5山东省德州市德城区九年级上学期期末真题改编卷-【期末考前示范卷】2025-2026学年九年级上册语文(统编版)

活动三情诗笔悲鸣战火，以思辨诠释君子 田单乃强，问鲁仲于日：“先生可单不能下敌，请阳其说！”鲁仲子日：“将军之在印基，坐而织 括动尾声，肝级同学计对便据本学期名著，书写活动感悟。 菁，立期文若，为士卒倍日：‘可拉矣！发庙亡矣。魂城表矣，归手何党矣'当此之时，将军有死之 德州市德城区九年级第一学期期末真题改绵卷 6.国家间的战争阴影，权力博奔的伤痛 战争中没有赢家。请仿艾青的诗歌片段，补全下面A 心而士卒无生之气，阳若言，莫不而批战。 此所以破点也。当今将军东有夜邑之奉，司 B两处的诗歌语句，(4分) 有湘上之城，黄金确季，而她平渭混之间，有生之乐，无死之心。所以不蓝者也！”因草日：“单有心 （(依据统考题型改编) 艾青诗最片职 诗取仿写语句 先生志之矣！“ (时间：120分钟满分：120分】 鼠如我是一丹真。 明甘，万气城主于失石之所及提抱然之秋人乃下 一，积累与运用。(26分) 我也应镇用★哑的喉龙歌得 我包要用表证的餐观息鸣； (地自（战国黄·齐策六》，有副政）》 这被展民雨所打击着竹土地 这战流火性碎了千香闲的毒天 班领正在举行以“百年变局·自强不息”为主题的学习活动，请你完成下列各题。 【注释】①田单：我润时齐国人，以动封安平看。②织藏：编织草筐。箭：草嫡的筐子。③丈插：即“杖 这就导豫垫断了归逢的此属 开场活动中，班长小年为大家扬报了以下新闻 这水说通着我们的悲塘的河流 ”，挂着铁纵。④夜：与后面的洞上每是地名。黄金精带：高官厚根。⑥溪格：手持数 道无止息地火到着的烈哲的风 活动一观百年变局直播，以自强不息破局 1,下列说法正确的一项是 )(2分) 和席表自株间的无北温录竹黎明 B. A.本文速自（战国策》，《战国策）与（左传》（资治通鉴》同属编年体史书， 天下及有水远宁非的“和平】房”，饿战争，巴以冲定，璃越流写，摄四。座婆涂 7.“土地“是艾青常用的意象之一，请结合《艾青诗边》中的具体诗歌，分析发青笔下“土地”的多重 ，民不聊生，历史的恐剩这科坠上今日舞台 “芯片"制，科技打压，装些家（一意孤行/一 B.战国时，小的请侯国称“千乘”，大的称万乘”。文中“万乘之表现了国的强大 内 (4分) C“田单乃棋“与“当立者乃公子扶苏”(《陈涉世家》)句中，“乃的用法和意文相同 既往)，悉统算易里垒，肆燃关税大战，一次次没有硝烟的战争，让我们航依(，)文费解。当·正 备选持歌：（我爱这土地》（雪落在中国的土地上》（农民》（复浩的土地》（北方》… 义”为“作的词，若对这种需权行径（无人网津/之不理），只会让起的到来金拿 D.·上车弗谢而去与“长面谢之日”(《唐骤不辱使命》)两句中的谢都是道批的意思。 战乱、争，从来不是无无故的“爱情仇”，的利益与望，才是新乱的病 早巴 12,下列对文章的分所有误的一项是 )(2分】 A,文中鲁仲子对田单说“将军攻狄，不德下也”语气平和而坚定。 是（不言而喻/不向分说）的事实。而“百年史局”如同揽场直格，当“自款款人”的物装做现实撕碎 8.活动结束时，同学们对（水許传》中的人物“武松”是不是“君子”产生了争论。请依据（周易》“君 当单边制的说言不攻自破，”自张不息”的中华民正以（随机应变/随心斯就》的智慧，在时代液 且选文运用对比的写作乎法，田单自负与自信自强的对比，鲁你子对田单前后态度的对比等 子自强不息”的内插，结合《水浒传》中武松这个人物的经历，以小说事实，阐释武松是“真君子“还 湖中守、局而立 C如果证明“生于优惠，死于安乐“的论点，可以用田单攻致作为事实论据。 是“君子”。(4分》 D.本文详写取胜之原因，略写战争过程，略安排与（曹刿论战》相似 1.依次为文段括号处选择问所，最静当的一项是 》(2分】 《周易》“天行健，君于以白强不息”：天域运行附有力，来无止息，万君干处世，也应这速 一意孤行无人问湾 不言南喻 随心所微 B一意行置之不理不言而喻随机应变 13.请用“/”为下面句子断句。（限断三处）(3分) 天道，附毅坚韧，持之以姐，努力存进。 乃后气循城立于失石之所及罐柜鼓之我人乃下 C.一如既往置之不理不由分说随心所徵D.一如既往无人问津 不由分说机型 14,将下面的句子图译成现代汉语。(3分》 2.根据拼音写汉字。(2分) 特军有死之心，而士卒无生之气，闲若言，莫不辉位奋臂而欲战 二、阅读与鉴其。