2.1 数据的产生 课件 2025-2026学年川教版初中信息科技 七年级下册

第二单元 有趣的数字菜谱 第一节 数据的产生 1 1 项目主题 有趣的数字菜谱 项目背景 数字时代，能对数据进行管理、分析及应用是每个公民的基本能力。本单元借助“数字菜谱”这一项目，让同学们在实践中设计、制作、管理与应用数字菜谱。通过项目的实施，形成数字素养，培养数据意识，落实“数字化学习与创新素养”的培养。 项目目标 通过规划、设计并完成数字菜谱的制作，培养数字素养、数据意识以及创新思维。让同学们跟随欢欢，在学习过程中体会数字、数据和信息这三者之间的异同；通过对数据的描述和处理理解什么是事物的“属性”，体会“属性”在查找、应用和管理数据时的重要性。 学习过程 ·理解数字、数据、信息三者的关系 ·理解对象的属性，是数据产生的依据 确定主题 ·能使用 Markdown标记语言完成数宇莱谱制作 编辑页面 ·掌握简单 DSL查询语句 ·体会“属性”在查询中的作用 交流发布 教学目标： 1.掌握数字、数据与信息三者的区别。 2.理解事物“属性”的意义与用处。 3.学会在 Markdown 文本中，为文件添加 YAML 数据。 3 问：与数字“31”有关的事物，你能想到哪些? 导入 4 《数字人生》歌词 ３０６２４７００ ３０６２４７７０ ５３４２０２１３９４２ ４３１４０６２４ ３０６２４７００ ３０６２４７７０ ５３４２０２１３９４２ ４３１４０６２４ 为什么有的数字有含义，而有的数字含义不明确？ 含义不明确 声音的强度 2024年5月3日，我国发射了“嫦娥六号”登月探测器。探测器总质量超过8.2 吨，总飞行时长为 53 天，在月球背面采集土壤样品 1935.3 克，返回地球时的速度是 31 马赫。现在你知道“31”在这里的意义了吗? “31”这个数字，如果不知道是什么事物的属性值，意义就有多种可能。如果知道这是“嫦娥六号”返回地球时的速度值，“31马赫”就从数字变成了数据。看到这个数据感叹“这速度可真快呀!”，这是理解了数据，从数据中获得了信息。 任务一：观看视频，在视频中找一个数字、写出它的数据，再写出数据传递了什么信息。 任务一：观看视频，在视频中找一个数字、写出它对应的数据，再写出从数据中获取的信息。 提问：我是一名七年级的学生，信息科技教材中提到了数字、数据、信息。请解释一下什么是数字？什么是数据？什么是信息？举一些具体的例子帮助我理解。 任务一：询问智能搜索引擎，帮助你理解什么是数字？什么是数据？什么是信息？思考：你向智能搜索引擎所提的问题是什么？ 自主探索 11 一、数字、数据与信息 高效点拨1 速度，是“嫦娥六号”的一个属性；31马赫，是速度的“属性值”。数据是事物的某个“属性值”，“理解”了这个属性值，可称我们获取了这个数据传递的“信息”。 数据经过解读、理解后成为信息。所以，数据是信息的载体。 12 数字、数据、信息三者的关系 1.数字是基础‌：数字构成数据的基本单元（如二进制代码、温度数值）‌。 2.数据是载体‌：数据是信息的原始材料，例如未分析的考试成绩表‌。 3.信息是目的‌：信息通过加工数据获得，例如从成绩表中发现学习问题‌。 ✸比喻‌：数字像积木，数据是用积木搭建的房子，信息则是通过房子传达的“居住指南”‌。 ✸例子：数字 → 数据 → 信息‌：智能手表检测到“心率120”（数字） → 记录为“运动时心率变化曲线”（数据） → 提示“运动强度过高，建议休息”（信息）‌ 任务一（实践活动）：当我们看到苹果时，能想到苹果的哪些属性呢?画个“苹果属性气泡图”分享给大家吧，看看谁想到的“属性”项更丰富。 苹果的产地、出产季节、营养成分等，也是它的属性。 数据并不仅限于数字，文本、图像、音频、视频等都是数据，都是信息的载体。 苹果 颜色 味道 产地 形状 营养成分 品种 数字、数据与信息 数据并不仅限于数字，文本、图像、 音频、视频等都是数据，都是信息的载体。 与学生分享作品，发现图片加载不出来 数字、数据与信息 A B C C A A B C B 属性 属性值 哪些是相同的 颜色 红色 蓝色 绿色 与学生分享作品，发现图片加载不出来 数字、数据与信息 A B C C A A B C B 属性1：颜色 与学生分享作品，发现图片加载不出来 数字、数据与信息 A B C C A A B C B 属性2：字母 与学生分享作品，发现图片加载不出来 数字、数据与信息 A B C C A A B C B 属性3：形状 与学生分享作品，发现图片加载不出来 二、对象的属性 高效点拨2 按“属性”分类，是生活中的常见场景。比如饭店中的菜单、超市里的货架、书店中的书籍、水果店里的水果…… 20 在超市购买薯片应该去到哪个分区？ 到书店购买《哈利波特》应该去哪个类别的图书区域？ 对象的属性 与学生分享作品，发现图片加载不出来 对象的属性 菜式 热菜 凉菜 特征描述 通过炒、煮、蒸、炖等各种加热烹调方法制作的菜品 信在常温或低温下食用的菜肴，也称为冷盘 常见菜谱 红烧肉、清蒸鱼、炒菜等 凉拌黄瓜、凉拌海带丝等 属性是对象区别于其他事物的标志，也是数据存储和管理的基础。属性值可以是数值、字符等多种形式。正确定义和使用属性，可以有效地组织数据，提高数据的检索效率，保证数据的完整性和准确性。 与学生分享作品，发现图片加载不出来 对象的属性 常见菜谱属性，记录如下属性。 菜品名 菜式 菜系 味型 制作工艺 红烧肉 热菜 川菜 咸鲜 烧 借助Obsidian软件，查询菜谱信息，填写表格 与学生分享作品，发现图片加载不出来 对象的属性 常见菜谱属性，记录如下属性。 菜品名 菜式 菜系 味型 制作工艺 红烧肉 热菜 川菜 咸鲜 烧 豆腐鲫鱼 热菜 湘菜 家常 烧 米熏鸡 凉菜 粤菜 烟熏 熏 羊肉米粉 热菜 鲁菜 家常 煮 借助Obsidian软件，查询菜谱信息，填写表格 与学生分享作品，发现图片加载不出来 三、用 Markdown 标记语言记录数据属性 高效点拨3 每个物品都可以用一个数据文件对其属性进行记录。我们将每道菜肴存为一个 Markdown 文件，文件中记录了这道菜的各种属性。将所有菜肴文件集中到一个文件夹中，这个文件夹就形成了“菜谱数据资源库”。 Markdown 文档可以记录事物的属性与属性值。以“数字菜谱”为例，每个菜品数据就是一份 Markdown 文档。大量数字菜谱文档集中放入文件夹中，就构成了“菜谱数据资源库”。 25 任务四（探究活动）：在“排骨米粉.md”文件中，可以如图 这样来记录属性与属性值。 上图中用 YAML数据格式定义了三个属性：名称、菜系和菜式，每个属性后面用英文输入法状态下的“冒号+空格”与属性值隔开，这些属性与属性值可在文档中引用、统计与修改。 为了方便数据的查询使用，在Markdown文件中用YAML语句来标记属性。YAML语句写在文件开头，由三根连续的横线(---)开始，再以三根连续的短横线(---)结束。两组短横线所包围的区域中，可以定义各种属性以及属性值。 任务五：以第一单元中自己介绍的美食为对象，请用 YAML 数据格式在 Markdown 文件中记录美食的属性以及属性值。 任务六（实践活动）：回顾“数字菜谱资源库”的制作步骤： 第一步：确定想要记录的菜谱及其属性，对属性值进行规范。 第二步：你打算记录的属性有 。 第三步：在 Markdown 文件中用 YAML 格式记录你所介绍的美食的数据。 菜名、主材、味型、工艺、菜式、喜好度、菜系等 拓展阅读1 数据记录的常见形式 对数据进行处理和存储，选择不同的数据记录形式会影响数据处理与存储的效率。常见数据记录形式有 CSV、XML、YML、JSON 等。 数据记录形式 描述 示例 CSV文件  通常用英文逗号分隔每个数据。它存储方便，易于处理，使用 WPS 表格甚至记事本程序就能进行编辑。 YML文件  是一种 “键值对” 的数据格式。它便于阅读，常用来当作程序的配置文件，或用于简单数据的储存。 JSON文件  是一种轻量级的数据记录格式，用于存储或传输结构化的数据。它格式简洁、易于解析，常用于 Web 开发中。 29 课堂小结 展示完毕 感谢您的聆听 31 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $