能照亮我们的漫漫人生路；书是（   ），能帮助我们登上理想的高峰；书是（   ），能带领我们遨游知识的太空。 A．雨滴        阳光        阶梯        翅膀 B．翅膀        阳光        雨滴        阶梯 C．阳光        翅膀        阶梯        雨滴 D．雨滴        阶梯        翅膀        阳光 9．（24-25五年级上·河南南阳·期末）王宇同学参观完“伟大历程，辉煌成就——庆祝中华人民共和国成立75周年大型成就展”展览后，想在留言册上写一个词语表现出国家太平，人民生活安定的景象。下面最合适的一个词语是（　　） A．太平盛世 B．国泰民安 C．政通人和 D．安居乐业 10．（24-25五年级上·河南南阳·期末）下列俗语所对应的成语不正确的一项是（   ） A．偷鸡不成蚀把米——弄巧成拙 B．搬起石头砸自己的脚——因小失大 C．求人不如求己——自力更生 D．打破砂锅问到底——刨根问底 11．（24-25五年级上·河南南阳·期末）丁丁为“家乡风物展”制作海报，宣传语中成语使用不当的是（   ） A．丰衣足食，在淅川享品质生活 B．人民安居乐业，幸福永居淅川 C．多事之秋，在淅川看最美风景 D．国泰民安，看我幸福淅川 12．（21-22五年级上·河南·期末）下列词语填入括号中正确的一项是（    ） 书是（    ），能滋润心灵的荒漠；书是（    ），能照亮我们的漫漫人生路；书是（    ），能帮助我们登上理想的高峰；书是（    ），能带领我们遨游知识的太空。 A．阳光    翅膀    阶梯    雨滴 B．翅膀    阳光    雨滴    阶梯 C．雨滴    阶梯    翅膀    阳光 D．雨滴    阳光    阶梯    翅膀 13．（24-25五年级上·河南商丘·期末）东东同学把读书时积累的词语运用到自己的演讲中，下面最恰当的一项是（   ） 21世纪的中国正走在高速发展的道路上，无数像袁隆平、钟南山、屠呦呦一样的领军人物，为国家的（   ）做出了不懈的努力。幸运的我们恰逢（   ），过着（   ）、（   ）的生活，理应努力学习，将来报效祖国。 A．丰衣足食       太平盛世       安居乐业       繁荣富强 B．繁荣富强       丰衣足食       太平盛世       安居乐业 C．繁荣富强       太平盛世       安居乐业       丰衣足食 14．（24-25五年级上·河南三门峡·期末）下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．妹妹把姐姐精心制作的母亲节礼物弄坏了，姐姐鼻子都气歪了，把妹妹训斥了一顿。 B．为了港珠澳大桥的对接工作，雷欣呕心沥血。 C．经过多年的新农村建设，原来贫困的村民终于过上了丰衣足食的生活。 D．今天我一个人去为他加油助威了，可是一个巴掌拍不响，现在的气氛不是很热烈。 15．（23-24五年级上·河南焦作·期末）下面句子中加点词语使用不正确的一项是（   ） A．我们是炎黄子孙，理所当然要把自己的知识、技能奉献给国家。 B．这位支教老师为了教会当地学生说标准的普通话，真是处心积虑，下了不少功夫。 C．如今正值盛世，举国上下政通人和，五湖四海安居乐业。 D．作为先进的生产力，农业电子商务的发展潜力是不可估量的。 16．（23-24五年级上·河南焦作·期末）填入下面句子中的关联词语，恰当的一项是（   ） 张浩的爸爸（   ）技术高明，（    ）积极能干。再难的活儿，（  ）到了他手中，（   ）能化难为易。他常说：“做难度大的活儿，（  ） 人是累了一点，（  ）能提高自己的技术。” A．虽然……但是……既然……就……因为……所以…… B．只要……就……因为……所以……不仅……还…… C．因为……所以……虽然……但是……只要……就…… D．不仅……还……只要……就……虽然……但是…… 17．（24-25五年级上·河南商丘·期末）将词语补充完整，并完成练习。 处心积( )  国( )民安  呕心( )血 路不拾( )  负( )请罪  饮水思( ) （1）有些企业家成功后，深知 的道理，于是将财富回馈家乡百姓。（选词填空） （2）上面的词语中，形容百姓生活安定的是 、 。 （3）请选出与画“ ”词语意思相近，感情色彩截然不同的词语是 。从这两个词语中任选其一写个句子： 。 18．（24-25五年级上·河南平顶山·期末）将下列词语补充完整，并完成练习。 ①金碧辉( )      ②国( )民安      ③饮水思( ) ④( )然自得      ⑤举世闻( )      ⑥应接不( ) （1）看到词语③，你想起的俗语是 （2）把词语④的意思用具体的情景表现出来。（句中不要出现这个词语。） 19．（24-25五年级上·河南漯河·期末）把词语补充完整，再完成练习。 富丽( )皇      内( )外患      ( )耳欲聋     失魂落( ) 一如( )往      应接不( )      ( )然无味     别出心( ) （1）画“——”的词语中含有一组反义词，这样结构的词语我还知道： 、 。 （2）会场上传出一阵 的掌声。 （3）这本书的封面很吸引人，书中的内容却 。 20．（24-25五年级上·河南信阳·期末）补全四字词语，再完成练习。 应接( )( )        难以( )( )        国( )民( ) ( )( )欲穿        ( )( )聊生        不可( )( ) （1）以上词语中，形容百姓生活困苦的是 。 （2）以上词语中，和俗语“盼星星盼月亮”意思相近的词语是： 。 21．（24-25五年级上·河南开封·期末）将下面四字词语补充完整，并完成练习。 国( )民( )    一知( )( )    心旷( )( ) 同心( )( )    呕心( )( )    处( )积( ) （1）上面词语中，“ ”和“ ”意思相近，感情色彩相反。 （2）画横线词语形容国家兴盛安定，请再写两个这样的词语： 、 。 （3）用具体情景表现画曲线词语的意思： 。 22．（24-25五年级上·河南信阳·期末）将下面句子中的词语补充完整，并选择补充后的词语填空。 当今社会( )( )民安，( )( )人和，是因为有无数像邓稼先、袁隆平、屠呦呦一样的领军人物，为国家的繁荣富强做出了不懈的努力和奋斗。幸运的我们恰逢太平( )( )，过着丰( )足( )的生活，我们要好好学习，将来更好地报效祖国。 （1）对联“鸡司晨风调雨顺，犬守夜 ”写出了社会的和谐与繁荣。 （2）“自己动手， ；发展生产，保障供给”是伟大领袖毛泽东主席在大生产运动中提出的倡议。 23．（24-25五年级上·河南开封·期末）先补充词语，然后按要求答题。 ①诗( )画( )    ②不( )计( )    ③一( )半( ) ④应( )不( )    ⑤( )( )有味    ⑥无( )无( ) （1）这节课，语文老师讲得生动有趣，大家听得 （选择合适的词语，把序号填写在横线上）。 （2）请写出一个类似⑤“AABC”式的词语 和类似⑥“ABAC”式的 。 24．（23-24五年级上·河南周口·期末）用“续”字组成恰当的词语，填在括号里。 (不能重复) （1）　( )几天的阴雨天气，让人感到心情烦闷。 （2）这两个地区经济和文化的交流已经( )了很多年。 （3）他如果能( )保持这种良好的状态，必将取得巨大的进步。 （4）每当植树节到来之际，全国各地就( )掀起植树造林的热潮。 25．（24-25五年级上·河南焦作·期末）把下列词语补充完整，并完成练习。 ①国( )民( ) ②应接( )( ) ③不计( )( ) ④呕心( )( ) ⑤喋喋( )( )  ⑥处( )积( ) ⑦举世( )( ) ⑧金碧( )( ) （1）上面词语中，“ ”和“ ”意思相近，但感情色彩不同。（填序号） （2）画横线词语形容国家兴盛安定，请再写两个这样的词语： 、 。 （3）用具体情景表现画曲线词语的意思： 。 26．（23-24五年级上·河南平顶山·期末）先补全成语，再填空。 ①路不( )( )   ②国( ) 民 ( )  ③ ( )( ) 马乱 ④夜不( )( )⑤ 内 ( ) 外 ( )    ⑥( )( ) 人和 上面这些成语中有一些刚好与我们这学期学过的几篇课文写作的时代背景相对应。如《少年中国说（节选）》写作的时代背景与⑤对应，陆游创作《示儿》时，当时的社会状况用 （填序号即可）形容最为恰当。我还知道一个和它意思相近的成语 27．（23-24五年级上·河南南阳·期末）把下面的词语补充完整，再回答问题。（填序号） A．政通人( )          B． 处心积( )         C．难 以 ( ) 信 D．呕心 ( ) 血       E．夜不 ( )  户        F．国 ( ) 民安 （1）词语 的意思是不容易相信，表示惊讶。 （2）与词语A意思相近的词语是 、 。 （3）   和 意思相近，只是感情色彩不同。 （4）任选一个成语写一句话： 28．（23-24五年级上·河南商丘·期末）补全词语，并选词填空 丰( )足( )        诗情( )( )     ( )忧( )患 国( )民( )        足( )多( )      ( )( )半解 ( )不( )生       兵( )马( ) （1）上面的词语中，含有赞赏、褒扬情感的词语有： 像这样的词语还有： （2）在( )的旧社会，军阀混战，社会动荡，黎民百姓( )，不得安宁，生活非常痛苦。新中国成立后，特别是改革开放以来，我们伟大的祖国繁荣昌盛、( )，人民过上了( )的幸福生活。 （3）请你从上面的词语中选择一个用具体的情景表现出来。 参考答案 1．B 【详解】本题考查词语的理解与辨析。 B．窃窃私语：是指背地里小声说话，通常用于形容两个人或一群人在私下里低声交谈，不想让别人听到他们的谈话内容。结合句意“奶奶在树下给我讲故事”，可知不符合语境。 故选B。 2．C 【详解】本题考查成语的理解及运用。 C．“不耻下问”指向地位比自己低，知识比自己少的人请教，不感到羞耻。但是老师和同学并非是地位或知识比自己低的人，不能用“不耻下问”，因此，这个词语的运用有误。 故选C。 3．D 【详解】本题考查的是关联词的运用能力。 “旅行是被热情的导游绑架”与“旅行还有什么意思”之间为假设关系，应填入“如果……那么……“路一定要自己走”及后面的句子与前面的句子意思表达相反，表转折，应填入“但是”。 故选D。 4．C 【详解】本题考查词语搭配。 A．“五湖四海”指全国各地，有时也指世界各地，形容范围非常广。同学们通常是来自学校周边地区，用“五湖四海”来形容从四面八方赶来上学，过于夸张，使用不恰当。 B．“无穷无尽”意思是没有止境，没有限度。园林里的亭台楼阁和回廊小桥数量是有限的，用“无穷无尽”来形容不符合实际情况，使用不恰当。 D．“光怪陆离”形容奇形怪状，五颜六色，现象奇特，也形容事物离奇多变。一般用来形容景象或事物，不能形容犯罪行为，使用不恰当。 故选C。 5．C 【详解】本题主要考查词语的理解与运用。 A．不恰当。处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。此处用来形容老师不恰当。 B．不恰当。足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。这是褒义词，用来形容敌人不恰当。 C．恰当。畏首畏尾：前也怕，后也怕。比喻顾虑重重。 D．不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。本句是我向老师请教，不是向地位、学问不如自己的人请教，不恰当。 6．B 【详解】此题考查学生词语搭配能力。解题时，首先要熟悉词语含义，根据语句环境判断是否恰当。 心旷神怡：心情愉快,精神舒畅。 一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。 理所当然：当然：应当如此。按道理应当这样。 相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。 由解释可以得知，B选项一知半解不合适，可改为追根求源。 7．B 【详解】本题考查成语或俗语的理解与运用。 B．“路不拾遗”意思是路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气好。在句子“作为少先队员，我们要做到诚实守信，路不拾遗”中，“路不拾遗”运用不恰当。因为这个成语主要是用来形容社会大环境的治安和风气情况，对于少先队员个人品德要求来说，用“拾金不昧”会更合适。 故选B。 8．A 【详解】本题考查选词填空。 雨滴：从天空中降下的水滴，常给人滋润、滋养的感觉，可使干涸的事物获得生机。 阳光：太阳的光芒，具有明亮、温暖的特点，能驱散黑暗，给人带来光明和希望。 阶梯：台阶和梯子，常用于比喻向上发展的凭借或途径，可帮助人们从低处迈向高处。 翅膀：鸟类和昆虫飞行的器官，常被用来比喻能够帮助人们实现飞跃、拓展空间、自由探索的事物。 第一空结合“滋润”可知，“雨滴”能滋养万物的特性相符，所以第一个括号应填“雨滴”。 第二空结合“照亮”可知，“阳光”带来光明的特点，所以第二个括号应填“阳光”。 第三空结合“登上理想的高峰”可知，“登上高峰”需要借助“阶梯”一步步向上，所以第三个括号应填“阶梯”。 第四空结合“遨游太空”可知，“遨游太空”需要像有“翅膀”一样自由飞翔、探索，所以第四个括号应填“翅膀”。 故选A。 9．B 【详解】本题考查对词语含义的理解。 太平盛世：指社会安定、政治清明、经济繁荣的时代，强调的是一个较长时期的和平、繁荣的社会大环境，更侧重于宏观层面的时代特征。 国泰民安：意思是国家太平，人民安乐，重点突出国家的安定和人民的安宁，将国家和人民的状态都包含在内，比较全面地体现了国家太平、人民生活安定的景象。 政通人和：主要指政事顺遂，人民和乐，侧重于政治方面的顺畅和人与人之间的和谐关系，重点在于政务和社会关系的和谐，相对没有直接突出人民生活安定的各个方面。 安居乐业：着重指人民生活安定，愉快地从事自己的职业，侧重于人民个体生活和工作的状态，突出人民生活的安稳和对职业的满意，但对国家层面的体现相对较弱。 故选B。 10．B 【详解】本题考查俗语和成语的理解运用。 B．俗语“搬起石头砸自己的脚”形容本来想害别人，结果害了自己，属于自作自受的范畴，所对应的成语应为“自作自受”。而“因小失大”的意思是为了小的利益而失去大的利益，与该俗语的意思并不相符。 故选B。 11．C 【详解】本题考查词语搭配能力。 C．多事之秋：指的是事故或事变多的时期，多指动荡不安的时期，带有负面意义。而宣传语是要展示家乡的美好风景，用“多事之秋”不符合宣传家乡风景物的语境。 故选C。 12．D 【详解】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。 阳光：日光。 翅膀：鸟翅的通称。 阶梯：台阶和梯子，比喻向上的凭借或途径。 雨滴：以滴的形式下落的水，特别是指从云中下落的。 根据词义，结合本题语境“滋润心灵的荒漠”“照亮我们的漫漫人生路”“登上理想的高峰”“遨游知识的太空”，应依次选填词语“雨滴”“阳光”“阶梯”“翅膀”。 13．C 【详解】本题考查词语的理解和搭配。 丰衣足食‌：形容生活富裕，衣食无忧。 ‌ 太平盛世‌：指社会安定、国家繁荣的时期。 ‌ 安居乐业‌：指居住安定，工作愉快，生活幸福。 ‌繁荣富强‌：形容国家经济繁荣，力量强大。 第一个空需要填入描述领军人物为国家做出的努力的词语。根据语境，“繁荣富强”最符合，因为它描述的是国家的整体状态，而这些领军人物正是在为国家的繁荣富强做出贡献。故选“繁荣富强”。 第二个空描述的是我们生活的时代背景。根据语境，“太平盛世”最合适，因为它指的是社会安定、国家繁荣的时期，与“幸运的我们恰逢”相呼应。故选“太平盛世”。 第三个和第四个空描述的是我们的生活状态。根据语境，“安居乐业”和“丰衣足食”分别描述了居住安定、工作愉快和生活富裕、衣食无忧的状态，这两个词语连用，能够全面地描述出我们当前的生活状况。故选“安居乐业”和“丰衣足食”。 故选C。 14．D 【详解】本题考查词语的运用。 D．一个巴掌拍不响：比喻一个人力量单薄，难以成事。它强调了合作的重要性，即单独一方无法完成某事。句中形容现场的气氛不够热烈不恰当。 故选D。 15．B 【详解】本题考查词语搭配。 B．“处心积虑”形容蓄谋已久，含贬义。而句子中是在赞扬支教老师为了教会学生标准普通话付出很多努力，故搭配不当。 故选B。 16．D 【详解】本题考查关联词。 题干中“技术高明”与“积极能干”两句话之间是递进关系，故选择表示递进关系的关联词“不仅……还……”。 题干中句子“到了他手中”是“能化难为易”的条件，故选择表示条件关系的关联词“只要……就……”。 题干中句子“人是累了一点”与句子“能提高自己的技术”是转折关系，故选择表示转折关系的关联词“虽然……但是……”。 故选D。 17．虑 泰 沥 遗 荆 源 饮水思源 国泰民安 路不拾遗 呕心沥血 张老师为了让我们学到更多的知识，每天都呕心沥血地备课 【详解】本题考查补全词语、选词填空、对词语的理解和造句。 处心积虑‌：长期谋划，费尽心机（多含贬义）。 国泰民安‌：国家太平，人民生活安定。 呕心沥血‌：形容费尽心血，极度辛劳。 路不拾遗‌：路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气良好。 负荆请罪‌：背着荆条向对方请罪，表示诚恳认错。 饮水思源‌ ：喝水时想到水的来源，比喻不忘本。 （1）企业家成功后不忘本，将财富回馈家乡，指企业家不忘本。故选“饮水思源”。 （2）根据词语解释，“国泰民安”和“路不拾遗”都与社会安定相关。 （3）“处心积虑”和“呕心沥血”意思相近，但前者是贬义，后者是褒义。根据词语的意思，选择一个造句。 示例： 处心积虑：他处心积虑地想要破坏竞争对手的计划。 呕心沥血：这位老师呕心沥血地培养了一代又一代的学生。 18．煌 泰 源 悠 名 暇 吃水不忘挖井人 午后，老人搬了把藤椅，放在院子里的老槐树下，旁边的小桌上摆着一盏冒着热气的茶。他戴着老花镜，慢慢翻开手中的旧书，偶尔端起茶杯轻抿一口，脸上满是惬意，微风拂过，槐花落了些许在他肩头，他也浑然不觉。 【详解】本题考查补全词语、俗语和情景写话。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 国泰民安：国家太平，人民安乐。 饮水思源：喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘掉幸福的来源。 悠然自得：形容悠闲而舒适的样子。 举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。 应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。 （1）“饮水思源”表达的是在享受成果时要想到其根源，强调不忘本的意思。“吃水不忘挖井人”表达的是在享受成果时，不要忘记创造成果的人，不能忘记曾经帮助过自己、给予自己恩情或为自己付出努力的人，强调要铭记根源和感恩。二者都体现了对事物来源的铭记和感恩之情，意思相近，所以由“饮水思源”很容易想起“吃水不忘挖井人”这句俗语。 （2）“悠然自得”描述的是一种悠闲、自在、内心惬意的状态。要通过具体情景表现，可从人物的动作、神态、所处环境等方面入手，展现出那种闲适感。 示例：午后，公园湖边垂柳依依。一位老者头戴斗笠，稳坐小马扎，面前鱼竿稳稳架着。他神色放松，嘴角挂着若有若无的笑意，时而轻晃身体，哼几句不知名的小曲。湖面上，浮漂偶尔轻动，老者也不着急，只静静等着鱼儿上钩，惬意享受着这份闲暇。 19．堂 忧 震 魄 既 暇 索 裁 左顾右盼 异口同声 震耳欲聋 索然无味 【详解】本题考查补全词语、词语仿写、选词填空。 “富丽堂皇”形容建筑物宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。 “内忧外患”指国家内部的动乱和来自国外的侵略。 “震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了。 “失魂落魄”形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。 “一如既往”指态度没有变化，完全像从前一样。 “应接不暇”原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。 “索然无味”形容事物枯燥无味（多指文章）。 “别出心裁”表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。 （1）画 “——” 的词语 “内忧外患” 中 “内” 和 “外” 是反义词。类似结构的词语如 “前倨后恭”（“前”和“后”是反义词）、“大同小异”（“大”和“小”是反义词）等。 （2）根据语境 “会场上传出一阵……的掌声”，结合所给词语，应填 “震耳欲聋”，形容掌声非常响亮。 （3）根据“这本书的封面很吸引人，书中的内容却……”的语境，应填 “索然无味”，表示内容没有趣味，与封面的吸引人形成对比。 20．不 暇 置 信 泰 安 望 眼 民 不 计 数 民不聊生 望眼欲穿 【详解】本题考查的是补充词语及选词填空。 应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。 难以置信：意思是出乎意料，让人很难相信。 国泰民安：国家太平，人民生活安定。形容社会安定，人民幸福。 望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望、想念的迫切。 民不聊生：指老百姓无以为生，活不下去。 不可计数：多的数不过来，形容很多。 根据上述词语意思，可得： （1）以上词语中，形容百姓生活困苦的是“民不聊生”。 故选“民不聊生”。 （2）“盼星星盼月亮”意思是极为急切、殷切地盼望某事发生或某人到来，体现出渴望与焦急的心情。以上词语中，和俗语“盼星星盼月亮”意思相近的词语是“望眼欲穿”。 故选“望眼欲穿”。 21．泰 安 半 解 神 怡 协 力 沥 血 心 虑 呕心沥血 处心积虑 太平盛世 夜不闭户 站在山顶眺望远方，群山连绵，云雾缭绕，如仙境一般。呼吸着清鲜的空气，感受着清凉的山风，所有的烦恼都被抛之脑后，我的心情也跟着愉悦起来 【详解】本题考查补全词语、词语仿写、选词填空和情景写话。 国泰民安：国家太平，人民生活安定。形容社会安定，人民生活幸福。 一知半解：形容知道得少，理解得也不深。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 同心协力：统一认识，共同努力。 呕心沥血：形容费尽心血和精力。 处心积虑：千方百计地盘算。 （1）根据词语含义可知，“呕心沥血”和“处心积虑”都表示为某事费心竭力，意思相近，但是“呕心沥血”含褒义，“处心积虑”多含贬义。 （2）画横线的词语是“国泰民安”。类似这样形容国家兴盛安定的词语还有：安居乐业、政通人和等。 （3）画曲线的词语是“心旷神怡”。根据词语的意思来创设具体的情景。 示例：走在苏堤上，垂杨细柳，暖暖的春风令我的心情无比舒畅。 22．国 泰 政 通 盛 世 衣 食 国泰民安 丰衣足食 【详解】本题考查的是补充词语及选词填空。 国泰民安：国家太平，人民安乐。形容国家繁荣稳定，人民生活安定幸福，在句中体现了国家整体的和平稳定状态。 政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国家政治清明，人民安居乐业，侧重于政治治理和社会和谐的良好局面。 太平盛世：安定、兴盛的时代，用于描述当下所处的繁荣和平时代。 丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕，满足了人们基本的物质生活需求，描绘出人们生活的富足状态。 （1）对联中“鸡司晨”对应“犬守夜”，“风调雨顺”与“国泰民安”相对仗，都是表达对社会美好状态的期许，“国泰民安”使对联在意义上更加完整，体现了社会的安定繁荣。 故选“国泰民安” 。 （2）“自己动手”是实现“丰衣足食”的方式和途径，强调通过自身的努力劳动来满足生活需求，与“发展生产，保障供给”在逻辑上相互关联，共同体现了通过生产劳动实现生活富足和物资保障的理念。 故选“丰衣足食”。 23． 情 意 可 数 知 解 接 暇 津 津 穷 尽 ⑤ 彬彬有礼 无边无际 【详解】本题考查词语的补全、选词填空及仿写词语。 诗情画意：指诗歌绘画中所描摹的给人以美感的情趣和意境；也指景象幽美，富有诗画的韵味情致。 不可计数：多的数不过来，形容很多。 一知半解：知道的不多，理解得不全面，不透彻。 应接不暇：指景物繁多，看不过来；形容来人或事情太多，应付不过来。 津津有味：形容对某种事物有浓厚的兴趣。也形容吃得很有味道。 无穷无尽：没有止境，没有限度。指非常多或极其漫长。 （1）根据语境可知，形容大家听语文老师生动有趣的课时的状态的词语，应选填“津津有味”，故选⑤。 （2）根据题意可知，“津津有味”是AABC式词语，这样的词语还有：头头是道、欣欣向荣、息息相通等；“无穷无尽”是ABAC式词语，这样结构的词语还有：自由自在、真刀真枪、忽冷忽热等。 24．连续 持续 继续 陆续 【详解】本题考查了组词和选词填空。 （1）结合句意，“阴天下雨”和“让人感到心情烦闷”可知，已经下了好几天雨，导致心情不好。故用“连续”意思是一个接一个；一次连一次。 （2）结合句意，“这两个地区经济和文化交流”和“很多年”可知，这两个地区这几年，在经济和文化的交流上没有间断。故用“持续”意思是无间隔，连续不断。 （3）结合句意，“保持这种状态”和“必将取得巨大进步”可知，接着保持这种状态，必将取得巨大进步。故用“继续”意思是连续；承继，嗣续；与某一事有连续关系的另一事。 （4）结合句意，“每当植树节到来之际”和“掀起植树造林的热潮。”可知，每当植树节到来之际，同一时间段内纷纷开展掀起植树造林的活动。故用“陆续”意思是表示有先有后，时断时续。 25． 泰 安 不 暇 其 数 沥 血 不 休 心 虑 闻 名 辉 煌 ④ ⑥ 太平盛世 安居乐业 爷爷要出去下棋，奶奶就开始不停地叮嘱，爷爷嗯嗯啊啊地应着，可奶奶还是不放心地继续说着。 【详解】本题考查补全词语、仿写词语、情景写话。 ①国泰民安：国家富强，人民安康。形容社会安定，人民生活幸福。 ②应接不暇：指景物繁多，看不过来；形容来人或事情太多，应付不过来。 ③不计其数：没法计算数目。形容很多。 ④呕心沥血：形容费尽心思，耗尽心血。操心劳累得把心血都吐了出来。比喻苦心思索，费尽心血。含褒义。 ⑤喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。 ⑥处心积虑：存着某种念头，早就有了某种打算。多指蓄意已久，费尽心机地谋算。含贬义。 ⑦举世闻名：全世界都知道的事情，形容非常著名。 ⑧金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。 （1）根据释义可知，“呕心沥血”和“处心积虑”都表示为某事费心竭力，但是“呕心沥血”含褒义，“处心积虑”多含贬义。 （2）画横线的词语是“国泰民安”形容国家兴盛安定，类似这样的词语还有：繁荣昌盛、政通人和等。 （3）画曲线的词语是“喋喋不休”，根据词语的意思来创设具体的情景即可。 示例：我刚回到家，把书包一扔就跑去看电视了，妈妈从厨房出来看到这一幕，立马开启了她的唠叨模式，一边收拾一边不停地说，我都无奈了。 26．拾 遗 泰 安 兵 荒 能 寐 忧 患 政 通 ③ 动荡不安 【详解】本题考查补全词语、选词填空和近义成语。 ①路不拾遗：路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。 ②国泰民安：国家太平，人民生活安定。 ③兵荒马乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。 ④夜不能寐：形容因为担忧、焦虑等而无法入睡的状态。 ⑤内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也指内部的纠纷和外部的压力。 ⑥政通人和：政治开明顺利，百姓安乐和睦；形容国家稳定，人民安乐。 结合词义，陆游创作《示儿》时，南宋正处于战乱之中，陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原失地，但始终未能如愿。他在临终前写下这首诗，表达了自己对未能亲眼看到国家统一的遗憾和期望。而南宋当时正处于与金朝的对峙和战争中，战乱频繁，社会动荡不安，故选“兵荒马乱”，故选③。 与“兵荒马乱”意思相近的成语还有烽火连天、战火纷飞、颠沛流离等。 27．和 虑 置 沥 闭 泰 C E F B D 我们现在都过上了国泰民安的好日子。 【详解】本题考查补充词语、选词填空和造句。 A．政通人和：政治开明顺利，百姓安乐和睦；形容国家稳定，人民安乐。 B．处心积虑：形容蓄谋已久。 C．难以置信：意思是很难相信。 D．呕心沥血：形容倾注全副精力，苦心思虑，竭尽心血。多用于创作构思、出谋设计。 E．夜不闭户：指夜间睡觉不用关门不怕小偷来侵犯。形容社会治安情况很好。 F．国泰民安：国家太平，人民生活安定。 （1）表示“不容易相信，表示惊讶”的词语是“难以置信”，即很难相信。故选C。 （2）根据词语解释，和词语A“政通人和”意思相近的词语是：夜不闭户、国泰民安。都是指社会安定，人民和乐。故选E、F。 （3）根据词语解释，“处心积虑”和“呕心沥血”的意思相近，后者形容费尽心思，多含褒义；前者指千方百计地盘算，多含贬义。两者的意思相近，感情色彩不同。 （4）从以上词语中选一个，根据词意写句子即可。 如：唐朝鼎盛时期，人们常常夜不闭户。 28． 衣 食 画 意 内 外 泰 安 智 谋 一 知 民 聊 荒 乱 丰衣足食 国泰民安 足智多谋 兴国安邦 兵荒马乱 民不聊生 国泰民安 丰衣足食 兵荒马乱：在这种时代，人们的生活充满了恐惧和不安。战争的阴影笼罩着每一个角落，街道上到处都是残垣断壁，人们为了生存，不得不面对各种困难和挑战。在一个小镇上，我们看到满目疮痍，血流成河，尸横遍野，人们惊慌失措，四处逃散‌…… 【详解】本题考查补全词语及辨析。 丰衣足食：意思是穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。 诗情画意：富有诗画的意境。形容自然环境或文艺作品给人以美感。 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也指内部的纠纷和外部的压力。 国泰民安：泰：太平。国家太平，人民生活安定。形容社会安定，人民生活幸福。 足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。 一知半解：知道的不多，理解得不全面，不透彻。 民不聊生：指百姓没有办法生活下去（聊：依靠，依赖）。形容生活极端困苦。 兵荒马乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。 （1） 结合词语的意思进行理解。丰衣足食：意思是穿的吃的都很丰富充足。赞扬人民生活富裕，属于褒义词；国泰民安：国家太平，人民生活安定。赞赏社会安定，人民生活幸福。属于褒义词；足智多谋：智谋很多，赞扬人物善于料事和用计。属于褒义词。像这样的词语还有：繁荣昌盛、安居乐业、政通人和等。 （2） 结合句子中的词语来判断该如何选择正确的词语填空。 第一处，形容旧社会军阀混战，社会动荡，黎民百姓不得安宁，生活非常痛苦等场面，应选择“兵荒马乱”； 第二处，形容黎民百姓不得安宁，生活非常痛苦。结合以上成语意思，应选择“民不聊生”； 第三处，结合句中表述，“新中国成立后，特别是改革开放以来，我们伟大的祖国繁荣昌盛”的场面，结合以上词语解释，应选择“国泰民安”； 第四处，形容人民过上了的幸福生活。应选择“丰衣足食”。 （3）结合以上成语的意思，联系生活实际进行描述，尽量做到具体、生动。示例： 丰衣足食：新年到了，外婆做了一桌子的美味佳肴，有劲辣无比的酸菜鱼、甜美鲜浓的红烧排骨、精细可口的粉丝汤和香浓脆爽的春卷。我们穿着新衣服围坐在桌边，看着这些美味佳肴，好不开心‌！ 诗情画意：‌春天，万物复苏，花红柳绿的世界里，一片生机盎然。一阵春风吹来，柳枝在微风中摇摆，好像少女的裙带被风吹动了。远处的山，近处的水，一幅诗意画卷徐徐展开‌！ 内忧外患：社会治安恶化，犯罪率上升，民众生活不安定；经济危机导致大量失业，社会不满情绪高涨。邻国频繁进行边境挑衅，国际上其他国家对其实施经济封锁和军事压力，导致国家处于危险境地。 国泰民安：在一片辽阔的土地上，繁华的城市点缀其中，街道干净整洁，建筑物错落有致。在这里，人们的生活充满了宁静和和谐。 足智多谋：在长征途中，红军面对嘉陵江的险峻地势和敌人的重重防守，采用了真假虚实的策略。他们组织力量准备强渡，同时用稻草人装在木筏上顺流而下，吸引敌人的火力，从而成功地在夜间突破了敌人的防线，顺利渡过嘉陵江。 一知半解：科学课上，老师正在讲解光的折射原理。尽管老师用各种例子和实验来解释，但小明仍然只能理解其中的一部分。当老师问他是否明白时，小明只能点点头，但实际上他对这个概念的理解非常肤浅‌。 民不聊生：在一个连年的战乱中，某个村庄已经很久没有安宁的日子。庄稼被毁，河流被污染，村民们不得不离开自己的家园，四处流浪。孩子们因为没有食物而哭泣，大人们则四处寻找可以果腹的东西。村庄里，破败的房屋随处可见，曾经繁华的市集现在只有零星的几个摊位勉强维持生计。村民们为了生存，不得不卖掉家里所有能卖的东西，甚至包括基本的生活用品。夜晚，寒风中，村民们挤在破旧的帐篷里，相互取暖，谈论着如何才能度过这个难关‌。 兵荒马乱：在一个兵荒马乱的时代，战场上硝烟四起，满地都是血肉模糊的尸体。看到这样的场面，心跳都会停半拍。天空昏蒙蒙的，没有太阳也没有月亮，整个世界仿佛陷入了黑暗之中。人们在这样的环境中艰难前行，充满了恐惧和不安‌！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $