3.11 天气对动植物的影响（教学设计）科学粤教版一年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦“天气对动植物的影响”，核心知识点包括天气对动物行为的影响及对植物表现的两面性。课堂导入从“天气对人类生活的影响”回顾切入，通过提问“天气是否影响动植物”引发猜想，搭建前后知识关联的学习支架。 此资料以探究实践为特色，引导学生用规范句式（如“我观察到，在下雨天，蚯蚓会钻出土壤”）交流观察发现，通过分析雨天动物行为、对比晴天与高温植物差异发展科学思维，结合天气谚语收集与“动植物天气观察日记”作业，培养关注自然的态度责任。助力学生提升观察表达能力，为教师提供清晰可操作的教学路径。

粤教版（2024年）科学一年级上册教学设计 课题 3.11 天气对动植物的影响 课型 新授课 教学目标 科学观念：初步知道晴、雨、高温等天气对动物和植物的影响，了解天气对植物影响有两面性，建立天气与动植物关联的科学观念。​ 科学思维：能根据天气现象分析动植物的相应变化，对比不同天气下动植物的差异，初步发展分析、对比的简单科学思维，提升逻辑思考能力。​ 探究实践：参与课堂活动，学会用规范句式交流观察发现，能收集并分享动植物相关的天气谚语，提升观察、表达与探究实践能力。​ 态度责任：感受天气对动植物生存的重要性，养成主动观察身边动植物与天气关系的习惯，树立爱护动植物、关注自然环境的责任意识。 教学重难点 重点：引导学生认识晴、雨、高温等天气对动物行为和植物表现的具体影响，知道天气对植物影响有积极与消极两面，能说出常见的动植物应对天气的方式。 难点：帮助学生理解部分动植物应对天气变化的原因，准确区分天气对植物的不同影响，并用清晰、规范的语言表达观察发现。 教学过程 环节一、情境与问题 1.情境导入：教师回顾“天气对人类生活有积极和消极影响”，提问：“我们知道天气影响着我们的生活，那大家想一想，不同天气会不会对身边的小动物、小植物也产生影响呢？”​ 2.引发猜想：“如果有影响，可能会有哪些影响呢？比如下雨天，小动物会怎么做？植物又会有什么变化？”鼓励学生结合生活经验大胆猜想，自由发言，激发探究兴趣。​ 环节二、探究与发现 1.问题与想法①：“天气到底会不会对动物产生影响呢？我们先一起来找找答案吧！” 引导学生聚焦动物与天气的关系，开启探究。​ 2.探究与实践①：​ （1）教师提问：“下雨天的时候，小动物们会有哪些特别的行为呢？请大家仔细想想，或者看看老师给出的例子。” 展示蚯蚓钻出土壤、燕子低飞、猩猩避雨的图片。​ （2）引导学生用规范句式交流：“我观察到，在下雨天，蚯蚓会钻出土壤”“我观察到，在下雨天，燕子会低飞”。​ （3）教师补充解释原因：蚯蚓用皮肤呼吸，雨后土壤氧气少，所以钻出来；下雨前空气潮湿，小昆虫飞不高，燕子低飞方便捕食；猩猩躲在树下是为了避雨，避免淋湿。​ （4）进一步提问：“除了雨天，其他天气动物会怎么应对呢？比如晴天的蜗牛。” 引导学生说出：晴天蜗牛躲在壳里，避免水分消耗；雨后蜗牛出来活动，因为喜欢潮湿环境。​ 3.讨论与发现①：“通过这些例子，我们能得出什么结论呢？” 师生共同总结：天气会影响动物的行为活动。​ 4.问题与想法②：“天气影响着动物，那天气变化会给植物带来影响吗？不同天气里，植物会有什么不一样的表现呢？” 将探究焦点转向植物。​ 5.探究与实践②：​ （1）教师提问：“大家平时观察过吗？晴天和雨天的含羞草，被小木棍触碰后有什么不同？温度适宜和高温时，蓝花草的叶子有什么不一样？”​ （2）引导学生用句式交流：“我观察到，在晴天的天气里，含羞草被小木棍触碰后，叶子会收拢”“我观察到，在高温酷热的天气里，蓝花草的叶子会低垂”。​ （3）组织讨论：“雨天会给植物带来哪些好处，又有哪些不好的影响呢？” 学生分享后，教师补充：好处是补充水分，帮助生长；不好的影响是长时间大雨可能淹坏植物根部。​ 6.讨论与发现②：“从这些例子中，我们发现天气给植物带来的影响有什么特点呢？” 师生共同总结：天气给植物带来的影响具有两面性。​ 环节三、思考与练习 1.教师出示“春雨贵如油”“燕子低飞要下雨”等谚语，讲解其含义，说明这些谚语体现了动植物与天气的关系。​ 2.提问：“除了这些，大家还知道哪些和动植物有关的天气谚语呢？” 鼓励学生分享，如 “喜鹊枝头叫，出门晴天报”“久雨闻鸟鸣，不久即转晴”“海雀向上飞，有风不等黑”。​ 3.若学生分享较少，教师补充展示更多谚语，带领学生朗读，加深对动植物与天气关联的认知，同时积累生活常识。 环节四、总结与评价 1.这节课你学会了什么？ 教师带领学生回顾本节课内容：“今天我们知道了天气会影响动物的行为，也会影响植物的表现，还知道天气对植物的影响有好有坏，以及很多和动植物有关的天气谚语。” 2.自我评价和小组互评。 3.作业布置： 完成“动植物天气观察日记”：未来 3 天，每天观察一种身边的动物（如蚂蚁、小鸟）或植物（如盆栽、路边小草），记录当天天气和动植物的状态（如雨天蚂蚁是否搬家、晴天盆栽叶片是否舒展），用文字或画图记录，3 天后带回学校分享。 板书设计 天气对动植物的影响​ 1. 天气与动物：​ - 雨天：蚯蚓钻土、燕子低飞、猩猩避雨​ - 晴天：蜗牛躲壳​ 结论：天气影响动物行为​ 2. 天气与植物：​ - 晴天：含羞草碰后收叶快​ - 高温：蓝花草叶子低垂​ - 雨天影响：好处（补水）、坏处（淹根）​ 结论：天气对植物影响有两面性​ 3. 天气谚语：春雨贵如油、燕子低飞要下雨等​ 教学反思 本节课从学生熟悉的“天气影响人类生活”过渡到 “天气影响动植物”，符合认知逻辑。在“探究动物行为”环节，学生参与热情高，能较好地用规范句式交流，但部分学生对动植物应对天气的原因理解较困难，需用更通俗的语言解释。谚语分享环节，学生积累的常识有限，可提前让学生和家长一起收集，丰富课堂资源。未来教学中，可增加实物观察（如带盆栽进课堂），让学生更直观感受植物变化，提升教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $