6《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》：曲直含情铸文魂，暗夜长歌悼英雄（主题任务式教学课件）语文统编版选择性必修中册

该高中语文课件聚焦《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》，以“曲直含情铸文魂”为核心，通过情境化课堂导入（如“瘟疫这样的暗夜，该如何悼念逝去的魂灵”）衔接两文，依托背景分析、叙事脉络表格、人物事迹归纳等学习支架，引导学生梳理鲁迅“记念”与“忘却”“说”与“不说”的情感逻辑。 其亮点在于紧扣革命文化（文化自信），通过对比阅读（思维能力）分析两文直曲抒情差异，如任务活动中探究“写”与“不写”的矛盾情感，课堂练习中撰写悼文/挽联（语言运用）。既助学生提升文本深层解读与情感表达能力，也为教师提供结构化活动设计与丰富教学资源，高效落实核心素养。

记念刘和珍君 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 《记念刘和珍君》 《为了忘却的记念》 曲直含情铸文魂暗夜长歌悼英雄 学习目标 1.语言建构与运用：阅读文本，梳理两文叙事脉络，理清写作思路， 认识英雄人物，领会写作意图。 2.思维发展与提升：品味语言，圈画文中精彩的议论和抒情语句，针 对作品的写作手法和语言表达作批注。 3.审美鉴赏与创造：赏析鲁迅“说”与“不说”、“忘却”与“记念” 背后的矛盾与情感，体会其爱憎分明的情感态度和不屈不挠的斗争 精神。 4.文化传承与理解：领悟刘和珍、白莽、柔石身上的革命精神，培养 正确的人生观和价值观。 学习重难点 重点： 1.阅读文本，梳理两文叙事脉络，理清写作思路，认识英雄人物，领 会写作意图。 2.品味语言，圈画文中精彩的议论和抒情语句，针对作品的写作手法 和语言表达作批注。 难点： 赏析鲁迅“说”与“不说”、“忘却”与“记念”背后的矛盾与情 感，体会其爱憎分明的情感态度和不屈不挠的斗争精神。 《记念刘和珍君》 《为了忘却的记念》 课堂导入 当长夜如墨，正义被铁蹄碾碎，英雄的呐喊湮没在枪声里；当笔墨难抵屠刀，良知被强权围剿，文人的书桌沦为风暴中的孤舟——身处这样的暗夜，该如何为逝去的魂灵立传？该如何为蒙尘的正义发声？是蘸着血泪写就悼文，让逝者的名字不被遗忘；是挥起笔锋化作利刃，刺破专制的阴霾；是以文字为炬，在寒夜中传递不灭的微光…… 今天，让我们走进《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》，看鲁迅如何以笔为刃、以文为碑，在黑暗中为逝者呐喊，为正义执言。 江西南昌人，民国时期北京学生运动领袖是刘和珍。她是中国共产党党员，在南昌女子师范学校和北京女子师范大学学习期间，积极参与学潮运动，勇敢地向封建势力及北洋军阀宣战。其在1926年三·一八惨案中不幸遇害，年仅22岁。刘和珍的英勇事迹和牺牲精神，永远值得人们铭记。 （1904—1926.3.18） 刘和珍 刘和珍 任务一：知人论世，明晰“记念”之由 活动1.根据课前任务，交流两文创作背景 历史事件发生在1926年的中国。当时，中国正处于大革命的前夕，北方地区的政治局势十分紧张。在这一时期，冯玉祥的国民军与奉系军阀张作霖之间发生了冲突。由于冯玉祥的军队受到南方革命势力的影响，他决定改称自己的军队为“国民军”，意在响应国民革命的号召。在冲突期间，日本帝国主义公开援助奉系军阀，甚至派军舰进入大沽口，炮击国民军。对此，国民军进行了还击。随后，日本帝国主义向当时的北洋军阀政府提出抗议，并联合其他列强国家驻北京公使，以维护《辛丑条约》为名，提出了一系列无理条件。同时，这些国家还在天津附近集结军队，准备对中国发起武力进攻。这一事件加剧了中国的政治危机，也反映了当时中国面临的复杂国际形势和内部矛盾。 大沽口事件 三·一八惨案发生于1926年3月18日，这是一个令人痛心的历史事件。当天，北京的学生、工人和市民在天安门前集会，表达对国家的关切和对和平的渴望。在这次集会上，共产党的先驱李大钊发表了演讲。会后，大规模的请愿团前往段祺瑞执政府，希望能够向政府表达他们的爱国诉求。然而，段祺瑞竟命令卫兵向和平请愿的群众开枪，造成了巨大的伤亡。士兵们随后手持大刀和铁棍对群众进行追杀，造成了极其残忍的屠杀。这场惨案导致了47人死亡，超过200人受伤，其中就包括了北京女子师范大学的学生刘和珍。 三·一八惨案 中国左翼作家联盟 中国左翼作家联盟，简称“左联”，是由中国共产党领导以鲁迅为旗手的无产阶级革命作家的组织，1930年3月成立于上海。 “左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频参加了这一进步组织。《北斗》是其主要刊物。 1936年初，为建立文艺界抗日民族统一战线，“左联”解散。 《为了忘却的记念》 1927年蒋介石政变，对共产党人实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”，白色恐怖笼罩全国。反动派捣毁进步文艺团体，查禁进步书店书刊，用残忍手段将左翼作家逮捕、拘禁至秘密处死。1931年1月17日，“左联”五位青年作家（白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频）被捕；同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华的特务机关淞沪警备司令部。同时，大批“左联”作家被通缉。在烈士遇难两周年的日子，1933年2月7—8日，鲁迅带着无限的悲愤写下《为了忘却的记念》。 任务一：知人论世，明晰“记念”之由 章节 内容（四字概括） 划分层次 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 章节 具体内容 概括 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 《记念刘和珍君》     《为了忘却的记念》 活动2.交流两篇文章叙事脉络，比较两文叙事异同点。 1.叙事脉络。 《记念刘和珍君》     章节 内容（四字概括） 划分层次 第一节 写作缘由：祭奠烈士 文章缘起 第二节 写作目的：警醒庸人 第三节 交往始末 烈士事迹 第四节 遇害事实 第五节 遇害经过 第六节 经验教训 请愿意义 第七节 死难意义 1.叙事脉络。 《为了忘却的记念》     章节 具体内容 概括 第一节 说明写作目的，回忆与白莽的三次见面。 回忆白莽 第二节 回忆与柔石的交往，兼写冯铿。 追忆柔石 第三节 左联成立后对白莽的新了解及白莽、柔石被捕。 白柔被捕 第四节 五烈士被捕遇害的经过，作者的境遇和悲愤的心情。 烈士遇害 第五节 抒悲愤之情，揭露社会黑暗，表革命必胜的坚定信念。 抒发悲愤 2.叙事异同点。 （1）两篇文章在叙述上的共同点。   作者在叙述上很少运用过多的形容和渲染，仅从自己与刘和珍、柔石、白莽等人的交往中，选取了最能代表革命青年形象和品质的片段，采用“以点带面”“简笔勾勒”的白描手法，生动传神地描写和概括了爱国热血青年的事迹。 后文紧承而来的议论和抒情都是在这些简明扼要的勾画基础之上的升华。这种“点面结合”“叙述简省”的表达策略既可以压缩写作空间，也能突出表达重点，效果显著。 2.叙事异同点。 （2）两篇文章在叙述上的不同点。 ①选材角度不同。 《记念刘和珍君》主要叙述了刘和珍与“三一八”惨案有关的事情，突出她一直以来的革命热情和英勇献身的精神，以此揭露流言家的诬陷和当局者的虐杀。 《为了忘却的记念》主要叙述了几位烈士的高贵品质和崇高精神，以此来控诉反动派的无耻罪行。 ②表达方式各有侧重。 《记念刘和珍君》以议论和抒情为主，对刘和珍的回忆写得简练且分散，是因为“三一八”惨案广为人知，不必赘述。文章更多是为了揭露执政府的罪行和总结惨案的教训。 《为了忘却的记念》以记叙为主，在“五烈士”牺牲两周年后，鲁迅在文章前部分主要记叙了和白莽、柔石等人的交往，这是为了让大家更清楚地了解烈士的品质，认清反动派的本质。 任务二：概括事迹，认识“纪念”之人 活动3.交流分享批注，表格形式概括刘和珍、白莽、柔石三位英雄事迹，归纳英雄形象。 事件一：预定《莽原》杂志 凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。 《记念刘和珍君》 明确：人们思想被禁锢；刘和珍渴望进步，追求真理。 《记念刘和珍君》 事件三：参加师大学潮 待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。 事件二：反抗广有羽翼的校长 我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生该如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。 明确：刘和珍温和善良、敢于斗争。 明确：刘和珍有责任心、目光远大。 