辽宁省沈阳市大东区2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试卷

辽宁省沈阳市大东区2023-2024学年九年级上学期期中 语文试卷 一、积累与运用（15分） 1．（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　） A．恣睢（zì） 鄙夷（bǐ） 恭维（wěi） 歇思底里（sī） B．觅食（mì） 镰刀（lián） 眺望（tiào） 李代桃僵（dài） C．困扼（è） 箴言（zhēn） 瞥见（piě） 抽丝剥茧（bō） D．精危（wēi） 贤达（dá） 剪影（yǐng） 附庸风雅（fú） 2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　） 灯光与呐喊的交互，鼓点与舞步的碰撞，自由的穿搭，张扬的态度。霹雳舞选手们用自己独树一帜的肢体语言在舞台上 着最真实的自我。与其说霹雳舞是亚运会项目中“最年轻的”，倒不如说是“最特别的”，它让体育的竞技性在光影 的舞台上被放大，也让流行文化为竞技体育 了全新活力。而这群中国“舞”将，正在亚运赛场上用舞蹈语言，向世界 中国青年的拼搏故事。 A．呈现 交织 增添 述说 B．呈现 交辉 注入 叙述 C．展现 交织 注入 讲述 D．展现 交辉 增添 陈述 3．（2分）下列各项中分析错误的一项是（　　） ①一袭清风从城市南端太白湖吹来，沿着宽阔的大路径自向北，仿佛整个济宁城都能嗅到它温存的暖意。②在湛蓝的天空下，太白湖绿得那么耀眼，绿得那么醉人。③辽阔的水面一望无垠，碧波荡漾处，是顽皮的游船拨弄了温婉的水姑娘一下，水面荡起的层层涟漪，似明眸善睐的水姑娘飘散的缕缕秀发。④远处水天一色，绿树掩映着几个渔村，犹如满池碧荷上站出的几簇莲花。⑤这里水草丰美，这里荷香四溢，这里树木葱茏。⑥春天的太白湖，堪称一幅浓淡相宜的画卷。 A．“吹来”是动词，“温存的暖意”是偏正短语。 B．第⑥句的“太白湖”作主语，“一幅浓淡相宜”的作定语。 C．第②句和第⑤句都是并列关系的复句。 D．第④句有语病，应该把“掩映”改成“虚掩”。 4．（2分）下列各项中表述错误的一项是（　　） A．秋瑾，字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，中国民主革命烈士。我们学过她写的《满江红》。 B．《故乡》的作者是鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，现代文学家；《格列佛游记》的作者是乔纳森•斯威夫特，法国作家。 C．《水浒传》中八十万禁军教头王进看见史进练武，说他棒有破绽，说他赢不得真好汉，史进大怒，挑战王进，却被王进轻松击败。 D．《简•爱》中简•爱在得知疯女人是罗切斯特的太太后，放弃一切，离开桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。 5．（2分）每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长路上产生的影响。 A.藤野先生与鲁迅（《朝花夕拾》） B.外祖母与阿廖莎（《童年》） 6．（5分）诗文默写。 （1）万钟则不辩礼义而受之，　 　 ！ （2）　 　 ，　 　 ，射天狼。 （3）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中描写激烈的战争场面的诗句是：　 　 ，　 　 。 二、古诗文阅读（17分） 7．（3分）阅读古代诗歌，完成问题。 【甲】 渔家傲•秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯①，匹马戍梁州。关河②梦断何处？尘暗旧貂裘③。 胡未灭，鬓先秋④，泪空流。此生谁料，心在天山⑤，身老沧洲⑥。 【注释】①万里觅封侯：《后汉书•班超传》载：“班超少有大志，尝曰，大丈夫应当‘立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？’”②关河：关山河川。③尘暗旧貂裘：《战国策•秦策一》载，苏秦游说秦王“书十上而不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”。④秋：指白色。⑤天山：这里借指边塞。⑥沧洲：古时常用来泛指隐士居住之地。 对两首词理解和分析不恰当的一项是（　　） A．【甲】词“长烟落日孤城闭”中“闭”字，透露出边关战事紧张、防守任务重大的情形。 B．【乙】词上阕和下阕从内容上都是思昔抚今，昔和今构成对比，表达作者“烈士暮年，壮心不已”的情怀。 C．两首词意境苍凉悲壮，形象鲜明，都抒发了将士们爱国之情和壮志未酬的悲愤之情。 D．两首词都用典故，【甲】词用“燕然未勒归无计”表达了矛盾心理；【乙】词用“觅封侯”表达报效祖国、收拾旧山河的壮志。 8．（14分）阅读选文，完成问题。 【甲】 送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】 郭泰字林宗，太原介休人。少孤养母。年二十，为县小吏，喟然叹曰：“大丈夫焉能处斗筲之役①！”乃言于母，欲就师问，母对之曰：“无资②奈何？”泰曰：“无用资为！”遂辞母而行，至成皋屈伯彦精庐。并日而食，衣不盖形，人不堪其忧，泰不改其乐。三年之后，博通坟籍③。 泰性明知人好奖训士类周游郡国。尝止陈国，童子魏昭求入其房，供给洒扫。泰曰：“年少当精义书，曷为④求近我乎？”昭曰：“盖闻经师易遇，人师难遭，故欲以素丝之质，附近朱蓝⑤耳。”泰美其言，听与共止⑥，遂友而善之。 （节选自《后汉纪》卷二十三） 【注释】①斗筲（shāo）之役：报酬极少的劳役。②资：财物，钱财。③坟籍：古代典籍。④曷为：为什么。⑤朱蓝：纯正之色。⑥止：居住。 （1）请用现代汉语翻译下面句子。（5分） ①并日而食，衣不盖形，人不堪其忧。 ②盖闻经师易遇，人师难遭。 （2）下面句子中加点词意思和用法相同的一组是 　 　 （3分） A.辞母而行 而乐亦无穷也（《醉翁亭记》） B.故欲以素丝之质 则素湍绿潭（《三峡》） C.喟然叹曰 然后有千里马（《马说》） D.为县小吏 为宫室之美（《鱼我所欲也》） （3）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分） 泰性明知人好奖训士类周游郡国 （4）在【甲】【乙】两篇选文中，宋濂和郭泰在求学过程中都遇到了困难，宋濂遇到的是求书之难和A 　 　 之难；郭泰遇到的是B 　 　 之难，最终两个人都克服了困难取得了成功，请写出郭泰学有所成的句子是C 　 　 ；从两篇选文中能看出宋濂和郭泰具备的共同特点是D 　 　 。（A、D用自己的话回答，B、C用原文的词语回答）（4分） 三、现代文阅读（38分） 9．（5分）阅读选文，完成问题。 【材料一】 手机屏幕上出现“穿越回1650年前……”的字样，随即伴随着悠远的琵琶声与鸣沙声，敦煌的故事开始讲述：“人们远道来此，开凿洞窟，供养诸佛，以求智慧指引。今天千年敦煌寻找数字供养人，以期和时间赛跑，留住满壁风华。”故事停留在莫高窟标志九层楼，出现智慧锦囊。点击锦囊，直接跳转至腾讯公益乐捐平台，人们可以选择捐赠0.9元或者更多，成为敦煌“数字供养人”，所筹善款将首先用于莫高窟第55窟的数字化保护中。项目上线不到一周时，已有近6万人参与，筹款25万余元。在12月7日前，用户都还可以前往腾讯公益乐捐平台进行捐款，腾讯会在后续持续运营“数字供养人”项目，其游戏和文创等平台也会陆续加入进来。 这是一款通过AI技术让用户更好地理解文化艺术的产品，用户用手机对准展品拍照就能得到展品背后的信息。在兵马俑博物馆，记者打开微信，找出“博物官”小程序，对准秦跪射俑，不到一秒钟便出现了关于“他”的所有信息：跪射俑出土于秦兵俑二号坑东端的弩兵阵中心，身穿战袍，外披铠甲，头顶右侧绾一发髻，左腿曲蹲，右膝着地，双手置于身体右侧做握弓弩待发状……没听清？没关系，再来一遍；没听懂？没关系，在互动区问问其他用户。以往由导游举着小旗扯着嗓子背着千篇一律导游词的游览方式将被这样一种全面、有趣、便捷的互动展示所取代。 （选自《光明日报》） 【材料二】 凭借出其不意的组合和多变风格，故宫文创成为博物馆最早的“出圈”代表。其他博物馆也依托馆藏资源，在创意开发上多点开花：国家博物馆以北宋天文图为灵感推出的斗转星移夜灯、陕西历史博物馆里唐代侍女盲盒和青铜小分队、苏州博物馆春秋玉器风的胸针、敦煌研究院的九色鹿夜灯和甘肃省博物馆个性搞怪的绿马玩偶……历经千年的宝藏文物从冰冷的展柜里跳脱而出。 （选自《中国江苏网》） 积极对接社会资源，着力推进IP品牌授权向更广领域更深层次探索。推出特百惠瑞彩保温罐、飞利浦“剑行天下”剃须刀、冷酸灵国风牙膏、鼎泰丰“七端阳”粽子礼包、吴裕泰“四季美裕”茶礼盒等合作产品。与支付宝旗下的“鲸探”和腾讯旗下的“幻核”等头部NFT平台进行合作探索，对文物进行数字化创作，推出文物类数字藏品。 （选自《中国国家博物馆》） 当前文创产品的形态发生了巨大变化，正反映出我国文创制作对年轻群体的关注、对跨界融合的探索以及对文化内涵的挖掘。”南京师范大学新闻与传播学院教授高山冰表示，无论是传统意义上讲究美学的文创还是搞怪出奇的玩偶，只有贴近受众、开阔思路，才能真正让文物“活”起来、产品“趣”起来、传统“潮”起来。 （选自《中国江苏网》） 【材料三】 文物活化利用，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。比如，广东省流动博物馆探索“无围墙”博物馆，将展览延伸到大街小巷、学校课堂、大山深处，让更多人近距离感受文物的魅力。又如，陕西历史博物馆以大量高精度数据为基础，依托虚拟现实技术、视频切片技术、H5技术打造虚拟展览，将韩休墓考古现场完整呈现。从讲好文物背后的故事，到开发文创产品，再到运用全息投影、虚拟现实等技术提升展览的趣味性和互动性，坚持守正创新，拉近观众与博物馆的距离，才能让博物馆焕发源源不断的生命力。 博物馆作为承载、传播文化历史的主要平台和工具，成为了解一座城市、一个地域乃至一个国家历史文化的“百科全书”。在裸眼3D、全息投影展示、VR虚拟现实、体感互动等数字化技术的加持下，博物馆在文化传播与共享、增强公众互动性和体验感、提升公共服务效率等方面都有了长足的进步，前沿科技与传统文化在博物馆上实现了深度的融合。 党的二十大报告提出，“实施国家文化数字化战略”“加大文物和文化遗产保护力度”，其深意正在于此。数字化技术不仅改变了传播的方式，也在潜移默化中改变了时空观——一眼千年、一眼万里成为现实，文物从此“活起来”，文物会“开口说话”，古人的生活可观可感，历史与现实产生交叠……而也是在这样的变革中，中华文明的创造性转化与创新性发展才有了更大的可能与可塑性。 （节选自《光明网》） （1）选出对以上材料的内容理解分析错误的一项 　 　 （2分） A.只要人们通过腾讯公益乐捐平台为莫高窟捐赠多0.9元钱，捐赠人就能成为敦煌“数字供养人”。 B.博物馆的文创产品“鼎泰丰‘七端阳’粽子礼包”的研发推出，是博物馆对接社会资源的产物。 C.兵马俑博物馆使用AI技术让用户了解了展品背后的信息，没听清可重复听，这比导游讲解更方便。 D.甘肃省博物馆个性搞怪的绿马玩偶体现了产品的“趣”，也使得年轻群体的体验感增强。 （2）根据上联，结合【材料三】补写下联。（3分） 上联：数字技术改变时空观 下联：　 　 10．（20分）阅读选文，完成问题。 红石榴，甜石榴 李美桦 ①一入秋，四川会理的乡村，大红的石榴挂满了枝头。 ②堂哥打来电话，让我去他家吃石榴，同时帮忙看看新设计的果品包装。 ③说起石榴，我一点儿也不陌生。小时候，寨子里家家门前都种着几棵石榴树。到了3、4月间，石榴花仿佛一个个热烈的小喇叭，在蜜蜂和蝴蝶的陪伴下娇艳欲滴。每天放学后，我都会去看看家中的石榴树，盼着赶紧结果，我们好尝尝那甜滋滋的石榴。可是，常常是不等石榴熟透，父亲就早早摘下果子，背上街换油盐钱去了。 ④那时候，寨子里数舅公家的石榴好。家家的石榴摘光了，他家的石榴还挂在枝头，盼着熟透了卖个好价钱。摘果子那天，舅公拿着石榴直往大家手里塞。舅公一家的开销就指望那十来棵树，谁也不忍心拿，便选一个石榴剥开，分着尝一尝甘甜的籽粒……这么多年过去，当年尝石榴的场景，还时时浮现在我的眼前。 ⑤如今，每到石榴成熟季，会理就成了石榴的海洋。登高远眺，山上山下，石榴画廊蜿蜒绵绵，一眼望不到头。到了近处，那挂在树上的红石榴，密密实实，色泽鲜艳。 ⑥我们从会理古城出发，赶到堂哥家所在的新发镇河心村时已近晌午。蓝蓝的天幕下，一个个红石榴仿佛一盏盏小灯笼，映出秋日的收获。 ⑦“我先带你们去果园转转。你哥去帮人家看石榴，一会儿就回来！”嫂子连忙招呼我们。堂哥天天和石榴打交道，在石榴栽植方面摸索出了一套实用办法。当地果农遇到难题，都喜欢找他帮忙解决。 ⑧当年，做小生意的堂哥见乡亲们种石榴致了富，便把承包的几片荒山都种上了石榴树。石榴树一年年长高，嫩绿的枝叶随风摇曳，火红的石榴花跳动着希冀。可是到了夏天，满树的石榴花掉光了，剩下的果子长满了斑点。一年又一年，总是没有收成。 ⑨那时我刚调进县城工作，堂哥要我帮忙找农业局的技术人员，联系果树栽培方面的专家。换土、追肥、杀虫、重新育苗栽种……直到堂哥引进新品种，对原来的石榴进行嫁接，才让石榴树起死回生。记得那年新嫁接的石榴成熟，堂哥指着结得密密麻麻的软籽石榴对我说，不能蛮干，得相信科学！后来，堂哥又开辟了一片新果园，渐渐地，他成了当地的石榴种植大户，更成了远近闻名的种植能手。 ⑩堂哥的石榴园里枝叶繁茂，硕果累累。我们刚到石榴园，堂哥就赶回来了。“有个老表请我去帮他看看石榴。他家那片地不当阳，石榴脱袋还得等几天！”一说起石榴，堂哥的话就多起来，“不要小看种石榴，里面的门道多得很！就拿我手上的石榴来说，看起来是方棱形的，果皮红黄发亮，就成熟了……” ⑪堂哥剪下一个石榴，唰唰划开，里面晶莹的石榴籽紧紧依偎在一起。掰一把石榴籽放嘴里，轻轻一嚼，籽核软糯，那股甘甜让人满口生津。 ⑫堂哥家的石榴又红又大，已进入盛果期。到了石榴销售季节，他请客商上门，自己跑市场，送货发货，忙得脚不沾地。由于在网上接了些订单，他还得摘些石榴发快递。听堂哥说，前些年石榴销售，多数是坐等对方上门。现在不一样，很多都通过网上销售。 ⑬暖阳下，堂哥带着工人，选好石榴，用枝剪小心剪下来，拿在眼前看了又看。“种石榴是良心活儿。”堂哥又划开两个石榴，和大家边吃边聊，“网上销售，更要讲诚信。有没有斑点和虫害，熟没熟透，首先得过我们自己这道关！”他笑着说：“网络这东西，看不见摸不着。现在连买菜都用手机支付，这变化多快呀！” ⑭清新的空气，榴果的芬芳，让人倍感惬意。堂哥又拿来几个包装盒的新样品，请我们提意见。 ⑮天空湛蓝，白云悠悠。枝头红红的石榴，地埂边黄澄澄的南瓜、金灿灿的向日葵，红黄相间，煞是好看。堂哥指着石榴丛中一幢幢漂亮的楼房说：“现在，果农年收入三五十万元的多的是，修楼房买新车的一家赛一家，春节期间集镇上车堵得老长……” ⑯我们来到堂哥家中。炖羊肉、烀火腿、凉拌鸡、嫩豆花、四季豆酸菜汤……地道的农家菜浓香四溢。堂哥给我们倒上酒，招呼着摘石榴的工人，开心地说起家乡的新鲜事，一桩桩，一件件，都是建设美丽乡村的大好事哩！朗朗的笑声，在石榴掩映下的秀美村庄荡漾开来…… （有删改） （1）用简洁的语言概括选文第⑧—⑨段的内容。（3分） （2）品析选文第④段加点的词语“塞”的表达效果。（3分） （3）选文第⑤段画线的句子运用了什么修辞方法，请分析它的作用。（4分） （4）选文的第⑬段画线的句子运用什么人物描写方法，有什么作用？（3分） （5）请写出堂哥身上的闪光点，至少写三处。（3分） （6）选文标题有什么作用？（4分） 11．（13分）阅读选文，完成问题。 ①始建于1957年的内蒙古自治区兴安盟索伦国家基准气候站，位于群山环抱中的一片台地上。过去这里人烟稀少，建站初期甚至有狼群出没，喝水吃饭都成问题。一代代工作人员，一边坚守岗位提升气象服务能力，一边自力更生改善生活生产环境。2020年11月，索伦站荣获第六届全国文明单位荣誉称号。把单调的生活过出不一般格调，在寻常岗位干出不寻常业绩，这样的坚守与担当令人钦佩。 ②担当意味着实干。在兴安盟阿尔山市政府支持下，李艳红、杨梦等白狼林俗树皮画非遗传承人，发挥党员先锋模范作用，通过各类培训班将树皮画技艺传授给上百名妇女，助力林区群众脱贫致富。授人以渔，育人以美，广大党员、干部勇于担当、率先垂范，乡村振兴就有了“头雁效应”。 ③担当要求不畏艰苦。2009年，祖籍山东省青岛市的逄俊汉，大学毕业后没有选择留在东部沿海，而是来到了兴安盟，凭着过硬的业务素质荣获自治区五一劳动奖章、全区技术能手等奖项和荣誉。如同一颗蒲公英种子，不管落脚的地方如何艰苦，只要扎下根去就能开枝散叶，传递生机和希望。从大兴安岭到喀喇昆仑，从贺兰山到大凉山，“蒲公英式干部”在全国各地大有人在，在祖国和人民最需要的地方挺膺担当。 ④担当中见真情。不久前，北京市房山区遭遇罕见暴雨洪涝灾害，兴安盟突泉县紧急筹备大米、白面、粮油、牛肉干、矿泉水等抗洪救援物资共计150余吨，第一时间驰援房山区，由北京市选派来挂职的刘培虎转达慰问之情。这些年，北京市房山区竭尽所能助力突泉县发展，选派来的干部和各类人才尽心竭力为乡村振兴作贡献，突泉农特产品搭上京蒙扶贫协作的“直通车”，闯入大市场。这些，突泉人看在眼里，更感恩在心里。 ⑤担当意味着履职尽责。2014年春节前夕，习近平总书记来到内蒙古边防某团三角山哨所，在观察登记本上签下名字，动情地对执勤哨兵说：“今天，我和你们一起执勤站岗。”在兴安盟，从党员、干部的言谈举止中能感受到一种强烈的“执勤站岗”意识。把人民放在心中最高位置，坚守岗位、担当作为，全力为群众排忧解难，团结带领群众一起奋斗，就能不断打开发展新局面，更好增进民生福祉。 ⑥一名名党员，一个个先锋，一面面旗帜。凌厉冰雹里，有人逆行在田野里实施除雹作业；烈日酷暑下，有人为改良土质、优选品种而忙碌；怒号狂风中，有人坚守在山高路险的防火塔楼。担当是一种精神、一种境界、一种情怀。一切难题，只有在实干担当中才能破解。敢担当、愿担当、能担当，就能在平凡岗位上创造不凡业绩，真正成就自我。 （选自《人民日报》，有删改） （1）选文的中心论点是什么？（3分） （2）选文第①段有什么作用？（3分） （3）选文第③段运用了哪两种论证方法？有什么作用？（4分） （4）下列哪则材料不适合作选文第⑤段的论据，请简述理由。（3分） A.论文致谢走红的“寒门博士”黄国平，历经苦难依然心怀感恩，面对爆红依然表现淡然，在22载艰苦求学路上向着光奔跑，从小山坳里的放牛娃成长为了人工智能领域的研究人员。 B.针对突泉县干旱缺雨、造林成活率低的实际，兴安盟老头山自然保护区管护中心主任、林业高级工程师张艳青一头扎进突泉县林果业一线，白天，带上干粮就热水，上山测量树木生长情况：晚上，用电脑做好记录，比对苗木的情况。最终促进突泉县特色林果产业提质增效。 四、写作（50分） 12．（50分）阅读下面材料，写一篇文章。 如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力。 ——瞿秋白 风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。 ——杨万里 要求：①请自选角度，明确立意，自拟题目；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 参考答案 一、积累与运用（15分） 1．【分析】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。 【解答】A.有误，“恭维”的“维”应读“wéi”，“歇思底里”应为“歇斯底里”。 B.正确。 C.有误，“困扼”应为“困厄”，“瞥见”的“瞥”应读“piē”。 D.有误，“精危”应为“精微”，“附庸风雅”的“附”应读“fù”。 故选：B。 【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。 2．【分析】本题考查词语运用。 【解答】第一空：“呈现”和“展现”都可以表示展示的意思，但“展现”更侧重于表现、显示某种特质或风采，与“肢体语言”搭配更为合适。 第二空：这里需要一个形容词来修饰“舞台”，描述舞台的特点。“交织”意味着交错结合，而“交辉”则意味着交相辉映，“交织”更能体现舞台的光影效果。 第三空：这里需要一个动词，表示流行文化给竞技体育带来了什么。“注入”意味着加入新的力量或元素，比“增添”更能体现流行文化对竞技体育的深远影响。 第四空：这里需要一个动词，表示通过舞蹈语言讲述或传达某个故事。“述说”和“叙述”“陈述”都偏向于口头表达，不太符合“舞蹈语言”这一语境；而“讲述”可以与“舞蹈语言”搭配，通过非言语方式（如舞蹈）进行的故事传达。 故选：C。 【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。 3．【分析】本题考查语文基础知识。 【解答】ABC.正确； D.有误，本句无需修改。 故选：D。 【点评】注意把握病句的常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。 4．【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。 【解答】ACD.正确。 B.有误，《格列佛游记》的作者是乔纳森•斯威夫特，英国作家。 故选：B。 【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。 5．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 【解答】本题考查名著人物和名著情节。 任选一组，简要分析前者对后者成长路上产生的影响即可。例如选择A.藤野先生与鲁迅（《朝花夕拾》），藤野先生对鲁迅成长影响很大。藤野先生在鲁迅留学日本期间，是鲁迅的医学老师。他毫无民族偏见，认真地批改鲁迅的讲义，对鲁迅的学业严格要求，比如他会把鲁迅画的血管图改正过来。他的这种严谨治学的态度影响了鲁迅，让鲁迅在学术上也养成了认真对待学问的习惯。而且藤野先生的正直、热忱，在当时日本社会对中国人存在歧视的环境下，给予了鲁迅尊重和信任，这也激励着鲁迅在后来的文学创作道路上，以笔为武器，去批判那些歧视和不公，去探索救国救民的道路。 答案： 示例：B.外祖母与阿廖莎（《童年》） 外祖母对阿廖莎的成长有着积极的影响。外祖母是一个善良、乐观、坚强的人。在阿廖莎的童年，家庭环境恶劣，充满了暴力和黑暗，但外祖母总是用她的爱来温暖阿廖莎。她会给阿廖莎讲述很多美好的故事，这些故事充满了民间智慧和人性的光辉，让阿廖莎在黑暗的环境中感受到了生活的美好和希望。外祖母的善良也感染着阿廖莎，使他在成长过程中能够保持一颗善良的心，不被周围的丑恶所同化。她的乐观和坚强更是阿廖莎面对困难时的榜样，让阿廖莎在艰难的生活中学会坚强地面对一切。 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 6．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）万钟于我何加焉（注意“焉”的书写） （2）会挽雕弓如满月 西北望（注意“雕”的书写） （3）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊（注意“霹雳”的书写） 【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 二、古诗文阅读（17分） 7．【分析】本题考查诗歌的内容理解。 【解答】ACD.正确； B.有误，词的上阕思昔抚今，下阕书写敌人尚未消灭而英雄以及迟暮的感慨。 故选：B。 【点评】理解诗歌内容的时候要结合诗歌的写作背景已经作者的思想感情正确理解。 8．【分析】译文： 【甲】 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。抄写完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，我于是能够遍观群书。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的神态更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，就又向他请教。所以我虽然愚笨，但最终还是获得了不少学识。 【乙】 郭泰，字林宗，是太原介休人。少年时父亲去世，他赡养母亲。二十岁时，担任县里的小吏，他感慨地叹息说：“大丈夫怎么能从事这种报酬极少的劳役呢！”于是就对母亲说，想要去拜师求学，母亲回答他说：“没有钱财怎么办？”郭泰说：“不用钱财也行！”于是辞别母亲出发了，到了成皋屈伯彦的学舍。两天吃一天的饭，衣服破得遮不住身体，别人都受不了这种困苦，郭泰却不改变自己的志向。三年以后，他精通了古代典籍。 郭泰天性聪慧，善于了解人，喜欢勉励教导读书人，在各郡国游历。曾经在陈国停留，童子魏昭请求到他房里侍奉他，做些洒扫的事。郭泰说：“年轻人应当专心研读经书，为什么要来亲近我呢？”魏昭说：“我听说讲授经书的老师容易遇到，而能以自身品德教导人的老师却很难遇到，所以想用我这未经染色的白丝般的本质，来靠近您这纯正之色，接受您的熏陶。”郭泰赞赏他的话，就答应让他和自己一起居住，于是和他成为朋友并善待他。 【解答】（1）本题考查翻译。 ①重点词：“并日”，两天；“食”，吃饭；“衣”，衣服，这里用作动词，穿衣服；“堪”，能忍受。句子翻译：两天吃一天的饭，衣服破得遮不住身体，别人都受不了这种困苦。 ②重点词：“盖”，大概，表推测；“经师”，讲授经书的老师；“人师”，能以自身品德教导人的老师；“遭”，遇到。句子翻译：我听说讲授经书的老师容易遇到，而能以自身品德教导人的人的老师却很难遇到。 （2）本题考查一词多义。 A.不同，“辞母而行”中的“而”表承接关系，可译为“就”；“而乐亦无穷也”中的“而”表因果关系，可译为“因而”。 B.相同，“故欲以素丝之质”和“则素湍绿潭”中的“素”都是“白色”的意思。 C.不同，“喟然叹曰”中的“然”是“……的样子”的意思；“然后有千里马”中的“然”是“这样”的意思。 D.不同，“为县小吏”中的“为”是“担任”的意思；“为宫室之美”中的“为”是“为了”的意思。 故选：B。 （3）本题考查断句。 这句话的意思是“郭泰天性聪慧，善于了解人，喜欢勉励教导读书人，在各郡国游历”。根据句子表达的不同意思来断句，“泰性明知人”是说郭泰的天性特点，是一个完整表意，应断开；“好奖训士类”是说他喜欢做的事情，应断开；“周游郡国”是说他的行为活动，所以这样断句：泰性明知人/好奖训士类/周游郡国。 （4）本题考查内容的理解。 A.从“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可看出宋濂在求师过程中遇到困难，要到百里外请教先达，且先达要求严格，宋濂需恭敬对待才能获得知识。B.从“母对之曰：‘无资奈何？’泰曰：‘无用资为！’遂辞母而行”可看出郭泰遇到的是没有钱财去求学的困难。C.从“三年之后，博通坟籍”可明确郭泰学有所成的句子。D.宋濂“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”等体现了他勤奋好学，面对求书、求师困难不放弃；郭泰“并日而食，衣不盖形，人不堪其忧，泰不改其乐”体现了他意志坚定，在艰苦条件下仍坚持求学，所以两人共同特点是勤奋好学、意志坚定。 答案： （1）①两天吃一天的饭，衣服破得遮不住身体，别人都受不了这种困苦。 ②我听说讲授经书的老师容易遇到，而能以自身品德教导人的人的老师却很难遇到。 （2）B （3）泰性明知人/好奖训士类/周游郡国 （4）A.求师B.无资C.博通坟籍D.勤奋好学、意志坚定 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 三、现代文阅读（38分） 9．【分析】这是一组关于数字技术赋能文物的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解分析能力；第二题考查根据材料内容补写对联的能力。 【解答】（1）A.有误，“只要……就……”表述绝对化，根据材料一“人们可以选择捐赠0.9元或者更多，成为敦煌‘数字供养人’”可知，捐赠0.9元或者更多都可以成为敦煌“数字供养人”； BCD.正确。 故选：A。 （2）根据上联“数字技术改变时空观”可知，上联的关键词是“数字技术”和“改变时空观”，这是对联的主题。下联需要与上联在字数、结构和意义上相对应。结合材料三的内容，我们可以看到数字技术如何与传统文化相结合，使博物馆焕发新的生命力。特别是“数字化技术不仅改变了传播的方式，也在潜移默化中改变了时空观——一眼千年、一眼万里成为现实，文物从此‘活起来’”这句话，直接体现了数字技术如何使文物活化，让历史与现实产生交叠。因此，下联可以围绕“文物活化”或“传统文化焕发新活力”来构思。考虑到对联的平仄和意境，我们可以选择“传统文化焕发新活力”作为下联的主题。这样，下联就可以写成“传统文化焕发新活力”，与上联的“数字技术改变时空观”形成对应，既体现了数字技术对传统文化的影响，又表达了文物活化的意义。 答案： （1）A （2）示例：传统文化焕发新活力 【点评】信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。 10．【分析】本文记叙了作者回老家吃石榴并帮忙看看新设计的果品包装的事，表现了美丽乡村建设的伟大成就，抒发了对故乡及勤劳的故乡人的赞美之情。 【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。首先提到堂哥最初的情况，即看到乡亲们种石榴致富后，他把承包的荒山种上石榴树，但一开始因技术问题，石榴树虽开花却没结果（夏天满树石榴花掉光，剩下果子长满斑点，多年无收成）。接着讲述后来的转机，“我”帮忙联系农业局技术人员和专家，经过一系列措施如换土、追肥等，特别是引进新品种并嫁接后，石榴树获得成功，堂哥也因此逐渐成为当地的种植能手并开辟了新果园。所以概括起来就是上述答案内容，清晰呈现了堂哥种植石榴从失败到成功的过程。 （2）本题考查对词语的理解。“塞”这个动作体现出一种强行给予的感觉，在这里生动形象地描绘出舅公拿着石榴往大家手里送的情景。他希望大家能品尝自家石榴，表现出舅公的热情好客，他不吝啬自家的石榴，极力想让大家分享这份甘甜，充分展现了舅公的慷慨大方。同时，通过这个动作也反映出乡村邻里间那种淳朴友善的关系，大家相互分享、不生分，一个“塞”字将这种氛围和人物特点很好地烘托了出来。 （3）本题考查对句子的赏析。该句子“每到石榴成熟季，会理就成了石榴的海洋。登高远眺，山上山下，石榴画廊蜿蜒绵绵，一眼望不到头”，把“会理”比作“石榴的海洋”，运用了比喻的修辞手法，形象地突出了会理石榴数量之多，仿佛整个会理都被石榴所覆盖，给人以视觉上的强烈冲击，让人直观感受到石榴的丰富程度。同时，“石榴画廊蜿蜒绵绵”将“石榴画廊”拟人化，赋予其“蜿蜒”的人类动作特点，生动地描绘出石榴种植范围广泛、规模宏大的景象，仿佛这些石榴形成了一条连绵不断的美丽画廊。两种修辞手法的运用，综合起来很好地展现了会理石榴产业的繁荣景象，为下文进一步讲述与石榴相关的故事及发展等内容做了铺垫，烘托出一种丰收、热闹的氛围。 （4）本题考查对句子的分析。“‘种石榴是良心活儿。’堂哥又划开两个石榴，和大家边吃边聊，‘网上销售，更要讲诚信。有没有斑点和虫害，熟没熟透，首先得过我们自己这道关！’”这段话明显是堂哥所说的话语，所以运用的是语言描写方法。通过堂哥这些关于种石榴和网上销售石榴的话语，直接地展现了他的内心想法和态度。他强调种石榴是良心活儿，网上销售要讲诚信，要对石榴质量严格把关，这些话语充分体现出堂哥是一个诚实守信、注重石榴品质的人，他深知在种植和销售过程中品质和诚信的重要性，也反映出他对石榴种植销售这项事业有着深刻的理解和认真负责的态度，从而进一步刻画了堂哥的人物形象，也与文章中所描述的堂哥在石榴产业中的种种作为相呼应，突出了主题。 （5）本题考查对人物的分析。从“当年，做小生意的堂哥见乡亲们种石榴致了富，便把承包的几片荒山都种上了石榴树”以及后来他不断经营果园，使其进入盛果期，还要忙着销售等一系列行为可以看出，堂哥积极投身石榴种植事业，不怕辛苦，努力将荒山变成硕果累累的果园，最终成为种植大户，充分展现了他的勤劳能干。当石榴树因技术问题多年没有收成时，“堂哥要我帮忙找农业局的技术人员，联系果树栽培方面的专家。换土、追肥、杀虫、重新育苗栽种……直到堂哥引进新品种，对原来的石榴进行嫁接，才让石榴树起死回生”，堂哥在遇到困难时没有盲目坚持，而是积极寻求专业帮助，尝试新的种植方法，引进新品种并进行嫁接等科学手段来解决问题，这体现了他善于学习、相信科学的品质。文中提到“当地果农遇到难题，都喜欢找他帮忙解决”，这表明堂哥在自己种植石榴取得一定经验和成功后，愿意帮助其他果农解决他们遇到的难题，展现出他热心助人的良好品质。诚信经营：在石榴销售环节，“堂哥带着工人，选好石榴，用枝剪小心剪下来，拿在眼前看了又看”以及他所说的“网上销售，更要讲诚信。有没有斑点和虫害，熟没熟透，首先得过我们自己这道关！”等内容，都体现出堂哥在销售石榴时对质量严格把关，注重诚信经营，不欺骗消费者，这是他在商业活动中的重要闪光点。 （6）本题考查标题的作用。“红石榴，甜石榴”直接点明了文章的主要写作对象是石榴，而且通过“红”“甜”等形容词进一步描绘了石榴的特点，让读者从标题就能知道文章是围绕石榴展开叙述的。暗示主旨：“红石榴”不仅代表着实际的石榴果实，更象征着会理地区蓬勃发展的石榴产业；“甜石榴”则寓意着石榴产业发展给当地果农带来的甜蜜生活，如文中提到果农年收入增加、修楼房买新车等美好生活景象，所以标题暗示了文章关于乡村通过发展特色产业过上美好生活的主旨。结构线索作用：在文章的叙述过程中，石榴始终贯穿全文，无论是回忆小时候的石榴、堂哥种植石榴的经历，还是描写会理的石榴景象以及石榴销售等内容，都是围绕着石榴展开的，所以“红石榴”起到了贯穿全文的线索作用，使文章结构更加严谨，层次更加分明，便于读者跟随作者的思路了解整个关于石榴的故事以及与之相关的乡村发展情况。 答案： （1）堂哥种植石榴树起初因技术问题多年无收成，后来在“我”帮助下引进新品种、进行嫁接获得成功，堂哥也逐渐成为种植能手并开辟新果园。 （2）“塞”是动词，生动形象地写出舅公的热情好客以及对大家的慷慨大方，他极力想让大家分享自家石榴，表现出乡村邻里间淳朴友善的关系。 （3）运用比喻和拟人的修辞方法。把石榴比作海洋，形象地写出会理石榴数量之多；把石榴画廊拟人化，说其蜿蜒绵绵，生动地描绘出石榴种植范围广、规模大的景象，展现出会理石榴产业的繁荣。 （4）语言描写。通过堂哥所说的“种石榴是良心活儿”“网上销售，更要讲诚信”等话语，直接表现出堂哥诚实守信、注重品质的品质，也体现出他对石榴种植销售的深刻理解和认真负责的态度。 （5）①勤劳能干：堂哥将荒山种上石榴树，不断努力经营果园成为种植大户。②善于学习、相信科学：在石榴种植遇到问题时积极寻求技术支持，引进新品种、进行嫁接等。③热心助人：当地果农遇到难题都找他帮忙解决。④诚信经营：在网上销售石榴时严格把关石榴质量，注重诚信。 （6）①点明文章的写作对象——红石榴；②“红石榴，甜石榴”寓意着会理石榴产业发展带来的甜蜜生活，象征着乡村生活的美好，暗示文章主旨；③“红石榴”贯穿全文，是全文的线索，使文章结构严谨。 【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 11．【分析】文章通过列举内蒙古自治区兴安盟不同领域人员的担当与奉献事迹，阐述了担当精神的内涵与意义，包括实干、不畏艰苦、见真情、履职尽责等方面，强调担当是破解难题、创造不凡业绩、成就自我的关键。 【解答】（1）本题考查理解文章的中心论点。选文通过讲述内蒙古自治区兴安盟不同领域的工作人员和党员干部的担当与奉献事迹，如气象站工作人员的坚守与改善环境、非遗传承人的技艺传授助力脱贫、青年人才的艰苦创业与获奖、突泉县对房山区的抗洪救援以及习近平总书记对边防哨兵的慰问等，逐步展开对担当精神的探讨。文章在叙述这些事迹的过程中，不断强调担当的重要性，如担当意味着实干、要求不畏艰苦、见真情、意味着履职尽责等。最终，在文章的结尾部分，作者明确指出：“担当是一种精神、一种境界、一种情怀。一切难题，只有在实干担当中才能破解。敢担当、愿担当、能担当，就能在平凡岗位上创造不凡业绩，真正成就自我。”这句话是对全文内容的总结和升华，也是文章的中心论点。 （2）本题考查理解文章开头段落的作用。选文第①段首先介绍了内蒙古自治区兴安盟索伦国家基准气候站的基本情况，包括其建立时间、地理位置、早期环境以及工作人员的坚守与成就。这段内容作为文章的开篇，通过描述索伦站的工作环境和工作人员的坚守，自然引出了“担当”这一核心话题，为后文的论述奠定了基础。通过具体的事例（索伦站荣获全国文明单位荣誉称号），展示了担当精神在实际工作中的体现和成果，增强了文章的说服力。通过描述艰苦的环境和工作人员的坚守，设置了悬念和反差，激发了读者的阅读兴趣，引导读者继续阅读以了解更多关于担当精神的故事。 （3）本题考查论证方法。选文第③段主要讲述了逄俊汉大学毕业后选择到艰苦的兴安盟工作，并因此获得多项荣誉的事迹。通过具体的事例——逄俊汉的选择和成就，来论证“担当要求不畏艰苦”的观点。这种举例论证的论证方法使得观点更具说服力，因为具体的事例能够生动地展示担当精神在实际行动中的体现。 将逄俊汉比作“一颗蒲公英种子”，强调了他无论环境如何艰苦都能扎根生长、传递生机和希望的特点。这种比喻不仅生动形象，而且易于理解，有助于读者更好地把握“担当要求不畏艰苦”这一抽象观点的内涵。 这两种论证方法共同作用，使得第③段的内容更加充实、生动，有力地支持了文章的中心论点。 （4）本题考查论据的运用。首先，我们要明确选文第⑤段的核心观点是“担当意味着履职尽责”。 A.材料A描述了“寒门博士”黄国平历经苦难、心怀感恩、淡然面对爆红，并在艰苦求学路上不断努力，最终成为人工智能领域的研究人员。这个材料主要强调了黄国平的坚韧不拔、心怀感恩和持续努力的精神，虽然体现了某种程度的担当，但并未直接突出“履职尽责”这一核心观点。黄国平的故事更多是关于个人奋斗和成长，而非特定岗位上的责任担当。 B.材料B则详细描述了兴安盟老头山自然保护区管护中心主任、林业高级工程师张艳青针对突泉县干旱缺雨、造林成活率低的实际问题，深入一线、不辞辛劳地进行树木生长情况测量和记录，最终促进突泉县特色林果产业提质增效的事迹。这个材料直接体现了张艳青在岗位上尽职尽责、勇于担当的精神，与选文第⑤段的核心观点高度契合。 因此，通过对比分析，我们可以得出结论：材料A虽然体现了担当精神，但并未直接突出“履职尽责”这一核心观点，与选文第⑤段的内容关联度较低，因此不适合作为该段的论据。 答案： （1）担当是一种精神、境界和情怀，只有敢担当、愿担当、能担当，才能在平凡岗位上创造不凡业绩，真正成就自我。 （2）选文第①段通过介绍索伦国家基准气候站的基本情况和工作人员的坚守与成就，引出了“担当”这一话题，并作为事实论据证明中心论点，增强了文章的说服力，并激发了读者的阅读兴趣。 （3）选文第③段运用了举例论证和比喻论证两种方法，通过具体的事例和生动的比喻，有力地论证了“担当要求不畏艰苦”的观点，增强了文章的说服力。 （4）A材料不适合作选文第⑤段的论据，因为该材料主要讲述了“寒门博士”黄国平的个人奋斗和成长故事，虽然体现了担当精神，但并未直接突出“履职尽责”这一核心观点，与选文第⑤段的内容关联度较低。 【点评】论点的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑题目（题目是一个完整句子的往往直接揭示论点即论点型；如果是一个或两个词的或设问句的都是论题，在文中找对论题表明观点看法的是论点；寓意型题目的论点需要还原其本意）；二看开头是否开篇点题，还是由故事等引出论点；如果是层层递进的机构，就看结尾；四看中间，有没有作者主要观点的正面表述句。如果都没有，自己根据文章内容归纳论点。 四、写作（50分） 12．【分析】本题考查材料作文。首先，从审题立意的角度来看，这两句名言都强调了乐观心态的重要性。瞿秋白的话告诉我们，乐观的人能够面对一切困难，具有强大的抵抗力；而杨万里的诗句则以一种轻松幽默的方式，表达了面对风浪时的乐观态度。因此，我们可以将“乐观面对生活”作为文章的中心立意，探讨乐观心态在个人成长、克服困难等方面的重要作用。在选材构思方面，我们可以选择记叙自己的经历，通过具体的事例来展现乐观心态的力量。比如，可以讲述自己在遇到学习、生活等方面的困难时，如何保持乐观的心态，积极寻找解决问题的方法，最终克服困难、取得成功的经历。这样的选材既贴近生活实际，又能生动展现乐观心态的重要性。另外，我们也可以选择发表见解的方式，从理论层面探讨乐观心态对个人成长的意义。可以引用心理学、哲学等方面的知识，阐述乐观心态如何帮助人们更好地应对压力、挑战，以及如何在逆境中保持积极向上的心态。这样的构思能够使文章更具深度和广度。在写作过程中，我们要注意语言的流畅性和表达的准确性，确保文章结构清晰、逻辑严谨。同时，还要注重细节描写和情感表达，让读者能够真切感受到乐观心态的力量和美好。 【解答】 乐观之舟，乘风破浪 生活，如同一片浩瀚无垠的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌。在这片海洋中航行，我们每个人都是一艘小船，而乐观，就是推动我们前行的风帆。 记得那是一个阴雨连绵的春季，我迎来了人生中第一次重要的考试——中考前的模拟考。那段时间，我紧张得几乎夜夜难眠，书桌上堆满了复习资料，每一页都密密麻麻地记录着我的努力与汗水。然而，模拟考的成绩却如同晴天霹雳，让我一时之间陷入了深深的自我怀疑。 我独自坐在窗前，望着窗外连绵不断的雨丝，心中充满了迷茫与无助。就在我几乎要放弃的时候，母亲轻轻地走进了我的房间，她没有责备，也没有安慰，只是默默地递给我一本书，封面上赫然写着：“风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。”这是杨万里的诗句，也是母亲对我的鼓励。 我翻开书页，开始细细品读。书中的故事和人物，无一不在告诉我：面对生活的风浪，唯有保持乐观的心态，才能找到前行的方向。我开始反思自己的学习方法，调整心态，不再一味地沉浸在失败的痛苦中，而是将每一次失败都视为一次学习和成长的机会。 接下来的日子里，我更加努力地学习，同时也学会了享受学习的过程。每当遇到难题，我不再逃避，而是耐心地寻找解决的方法；每当感到疲惫，我不再抱怨，而是告诉自己，这是成长的必经之路。我开始与同学们分享学习心得，一起讨论问题，相互鼓励，共同进步。 终于，在中考中，我取得了优异的成绩，那一刻，我深深地体会到了乐观的力量。它像一盏明灯，照亮了我前行的道路；它像一艘小船，载着我乘风破浪，勇往直前。 如今，每当我遇到困难或挑战时，我都会想起那段经历，想起那句“风力掀天浪打头，只须一笑不须愁”。我知道，只要保持乐观的心态，就没有什么能够阻挡我前进的脚步。因为，乐观之舟，终将乘风破浪，抵达成功的彼岸。 【点评】本文是一篇记叙文，以“乐观之舟，乘风破浪”为题，生动展现了作者在面对中考模拟考失利时，如何凭借乐观的心态调整自我，最终取得优异成绩的经历。文章语言流畅，情感真挚，通过具体事例凸显了乐观心态的重要性。同时，作者巧妙引用诗句，增强了文章的文学性和感染力。整体而言，文章结构清晰，主题鲜明，是一篇充满正能量和启示性的佳作。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $