第六课 友谊之树常青 教学设计 -2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

本初中道德与法治教学设计以统编版2024七年级上册第六课“友谊之树常青”为主题，围绕“友谊的真谛”与“交友智慧”核心知识，通过“诗香墨韵”主题式设计，整合杜甫《与李十二白同寻范十隐居》等诗词及《管鲍之交》等典故，构建“诗词具象真谛—典故落地智慧”的知识网络，系统梳理友谊的亲密关系、心灵相遇、平等双向特征及交友原则。 特色在于跨学科融合与技术赋能，精选语文诗词、历史典故资源，结合AI古画动图、学术平板互动，设计“典故角色扮演”“飞花令擂台”等活动，如通过《割席断交》辨析交友原则培养健全人格，“时空信箱”毛笔书信作业深化道德修养。当堂检测与Vlog成果分享形成评价闭环，既助学生在文化浸润中巩固知识，又为教师提供精准教学反馈，提升复习针对性与实效性。

教学设计 1 学科网（北京）股份有限公司 课题名称 道德与法治学科统编版2024新教材七年级上册 第六课 友谊之树常青 —— 诗香墨韵话友谊，探寻 “友谊之树” 的文化密码 教学 指导 思想 以新课标为指导，聚焦核心素养，通过传统文化中的诗词、典故，引导学生感悟友谊真谛，掌握交友智慧，培养健康的交友观念，促进学生健全人格发展，树立正确的友谊观。 内容 分析 本课是统编版 2024 新教材七年级上册第六课内容，围绕友谊展开，通过分析诗句理解友谊的特征，借助典故探讨交友智慧，将传统文化与交友之道结合，帮助学生构建正确的友谊认知体系。 学情 分析 七年级学生处于青春期，对友谊有强烈需求但认知尚浅，缺乏处理交友问题的经验。本课通过学生熟悉的诗词、典故，贴近其认知水平，能激发兴趣，引导他们深入思考友谊的内涵与智慧。 教学 目标 1.道德修养：通过赏析诗句，理解友谊的真谛，内化真诚、尊重等品质，培养道德修养； 2.责任意识：掌握处理交友冲突的方法，树立维护和谐人际关系的责任感； 3.健全人格：通过典故辨析交友原则，培养理性选择朋友的能力。 教学 重点 难点 分析 重点：友谊的真谛（亲密关系、心灵相遇、平等双向的）和交友的智慧。 难点：理解友谊的心灵相遇特征及在实际中运用交友智慧处理问题。 特色 学习 资源 分析 和技 术手 段应 用说 明 一、特色学习资源分析 （一）语文学科古诗词资源：具象化友谊真谛 1.精选经典诗词，贴合核心知识点：选取杜甫《与李十二白同寻范十隐居》、李白《月夜听卢子顺弹琴》、《诗经·木瓜》三首诗词，分别对应“友谊是亲密的关系”“友谊是心灵的相遇”“友谊是平等的、双向的”三大真谛，实现语文素材与道德与法治学科目标的精准衔接。 2.诗词内涵深厚，兼具文化性与教育性：所选诗词均为中小学语文核心篇目，学生有一定认知基础，既降低理解门槛，又能通过赏析诗词的语言美、情感美，感受友谊的文化底蕴，实现道德修养与文学素养的同步提升。 3.适配小组合作模式：诗词数量与小组探究需求匹配，每组可聚焦一首诗词深度分析，通过“赏析诗句+关联友谊特质”的任务，培养学生的文本解读能力与逻辑关联能力。 （二）历史文化典故资源：落地交友智慧 1.典故典型性强，覆盖交友核心维度：选取《管鲍之交》《割席断交》《将相和》三个经典典故，分别对应“真诚体谅”“慎重选择、讲原则”“化解矛盾、以和为贵”等交友智慧，形成完整的交友逻辑链条。 2.典故情节生动，适配角色扮演：典故场景清晰、人物形象鲜明，如“管鲍分金”“割席断交”“负荆请罪”等情节具有极强的表演性，便于学生通过角色扮演沉浸式体验，深化对交友原则的理解。 3.跨学科关联紧密：典故既是历史文化素材，又蕴含语文中的人物描写、情节构建要素，同时承载道德与法治学科的人际交往准则，实现历史、语文与本学科的深度融合。 （三）传统文化实践资源：强化文化体验 1.毛笔书写任务：课后“时空信箱”作业要求用毛笔书写信件，将传统书法艺术与友谊主题结合，既锻炼学生的传统文化技能，又通过“致十年后挚友”的形式，让友谊认知更具情感温度。 2.友谊典故地标资源：“寻找城市中的友谊典故地标”Vlog作业，引导学生挖掘身边的文化资源（如纪念友谊的祠堂、公园、雕塑等），将课堂中的文化素材与现实生活关联，拓宽文化学习的边界。 3.《论语》经典名句资源：齐诵“有朋自远方来，不亦乐乎”，链接儒家文化中关于交友的核心思想，提升课堂的文化厚重感，同时强化“友谊需珍视”的价值导向。 二、技术手段应用说明 （一）AI生成类技术：活化文化载体 1.AI古画动图视频生成：将南宋刘松年《西园雅集图》通过AI工具生成动态视频，还原画中人物“论诗、作画、抚琴”等互动场景，解决静态古画的距离感问题，让学生直观感受古人的友谊场景，激发探究兴趣。 2.AI辅助素材优化：可通过AI工具拓展诗词解析、典故细节（如生成诗词分层解析、典故台词拓展），为学生提供更丰富的学习支撑，同时降低教师的备课素材整理难度。 3.AI创意输出辅助：在课后作业中，可借助AI毛笔字生成工具、Vlog脚本生成工具，帮助学生优化作业呈现形式，如生成规范的毛笔字体、搭建Vlog拍摄框架，兼顾作业的文化性与可行性。 （二）学术平板教学技术：赋能课堂互动 1.自主预习辅助：学生可通过学术平板快速浏览教材P42-49电子文本，借助平板的标注、批注功能完成预习任务，实现“标记问题要点”的高效化，同时便于教师实时查看学生预习情况。 2.小组合作协同：平板可作为小组协作的核心工具，如展示诗词赏析成果、播放角色扮演剧本、共享讨论记录等，打破传统小组合作的空间限制，提升协作效率。 3.当堂检测即时反馈：通过平板搭载的答题系统，学生完成检测题后可即时提交，系统自动统计正确率、标注易错选项，教师可根据反馈数据精准调整教学节奏，针对性解决学生的认知漏洞。 （三）多媒体展示与互动技术：提升课堂效率 1.投屏展示技术：将小组合作成果（诗词赏析海报、角色扮演视频）、课堂笔记、检测答案等通过投屏实时展示，便于全班交流分享，强化集体学习氛围。 2.音频播放技术：播放AI生成的古画解说音频（搭配古琴背景音乐）、《论语》齐诵示范音频，通过听觉刺激营造文化氛围，提升学生的沉浸式体验。 3.互动问卷技术：在课前准备环节，通过平板搭载的互动问卷工具快速收集学生对“友谊古诗句、典故”的掌握了解情况，实时统计结果，避免手动统计的繁琐，让课前准备环节更高效。 （四）Vlog拍摄与剪辑技术：延伸学习场景 1.地标导航与查找技术：学生可通过百度、高德地图等AI搜索工具，查找城市中与友谊典故相关的地标，获取导航路线与地标简介，降低实地拍摄的难度。 2.视频剪辑技术：借助剪映等工具的AI脚本生成、素材剪辑功能，帮助学生完成Vlog的拍摄与制作，将课堂所学通过视频形式呈现，提升学习的实践性与创意性。 3.成果分享技术：Vlog作业完成后，可通过班级群、公众号等平台分享，实现学习成果的交流展示，拓宽学习评价的维度。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 环节一 情境导入：古画探秘 1. 视频《百家讲堂：宋朝那些人和事》，同学们知道《西园雅集图》吗？让我们一起通过视频来了解一下。 1.学生认真观看视频了解《西园雅集图》。 激发学生学习兴趣，引出友谊主题。 2.展示《西园雅集图》，提问“画中人物有哪些互动细节？哪些诗句可形容此景？” 学生赏析《西园雅集图》——南宋刘松年其中一幕，观察画面思考并回答问题。 3.教师点评小结导入新课。 环节二 学习目标及重难点 课件展示学习目标及重难点。 学生齐读学习目标，教师点拨本课重难点。 明确本节课学习目标及重难点。 环节三 自主预习和预习检测 1.知识清单： （1）友谊的真谛是什么？ （2）交友的智慧有哪些？ 学生运用平板工具在快速浏览教材P42-49电子文本，在课本上尝试标记问题要点（3分钟）。 有效预习和检测学生预习成果，明确本节课的知识点。 2.预习检测： 友谊的真谛是什么？ ①友谊是一种亲密的关系； ②友谊是一种心灵的相遇； ③友谊是平等的、双向的。 学生运用平板C30系统根据预习知识进行抢答。 环节四 友谊的真谛 —— 品诗悟情・解真谛 赏析杜甫与李白同游、李白《月夜听卢子顺弹琴》、《诗经・木瓜》诗句，分析体现的友谊特征。 小组合作讨论（限时3分钟）： 1.学生可借助豆包、Deepseek、腾讯元宝等辅助学习； 2.学生赏析诗句，思考并回答诗句体现的友谊特征。 3.同学互评补充，教师点评小结得出知识点。 理解友谊是亲密关系、心灵相遇、平等双向的真谛。 环节五 交友的智慧 —— 典故明理・习智慧 分组角色扮演 “管鲍之交”、“割席断交”“将相和” 典故，探讨交友启示。 小组合作讨论（限时4分钟）： 1.学生可借助豆包、Deepseek、腾讯元宝等辅助学习； 2.学生分组表演典故，讨论并分享交友启示。 3.同学互评补充，教师点评小结得出知识点。 掌握交友需真诚热情、慎重选择等智慧。 环节六 课堂拓展与情感升华：墨韵雅集・致青春 飞花令擂台（用表达"友谊"的诗句接龙），齐诵《论语》“有朋自远方来，不亦乐乎”。 学生参与飞花令接龙和诗句齐诵。 巩固友谊相关知识，感受传统文化魅力，升华情感。 课堂总结 知识树梳理友谊的真谛和交友的智慧。 教师引领学生回顾本节课内容。 总结归纳本节课重点知识。 当堂检测 完成三道中考真题练习题。 学生独立完成检测题：选择题部分运用平板电脑利用希沃和C30教学系统完成抢答，问答题平板电脑部分拍照上传答案。 检验学生对知识的掌握情况。 作业与拓展学习设计 1. 时空信箱：用毛笔书写 “给十年后挚友的信”； 2.拍摄 “寻找城市中的友谊典故地标” vlog。 学生按要求完成课后作业： 1. 学生可通过百度、高德地图等AI搜索工具，查找城市中与友谊典故相关的地标； 2. 借助剪映等工具的AI脚本生成、素材剪辑功能，帮助学生完成Vlog的拍摄与制作； 3.通过班级群、公众号等平台分享成果。 通过多样化的作业形式，将课堂知识延伸到实际生活，培养实践能力。让学生在实践中深化对友谊的理解，提升综合素养。 板书设计 教学反思与改进措施 优点： 1.跨学科融合教学：文化载体丰富，运用语文学科与本课有关的古诗词和典故进行教学，以古画诗词导入，融合古诗词和《管鲍之交》等典故，深化传统文化渗透。 2.AI辅助教学和平板运用：借助AI（豆包、Deepseek、腾讯元宝等）、希沃和C30教学系统、平板电脑辅助教学，让友谊知识更易理解，提升课堂参与度，反馈高效，助力教学重难点突破与目标达成。 3.活动形式丰富多样：古画和诗词赏析、角色扮演、飞花令等活动激发学生积极性，生动呈现交友智慧。 4.目标导向精准：结合真题检测（如作弊情境），强化原则意识，落实重难点。 不足及改进措施： 1.时间把控方面，分组扮演可能会超时，需精简活动，严格管控课堂节奏，控制角色扮演组数与时长。 2.实践指导方面，作业需有操作指引，细化任务，提供Vlog拍摄范例，书信作业增设课堂分享环节。 $