《记念刘和珍君》 事件四：徒手请愿牺牲 我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。 刘和珍遗体 明确：刘和珍爱国热忱，勇于担当。 《为了忘却的记念》 第一次会面是白莽送书。外貌描写“二十多岁的青年，面貌很端正，颜色是黑黑的”。 第一次会面后白莽给鲁迅写信说“好像受了一种威压似的”；白莽留下的《彼得斐诗集》译诗，“若为自由故，二者皆可抛”。 第三次会面是白莽出狱，描写白莽“大热天”穿着“一件厚棉袍”，见面后“彼此不禁失笑”。 （淳朴坦诚） （有革命理想） （乐观坚强） （1）文本第一部分，作者同白莽三次会见的情况及白莽的形象特点。 《为了忘却的记念》 ①是当时作者唯一“敢于随便谈笑”和“敢于托他办点私事的人”。 ②与柔石交往，姓名、籍贯，台州式的硬气、迂（方孝孺）。 ③成立朝花社，借钱做印本、稿子和各种杂务；始终相信人们是好的。 （随和忠厚，相知很深） （“硬气”和“迂”——威武不屈、舍生取义） （追求进步、勤奋，单纯善良） （2）文本第二、四部分，柔石的事迹及性格特点。 ④跟女性走路保持距离、和作者走路要扶住。 ⑤转换作品的内容和形式——只要学起来。 ⑥狱中来信——“开政治犯从未上镣之纪录”；努力学德文。 （淳朴、善良，损己利人） （自信、坚强） （天真、进取） 篇名 主要人物 事迹 性格品质   《记念刘和珍君》 刘和珍 生前爱读鲁迅的文章 追求进步，不断学习，反抗黑暗，追求真理     刚 毅然预定全年的《莽原》 成为学生自治会的成员 有组织能力，在学生中很有威信 虑及母校前途，黯然泣下 热爱母校，有远见卓识 欣然前往参加请愿运动 热心政治运动，有革命责任感 常常微笑着，态度很温和；始终微笑着的和蔼的 本性善良，为人谦和 柔 《为了忘却的记念》 白莽 译文把“国民诗人”都改成“民众诗人”，和我见面后写信说“悔” 爱憎分明、敏感率直 被捕刚释，就拜访鲁迅，谈论翻译诗歌的事情 坚定无畏，执着追求真理和自由 柔石 做事“迁”：朝花社期间借钱做印本，买纸、统稿、杂务一人承担；朝花社倒闭后送残书换钱，拼命译书还借款 执着热情，不计得失，敢于担当 做人“迁”：始终相信人们是好的 内心单纯，始终坚信人性善良 英雄 共性 上进、 热情、坚强、爱同胞增反动势力，有斗争精神，身处黑暗政治统治下的爱国 进步青年。 小结： 刘和珍以青春之躯直面强权，在请愿运动中坚守正义、从容赴死；白莽怀抱革命热忱，以笔为刃抒发理想，不惧迫害、坚守信仰；柔石朴实坚毅，在深耕文艺事业的同时投身革命，用生命践行初心。三位英雄虽事迹各异——或为家国正义挺身而出，或为理想信念以文抗争，却共同铸就了赤诚无畏、坚守道义、勇于担当的精神丰碑。 任务三：品读矛盾，深悟“记念”之意 活动4：合作探究，找到“写”与“不写”、“说”和“不说”、“记念”与“忘却”、“猛士”与“苟活者”的语句并分析作者的情感。 第1段：“先生可曾为刘和珍写了什么没有”“没有” 第2段：“我也早觉得有写一点东西的必要了” 第3段：“可是我实在无话可说”“哪里还能有什么言语” 第5段：“我也早觉得有写一点东西的必要了” 1.“写”与“不写”、“说”和“不说”的矛盾。 第5段：我正有写一点东西的必要培义 第12段：我还有什么话可说呢？ 第13段：我还有要说的话。 第22段：呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君。 明确：悲痛难禁 明确：要为刘和珍写点东西来纪念，表达哀痛 与敬重。 明确：对反动派暴行的无比愤慨，对流言家 诬蔑深恶痛绝。 明确：世道不好，要揭露反动势力，激励人 们学习真正的猛士。 明确：为了防止庸人忘却反动者的暴行，一定要写。 明确：执政府的残暴，文人诬蔑的流言，使我愤怒到了极点 明确：揭露事情真相，记录真相的勇气和责任感，对反动派罪行的愤怒之情。 明确：言止于此而意无穷，情感激烈表达后的深重难抑的哀痛和愤慨。 痛惜赞颂爱国青年 愤慨抨击反动政府及文人 唤醒民众，激励革命者 沉痛的悼念与愤怒的批判相结合 作者因“悲”而感到有写作的必要，因“愤”而无话可说，但最终还是要说的。责任感和正义感，一时冲塞于作者心胸，使其情不自禁要张口说出，所以“不说”是假，“说”是真。 悲 愤 激励 说 不说 悲愤至极 ①我早已想写一点文字，来纪念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。 2.“忘却”和“记念”的矛盾。 ②不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。...... 明确：青年们的逝去令作者心情一直难以平复，作者决意从悲痛中抽离出来，思考更深层次的纪念方式。 明确：这里的“忘却”并非真的遗忘，而是暂时搁置情绪，一心投入战斗，并坚信世人不会忘记为革命献身的青年。因此，“为了忘却”实际上是“为了战斗”，唯有战斗，才是对烈士最好的纪念。 ①真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？第2段：“我也早觉得有写一点东西的必要了” 3.“猛士”和“苟活者”的矛盾。 ③苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 明确： 猛士：像刘和珍这类勇于斗争的爱国者。 “哀痛者”：刘和珍等为社会的黑暗和民族的苦难而哀痛。 “幸福者”：刘和珍等人为能够打破这黑暗、使民族摆脱苦难而奋斗牺牲感到幸福。 明确：引号表强调，表现鲁迅的自谦、惭愧与对刘和珍的敬重。 明确： 苟活者：有一定的是非观念不忘怀烈士的死难而又没有行动起来的人们。 “希望”是刘和珍这类爱国者青年带来的，真的猛士是奋勇前行又不盲目牺牲的人。 ②她不是“苟活到现在的我”的学生。 小结： 两文都是以写人记事为主的纪念性散文，主题相近，都是为悼念革命青年而作。情感相通：赞颂了革命青年的英勇，悲痛于他们的牺牲；憎恨反动势力的残暴；表现出悲与痛、爱与恨的情感交织。 任务四：直曲抒情，细品“记念”显隐 《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》被称为“鲁迅散文的抒情双璧”，同为写人记事的散文，两篇文章在情感表达上却有不同。 提示：赏析句子的情感，可以从用词、语序、句式、标点、人称使用、修辞手法、语言风格、结构等八个角度进行赏析。 活动5： 从《记念刘和珍君》中划出直接表达作者强烈情感的包子，进行品读赏析，思考作者如何传达强烈的情感。 篇名 直笔语句摘录 分析表达情感/批判对象 《记念刘和珍君》         （1）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 直抒悲愤，用“目不忍视”“耳不忍闻”强化情绪冲击，让读者共情作者的愤怒与痛心。控诉军阀暴行、痛斥流言制造者的无耻。 证据式写法（实录式写法） 从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 短句和细节描写，用极其客观冷静的口吻描写了刘和珍死亡的过程，但克制、冷静的口吻背后是奔涌、难以抑制的情感，蕴含着巨大的痛苦。 反动政府虐杀学生、冷酷凶残 中国女子团结友爱、互相救助 鲜明的对比 “惨象” （2）“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”如何理解句子的含义？ 真正的革命志士，能勇敢面对反动统治下的血腥屠杀，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。“真的猛士”“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。他们为社会的黑暗和民族的苦难而哀痛，为能够打破这黑暗、使民族摆脱苦难而奋斗牺牲感到幸福。这是对刘和珍等“真的猛士”的崇高礼赞。 （3）当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 “文明人”、“惊心动魄的伟大”、“伟绩”、“武功”都是反语，“伟绩”是指灭绝人性的劣迹；“武功”是指凶残野蛮的暴行。 表达了作者对三个女子临难不惧的赞颂， 对执政府的愤怒、憎恨和讽刺。 （4）我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 以“浓黑的悲凉”“非人间”暗指黑暗社会，“快意于我的苦痛”实际上是警告反动派别高兴得太早了，总有一天血债必将血偿。“它们”指反动派和那些“所谓学者文人”。“后死者”是作者的自称。“菲薄的祭品”既显自谦，也藏着以文字纪念的庄重，情感深沉而克制。 一是更深入地体会了这“浓黑的悲凉”的“非人间”;二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚;三是警告“非人间”的魑魅魍魉,不要因为可以肆无忌惮地杀人而高兴得太早,血债一定要用血来还。 （5）苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 明确：以“淡红的血色”“微茫的希望”委婉传递革命的火种，“奋然而前行”暗含对后继者的信念，不直白说教却能唤起读者的精神共鸣。对“苟活者”的期许、对猛士的激励 “假如中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事便要大出屠杀者的意料之外——这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息。” ——《无花的蔷薇之二》 （6）沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 “有些民族因为叫苦无用，连苦也不叫了，他们便成为沉默的民族，渐渐更加衰颓下去，……至于富有反抗性，蕴有力量的民族，因为叫苦无用，他便觉悟起来，由哀音变为怒吼。” ——《而已集》 运用“沉默”一词，表达了作者对国人麻木的焦虑，对民族前途的担忧，对革命爆发的渴望。“不在”“就在”这一选择复句，表达了一种非此即彼、毋庸置疑的坚定语气，警醒和激励一切不愿也不忍民族衰亡的有血性的中华儿女在沉默中爆发。 活动6： 从《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》中划出曲折隐晦表达作者情感的句子，分析作者用了哪些方法进行曲折隐晦的表达。 篇名 曲笔语句摘录 分析隐藏的情感/意图 《记念刘和珍君》     《为了忘却的记念》   （1）至于此外的深的意义，我总觉是很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 鲁迅是不支持请愿、更何况是徒手请愿这种行为的。 这段话以煤的形成比喻人类发展的历史。人类历史每前进一步，都需要付出血的代价。徒手请愿虽然付出极大牺牲，但结果对社会进步影响并不大。因此，作者希望人们从这次惨案中吸取教训，采用更有效的斗争方式。 《记念刘和珍君》 （2）“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。” 这是陶潜所作的《挽歌》中的四句，意思是，亲戚们有的余哀未尽，别的人又已经唱起歌来了。人死了有什么可说的，不过是寄托躯体于山陵，（最后）和山陵同化而已。 引用陶渊明的诗歌说明尽管徒手请愿意义不大，但既然流了血就一定会有影响，寄托深沉的哀伤和对烈士的赞美之情，有“青山埋忠骨”“精神永流传”之意。 《记念刘和珍君》 （1）天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的，洋铁碗可曾收到了没有?但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜和八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。 《为了忘却的记念》 从“惦记被褥”到“身中十弹”，行文上没有铺垫，是“但忽然”的转折。前一句还在温情地惦记他的冷暖，后一句直接就是冰冷的死亡事实。这种巨大的反差，形成了情感上的反差，让读者的心也随之坠落。这是鲁迅式的于无声处听惊雷。 （2）原来如此！…… 《为了忘却的记念》 原来如此年轻的生命就这样被轻易地抹杀了！原来所谓的法律和公正竟是如此黑暗！原来我之前的担忧和侥幸都是徒劳！ 极度的震惊、愤怒、绝望、控诉，都压缩在这四个字和两个标点里。叹号表明愤怒与抗议，省略号则包含了许多难以尽述的复杂感情。想说，但不能说，也说不尽，于是化为一声欲言又止的悲叹。 表达了作者对柔石无微不至的关怀，对敌人强暴罪行的揭露和控诉，抒发了极度悲愤之情。 （3）我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静下去了，不料积习又从沉静中抬起头来，写下了以上那些字。 《为了忘却的记念》 以“积习抬起头来”委婉说破“无法忘却”的真实心境，“沉静”与“抬起头”的反差，藏着对友人的深切怀念，含蓄却让情感更显厚重。压抑的悲痛、无法“忘却”的执念。 （4）因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，……将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢？ ①所谓“忘却”，就是摆脱悲哀，化悲痛为力量。鲁迅的心情太沉痛了，但是为了战斗，必须调整情绪，摆脱悲哀。 ②“为了忘却”就是为了战斗，对烈士最好的纪念就是踏着他们的血迹奋然前行。 《为了忘却的记念》 （5）夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。…… 运用象征手法，以“夜正长”暗指黑暗现实，血的教训，使作者既看到黑暗统治如黑夜，又看到革命之路还漫长，斗争还很艰巨； “将来总会有”作者相信烈士的血不会白流，革命终将取得胜利，这是历史的必然； 用“忘却”的反语强化情感的沉重与坚韧；省略号表示还有许多 话没有说完。压抑悲痛、暗含对未来的希望与信念。 《为了忘却的记念》 （6）他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。 以“方孝孺”作暗喻，既突出柔石的“硬气”，也委婉关联统治者的残酷（对应柔石的被害），用历史典故藏住批判，更具讽刺的深度。 “迁”一为人单纯、善良，对社会的黑暗、人心的险恶缺乏清醒的认识。 “硬气”一对革命工作执着热心，具有果敢和不畏艰险的 斗争精神。突出柔石的坚定正直、耿介不阿；鲁迅对青年的敬意； 以朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行，暗示国民党反动派杀害青年的罪行。 《为了忘却的记念》 （7）记得《说岳全传》里讲过一个高僧，当追捕的差役刚到寺门之前，他就“坐化”了，还留下什么“何立从东来，我向西方走”的偈子。……我不是高僧，没有涅槃的自由，却还有生之留恋，我于是就逃走。 相似点：岳飞、柔石，都是被人谋杀的； 秦桧、国民党反动派，都是残害无辜； 高僧、作者：都是因他人之事受牵连。 做法：高僧坐化，消极反抗；作者逃走 《为了忘却的记念》 鲁迅借此表达自己与道悦禅师一样，虽做法不同，但都有着明确的爱憎，道悦禅师想救岳飞，鲁迅则是在白色恐怖下保存自己以继续战斗，同时也影射了现实中国民党对进步青年的迫害。 （8）年轻时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。然而，现在我懂得了。 揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言论自由的。 鲁迅通过理解向子期创作时的艰难处境，来表达自己在 白色恐怖下，纪念战友却难以畅所欲言的悲愤之情 。 《为了忘却的记念》 （9）当《北斗》创刊时，我就想写一点关于柔石的文章，然而不能够，只得选了一幅珂勒惠支（KaHtheKollwitz）夫人的木刻，名曰《牺牲》，是一个母亲悲哀地献出她的儿子去的，算是只有我一个人心里知道的柔石的记念。 鲁迅本想写文章纪念柔石，但因时局艰难未能成文，便选用了德国版画家珂勒惠支的木刻《牺牲》，以画面中母亲悲痛献出儿子的场景，隐喻柔石为革命事业牺牲的悲剧，寄托自己内心的哀思。 《为了忘却的记念》 课文内容 诗句 这一夜,我烧掉了朋友们的旧信札,就和女人抱着孩子走在一个客栈里。 惯于长夜过春时,挈妇将雏鬓有丝。 不几天,即听得外面纷纷传我被捕,或是被杀了。连母亲在北京也急得生病了。 梦里依稀慈母泪,城头变幻大王旗。 柔石和其他二十三人,已于二月七日夜或八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了。 忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。 在中国,那时是确无写处的,禁锢得比罐头还严密。 吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。 （10）怎样理解《惯于长夜过春时》这首诗? “惯于长夜过春时,挈妇将雏鬓有丝。”这两句写出了鲁迅受国民党反动派迫害的困难处境。“春时”“长夜”,点明了是在一个春天的夜晚;“挈妇”“将雏”,表明作者正带着家人外出避居;一个“惯”字既表明鲁迅对敌人形形色色的残忍手段已司空见惯,对动荡不安的生活已习以为常,又有力地控诉了蒋介石反动政权镇压革命的滔天罪行。 “梦里依稀慈母泪,城头变幻大王旗。”这两句点出了当局的动荡;表现了鲁迅对母亲的深爱与怀念,母亲对儿子遭受迫害的担忧;揭露了国民党 反动政府与大小军阀你争我夺、连年混战,不顾百姓死活的罪行。   “忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。”“忍看”带有强忍仇恨，眼看敌人残杀革命同志，新仇旧恨涌上心头；面对敌人的屠刀,毫不退缩,用笔进行战斗。“怒”字,表现了与敌人不共戴天的刻骨仇恨和迎着腥风血雨前进的战斗精神。 “吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。”“低眉”表现了一个痛定思痛的文人形象,一个正在沉思着如何继续战斗的斗争者形象。“无写处”,指反动派对革命言论“禁锢得比罐头还严密”,两句诗是对反动派黑暗统治的强烈控诉，深化了悼念主题,渲染了悲凉、肃穆的气氛,表现了鲁迅处境的寂寞和心情的沉重。 鲁迅在这首诗中满腔愤怒地揭露和控诉了国民党反动派的黑暗统治,表达了对牺牲在敌人屠刀下的革命同志的沉痛哀悼之情,表现了作者坚贞不屈的革命意志和与敌人斗争到底的革命精神。 活动7：同是纪念死难烈士的纪念性散文，同是在写“不能忘却”的主题，请概括两文在抒情上的异同，并分析不同的原因。 相同点： 两篇文章在情感上是相通的，都高度赞颂了“站起来”的革命青年的英勇，也悲痛于他们的牺牲，更表达了对反动派的憎恨。 不同点： 《记念刘和珍君》一文直露显豁，情感浓厚炽烈，汪洋恣肆的激怒与哀痛形成了诗意汹涌的感情的波涛，显示着对虐杀者的极端憎恶与仇恨，并深刻总结血的经验与教训，激励着革命的人们奋勇向前。 《为了忘却的记念》一文则内敛深沉，使用了不少曲折隐晦的笔法，把动人心魄的感情力量蕴蓄在心。出之于笔端的，是深沉的纪实。作者用生活琐事寄托或抒发深沉的怀念之情，以此来加强那“不能忘却”的感受。 时间节点不同：《记念刘和珍君》写于刘和珍遇害后的第14天，鲁迅处于事件发生的当期，悲愤不能自已，抒情自然浓烈直露，这也正体现了革命者的至情；《为了忘却的记念》写于“五烈士”遇害后两周年，鲁迅蓄积内力，引而不发，使得本可如洪水倾泻的情感以“原来如此”这样最丰富最厚重最节制的语言形式流露了出来。 革命思想有发展：“三一八”惨案前后，鲁迅是刚接触马克思主义的民主主义者；写《为了忘却的记念》时，他成长为成熟的共产主义战士。长期的革命斗争，让他能更加冷静更加深刻地面对黑暗现实，更深入地体会革命的艰难。 原因： 任务五：延伸探究，归纳创作特点 活动8：立足本课并回顾已学过的鲁迅回忆性散文，归纳鲁迅回忆性创作的特点。 补充： 1.王瑶评价：“《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味；虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。在为数众多的现代散文创作中，它的艺术成就是创造性的，并且具有一定的典范意义。” 补充： 2.《从百草园到三味书屋》以个人童年成长的两大空间环境为中心回忆儿童游乐生活和旧式私塾读书生活，虽然情韵各异，但都充满深情怀恋；《五猖会》盼望去看赛会，但父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功得以去看五猖会，却完全没有了兴致；《阿长与〈山海经〉》表达了对儿时照顾和养育自己的劳动妇女的真诚思念以及对年幼时光的深切怀念；《藤野先生》回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，特别赞颂藤野先生对中国人民的诚挚友谊，也表现了作者强烈的爱国思想与战斗精神。 特点 解读 文本案例 回忆与现实交织，以忆明志 借回忆逝者、往事，关联当下社会现实，传递立场与理想，绝非单纯怀旧。 《记念刘和珍君》：回忆刘和珍的温和勇毅，结合“三·一八”惨案的现实，控诉反动军阀的残暴。 《为了忘却的记念》：追忆柔石等青年的交往点滴，呼应白色恐怖的现实，坚守革命文学的立场。 情感炽烈，爱憎分明 对进步青年、正义之士的深切缅怀，与对黑暗势力、麻木现实的强烈批判形成鲜明对比。 《记念刘和珍君》：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生”，赞颂烈士精神，痛斥“庸人”的麻木。 《为了忘却的记念》：“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”，抒发对友人牺牲的悲愤与对反动派的憎恨。 叙事、抒情、议论熔于一炉 以具体事例叙事为基础，穿插饱含情感的抒情与直击本质的议论，增强感染力与思想性。 《记念刘和珍君》：叙述请愿过程后，以“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”抒情，再以“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”议论点睛。 《藤野先生》：叙写课堂教学、匿名信事件后，抒情怀念与议论反思留学意义。 个体记忆承载时代重量 聚焦具体人物的言行、琐事，折射特定时代的社会矛盾、人性善恶与历史真相。 《为了忘却的记念》：柔石“迁”的性格、翻译书稿的细节，展现进步青年的纯粹与坚韧，反映白色恐怖下的文人处境。 《阿长与〈山海经>》：长妈妈的生活琐事，映照旧中国底层劳动人民的生存状态。 今天，我们重温英雄事迹、触摸精神内核，更懂得了鲁迅先生“记念”与“忘却”背后的深意：记念的是英雄的牺牲与风骨，忘却的是悲痛的桎梏，传承的是跨越时空的勇气与担当。愿我们带着这份敬意，铭记英雄、汲取力量，在人生道路上坚守正义、勇毅前行。 ——课堂小结—— ——课堂练习—— 1.根据下面的材料，用两个四字短语，概括鲁迅政治讽刺诗的艺术特点。 1925年6月，北洋军阀镇压学生运动，鲁迅同情学生，伸张正义，借曹植《七步诗》之意作《替豆萁申冤》一诗：“煮豆燃豆萁，萁在釜下泣。我烬你熟了，正好办教席。”《七步诗》写兄弟骨肉相残，此诗则揭露了校方对爱国学生的迫害。诗中的“办教席”，是指杨荫榆宴请评议员，商议开除刘和珍等六位学生自治会负责人之事。为此，鲁迅先生专门写过一篇很著名的文章《记念刘和珍君》。而鲁迅的这首诗，对段祺瑞政府和杨荫榆之流进行了有力的声讨，具有特殊的讽刺和鞭笞意味。 形象生动　力透纸背　尖锐辛辣（任选其二） ——课堂练习—— 2.在下面一段文字的横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。 1937年，毛泽东在陕北公学纪念鲁迅逝世一周年的演讲中说：鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人。孔夫子是封建社会的圣人，鲁迅则是现代中国的圣人。王富仁先生对此作了独到的分析，认为毛泽东同志之所以视鲁迅为现代中国的圣人，是从鲁迅的思想对于中华民族及其精神发展的实际意义上进行评价的，而鲁迅之所以成为中国现代史上最伟大的思想家，① 。这个精神素质便使他彻底摆脱了传统的奴隶性格，② 。 ①是因为他具有最根本的精神素质　②具有真正独立的思想个性（或：自由意志） ——课堂练习—— 3.下面两个句子，你认为哪个更好一些？请简述理由。 （1）祖国，你不能不让人乐于为你而生，勇于为你而死，为了你而奋发前进！ （2）祖国，你会让人乐于为你而生，勇于为你而死，为了你而奋发前进。 答案：（1）句更好一些。因为（1）句运用了双重否定，语气更强，表达更肯定，情感更强烈。（2）句只是普通的陈述，相较于（1）句而言语气减弱，感情不强烈。 解答此类题目，要知道一般陈述句、反问句、双重否定句等句式各自的特点，表达语气的轻重，适合的场合、语境等。本题第（1）句是双重否定句，第（2）句是一般陈述句，同为表达对祖国的感情，双重否定句语气更强烈，感情更坚定。答题时注意说出观点，分析理由时两个句子都要分析。 ——布置作业—— 1.《为了忘却的记念》通过具体交往细节与事件，塑造了鲜明的青年革命者形象。请选择柔石或白莽其一，撰写一段150字左右的人物小传。要求：紧扣文本情节，凸显人物核心精神特质，语言简明扼要，符合传记文体特征。 写作提示： 如何写人物小传？ 确定人物的性格； 确定故事情节，分析、比较、选择，用典型事例体现人物的精神风貌； 运用丰富的材料，力求使它生动，把已搜集到的资料反复推敲，深入到他的内心世界，客观公正地作出评价； 明确表达中心。 ——课堂练习—— 2.鲁迅称刘和珍为“是为了中国而死的中国的青年。”请你根据 《记念刘和珍君》中关于刘和珍的刻画段落，为她创作一段120-150字的悼文（或一副挽联）。 悼文示例： 和珍君：你是“始终微笑着”的温和青年，却以最勇毅的姿态，奔赴正义的战场。砖石与枪口未能摧折你的赤诚，你的血，是唤醒麻木的惊雷，是照亮暗夜的星火。后世青年当承你之志：怀家国之念，行正义之事，以青春之躯续你未竟的理想，让“为中国而死”的精神，在每个时代的征程中，都滚烫而明亮。 挽联示例： 上联：柔怀藏铁骨，浅笑蕴刚魂，徒手赴危昭大义 下联：后昆承铁骨，青春续丹心，吾辈传薪继壮怀 横批：英魂不朽 直与曲 写与 不写 记念与忘却 说与 不说 猛士与苟活者 曲直含情铸文魂 暗夜长歌悼英雄 记念刘和珍君 为了忘却的记念 板书设计 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $