2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物教学课件-2025-2026学年济南版（2024）七年级生物上册

01 Biology 01 Biology 第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物 能用孢子繁殖后代 济南版初中生物学 七年级上册 第二单元 多彩的生命世界 第一章 藻类和植物都是能进行光合作用的生物 共建校园微型“绿洲” 争当校园植物工程师 学习目标 1.通过测量苔藓植物和蕨类植物高度，触摸观察三类生物的生活环境，形成对其外部形态与生活环境的大致感知。 2.通过制作水绵玻片标本、苔藓叶片玻片标本并进行观察、同时通过分析探究实验，验证苔藓植物无输导组织，蕨类植物有输导组织，认识三类生物的结构特点。 3.通过阅读课本、查阅相关资料，认同藻类、苔藓植物、蕨类植物与人类生活的密切关系，形成保护植物的观念。 采集植物，实验观察 任务一：初见印象与宏观样貌（初识了解） 生物名称 水绵 葫芦藓 肾蕨 生活环境 高度 根 茎 叶 观察实验材料的生活环境，触摸、尝试辨析其形态结构，借助放大镜、尺子等工具，测量苔藓植物或蕨类植物的高度，将观察结果填写在表中。 水中 阴湿陆地 阴湿陆地 藻类生活在水中；苔藓植物和蕨类植物生活在阴暗潮湿的陆地。 根、茎、叶是植物的营养器官，能够为植物体输送营养物质，但你看到的根、茎、叶，都是真的吗？ 苔藓植物植株矮小，蕨类植物相对高大的多。 小组合作（组长分工：制作玻片的同学、操作显微镜的同学） 制作2-3个不同部位水绵临时装片，观察其结构，描述其形态结构特征，推断它们有没有根、茎、叶的分化，说明你的理由。 步骤提示图如下： 任务二：微观密码与结构奥秘（深入探究） 水绵各部位取材后视野相似 藻类没有根、茎、叶的分化 任务二：微观密码与结构奥秘（深入探究） 水绵(多细胞) 藻类没有根、茎、叶，如何获取水和无机盐、合成有机物？ 细胞核 叶绿体 全身都可以直接从环境中吸收水和无机盐；细胞中含有吸收光能的色素，能进行光合作用制造氧气。 任务二：微观密码与结构奥秘（深入探究） 苔藓植物的叶片可以吸收水分。 大多数植物主要通过根来吸收水分，为什么苔藓要靠叶片？ 任务二：微观密码与结构奥秘（深入探究） 小组合作（组长分工：制作玻片的同学、操作显微镜的同学） 制作苔藓植物叶片临时装片，观察其结构，描述其形态结构特征，推断为什么大多数植物主要通过根来吸收水分，为什么苔藓要靠叶片？说明你的理由。步骤提示图如下： 任务二：微观密码与结构奥秘（深入探究） 显微镜下的苔藓叶片 苔藓植物的叶片没有叶脉，苔藓植物的叶片只有一层细胞。 任务二：微观密码与结构奥秘（深入探究） 蕨类植物 苔藓植物 任务二：微观密码与结构奥秘（深入探究） 将苔藓植物和蕨类植物的叶分别插入红墨水中。 一段时间后观察叶片颜色变化。 苔藓植物 前 后 蕨类植物 前 后 苔藓植物没有输导组织，蕨类植物有输导组织。 任务二：微观密码与结构奥秘（深入探究） 假根(固着作用) 茎 叶 有茎和叶的分化 中没有导管 中没有叶脉 为假根 “茎” “叶” “根” 无输导组织 任务二：微观密码与结构奥秘（深入探究） 茎(生长在地下) 叶 蕨类植物有根、茎、叶的分化，且茎中有输导组织。 根 任务二：微观密码与结构奥秘（深入探究） 从结构与功能的角度，分析为什么苔藓植物植株矮小，蕨类植物相对高大的多？谁更适应陆地生活？ 任务二：微观密码与结构奥秘（深入探究） 任务三：地球使命与人类羁绊(共生共荣) 藻类 苔藓植物 蕨类植物 孢子是一种生殖细胞，十分微小，可以通过空气、水等传播，在适宜的环境中可形成新个体。 蕨类植物孢子囊群中有很多孢子。成熟后从孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。 孢蒴 孢子囊群 孢子囊 释放氧气 鱼类食物 食用 工业药用 在自然界中的作用 与人类的关系 任务三：地球使命与人类羁绊(共生共荣) 叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面入侵细胞，造成苔藓枯萎死亡。可以作为监测空气污染程度的指示植物。 苔藓植物具有很强的吸水能力，能防止水土流失、加速土壤层形成，创造有利于其他植物生存的环境。 任务三：地球使命与人类羁绊(共生共荣) 2.卷柏、贯众等可供药用。 卷柏——活血通经 贯众——根茎入药，清热解毒 任务三：地球使命与人类羁绊(共生共荣) 古老的高大的蕨类植物的遗体层层堆积，经过地质变化形成煤。 煤 任务三：地球使命与人类羁绊(共生共荣) 谢谢 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $