第六单元 保护环境 主题拓展训练 2025-2026学年语文统编版六年级上册

第六单元 保护环境 目录 语文要素梳理 1 单元重点讲解 2 考点1 语文要素 抓住关键句，把握文章的主要观点 2 考点2 写宣传语 2 考点3 评价标题 3 晚春二首（其一） 4 可爱的地球/[美]鲁斯·坎贝尔 5 看见绿色就想起了你/梁衡 7 每一块地都有名字/蔡兴乐 9 拓展阅读 11 不违农时① 11 人与动物的关系 12 参考答案与解析 14 语文要素梳理 语文要素 抓住关键句，把握文章的主要观点。 “文章的主要观点”是作者在文中的观点，即作者对某事物的认识、看法、态度等的总结性、概括性表述。主要观点的表达因文体而有差异，首先要抓住文体特点；其次要抓住一些关键句，筛选出或从中提炼出作者的观点，从整体上把握文章的主旨。 ◎语文要素脉络 三下第四单元 借助关键语句概括一段话的大意。 四下第一单元 抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 六上第六单元 抓住关键句，把握文章的主要观点。 ◎解读 由借助（抓住）关键语句，“概括一段话的大意”到“初步体会课文表达的思想感情”，再到“把握文章的主要观点”，不仅体现了由段到篇的量变，还体现了从概括段意到体会感情，再到篇章主旨把握上的质变。阅读要求逐级提高，理解难度渐次增大。 单元重点讲解 考点1 语文要素 抓住关键句，把握文章的主要观点 常见问法 本文的主要观点是什么？ 答题方法 方法 抓住关键句，把握文章的主要观点。 在答题前，我们要区分关键句与文章的主要观点。主要观点是作者想表达的主要意思，是作者写这篇文章的目的。关键句是作者在写这篇文章时，为了让读者理解自己的意思或者写作目的而写的句子。以下是把握文章的主要观点的具体步骤。 第一步，抓住关键句。关键句常常出现在文章或段落的开头、结尾，有时候根据“总之”“综上所述”等具有总结意味的标志词语，也能找到关键句。一篇文章中，关键句可能有一个，也可能有多个。 例如，《只有一个地球》中，第3自然段的第1句话“地球所拥有的自然资源也是有限的”和第8自然段中的“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”都是本文的关键句。 第二步，理解关键句及关键句和主要观点之间的联系。一般情况下，文章的主要观点要通过一系列的论证才能得出，而关键句和主要观点之间存在着密切的联系。结合文章内容，理解关键句，进而理解关键句和主要观点之间的联系，可以帮助我们把握主要观点。 例如，阅读《只有一个地球》，可以理解关键句“地球所拥有的自然资源也是有限的”“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”等说明了地球的可爱和脆弱，作者以此表明“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。由此可知，“保护地球”是本文的主要观点。 考点2 写宣传语 教材问法 读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。 （《只有一个地球》课后题） 答题方法 方法 先明确主题；再结合文章或材料中的相关信息，拟写宣传标语。 首先，根据题干中的信息，确定宣传标语的主题，即给什么内容做宣传；然后，在文章或材料中找到相关信息，并结合这些信息设计宣传标语。 例如，针对《只有一个地球》的课后第3题，由“设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语”可知宣传标语的主题；结合句子中的“滥用化学品”“不能再生”“生态灾难”等词语可知，我们可以从“拒绝化学污染”“禁止破坏不可再生资源”等角度并联系生活中的现象来设计宣传标语。 考点3 评价标题 教材问法 课文为什么以“青山不老”为题目？（《青山不老》学习提示） 考试问法 《大脑喜欢“吃”什么》这篇文章很有意思，标题是提问形式。这样的标题你觉得好不好？请你根据文章内容说明理由。（2025·湖北省武汉市江夏区） 答题模板 1.内容方面：设置悬念；引起读者的阅读兴趣,引发思考；概括了/提示了文章的主要内容。 2.结构方面：是贯穿全文的线索。 3.主题方面：点明中心，暗示主题. 4.人物方面：塑造人物形象。 答题方法 方法 先理解标题的含义；再结合相关内容，多角度评价标题。 首先，理解标题的含义。标题的含义分为表层含义和深层含义，答题时要结合文章内容，理解并答全这两层含义。 例如，根据《青山不老》讲述的老人在大风肆虐的晋西北，种下绿树，守住青山的故事，可以理解标题中的“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的执着精神像青山一样充满生机，赞颂了老人的高贵品质；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。 然后，结合相关内容，多角度评价标题。 例如，基于对《青山不老》这个标题的理解，结合种树的老人这个主要人物的高贵品质及文章主题，我们可以分析出《青山不老》这个标题是文章的文眼，既深化了文章主题，又使老人的形象鲜活起来，使人物的精神变得具体可感。 一、阅读古诗，回答问题。（12分） 晚春二首（其一） [唐]韩愈 草树知春不久归， 百般红紫①斗芳菲。 杨花②榆荚③无才思， 惟解④漫天作雪飞。 注释 ①百般红紫：万紫千红、色彩缤纷的春花。②杨花：柳絮。③榆荚：也称“榆钱”，榆树的果实。④惟解：只知道。 1.下列对诗中“不久归”的理解正确的是哪一项？（2分）（ ） A.不久就要回来 B.不久就要离开 C.不久就要消失 D.不久就要出现 2.下列对这首诗的表述不正确的是哪一项？（2分）（ ） A.这是一首描绘暮春景色的七言绝句。 B.后两句表面上是在写“杨花榆荚无才思”，实则是对它们更深层次的赞许。 C.“漫天”一词写出了杨花、榆荚随风飘舞，欲与飞雪比美的情态。 D.这首诗寓理于景，既写出了春日花草树木的趣味，又蕴含积极乐观的哲理。 3.下列对诗人抒发的情感和人生态度，理解全部正确的是哪一项？（2分）（ ） ①表达了诗人的惜春之情。 ②表达了诗人闲适度日、悠然自在的人生态度。 ③表达了诗人对春景将逝的遗憾之情。 ④表达了诗人珍惜光阴、抓住时机的人生态度。 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 4.“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”这两句诗写得很巧妙，请从修辞手法的角度进行赏析。（3分） 5.请你发挥想象，用自己的话描绘杨花“漫天作雪飞”的情景。（3分） 二、阅读文章，回答问题。（22分） 可爱的地球/[美]鲁斯·坎贝尔 我登上月球最强烈的感受，是对地球爱之弥深。地球虽有缺点，可是比在月球上看到的满目凄凉，到处窟窿要强得多。据我们所知，金星永远被炽热的气体包裹着，火星周围则笼罩着一层冰冷的二氧化碳，它们都是不适合人类居住的星球。 至于地球，对我们人类来说却非常合适。地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化，而且有美妙的大气层。氧的含量恰到好处，使我们不至于过度兴奋，也不会自行焚化。但是掺和后的空气又有足够的强度，使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最美好的大气层。在工厂浓烟密布和汽油味充斥的城市，偶然吹过一阵清风，就会提醒我们，清洁的空气的确可以维持健康。 地球的一大优点是它有人人称便的斜轴。这个轴造成了一年四季的变化，使我们生活免于单调，带来了可喜的交替变化，毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶。我们也很幸运，地球旋转的速度刚好合适。我一向热烈赞成一天24小时的制度，因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。你想一想，地球如果转得像土星一样快，约每10小时自转一次，情形又怎么样？你就要不断上床起床了。 有些人批评过地球的重力，说它太强，从一米左右高的地方跌下来，就能断腿。不过也有一个优点足以相抵：房子不会轻易被风吹走。大体而论，我相信重力是很有价值的稳定力。 有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。但是无论天气多坏，也比根本没有的好。人在月球上邂逅，势必没有什么寒暄的话可说。你也许可以说：“这个季节，陨石似乎多了一点儿。”之后就只好僵住，相对无言了。 千秋万世，运转不停，这是地球的另一个优点。只要妥善维护，地球总可以做我们永世的乐土，虽然这个乐土不能全无风波，优点却不容抹杀。谈到这里，我不禁想起乘坐“阿波罗8号”宇宙飞船绕月飞行的航天员安德斯上校接受电视访问时所说的话。他说最觉得惊奇的，是地球的色彩和渺小。他又补充说：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。” （有删改） 1.把握文章的主要观点。作者先在文章开头总说登上月球后的感受——“ ”，再分述地球的优点，最后得出观点—— 。（用自己的话简单概括）（2分） 2.文章在说明地球的优点时运用了作比较的说明方法。根据文章内容，完成下表。（4分） 比较的方面 比较的对象及特点 结 论 大气 金星炽热，火星冰冷 ④ ① ② 气候 ③ 3.阅读第4自然段，体会说明文的特点。（6分） (1)第4自然段举了两个例子，第一个例子是为了说明 ，第二个例子是为了说明 。（2分） (2)阅读下面的句子，加点的内容能否删去？请结合文章内容进行分析作答。（4分） 大体而论，我相信重力是很有价值的稳定力。 4.结合课文《只有一个地球》，下列对地球是“微小、美丽而脆弱的星球”理解有误的是（2分）（ ） A.在太空远望地球，地球是渺小的。 B.地球不能提供人类生存所需的资源。 C.地球的生态环境容易被破坏。 D.地球是一颗色彩美丽的星球。 5.关于文章的内容和写法，下列分析完全正确的是哪一项？（2分）（ ） ①运用幽默生动的语言介绍了地球的优点。 ②运用首尾呼应的写法，突出了地球的美丽与脆弱。 ③对人类未来离开地球、移民其他星球持反对态度。 ④标题《可爱的地球》直接表明了作者对地球的态度。 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.从说明方法的角度，分析文中画横线的语句的表达效果。（4分） 7.请为保护地球拟写一条宣传标语，呼吁大家“维护这个微小、美丽而脆弱的星球”。（2分） 三、阅读文章，回答问题。（18分） 看见绿色就想起了你/梁 衡 我是在招待所里采访时见到你的。你敲门进来，坐在沙发上。你已50岁，皮肤黝黑，手背上青筋突起，脸上也已爬上皱纹。我脑际本装着你传闻中的英姿，你动人的歌声，爽朗的笑语。我心里一顿，没有想到你会是这个样子。你对我笑笑，坐在沙发上，等我先问话。窗外绿柳红花。 你开始叙述往事，双眸中重又闪出青春的火花。你随军进疆时还是一个十八岁的姑娘。炎热的麦收时节，你在南疆的农场里，在维吾尔族老乡的杏树下看场。在这夏日沙子能烤熟大饼的西北，绿荫比金子还宝贵。你心里萌生起一个念头：学林业去，要让绿色染满戈壁。毕业后你来到石河子，这一片黄沙之野，正是涂抹绿色的最广阔的天地。报到的第一天，这里还没有房子，晚上你就睡在工棚厨房的大锅台上。白天你扛着标杆去测量，去规划。冬天，没膝的深雪将鞋子、裤脚冻成一个冰壳；春天，风沙开始在你秀气的脸上冲磨皱纹；夏天，烈日开始将你嫩白的皮肤晒红、晒黑。你这位乡水姑娘，执着地追求着自己的理想。 当地没有合适的绿化树种，你横跨半个中国，到东北深山里去寻找。白天打树籽，晚上在招待所里搓籽皮。树籽还湿，你带在火车上，走一站，风干一点儿，搓一点儿，两只手搓红了，搓肿了。籽皮、荚壳从列车窗口飘出，一路撒去。有这样的出差者吗？啊，难怪你有这双青筋暴突的手。 绿色是生命的象征，生命需要人去培育。这个戈壁城市现在已成绿洲，生命之缘已战胜了荒漠的死寂。但是，你的青春年华已无可奈何地悄悄退去。你挺立在戈壁滩上，将青春的气息，融进雨，抛向风，化作了一座绿城。窗外柳丝织帘、白杨遮阴。 你在沙发上坐着，明眸中闪着火花，浑身披满风尘，好像一座坚毅的塑像。不知为什么自从我离开西北之后，无论走到哪里，只要一见到绿色，就想起了你，想起那天见面的情景，想起那天你说的话。我在想，难怪人们用绿色来表示生命。一棵树的生命难道只是叶，是枝？人的生命难道只是血，是肉？树和人一样，也有希望，有信念，有意志。 这么多年来，你心里只有树，你的时间全让树占去了。你18岁就离开家，偷着报名参军，跳上汽车就走。当母亲追来送行时，你站在飞奔的卡车上，透过烟尘，只依稀看到了一个老母拭泪的影子。几十年了，你没有回家。几乎年年春季出差归来，车过宝鸡，你遥望秦岭那边，心想老母这时又在依门盼女呢。但怀抱里的树种又正是播种期，硬硬心，不下车，又回到了住地。就这样，一年一年，一次一次。戈壁上的土绿了，石河子街上的树高了，母亲的头发白了。终于老母等不及了。我去采访时正赶上她千里迢迢前来寻你。她本想痛骂你一顿的啊，但是，走在街头看着这满城的绿色，她原谅了你。绿色如水润万物，绿色含情暖人心。 绿不像红那样热，不像蓝那样冷，她柔和美好，给人安静，叫人思索。你让我知道，这柔情之色，是有“铁石心肠”、牺牲精神的人生产出来的。这树木的绿是用人的火红青春转化而来的。从那以后，我每见到绿色，不由就想起了你，想你是怎样用泪水、汗水，深情地去调制这深深的绿，用绿色洇染千里黄沙戈壁。 在我的采访生涯中，不知遇到过多少个人物，但只有你这样常常让我忆起。天涯何处无绿色，每一片绿叶里都有你。 （选自《中国绿色时报》，有删改） 1.文中的“你”遇到了哪些情况，又做出了怎样的选择？阅读文章，完成表格。（3分） 遇到的情况 做出的选择 西北戈壁黄沙遍野，缺少绿荫 ① ② 去东北深山找树种、打树籽、搓籽皮 为种树几十年没回家，出差路过故乡附近，但树种正是播种期 ③ 2.请你从修辞手法的角度，对文中画横线的句子进行赏析。（4分） 3.读第4段，结合画波浪线的句子，想想，作者在这一段主要表达了什么？（2分）（ ） A.这个自然段强调了绿色和生命的关系，表明绿色植物在戈壁滩上生长极其艰难，需精心呵护。 B.这个自然段表达了作者对绿色植物顽强生命力的赞美，表现出作者对荒漠变绿洲的震撼。 C.绿色象征着生命，而培育绿色付出了“你”的青春，这个自然段强调了“你”的付出，表达了作者对“你”的赞美。 D.生命的培育是一个艰难的过程，这个自然段强调了像文中的“你”一样的人对培育生命的重要性。 4.阅读第6自然段，联系上下文可知，母亲“想痛骂你一顿”是因为 ，母亲“原谅了你”是因为 。（2分） 5.请你结合文章内容，分析文章以《看见绿色就想起了你》为标题的好处。（4分） 6.文中的“你”正是扎根戈壁几十年的王效英老人。请你结合【资料袋】与文章内容，模仿下面给出的致敬“种树老人”的颁奖词，为王效英也写一段颁奖词吧。（3分） 【资料袋】王效英是新疆生产建设兵团第八师石河子管理处园林技术员，被当地人亲切地称为“种树奶奶”。1957年，年仅18岁的王效英从学校毕业后，被推荐到石河子管理处造林养路队，成为一名园林技术员，从此开始了与树、与绿色一生的不解之缘。 （示例）致敬“种树老人” 绿了荒山，白了头发，他用粗糙的双手，种下希望的年轮。他不求回报，只为青山常在；他不畏艰辛，只为后人乘凉。他是大地的守护者，是生命的播种人。 （示例）致敬王晓英 四、阅读文章，回答问题。（9分） 每一块地都有名字/蔡兴乐 麦地梢、长塘坎、扁担地、苜蓿(mù xu)坡… 在我的故乡分水岭， 无论是高畈①旱地，还是低冲水田， 无论是沃野良田，或者贫瘠薄地， 每一块地都有自己的名字。 这些有名字的地，被母亲喊着， 如同是在喊自己的一位亲人。 喊着喊着， 这些田地仿佛都有血有肉起来； 喊着喊着， 麦子返青分蘖②，玉米拔节孕穗。 守着这片有名有姓的土地， 种上半亩棉花， 我便不再害怕寒冷找上门来。 或者， 栽下几垄羞于出头露面的红薯， 让庄稼人憨实的日子多些甘甜。 守着这片有名有姓的土地， 在江淮分水岭出生和长大的我， 也在这里埋下故去经年的爹娘。 注释 畈(fàn):田地。②分蘖(niè):稻、麦等植物的种子生出幼苗后,在主茎妾近地面的地方生出分枝。 1.结合诗句“每一块地都有自己的名字”可以体会到作者表达了 。（2分） 2.阅读诗歌，结合课文《三黑和土地》的内容，体会土地给人们带来的感受，再联系生活实际，谈谈自己对土地的感受，补全下面的对话。（3分） 从《三黑和土地》中的“把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多”“他笑嘻嘻的，连嘴都合不上”等语句中，我能感受到土地带给三黑 。 从《每一块地都有名字》中的“ ”，我能感受到土地带给了人们温暖和甜蜜。 读完这两首诗歌，我对土地有了更深刻的感受： 。 3.下列对“在江淮分水岭出生和长大的我，也在这里埋下故去经年的爹娘”的理解，最准确的一项是（2分）（ ） A.诗句突显了江淮分水岭对于诗人的重要意义，表达了诗人的羁旅思乡之情。 B.诗句主要强调了诗人对逝去亲人的怀念，土地是诗人与亲人之间唯一的纽带。 C.诗句表明土地不仅是生命的起点，也是生命的归宿，表达了诗人对土地的敬畏之心。 D.诗句中的“埋下”“爹娘”表明诗人将有关父母的回忆埋藏在了故土，表达了诗人对故乡的深沉告别。 4.在诗歌中，故乡的人们通过给土地命名来表达对土地的情感，在生活中，我们也常常给一些事物命名，请说一说你给事物命名的经历和这样做的原因吧。（2分） 拓展阅读 五、阅读文章，回答问题。（12分） 不违农时① 不违农时，谷不可胜食②也。数罟③不入洿池④，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林⑤，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾⑥也。养生丧死无憾，王道之始⑦也。 （选自《孟子·梁惠王上》） 注释 ①不违农时：不耽误农业生产的季节，指农忙时不要征调百姓服役。②谷不可胜食：粮食吃不尽。谷，粮食的总称。胜，旧读“shèng”，尽。③数罟(cù gù)：细密的网。④洿(wū)池：深池，池塘。⑤斧斤以时入山林：砍伐树木按照一定的季节。⑥养生丧死无憾：对生养死葬没有什么不满。⑦王道之始：王道的开端。王道，以仁义治天下。 1.解释下面的加点字。（2分） (1)不违农时 (2)斧斤以时入山林 2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。 3.用“_”在文中画出能体现主要观点的关键句。（1分） 4.文章中，孟子提出了哪些具体的措施来实现“王道之始”？请用文中语句填写下图。（3分） ① ② ③ 王道之始 5.结合文章中孟子的观点，简要谈谈文章对现代社会的启示。（4分） 六、阅读文章，回答问题。（12分） 人与动物的关系 同学们围绕“人与动物的关系”这一话题分组开展了系列研究与实践活动，请积极参与活动完成各题。 【科学组：搜集珍稀动物资料】 勺嘴鹬（yù）的名字来源是什么？勺嘴鹬为什么被称为“干饭鸟”？圆头圆脑，憨态可掬，吃饭自带餐具，这就是——勺嘴鹬。 勺嘴鹬因其嘴巴形状极像饭勺而得名，喜欢在浅水滩、松软烂泥中以“扫缝式”对小鱼小虾进行大扫荡，因此勺嘴鹬也被称为“干饭鸟”。 然而就是这样憨态可掬的小家伙们却遭受浩劫，其数量正以每年5%的速度下降，勺嘴鹬已被列入“极危物种”名单。城市建设、过度开发、环境污染、气候变化，以及盗猎者的捕杀等人类行为，导致勺嘴鹬的生存环境逐渐恶劣，甚至有人预言：勺嘴鹬将在未来十年里灭绝！ 右图是同学们制作的勺嘴鹬的“自然笔记”作品： 【数据组：了解动物生存现状】 据估计物种总数可能介于500万～1500万种。物种灭绝的问题越来越严重。如鸟类和哺乳类，现今的灭绝率大约是过去地质时期的平均灭绝率的100～1000倍，并且该灭绝率还会继续提高。10年前，全球平均每4天才有一种动物绝迹；而今天，平均每4个小时就有一种动物在地球上消失。动物灭绝的速度比历史上任何时期都要快。 下面是数据组同学根据收集的资料绘制的世界部分野生动物数量下降比例统计图： 【宣传组：制定动物保护倡议书】 ①由于我市（介休市）政府湿地保护和管理水平的提高，今年秋季，介休汾河国家湿地公园变身成为众多珍稀鸟类的栖息乐园，百余只白鹭、黑鹳、苍鹭等国家重点保护野生鸟类在此嬉戏觅食，其中黑鹳数量达30余只。 ②为了给家乡的良好生态环境出一份力，宣传组同学写了一个保护动物的倡议书。与大家共勉。 “保护动物”倡议书 同学们： 为了给家乡的良好生态环境出一份力，我们呼吁大家一起保护动物，从今天开始，我们努力做到以下几点： 1.领养代替购买：给流浪动物一个温暖的家，让爱不再流浪。每一只等待领养的小生命，都渴望被爱包围。 2.拒绝野生动物交易：保护野生动物，就是保护我们共同的未来。拒绝非法野生动物制品，让它们在自然中自由奔跑。 3.改善生态环境：近年来，国家持续加大生态保护力度，环境质量不断改善，为动物的繁衍生息提供了良好的生态空间和栖息环境。 4.参与志愿服务：加入动物保护组织，成为志愿者，用实际行动为动物保护贡献力量。无论是清理环境、救助受伤动物，还是宣传教育，每一份努力都至关重要。 5.教育与传播：通过社交媒体、学校教育等方式，普及动物保护知识，提升公众意识，让更多人加入到保护动物的行列中来。 保护动物不仅仅是为了它们，更是为了我们自己。只有让地球上的每一个生物都能和谐共生，我们的家园才能变得更加美好和繁荣。 希望小学阳光中队宣传组 11月29日 1.根据【科学组】搜集的资料，完善下面的动物信息记录表。（3分） 动物名称 勺嘴鹬 外形特征 ① 进食喜好 喜欢在浅水滩、松软烂泥中以“扫缝式”对小鱼小虾进行大扫荡。 生殖状况 每窝4个蛋，成活率每窝20%～30%。 种群现况 ② 数量减少原因 ③ 2．请阅读【数据组】绘制的野生动物数量下降比例统计图，说说你从中得出的世界野生动物的生存情况。（4分） 3．“动物有灵，你我共护”，请你结合以上四则材料内容，总结发言，说说你对“人与动物关系”的认识与思考。（100字左右） 参考答案与解析 一、晚春二首（其一） 诗意：花草树木知道春天很快就要过去了，都想留住春天的脚步，于是百花纷纷争奇斗艳，一片万紫千红。柳絮和榆钱不能开出鲜艳的花去斗艳，只知道像雪花一样漫天飞舞。 1. B 2. C 3. D 4.答案 运用了拟人的修辞手法，将花儿当作人来写，生动形象地写出了晚春时节花儿竞相开花、争妍斗艳的景象，表达了作者对晚春景色的喜爱与赞美之情。 解析：先理解诗句意思；再抓住关键词判断修辞手法，分析其表达效果。 首先，阅读古诗可知，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的意思是“花草树木知道春天很快就要过去了，都想留住春天的脚步，于是百花纷纷争奇斗艳”。 然后，由“知”“斗”二字可知，诗人将百花当作人来写，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了花儿知道春天即将归去的消息后，各自使出浑身解数，挽留春天的美丽景象，也表达了诗人对晚春景色的喜爱与赞美之情。据此组织语言作答。 答题模板：运用了拟人的修辞手法，赋予了……以人的情态/把……当作人来写，生动形象地写出了……（事物特点），表达了……（情感）。 5.答案 （示例）柳絮如同洁白的雪花，随着风儿在空中自在地飞舞着，天地都被这白色的精灵所覆盖，宛如仙境一般。 解析：借助注释，先理解诗句意思，再联系生活实际进行想象，描绘画面。 首先，借助注释可知诗句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的意思是“柳絮和榆钱不能开出鲜艳的花去斗艳，只知道像雪花一样漫天飞舞”。 然后，联系生活实际可知，柳絮是白色的，非常轻，可由此想象柳絮在空中飞舞的情景，并联系诗句的意思，描绘相应的景象。 二、可爱的地球 1.对地球爱之弥深 我们要保护地球 2.①旋转速度 ②土星自转速度过快 ③月球没有气候变化 ④地球比其他星球强得多（或“地球比其他星球更适合人类居住”） 3.(1)地球的重力太强 地球的重力带来的好处 (2)答案 不能删去。①“大体而论”表示从整体上来说，在文中承接上文对地球重力利弊的分析，说明从整体上来看重力是很有价值的稳定力，使表述更客观。②如果删去“大体而论”，这句话就成了“我相信重力是很有价值的稳定力”，就不能体现观点是综合上文内容得出的，不够客观。③“大体而论”一词的使用体现了说明文语言的严谨性和准确性。 解析：先理解词语的意思；再对比去掉词语前后句意发生的变化，得出结论。 首先，理解词语的本义和在句中的意思。“大体而论”表示从整体上来说，这句话是综合上文对地球重力的弊端和好处的分析而得出的结论，表示从整体上来看，重力是很有价值的稳定力。 然后，分析删去词语后句意的变化。如果删去“大体而论”，这句话就成了“我相 信重力是很有价值的稳定力”，没有体现观点是综合上文内容得出的，强调作者观点的主观性，不够客观。 最后，由此得出结论——“不能删去”，“大体而论”一词的使用体现了说明文语言的严谨性和准确性。作答时先表明观点，再根据以上分析说明理由。 4. B 5. B 6.答案 画横线的句子运用了列数字和作比较的说明方法，通过“24小时”和“约每10小时”两个具体的数据，将地球的自转速度与土星的自转速度相比较，突出了地球与土星的自转速度差异，具体直观地说明了地球的自转速度跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。 解析：先抓住关键词句，判断说明方法；再结合文章内容分析其作用。 首先，判断说明方法。由“24小时”和“约每10小时”可知，画横线的句子运用了列数字的说明方法；由“地球如果转得像土星一样快”可知，画横线的句子将地球的自转速度与土星的自转速度相比较，这是运用了作比较的说明方法。 然后，分析表达效果。作者用数字点明了地球自转速度下的一天24小时的制度；用“约每10小时”“你就要不断上床起床了”设想了人们按照土星自转速度生活的情形，直观地反映了土星与地球因自转速度不同而产生的一天的时间差异，表明了地球自转速度“跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处”这一观点。 7.答案（示例1）守护绿水青山，保卫蓝天白云。 （示例2）同在一片蓝天下，守护我们唯一的家园。 三、看见绿色就想起了你 1.①去学林业，让绿色染满戈壁 ②西北当地没有合适的绿化树种 ③选择不下车，又回到了住地 2.这句话运用了排比的修辞手法（1分），生动形象地写出了“你”在艰苦环境下工作的艰辛，突出了“你”坚韧不拔、无私奉献的品质（1分），表达了作者对“你”的敬佩和赞美（1分），使句式整齐，节奏鲜明，更有气势（1分）。 3. C 4.“你”几十年来一直没有回过家 母亲看到了满城的绿色，知道了“你”多年不回家是在做有意义的事 5.答案 标题表面上指作者在见过“你”后，再看到绿色总会想起“你”，实际上表达的是作者被“你”的精神深深感染，一看到绿色就会想起在戈壁奉献青春的“你”（1分）。这个标题设置了悬念，引起读者的好奇，吸引读者阅读（1分）；标题是文章的线索，串联起整篇文章，使文章结构更加严谨（1分）；揭示了文章的主题，体现“你”无私奉献的精神，表达了作者对“你”的敬佩与赞美（1分）。 解析：先理解标题的含义；再结合相关内容，从标题本身和文章结构、主题等角度评价标题。 首先，结合文章内容可知，标题表面上指作者见过“你”，听了“你”的经历后，再看到绿色总会想起“你”，实际上是将绿色和“你”联系起来，表明作者被“你”的精神深深感染，一看到绿色就会想起在戈壁奉献青春的“你”。 其次，分析标题，可以发现标题设置了悬念，会让读者思考为什么看见绿色就想起“你”，“你”是谁，引起读者的好奇，吸引读者阅读。从文章结构的角度分析，可以发现文章围绕“绿色”和“想起了你”展开叙述，从作者与“你”见面时窗外的绿色写起，到讲述“你”为绿色事业奋斗的经历，再到结尾表达无论在何处见到绿色都会想起“你”，标题起到了线索的作用，串联起整篇文章，使文章结构更加严谨。从文章主题的角度分析，可以发现文章主要写了“你”种树的事迹，体现了“你”无私奉献的精神，表达了作者对“你”的敬佩与赞美，标题体现了“你”的精神和作者的情感，揭示了文章的主题。 6.（示例）绿了戈壁，黑了肌肤，她志在染绿荒滩；青春无悔，奉献一生，她心向绿色梦想。18岁投身荒野，数十载风雨兼程，只为让生命之绿覆盖黄沙。她的青春与汗水，化作石河子的绿叶，诠释着坚守与奉献的真谛。 四、每一块地都有名字 1.对故土深沉的热爱与眷恋，以及人与土地在物质和精神上血脉相融的依存关系 2.梦想和希望 守着这片有名有姓的土地，种上半亩棉花，我便不再害怕寒冷找上门来。或者，栽下几垄羞于出头露面的红薯，让庄稼人憨实的日子多些甘甜（ 示例）我们的理想和希望都在脚下的这片土地上，我们的一切都离不开土地的孕育和滋养，我们要珍惜、爱护土地 3.答案 C 解析：在理解诗歌主题的基础上，抓住关键词语，理解诗句。 联系全诗可知，诗人在这首诗中通过对故乡土地的深情描绘，表达了对故土、乡村生活，以及逝去亲人的深刻眷恋。抓住“出生和长大”“埋下故去经年的爹娘”，可以理解诗句的意思是“诗人在江淮分水岭这个地方出生并成长，在爹娘去世后，将他们安葬在了这片自己熟悉且充满情感的土地上”，进而理解诗句表明了这片土地对于生活在这里的人来说，不仅是生命的起点，也是生命的归宿，从中能够体会到诗人对这片土地的依赖和敬畏之心。 4.(示例)我家附近有一片小池塘,我给它取名叫“月牙湖”。因为池塘的形状弯弯的,像一弯月牙镶嵌在大地之上。夏天我会和爸爸妈妈在池塘边赏景乘凉,它承载着我夏日的欢乐时光,每当我想起“月牙湖”,那些美好的回忆便会涌上心头。 五、不违农时 译文：不耽误农业生产的季节，粮食吃不尽。细密的网不进池塘，鱼鳖吃不尽。砍伐树木按照一定的季节，木材用不尽。粮食和鱼鳖吃不尽，木材用不尽，这（就能）使百姓对生养死葬没有什么不满。（百姓）对生养死葬没有什么不满，（就是）王道的开端。 1.(1)违背，违反 (2)按照 2.粮食和鱼鳖吃不尽，木材用不尽，这（就能）使百姓对生养死葬没有什么不满。 3.养生丧死无憾，王道之始也。 4.①不违农时 ②数罟不入洿池 ③斧斤以时入山林 5.答案 孟子的观点是国家的发展要顺应自然规律，保障百姓的基本生活（2分）。在现代社会中，我们也要遵循自然规律，不过度开发自然资源，保护生态环境，这样人们才能有幸福的生活，人类才能长久地发展下去（2分）。 解析：首先，结合孟子提出的“不违农时”“数罟不入洿池”“斧斤以时入山林”三项措施及关键句“养生丧死无憾，王道之始也”可知，孟子的观点是“国家的发展要顺应自然规律，保障百姓的基本生活”。 其次，联系过度开发自然资源，破坏生态环境的现实问题，我们可以发现不管是在古代还是在现代社会，我们都要遵循自然规律，不过度开发自然资源，保护生态环境，这样人们的基本生活才能得到保障，人类才能长久地发展下去。据此谈启示即可。 六、保护动物 1.①体长14~16厘米左右，圆头圆脑，嘴巴呈铲状，酷似一把勺子 ②其数量正以每年5%的速度下降，已被列入“极危物种”名单。 ③城市建设、过度开发、环境污染、气候变化，以及盗猎者的捕杀等人类行为。 2.所列举的野生动物数量下降比例均在40%及以上，下降速度惊人。由此可见，世界部分野生动物生存愈加艰难。 3.目前世界上动物生存现状不容乐观，不少野生动物数量急剧减少，濒临灭绝，造成这一现状的主要原因是城市建设、过度开发、环境污染、气候变化，以及盗猎者的捕杀等人类行为。为了保护动物，建立良好的生态环境，我们可以拒绝野生动物买卖、领养代替购买、保护改善生态环境、多参加保护动物的志愿服务、传播动物保护知识。保护动物更是保护我们自己，希望大家都能加入到保护动物的行列中来! 第 1 页 共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 保护环境 目录 语文要素梳理 1 单元重点讲解 2 考点1 语文要素 抓住关键句，把握文章的主要观点 2 考点2 写宣传语 2 考点3 评价标题 3 晚春二首（其一） 4 可爱的地球/[美]鲁斯·坎贝尔 5 看见绿色就想起了你/梁衡 7 每一块地都有名字/蔡兴乐 9 拓展阅读 11 不违农时① 11 人与动物的关系 12 参考答案与解析 14 语文要素梳理 语文要素 抓住关键句，把握文章的主要观点。 “文章的主要观点”是作者在文中的观点，即作者对某事物的认识、看法、态度等的总结性、概括性表述。主要观点的表达因文体而有差异，首先要抓住文体特点；其次要抓住一些关键句，筛选出或从中提炼出作者的观点，从整体上把握文章的主旨。 ◎语文要素脉络 三下第四单元 借助关键语句概括一段话的大意。 四下第一单元 抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 六上第六单元 抓住关键句，把握文章的主要观点。 ◎解读 由借助（抓住）关键语句，“概括一段话的大意”到“初步体会课文表达的思想感情”，再到“把握文章的主要观点”，不仅体现了由段到篇的量变，还体现了从概括段意到体会感情，再到篇章主旨把握上的质变。阅读要求逐级提高，理解难度渐次增大。 单元重点讲解 考点1 语文要素 抓住关键句，把握文章的主要观点 常见问法 本文的主要观点是什么？ 答题方法 方法 抓住关键句，把握文章的主要观点。 在答题前，我们要区分关键句与文章的主要观点。主要观点是作者想表达的主要意思，是作者写这篇文章的目的。关键句是作者在写这篇文章时，为了让读者理解自己的意思或者写作目的而写的句子。以下是把握文章的主要观点的具体步骤。 第一步，抓住关键句。关键句常常出现在文章或段落的开头、结尾，有时候根据“总之”“综上所述”等具有总结意味的标志词语，也能找到关键句。一篇文章中，关键句可能有一个，也可能有多个。 例如，《只有一个地球》中，第3自然段的第1句话“地球所拥有的自然资源也是有限的”和第8自然段中的“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”都是本文的关键句。 第二步，理解关键句及关键句和主要观点之间的联系。一般情况下，文章的主要观点要通过一系列的论证才能得出，而关键句和主要观点之间存在着密切的联系。结合文章内容，理解关键句，进而理解关键句和主要观点之间的联系，可以帮助我们把握主要观点。 例如，阅读《只有一个地球》，可以理解关键句“地球所拥有的自然资源也是有限的”“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”等说明了地球的可爱和脆弱，作者以此表明“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。由此可知，“保护地球”是本文的主要观点。 考点2 写宣传语 教材问法 读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。 （《只有一个地球》课后题） 答题方法 方法 先明确主题；再结合文章或材料中的相关信息，拟写宣传标语。 首先，根据题干中的信息，确定宣传标语的主题，即给什么内容做宣传；然后，在文章或材料中找到相关信息，并结合这些信息设计宣传标语。 例如，针对《只有一个地球》的课后第3题，由“设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语”可知宣传标语的主题；结合句子中的“滥用化学品”“不能再生”“生态灾难”等词语可知，我们可以从“拒绝化学污染”“禁止破坏不可再生资源”等角度并联系生活中的现象来设计宣传标语。 考点3 评价标题 教材问法 课文为什么以“青山不老”为题目？（《青山不老》学习提示） 考试问法 《大脑喜欢“吃”什么》这篇文章很有意思，标题是提问形式。这样的标题你觉得好不好？请你根据文章内容说明理由。（2025·湖北省武汉市江夏区） 答题模板 1.内容方面：设置悬念；引起读者的阅读兴趣,引发思考；概括了/提示了文章的主要内容。 2.结构方面：是贯穿全文的线索。 3.主题方面：点明中心，暗示主题. 4.人物方面：塑造人物形象。 答题方法 方法 先理解标题的含义；再结合相关内容，多角度评价标题。 首先，理解标题的含义。标题的含义分为表层含义和深层含义，答题时要结合文章内容，理解并答全这两层含义。 例如，根据《青山不老》讲述的老人在大风肆虐的晋西北，种下绿树，守住青山的故事，可以理解标题中的“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的执着精神像青山一样充满生机，赞颂了老人的高贵品质；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。 然后，结合相关内容，多角度评价标题。 例如，基于对《青山不老》这个标题的理解，结合种树的老人这个主要人物的高贵品质及文章主题，我们可以分析出《青山不老》这个标题是文章的文眼，既深化了文章主题，又使老人的形象鲜活起来，使人物的精神变得具体可感。 一、阅读古诗，回答问题。（12分） 晚春二首（其一） [唐]韩愈 草树知春不久归， 百般红紫①斗芳菲。 杨花②榆荚③无才思， 惟解④漫天作雪飞。 注释 ①百般红紫：万紫千红、色彩缤纷的春花。②杨花：柳絮。③榆荚：也称“榆钱”，榆树的果实。④惟解：只知道。 1.下列对诗中“不久归”的理解正确的是哪一项？（2分）（ ） A.不久就要回来 B.不久就要离开 C.不久就要消失 D.不久就要出现 2.下列对这首诗的表述不正确的是哪一项？（2分）（ ） A.这是一首描绘暮春景色的七言绝句。 B.后两句表面上是在写“杨花榆荚无才思”，实则是对它们更深层次的赞许。 C.“漫天”一词写出了杨花、榆荚随风飘舞，欲与飞雪比美的情态。 D.这首诗寓理于景，既写出了春日花草树木的趣味，又蕴含积极乐观的哲理。 3.下列对诗人抒发的情感和人生态度，理解全部正确的是哪一项？（2分）（ ） ①表达了诗人的惜春之情。 ②表达了诗人闲适度日、悠然自在的人生态度。 ③表达了诗人对春景将逝的遗憾之情。 ④表达了诗人珍惜光阴、抓住时机的人生态度。 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 4.“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”这两句诗写得很巧妙，请从修辞手法的角度进行赏析。（3分） 5.请你发挥想象，用自己的话描绘杨花“漫天作雪飞”的情景。（3分） 二、阅读文章，回答问题。（22分） 可爱的地球/[美]鲁斯·坎贝尔 我登上月球最强烈的感受，是对地球爱之弥深。地球虽有缺点，可是比在月球上看到的满目凄凉，到处窟窿要强得多。据我们所知，金星永远被炽热的气体包裹着，火星周围则笼罩着一层冰冷的二氧化碳，它们都是不适合人类居住的星球。 至于地球，对我们人类来说却非常合适。地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化，而且有美妙的大气层。氧的含量恰到好处，使我们不至于过度兴奋，也不会自行焚化。但是掺和后的空气又有足够的强度，使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最美好的大气层。在工厂浓烟密布和汽油味充斥的城市，偶然吹过一阵清风，就会提醒我们，清洁的空气的确可以维持健康。 地球的一大优点是它有人人称便的斜轴。这个轴造成了一年四季的变化，使我们生活免于单调，带来了可喜的交替变化，毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶。我们也很幸运，地球旋转的速度刚好合适。我一向热烈赞成一天24小时的制度，因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。你想一想，地球如果转得像土星一样快，约每10小时自转一次，情形又怎么样？你就要不断上床起床了。 有些人批评过地球的重力，说它太强，从一米左右高的地方跌下来，就能断腿。不过也有一个优点足以相抵：房子不会轻易被风吹走。大体而论，我相信重力是很有价值的稳定力。 有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。但是无论天气多坏，也比根本没有的好。人在月球上邂逅，势必没有什么寒暄的话可说。你也许可以说：“这个季节，陨石似乎多了一点儿。”之后就只好僵住，相对无言了。 千秋万世，运转不停，这是地球的另一个优点。只要妥善维护，地球总可以做我们永世的乐土，虽然这个乐土不能全无风波，优点却不容抹杀。谈到这里，我不禁想起乘坐“阿波罗8号”宇宙飞船绕月飞行的航天员安德斯上校接受电视访问时所说的话。他说最觉得惊奇的，是地球的色彩和渺小。他又补充说：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。” （有删改） 1.把握文章的主要观点。作者先在文章开头总说登上月球后的感受——“ ”，再分述地球的优点，最后得出观点—— 。（用自己的话简单概括）（2分） 2.文章在说明地球的优点时运用了作比较的说明方法。根据文章内容，完成下表。（4分） 比较的方面 比较的对象及特点 结 论 大气 金星炽热，火星冰冷 ④ ① ② 气候 ③ 3.阅读第4自然段，体会说明文的特点。（6分） (1)第4自然段举了两个例子，第一个例子是为了说明 ，第二个例子是为了说明 。（2分） (2)阅读下面的句子，加点的内容能否删去？请结合文章内容进行分析作答。（4分） 大体而论，我相信重力是很有价值的稳定力。 4.结合课文《只有一个地球》，下列对地球是“微小、美丽而脆弱的星球”理解有误的是（2分）（ ） A.在太空远望地球，地球是渺小的。 B.地球不能提供人类生存所需的资源。 C.地球的生态环境容易被破坏。 D.地球是一颗色彩美丽的星球。 5.关于文章的内容和写法，下列分析完全正确的是哪一项？（2分）（ ） ①运用幽默生动的语言介绍了地球的优点。 ②运用首尾呼应的写法，突出了地球的美丽与脆弱。 ③对人类未来离开地球、移民其他星球持反对态度。 ④标题《可爱的地球》直接表明了作者对地球的态度。 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.从说明方法的角度，分析文中画横线的语句的表达效果。（4分） 7.请为保护地球拟写一条宣传标语，呼吁大家“维护这个微小、美丽而脆弱的星球”。（2分） 三、阅读文章，回答问题。（18分） 看见绿色就想起了你/梁 衡 我是在招待所里采访时见到你的。你敲门进来，坐在沙发上。你已50岁，皮肤黝黑，手背上青筋突起，脸上也已爬上皱纹。我脑际本装着你传闻中的英姿，你动人的歌声，爽朗的笑语。我心里一顿，没有想到你会是这个样子。你对我笑笑，坐在沙发上，等我先问话。窗外绿柳红花。 你开始叙述往事，双眸中重又闪出青春的火花。你随军进疆时还是一个十八岁的姑娘。炎热的麦收时节，你在南疆的农场里，在维吾尔族老乡的杏树下看场。在这夏日沙子能烤熟大饼的西北，绿荫比金子还宝贵。你心里萌生起一个念头：学林业去，要让绿色染满戈壁。毕业后你来到石河子，这一片黄沙之野，正是涂抹绿色的最广阔的天地。报到的第一天，这里还没有房子，晚上你就睡在工棚厨房的大锅台上。白天你扛着标杆去测量，去规划。冬天，没膝的深雪将鞋子、裤脚冻成一个冰壳；春天，风沙开始在你秀气的脸上冲磨皱纹；夏天，烈日开始将你嫩白的皮肤晒红、晒黑。你这位乡水姑娘，执着地追求着自己的理想。 当地没有合适的绿化树种，你横跨半个中国，到东北深山里去寻找。白天打树籽，晚上在招待所里搓籽皮。树籽还湿，你带在火车上，走一站，风干一点儿，搓一点儿，两只手搓红了，搓肿了。籽皮、荚壳从列车窗口飘出，一路撒去。有这样的出差者吗？啊，难怪你有这双青筋暴突的手。 绿色是生命的象征，生命需要人去培育。这个戈壁城市现在已成绿洲，生命之缘已战胜了荒漠的死寂。但是，你的青春年华已无可奈何地悄悄退去。你挺立在戈壁滩上，将青春的气息，融进雨，抛向风，化作了一座绿城。窗外柳丝织帘、白杨遮阴。 你在沙发上坐着，明眸中闪着火花，浑身披满风尘，好像一座坚毅的塑像。不知为什么自从我离开西北之后，无论走到哪里，只要一见到绿色，就想起了你，想起那天见面的情景，想起那天你说的话。我在想，难怪人们用绿色来表示生命。一棵树的生命难道只是叶，是枝？人的生命难道只是血，是肉？树和人一样，也有希望，有信念，有意志。 这么多年来，你心里只有树，你的时间全让树占去了。你18岁就离开家，偷着报名参军，跳上汽车就走。当母亲追来送行时，你站在飞奔的卡车上，透过烟尘，只依稀看到了一个老母拭泪的影子。几十年了，你没有回家。几乎年年春季出差归来，车过宝鸡，你遥望秦岭那边，心想老母这时又在依门盼女呢。但怀抱里的树种又正是播种期，硬硬心，不下车，又回到了住地。就这样，一年一年，一次一次。戈壁上的土绿了，石河子街上的树高了，母亲的头发白了。终于老母等不及了。我去采访时正赶上她千里迢迢前来寻你。她本想痛骂你一顿的啊，但是，走在街头看着这满城的绿色，她原谅了你。绿色如水润万物，绿色含情暖人心。 绿不像红那样热，不像蓝那样冷，她柔和美好，给人安静，叫人思索。你让我知道，这柔情之色，是有“铁石心肠”、牺牲精神的人生产出来的。这树木的绿是用人的火红青春转化而来的。从那以后，我每见到绿色，不由就想起了你，想你是怎样用泪水、汗水，深情地去调制这深深的绿，用绿色洇染千里黄沙戈壁。 在我的采访生涯中，不知遇到过多少个人物，但只有你这样常常让我忆起。天涯何处无绿色，每一片绿叶里都有你。 （选自《中国绿色时报》，有删改） 1.文中的“你”遇到了哪些情况，又做出了怎样的选择？阅读文章，完成表格。（3分） 遇到的情况 做出的选择 西北戈壁黄沙遍野，缺少绿荫 ① ② 去东北深山找树种、打树籽、搓籽皮 为种树几十年没回家，出差路过故乡附近，但树种正是播种期 ③ 2.请你从修辞手法的角度，对文中画横线的句子进行赏析。（4分） 3.读第4段，结合画波浪线的句子，想想，作者在这一段主要表达了什么？（2分）（ ） A.这个自然段强调了绿色和生命的关系，表明绿色植物在戈壁滩上生长极其艰难，需精心呵护。 B.这个自然段表达了作者对绿色植物顽强生命力的赞美，表现出作者对荒漠变绿洲的震撼。 C.绿色象征着生命，而培育绿色付出了“你”的青春，这个自然段强调了“你”的付出，表达了作者对“你”的赞美。 D.生命的培育是一个艰难的过程，这个自然段强调了像文中的“你”一样的人对培育生命的重要性。 4.阅读第6自然段，联系上下文可知，母亲“想痛骂你一顿”是因为 ，母亲“原谅了你”是因为 。（2分） 5.请你结合文章内容，分析文章以《看见绿色就想起了你》为标题的好处。（4分） 6.文中的“你”正是扎根戈壁几十年的王效英老人。请你结合【资料袋】与文章内容，模仿下面给出的致敬“种树老人”的颁奖词，为王效英也写一段颁奖词吧。（3分） 【资料袋】王效英是新疆生产建设兵团第八师石河子管理处园林技术员，被当地人亲切地称为“种树奶奶”。1957年，年仅18岁的王效英从学校毕业后，被推荐到石河子管理处造林养路队，成为一名园林技术员，从此开始了与树、与绿色一生的不解之缘。 （示例）致敬“种树老人” 绿了荒山，白了头发，他用粗糙的双手，种下希望的年轮。他不求回报，只为青山常在；他不畏艰辛，只为后人乘凉。他是大地的守护者，是生命的播种人。 （示例）致敬王晓英 四、阅读文章，回答问题。（9分） 每一块地都有名字/蔡兴乐 麦地梢、长塘坎、扁担地、苜蓿(mù xu)坡… 在我的故乡分水岭， 无论是高畈①旱地，还是低冲水田， 无论是沃野良田，或者贫瘠薄地， 每一块地都有自己的名字。 这些有名字的地，被母亲喊着， 如同是在喊自己的一位亲人。 喊着喊着， 这些田地仿佛都有血有肉起来； 喊着喊着， 麦子返青分蘖②，玉米拔节孕穗。 守着这片有名有姓的土地， 种上半亩棉花， 我便不再害怕寒冷找上门来。 或者， 栽下几垄羞于出头露面的红薯， 让庄稼人憨实的日子多些甘甜。 守着这片有名有姓的土地， 在江淮分水岭出生和长大的我， 也在这里埋下故去经年的爹娘。 注释 畈(fàn):田地。②分蘖(niè):稻、麦等植物的种子生出幼苗后,在主茎妾近地面的地方生出分枝。 1.结合诗句“每一块地都有自己的名字”可以体会到作者表达了 。（2分） 2.阅读诗歌，结合课文《三黑和土地》的内容，体会土地给人们带来的感受，再联系生活实际，谈谈自己对土地的感受，补全下面的对话。（3分） 从《三黑和土地》中的“把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多”“他笑嘻嘻的，连嘴都合不上”等语句中，我能感受到土地带给三黑 。 从《每一块地都有名字》中的“ ”，我能感受到土地带给了人们温暖和甜蜜。 读完这两首诗歌，我对土地有了更深刻的感受： 。 3.下列对“在江淮分水岭出生和长大的我，也在这里埋下故去经年的爹娘”的理解，最准确的一项是（2分）（ ） A.诗句突显了江淮分水岭对于诗人的重要意义，表达了诗人的羁旅思乡之情。 B.诗句主要强调了诗人对逝去亲人的怀念，土地是诗人与亲人之间唯一的纽带。 C.诗句表明土地不仅是生命的起点，也是生命的归宿，表达了诗人对土地的敬畏之心。 D.诗句中的“埋下”“爹娘”表明诗人将有关父母的回忆埋藏在了故土，表达了诗人对故乡的深沉告别。 4.在诗歌中，故乡的人们通过给土地命名来表达对土地的情感，在生活中，我们也常常给一些事物命名，请说一说你给事物命名的经历和这样做的原因吧。（2分） 拓展阅读 五、阅读文章，回答问题。（12分） 不违农时① 不违农时，谷不可胜食②也。数罟③不入洿池④，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林⑤，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾⑥也。养生丧死无憾，王道之始⑦也。 （选自《孟子·梁惠王上》） 注释 ①不违农时：不耽误农业生产的季节，指农忙时不要征调百姓服役。②谷不可胜食：粮食吃不尽。谷，粮食的总称。胜，旧读“shèng”，尽。③数罟(cù gù)：细密的网。④洿(wū)池：深池，池塘。⑤斧斤以时入山林：砍伐树木按照一定的季节。⑥养生丧死无憾：对生养死葬没有什么不满。⑦王道之始：王道的开端。王道，以仁义治天下。 1.解释下面的加点字。（2分） (1)不违农时 (2)斧斤以时入山林 2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。 3.用“_”在文中画出能体现主要观点的关键句。（1分） 4.文章中，孟子提出了哪些具体的措施来实现“王道之始”？请用文中语句填写下图。（3分） ① ② ③ 王道之始 5.结合文章中孟子的观点，简要谈谈文章对现代社会的启示。（4分） 六、阅读文章，回答问题。（12分） 人与动物的关系 同学们围绕“人与动物的关系”这一话题分组开展了系列研究与实践活动，请积极参与活动完成各题。 【科学组：搜集珍稀动物资料】 勺嘴鹬（yù）的名字来源是什么？勺嘴鹬为什么被称为“干饭鸟”？圆头圆脑，憨态可掬，吃饭自带餐具，这就是——勺嘴鹬。 勺嘴鹬因其嘴巴形状极像饭勺而得名，喜欢在浅水滩、松软烂泥中以“扫缝式”对小鱼小虾进行大扫荡，因此勺嘴鹬也被称为“干饭鸟”。 然而就是这样憨态可掬的小家伙们却遭受浩劫，其数量正以每年5%的速度下降，勺嘴鹬已被列入“极危物种”名单。城市建设、过度开发、环境污染、气候变化，以及盗猎者的捕杀等人类行为，导致勺嘴鹬的生存环境逐渐恶劣，甚至有人预言：勺嘴鹬将在未来十年里灭绝！ 右图是同学们制作的勺嘴鹬的“自然笔记”作品： 【数据组：了解动物生存现状】 据估计物种总数可能介于500万～1500万种。物种灭绝的问题越来越严重。如鸟类和哺乳类，现今的灭绝率大约是过去地质时期的平均灭绝率的100～1000倍，并且该灭绝率还会继续提高。10年前，全球平均每4天才有一种动物绝迹；而今天，平均每4个小时就有一种动物在地球上消失。动物灭绝的速度比历史上任何时期都要快。 下面是数据组同学根据收集的资料绘制的世界部分野生动物数量下降比例统计图： 【宣传组：制定动物保护倡议书】 ①由于我市（介休市）政府湿地保护和管理水平的提高，今年秋季，介休汾河国家湿地公园变身成为众多珍稀鸟类的栖息乐园，百余只白鹭、黑鹳、苍鹭等国家重点保护野生鸟类在此嬉戏觅食，其中黑鹳数量达30余只。 ②为了给家乡的良好生态环境出一份力，宣传组同学写了一个保护动物的倡议书。与大家共勉。 “保护动物”倡议书 同学们： 为了给家乡的良好生态环境出一份力，我们呼吁大家一起保护动物，从今天开始，我们努力做到以下几点： 1.领养代替购买：给流浪动物一个温暖的家，让爱不再流浪。每一只等待领养的小生命，都渴望被爱包围。 2.拒绝野生动物交易：保护野生动物，就是保护我们共同的未来。拒绝非法野生动物制品，让它们在自然中自由奔跑。 3.改善生态环境：近年来，国家持续加大生态保护力度，环境质量不断改善，为动物的繁衍生息提供了良好的生态空间和栖息环境。 4.参与志愿服务：加入动物保护组织，成为志愿者，用实际行动为动物保护贡献力量。无论是清理环境、救助受伤动物，还是宣传教育，每一份努力都至关重要。 5.教育与传播：通过社交媒体、学校教育等方式，普及动物保护知识，提升公众意识，让更多人加入到保护动物的行列中来。 保护动物不仅仅是为了它们，更是为了我们自己。只有让地球上的每一个生物都能和谐共生，我们的家园才能变得更加美好和繁荣。 希望小学阳光中队宣传组 11月29日 1.根据【科学组】搜集的资料，完善下面的动物信息记录表。（3分） 动物名称 勺嘴鹬 外形特征 ① 进食喜好 喜欢在浅水滩、松软烂泥中以“扫缝式”对小鱼小虾进行大扫荡。 生殖状况 每窝4个蛋，成活率每窝20%～30%。 种群现况 ② 数量减少原因 ③ 2．请阅读【数据组】绘制的野生动物数量下降比例统计图，说说你从中得出的世界野生动物的生存情况。（4分） 3．“动物有灵，你我共护”，请你结合以上四则材料内容，总结发言，说说你对“人与动物关系”的认识与思考。（100字左右） 第 1 页 共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 $