25.少年闰土 （课件）-2025-2026学年语文六年级上册统编版

走近鲁迅 写作要素 语文要素 单元主题 阅读要素 第八单元 借助相关资料，理解课文主要内容。 走近鲁迅 好的故事 少年闰土 25 26 我的伯父鲁迅先生 27* 有的人——纪念鲁迅有感 28* 习作 习作： 有你，真好 习作 任务一： 走进鲁迅笔下的世界 寻鲁迅精神之光，扬时代文化风帆 任务1： 回忆少年闰土·感悟乡土情谊 任务三： 书写“有你”的温度 活动1： 捕捉“有你”的温暖瞬间 活动2： 学习描写“有你”的故事 活动3： 开启“有你，真好”的品鉴会 任务2： 解析梦境意象·追寻理想之光 任务3： 追念鲁迅事迹·触摸文人风骨 任务4： 诵读纪念诗篇·致敬民族脊梁 任务二： 传承鲁迅精神之火 第一课时 回忆少年闰土 25.少年闰土 第二课时 感悟乡土情谊 走进鲁迅笔下的世界 任务一： 第一课时 同学们，鲁迅笔下有个灵动的少年——闰土。雪地捕鸟、海边拾贝……他的故事精彩纷呈，让我们一起走进《少年闰土》的精彩世界吧！ 少年闰土 25 写作背景 课文是鲁迅小说《故乡》中的一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的。短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。 邂逅闰土，开启相识之旅 活动1： 1 课文读一读 1.自由朗读课文，读准生字词， 读通句子。 2.边读边标出自然段序号,圈画文中用词、语序与现今用法不一样的句段，并说说你的理解。 文中用词、语序与现今用法不一样的句段: 这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月）， 忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。 ② “家景”指的是家境，也就是家中经济状况。“大祭祀”指旧社会大家族全族对祖先的祭典。大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 ③ “仿佛年纪”指的是年纪差不多大，朗读时要注意这个短句的停顿。 指安装捕鸟的用具。 “许下愿心”就是许愿，体现了闰土的父亲十分爱闰土。 这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 这两句话的语序表达和现在不同，按照现在的说法“于是”一词放在句首。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。 我于是又很盼望下雪。 2 词语认一认 家景 郑重 拜见 供品 祭器 收租讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 怕羞 撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走 经历 潮汛 一望无际 zū sǎ zhèng bài chú zhān xiū fù wèi líng lì cuàn 3 生字写一写 郑 租 厨 拜 半包围结构 上下结构 左右结构 羞 毡 撒 猬 伶 缚 窜 俐 14 “厂”撇舒展 “寸”窄长 结构：半包围 部首：厂 笔画：十二 组词：厨房 厨师 chú 易错提示： “豆”下横变为提。 15 竖弯钩的弯圆润且长 “占”窄小 结构：半包围 部首：毛 笔画：九 组词：毛毡 毡鞋 zhān 16 “”的撇长且舒展 “丑”末横宜长 结构：半包围 部首： 笔画：十 组词：害羞 羞耻 xiū 17 快速浏览课文，说一说:这篇课文围绕闰土向我们展示了哪些情节? 4 课文理一理 记忆中的闰土 初次相识时的闰土 讲新鲜事的闰土 离别时的闰土 第1段 2-5段 6-18段 19段 5 词句品一品 记忆中的闰土 默读第1自然段，圈画描写环境及动作的关键词，思考：“我”记忆中的闰土是个怎样的少年？ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ① 环境描写 静谧 动作描写 机智勇敢、身手敏捷 月夜田园风景画 尝试借助插图内容背诵第1自然段。 （ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带（ ），手捏一柄（ ），向一匹猹（ ），那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 深蓝 金黄 一望无际 碧绿 银圈 钢叉 尽力的刺去 初次相识时的闰土 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 外貌描写 品读课文 农村少年的淳朴形象 第4自然段中的外貌描写与我们平时习作中的外貌描写有什么差别？ 平时 会描写五官、衣着等。 第4自然段 抓住人物的主要特征，寥寥数笔就让一个来自农村的健康可爱的少年跃然纸上。 练写本课生字。 课后作业 第二课时 少年闰土 25 听闰土说新鲜事 活动2： 讲新鲜事的闰土 5 词句品一品 给我讲新鲜事的闰土 闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？用小标题概括。 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼 思考：这四件事情哪件讲得最详细？为什么这件事讲得最详细？ 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 这四件事的描写有详有略，看瓜刺猹比较详细，因为这件事给“我”留下了非常深刻的印象，一想到闰土，“我”脑海中就会浮现这样的画面，所以第一自然段写记忆中的闰土就选择了这样一个场景。 这三句话穿插在闰土讲新鲜事的过程中 “我” 孤陋寡闻 闰土 见多识广 “我”对农村丰富多彩生活的向往。 ⑬ ⑯ ⑱ 离别时的闰土 默读第19自然段，思考：“我”和闰土离别时的心情是怎样的？ 难舍难分 关于闰土 “闰土”是鲁迅塑造的一个典型人物，其现实原型为章闰水。闰水的父亲一向在鲁迅家中帮忙做工。鲁迅家里遇过年或必要时请他来做帮工。 练一练 一 梳理小走廊 本文节选自 的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆刻画了一个         、聪明能干、 的农村少年—— 的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 鲁迅 机智勇敢 见多识广 闰土 二 超级表达室 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。 示例： 无边无际的大海就像一面大镜子，远远望去，海天一色。沙滩上湿漉漉的，浪花就像调皮的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩追逐嬉戏。海浪涌上来了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地追了过去。这个背对着镜头，穿着白色连衣裙正和海浪嬉戏的小女孩就是我。 板书设计 少年闰土 记忆中的润土 离别时的闰土 雪地捕鸟 初次相识时的闰土 讲新鲜事的闰土 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 机智勇敢 身手敏捷 见多识广 1.选择“月下刺猹”“雪地捕鸟”“海边拾贝”三个场景之一，用漫画分镜形式呈现故事，要求： 分镜不少于4格，突出环境细节（如月光颜色、雪地反光、贝壳纹理）；在分镜旁用“内心独白气泡”展示人物心理活动。 2.完成对应的练习题 课后作业 $