广东省广州市期末真题精编重组卷-2025-2026学年四年级语文上册（统编版）

广东省广州市期末真题精编重组卷-2025-2026学年四年级语文上册（统编版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（16分） 1．（2024·黄浦区）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A．单于（chán）    鸡冠（gān）    污垢（hòu） B．侍候（cì）    调遣（tiáo）    拽住（zhuài） C．绽放（zhàn）    挣扎（zhá）    屏息（bǐng） D．厌恶（wù）    抡起（lún）    刹那（cà） 2．（2024·黄浦区）下列词语中，完全没有错别字的一项是（　　） A．清净   波涛   宗迹 B．譬如   列火   需要 C．石啤   汤园   坚巨 D．蝙蝠   丰硕   消灭 3．（2024·黄浦区）下列成语中，不和古人求学故事相关的一项是（　　） A．程门立雪 B．坐井观天 C．铁杵成针 D．囊萤夜读 4．（2024·黄浦区）下列各句子中，加点词语使用正确的一项是（　　） A．他一分钱都不掏，谁也别想占他便宜，就像个变色龙一样。 B．班长是我们的领头羊，别人说什么他就跟着说什么，没有自己的主见。 C．爸爸总是任劳任怨，默默无闻地工作，人们称他为“老黄牛”。 D．他的拳头很硬，大家笑他是“铁公鸡”。 5．（2024·白云区）“志存高远”可以用来形容哪个人物？（　　） A．周恩来 B．西门豹 C．梅兰芳 D．王戎 6．（2024·白云区）下面选项中，哪一个成语填入画线处最恰当？（　　） 班会课上，同学们_____地议论起来。 A．窃窃私语 B．七嘴八舌 C．吵吵嚷嚷 D．谈笑风生 7．（2024·白云区）下列诗句中，表达朋友间深情厚谊的一项是（　　） A．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ B．秦时明月汉时关，万里长征人未还。 C．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 8．（2024·海珠区）下列说法错误的是哪一项？（　　） A．“蟋蟀盖房子大约是在十月。”这句话把蟋蟀比作人，既生动又准确。 B．“靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。”两个句子自问自答，表示强调。 C．“我难道不用负责吗？”和“我要负责。”这两个句子意思和语气都不一样。 D．句子“那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。”比“那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。”更能凸显这条狗总是在叫。 二、填空题（8分） 9．（2024·海珠区）看拼音写词语。 （1）蟋蟀shèn zhòng 选址，用简单的工具建造出令人惊叹的zhù zhái 。 （2）盘古用斧头pī kāi 天与地，最后jīng pí lì jié ，倒下化为万物。 （3）我jìng pèi 科学家，他们的发明与chuàng zào 改变了我们的生活。 （4）叔叔去拜访一位zhù míng 的物理学家，kǒng pà 很晚才回来。 10．（2024·白云区）把下面的词语补充完整，并选词填空。 亭亭 欣喜           彬彬 眉 目           堂堂 鹤发 （1）以上词语当中， 与其它词语不同类。 （2）这个人看上去举止文雅有礼貌我们可以用“ ”来形容。 三、语言表达（3分） 11．（2024·黄浦区）请把下面的这则消息，转述给请假的王乐乐同学。 喜讯 我校王乐乐同学获得了我区2024年古诗诵读比赛第一名，颁奖仪式将于6月1日上午9点在区青少年宫举行。 红星小学大队部 2024年5月26日 四、现代文阅读 （2024·黄浦区）阅读理解 长大了 ①下午合唱训练结束的时候，原本晴朗的天空，忽然下起了雨，真是“六月天，孩子脸”。同学们赶紧收拾好东西，拿出雨伞，陆续离开音乐室。这时候，我注意到刚加入合唱团不久的小欣，呆呆地看着外面的雨，悄悄地叹气。我想她应该是忘了带雨伞，又不好意思向人求助，一时间不知怎么办吧。 ②我想邀请小欣一起撑伞离开学校，但又犹豫起来，有点胆怯：因为我们虽然在同一个合唱团，却不过是点头之交，我有点不好意思开口。 ③我瞧了瞧外面的雨似乎没有停下来的意思。这雨虽然不大但是很密，不打伞肯定得淋湿。音乐室的人越来越少，我看着小欣眼眶发红，好像很着急、不安。我想如果是我自己遇到这样的情况，一定很希望有人来帮助我。于是，我咬一咬牙，鼓起勇气对她说：“小欣，你没带伞吧？不如我们一起走吧？”小欣抬起头来，带着些惊喜，又有些不好意思：“这多麻烦你呀！”这时，我的胆小、害羞好像一下子就不见了，大方地说：“有啥麻烦呢？一起吧！”小欣也笑了起来，刚才的拘谨、不安也不见了。 ④我和小欣撑着一把不大的伞，边走边聊。原来，我们住同一个小区。小欣的爸爸妈妈上班的地方离家较远，她心疼自己父母，不想让他们担心自己。我挺佩服她的。到家的时候，我们都被雨水打湿了肩膀，不过，我们都很高兴。 ⑤回到家里，我把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈笑着摸摸我的头，说：“好闺女，你长大了。”这条雨天放学的路，是我成长的路。 12．“我”一开始没有主动帮助小欣的原因是下列哪一项？（   ）（2分） A．小欣还在收拾东西。 B．小欣说她带了雨伞。 C．“我”觉得跟小欣不熟。 D．“我”正赶着回家去。 13．根据短文内容将事情的“起因、经过、结果”写在横线上。（5分） 14．为什么说“这条雨天放学的路，是我成长的路。”？请简单说说你的看法（2分） 蜗牛（2024·黄浦区） ①我平时不太喜欢蜗牛，总觉得它软软的，没有刚毅和不屈的精神。但是在参加“和动物交朋友”的活动后，我改变了看法。 ②我搜集了不少资料后，知道了蜗牛是软体动物，因其爬行时头部有两对像牛角那样的触角，所以叫蜗牛。蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分。头部的两对触角，前面的短，后面的较长，上面还有眼睛呢。腹足扁平，底部分泌黏液，方便足部利用肌肉收缩，在不同表面上滑行。 ③我还知道蜗牛有25000多种。它们都喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐烂的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感。它们在微弱光线下只能看6厘米远。虽然它们的视力很差，但是触角和嗅觉灵敏。它们靠触角、嗅觉寻找食物。蜗牛喜食蔬菜、果树的叶芽和农作物的根叶。 ④这些资料让我对蜗牛产生了兴趣，我在公园里找到了一只蜗牛仔细观察。 ⑤我轻轻地捏住蜗牛的壳，把它提起来，放在掌上。小蜗牛的身体湿润而柔软，而且黏黏的。它静止了片刻，头上就冒出大触角，而两只小眼睛就长在触角的顶端。突然，它开始活动了，在我的手掌留下一道清晰可见的痕迹。 ⑥眼见小蜗牛从我的掌心往外爬，我把手指合拢起来，以免它从指隙中跌落。它爬到我手指的尽头，发现没有去路，于是慢慢地转过身去，它的半个身子却因此滑出了我的手掌。我赶紧伸出另一只手，准备接住它。没想到，小蜗牛保持着悬挂的状态，没有掉下来。沉重的蜗牛壳一直把它往下拉，但它的上半身紧紧吸住我的指头。哪怕身体被下坠的蜗牛壳拉得变形，它还是拼命地往上蠕动，努力把身体拉回正轨。最终，小蜗牛成功脱险，爬回我的掌心。 ⑦我怀着敬意，把小蜗牛放回它本来待着的叶子上。 15．下列关于“蜗牛样子”的说法，不正确的一项是（   ）（2分） A．大多数蜗牛只有一对触角。 B．蜗牛是软体动物。 C．蜗牛的眼睛长在触角上。 D．蜗牛的腹足扁平。 16．下列关于“蜗牛习性”的说法，正确的一项是（   ）（2分） A．蜗牛的嗅觉很不灵敏。 B．蜗牛的眼睛只能看几米远。 C．蜗牛最喜欢吃腐烂的动物尸体。 D．阳光猛烈时我们很少见到蜗牛。 17．下面哪一幅图是小蜗牛面对危险的样子？（   ）（2分） A． B． C． D． 18．下面哪一项最符合文章对小蜗牛精神品质的描述？（   ）（2分） A．害怕困难 B．坚韧不拔 C．三心二意 D．半途而废 19．第③自然段中有两处运用了列数字说明的方法，请找出来，按要求写在横线上，说一说这种方法的好处 。（4分） （2024·白云区）阅读以下文段，完成后面的练习。 管仲与鲍叔牙的故事 ①春秋时期，管仲和鲍叔牙是好朋友。鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。 ②不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍叔牙向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，使地处海滨的小小齐国流通货物，积聚财帛，富国强兵，办事能够与百姓同好恶。桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。 ③管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔牙经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔牙不认为我贪财，他知道我生活贫困。我曾经为鲍叔牙办事，结果使他更加穷困，但鲍叔牙不认为我愚笨，他知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔牙不认为我没有才干，他知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔牙不认为我胆小，他知道我还有老母亲需要赡养。公子纠失败了，召忽为之而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔牙不认为我无耻，他知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生养我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊！” ④鲍叔牙推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才干，而赞美鲍叔牙能够识别人才。 20．文中画“_____”的句子中“便宜”的意思是　 　（2分） A．价钱低 B．获取不应得的利益 C．使得到便宜 D．方便合适 21．根据文章内容，下列说法错误的一项是　 　（2分） A．公子小白在鲍叔牙和管仲的帮助下，打败了公子纠，做了齐国的国君。 B．齐桓公能够完成霸业，很大程度上是由于管仲的辅佐。 C．管仲少年时因为贫穷，所以经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙丝毫不介意。 D．管仲打仗时经常当逃兵，是因为他顾及家中的老母亲。 22．管仲的才干表现在哪些方面？　 　（多选题）（3分） A．多次作战，战败逃跑。 B．协助齐桓公完成统一霸业。 C．多次做官被君主免职。 D．流通货物、积聚财帛，使齐国国富兵强。 23．为什么天下人不赞美管仲的才干，而赞美鲍叔牙能识别人才？（列举三项理由）（6分） 24．用自己的话简要复述管仲和鲍叔牙的故事。（5分） 五、书面表达（35分） 25．（2024·黄浦区）习作 有人喜欢阅读，有人喜欢旅游，有人喜欢运动，有人喜欢小动物或植物，有人喜欢做某种事，有人喜欢交朋友……这些都能让我们的生活充满趣味。你喜欢什么呢？请以“我喜欢_________”为题，完成一篇习作，先把题目补充完整，再写下来。注意语句要通顺，顺序要清楚，字数在300字左右。 试卷第6页，共7页 试卷第5页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 《广东省广州市期末真题精编重组卷-2025-2026学年四年级语文上册（统编版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C D B C A B D C 1．C 【详解】本题考查字音的辨析。 A．鸡冠（gān）——（guān）,污垢（hòu）——（gòu）； B．侍候（cì）——（shì），调遣（tiáo）——（diào）； D．抡起（lún）——（lūn），刹那（cà）——（chà）。 故选C。 2．D 【详解】本题考查对字形的辨析。 A．宗迹——踪迹； B．列火——烈火； C．石啤——石碑，汤园——汤圆，坚巨——艰巨； 故选D。 3．B 【详解】本题考查成语故事。 B．坐井观天：这个成语的意思是坐在井底看天，用来比喻眼界小，见识少。它是一个寓言故事，主要是讽刺那些眼界狭窄、目光短浅的人，和古人求学的故事没有关联。 故选B。 4．C 【详解】本题考查词语辨析及搭配。 A．变色龙：现在常用来比喻看风转舵的政治投机分子。结合句子语境，形容他一分钱都不掏，谁也别想占他便宜。词语“变色龙”使用不当。 B．领头羊：比喻指带头的人物或单位等。结合句子语境，形容班长别人说什么他就跟着说什么，没有自己的主见。词语“领头羊”使用不当。 C．老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。结合句子语境，形容爸爸总是任劳任怨，默默无闻地工作。词语“老黄牛”使用恰当。 D．铁公鸡：比喻极其吝啬的人。结合句子语境，形容他的拳头很硬。词语“铁公鸡”使用不当。 故选C。 5．A 【详解】本题考查对成语的理解和对人物的了解。 志存高远：指人应当怀抱高远的志向。 周恩来：课文《为中华之崛起而读书》写出了周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。说明周恩来志存高远。符合题意。 从《西门豹治邺》中西门豹是一个聪明智慧的人，是一个不会向强权和官员低头的人，是一个不封建不迷信的人。 梅兰芳是卓越的戏曲家，京剧表演艺术家，是我国传统戏曲的代表。可以用德艺双馨，登峰造极来形容梅兰芳。 王戎是一个非常善于思考的小朋友，在7岁的时候就能够通过观察得出结论，天资聪颖，他非常有领导才能。可以用深谋远虑和足智多谋来形容王戎。 6．B 【详解】本题考查词语应用。 A．窃窃私语：暗地里小声说话。 B．七嘴八舌：形容人多语杂不停口。 C．吵吵嚷嚷：形容很嘈杂、很乱。 D．谈笑风生：形容人们在交谈时兴趣盎然，充满欢声笑语，气氛既热烈又有趣。 根据以上词义，考虑到班会课上同学们议论的场景，通常会有多个同学同时发表意见，这样的场景更符合“七嘴八舌”词语的描述，因为它强调了人多口杂的特点。 故选B。 7．D 【详解】本题考查名篇名句理解。 A．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？意思是如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？ B．秦时明月汉时关，万里长征人未还。意思是依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征夫未回还。 C．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。意思是嫦娥必是后悔当年偷着吃了灵药，以致夜夜对着如同碧海一样的青天，难以排解这寂寞的心情。 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？ 结合题意可知，表达朋友间深情厚谊的是：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？故选D。 8．C 【详解】本题考查句子的赏析。 C．“我难道不用负责吗？”这是一句反问句，表达的是肯定的意思，意思是：我需要负责；“我要负责”这是一句肯定句，即二者意思一致。 故选C。 9． 慎重 住宅 劈开 精疲力竭 敬佩 创造 著名 恐怕 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“重”“劈”“竭”容易写错，要注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 10． 玉立 若狂 文质 慈 善 相貌 童颜 欣喜若狂 文质彬彬 【详解】本题考查词语的积累和运用。 亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。 欣喜若狂：形容高兴到了极点。 彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。 慈眉善目：慈爱善良的样子。 相貌堂堂：形容仪表端正，身材魁梧。 鹤发童颜：形容老年人气色好。 （1）亭亭玉立、彬彬有礼、慈眉善目、相貌堂堂、鹤发童颜：都是形容人物仪态、风貌，欣喜若狂：形容人物神情、情绪。故欣喜若狂与其它词语不同类。 （2）结合词义，从“这个人看上去举止文雅有礼貌”可知，可用“彬彬有礼”来形容。 11．王乐乐同学，你好！有个好消息要告诉你，你在我区2024年古诗诵读比赛中荣获了第一名，真是太棒了！颁奖仪式定于6月1日上午9点在区青少年宫举行，由于你请假可能不知道这个消息，所以我特意来告诉你一声。希望你能准时参加颁奖仪式，领取属于你的荣誉。祝贺你再次取得优异成绩！红星小学大队部已正式发布了这一喜讯，时间是在5月26日。期待你在颁奖仪式上的精彩表现！ 【详解】本题考查口语交际。 在转述时，首先要以与王乐乐对话的口吻进行表述，让他清楚事情与他相关。开头直接称呼王乐乐引起他的注意，然后将消息中的关键信息，即他获奖以及颁奖仪式的时间和地点准确地传达给他，这样就能让请假的王乐乐同学完整地了解到这一喜讯的主要内容。 示例：王乐乐，我要告诉你一个好消息。你获得了咱们区2024年古诗诵读比赛第一名，颁奖仪式会在6月1日上午9点于区青少年宫举行。请准时参加。 12．C 13．起因：合唱结束遇雨，小欣忘带伞发愁。 经过：“我”克服胆怯邀小欣共伞并交流。 结果：到家虽淋湿但开心，“我”获妈妈夸赞而成长。 14．因在这条路上“我”克服胆怯邀请小欣共伞，学会换位思考并增进与人交流理解，获妈妈肯定而成长。 【导语】文章以雨天放学借伞一事为线索，生动展现了“我”的心理变化过程。从最初的犹豫胆怯，到因设身处地为小欣着想而鼓起勇气，再到与小欣交流后的大方自然，细腻地刻画了“我”的成长。通过这一经历，不仅体现出“我”的善良与勇敢，也借妈妈的夸赞点明主题，使“成长”这一主题深刻而真切，富有感染力。 12．本题考查对文章细节内容的理解。 从第②段“我想邀请小欣一起撑伞离开学校，但又犹豫起来，有点胆怯：因为我们虽然在同一个合唱团，却不过是点头之交，我有点不好意思开口”可以明确看出，“我”一开始没有主动帮助小欣的原因是“我”觉得跟小欣不熟，不好意思开口。 故选C。 13．本题考查对文章叙事结构的梳理与概括能力。 从第①段可知，合唱训练结束时突然下雨，同学们纷纷拿出雨伞离开，而刚加入合唱团不久的小欣忘带雨伞，只能呆呆看着雨叹气，这就是事情发生的起因。小欣因雨被困音乐室且因与同学们不太熟悉而不知如何是好，为后文“我”的犹豫以及最终的相助埋下伏笔。 起因可以概括为：合唱训练结束后下雨，小欣忘带伞被困音乐室。 第②段描述了“我”看到小欣的困境后，内心的犹豫和胆怯。因为“我”与小欣仅是点头之交，不好意思开口邀请她共伞。第③段随着雨不停且音乐室人渐少，小欣越发着急不安，“我”换位思考后鼓起勇气邀请小欣，小欣先是惊喜又觉不好意思，“我”克服了自己的胆小害羞，大方回应，然后两人一起撑伞离开。