精品解析：湖北省武汉市东湖高新区2025-2026学年七年级上学期期中道德与法治试题

湖北省武汉市东湖高新区2025-2026学年七年级上学期 期中道德与法治试题 一、选择题(共15 小题，每题2分，共30分) 在下面各题的备选答案 A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。 1. 某校开展“青春逐梦”主题活动，同学们提交的下列作品，可以入选的是（ ） 作品一：诗歌 《追梦行》 少年有梦星光耀， 光想不做梦空追， 唯有行动加坚持， 梦圆今朝！ 作品二：漫画 内容:小新梦想成为足球明星，却逃避训练，怕苦怕累。 配文：梦若浮沙，不筑难成！ 作品三：调查报告 内容：《中学生梦想实现路径调查》 配文：少年的梦想只要足够宏大，就必然能转化为现实！ 作品四：演讲稿 内容：小航梦想成为航天科学家，每天努力学习，还积极参加航天比赛积累经验。 点评：少年梦想应局限于科技领域，其他领域难有作为！ A. 作品一和作品二 B. 作品一和作品四 C. 作品二和作品三 D. 作品三和作品四 2. 慧慧喜爱弹吉他，为丰富自己的课余生活，制定了以下兴趣培养计划： 周一到周五，每天放学后练习弹吉他1小时。 周末参加吉他兴趣班，从基础学起。 取消每天的体育锻炼和阅读时间。 以下点评正确的是（ ） A. 合理，她的规划目标明确，投入足够时间定能学好吉他 B. 合理，她结合了自身兴趣，充分发挥了课余时间的价值 C. 不合理，她的规划太单一，忽略了劳逸结合和全面发展 D. 不合理，她的规划没有寻求老师和家长的帮助 3. 2025年“全国青少年科技创新大赛”中，武汉某中学团队设计的“智能垃圾分类提醒箱”获一等奖。团队成员表示，最初只是发现社区垃圾分类准确率低，便萌生改进想法，经过多次实验调整才最终成功。这启示我们（ ） ①学习需要发现和保持对未知的兴趣 ②只要参与比赛，就能激发创新潜能 ③要做有梦想的少年，早立志，立长志 ④创造离不开实践，要敢于尝试、探索 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. MBTI量表是一种人格测评工具，能帮助人们更好地发现自己的性格特点，彰显自我。量表显示“i人”通常更喜欢独处，不太热衷于社交活动；而“e人”则更喜欢与外部世界互动和交流。由此可见（ ） ①MBTI 量表是帮助我们认识自己的最好途径 ②正确地认识自己有助于增强自信、促进自我发展 ③准确把握自己的禀赋和特性能促进与他人的交往 ④社会生活中，“e人”总是比“i人”更受欢迎 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 下面是小兰的周记节选，假如你是她的朋友。你会建议她（ ） 我发现，要想了解自己，并没那么容易。班主任认为我思维敏捷，但妈妈总觉得我学习不够努力；在女生眼里我活泼开朗，而男生却认为我骄傲自大。哪个才是真正的我呢? ①勇于面对他人的客观评价 ②要从生理状况来认识自己 ③理性应对他人不客观的评价 ④不要让他人的评价影响自己 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 观察下图《乔哈里视窗》，获得的启示不正确的是（ ） A. 主动向他人开放“公开区”，促进人际交往 B. 不断扩大自己的“秘密区”，人贵自知 C. 缩小自己的“盲目区”，更清晰地认识自我 D. 积极探索“未知区”，挖掘并发展自身潜能 7. 七年级 (1)班开展主题班会活动，同学们做了以下分享 小丽：我擅长舞蹈，积极报名参加艺术节文艺汇演 小涵：在好朋友小闵的帮助下，我改掉了爱拖拉的缺点 小聪：我发现自己在数学解题上有潜力，最近每天额外做一道难题 最适合本次班会的主题是（ ） A. 做更好的自己 B. 学习成就梦想 C. 共建美好集体 D. 规划初中生活 8. 七年级(2)班开展了“爱要这样来表达”实践活动，同学们交流了与家人的相处方式，其中正确的是（ ） ①浩浩感觉妈妈唠叨，经常打断妈妈说话 ②奶奶生日时，东东为她做了一碗长寿面 ③母亲节，琪琪给妈妈写了一封爱的信件 ④爸爸总加班，梅梅抱怨他心里没有家人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 墙壁会说话，润物细无声。以下是某校文化墙的部分内容，从中你学习到（ ） A. 走进老师，构建和谐友爱师生关系 B. 智慧交友，学会理性辨别损友益友 C. 珍视友谊，积极解决朋友间的矛盾 D. 孝亲敬长，传承中华民族传统美德 10. 下列是课堂学习的一个环节 议题：教师是否会被 AI取代 活动：开展辩论，进行思维碰撞 任务：在辩论中认识教师的作用 同学们发言要点：①教师是知识的唯一传递者 ②教师是 AI技术的使用者 ③教师承担立德树人的重任 ④应尊重并适应不同风格的老师 以上同学们的发言要点符合任务要求的是（ ） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 下面是一组“师生互动”镜头，若为这个镜头取一个标题，最恰当的是（ ） 学生：“老师，您用生活里例子讲数学公式，我终于懂了！” 老师：“昨天你的提问，也让我想到了更贴近你们的讲解方式！” A. 因材施教 B. 教学相长 C. 亦师亦友 D. 温故知新 12. 小刚发现好友小强最近情绪低落、沉默寡言，多次尝试关心他，小强却不耐烦地表示：不要再问了，我不想说。若你小刚，你会（ ） A. 感到委屈，认小强不把自己当朋友，从此疏远他 B. 向其他同学打听，通过侧面了解小强的情况并传播 C. 继续反复追问，直到小强说出内心的烦恼才肯罢休 D. 不再追问，尊重小强的沉默权，默默陪伴在他身边 13. 朋友的正能量对我们有积极影响，下图中的?处应选择（ ） A. 我热心公益，小岩总是劝我别这么傻 B. 小潭被人欺负，我找几个人帮他出气 C. 小南不喜欢英语课，我也讨厌英语课 D. 小林性格开朗，和他相处我变得乐观 14. 七年级(3)班开展“班级责任之星”评选活动。活动开展后，班里主动担责、互学互进的同学越来越多。开展此活动，旨在引导同学们（ ） ①培养责任感，做有担当的人 ②学会接纳和尊重，彼此友好相处 ③发展和完善个性，共建美好集体 ④树立个人利益高于集体利益的主人翁意识 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 七年级(4)班开展“班级文化角设计”活动，下列同学们做法正确的是（ ） 小宇：主动承担绘画任务，精心设计并画出文化角主题插画 小萌：觉得自己没艺术天赋，全程坐在旁边玩，不参与讨论 小哲：收集大家的创意后，整理出3套设计方案供全班投票 小彤：对方案有不同意见，但担心得罪同学，始终没敢发言 A. 小宇和小哲 B. 小宇和小彤 C. 小萌和小哲 D. 小萌和小彤 二、非选择题(共两题，30分) 16. 【青春实践逐梦远航】 2025年10月24日，武汉某校500多名师生前往人民网·梦幻灵境中心，开展了一场“AI+历史”主题沉浸式研学活动。 ★青春足迹 学生们首先体验了智能沙盘、机器狗、脑控火箭、秦始皇陵VR 四大AI互动项目，直观了解AI在智慧交通、智慧城市等领域的应用；接着，他们动手制作简易全息投影仪...... 研学结束后，同学们纷纷发表感慨： （1）请结合材料，运用所学，说说同学们在活动中有哪些收获? ★青春思辨 在班会课上，同学们围绕本次研学活动展开了热烈讨论： （2）请你运用所学知识，对小丽和小军的观点进行评析。 ★青春成长 我与集体共成长 上一次研学活动，我们都收获满满，留下了很多开心的回忆。不过活动里也有一些小插曲：有的同学为了早点体验互动项目，没按顺序排队，还推搡其他同学；有的同学脱离班级队伍独自行动，耽误了集合时间；还有的同学为了获得优秀研学小组，在评价环节故意给其他小组打低分。 建设咱们这个大家庭，每个人都有一份责任。 为了避免这些小插曲，奏出和谐班级的最强音，我们要共同做好： 每一次集体活动都是咱们班成长的契机。让我们带着这次的小感悟，把默契和责任记在心里，下次一起齐心协力展现更棒的班级风采！ 在“青春逐梦”分享会上，班长小晖准备以“我与集体共成长”为主题进行发言。 （3）请你运用所学，续写小晖的发言稿。 17. 【青春同行 赋能成长】 七年级某班以“成长赋能计划”为主题，开展了四项班级实践活动。 “家庭温暖工坊”：请你运用所学，结合家庭生活实际，制定一份家庭公约。 “师生沟通小驿站”：结合“被老师误会”“有好的点子希望被老师采纳”的场景，分别写出与老师沟通的具体句式。 “友谊守护剧场”：小玉面对“好友泄露了我的秘密，我们是否还能继续做朋友”的困惑，请亮出你的金点子。 “集体融入成长营”：七年级（9）班计划打造特色班级文化，请你设计一个班徽，并简要说明。 （1）请从上述四项活动中任选一个，完成任务。 初中阶段是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。世界上没有完美的人，但总是有更好的自己。 （2）请你结合自己的成长需求，制定自己的人生规划。 自我分析 确定目标 行动计划 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省武汉市东湖高新区2025-2026学年七年级上学期 期中道德与法治试题 一、选择题(共15 小题，每题2分，共30分) 在下面各题的备选答案 A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。 1. 某校开展“青春逐梦”主题活动，同学们提交的下列作品，可以入选的是（ ） 作品一：诗歌 《追梦行》 少年有梦星光耀， 光想不做梦空追， 唯有行动加坚持， 梦圆今朝！ 作品二：漫画 内容:小新梦想成为足球明星，却逃避训练，怕苦怕累。 配文：梦若浮沙，不筑难成！ 作品三：调查报告 内容：《中学生梦想实现路径调查》 配文：少年的梦想只要足够宏大，就必然能转化为现实！ 作品四：演讲稿 内容：小航梦想成为航天科学家，每天努力学习，还积极参加航天比赛积累经验。 点评：少年梦想应局限于科技领域，其他领域难有作为！ A. 作品一和作品二 B. 作品一和作品四 C. 作品二和作品三 D. 作品三和作品四 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对梦想的正确理解及实现途径。 ABCD：作品一，诗歌强调“光想不做梦空遥，唯有行动加坚持”，体现了梦想需要通过行动和坚持实现，符合“青春逐梦”积极主题，故符合题意；作品二，漫画中“逃避训练、怕苦怕累”与配文“梦若浮沙，不筑难成”形成对比，通过反面例子强调梦想需要努力（“筑”）才能实现，传达了实现梦想需克服困难的正确价值观，符合题意；作品三，配文“只要足够宏大，就必然能转化为现实”观点错误，实现梦想需要努力、行动等多种条件，仅靠“宏大”无法“必然”实现，不符合题意；作品四，点评“少年梦想应局限于科技领域，其他领域难有作为”错误，少年梦想可以是多领域的，各领域都能创造价值，不符合题意。故作品一和作品二符合题意，A说法正确，BCD是错误； 故本题选A。 2. 慧慧喜爱弹吉他，为丰富自己的课余生活，制定了以下兴趣培养计划： 周一到周五，每天放学后练习弹吉他1小时。 周末参加吉他兴趣班，从基础学起。 取消每天的体育锻炼和阅读时间。 以下点评正确的是（ ） A. 合理，她的规划目标明确，投入足够时间定能学好吉他 B. 合理，她结合了自身兴趣，充分发挥了课余时间的价值 C. 不合理，她的规划太单一，忽略了劳逸结合和全面发展 D. 不合理，她的规划没有寻求老师和家长的帮助 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 AB：虽然慧慧结合了自身兴趣并投入时间，但忽略了健康生活和全面发展的必要性，不能简单视为合理，故AB说法错误； C：直接指出规划太单一，忽略劳逸结合和全面发展，切中核心问题，故C说法正确； D：规划是否需要老师和家长帮助，并非本题关键，故D说法错误； 故本题选C。 3. 2025年“全国青少年科技创新大赛”中，武汉某中学团队设计的“智能垃圾分类提醒箱”获一等奖。团队成员表示，最初只是发现社区垃圾分类准确率低，便萌生改进想法，经过多次实验调整才最终成功。这启示我们（ ） ①学习需要发现和保持对未知的兴趣 ②只要参与比赛，就能激发创新潜能 ③要做有梦想的少年，早立志，立长志 ④创造离不开实践，要敢于尝试、探索 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会学习的知识。 ① ：团队成员从观察社区问题出发，发现了对改进垃圾分类的兴趣，并持续探索，体现了兴趣是学习的重要动力。故①正确； ④ ：团队经过“多次实验调整”才成功，强调了创造必须通过实际行动、不断尝试和探索来实现。故④正确； ② ：只要参与比赛，就能激发创新潜能，说法过于绝对。题干中创新潜能的激发源于发现问题和实践过程，而非仅仅参与比赛。比赛是结果，而非原因。故②错误； ③ ：要做有梦想的少年，早立志，立长志：题干未强调“早立志”或“立长志”，团队的行动是针对具体问题的即时响应，而非长期志向的体现。故③错误。 故本题考查B。 4. MBTI量表是一种人格测评工具，能帮助人们更好地发现自己的性格特点，彰显自我。量表显示“i人”通常更喜欢独处，不太热衷于社交活动；而“e人”则更喜欢与外部世界互动和交流。由此可见（ ） ①MBTI 量表是帮助我们认识自己的最好途径 ②正确地认识自己有助于增强自信、促进自我发展 ③准确把握自己的禀赋和特性能促进与他人的交往 ④社会生活中，“e人”总是比“i人”更受欢迎 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的意义。 ②③：题文内容体现了正确认识自己的重要性，表明准确把握自己的禀赋和特点能促进与他人的交往，正确地认识自己有助于增强自信、促进自我发展，故②③说法正确； ①：MBTI性格评估工具虽然可以帮助我们认识自己，但并不是最好的方法，故①说法错误； ④：在社会生活中，“e人”和“i人”各有优缺点，不能简单地说“e人”总是比“i人”更受欢迎，故④说法错误。 故本题选C。 5. 下面是小兰的周记节选，假如你是她的朋友。你会建议她（ ） 我发现，要想了解自己，并没那么容易。班主任认为我思维敏捷，但妈妈总觉得我学习不够努力；在女生眼里我活泼开朗，而男生却认为我骄傲自大。哪个才是真正的我呢? ①勇于面对他人的客观评价 ②要从生理状况来认识自己 ③理性应对他人不客观的评价 ④不要让他人的评价影响自己 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价。 ①：小兰面对不同人对自己的评价感到困惑，作为朋友应建议她勇于面对这些评价，客观分析，故①符合题意； ②：题目中他人的评价均属于心理、行为表现，未涉及生理状况，故②不符合题意； ③：不同人对小兰的评价存在差异，可能存在不客观或片面的情况，需要理性应对，冷静分析，故③符合题意； ④：他人评价是认识自己的重要途径，应客观对待而非"不要让他人评价影响自己"，该说法过于绝对，故④说法错误； 故本题选A。 6. 观察下图《乔哈里视窗》，获得的启示不正确的是（ ） A. 主动向他人开放“公开区”，促进人际交往 B. 不断扩大自己的“秘密区”，人贵自知 C. 缩小自己的“盲目区”，更清晰地认识自我 D. 积极探索“未知区”，挖掘并发展自身潜能 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 A：公开区是自己知道、别人也知道的部分，主动向他人开放公开区，有助于增进彼此了解，促进人际交往，故A说法正确； B：扩大秘密区意味着更多个人信息不被他人知晓，不利于建立信任的人际关系，且“人贵自知”强调的是正确认识自己，与扩大秘密区无关，反而应适当缩小秘密区以促进沟通，故B说法错误； C：盲区是自己不知道、别人知道的部分，通过他人反馈等方式缩小盲区，能更全面清晰地认识自我，故C说法正确； D：未知区是自己和别人都不知道的部分，积极探索未知区有助于发现自身潜在能力，挖掘并发展潜能，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选B。 7. 七年级 (1)班开展主题班会活动，同学们做了以下分享 小丽：我擅长舞蹈，积极报名参加艺术节文艺汇演 小涵：在好朋友小闵的帮助下，我改掉了爱拖拉的缺点 小聪：我发现自己在数学解题上有潜力，最近每天额外做一道难题 最适合本次班会的主题是（ ） A. 做更好的自己 B. 学习成就梦想 C. 共建美好集体 D. 规划初中生活 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 A： 小丽：发挥舞蹈特长，积极参与活动，体现认识自我、展示优势；小涵：在朋友帮助下改正拖拉缺点，体现借助外力、克服不足；小聪：挖掘数学潜力，主动练习难题，体现开发潜能、提升自我；共同强调通过自我反思、行动和外部帮助，实现个人进步与成长，因此最适合的主题是“做更好的自己”，故A说法正确； B：仅小聪的分享涉及学习，小丽和小涵未直接关联“学习”或“梦想”，主题范围过窄，故B不符合题意； C：分享内容聚焦个人经历，未体现班级集体建设，小涵提到朋友帮助但仍是个人改进，故C不符合题意； D：分享内容是具体行动，而非对未来生活的规划或目标设定，故D不符合题意； 故本题选A。 8. 七年级(2)班开展了“爱要这样来表达”实践活动，同学们交流了与家人的相处方式，其中正确的是（ ） ①浩浩感觉妈妈唠叨，经常打断妈妈说话 ②奶奶生日时，东东为她做了一碗长寿面 ③母亲节，琪琪给妈妈写了一封爱的信件 ④爸爸总加班，梅梅抱怨他心里没有家人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会与父母沟通。 ①：打断他人说话是不礼貌的行为，尤其对父母缺乏尊重，容易伤害感情。这不是正确表达爱的方式，故①错误。 ②：长寿面是传统生日祝福，体现了孝顺、关爱和行动上的感恩。这行为积极、温暖，是正确表达爱的方式。故②正确。 ③：通过信件表达感恩和爱意，是真诚、贴心的情感沟通方式，符合母亲节的主题。这行为尊重且充满爱意，故③正确。 ④：抱怨指责缺乏对家人的理解和体谅。爸爸加班可能是为了家庭付出，抱怨会破坏家庭和谐，而不是表达爱的方式，故④错误。 故本题选C。 9. 墙壁会说话，润物细无声。以下是某校文化墙的部分内容，从中你学习到（ ） A. 走进老师，构建和谐友爱师生关系 B. 智慧交友，学会理性辨别损友益友 C. 珍视友谊，积极解决朋友间的矛盾 D. 孝亲敬长，传承中华民族传统美德 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查孝亲敬长的相关知识。 A：材料中“百善孝为先”“孝弟也者，其为仁之本与！”未涉及师生关系，故A不符合题意； B：材料强调的是“孝”，与交友、辨别损友益友无关，故B不符合题意； C：材料未提及友谊及朋友间矛盾的解决，故C不符合题意； D：“百善孝为先”体现孝的重要性，“孝弟也者，其为仁之本与！”强调孝是仁的根本，均围绕孝亲敬长，体现传承中华民族孝亲敬长的传统美德，故D符合题意； 故本题选D。 10. 下列是课堂学习的一个环节 议题：教师是否会被 AI取代 活动：开展辩论，进行思维碰撞 任务：在辩论中认识教师的作用 同学们的发言要点：①教师是知识的唯一传递者 ②教师是 AI技术的使用者 ③教师承担立德树人的重任 ④应尊重并适应不同风格的老师 以上同学们的发言要点符合任务要求的是（ ） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的含义与作用的知识。 ①：教师承担着教书育人的使命，但并不是知识的唯一传递者。故①说法错误； ②：教师使用AI赋能教学，提高教学能力，是AI技术的使用者。故②说法正确； ③：教师是人类文明的传承者，承担着立德树人的重任。故③说法正确； ④：题干并未提到要适应不同风格的老师。故④说法错误； 故本题选C。 11. 下面是一组“师生互动”镜头，若为这个镜头取一个标题，最恰当的是（ ） 学生：“老师，您用生活里的例子讲数学公式，我终于懂了！” 老师：“昨天你的提问，也让我想到了更贴近你们的讲解方式！” A. 因材施教 B. 教学相长 C. 亦师亦友 D. 温故知新 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查教学相长。 A：因材施教指教师根据学生的个体差异采取不同的教学方法，材料中未体现针对不同学生的差异教学，故A不符合题意； B：教学相长指教与学相互促进，学生从教师的讲解中受益，教师也从学生的反馈中改进教学，材料中学生因教师的讲解懂了知识，教师因学生的提问优化了讲解方式，体现了相互促进，故B符合题意； C：亦师亦友强调师生关系兼具教师的引导和朋友的平等，材料未体现朋友般的互动，故C不符合题意； D：温故知新指通过复习旧知识获得新理解，材料无复习旧知识的内容，故D不符合题意； 故本题选B。 12. 小刚发现好友小强最近情绪低落、沉默寡言，多次尝试关心他，小强却不耐烦地表示：不要再问了，我不想说。若你是小刚，你会（ ） A. 感到委屈，认为小强不把自己当朋友，从此疏远他 B. 向其他同学打听，通过侧面了解小强的情况并传播 C. 继续反复追问，直到小强说出内心的烦恼才肯罢休 D. 不再追问，尊重小强的沉默权，默默陪伴在他身边 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 A：因委屈疏远朋友，是将个人感受凌驾于对方需求之上，违背友谊的包容与理解。故A错误； B：打探并传播他人隐私，侵犯尊严且可能扩大负面影响，违背道德与法律（如民法典对隐私权的保护）。故B错误； C：反复追问忽视对方拒绝，构成情感逼迫，易加剧心理压力。故C错误； D：体现了对朋友自主权的尊重，符合健康人际交往的原则，也为后续沟通保留了可能性。故D正确。 故本题选D。 13. 朋友的正能量对我们有积极影响，下图中的?处应选择（ ） A. 我热心公益，小岩总是劝我别这么傻 B. 小潭被人欺负，我找几个人帮他出气 C. 小南不喜欢英语课，我也讨厌英语课 D. 小林性格开朗，和他相处我变得乐观 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查朋友的正能量对个人的积极影响。 A：小岩劝“我”不要热心公益，这是对积极行为的否定，属于负面引导，不是正能量的体现，故A不符合题意； B：“找几个人帮他出气”可能涉及暴力解决问题，是不良行为，并非正能量的积极影响，故B不符合题意； C：小南不喜欢英语课导致“我”也讨厌，是消极情绪的传递，不属于正能量的积极影响，故C不符合题意； D：小林性格开朗（正能量），使“我”变得乐观（积极影响），与题干中“朋友擅长运动让我喜欢上运动”“朋友读传记让我知道名人故事”的积极影响一致，体现了朋友正能量带来的正面改变，故D符合题意； 故本题选D 14. 七年级(3)班开展“班级责任之星”评选活动。活动开展后，班里主动担责、互学互进的同学越来越多。开展此活动，旨在引导同学们（ ） ①培养责任感，做有担当的人 ②学会接纳和尊重，彼此友好相处 ③发展和完善个性，共建美好集体 ④树立个人利益高于集体利益的主人翁意识 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用、建设美好集体。 ①：活动直接针对“责任”主题，强调主动承担班级事务，这有助于培养个人责任感，符合题干“主动担责”的描述，故①说法正确； ②：题干提到“互学互进”，但主要侧重于学习和进步，并未直接涉及“接纳、尊重或友好相处”的人际关系内容，因此与活动主旨关联不强，故②不符合题意； ③：题干中“互学互进”体现了相互学习、共同进步，这能促进个性发展，同时责任行为有助于集体建设，故③说法正确； ④：道德与法治课程强调集体利益高于个人利益，主人翁意识应以集体为先，而非个人利益至上，故④说法错误； 故本题选B。 15. 七年级(4)班开展“班级文化角设计”活动，下列同学们的做法正确的是（ ） 小宇：主动承担绘画任务，精心设计并画出文化角主题插画 小萌：觉得自己没艺术天赋，全程坐在旁边玩，不参与讨论 小哲：收集大家的创意后，整理出3套设计方案供全班投票 小彤：对方案有不同意见，但担心得罪同学，始终没敢发言 A. 小宇和小哲 B. 小宇和小彤 C. 小萌和小哲 D. 小萌和小彤 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 小宇：主动承担绘画任务，精心设计插画，体现了积极承担责任和发挥个人特长为集体贡献力量的精神，符合集体荣誉感的要求，故说法正确； 小萌：因缺乏自信而全程不参与讨论和活动，属于消极逃避行为，不利于班级团结和活动开展，不符合集体参与原则，故说法错误； 小哲：收集大家创意并整理方案供投票，体现了团队合作和民主决策，有助于集思广益，促进班级事务的公平处理，故说法正确； 小彤：虽有不同意见但不敢发言，反映出缺乏表达勇气和沟通能力，容易导致问题被忽视，不利于活动改进和集体建设，故说法错误； 故本题选A。 二、非选择题(共两题，30分) 16. 【青春实践逐梦远航】 2025年10月24日，武汉某校500多名师生前往人民网·梦幻灵境中心，开展了一场“AI+历史”主题沉浸式研学活动。 ★青春足迹 学生们首先体验了智能沙盘、机器狗、脑控火箭、秦始皇陵VR 四大AI互动项目，直观了解AI在智慧交通、智慧城市等领域的应用；接着，他们动手制作简易全息投影仪...... 研学结束后，同学们纷纷发表感慨： （1）请结合材料，运用所学，说说同学们在活动中有哪些收获? ★青春思辨 在班会课上，同学们围绕本次研学活动展开了热烈讨论： （2）请你运用所学知识，对小丽和小军的观点进行评析。 ★青春成长 我与集体共成长 上一次研学活动，我们都收获满满，留下了很多开心的回忆。不过活动里也有一些小插曲：有的同学为了早点体验互动项目，没按顺序排队，还推搡其他同学；有的同学脱离班级队伍独自行动，耽误了集合时间；还有的同学为了获得优秀研学小组，在评价环节故意给其他小组打低分。 建设咱们这个大家庭，每个人都有一份责任。 为了避免这些小插曲，奏出和谐班级的最强音，我们要共同做好： 每一次集体活动都是咱们班成长的契机。让我们带着这次的小感悟，把默契和责任记在心里，下次一起齐心协力展现更棒的班级风采！ 在“青春逐梦”分享会上，班长小晖准备以“我与集体共成长”为主题进行发言。 （3）请你运用所学，续写小晖的发言稿。 【答案】（1）①体验AI互动项目和制作全息投影，激发了对科技和历史的学习兴趣，拓宽了知识视野；②小组分工合作完成任务，提升了团队协作能力和动手实践能力；③感受到AI的魅力，树立了追求科技创新的梦想，增强了学习的动力。 （2）①小丽的观点片面，研学活动虽然占用部分周末时间，但并非影响学习，反而能将理论与实践结合，促进知识的理解和运用； ②小军的观点正确，研学活动能让我们在实践中提升能力、增长见识，学好本领是追梦的基础，只有兼顾实践与学习，才能更好地适应时代发展； ③我们应合理规划时间，平衡研学实践与课业学习，在实践中助力学习成长。 （3）①遵守集体活动规则，排队有序参与，不推搡他人，维护公共秩序； ②增强集体意识，服从班级安排，不擅自脱离队伍，确保集体活动顺利进行； ③秉持公平公正原则，在小组评价中客观公正打分，尊重他人劳动成果； ④主动关心同学，互帮互助，在集体活动中培养协作精神，共同营造和谐友爱的班级氛围。 【解析】 【分析】考点考查：养成亲社会行为的重要性、建设美好集体、社会实践的重要性 能力考查：辨识和判断的能力、运用所学知识解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的重要性的有关知识，从收获类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：体验AI互动项目和制作全息投影→激发了对科技和历史的学习兴趣，拓宽了知识视野 关键词②：小组分工合作完成任务→提升了团队协作能力和动手实践能力 关键词③：感受到AI的魅力→树立了追求科技创新的梦想，增强了学习的动力。 第三步：整合信息，组织答案 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：研学确实有趣，但占用了周末时间，作业都没时间写，影响了学习 观点②：研学虽然占用了时间，但是只有现在学好本领，以后才能勇敢追梦，跟上时代的脚步 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：片面 论据：研学活动虽然占用部分周末时间，但并非影响学习，反而能将理论与实践结合，促进知识的理解和运用； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误 正误判断：正确 论据①：研学活动能让我们在实践中提升能力、增长见识，学好本领是追梦的基础，只有兼顾实践与学习，才能更好地适应时代发展 论据②：我们应合理规划时间，平衡研学实践与课业学习，在实践中助力学习成长 第四步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题设问主体为公民，需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：有的同学为了早点体验互动项目，没按顺序排队，还推搡其他同学→遵守集体活动规则，排队有序参与，不推搡他人，维护公共秩序 关键词②：有的同学脱离班级队伍独自行动，耽误了集合时间→增强集体意识，服从班级安排，不擅自脱离队伍，确保集体活动顺利进行 关键词③：还有的同学为了获得优秀研学小组，在评价环节故意给其他小组打低分→秉持公平公正原则，在小组评价中客观公正打分，尊重他人劳动成果；主动关心同学，互帮互助，在集体活动中培养协作精神，共同营造和谐友爱的班级氛围 第三步：整合信息，组织答案。 17. 【青春同行 赋能成长】 七年级某班以“成长赋能计划”为主题，开展了四项班级实践活动。 “家庭温暖工坊”：请你运用所学，结合家庭生活实际，制定一份家庭公约。 “师生沟通小驿站”：结合“被老师误会”“有好的点子希望被老师采纳”的场景，分别写出与老师沟通的具体句式。 “友谊守护剧场”：小玉面对“好友泄露了我的秘密，我们是否还能继续做朋友”的困惑，请亮出你的金点子。 “集体融入成长营”：七年级（9）班计划打造特色班级文化，请你设计一个班徽，并简要说明。 （1）请从上述四项活动中任选一个，完成任务。 初中阶段是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。世界上没有完美的人，但总是有更好的自己。 （2）请你结合自己的成长需求，制定自己的人生规划。 自我分析 确定目标 行动计划 【答案】（1）选择“家庭温暖工坊”： ①主动分担家务，每周至少完成3项力所能及的家务（如扫地、洗碗）； ②家庭成员之间互相尊重，不随意打断他人说话，遇事多沟通商量； ③合理安排电子产品使用时间，每晚21点后不玩手机，共同营造良好的学习生活氛围。 选择“师生沟通小驿站”： ①被老师误会时：“老师，您可能对这件事有误解，我想跟您详细说明一下情况，希望您能了解真实情况”； ②有好点子希望被采纳时：“老师，关于XX活动我有一个想法，能更好地提升活动效果，想跟您分享一下，您看是否可行”。 选择“友谊守护剧场”： ①主动与好友沟通，表达自己因秘密被泄露而产生的感受，了解好友泄露秘密的原因； ②明确告诉好友自己重视这份友谊，但也希望对方能尊重自己的隐私，不再发生类似情况； ③如果好友能认识到错误并改正，可选择原谅，继续维护友谊；若好友不以为然，需重新考虑友谊的价值。 选择“集体融入成长营”： ①班徽设计：主体为盾牌形状，内部包含数字“7”和“团结”二字，盾牌周围环绕着五颗星星； ②设计说明：盾牌象征班级是坚强的集体后盾，数字“7”代表七年级，“团结”二字凸显班级核心精神，五颗星星代表同学们互帮互助、共同闪耀，整体寓意七年级班级团结一心、共同成长。 （2）①自我分析：性格开朗，善于沟通，但自律性有待提高，数学学科基础薄弱，对文学类知识兴趣浓厚； ②确定目标：初中阶段，提升自律能力，提高数学成绩，跻身班级中上游，培养文学阅读和写作能力，养成良好的学习生活习惯； ③行动计划：每天制定学习计划，按时完成作业，晚上预留1小时复习数学薄弱知识点；每周阅读1本文学书籍，撰写读书笔记；主动向数学老师和同学请教问题，参加数学兴趣小组；坚持每天运动30分钟，增强体质，培养自律意识 【解析】 【分析】考点考查：共建美好家庭、与老师建立良好的师生关系、呵护友谊、共建美好集体、做好人生规划 能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用共建美好家庭、与老师建立良好的师生关系、呵护友谊、共建美好集体的有关知识，做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：家庭温暖工坊→主动分担家务，每周至少完成3项力所能及的家务（如扫地、洗碗）；家庭成员之间互相尊重，不随意打断他人说话，遇事多沟通商量；合理安排电子产品使用时间，每晚21点后不玩手机，共同营造良好的学习生活氛围。 关键词②：师生沟通小驿站→被老师误会时：“老师，您可能对这件事有误解，我想跟您详细说明一下情况，希望您能了解真实情况”；有好点子希望被采纳时：“老师，关于XX活动我有一个想法，能更好地提升活动效果，想跟您分享一下，您看是否可行”。 关键词③：友谊守护剧场→主动与好友沟通，表达自己因秘密被泄露而产生的感受，了解好友泄露秘密的原因；明确告诉好友自己重视这份友谊，但也希望对方能尊重自己的隐私，不再发生类似情况；如果好友能认识到错误并改正，可选择原谅，继续维护友谊；若好友不以为然，需重新考虑友谊的价值。 关键词④：集体融入成长营→班徽设计：主体为盾牌形状，内部包含数字“7”和“团结”二字，盾牌周围环绕着五颗星星；设计说明：盾牌象征班级是坚强的集体后盾，数字“7”代表七年级，“团结”二字凸显班级核心精神，五颗星星代表同学们互帮互助、共同闪耀，整体寓意七年级班级团结一心、共同成长。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查制定自己的人生规划,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $