精品解析：湖南省衡阳市衡阳县第五中学2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题

衡阳县五中2025年下学期高二年级期中考试历史试题 满分：100分 时间：75分钟 一、选择题（16道小题，每题3分。共48分。) 1. 西周初年，在平定原商朝统治区域叛乱后，周公营建了东都洛邑（今河南洛阳），把商朝遗民迁到那里，同时还把商的另一支贵族微子分封在宋（今河南商丘）。另外，周公在东方军事要地大封同姓和异姓诸侯。周公这些举措旨在（ ） A. 扩大西周统治疆域 B. 巩固西周在东方的统治 C. 强化周王的专制权力 D. 消磨商朝遗民反抗情绪 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是西周（中国）。根据材料可知，营建洛邑作为东方统治据点、迁移遗民便于监管、分封诸侯（包括商代旧贵族分化拉拢和同姓异姓诸侯军事拱卫）等一系列操作，都是为了稳定刚刚平定叛乱的东方地区，让西周在东方能长久统治下去，B项正确；材料中这些举措是在平定叛乱后对东方区域的“治理与管控”，并非是向外拓展新领土来扩大疆域，排除A项；西周时期尚未形成“专制权力”，排除C项；迁移遗民只是其中一个小举措，材料里还有营建洛邑、大封诸侯等诸多动作，目的是整体巩固东方统治，而非只针对“消磨遗民反抗情绪”这一个点，排除D项。故选B项。 2. 秦朝初建时，丞相王绾主张要在较为偏远的原燕、齐、楚国之地实行分封，但未被采纳。而上述地区后来成为陈胜、吴广等反秦势力的起兵之地。这一现象反映秦朝（ ） A. 分封制度彻底废除 B. 地方治理存在隐患 C. 徭役繁重导致速亡 D. 文化专制引发反抗 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料“在较为偏远的原燕、齐、楚国之地实行分封，但未被采纳。而上述地区后来成为陈胜、吴广等反秦势力的起兵之地”结合所学知识可知，王绾主张在偏远的燕、齐、楚之地分封，本质是考虑这些地区远离中央、民情复杂，需灵活治理。秦朝政府未采纳该建议，仍以单一郡县制管控，导致偏远地区对中央的认同感弱、治理力度不足，最终成为反秦势力起兵之地，体现了地方治理的隐患，B项正确；秦朝虽以郡县制为主体，并未完全杜绝分封制度的残余，而且之后的汉朝依然部分恢复了“分封制”，“分封制度彻底废除”的说法绝对化，排除A项；题干未提及徭役繁重的相关信息，仅围绕“是否分封”与“反秦起兵之地”的关联展开，排除C项；文化专制主要指秦朝“焚书坑儒”等压制思想文化的政策，题干中未涉及任何文化政策相关内容，排除D项。故选B项。 3. 汉明确规定刺史必须严格按照朝廷规定的“六条”内容对所部郡国守相进行监察。豫州刺史鲍宣因“举措烦苛，代二千石署吏听讼，察过诏条”，结果被免职。这一规定（ ） A. 削弱了中央对地方的控制 B. 有效避免监察官员腐败 C. 提高了中央政府行政效率 D. 意在规范监察权力运行 【答案】D 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。题目描述汉朝规定刺史必须按照朝廷的“六条”内容对郡国守相进行监察，并提到豫州刺史鲍宣因超越监察范围（“察过诏条”）而被免职。这说明汉朝旨在通过明确监察范围来约束刺史的行为，直接体现了对监察权力的规范化管理，D项正确；刺史制度本身是为了加强中央对地方的监察，而非削弱。鲍宣被免职恰恰说明中央通过规范监察权来强化控制，排除A项；虽然规定可以约束行为，但无法完全杜绝腐败，“有效避免”过于绝对，排除B项；刺史的职责是监察地方，与中央政府行政效率无直接关系，排除C项。故选D项。 4. 由于边远郡文教基础薄弱，汉宣帝时规定贤良方正、文学科只对内地郡国选拔。东汉时，汉和帝两次进行改革将孝廉察举数与郡国人口合理挂钩，汉顺帝又增设孝廉年龄限制，增加对所举诸生、文吏的考试。这些举措（ ） A. 旨在不断削弱诸侯国的权力 B. 体现出灵活务实的治理智慧 C. 打破世家大族对选官的垄断 D. 反映官员选拔重视德才兼备 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：汉（中国）。根据材料概括可知：汉宣帝根据边远郡文教薄弱的情况调整选拔范围，汉和帝将孝廉数与人口挂钩（体现公平），汉顺帝增设年龄限制和考试（提高选拔质量），这些措施都是根据实际情况灵活调整政策，具有务实性，排除B项；题干中的措施主要是针对选官制度的调整，并未直接涉及削弱诸侯国的权力，汉宣帝限制边远郡的选拔是因为文教基础薄弱，而非针对诸侯国，排除A项；打破世家大族对选官的垄断是科举制的实行，汉朝时期实行察举制，以品行为选官的标准，选官权在地方，后期逐渐被世家大族所垄断，排除C项；孝廉科注重德行，考试注重才学，确实体现了德才兼备的思想。但题干更强调选拔制度的调整（如按人口分配名额、增设限制），而非直接强调德才标准，排除D项。故选B项。 5. 史载，汉景帝时期，某地百姓因口角争执引发斗殴，其中一人误伤官吏随从。地方官员认为“伤及官属当加重治罪”，拟判处该百姓肉刑；案件上报至廷尉后，廷尉依据汉律中“斗殴伤人，论罪当以伤情轻重定罚，非因伤者身份特例”条款，驳回地方重判请求，坚持按普通斗殴罪处以罚金。汉景帝得知后，虽认为“官吏随从受辱需惩戒”，但最终认可了廷尉的判决。这一事件反映当时（ ） A. 廷尉拥有凌驾于君主之上的司法权 B. 法律在实践中注重维护其权威性 C. 儒家“仁政”思想已完全主导司法 D. 地方官员掌握国家最高司法权力 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是西汉（中国）。根据材料可知，廷尉依据汉律中“斗殴伤人，论罪当以伤情轻重定罚，非因伤者身份特例”的条款处理案件，没有因为伤者是“官吏随从”就特殊对待，而是依律以普通斗殴罪处罚；汉景帝即便觉得“官吏随从需惩戒”，也认可了依法的判决。这体现出整个过程都在维护法律条文本身的权威性，不被身份等因素随意左右，B项正确；廷尉“驳回地方重判请求，坚持按汉律条款判案”且“汉景帝最终认可”，说明廷尉是有职权，并非“凌驾于君主之上”，排除A项；儒家“仁政”思想在汉武帝“独尊儒术”后才逐渐成为正统思想，且材料中是依“汉律”条文断案，体现的是法家法治（或礼法结合但更侧重依法）色彩，没有体现“仁政”主导司法，排除C项；材料里地方官员只是“拟判处该百姓肉刑”后上报廷尉，最终裁决也不是地方官员说了算（是廷尉断案、皇帝认可），可见国家最高司法权力不在地方官员手中，排除D项。