在这个过程中，“我”的心理从犹豫到坚定，体现了“我”的内心变化和成长。第④段讲述“我”和小欣撑伞回家途中的交流，了解到小欣心疼父母的情况，两人虽被雨水打湿肩膀但心情愉快，这是共伞过程中的进一步互动和情感交流，丰富了事情经过的内容。 起因经过概括为：“我”犹豫后鼓起勇气邀请小欣共撑一把伞，两人边走边聊。 第⑤段“我”回到家将事情告诉妈妈，妈妈夸赞“我”长大了，点明了这件事对“我”成长的意义，“我”在帮助小欣的过程中克服了自身性格弱点，实现了自我成长，这就是事情的最终结果。 结果可以概括为：“我”回家告诉妈妈此事，妈妈夸赞“我”长大了。 14．本题考查对文章主旨及关键语句含义的理解。 文章开篇描绘了雨天的突发状况，小欣因没带伞而被困，“我”虽发现了她的困境，却因与她仅是点头之交而犹豫是否要提供帮助。这反映出 “我”最初在人际交往中存在胆小、羞涩，缺乏主动助人的勇气的问题。随着雨不停歇，小欣的焦急越发明显，“我”进行了换位思考，最终克服内心的障碍，鼓起勇气邀请小欣共撑一伞。这一过程是“我”的重要转变，克服了胆小与害羞，变得勇敢且大方，学会主动关心他人。在与小欣同行的过程中，“我”进一步了解到她的家庭情况并心生敬佩，这拓展了“我”对他人的认知与理解，增进了与他人的情感交流。回到家后妈妈的夸赞“你长大了”，从侧面印证了“我”在这条雨天放学路上经历的种种心理变化与行为表现，是“我”在心理成熟、人际交往、同理心培养等方面成长的体现。“这条雨天放学的路”已不仅仅是实际行走的路径，更象征着“我”在特定经历中实现自我成长与突破的历程。 示例：因为在这条雨天放学的路上，“我”从最初因与小欣不太熟悉而犹豫是否帮助她，到后来克服胆小、害羞，主动邀请她共撑雨伞，并且在与她同行交流中增进了对他人的理解与敬佩，这一系列经历让“我”在心理和人际交往等方面都有了成长与进步，所以说“这条雨天放学的路，是我成长的路”。 15．A 16．D 17．A 18．B 19．（1）我还知道蜗牛有25000多种。（2）它们在微弱光线下只能看6厘米远。 列数字可以使说明更加准确、具体。“25000多种”准确地说明了蜗牛种类的丰富；“6厘米远”具体地说明了蜗牛视力差的程度，让读者对蜗牛的种类数量和视力情况有更直观、更清晰的认识。 【导语】这篇文章通过介绍蜗牛的生理特点和生活习性，引导读者对这种生物产生新的认识和尊重。作者从一开始的不喜欢，到通过观察和研究后，对蜗牛由衷赞叹其顽强的生命力，体现出对自然界微小生命的敬意。文章结构清晰，通过细腻的描写和科学的说明，使得蜗牛的形象生动而富有韧性。最终传达出不因外貌而轻视生命的价值观，引发读者反思和共鸣。 15．本题考查理解文章内容。 A．结合文中第②自然段“蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分。头部的两对触角，前面的短，后面的较长，上面还有眼睛呢。”可知，蜗牛有两对触角。故该选项说法错误。 故选A。 16．本题考查理解文章内容。 A．结合文中第③自然段“虽然它们的视力很差，但是触角和嗅觉灵敏。”可知“蜗牛的嗅觉很不灵敏。”说法错误。 B．结合文中第③自然段“它们在微弱光线下只能看6厘米远。”可知，它们在微弱光线下只能看6厘米远，并不是几米远，这是一个比较具体的距离描述，所以 “蜗牛的眼睛只能看几米远”的说法不准确。 C．结合文中第③自然段“蜗牛喜食蔬菜、果树的叶芽和农作物的根叶。”可知，蜗牛喜食蔬菜、果树的叶芽和农作物的根叶，没有提到喜欢吃腐烂的动物尸体，所以该选项说法错误。 故选D。 17．本题考查理解文章内容。 结合文中第⑥自然段“沉重的蜗牛壳一直把它往下拉，但它的上半身紧紧吸住我的指头。哪怕身体被下坠的蜗牛壳拉得变形，它还是拼命地往上蠕动，努力把身体拉回正轨。”可得出答案。 A．图中蜗牛上半身紧紧吸住指头，下半身下坠，符合文中的“蜗牛壳一直把它往下拉，但它的上半身紧紧吸住我的指头。哪怕身体被下坠的蜗牛壳拉得变形，它还是拼命地往上蠕动，努力把身体拉回正轨。”，故该选项正确。 B．图中蜗牛上半身下坠，下半身接触手指，不符合文中“它的上半身紧紧吸住我的指头。”的情况，故该选项错误。 C．图中蜗牛已从坠落下来，不符合文中的“它的上半身紧紧吸住我的指头。”，故该选项错误。 D．图中蜗牛蜷缩起来，不符合文中的“它的上半身紧紧吸住我的指头。哪怕身体被下坠的蜗牛壳拉得变形，它还是拼命地往上蠕动，努力把身体拉回正轨。”，故该选项错误。 故选A。 18．本题考查理解文章内容。 A．文中小蜗牛在遇到危险，身体被下坠的蜗牛壳拉得变形的情况下，没有丝毫退缩的表现。它紧紧吸住作者的指头，拼命地往上蠕动，努力把身体拉回正轨，最终成功脱险。这一系列行为表明小蜗牛并没有害怕困难，而是积极地应对困难，所以“害怕困难”不符合对小蜗牛精神品质的描述。 B．小蜗牛在身体部分滑出作者手掌，被沉重的蜗牛壳往下拉的艰难处境下，依然不放弃。它上半身紧紧吸住作者的指头，努力克服自身重力的影响，顽强地向上蠕动，直到成功回到作者的掌心。这种在困境中不屈不挠、坚持不懈的精神品质，与“坚韧不拔”的意思相符合，能够很好地概括小蜗牛的精神品质。 C．文中没有任何情节体现小蜗牛在做事时有不专心、心思不坚定的情况。它一直专注于从危险的处境中脱险，所以“三心二意”不能用来描述小蜗牛的精神品质。 D．小蜗牛从头到尾都在努力自救，没有中途停止努力或者放弃的行为。相反，它凭借自己的努力成功脱险，这与“半途而废”的意思完全相反，所以这个选项不符合对小蜗牛精神品质的描述。 故选B。 19．本题考查寻找关键句子和对句子的理解。 列数字是一种常见的说明方法，就是运用具体的数据来准确地说明事物的特征、性质、状态等。这些数据可以是精确的数字，如数量、大小、长度、高度、速度、温度等方面的具体数值，也可以是约数。仔细阅读文中第③自然段，可知，运用了列数字说明的方法的句子是：“我还知道蜗牛有25000多种。”“它们在微弱光线下只能看6厘米远。”。 对于“蜗牛有25000多种”这个数字，它精准地传达了蜗牛种类的数量信息。确切地告诉读者蜗牛家族在物种数量上的丰富程度，让信息更准确。对于“它们在微弱光线下只能看6厘米远”中的“6 厘米”这个数字，明确地指出了蜗牛视力的范围。6厘米的距离让读者能精确地了解蜗牛在微弱光线下的视力范围，使表述更精准。 20．B 21．A 22．BD 23．1、不认为管仲愚笨。 2、不认为被君主免职，知道他没有遇到好时机。 3、管仲曾多次作战，但鲍叔牙不认为他胆小。 24．讲述了对朋友之间的信任，鲍叔牙在别人都唾弃管仲的时候，不紧体现了鲍叔牙对管仲的友谊，小白即位后鲍叔牙还能向小白推荐管仲，也成就了后来的春秋第一霸主齐桓公。 【解析】20．本题考查词语的解释。 由第③段“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔牙经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔牙并不认为我贪财”可知，“管仲家贫，经常占鲍叔牙的便宜”说的是，管仲贫困的时候，与鲍叔牙分财利时自己常常多拿一些。此处“便宜”的意思是不应得的利益。因此可知选项B符合题意。 故选B。 21．本题考查文章内容的理解与分析。 A．由第②段“鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位成为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁”可知，公子小白在鲍叔牙的帮助下，打败了公子纠，做了齐国的国君。管仲侍奉的是公子纠。 故选A。 22．本题考查内容理解与概括。 从第②段“管仲被任用以后，在齐国执政，使地处海滨的小小齐国流通货物，积聚财帛，富国强兵。”“桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。”这些句子内容可知选项BD符合题意。 故选 BD。 23．本题考查内容理解与概括。 对于为什么天下人不赞美管仲的才干，而赞美鲍叔牙能识别人才，我们可以从以下三个方面进行理解： 1、鲍叔牙能够知人善任，清楚地认识到管仲的优点和不足，为他安排合适的工作，使得他的才能得以充分发挥。 2、鲍叔牙在管仲遭遇困境时，始终理解、支持并鼓励他，这种理解和包容的态度是很难得的。 3、鲍叔牙勇于担当，不推卸责任。在公子纠失败后，他积极为管仲争取机会，使他得以施展才华。 因此从上述三个方面，我们可以发现鲍叔牙的品质和能力是使他得到天下人赞美的主要原因。他具备知人善任、理解包容和勇于担当等品质和能力，这些使得他在人才管理上更加得心应手。相比之下，虽然管仲也有自己的才能和优点，但他的表现并不足以让天下人普遍认可和赞扬。 24．本题考查内容理解与概括。 我们需要明确题目要求我们用自己的话简要复述管仲和鲍叔牙的故事。 首先我会回顾故事的主要内容。这个故事主要讲述了管仲和鲍叔牙之间的友谊和互相支持。管仲虽然经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙一直对他很好，并相信他的才华。当管仲被囚禁时，鲍叔牙向齐桓公推荐了他，使他得以施展才华，帮助齐桓公称霸。管仲感激鲍叔牙的理解和支持，称赞他为真正了解自己的人。因此这个故事可以简单概述为： 如：在春秋时期，管仲和鲍叔牙是一对好朋友。鲍叔牙知道管仲贤明有才干，尽管管仲家贫并经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他。后来，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。当小白即位并杀掉公子纠后，管仲被囚禁。但鲍叔牙向齐桓公推荐了管仲，使他得以施展才华，帮助齐桓公称霸。管仲感激鲍叔牙的理解和支持，称赞他为真正了解自己的人。 25．例文： 我喜欢画画 在五彩斑斓的世界里，我有着一项特别的爱好——画画。每当我拿起画笔，在白纸上轻轻挥洒时，心中便充满了无尽的喜悦和满足。 画画对我来说，是一种放松的方式。每当我感到疲惫或烦躁时，我便会静下心来，沉浸在自己的绘画世界中。我用画笔描绘出心中的美好愿景，用色彩表达内心的情感。在这个过程中，我感受到了无尽的乐趣和成就感。 画画也是一种表达自我的方式。我可以通过画笔和色彩，将自己的想法和感受淋漓尽致地展现出来。无论是风景、人物还是静物，我都能在画布上找到它们的独特之处，并用画笔将它们描绘得栩栩如生。 我喜欢画画，因为它让我感受到了生活的美好和多彩。每当我完成一幅作品时，我都会感到无比的自豪和满足。我相信，在未来的日子里，我会继续坚持这项爱好，用画笔描绘出更多美好的瞬间。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。这是一道半命题作文，要求以“我喜欢_________” 为题进行写作。需要先确定自己喜欢的事物或活动等，将题目补充完整，然后围绕所填内容展开描述，表达自己的喜爱之情，并且要符合字数要求以及语句通顺、顺序清楚等条件。 二、立意。通过描述自己喜欢的事物或活动，展现其给自己生活带来的快乐、收获或独特意义，表达积极向上的生活态度和个人情感。 三、写作思路。 开头：直接点明自己喜欢的事物是什么。 中间：详细叙述喜欢的原因和相关经历。如果喜欢阅读，可以写自己从书中结识了许多有趣的人物，如读到《鲁滨逊漂流记》，被鲁滨逊的勇敢和坚韧所打动，在荒岛上他如何克服重重困难，自己仿佛跟着他一起冒险，从中学到了生存的智慧和永不放弃的精神；若是喜欢运动，比如跑步，就写每次跑步时汗水流淌的畅快，在跑步过程中看到的美丽风景，以及通过长期跑步自己身体变得更健康、更有活力等。 结尾：总结全文，再次强调自己对所喜欢事物的热爱之情。 答案第10页，共10页 答案第9页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 $