18《慈母情深》课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

慈 母 情 深 压抑 颓败 噪声 褐色 疲惫 耽误 龟裂 低矮压抑 潮湿颓败 噪声震耳 褐色口罩 眼神疲惫 不愿耽误 手指龟裂 内容一：初步感知课文内容和作者表达的情感 内容一：初步感知课文内容和作者表达的情感 空间低矮压抑 四壁潮湿颓败 噪声震耳欲聋 戴着褐色口罩 眼神疲惫不堪 不愿耽误时间 手指龟裂工作 内容一：初步感知课文内容和作者表达的情感 课文主要讲了“我”去找母亲要钱买书，看到了……感受到了…… 母亲工作的地方 我的母亲 哪些地方让你感受到了“慈母情深”？ 小组研讨内容： （一组）初到厂房： 6-9段 （二组）寻找母亲： 10-19段 （三组）向母亲要钱：20-29段 （四组）母亲给我钱：30-34段 交流方式： 读相关章节 —说感悟 —解释感悟 内容二：从场景和细节中感受慈母情深 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 内容二：从场景和细节中感受慈母情深 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 内容二：从场景和细节中感受慈母情深 背直起来了， 。转过身来了， 。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 的眼睛…… 我的母亲 我的母亲 我的母亲 内容二：从场景和细节中感受慈母情深 资料 毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。而她们不得不一个个戴着口罩。女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩浸湿了，毡絮附着在上面。女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的，毛茸茸的褐色。 ——《母亲》原文 母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 母亲大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！” “我挺高兴他爱看书的！” 内容二：从场景和细节中感受慈母情深 母：忙碌、干脆利落…… 儿: 犹豫、愧疚不安…… 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 母亲却已将钱塞在我手里了。 挣钱的不容易 给钱的不犹豫 内容二：从场景和细节中感受慈母情深 整合：从场景和细节的描写当中，我们感受到了“我”的母亲在恶劣的环境中辛苦工作、艰难谋生的状态，在这种状态中还支持儿子读书的行为，让我们感受到了一位平凡母亲的伟大之处。 内容二：从场景和细节中感受慈母情深 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 内容二：从场景和细节中感受慈母情深 内容三：从重复出现的词语中体会“我”对母亲的情感 内容二：从场景和细节中感受慈母情深 我的母亲 我的母亲 我的母亲 背直起来了， 。转过身来了， 。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 的眼睛…… 内容三：从重复出现的词语中体会“我”对母亲的情感 整合：从反复出现的词语中，我们感受到了“我”对母亲的心疼、心酸、愧疚、感激等丰富而复杂的情感。 内容三：从重复出现的词语中体会“我”对母亲的情感 内容二：从场景和细节中感受慈母情深 内容四：通过场景、细节表达自己的情感 你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？通过场景、细节去表达自己的真情实感。试着用上反复的表达手法。 1.回想当时是一种怎样的场景（时间、地点、环境等） 2.原因可能是感动的、委屈的...... 3.有哪些细节让你难以忘记（动作、神情、语言、外貌等） 内容二：从场景和细节中感受慈母情深 内容四：通过场景、细节表达自己的情感 月子里的二宝，不爱睡觉，不爱喝奶，只爱哭闹。为了对付他，三十多岁的我被耗得精疲力竭，而六十多岁的老母亲却似乎每天都很精神。我休息时，母亲尤其警觉，听力好像也比往常更加灵敏。孩子一哭闹，母亲几乎都第一时间来到卧室，只见她小心地将膝盖撑在床沿，小心地将胳膊肘支在床上，小心地一手托起宝贝的头，一手兜住他的小屁股，这时，必须小心地调整一下，就像一辆动力不足的老车一样，得重新发动，才能一点一点起身、站稳，再迈着她那患病的腿，抱着孩子，一高一低地离开。望着母亲的背影，我鼻子一酸，喉咙有些发哽。 感 谢 聆 听 $