故选B项。 6. 宋太祖即位，曾让后苑制造蒸笼，结果好几天都没做好。太祖问赵普：“我在民间时，用数十钱可买一熏笼（蒸笼），今为天子，乃数日不得，何也？”赵普回答：“此是自来条贯（惯例），盖不为陛下设，乃为陛下子孙设，使后代子孙着非理制造奢侈之物，破坏钱物，以及诸处行遭，须有台谏理会，此条贯深意也、”太祖大喜。据此可知，宋代（ ） A. 君主权力受到宰相制约 B. 制度设计蕴含理性因素 C. 台谏机构规范帝王生活 D. 官僚系统运行效率低下 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是宋朝（中国）。根据材料可知，赵普所说的“自来条贯（惯例）”，其目的是防止后代子孙非理制造奢侈之物、破坏钱物等，这种通过制度惯例来约束行为的设计，蕴含着理性因素，考虑到了长远的规范和影响，B项正确；材料中赵普虽对宋太祖的疑问进行了解答，但这并非是宰相对君主权力的制约，宋太祖最终也认可了赵普的说法，所以不能体现君主权力受到宰相制约，排除A项；材料中未提及台谏机构，主要说的是惯例的作用，排除C项；仅从后苑制造蒸笼好几天没做好这一个事例，不能就此推断出整个官僚系统运行效率低下，属于以偏概全，排除D项。故选B项。 7. 《宋刑统》中明确规定了借贷利息“每月取利不得过六分，积日虽多，不得过一倍”；此外针对田宅买卖，宋代规定“若因典卖房屋田宅等物而来者，须先将房契田宅之所有文书及原主姓名等具结清楚，方准放卖”。这表明宋朝（ ） A. 商人社会地位提升 B. 政府注重规范经济秩序 C. 重农抑商政策松弛 D. 民间契约不受法律保护 【答案】B 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：宋朝时期的中国。根据材料可知，题干中宋朝法律规范借贷利息、田宅买卖等行为，均是政府通过法律手段对经济活动进行引导与约束的体现，目的是减少经济纠纷、维护正常交易秩序，B项正确；材料仅涉及政府对商业活动的规范，未提及“商人社会地位提升”的信息，排除A项；“重农抑商政策松弛”的说法正确，但不符合材料主旨，排除C项；材料中“须先将房契田宅之所有文书及原主姓名等具结清楚，方准放卖”，表明民间合法契约受法律保护，排除D项。故选B项。 8. 雍正二年（1724年），清世宗将《圣谕广训》颁行全国，要求各州县每月朔望两日，由地方官召集民众，反复宣讲其中“务本业以定民志”“训子弟以禁非为”等内容；又命八旗佐领向旗人宣讲，确保“家喻户晓，明礼知义”。据此推断，这（ ） A. 意在强化君主专制统治 B. 推动了科举制度不断完善 C. 利于民间文化发展繁荣 D. 着眼于教化民众稳定社会 【答案】D 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：清朝时期的中国。材料中雍正帝推广《圣谕广训》，要求地方官向民众、八旗佐领向旗人宣讲“务本业”“训子弟”等内容，核心是通过传播道德规范引导民众行为，让民众“明礼知义”，从而减少社会矛盾、稳定社会秩序，D项正确；强化君主专制统治与材料无关，排除A项；科举制度的完善涉及考试内容、录取机制等调整，材料中圣谕宣讲与科举制度无直接关联，无法推动科举制度发展，排除B项；圣谕宣讲的是官方道德规范，并非民间文化发展，且目的是统一思想而非促进文化繁荣，排除C项。故选D项。 9. 光绪三十四年（1908年）九月，归国留学生考试落下帷幕。随后，学部对此次应考的游学毕业生展开考查，其中陈振元等人经考核评定，获授相应出身：农科进士、法政科进士、工科进士、格致科进士以及农科举人、法政科举人、工科举人、商科举人。具体出身等级各有差别。这体现出当时（ ） A. 传统考试科目重要性严重下降 B. 人才选拔制度带有过渡性特征 C. 留学生成为官僚体系核心力量 D. 学部开始掌握全国官员任免权 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1908年的中国。根据材料信息可知，光绪三十四年（1908年），清政府对归国留学生进行考核评定后，仍以“进士”“举人”等传统科举出身名号授予资格，但出身类别已细分为农科、法政科、工科等近代学科领域，体现出当时人才选拔制度既保留传统科举的身份标识，又融入近代学科分类的新元素，带有明显的过渡性特征，B项正确；材料未涉及传统考试科目的地位变化，无法得出传统考试科目重要性严重下降的结论，排除A项；材料仅提及部分留学生获授相应出身，不能说明留学生成为官僚体系核心力量，排除C项；学部主要负责教育行政和人才考核，官员任免权仍由传统中枢机构掌控，排除D项。故选B项。 10. 下表为1952年《人民画报》报道的一系列先进人物事迹，这可以用来说明当时（ ） 模范人物 身份 事迹 张桂兰 纺织厂工人 通过优化操作流程，大幅降低纱线断头率，节约原材料，成为厂里的节约能手 陈永贵 农业互助组组长 组织互助组开展生产劳动，采用科学种植方法，实现粮食高产 李素文 百货柜台售货员 热情服务顾客，积极为顾客排忧解难，在平凡岗位上做出不平凡的业绩 A. 国家工业化建设全面推进 B. 倡导勇于奉献的主人翁精神 C. 经济建设依赖农业的引领 D. 人民生活水平得到普遍提高 【答案】B 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1952年的中国。材料中《人民画报》在1952年报道了纺织业、农业、商业等领域的先进人物事迹，这些人物通过自身的努力和创新，在各自的岗位上作出了突出贡献，《人民画报》对他们的报道，意在通过宣传这些先进人物来倡导勇于奉献的主人翁精神，B项正确；1952年我国处于国民经济恢复时期，“一五”计划（1953—1957年）才正式开启工业化建设，排除A项；经济建设的推进需要政策、技术、民众参与等多方力量的支撑，并非单纯依赖农业的引领，排除C项；材料主要强调的是对先进人物劳动奉献精神的宣传，无法直接得出人民生活水平普遍提高的结论，排除D项。故选B项。 11. 在古希腊，城邦不仅是政治组织，更是道德和宗教共同体，面对战争与内乱威胁，必须维持高度集体主义；当个体与城邦共同体意志相冲突时，个体要么屈服，要么受到惩罚。城邦共同体的绝对权威基于（ ） A. 国家大一统的迫切需要 B. 军力较落后的客观现实 C. 维系氏族制的血缘纽带 D. 整体性生存的价值取向 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古代希腊。题目探讨古希腊城邦共同体的绝对权威基础，结合材料“面对战争与内乱的威胁，必须维持高度集体主义”和“个体要么屈服，要么受罚”的背景，强调城邦的生存需求对权威的塑造作用。这说明古希腊城邦权威的根源在于集体利益高于个人利益的价值观，这一取向在战争和内乱背景下尤为突出。“整体性生存的价值取向”直接对应材料中集体主义的逻辑——个体需服从城邦以保障共同体的存续，D项正确；古希腊城邦是独立自治的小国寡民模式，不存在“国家大一统”的需求，排除A项；材料未提及军力落后，且城邦权威的来源是集体主义而非军事弱势，排除B项；城邦是地域性共同体，以公民权为核心，而非血缘纽带，排除C项。故选D项。 12. 中世纪西欧，国王为首的封建等级制同以教宗为首的教阶制虽然彼此渗透，但在组织上，它们始终是两个平行的系统。双方各自严密的政治制度和法律不仅使得自身拥有较强的生命力，也能够有效抵挡并最终化解掉彼此之间有意或无意的权力染指。这说明当时西欧（ ） A. 国王与教会矛盾激化 B. 封建主特权得到维护 C. 王权与教权对立统一 D. 君主制表现形式多元 【答案】C 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：中世纪的西欧。根据材料可知。在中世纪的欧洲，以国王为首的封建等级制同以教宗为首的教阶制这两个系统平行存在且彼此渗透，这说明当时西欧王权与教权对立统一，C项正确；“国王与教会矛盾激化”的说法与“有效抵挡并化解权力染指”不符，排除A项；材料未涉及封建主特权，核心是王权与教权的关系，排除B项； “君主制表现形式多元”在材料中无体现，排除D项。故选C项。 13. 13世纪初，英格兰王室法庭核定贵族婚姻财产分配时，文书官在卷宗边缘注疏了《查士丁尼法典》中“夫妻财产区分”的见解；同期，佛罗伦萨羊毛商行会与佛兰德斯供应商签订跨海供货契约时，写入“货物卸船即由买方担责”条款，并援引罗马法学家对物权转移的释例。这些现象可用于研究中世纪欧洲（ ） A 法律体系逐渐走向了统一 B. 法律制度开始趋于完善 C 世俗法律完全取代教会法 D. 罗马法得到传承和发扬 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。时空：13世纪的英国。题干中两处案例均引用罗马法（《查士丁尼法典》、罗马法学家释例），说明罗马法在中世纪被实际应用于不同领域（婚姻财产、商业交易），体现了其传承与发扬，D项正确；题干描述的是英格兰和佛罗伦萨两地分别引用罗马法解决不同领域的问题（婚姻财产分配、商业契约），并未提及法律体系统一的趋势。法律体系的统一通常指全国或地区性法律条文的协调或整合，而材料仅体现局部引用，排除A项； “法律制度趋于完善”需要体现法律体系的系统性改进。材料仅展示对罗马法条文的直接引用，未涉及制度层面的完善过程，排除B项；“完全取代教会法”与史实不符。中世纪欧洲教会对法律的影响深远，世俗法律（如罗马法）虽有复兴，但并未完全取代教会法，且材料未涉及教会法相关内容，排除C项。故选D项。 14. 宗教改革期间，马丁·路德提出“家庭是敬拜上帝的场所”，倡导牧师结婚并以自身婚姻为典范，强调夫妻互敬、养育子女的神圣责任。加尔文主张规范夫妻关系，同时要求家长以宗教训诫管教子女，强化家庭道德教化。这表明，宗教改革（ ） A. 使教会丧失对社会的影响力 B. 借助家庭教育强化宗教伦理 C. 推动家庭成为道德教化主体 D. 弥合了基督教各派之间裂痕 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空：16世纪的欧洲。材料中马丁·路德倡导牧师结婚并以自身婚姻为典范，强调夫妻互敬、养育子女的神圣责任，加尔文以家庭训诫强化教化，马丁·路德和加尔文均通过家庭传播宗教伦理，B项正确；新教仍通过教义、法规介入家庭、教育领域，教会未丧失社会影响力，排除A项；家庭是宗教教化的载体，信仰的核心仍是上帝与教义，家庭并未成为道德教化主体，排除C项；“弥合了基督教各派之间裂痕”夸大了材料中马丁·路德和加尔文主张的作用，排除D项。故选B项。 15. 在近代西方的陪审团会议中，陪审员在听取完法官的“谕示”后，会进入密室讨论案情和适用法律等事项。陪审员不得与外界接触，法官也不得入室，且不得在任何时间与陪审团或其个别成员联络。裁决结果凭投票数而定，一般裁决依法定需得到多数的票方能通过，无罪裁决须得到一致（全票）通过。这种程序和要求（ ） A. 有利于维护司法公正 B. 削弱了法官的主体地位 C. 与公开原则形成对立 D. 体现了大陆法系的精神 【答案】A 【解析】 【详解】据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。据材料可知，陪审团进入密室讨论相关事项、禁止与外界及法官接触，这确保了裁决不受外部干预。无罪裁决需得到全票通过的严格要求，最大限度避免了冤假错案的产生。这些程序设计从制度上保障了陪审团的独立判断、公正裁决，A项正确；陪审团负责案件的事实认定和裁决，并没有侵夺法官的职责，排除B项；司法公开主要指庭审过程公开，而陪审团进入密室讨论是为了避免外界干扰、保障独立判断，是对公开原则的补充，“对立”的表述不恰当，排除C项；大陆法系以法官为核心，不实行陪审团制度，排除D项。故选A项。 16. 1870年5月，法国皇帝拿破仑三世组织的公民投票显示，帝制的支持者高达753.8万人，其中绝大多数为生活在农村的拿破仑崇拜者；反对者仅约150万人，多是巴黎等大城市的市民。同年9月，法兰西第三共和国在普法战争的硝烟中宣告成立。这表明，当时法国的政体变更（ ） A. 源于民族矛盾激化 B. 使拿破仑威望降低 C. 缺乏充足民意基础 D. 引发城乡社会对立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题，根据材料关键信息可知准确时空是：19世纪70年代的法国。根据材料信息并结合所学知识可知，法兰西第二帝国灭亡前夕，君主政体在多数法国人眼中仍是理想的政体，法兰西第三共和国是普法战争这一外力作用下的产物，本身缺乏充足的民意基础，C项正确；根据唯物史观，法国政体变更为共和制并稳定下来，其根源在于资本主义经济的发展，排除A项；法国建立真正的民主政体符合大革命时期以拿破仑为代表的革命者们共同的政治理想，政体的变更并不能动摇拿破仑在法国人民心中的光辉形象，排除B项；政体变更并未直接引发城乡对立，而是暴露了既存对立，排除D项。故选C项。 二、非选择题（共52分) 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 面对日益严重的民族危机，维新派积极探索救国道路。康有为在广州开办万木草堂期间，招徒讲学，就已经开始阐发维新变法的思想。康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理，说明当时中国制度变革的必要性。梁启超在上海担任《时务报》主笔期间，发表《变法通议》等论文，宣传“穷则变，变则通，通则久”的道理。他们猛烈抨击封建顽固派的因循守旧，阐述变法图存是当务之急。康门大弟子徐勤，极力称赞维新派在百日维新中的作用，“定国是、请立宪、大译书、派游学、奖创新、裁绿营、放旗兵、易官制，及后此百凡新制，甚至剪发易服……系中国数千年政治之变，得失存亡之局……”。 ——摘编自茅海建《戊戌时期康有为、梁启超的议会思想》等 材料二 1938年5月15日，当年的五四“总司令”陈独秀在《“五四”运动时代过去了吗？》一文中，从五个方面，极为全面、清晰地概括了新文化运动的划时代意义。这五个方面分别是：提倡科学，就是为了发展现代工业；提倡白话文，就是为了普及现代教育；倡导民主，就是为了反对旧的封建官僚政治；反对礼教，是为了解放妇女与青年；而最重要的则是第一条：反对以日本为代表的一切帝国主义，就是为了建立现代民族国家。 ——摘编自陈娴《新文化——新道德》 （1）根据材料一并结合所学知识，简要说明康梁维新思想兴起的背景。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括指出康梁维新派与新文化运动代表人物救国思想的不同，并分析康梁维新派与新文化运动代表人物救国思想的共同影响。 （3）根据上述材料并结合所学知识，简述从康梁维新派与新文化运动代表人物救国思想中所得到的认识。 【答案】（1）背景：列强侵华加剧，中华民族危机空前严重；救亡图存成为时代潮流；民族资本主义初步发展，民族资产阶级队伍壮大；西学东渐深入，西方民主思想在华传播；士大夫阶层分化；清朝封建统治腐朽，统治危机加深。（答出四点即可） （2）不同： 侧重点不同：维新派侧重于政治变革，新文化运动代表侧重于思想文化革新。 政治主张不同：维新派主张君主立宪，而新文化运动代表主张民主共和。 对儒学态度不同：维新派借助儒学宣传变法，而新文化运动代表则批判儒学。 反对对象不同：维新派反对清朝封建专制，新文化运动代表反对北洋军阀专制。（答出三点即可） 共同影响：冲击了传统封建思想，推动了思想解放；促进了民族觉醒，凝聚了救亡共识；助力了中国近代化进程，革新了社会风气；为后续革命储备了力量。（答出三点即可） （3）认识：救国思想需随时代发展不断深化，顺应现实需求；思想解放是社会变革的前提，但需避免极端化；资产阶级的局限性，决定其探索难以彻底救中国。（答出两点即可，其他答案言之有理亦可） 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是晚清时期的中国。由材料“面对日益严重的民族危机，维新派积极探索救国道路。”可得出列强侵华加剧，中华民族危机空前严重；救亡图存成为时代潮流；结合民族工业发展的影响可知，民族资本主义初步发展，民族资产阶级队伍壮大；由材料“康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理，说明当时中国制度变革的必要性。”可得出西学东渐深入，西方民主思想在华传播；由材料“他们猛烈抨击封建顽固派的因循守旧，阐述变法图存是当务之急。”可得出士大夫阶层分化；由材料“系中国数千年政治之变，得失存亡之局”及所学可得出清朝封建统治腐朽，统治危机加深。 【小问2详解】 本题是对比题、影响题。时空是晚清至民国初期的中国。由材料“康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理，说明当时中国制度变革的必要性。”“这五个方面分别是：提倡科学，就是为了发展现代工业；提倡白话文，就是为了普及现代教育”可得出侧重点不同：维新派侧重于政治变革，新文化运动代表侧重于思想文化革新。由材料“定国是、请立宪”“倡导民主，就是为了反对旧的封建官僚政治”可得出政治主张不同：维新派主张君主立宪，而新文化运动代表主张民主共和。由材料“康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合”“提倡科学，就是为了发展现代工业；提倡白话文，就是为了普及现代教育”可得出对儒学态度不同：维新派借助儒学宣传变法，而新文化运动代表则批判儒学。由材料“他们猛烈抨击封建顽固派的因循守旧，阐述变法图存是当务之急。”“反对以日本为代表的一切帝国主义，就是为了建立现代民族国家。”可得出反对对象不同：维新派反对清朝封建专制，新文化运动代表反对北洋军阀专制。共同影响：由材料“康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理，说明当时中国制度变革的必要性。”“反对礼教，是为了解放妇女与青年”可得出冲击了传统封建思想，推动了思想解放；由材料“他们猛烈抨击封建顽固派的因循守旧，阐述变法图存是当务之急。”“反对以日本为代表的一切帝国主义，就是为了建立现代民族国家。”及所学可得出促进了民族觉醒，凝聚了救亡共识；由材料“定国是、请立宪、大译书、派游学、奖创新、裁绿营、放旗兵、易官制，及后此百凡新制，甚至剪发易服”“提倡白话文，就是为了普及现代教育；倡导民主，就是为了反对旧的封建官僚政治；反对礼教，是为了解放妇女与青年”可得出助力了中国近代化进程，革新了社会风气；结合所学可得出两者为后续革命储备了力量。 【小问3详解】 本题是认识题。时空是晚清至民国初期的中国。由材料“面对日益严重的民族危机，维新派积极探索救国道路。康有为在广州开办万木草堂期间，招徒讲学，就已经开始阐发维新变法的思想。”“这五个方面分别是：提倡科学，就是为了发展现代工业；提倡白话文，就是为了普及现代教育；倡导民主，就是为了反对旧的封建官僚政治；反对礼教，是为了解放妇女与青年；而最重要的则是第一条：反对以日本为代表的一切帝国主义，就是为了建立现代民族国家。”及所学可得出救国思想需随时代发展不断深化，顺应现实需求；思想解放是社会变革的前提，但需避免极端化；结合所学资产阶级不能救中国的内容可知，资产阶级的局限性，决定其探索难以彻底救中国。 18. 【文官制度与中国科举】 材料一：文官制度从源头上讲来自中国的科举制度。科举制度是中国封建社会中后期的一种选官制度。科举，即分科取士。它是用公开考试方式选拔人才的一种制度，其实质为公开、平等、竞争、择优……它的突出特征令人钦佩，这一制度在数千年中缓慢演进……当今在英国、法国和美国正在取得进展的文官考试制度，是从中国的经验中借鉴而来的。 ——1896年出版，丁韪良《中国环行记》 材料二：英国政府于1855年和1870年以枢密院名义两次颁布法令，揭开了文官制度改革的序幕。首先，确立了文官考选制度。规定由独立于党派政治之外的文官委员会来主持文官考选事宜，采取公开竞争、择优录用的方式选拔文官；其次，文官作为从事具体的行政管理及法令实施工作的人员，不受选举与执政党更迭的影响，只要无过失就不受免职处分，可一直工作至退休。文官不得参加政治活动，不得兼任议员或政务官员，不得参加政党和营利性经济活动。并规定高级文官的考试科目分为必考科目和选考科目两种；必考科目有作文、英语、现代或基础经济、普通科学、辅助语言等5门；选考科目有文学、历史、哲学、经济、法律、经典、梵语、外文、政治、数学和自然科学等11门，任选6门。 ——范文超《英国文官制度变迁初探》 材料三：据统计，在1721—1979年的49位首相中就有38位毕业于公学。在这49位首相中除麦克唐纳出自工人家庭外，其余的首相都是出身于贵族或富豪巨贾之家。英国的高级文官为行政级，中级文官为执行级，初级文官为事务级和助理事务级。只有极少数中级文官经严格考试后晋升高级文官，低级文官不能升入高级文官。英国政府把公学办成培养贵族子弟的学校，旨在培养能在教会、司法、外交和军界担任要职的人。相反，现代中学的培养目标是把劳动人民子弟培养成温顺的劳动者。 ——摘编自吴木生《试论英国文官制度对国内教育和科技事业发展的负面效应》 （1）根据材料一和材料二并结合所学知识，谈谈你对材料一中英国的文官制度“是从中国的经验中借鉴而来的”这一观点的理解。 （2）根据材料二和材料三，指出英国文官制度的发展趋向，并简析其负面效应。 【答案】（1）观点：英国的文官制度“是从中国的经验中借鉴而来的”。 论述：考试录用原则：科举制倡导的“公开竞争”“多级考试”“择优录用”等原则与西方资本主义国家倡导的“自由”“平等”等观念不谋而合，西方各国的文官制度几乎都规定了政府官员需经公开竞考，择优录用；考绩奖惩制度：科举制度实行严格的官吏考核制度，以此作为晋升的依据，现代西方各国普遍实行论功晋升制即借鉴了这一原则；考试科目与报考标准：西方各国的文官制度和科举制度一样基本都规定了统一的考试科目，有着严格的报考标准。 总之，中国的科举制对西方文官制度的影响是多方面的，西方文官制度的发展离不开对中国科举制的借鉴。 （2）趋向：贵族化（阶层固化）；等级化；文官通才原则。 效应：①加剧社会分化，激化社会矛盾；②滋生官僚习气和僵化现象；③一定程度影响了政府的工作效率；④影响教育公平与均衡发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是评论解说题。时空是近代英国。首先，阅读材料，拟定观点。根据材料要求，可得出观点，英国的文官制度“是从中国的经验中借鉴而来的”。 其次，据材料二“规定由独立于党派政治之外的文官委员会来主持文官考选事宜，采取公开竞争、择优录用的方式选拔文官”、“并规定高级文官的考试科目分为必考科目和选考科目两种”“选考科目有文学、历史、哲学、经济、法律、经典、梵语、外文、政治、数学和自然科学等11门，任选6门。”结合中国古代的科举制的影响可以从考试录用原则、考绩奖惩制度、考试科目与报考标准等角度分析论述，如，考试录用原则：科举制倡导的“公开竞争”“多级考试”“择优录用”等原则与西方资本主义国家倡导的“自由”“平等”等观念不谋而合，西方各国的文官制度几乎都规定了政府官员需经公开竞考，择优录用；考绩奖惩制度：科举制度实行严格的官吏考核制度，以此作为晋升的依据，现代西方各国普遍实行论功晋升制即借鉴了这一原则；考试科目与报考标准：西方各国的文官制度和科举制度一样基本都规定了统一的考试科目，有着严格的报考标准。 最后，归纳总结，完成论述。总之，中国的科举制对西方文官制度的影响是多方面的，西方文官制度的发展离不开对中国科举制的借鉴。 【小问2详解】 本题是特点题、影响题。时空是近代英国。趋向，据材料三“据统计，在1721—1979年的49位首相中就有38位毕业于公学。在这49位首相中除麦克唐纳出自工人家庭外，其余的首相都是出身于贵族或富豪巨贾之家”可得出，贵族化（阶层固化）；据材料三“国的高级文官为行政级，中级文官为执行级，初级文官为事务级和助理事务级。只有极少数中级文官经严格考试后晋升高级文官，低级文官不能升入高级文官。”可得出，等级化；据材料三“旨在培养能在教会、司法、外交和军界担任要职的人”可得出，文官通才原则。 效应，据材料三“在这49位首相中除麦克唐纳出自工人家庭外，其余的首相都是出身于贵族或富豪巨贾之家”“只有极少数中级文官经严格考试后晋升高级文官，低级文官不能升入高级文官”可得出，①加剧社会分化，激化社会矛盾；据材料三“英国政府把公学办成培养贵族子弟的学校，旨在培养能在教会、司法、外交和军界担任要职的人”可得出，②滋生官僚习气和僵化现象；据材料三“只有极少数中级文官经严格考试后晋升高级文官，低级文官不能升入高级文官。”可得出，③一定程度影响了政府的工作效率；据材料“英国政府把公学办成培养贵族子弟的学校，旨在培养能在教会、司法、外交和军界担任要职的人。相反，现代中学的培养目标是把劳动人民子弟培养成温顺的劳动者。”可得出，④影响教育公平与均衡发展。 19. 2024年9月29日，国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在北京人民大会堂隆重举行。阅读材料，回答问题。 材料一 人物 事迹 黄宗德 (1931—) 共和国勋章获得者。黄宗德17岁入伍投身革命，先后参加渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争，在多场战役战斗中冲锋在前、屡立战功为保家卫国浴血奋战，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。 许振超 (1950—) “人民工匠”国家荣誉称号获得者。许振超1974年进入青岛港工作，先后9次刷新集装箱装卸世界纪录，创造了“振超效率”。他带领团队开展科技攻关，首次实施集装箱轮胎吊“油改电”技术改造，大幅节约生产成本。 黄大年 (1958—2017) “人民教育家”国家荣誉称号获得者，著名地球物理学家，生前担任吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，刻苦钻研、勇于创新，取得了一系列重大科技成果，填补了多项国内技术空白。2017年1月8日，黄大年不幸因病去世，年仅58岁。 材料二 实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。 ——习近平 提取材料信息，以“模范·中国精神”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】模范·中国精神 中国精神包涵以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。三位模范人物生动诠释了中国共产党领导下的中国人民为铸就中国精神做出的贡献与价值。 在中国共产党领导的追求民族独立人民解放的解放战争和保卫国家安全反对美帝国主义侵略的抗美援朝战争中，涌现出一大批英勇顽强、浴血奋战、不怕牺牲英模人物，黄宗德就是其中的代表。他们的英雄事迹汇成强大的民族凝聚力，丰富了以爱国主义为核心的民族精神，极大地鼓舞着全国人民为保卫和建设祖国而团结奋斗。 1978年以来，伴随着十一届三中全会的召开，改革开放逐渐推进开来，改革创新成为当代中国的最强音。许振超作为青岛港的装卸工人，克服困难，进行技术改造，创造了“振超效率”，极大节约了生产成本。作为改革开放以来锐意改革的典型代表，成为改革创新的一面旗帜，丰富了时代精神的内涵，为“中国精神”注入了新的时代元素，鼓舞了全国人民改革创新和积极进取进行社会主义现代化建设的热情。 面对新世纪以来的新局面，特别是中国特色社会主义进入新时代以来，以黄大年为首的科学家，刻骨钻研，勇于创新，甘于奉献，填补了多项国内技术空白，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献了自己的智慧和力量，为实现中国梦凝聚起强大的精神力量。新时代的“中国精神”越来越成为我们应对危机、攻坚克难的强大动力。 三位模范人物诠释的“中国精神”是我们心中永远的灯塔，作为实现中国梦的新时代青年，我们要继承和发扬中国精神新的时代内涵，将民族复兴大业推向前进。 【解析】 【详解】本题是历史短文撰写题。时空是现代的中国。根据题干“以‘模范·中国精神’为题”可知，其主题是模范·中国精神。其次，依据材料信息结合所学知识，加以证明。根据材料“实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神”结合所学知识可知，中国精神包涵以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。三位模范人物生动诠释了中国共产党领导下的中国人民为铸就中国精神做出的贡献与价值。 根据材料一“黄宗德17岁入伍投身革命，先后参加渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争”结合所学知识可知，在中国共产党领导的追求民族独立人民解放的解放战争和保卫国家安全反对美帝国主义侵略的抗美援朝战争中，涌现出一大批英勇顽强、浴血奋战、不怕牺牲英模人物，黄宗德就是其中的代表；根据材料一“在多场战役战斗中冲锋在前、屡立战功为保家卫国浴血奋战，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄”结合所学知识可知，他们的英雄事迹汇成强大的民族凝聚力，丰富了以爱国主义为核心的民族精神，极大地鼓舞着全国人民为保卫和建设祖国而团结奋斗。 根据材料一“许振超1974年进入青岛港工作，先后9次刷新集装箱装卸世界纪录”结合所学知识可知，1978年以来，伴随着十一届三中全会的召开，改革开放逐渐推进开来，改革创新成为当代中国的最强音以及许振超作为青岛港的装卸工人，克服困难，进行技术改造，创造了“振超效率”，极大节约了生产成本。；根据材料“他带领团队开展科技攻关，首次实施集装箱轮胎吊‘油改电’技术改造，大幅节约生产成本。”结合所学知识可知，作为改革开放以来锐意改革的典型代表，成为改革创新的一面旗帜，丰富了时代精神的内涵，为“中国精神”注入了新的时代元素，鼓舞了全国人民改革创新和积极进取进行社会主义现代化建设的热情。 根据材料一“2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，刻苦钻研、勇于创新”与“‘人民教育家’国家荣誉称号获得者，著名地球物理学家，生前担任吉林大学地球探测科学与技术学院教授”结合所学知识可知，面对新世纪以来的新局面，特别是中国特色社会主义进入新时代以来，以黄大年为首的科学家，刻骨钻研，勇于创新，甘于奉献，填补了多项国内技术空白，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献了自己的智慧和力量，为实现中国梦凝聚起强大的精神力量；再结合所学知识可知，新时代的“中国精神”越来越成为我们应对危机、攻坚克难的强大动力。 最后，总结归纳。三位模范人物诠释的“中国精神”是我们心中永远的灯塔，作为实现中国梦的新时代青年，我们要继承和发扬中国精神新的时代内涵，将民族复兴大业推向前进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 衡阳县五中2025年下学期高二年级期中考试历史试题 满分：100分 时间：75分钟 一、选择题（16道小题，每题3分。共48分。) 1. 西周初年，在平定原商朝统治区域叛乱后，周公营建了东都洛邑（今河南洛阳），把商朝遗民迁到那里，同时还把商的另一支贵族微子分封在宋（今河南商丘）。另外，周公在东方军事要地大封同姓和异姓诸侯。周公这些举措旨在（ ） A. 扩大西周的统治疆域 B. 巩固西周在东方的统治 C. 强化周王的专制权力 D. 消磨商朝遗民反抗情绪 2. 秦朝初建时，丞相王绾主张要在较为偏远的原燕、齐、楚国之地实行分封，但未被采纳。而上述地区后来成为陈胜、吴广等反秦势力的起兵之地。这一现象反映秦朝（ ） A. 分封制度彻底废除 B. 地方治理存在隐患 C. 徭役繁重导致速亡 D. 文化专制引发反抗 3. 汉明确规定刺史必须严格按照朝廷规定的“六条”内容对所部郡国守相进行监察。豫州刺史鲍宣因“举措烦苛，代二千石署吏听讼，察过诏条”，结果被免职。这一规定（ ） A. 削弱了中央对地方控制 B. 有效避免监察官员腐败 C. 提高了中央政府行政效率 D. 意在规范监察权力运行 4. 由于边远郡文教基础薄弱，汉宣帝时规定贤良方正、文学科只对内地郡国选拔。东汉时，汉和帝两次进行改革将孝廉察举数与郡国人口合理挂钩，汉顺帝又增设孝廉年龄限制，增加对所举诸生、文吏考试。这些举措（ ） A. 旨在不断削弱诸侯国的权力 B. 体现出灵活务实的治理智慧 C. 打破世家大族对选官的垄断 D. 反映官员选拔重视德才兼备 5. 史载，汉景帝时期，某地百姓因口角争执引发斗殴，其中一人误伤官吏随从。地方官员认为“伤及官属当加重治罪”，拟判处该百姓肉刑；案件上报至廷尉后，廷尉依据汉律中“斗殴伤人，论罪当以伤情轻重定罚，非因伤者身份特例”的条款，驳回地方重判请求，坚持按普通斗殴罪处以罚金。汉景帝得知后，虽认为“官吏随从受辱需惩戒”，但最终认可了廷尉的判决。这一事件反映当时（ ） A. 廷尉拥有凌驾于君主之上的司法权 B. 法律在实践中注重维护其权威性 C. 儒家“仁政”思想已完全主导司法 D. 地方官员掌握国家最高司法权力 6. 宋太祖即位，曾让后苑制造蒸笼，结果好几天都没做好。太祖问赵普：“我在民间时，用数十钱可买一熏笼（蒸笼），今为天子，乃数日不得，何也？”赵普回答：“此是自来条贯（惯例），盖不为陛下设，乃为陛下子孙设，使后代子孙着非理制造奢侈之物，破坏钱物，以及诸处行遭，须有台谏理会，此条贯深意也、”太祖大喜。据此可知，宋代（ ） A. 君主权力受到宰相制约 B. 制度设计蕴含理性因素 C. 台谏机构规范帝王生活 D. 官僚系统运行效率低下 7. 《宋刑统》中明确规定了借贷利息“每月取利不得过六分，积日虽多，不得过一倍”；此外针对田宅买卖，宋代规定“若因典卖房屋田宅等物而来者，须先将房契田宅之所有文书及原主姓名等具结清楚，方准放卖”。这表明宋朝（ ） A. 商人社会地位提升 B. 政府注重规范经济秩序 C. 重农抑商政策松弛 D. 民间契约不受法律保护 8. 雍正二年（1724年），清世宗将《圣谕广训》颁行全国，要求各州县每月朔望两日，由地方官召集民众，反复宣讲其中“务本业以定民志”“训子弟以禁非”等内容；又命八旗佐领向旗人宣讲，确保“家喻户晓，明礼知义”。据此推断，这（ ） A. 意在强化君主专制统治 B. 推动了科举制度不断完善 C. 利于民间文化发展繁荣 D. 着眼于教化民众稳定社会 9. 光绪三十四年（1908年）九月，归国留学生考试落下帷幕。随后，学部对此次应考的游学毕业生展开考查，其中陈振元等人经考核评定，获授相应出身：农科进士、法政科进士、工科进士、格致科进士以及农科举人、法政科举人、工科举人、商科举人。具体出身等级各有差别。这体现出当时（ ） A. 传统考试科目重要性严重下降 B. 人才选拔制度带有过渡性特征 C. 留学生成为官僚体系核心力量 D. 学部开始掌握全国官员任免权 10. 下表为1952年《人民画报》报道的一系列先进人物事迹，这可以用来说明当时（ ） 模范人物 身份 事迹 张桂兰 纺织厂工人 通过优化操作流程，大幅降低纱线断头率，节约原材料，成为厂里节约能手 陈永贵 农业互助组组长 组织互助组开展生产劳动，采用科学种植方法，实现粮食高产 李素文 百货柜台售货员 热情服务顾客，积极为顾客排忧解难，在平凡岗位上做出不平凡的业绩 A. 国家工业化建设全面推进 B. 倡导勇于奉献的主人翁精神 C. 经济建设依赖农业的引领 D. 人民生活水平得到普遍提高 11. 在古希腊，城邦不仅是政治组织，更是道德和宗教共同体，面对战争与内乱的威胁，必须维持高度集体主义；当个体与城邦共同体意志相冲突时，个体要么屈服，要么受到惩罚。城邦共同体的绝对权威基于（ ） A. 国家大一统的迫切需要 B. 军力较落后的客观现实 C. 维系氏族制的血缘纽带 D. 整体性生存的价值取向 12. 中世纪西欧，国王为首的封建等级制同以教宗为首的教阶制虽然彼此渗透，但在组织上，它们始终是两个平行的系统。双方各自严密的政治制度和法律不仅使得自身拥有较强的生命力，也能够有效抵挡并最终化解掉彼此之间有意或无意的权力染指。这说明当时西欧（ ） A. 国王与教会矛盾激化 B. 封建主特权得到维护 C. 王权与教权对立统一 D. 君主制表现形式多元 13. 13世纪初，英格兰王室法庭核定贵族婚姻财产分配时，文书官在卷宗边缘注疏了《查士丁尼法典》中“夫妻财产区分”的见解；同期，佛罗伦萨羊毛商行会与佛兰德斯供应商签订跨海供货契约时，写入“货物卸船即由买方担责”条款，并援引罗马法学家对物权转移的释例。这些现象可用于研究中世纪欧洲（ ） A. 法律体系逐渐走向了统一 B. 法律制度开始趋于完善 C. 世俗法律完全取代教会法 D. 罗马法得到传承和发扬 14. 宗教改革期间，马丁·路德提出“家庭是敬拜上帝的场所”，倡导牧师结婚并以自身婚姻为典范，强调夫妻互敬、养育子女的神圣责任。加尔文主张规范夫妻关系，同时要求家长以宗教训诫管教子女，强化家庭道德教化。这表明，宗教改革（ ） A. 使教会丧失对社会的影响力 B. 借助家庭教育强化宗教伦理 C. 推动家庭成为道德教化主体 D. 弥合了基督教各派之间裂痕 15. 在近代西方的陪审团会议中，陪审员在听取完法官的“谕示”后，会进入密室讨论案情和适用法律等事项。陪审员不得与外界接触，法官也不得入室，且不得在任何时间与陪审团或其个别成员联络。裁决结果凭投票数而定，一般裁决依法定需得到多数的票方能通过，无罪裁决须得到一致（全票）通过。这种程序和要求（ ） A. 有利于维护司法公正 B. 削弱了法官的主体地位 C. 与公开原则形成对立 D. 体现了大陆法系的精神 16. 1870年5月，法国皇帝拿破仑三世组织的公民投票显示，帝制的支持者高达753.8万人，其中绝大多数为生活在农村的拿破仑崇拜者；反对者仅约150万人，多是巴黎等大城市的市民。同年9月，法兰西第三共和国在普法战争的硝烟中宣告成立。这表明，当时法国的政体变更（ ） A. 源于民族矛盾激化 B. 使拿破仑威望降低 C. 缺乏充足民意基础 D. 引发城乡社会对立 二、非选择题（共52分) 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 面对日益严重的民族危机，维新派积极探索救国道路。康有为在广州开办万木草堂期间，招徒讲学，就已经开始阐发维新变法的思想。康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理，说明当时中国制度变革的必要性。梁启超在上海担任《时务报》主笔期间，发表《变法通议》等论文，宣传“穷则变，变则通，通则久”的道理。他们猛烈抨击封建顽固派的因循守旧，阐述变法图存是当务之急。康门大弟子徐勤，极力称赞维新派在百日维新中的作用，“定国是、请立宪、大译书、派游学、奖创新、裁绿营、放旗兵、易官制，及后此百凡新制，甚至剪发易服……系中国数千年政治之变，得失存亡之局……”。 ——摘编自茅海建《戊戌时期康有为、梁启超的议会思想》等 材料二 1938年5月15日，当年的五四“总司令”陈独秀在《“五四”运动时代过去了吗？》一文中，从五个方面，极为全面、清晰地概括了新文化运动的划时代意义。这五个方面分别是：提倡科学，就是为了发展现代工业；提倡白话文，就是为了普及现代教育；倡导民主，就是为了反对旧的封建官僚政治；反对礼教，是为了解放妇女与青年；而最重要的则是第一条：反对以日本为代表的一切帝国主义，就是为了建立现代民族国家。 ——摘编自陈娴《新文化——新道德》 （1）根据材料一并结合所学知识，简要说明康梁维新思想兴起的背景。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括指出康梁维新派与新文化运动代表人物救国思想不同，并分析康梁维新派与新文化运动代表人物救国思想的共同影响。 （3）根据上述材料并结合所学知识，简述从康梁维新派与新文化运动代表人物救国思想中所得到的认识。 18. 【文官制度与中国科举】 材料一：文官制度从源头上讲来自中国的科举制度。科举制度是中国封建社会中后期的一种选官制度。科举，即分科取士。它是用公开考试方式选拔人才的一种制度，其实质为公开、平等、竞争、择优……它的突出特征令人钦佩，这一制度在数千年中缓慢演进……当今在英国、法国和美国正在取得进展的文官考试制度，是从中国的经验中借鉴而来的。 ——1896年出版，丁韪良《中国环行记》 材料二：英国政府于1855年和1870年以枢密院名义两次颁布法令，揭开了文官制度改革的序幕。首先，确立了文官考选制度。规定由独立于党派政治之外的文官委员会来主持文官考选事宜，采取公开竞争、择优录用的方式选拔文官；其次，文官作为从事具体的行政管理及法令实施工作的人员，不受选举与执政党更迭的影响，只要无过失就不受免职处分，可一直工作至退休。文官不得参加政治活动，不得兼任议员或政务官员，不得参加政党和营利性经济活动。并规定高级文官的考试科目分为必考科目和选考科目两种；必考科目有作文、英语、现代或基础经济、普通科学、辅助语言等5门；选考科目有文学、历史、哲学、经济、法律、经典、梵语、外文、政治、数学和自然科学等11门，任选6门。 ——范文超《英国文官制度变迁初探》 材料三：据统计，在1721—1979年的49位首相中就有38位毕业于公学。在这49位首相中除麦克唐纳出自工人家庭外，其余的首相都是出身于贵族或富豪巨贾之家。英国的高级文官为行政级，中级文官为执行级，初级文官为事务级和助理事务级。只有极少数中级文官经严格考试后晋升高级文官，低级文官不能升入高级文官。英国政府把公学办成培养贵族子弟的学校，旨在培养能在教会、司法、外交和军界担任要职的人。相反，现代中学的培养目标是把劳动人民子弟培养成温顺的劳动者。 ——摘编自吴木生《试论英国文官制度对国内教育和科技事业发展的负面效应》 （1）根据材料一和材料二并结合所学知识，谈谈你对材料一中英国的文官制度“是从中国的经验中借鉴而来的”这一观点的理解。 （2）根据材料二和材料三，指出英国文官制度的发展趋向，并简析其负面效应。 19. 2024年9月29日，国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在北京人民大会堂隆重举行。阅读材料，回答问题。 材料一 人物 事迹 黄宗德 (1931—) 共和国勋章获得者。黄宗德17岁入伍投身革命，先后参加渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争，在多场战役战斗中冲锋在前、屡立战功为保家卫国浴血奋战，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。 许振超 (1950—) “人民工匠”国家荣誉称号获得者。许振超1974年进入青岛港工作，先后9次刷新集装箱装卸世界纪录，创造了“振超效率”。他带领团队开展科技攻关，首次实施集装箱轮胎吊“油改电”技术改造，大幅节约生产成本。 黄大年 (1958—2017) “人民教育家”国家荣誉称号获得者，著名地球物理学家，生前担任吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，刻苦钻研、勇于创新，取得了一系列重大科技成果，填补了多项国内技术空白。2017年1月8日，黄大年不幸因病去世，年仅58岁。 材料二 实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。 ——习近平 提取材料信息，以“模范·中国精神”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $