新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第一中学2025-2026学年高一上学期第二次月考语文试卷

2025-2026学年度高一第一学期第二次月考试卷 语文 考试时间：150分钟：分值：150分： 注意事项： 1,答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、阅读（74分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 读懂诗歌，一定要读懂那个时代。曹操的《短歌行》是人们耳熟能详的作品，诗中，曹操在对自己发 问，与自己交流。曹操回顾一生，这是一种世事沧桑当中时间流逝的忧伤，是在感慨战乱时代的人才难得， 因此他对于人才的延揽是不遗余力的。但是他并没有沉寂下去，《观沧海》《龟虽寿》和《短歌行》都是 在南征北战的过程中写的，一路上充满了艰险。但曹操不因为有忧伤、多难就沉沦，而是认为应该抬起头 来做事，把事情做成、拯救苦难。这正是慷慨悲凉的建安风骨，有壮大的气象、悲悯的情怀、高昂的斗志， 在那个战乱的年代颇为难得。 而到了唐代，风格则大不相同。李白可能没有我们想象中那么愉快，通过对三首《行路难》的了解， 他活得“不痛快得很”。他不同于杜甫把吃饭写得具体，让人感受到一种操劳：他通过食物昂贵与因心情 不好不思饮食形成对比，突出了面对诸多歧路，不知道如何选择的怨气。这说明了解一首诗，不仅仅要了 解诗歌产生的时代，更要了解诗人的遭遇。我们要不断地深入了解更加丰富的李白形象。当然，在更多的 时候，李白依然充满了自信，对于江左风流、魏晋风度非常赞许。 提到以东晋和南朝为代表的魏晋风度，我们就不得不提到陶渊明，他的《归园田居》，给我们展示了 一个不同于传统的隐士形象。隐士不在于是否逃避到深山老林之中，像范仲淹虽处江湖之远但他依然忧国 忧民，这不是真正的隐士。陶渊明所做的，是逃避了社会，“心远地自偏”。只有在他的人生和观念当中， 才能真正地理解感受到那个朴素的时代。 陶渊明在他那个时代不受重视，可是在后世留有美名，苏轼也是其中之一。苏轼并不是林语堂笔下的 完美的人，而是一个有缺陷的人。但是，他正因为这些缺陷，才变得更加可爱。苏轼是一个有情趣的人， 但是我们应当知道，他所面临的贬谪环境，是非常凄凉的，但是面对种种的不幸，他自我解嘲身边的窘境， 把生活的俗事当作乐事，始终体现了对生命的热爱和豁达的心胸。 曹操，李白、陶渊明、苏载，他们都在变化中的世界经历了种种的磨难。这种生活的穷困也困扰着纯 大多数的人。古代历史上的文人诗人的艺术造就，完全是跟他们的人生过往联系在一起的。“诗穷而后工”， 是质朴的真理。在今天这个伟大的时代，我们每个人都是一样的，面对自己的使命，只有面对困难，才能 有所奋斗，制造和创新。我们今天学习的古代文人的坚强和创造的精神，是最为宝贵的财富。 (节选自康震《古代诗人的人生和艺术》，有删改) 材料二： 文学是生活的产物。诗人的诗歌创作与其社会生活密切相关。中国古代诗人的主体是以政治事业为己 任的士人。正是以此为前提，欧阳修提出了“穷而后工”的观，点，指出了士人的政治生活与诗歌创作的密 切关系。其《梅圣俞诗集序》曰：“予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉！盖世所传计者，多出于古穷人 之辞也…盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。” 欧阳修此处之所谓“穷”，指古代士人的仕途困顿、政治上不得意的状态。对欧阳修的这段话，人们 一般多从文学与社会生活的关系角度理解。这当然是对的，但往往忽视了此处特指的对象，即诗人的社会 角色。诗人实际上是士人，或者是官人。一个诗人若想在诗歌创作上达到“工”的境界，必须与政治体系 有密切联系。这是“穷”的前提。也就是说，在人生实践中，诗人必须参与政治，进入仕途。否则，离开 政治体系，便无所谓“穷”“达”，诗之“工”之与否就不存在。 在思想上，他们必须具有高度的政治热情，胸怀崇高的政治理想，并以儒家政治伦理为依归；而且还 必须以政治事业为第一生命，以政治业绩为自己的终极的人生价值。即使“自放于山巅水涯之外”，也必 须有政治上的“忧思感愤之郁积”。否则，胸中没有高昂的政治热情，对政治事功无家国之感，也不可能 作出好诗。 要具备以上两点，他们一般具有特殊的政治背景。即按照当时的社会体制，他们具有不可摆脱的政治 义务。不仅在道义上，而且在身份上与当时政治事务有某种必然的联系：无论是血缘的还是裙带的，他们 与国家政治都有着千丝万缕的关系。否则，若可以轻易脱离政治体系，便可能一挫即退而成为乡间野老， 就会失去特殊的政治情怀。脱离了政治体系，就脱离了可使人“穷”“达”的环境，所谓“穷而后工”也 无从谈起。 尤其值得注意的是，在古代的中国社会中，所谓政治并非广泛意义上的社会活动，甚至也不是一般意 义上的国家政治，而是由执政者掌控的政府政治或官场政治。官场以外的政治活动绝无存身之处。也就是 说，步入仕途，加入政府为君主服务，是知识分子所能参与的唯一政治活动。其思想感情、人生价值观乃 至思维方式，都被囚定于特定的政治模式之上。他们的生活状态只有“穷”“达”两途：在穷达之间，形 成了固定的思维和情感模式：只有在穷达之间，才能激发出高昂的诗情。 因此，政治腐败，仕途困顿，他们无路可退，反而能激起他们更为强烈的责任感，促使他们对政治理 想（道统）和政治事业（事功）的追求，即使身处江湖之远，也大都心存魏阙。古人所谓“怀才不遇”， 看似处于脱离仕途的在野状态，实际上更显示其加入体制的政治渴望。而且身处下僚，更能广泛地接触社 会，更能激发他们修补国家政治的热情，能“写人情之难言”。体现在诗歌创作上，便“愈穷则愈工”， (摘编自李双华《从“穷而后工”到“隐而后工”》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（)(3分) A.曹操的诗歌虽然都写于南征北战之时，感叹人才难得，但他并不因此而消极低沉，而是吊扬向上。 B.同样是写食物，李白与杜甫二人写作的风格并不相同，这源于二人的家庭背景不同，生平经历不同。 C.人们只从文字与社会生活关系角度理解“穷而后工”，忽视了更重要的因素。 D.材料二认为，能够做到“穷而后工”的诗人，都是与国家政治有着种种联系而无法脱离政治体系的。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）(3分) A.读懂诗歌，先要明白诗人生活的时代和经历。读懂了汉末乱世和曹操的生平，就能读懂曹操的诗歌。 B.欧阳修所说的“穷而后工”是指仕途困顿，政治上不得意往往能激发士人高昂的诗情，催生出好诗。 C.苏轼是一个有缺陷的人，但他豁达的心胸和对生命的热爱，是值得我们学习的。 D.一些“怀才不遇”的古人看似远离了政治，实际上心系朝廷，具有修补国家政治的热情。 3.结合材料内容，下列选项中不能支持“诗穷而后工”观，点的一项是（)(3分） A.屈平之作《离骚》，盖自怨生也。B.幸福的人都是相似的，不幸的人各有各的不幸。 C.诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。D.国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。 4.材料一的论证特点有哪些？请简要说明。(4分) 5.“穷而后工”在中国文化领域中十分常见，请谈谈其给你的启示。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 路标 茹志鹃 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人， 没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷， 他要世界活着，自己活着。 但是，不能喊，不敢喊。他要室息了。行军路线是向北的，他是向北走的。走了有三小时，也许四小 时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看 一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光…那么，一切就有希望。自 己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他 躺在什么地方。 没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。 “可能走盆了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。” “那么，现在已经接近敌区了？” “肯定，快到铁路了。” “那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的 眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？ 棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了跺脚，听天由命地坐到地上，泪 水便像决了的堤。 可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ 远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点儿黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气， 站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！ 在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点儿轻盈迅速地爬去。 这如豆的一小，点光。 世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员，老邹当然 也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光！ 有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把 自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想 叫。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人， 一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低着头，紧张而有力地做着什么。 “老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，他的耳 朵听不见。伍原只得爬进棚去，正仲手想拉他一把，突然之间这聋人像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯 吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把他的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不 见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他的耳朵听不 见，可还是大叫着：“老乡！老乡！” 这个人却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 伍原绝望了，这个人不但聋，还不能说话。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知 怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白， 这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就 范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极， 手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，他流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流完的泪水，一齐奔涌而 出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽 强的哑巴。 忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大 叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上 抽抽噎噎。 哑巴挣脱了出来，匆忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什 么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后 做了个正步走的姿势，一双眼晴急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 夜空下的世界，依然斗转星移。 (有删改) 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.伍原“想喊一声”却“不能喊、不敢喊”，体现出荒僻环境带来的孤独，也暗示接近敌区的紧张，反 映伍原行军时的谨慎心态。 B.“背上的档案”“小榕的入党报告”“咯着血的老邹”，这既是伍原寻路的精神支撑，也凸显了军人 不负使命的贵任感。 C.从吹灯逃跑、扭打反抗，到最后擎灯指路，哑巴通过“八路军帽子”这一标识，立刻确认了伍原的 身份，并对其放下了戒备。 D.伍原先因迷路无措、牵挂使命无声落泪，后因与哑巴沟通无果、身心疲惫伏身大哭，两次流泪都藏 着他对完成任务、归队的迫切渴望。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地”“无月无星的夜”等环境描写，营造出压抑而迷茫的氛围，烘托出伍 原内心的无助和焦虑。 B. “可能走岔路？”“不，方向对”这一自问自答的内心对话，生动刻画出伍原迷路时的怀疑与坚定， 真实呈现其心理挣扎。 C.从“黄黄的光”到“如豆的一小点光”再到“豆子似的光”，光贯穿伍原寻路过程，让发现、追寻、 靠近光源的情节环环相扣。 D.结尾以景结情，“夜空下斗转星移”的自然景象营造出宁静的氛围，既暗示伍原找到了正确方向， 也暗指革命征程即将结束。 8.本文的标题“路标”意蕴丰富，请结合文本简要分析。(6分) 9.小说中的哑巴这一人物在文中具有重要作用，请结合文本简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 涿郡刘备，中山请王之后也，少孤贫，与母以贩履为业。有大志少语言喜怒不形于色备少与河东关羽 涿郡张飞相友善以羽飞为别部司马分统部曲常山赵云，刘备见而奇之，深加接纳，云遂从备至平原，为备 主骑兵。备诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颍，奸臣窃命，孤不度德量力，欲信大义于天下， 而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天 子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援，而不可 图也。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆、益，保其岩阻，抚和戎、越，结好孙权，内修政治， 观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”备曰：“善。”于是与亮情好日密。关羽、张飞不悦，备解之曰： “孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。十九年夏五月，诸葛亮留关羽守荆州，与 张飞、赵云将兵溯流克巴东。至江州，破巴郡太守严颜，生获之。飞呵颜曰：“大军既至，何以不降，而 敢拒战！”颜曰：“卿等无状，侵夺我州。我州但有断头将军，无降将军也。”飞怒，令左右牵去所头。 颜容止不变，曰：“所头便斫头，何为怒邪？”飞壮而释之，引为宾客。分遣赵云从外水定江阳、键为， 飞定巴西、德阳。备围城数十日，使从事中郎涿郡简雍入说刘璋。时城中尚有精兵三万人，谷帛支一年， 吏民咸欲死战。璋言：“父子在州二十余年，无恩德以加百姓。百姓攻战三年，肌膏草野者，以璋故也， 何心能安！”遂开城，与简雍同舆出降。群下莫不流涕。备迁璋于公安，尽归其财物，佩振感将军印竣。 (选自《通鉴纪事本末·刘备据蜀》，有删改) 【注】①城，这里指成都。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.有大志/少语言/喜怒不形于色/备少与河东关羽/涿郡张飞相友善/以羽/飞为别部司马/分统部 曲/ B.有大志/少语言喜/怒不形于色/备少与河东关羽/涿郡张飞相友善/以羽/飞为别部/司马分统部 曲/ C.有大志/少语言/喜怒不形于色/备少与河东关羽/涿郡张飞相友善/以羽/~飞为别部/司马分统部 曲/ D.有大志/少语言喜/怒不形于色/备少与河东关羽/涿郡张飞相友善/以羽/飞为别部司马/分统部 曲/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.郡，古代行政区域名称，秦朝实行郡县制，郡比县等级高。 B.汉室，汉朝。汉高祖刘邦开创大汉王朝，分为西汉和东汉。 C.孤，中国古代王侯自称为孤，也指幼年丧母，这里指前者。 D.戎，泛称中国古代西部的少数民族，这里即此意：还称兵器。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分) A.刘备是中山靖王刘胜的后代，刘备见到常山人赵云，认为他才能出众就真诚接纳他。赵云跟随刘备来到 平原，为他统领骑兵，得到重用。 B.刘备拜访诸葛亮，去了三次，才见到他。诸葛亮出谋划策，建议刘备占据荆州和益州，与孙权结盟，对 内修明政治，对外观察时局变化。 C.刘备和诸葛亮情谊日益亲密，关羽、张飞心里不高兴，刘备用鱼水的关系打比方，希望他们不要再说了， 但关羽、张飞始终心怀抱怨。 D.刘备围困成都几十天，派涿郡人简雍进城劝降刘璋。当时，官吏和百姓都愿意死战到底，但刘璋为百姓 着想，于是打开城门，投降了刘备。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 (2)备迁璋于公安，尽归其财物，佩振威将军印绶。 14.张飞为什么没有砍巴郡太守严颜的头而释放了他？请简要说明。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 卧龙山有武侯新祠再用前韵 王十朋 山藏古寺柏青青，地重端因蜀相登。 沙上不闻江转石，人间几见谷为陵。 龙蛇树影摇千尺，玉雪花枝吐万层。 堪叹草庐谁复顾，凄然香火却依僧。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.诗的开头展现了一幅幽静古朴的画面，为全诗铺设了缅怀历史古人的庄重基调。 B.“地重端因蜀相登”一句，强调了卧龙山的地位因诸葛亮登临而显得更加重要。 C.颈联用夸张、比喻等手法形象地描绘了树木的高大与摇曳之姿以及花朵的繁茂。 D.诗人结尾“堪叹草庐谁复顾”，表达对诸葛亮故居草庐无人问津的愤慨与不满。 16.同样是怀古，这首诗与《永遇乐·京口北固亭怀古》表达的主题有何异同？(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜甫的《登高》和苏轼的《赤壁怀古》都用到了“白发”这个意象，对应的句子分别是 “ ”和“ (2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆 那样草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只怕会有“ ”的结局。 (3)韩愈《师说》托古言事，提出“ ”的观点，接着阐述了“师”的职责是“ (4)《荀子·劝学》中“ ”两句，以劣马的执着为喻，强调为 学必须持之以恒。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河是中华民族的母亲河，孕育了河湟文化、关中文化、三晋文化、崤函文化、河洛文化、燕赵文化、 齐鲁文化等具有鲜明地域特色的文化。而崤函古道像一根“扁担”，挑起黄河流域东部和西部的文化； ⑦ 一，串联起黄河沿线各种历史悠久的文化。它既是一条交通要道， ② 一。从史前到历史时期几千年间，这里不断演绎着黄河文化的精彩华章， 也是黄河文化连接东西部的节点。 崤函古道上，不仅有一条沟通长安与洛阳两京之间人、物流动的陆上交通要道，还有一条黄河漕运古 道。作为陆路崤函古道的补充，漕运古道与陆路南北并行且紧密相连，同样发挥过重要作用。汉、隋、唐 王朝都定都在今日的西安一带。随着人口增长和维护封建王朝统治所需的物资逐年增加，为弥补统治所需 的粮食等物资的不足，维持国家机器的运转，这些王朝就需要从江南地区调运粮食等物资。由于 ③ 物资就走黄河漕运，再从渭河运达关中。根据记戴显示，唐天宝时期，黄河 漕运每年的运输量约450万石左有，相当于同期陆运量的近两倍， 18.下列句子中的“为”和文中加点的“为”，意义和用法相同的一项是()(3分) A.老铁匠数十年来独力支撑这个大家庭，其中的艰辛不足为外人道也。 B.为建设伟大祖国，我们奋斗不息，每个人都可以贡献自己的力量。 C.这种艺术形式广受欢迎，为人民所喜爱，展现了其独特的魅力和群众基础。 D.半亩方塘一鉴开，天光云影共排徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻样严密，每处不超过10个 字。(6分) 20.文中画波浪线部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 （4分) 21.文中画波浪线“一本正经地胡说八道”中的“一本正经”和“胡说八道”是一组反义词，运用在这里却 非常和谐。请结合文本阐释理由。(3分) 近年在與论场上“贩卖焦虑”，似乎成了很多人尤其是自媒体人的套路，这样做不仅能引起外界关注， 还能收获大量流量和广告收入。“贩卖焦虑”的一大秘诀就是“生造概念”，而且是“一本正经地胡说 道”，与现实问题结合并制作大量噱头。“车厘子自由”就是一个硬造出来的概念，并不是非要吃车厘子 才能证明自己的消费格调，一些人不吃车厘子仅仅是不喜欢吃罢了。这本来就是个体选择的问题，非要把 它纳入一种消费观念的叙述中，显得十分荒唐。 三、写作(60分) 22.阅读下面的材科，根据要求写作。(60分) 学而不思则罔，思而不学则殆。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。 以上材料对我们具有启示意义。请根据材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少 于800字。