(44分》 (一)阅读下面的诗歌，完成9~1D题。(6分) 金培刀行 15.田单攻秋不下的原因是什么？穿越时空，你地在鲁仲子身边，恰好你刚读完（色我所欲也》.你会 怎样动诚田单？(3分) 3.文中商横线的句子有谱病，请将修政后的句子写在横线上。(2分) 黄金错刀中白玉策，夜穿富扇出先芒。文夫五十功未立，提刀日立限入荒 华站奇士，意气相期共生死。千年史衡肚无名，一片丹心天子 活动二语历史帮提药方，录君子自器精物 东吴从军天汉离。命山晚雪玉州的。鸡手！袋或三户能亡委，皇有堂业中国忆无人【 、置传委员小鲁在“百年变局·自强不息”班级活动日志上记录下了同学的发言，其中部分内容语 【注释]①48岁的陆游投身牧复失地的准备工作，靴根帮这段经历和移受，写下了这首诗歌。②金 (三)阅读下面的文章，完域16-19题。(12分) 序错混，下面画波浪线部分排序最恰当的一项是 2分1 刀：同黄全装饰的刀。③天汉滨：汉本过。这里汉中一。④楚是三户能亡幸：战国时，幸国 好好写字吧 借所经验，中国共产党人为我们开出了一制制应对的“方”：①商喝的感毛通 占了楚玉不少数方。量人立志舞使尺南下三户人家最后收一定花板位天秦。 扬讯 东，认识到农技和农民的熏委地红，起蒸了不同两求此糞下国鬼的大局：②引领我如皮进斯时代 9.下列对本诗的理解与赏所，不正同的一项是 )(2分》 ①面对千古名富，学生在“一糖一味，本是以畅氧幽精”的铺读中，脸上有了要许生动。当我把 的习近平，以牧为人夫的味力去率来表的方浅在把提册老规旗中史正创斯，开创斯局1围改羊 .本诗借宝刀述抱鱼，言志向，和学参的（白雪我送武判官归京）是款行体诗数 为“天下第 行书”的（兰亭集序）书帖报影出来时，学生们看到了笔法献远、气多些、严谨而 B.“提刀鞋立颗八荒”中“质八花既有英体无用武之地的落窝侧怅，更具属盼自性的豪迈气概。 不失活配的那324个字，同时电看到了几乎滋出墓物的魏晋名士的生命款态。这就是没字的魅力， 兵与大中避肠缘站的先产党人，把提大，开创断局，光相挥整，持星星之太燃成峰原之梦 .这首年一首球客诗，它以斜练情官刀为米指，”乌呼！一体了对定刀的登美。 生那-制我当祝万千 A.①2④58 B.GD2③ C.OXD3X2) D.G4D329 D,本诗意气陳，声壮，四句转的，适应诗人感情的起伏变化，极具速染力、质越力 ②证年来，而对学生每况套下的书写，一个不争的事实就是“汉字先写痘”日趋严重，提笔忘 5.小年搜集了以下“君子榜样“资料，请在线上补写恰当的诗句。(6分) 1,“千年史册卧无名，一片丹心毅天子”与辛弃疾《陂阵子·为陈同请赋牡问以餐之》中的“了却君 友字缝涤罩早巴成为家常使低。更有甚者，对网略上出现的一些简化字、生逆的词语、不特合语欲规 人生聚难，“不如意事十之八九”。历尽世事艰难的辛弃疾，演腔愁苦，“款说还体，(1) 王天下事，赢！坐前后名。可怜白发生”，在思想感情上有何异同？请简要分析，(4分) 龙的司子“丽单全妆”，“图”“神马”等等充斥在季生的习作中。悲之，电精输入文学和偏爱短信的连 ”:许军准高视远，达储袜花，“《2) ,山用数来风精楼”，而 废蝇来总快，而写一手好宇的本领却日渐远色。议字平正领着一场前所未有的书写危机” 子，当在“不如意中活出如意”，睡使身处艰生，依然相信生活的美好，然勇前行，列力活出生命的 围议字是世界上最古老的女宇之一，它州有随过三千年的发晨质史。从甲骨女到观代议字，它 宽度厚度和高度。纵然高处不鞋寒，苏轼也心存美好，“但恩人长久，(3) (二)阅读下面的文字，完成11-15题。(13分) 的演变不仅反秋了汉语言的进市，还永我最中华民姜几千年的思想、哲学，科学当艺术成果。在其他 以校相更若，密商贵还是爱得至死不诊，“《4】 ,蜡炬戒灰泪始干”：《行路建影 田单将攻我，社见鲁什子。仲子日：“将军攻，不能下包，”田单日：臣以玉里之城，七里之 的李白，彷苦闷后是~长风破会有时，(5) 的坚定执着：贬谪巴山楚水的 郭，被亡金，破万桌之点，复墟。攻载而不下，行色 ”上车谢而去。遂攻数，三月而不克之也 刘禹锡，千飘竟过，万木春前，今日听君歌一曲.(6) 齐是儿摇日：“大冠若集，修阅柱频：攻我不能，下全粘丘 ④首先，汉半书写有凝其重要的文化价值。文化认同与两史传承意它。汉宇作为中华民燕精神 -9 的豪糕，不仅是书写持号，更是中华文明长盛不象的象征。在金柴化背量下，许多文化元本正在被演 18.汉字书写“有助于学生的形象思续与逻朝思蜂能力的提升”，请结合“武”字的图文解析和“梦”字 ②两年了，喜贵陆续给汤爷还上了四十二块大泽，他记得很清能，每次还钱的时候汤爷都说不 化甚至遭忘。而汉字书写抑依然特为中国人文化认网的标志存在于日管生表中，实属难得，值得珍 的图片资料探究”梦”的含义。(4分) 急，甚至在楼钱的时候还有生不好意思。 惜。在语文育中，通过以字书写，生能够更好地理解中华文化的博大精深，从中感受中华文明的 非→荡→梦 爷年岁大了，格必须林紧清《，否则一汤爷走了，没还清，他没法跟交代，喜贵花自 智慧与力量。北如，写学时注意笔画之间的错幕有序：左小右大、点短右长，像林”，左边“木”学旁 己的意思德妇说了，让地在家看着腐坊，白己凑了 一笔钱，准备系几个皮黄的去新京 的最后一笔比右边“木”的最后一笔短，问架格构同的长短魏密、夏相晚让、轻重缓急像权了人与人 甲骨文小 骨文 小策 书 新京有一个皮使孝场很大。喜资不谨皮货，看人家买哈他就买哈，好在可来的几个发便育碰 之间的谦恭礼让，境了中华文化的处世管学和生命力量。再比如，许多成语、赛数、诗也通过议 【武】从止从戈，国为人持龙行走 【梦】从并从人从目，图为 行，领了几单生意他还真睡着钱了。 字的表意功能得以精准待通。通过学习和书写这文字，季生可以深入豆解其中蓝食的文化思想。 本复为任伐、示威。 。本夏是 写走的时候别入秋，圳叶还率绿呢，真壹时到哈尔时已是鸿地卖雪了。地妇杰诉他，汤爷在 ⑤审美教育与艺术感如也靠它。汉字者写不权是一种语客实我，更是一种艺术形或。汉字的站 个风雷的早晨安静地离世了，没有惊动任有人 喜贵录果地看着她知，半天没回过神儿 胸、线条，汉字书的通实、面白等色都依现了中华文化转的审量金 书法作为汉半艺术表现的 19.本文主要讲述了汉字书写的重要作用，关于知句挑高学生的汉字书写水平，你一定有不少好建 地问：“爷走了，钱还还清高名办？ 枫，至令仍是语文教育的重要组成部分。书写过程中的学市局、笔加、字调整等节，能 议，请站合实际至少列出三条。(3分) @在竟点了一根湖，青白色的烟雾模物了总的哈，地没诚话，网周只有雪花获获越落的声音 够墙养学生对战条、节套、的律等美平元素的感加，让季生休拾到艺术创作的乐规，例如，“是”这一 ②厘里的气绕级紧张，她知也不放问。喜膏抽过烟后，开始泡丘子，凭卤水，花长长的木板效在 笔西在较笔中，有“针坠”和“垂常”之分，者写时头粘中会浮现针”的峰利和“”水下落的动 外面顶准备冻腐。一天也没着，入换大洋都让他买了于微成是腐。入月的时候，他 (四)阅读下面的文意，完成20~23题。(13分) 态美，从中体会造之美。 的仓里已控装满 族的庄腐了 规矩 裂天别就亮，春黄和博相简单地电口核，使性看三轮车离开了荣斯胡同。 @其次，汉平书写的批育价值也不客小觑。它能挺升记忆与认如能力。纸笔书写与打字输入的最 真用复 大区到在于，前者蛋调手、眼、的协同配合。汉半转的表意和形声姑的也求学习者过税党和动 0尚朴新又能听无喜青威清爷的声音，三是平荒，炊烟表是，天空飘着雪花，人们都出表扫雪 D餐篷制一户人家门甘礼年下一量鸟，线后妮这是话答的危思不收 觉的双重记忆来完成 道过书写学生能够体整到文字与思想之间的直系，形成一“心相应 ①阳时的哈尔滨染坊湖同，是速外区最长的胡同。期河内修有染印厂十多家之外，迁有立芽坊、 油坊、正腐坊等作坊。 雪花除柄地飘着，尚补衡像上了一层银装 的学习保验。这种书写带未的全身心参与盛，对于摩生的记忆，认如与表达能力的提开具有和极作用 ②春黄的老爹在染坊胡同做丁一于亚，格死时毒留下五十块大坪的债务。季告诉 (选自《小说选科》，有耐改) ①它还能促堤思能力的发。语言文学学家王宁指出，议宇具有构每的特点，并认为，“议宇 青，这线是修他娘治高时次下的，一定让他还修质答，做人的规规不能坏，其实不用香行，真香 构形蕴合了丰害的思维方式，比知宇笔画的36对矛盾：顺逆、向、起伙等“ 议字中有80 20换一个角度梳理情节，能让我们看到更丰清的放事。请阅读全文，从新爷的角度梳理放事情节 重喜情的来龙去味。当年要不是汤等，绝谈也不会气多活好几儿年， (2分) 的形声半，它的煮意性四素，意求学生在书要时进行底极和撞里。比如。从年《刀)、号，牙、戈、斤 爹下葬入士为安后，黄赶繁去找汤 】、sh0的字与有美：从"、中、、、着、高、”与动有美：从"（言》、走】 ④清住在道外的尚朴街。 （行）”者与人的行为有美。这样的书写过程其也是运用分、合、比较、概括，联想，象等思 ⑤汤普站在家门口，好像是在等在资，他光在资叫到厘里 方式的立江。有助于学生的形单感草与辽辑感鞋龍力的提并 喜贵说：“汤爷，听说当年缘什钱没有，今儿我朵是想汤爷王个学据 ④安非地美世，设这动何人 代此外，汉字书写对培系专往力与对出包有意想不期的过果。今天这个时代，餐字化工具的大 ⑦汤爷一笑说：“表你爹认识 十年丁，每天都吃他微的属，你就是 1117合1 登使用往使得习垃程变得碎川化、换节套，学生的注意力客易被各种电子设备分 ,学习雯得浮 喜贵说：一现在我管不在了，我是始你… A.为了完成父 遗显，喜贵努力横钱还债便汤爷去世了，仍然采用免费送豆窗的方式米还 腰而缺乏深度。再此，让学生回收宁静，专注于带写的每一笔，每一画，提升耐心和专注力显得尤为 ⑨汤眉头一戴说：“你是怕我担心你赖感身你看轻汤爷了】” 债，这是喜贵的规更。 重整，因为这是在为季生未采更好地查应复学习任事和惑姓活动墓基 B,小说中“尚朴衔”这个名称划具深意，包含了作者对质朴友善风尚的期盼和追求。 (选《光明日》，有副改) 心汤爷流：”度正我一时年会儿死不了，你也不刷急着还钱。 C,文中尚朴衡的人喜欢去焉爷家障天，汤爷拒绝了喜贵立字据的要求等情节，都从侧面表现了汤 6.阅读全文后，有同学绘制了以下恩雏导图，请你依据选文补充完整。(3分) 吧春青从汤爷家里出来，慧着汤爷说的话，心里十分感动。第二天，天还没亮，他的丘腐本就停 爷的普良淳补。 有助于文化认风和历史传承 在汤爷家门了 D.这篇小说语言朴素，叙事平实，多数段落简洁短小，很多是独句成，予了小说别样的韵味 有文化桃值 B汤爷说：“你不用来达么早，刷耽谋你微生意。 仅字书的作月有教有，有于桃升与认知能 0春青说：“不此溪，是顺路。”海爷给互腐钱，喜贵不要。 2.作者警于通过含蓄前精妙的细节表现人物心理、刻性人物形象。第段线处表现了喜贵螺些 6汤爷就：“我借华苦钱那是清分，佛给直送正肩包是情分，装，是规趣，鸣一码归一马，千万不 心理？由此可见喜贵怎样的形象？(4分) 能坏达规矩。” 心海爷每天只留一块丘腐，多了她吃不丁。从德坊胡网薄尚朴街是经过好几条街喜贵晋活着 时每天只微一盘反腐，轮到喜青他受做两盘，他想平些花钱还给清爷。 23,读完本文，你速许会联想到以下词语。请法择其中的一项，或自创一个词语，结合小说内容谈德 17,下列表述不符合文意的一项是 点对主的明鲜。《5分) 〔)《2分】 们其实，喜家的立腐无论是桃还是凉将都好吃，不用走这么就能卖掉。汤爷明白在素他 A,观看《兰亭集序)书帖时，可以从其飘递招攻多姿、严蓬而不失聪的笔法中，看到魏晋名士 一样，是转意给他上门正腐的，这父于的为人，他敢心 【甲】感思【乙】传承【丙】城信【T】 《自制调语) 的生命状态。 用涛各是高打街出名的航酒婚，一靠学单身一人。不要抚在尚表街，北是全岭积滨的人果透 B.“汉字书可危机的表现有：学生书写每况愈下，“汉字失写症”日趋严重，提笔字或字造流 到建处，也，一定会由手相。在老了系能遵传了他从把害事儿活人儿好 草，对网峰上出现的一些简化字，生查的词语，不符合语法规范的句子“单全收”，“”“种 这去在 噶酒吹中的老耳儿们不算，尚补衡的人几手都春欢去爷家，陪聊天，有射还套 三、写作。(50分) 马”等等充斥在学生的习作中。 24.“百年变局·白强不息”主题学习活动经公众号报道后，引起同学们很大反响，盼纷表示要努力 秀爷家点儿立李的青氣或水果。 奋进，自强不息 公众 决定举办征活动，你迪快来参与吧 C汉字何果结构间的长复疏密、互相避让，轻重缓急像极了人与人之间的谦恭礼让，体现了中华 ⑩喜膏曾想同过汤爷他为哈这么招人 文化的处世学和生命力量 勿汤爷看着春笑了，然后说：“你喜黄的立难道不人喝？” 征稿主圈：务力成为那颗最亮的星 征稿要求：①题目自拟，文体自选：②不要套作；③不少于600字；④不得透露考生真实的地 D数字化工具的大量使用往在使得学习过程变得片化、快节奏，学生的注意力容易被各种电 清说得不，喜贵只一进补衡，不鱼而是直楼爷，人们听到他的叫声数都出来 名、较名人名等相关言息 子设备分散，使学习变得方便面缺乏深度。 了，不一会儿，他的互腐便就一抢而空 10大破敌军，体现其军事才能卓越、勇于担当。离任 家团聚在一起，吃年夜饭，围坐炉旁闲聊，等着辞 时吏民数千挽留，飞蝗不人境获诏褒奖，体现其治 旧迎新的时刻，通宵守夜。 理有方、深得民心。 19.①有效传承非遗文化。通过家庭教育、学校课程 【参考译文】 及社会活动鼓励年轻人参与春节习俗，搭建社区 赵延进，是澶州顿丘人。赵延进很喜欢学习，曾 文化平台，推动各界分享和传承春节习俗，增强文 经和其他人一起行军，一同出行的年轻人争着获取财 化自信，实现家庭广泛参与。 物，唯独赵延进拿了几十卷书回来，同辈的人都笑 ②深化春节文化研究。鼓励学者从多维度探索 话他。 兼顾时代特征与传统韵味：重视地方性、区域性习 宋朝初年，赵延进升迁为右羽林军将军、濠州都 俗，记录和发扬独特风采，形成“一地一韵”研究 监。恰逢征伐后蜀，因为襄州正当川路的水陆要道， 成果，助力文化深入发展。 (朝廷)任命他为钤辖、同知州务。汉江水年年毁坏堤 ③创新性发展春节文化。运用现代科技为庆祝活 坝，危害民田，常常征调民工修理维护，赵延进用石头 动注人新元素，如以数字化技术将民俗转化为3D 堆积成堤岸，于是杜绝了水患。入朝担任两浙、漳泉 动画、虚拟现实等形式，便于年轻人接受；借助多 国信使。曾经接受诏令监督制造八百件炮具，约定以 媒体传播扩大影响，结合云计算、社交媒体等技术 半个月为期限，赵延进八天就完成了。太宗亲自试用 丰富互动，提升全民参与感，让人们感受春节的魅 (这些炮具)，非常高兴。 力与温暖。 辽人侵扰边境，朝廷命令赵延进与崔翰、李继隆 20.A【解析】A.有误，文章开篇描写战士们攀登界 率领八万士兵抵御他们，赐给他们阵图，分为八阵，让 山的艰难过程，狂风、碎石等恶劣环境让战士们举 他们按阵图行事。军队驻扎在满城，辽方的骑兵纷纷 步雏艰，是为下文写小郑的素描本被风吹走，梁班 涌来，赵延进登高远望，敌军东西绵延布满山野，看不 长不顾危险去追素描本的情节做铺垫，不是为了 见他们的边际。崔翰等人正在按照阵图布阵，各阵之 将故事推向高潮。 间距离百步，士兵们疑惑恐惧，毫无斗志。赵延进对 21.①经验丰富，有出色的领导才能。在攀登界山的 崔翰等人说：“现在敌人兵力这样多，而我军分散零星 过程中，面对如脱缰的野马似的裹着沙砾的狂风， 布阵，这形势相差悬殊，他们若挟持我们，我们将靠什 梁班长采取传递命令、系绳子等措施，使队伍安全 么自救呢！不如合并兵力进攻他们，可以凭借这个决 有序前进。②有责任感，爱护战士。当小郑的素 定胜负。”崔翰等人说：“万一不能取胜，那怎么办呢？” 描本被风吹走时，梁班长毫不犹豫地解开自己腰 赵延进说：“倘若失败，就由我独自承担这个责任。”于 间的绳子，让小郑站着别动，自己去追回素描本。 是将八阵改为两个大阵，前后相互接应。经过三次战 ③有思想，善于引导人。当小郑询问脚下界山的 斗，大败辽军。赵延进凭借军功升迁为右监门卫大将 海拔时，梁班长说这座山的海拔应该是山的自然 军、知镇州。 海拔加上战士的身高，使战士们领悟到了边防士 等到他任满调动时，几千官吏百姓守在城门前希 兵该有的使命和责任。 望他留任，皇帝下诏允许他再留任一年。淳化初年，飞 22.这句话通过比喻和环境描写相结合的方式，生动 蝗没有进入他的辖境，皇帝下诏褒奖他。 形象地展现了边防战士们巡边时遭遇的狂风肆虐 16.C【解析】A.材料一提到“至此，中国共有44个 的恶劣环境，既增强了文章的感染力，也凸显了战 项目列入…总数居世界第一”，但“从此成为世 士们不畏艰难、勇往直前的精神风貌。为下文战 界上非遗项目最多的国家”表述不准确，原文仅说 士们在狂风中艰难前行做了铺垫。 明当前总数居首，无法推断“从此”这一时间起，点 23.梁班长和战士们顶着狂风，不惧危险，登上山顶征 上的“成为”，且“从此”暗含“因春节列入才成 服了高山，与高山融为一体。作为山的最顶端，表 为”，与原文逻辑不符。B.材料三指出春节“越来 现了战士们在风沙中不畏艰险、勇往直前的精神， 越为世界所热爱、所认知”，而非“已经被全世界的 战胜困难的自豪感，以及守卫边疆的决心。 人们所热爱、所熟知”，“越来越”体现过程性，“已 24.略 经被全世界”表述绝对。D.材料三提到“大多数 德州市德城区九年级第一学期期末真题改编卷 非遗项目的传承人是少数身怀绝技的传承者”) 1.B【解析】第一空，一意孤行：指不接受别人的劝 “大多数”而非“其他非遗项目的传承人…都为 告，顽固地按照自己的主观想法去做，含贬义。一 数不多”，“都”字表述绝对，与原文“大多数” 如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前 不符。 一样。文段描述某些国家“恶筑贸易壁垒，肆燃关 17.这是对春节文化的国际赞誉，也是对传统节日情 税大战”，是负面行为，“一意孤行”更能体现其固执 感的认可。强调了春节在文化传承中的重要性， 蛮千的态度。第二空，置之不理：指放在一边，不予 有助于增强文化自觉和自信，让更多人认识到春 理睬，强调主动忽视。无人问津：指没有人来探问、 节文化的重要性和价值。 尝试或购买，强调被动无人关注。文段强调对霸权 18.示例一：贴春联，贴春联是我国特有的文化形式。 行径若“不采取行动”会导致危机加剧，“置之不 每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选 理”更符合“主动忽视”的语境。第三空，不言而喻： 一副大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。 指道理很明显，不用解释就明白，含褒义。不由分 贴窗花和倒贴“福”字等吉事祥物将美好愿望表现 说：指不容许分辩解释，多形容强行做事。“利益与 得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽。 欲望是祸乱病根”是客观事实，用“不言而喻”强调 示例二：除夕守岁是最重要的年俗活动之一。全 其显而易见。第四空，随机应变：指根据情况灵活 6 应对，含袭义。随心所欲：指任凭自己心意做事，多 的号召，没有一个不挥泪振臂，奋勇求战。 含贬义或中性。文段形容中华民族的智慧，需用褒 15.田单居功自傲，安享富贵，贪生怕死，必然要失败。 义词。“随机应变”体现灵活应对时代挑战的智慧。 劝戒示例：“田将军，《鱼我所欲也》有言‘生，亦我 2.筵愕 所欲也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而 3.只会让危机愈演愈烈。 取义者也。’昔日您舍生取义，士卒愿为之死战；如 4.D【解析】根据文段内容，句子排序需遵循历史发 今您耽于享乐，失却‘死之心’，何谈破敌？愿您重 展脉络与人物时代顺序。④句总述“在血与火中磨 拾初心，舍私欲而取大义，则狄城可下矣！” 所锤炼的共产党人”，属于对党的早期历史的概括， 【参考译文】 应作为首句；①句提及毛泽东，其领导时期为新民 田单将要进攻狄城，去拜访鲁仲连。鲁仲连说： 主主义革命阶段，紧跟④句之后：③句讲邓小平作 “将军进攻狄城，是攻不下的。”田单说：“我曾以区区 为改革开放总设计师，所处时代在新中国成立后， 即墨五里之城（内城），七里之郭（外城），带领残兵败 承接①句；②句说习近平引领我们走进新时代，属 将，打败了有万乘（战车）的燕国，收复了齐国的失地。 于当代阶段，放在最后。四句话按历史时间线“革 为什么进攻狄城，就攻不下呢？”说罢，他登车没有告 命时期 一新中国成立—改革开放—新时代” 辞就走了。随后，他带兵进攻狄城，一连三月却没有 展开，逻辑连贯，故正确的顺序是：④①③②。 攻下狄城。齐国儿童唱的歌谣说：“大大的帽子像簸 5.(1)却道天凉好个秋(2)溪云初起日沉阁 箕，长长的宝剑拄着下巴，攻打狄国不能取胜，只能退 (3)千里共婵娟 (4)春蚕到死丝方尽 守在枯丘上。” (5)直挂云帆济沧海(6)暂凭杯酒长精神 田单听了有些害怕，便去问鲁仲连：“先生说我攻 6.示例：这被战车碾过了千百遍的田垄和那从废墟 不下狄城，请让我听听您的道理吧！”鲁仲连说：“将军 里钻出来的嫩芽 从前在即墨时，坐下去就编织草筐，站起来就柱着铁 7.示例：在《我爱这土地》中，“土地”是祖国的象征，饱 锹，身先士卒，您号召说：‘勇敢地杀上战场吧！我们 含着诗人对祖国深沉的爱与眷恋。如“为什么我的 祭祀的宗庙就要失去了，我们先祖的魂魄就要丢失 眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”，这 了，我们将要回到哪里去呀！’在那时，将军有战死的 里的“土地”代表着遭受苦难却又充满希望的祖国 决心，士卒没有贪生的想法，听了您的号召，（士卒们） 大地，诗人通过鸟儿对土地的歌唱，表达了自己甘 没有一个不挥泪振臂，奋勇求战。这就是当初您打败 愿为祖国奉献一切的赤子之心，体现了“土地”所蕴 燕国的原因。现在，将军您，东可收纳夜邑封地的租 含的爱国情怀这一内涵。 税，西可在淄水之上尽情地欢乐，金光闪闪的宝剑横 8.示例一：武松是真君子。景阳冈遭遇凶恶老虎，武 挎在腰间，驰骋在淄水、渑水之间，只有活着的欢乐， 松不畏邪恶，敢于面对恶势力，威武不屈，以刚毅勇 而没有战死的决心。这就是您不能取胜的原因！”田 气、坚韧意志，战胜老虎，走出困境。 单说：“我是有决心的，先生记住我的话！” 示例二：武松是“假君子”。天道主张博爱，武松滥 第二天，就去勉励士气，在攻城部队中巡视，站在 杀无辜，实在非善良之举，完全违背君子“仁者爱 弓箭和雷石都能打到的地方，亲自操起鼓槌击鼓，狄 人”的原则。 人这才降服。 9.C【解析】C.本诗并非以铺陈描绘宝刀为宗旨，而 16.①对培养专注力与耐心有效果②有助于审美教 是借“金错刀”起兴，抒发诗人虽年近五十仍壮志未 育与艺术感知③有助于促进思维能力发展 酬的愤懑、渴望建功立业的豪情以及对国家命运的 17.D【解析】D.“使学习变得方便而缺乏深度”错 坚定信念。“鸣呼！”一词引出“楚虽三户能亡秦，岂 误，结合第⑧段“数字化工具的大量使用往往使得 有堂堂中国空无人”的呐喊，是对国家前途的激愤 学习过程变得碎片化、快节奏，学生的注意力容易 感慨与强烈自信，而非对宝刀的赞美。 被各种电子设备分散，学习变得浮躁而缺乏深度” 10.相同点：都表达了作者一心报效国家的赤诚之心。 可知，原文表述为“学习变得浮躁而缺乏深度”，选 不同点：陆诗字里行间表现出诗人急盼建功立业、 项“学习变得方便而缺乏深度”曲解文意，与原文 青史留名的情感，也对胜利充满信心。辛词抒发 不符。 的是如今自己年华已逝，却功业无成、壮志未酬 18.人躺在床上睁眼做梦 报国无门的痛苦与悲愤之情。 19.示例：①在课堂上增加书写课教学，加强汉字书写 11.B【解析】A.有误，《战国策》是国别体史书，《左 的教育；②开展书法名帖的鉴赏活动，提高学生对 传》是编年体，《资治通鉴》是编年体，三者体例不 书法作品的鉴赏能力；③开展汉字书写的比赛活 同。C.有误，“田单乃惧”的“乃”是“于是，就”， 动，建立激励制度，将优秀作品进行展示。 “当立者乃公子扶苏”的“乃”是“是”，用法和意义 20.②在家门口等待喜贵，拒绝立借钱字据； 不同。D.有误，“上车弗谢而去”的“谢”是“告 ③每天只留喜贵一块豆腐，并坚持要给豆腐钱，不 辞”，“长跪而谢之曰”的“谢”是“道歉”，含义 能坏规矩； 不同。 21.C【解析】C.有误，汤爷拒绝喜贵立字据的要求， 12.B。【解析】B.文中无鲁仲子态度对比，只有田单 直接体现了汤爷对喜贵父亲的信任以及他自身的 心态对比（即墨之战与攻狄时）。 豪爽、重情义，并非从侧面表现。 13.乃厉气循城/立于矢石之所及/援枹鼓之/狄人 22.体现的心理：为汤爷的去世而悲伤；为自己未完成 乃下 父亲的遗愿，没能在汤爷离世前还清债务而自责； 14.将军有战死的决心，士卒没有贪生的想法，听了您 下定决心，还清汤爷的债务。 7 喜贵的形象：重情义、诚信、质朴。 西；又侠肝义胆，大闹野猪林救林冲。武松则武艺 23.示例一：感恩在喜贵娘生病的时候，汤爷伸出援 高强且有仇必报，景阳冈打虎，为兄报仇杀西门庆。 助之手，借钱治病，喜贵爹感恩，死前要求喜贵 确实人物性格多样，百看不厌，充分印证了金圣叹 定还汤爷钱，不能坏掉做人的规矩。喜贵也感激 的评价。 汤爷的恩情，在汤爷死后以免费送豆腐的方式还 示例二：选②，艾青的诗中，“太阳”常象征光明与希 汤爷钱。感恩回报让社会充满温暖。 望，如《向太阳》，表达对光明的追求；“土地”则饱 示例二：传承喜贵爹给喜贵立下了知恩图报、欠 含对祖国和人民的深情，像《我爱这土地》，体现爱 债还钱的规矩。汤爷坚持吃豆腐付钱，把还钱和 国情怀。这些独特意象和主题，贯穿其诗，展现了 付豆腐钱一码是一码的分开，汤爷的善良淳朴感 艾青诗歌的深刻内涵与魅力，正如牛汉所言。 染了喜贵，努力挣钱还汤爷，在汤爷死后以免费送 9.C【解析】A.有误，这是一首词。B.有误，应为初夏 豆腐的方式还汤爷钱。美好的品德一代代传承 之夜（据全诗，一池荷叶，梓树花开一般在五六月）。 下来。 D.有误，应为用白描手法。“用细节描写”错误。 示例三：（自创词语）榜样喜贵爹知恩图报、欠债 10.示例一：运用多感官写景的手法，花香是嗅觉，明 还钱的行为给喜贵树立了榜样，汤爷热情助人，坚 月是视觉，渔歌、虫鸣是听觉，描绘了夏夜渔村宁 持吃豆腐付钱，把还钱和付豆腐钱一码是一码的 静、清幽的美丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱 分开，汤爷不图钱财、乐于助人的行为为喜贵树立 田园之情。 了榜样。榜样的力量促进了美好品德的弘扬，让 示例二：运用动静结合的手法，梓花、明月是静景， 尚朴街充满了温暖。 渔歌归航是动景，描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美 24.略 丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。 济宁市任城区九年级第一学期期末真题改编卷 示例三：运用以声衬静的手法，用草虫鸣叫衬托渔 1.C【解析】第一处，举世瞩目：指全世界的人都注视 船归航后的宁静，写出了夏夜渔村的宁静、清幽， 着，形容影响很大。名震中外：指名声震动全国，乃 表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。 至全世界，形容一个人的名声极大，影响极广。此 11.D【解析】D.“故必欲得之”意思是所以一定想要 处指新中国取得的科技成就让全世界人都关注，用 抓到他。“故”表示“所以”。“温故而知新”意思 “举世瞩目”恰当。第二处，坚贞不屈：意志坚定，决 是温习旧的知识，从而得到新的理解与体会。 不屈服。矢志不渝：表示永远不变心。比喻坚定执 “故”在此处为名词，指“学过的知识、旧的事物”。 着。形容中国人民对创新的追求坚定执着，因此用 两个“故”意思不同。 “失志不渝”。第三处，自给自足：依靠自己的生产， 12.D【解析】结合朱家向滕公进言“且以季布之贤 满足自身需求。自力更生：指不依赖外力，靠自己 而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳”可知， 的力量重新振作起来，把事情办好。此处指中国航 “以季布之贤”强调季布是贤能之士，若逼迫过急 天人靠自己的力量搞科研，用“自力更生”恰当。 会导致“不北走胡即南走越”，即季布可能投奔敌 2.旋涌 国（匈奴或南越）。“忌壮士以资敌国”直接，点明 3.未来，中国将朝着建成科技强国的宏伟目标奋勇 刘邦若因私怨追捕贤才，实则是“资助敌国”，后患 前进。 无穷，这可能会对刘邦的统治产生威胁，是刘邦赦 4.D【解析】从逻辑顺序来看，应先提及“拥有的时 免季布的主要原因；而文中季布“卖为朱家之奴” 候”的态度，②句“拥有的时候，尽情享受那种激情” 是藏匿的手段，而非刘邦赦免的主要原因；“季布 放在首位，体现豁达之人对当下拥有的积极态度； 尽职为主”是朱家辩论的理由，未直接触及刘邦赦 接着是“将要失去的时候”，①句“将要失去的时候， 免的核心动机 一避免人才为敌所用。 尽力挽回”，展现努力的一面：然后是“留不住时” 13.BEG【解析】根据句意：等到项羽被消灭后，汉高 ③句“留不住时，也不过于悲伤”，凸显豁达；最后④ 祖刘邦悬赏千金捉拿季布，有胆敢窝藏季布的，罪 句“因为，只有痛苦与幸福的因果循环，才组成了丰 及三族。故断句为：及项羽灭/高祖购求布千金 富的人生”是对前面三种态度的原因阐释，说明为 敢有舍匿/罪及三族。 什么要以这样的态度面对人生得失。所以正确顺 14.现在皇上刚刚得到天下，因为私人的恩怨去追捕 序是：②①③④。 一个人，怎么能这样向天下人显示自已的心胸不 5.①欲渡黄河冰塞川②将登太行雪满山 宽广呢！ ③沉舟侧畔千帆过④病树前头万木春 15.①明知季布假扮奴仆来到自己家里，仍然置办田 ⑤不以物喜⑥不以己悲 舍藏匿他；②亲自前往洛阳，劝说滕公为季布说情 6.①凝聚着诗人对祖国、对人民最深沉的爱②“太 赦免他。 阳”象征光明和希望③表达了作者对于光明、理 【参考译文】 想、美好生活不断的追求 季布是楚地人，为人任性使气、见义勇为，在楚地 7.被逼上梁山的108个好汉身份多种多样，反映了当 很有名气。项羽派他领兵作战时，他多次使汉王刘邦 时社会各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的主 陷入困境。等到项羽被消灭后，汉高祖刘邦悬赏千金 题；来自社会底层的百姓占比最大，可看出社会底 捉拿季布，有胆敢窝藏季布的，罪及三族。季布躲藏 层的民众所受压迫更多，进一步突出了“官逼民反” 在濮阳一个姓周的人家。周氏说：“汉王悬赏捉拿您 的主题。 非常紧急，追踪的人很快就要到我家来了，将军如果 8.示例一：选①，如鲁智深，疾恶如仇，三拳打死镇关 能听从我的建议，我才敢为您献上计策；如果不能（听 8