精品解析：湖北省武汉市东湖高新区2025-2026学年八年级上学期期中道德与法治试题

湖北省武汉市东湖高新区2025-2026学年八年级上学期期中 道德与法治试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 在下面各题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。 1. 某校在校本课程开发方面形成了多样化的实践案例。以下是课程（节选）： 周二 周三 周四 周五 《楚腔汉调》，寻访非遗，进行汉剧剧目鉴赏 《生态保护》，走进东湖绿道，撰写生态调查报告 《律动青春》，邀请奥运冠军进校园，开展体育训练 《科创引擎》，采访高新技术企业，解码光谷发展历程 参与周三和周五的课程有助于同学们（ ） ①走进社会生活，践行知行合一 ②关心家乡发展，丰富个人阅历 ③感受城市巨变，弘扬传统文化 ④重视体质健康，增强综合素养 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查感受社会生活。 ①：周三《生态保护》和周五《科创引擎》均要求学生走进社会（东湖绿道、高新技术企业），通过实践（撰写报告、采访）将知识与应用结合，体现“走进社会生活，践行知行合一”，故①符合题意； ②：东湖绿道和光谷发展均与家乡建设相关，学生通过调查和采访了解家乡生态与科技发展，体现“关心家乡发展，丰富个人阅历”，故②符合题意； ③：弘扬传统文化主要对应周二的《楚腔汉调》课程，而周三和周五课程聚焦生态与科技，未直接涉及传统文化，故③不符合题意； ④：重视体质健康对应周四《律动青春》课程，与周三和周五课程无关，故④不符合题意； 故本题选A。 2. 武汉东湖高新区佛祖岭社区给居民分配“共享菜园”，合作种植蔬菜、水果等农产品。大家一起种地、聊天，充满欢声笑语。下列居民关于“共享菜园”的说法，不正确的是（ ） A. 张大爷：参加活动能让我们从中获得精神滋养 B. 王阿姨：维护社区公共空间，凝聚了邻里情感 C. 陈先生：以业缘关系为基础，体验了农耕乐趣 D. 刘同学：帮我们提升人际交往和社会实践能力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会关系的类型、感受社会生活。 A：参与集体活动能丰富精神生活，获得情感满足，故A说法正确； B：维护公共空间并促进邻里互动，符合社区共建理念，故B说法正确； C：社区居民关系属于地缘关系，而非因职业形成的业缘关系，故C说法错误； D：合作种植有助于提升交往和实践能力，符合实际效果，故D说法正确； 本题属于反向选择题，故本题选C。 3. 在某班“践行亲社会青春勇担当”主题班会上，同学们分享的做法符合主题的有（ ） ①周末在家认真完成作业，控制上网时间 ②参与社区的“关爱空巢老人”帮扶活动 ③主动报名参加学校的田径比赛长跑项目 ④课余时间常在图书馆做志愿者整理图书 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的具体表现。 ①：周末在家完成作业和控制上网时间属于个人学习管理，未直接体现服务社会的行为，故①不符合题意； ②：参与社区关爱空巢老人活动是服务社会的具体实践，体现亲社会行为，故②符合题意； ③：参加学校田径比赛属于个人或集体荣誉的争取，不直接涉及社会服务，故③不符合题意； ④：图书馆志愿者活动是服务他人和社会的具体行动，体现亲社会行为，故④符合题意； 故本题选C。 4. 在某次前置学习活动中，小辉围绕中心议题准备了以下素材： 江苏省涟水县推动智慧农场、无人农机建设，提高了农业生产效率和产品质量。 安徽省固镇县“村干部小丁”通过网络直播，带动村集体经济增收超70万元。 由此，可推断出本次学习活动的中心议题是（ ） A. 网络创新社交形式，便利人际沟通 B. 网络改变生活方式，提高生产效率 C. 网络改进治理方式，推动社会进步 D. 网络助力乡村振兴，促进经济增长 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络推动社会发展。 A：素材未体现“社交形式创新”或“人际沟通便利”，两个案例均侧重经济和生产领域，故A不符合题意； B：涟水县案例体现“提高生产效率”，但固镇县案例强调网络带动经济增长，此项仅涵盖部分内容，表述不够全面，故B不符合题意； C：素材未涉及“治理方式改进”或“社会整体进步”，案例聚焦农村经济发展，故C不符合题意； D：两个案例均体现网络技术在农村的应用（智慧农业、直播助农），直接推动乡村经济增收和产业升级，符合“助力乡村振兴，促进经济增长”的核心议题，故D符合题意； 故本题选D。 5. 根据下图漫画内容，青少年应（ ） A. 远离网络生活，避免个人信息泄露 B. 提高媒介素养，增强自我保护意识 C. 打破“信息茧房”，营造清朗空间 D. 明辨是非善恶，自觉抵制网络谣言 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 A：网络是重要的学习和生活工具，应合理利用而非远离，故A说法错误； B：漫画反映侵犯公民个人信息犯罪的环节，警示青少年需保护个人信息，而提高媒介素养、增强自我保护意识是青少年应对个人信息泄露风险的正确做法，故B符合题意； C：“打破‘信息茧房’”与漫画中个人信息保护主题无关，“营造清朗空间”主要是社会和国家层面的责任，并非青少年的直接做法，故C不符合题意； D：漫画聚焦个人信息犯罪，未涉及“网络谣言”内容，故D不符合题意； 故本题选B。 6. 观察下图小亮的朋友圈动态！ 如果你是他们的朋友，你会说（ ） ①“小亮，朋友圈发照片很有趣，你可以多分享！” ②“小丰，网络空间很自由，你想说什么就说什么！” ③“小亮，我们要文明互动，不泄露他人隐私！” ④“小丰，我们要理性表达，不恶意攻击他人！” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理使用网络。 ①：小亮未经小林同意分享其照片，可能侵犯小林隐私，直接鼓励“多分享”未考虑隐私保护，故①说法错误； ②：网络空间并非绝对自由，需遵守道德与法律，小丰的恶意评论不属于合理表达，“想说什么就说什么”违背网络规则，故②说法错误； ③：小亮分享小林照片的行为可能泄露隐私，提醒“文明互动，不泄露他人隐私”符合网络交往要求，故③说法正确； ④：小丰的评论带有恶意攻击性质，提醒“理性表达，不恶意攻击他人”是正确的网络行为准则，故④说法正确； 故本题选D。 7. 某社区近期开展了“文明交通进社区”主题活动，以下是活动中的几个场景： ◎社区志愿者在路口劝导电动车逆向行驶、闯红灯等行为 ◎交警通过案例宣讲，明确典型场景下的责任划分 ◎社区居民共同签订《文明出行承诺书》 以上内容共同反映了（ ） A. 提醒他人遵守规则需要劝导的技巧 B. 社会规则能够保障人们的合法权益 C. 违反规则必将受到法律的严厉制裁 D. 维护社会秩序需要全社会共同参与 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查维护社会秩序。 A：志愿者劝导行为体现了提醒他人遵守规则需要技巧，但仅对应第一个场景，未涵盖其他活动的共同特点，故A不符合题意； B：社会规则保障合法权益是规则的作用，但题干强调多方参与维护秩序的过程，故B不符合题意； C：必将受到法律的严厉制裁，说法绝对化，违反规则会受到处罚，故C说法错误； D：三个场景中，志愿者、交警、居民分别以劝导、普法、承诺的方式参与，体现了全社会共同维护秩序，故D符合题意； 故本题选D。 8. 在八年级（3）班“规则在心，秩序在行”的学习活动中，第二小组播报了2025年长江文化艺术节秩序井然、成功举办的新闻，并对比了2025年和2024年的预约方法： 比较维度 2024年预约规则 2025年预约规则 预约平台 通过官方提供的二维码入口 通过多个官方微信公众号入口 信息填写 姓名、证件号 姓名、证件号及入场时段 区域选择 主要提供“汉口江滩观赏点” 可选择汉口、汉阳、武昌、江滩，并可进一步选择具体区域 由第三小组进行解读，其中正确的是（ ） A. 小琴：增加“预约入口渠道”，说明了秩序是规则的重要保障 B. 小玲：新增“入场时段”，体现了完善规则是秩序井然重要原因 C. 小磊：选择“更多样”，反映了只有增加规则才能维护社会秩序 D. 小刚：原来没有的规则需要制定，才能将规则内化于心、外化于行 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查积极改进规则。 A：规则是秩序的保障，故A说法错误； B：新增“入场时段”属于规则完善，通过分流人群减少混乱，体现规则完善对秩序维护的作用，故B说法正确； C：只有、才能，说法绝对化，合理的规则才能维护社会秩序，故C说法错误； D：敬畏规则才能将规则内化于心、外化于行，不是制定规则，故D说法错误； 故本题选B。 9. 某校开展“规则伴我行”作品征集活动。同学们提交的下列作品，符合要求的有（ ） 作品一：三句半 礼义廉耻记心间，诚信友善处处见，尊老爱幼人人赞，温暖！ 作品二：漫画 内容：救护车救人时闯红灯 配文：在任何情况下都应该坚定的维护规则！ 作品三：摄影作品 内容：乘客用身体堵住即将发车的动车车门 配文：守法光荣，违法可耻！ 作品四：新闻点评 新闻：《法治教育宣传教育法》于2025年11月1日起施行 点评：只有他律才能促进社会进步！ A. 作品一和作品二 B. 作品一和作品三 C. 作品二和作品四 D. 作品三合作品四 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查遵守规则、树立法治意识。 作品一：三句半内容“礼义廉耻”“诚信友善”“尊老爱幼”均为社会规则和道德规范的体现，强调遵守规则的积极影响，符合“规则伴我行”主题，故作品一符合题意； 作品二：救护车执行紧急任务时闯红灯是法律允许的特殊情况，配文“任何情况下都应坚定维护规则”忽视了规则的灵活性和特殊情形，对规则的理解错误，故作品二不符合题意； 作品三：乘客堵动车车门是违法行为，配文“守法光荣，违法可耻”正确强调了遵守法律规则的重要性，符合“规则伴我行”主题，故作品三符合题意； 作品四：点评“只有他律才能促进社会进步”片面，社会进步需要他律与自律相结合，忽视自律的作用，观点错误，故作品四不符合题意； 故本题选B。 10. 初中三年，小闽同学多次被评为校园“文明之星”。下列可能是她获评“文明之星”时的颁奖词的是（ ） A. “人而无礼，焉以为德”,她文明有礼，态度谦和 B. “人生在勤，不索何获”,她追求上进，努力奋进 C. “千里之行，始于足下”,她珍视当下，实干笃行 D. “言必诚信，行必忠正”,她踏实做事，诚恳做人 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查以礼待人。 A：“人而无礼，焉以为德”，她文明有礼，态度谦和，这句话强调了文明礼貌的重要性，符合“文明之星”颁奖词的主题，故A符合题意； B：“人生在勤，不索何获”，她追求上进，努力奋进，这句话强调了勤奋努力的重要性，不符合“文明之星”颁奖词的主题，故B不符合题意； C：“千里之行，始于足下”，她珍视当下，实干笃行，这句话强调了实践和实干的重要性，不符合“文明之星”颁奖词的主题，故C不符合题意； D：“言必诚信，行必忠正”，她踏实做事，诚恳做人，这句话强调了诚信和正直的重要性，不符合“文明之星”颁奖词的主题，故D不符合题意； 故本题选A。 11. 某校文化长廊开设了《学古语·明道理》专栏，以下是专栏的部分古语： 己所不欲，勿施于人。——《论语》 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 以上古语告诉我们要（ ） A. 换位思考，学会友善待人 B. 履行诺言，践行诚实守信 C. 以礼待人，彰显文明有礼 D. 助人为乐，促进社会和谐 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友善待人。 A：“己所不欲，勿施于人”强调换位思考，避免将自身厌恶之事强加于人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”主张推己及人，将对自己亲人的关爱扩展到他人。两则古语均体现换位思考的核心思想，故A符合题意； B：古语未涉及“守信”相关内容，故B不符合题意； C：古语强调同理心而非礼节，故C不符合题意； D：古语侧重推己及人的思维方式，而非直接助人行为，故D不符合题意； 故本题选A。 12. 对以下“微行为”的“微点评”恰当的是（ ） 选项 微行为 微点评 ① 小杨答应帮同学补习功课，即便大雨天气也克服困难按时赴约 小杨做到了诚实守信，值得点赞 ② 同桌不小心弄坏了小美的文具，小美立刻大吵大闹 小美应体谅他人，放弃自身权益 ③ 同学多次抄袭小周的作业，小周因“同学情谊”选择一再纵容 小周的宽容没有原则，却是体谅他人的表现 ④ 小林在地铁上外放声音，经他人提醒后依旧我行我素 小林举止文明，社交能力强 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诚实守信、文明有礼、依法办事。 ①：小杨克服困难履行承诺，体现了诚实守信的美德，故①说法正确； ②：小美应通过合理方式维护权益，而非“放弃自身权益”，故②说法错误； ③：宽容需有原则，纵容抄袭违背诚信原则，故③说法错误； ④：地铁外放声音属于不文明行为，故④说法错误； 故本题选A。 13. 某校学生开展了以“与法同行”为主题，准备开展校园法律知识竞赛、模拟法庭等活动。以下：是活动留言板上的部分内容，你认可（ ） 菲菲：我号召好朋友都报名了，这样能确保大家都能遵守法律。 丹丹：我已将法律铭刻于心，没必要参加活动，太耽误学习了！ 西西：这些活动有利于营造尊崇法治的社会氛围，太有意义了！ 彬彬：我很期待！这有利于我们树立法治观念，自觉遵守法律。 …… A. 菲菲和丹丹 B. 菲菲和西西 C. 丹丹和西西 D. 西西和彬彬 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识。 ABCD：菲菲认为报名活动能“确保”所有人遵守法律，说法绝对化，法律遵守需自觉而非仅靠活动，说法错误；丹丹认为将法律“铭刻于心”不等于具备法治观念，实践活动能深化理解，说法错误；西西认为活动能营造尊崇法治的氛围，符合法治教育意义，说法正确；彬彬认为活动有助于树立法治观念并自觉守法，说法正确；故ABC说法错误；D说法正确； 故本题选D。 14. 下列法治情景剧的内容，最能体现“依法办事”的是（ ） A. 演绎“消费维权”场景：买到过期食品，李某到商店吵闹并要求十倍赔偿 B. 表演“合同纠纷”情节：张某与商家因质量问题协商无果，提起行政诉讼 C. 模拟“清朗空间”情境：王某发现有人在散布谣言，立即向公安机关举报 D. 演示“追讨欠款”故事：赵某为讨债，将债务人关在自家车库要求其还钱 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会依法办事。 A：李某通过吵闹方式维权，可能扰乱秩序，没有依法解决，故A说法错误； B：合同纠纷应通过民事诉讼解决，而非行政诉讼，故B做法错误； C：王某依法举报谣言，符合法律途径，故C说法正确； D：赵某非法拘禁债务人，手段违法，故D说法错误； 故本题选C。 15. 某中学学生在《未成年人保护法》的修订过程中，提出的立法修改意见被采纳，并收到了全国人大常委会法制工作委员会的感谢信。以下回信内容可以入选的有（ ） ①能够为法律的完善贡献力量，我们很荣幸！ ②关心社会发展，增强法治意识，我们很坚定！ ③能够纠正他人的不良行为，我们很振奋！ ④遵纪守法，珍惜诚信记录，我们很开心！ A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识。 ①：学生参与法律修订并提出意见被采纳，体现了为法律完善贡献力量，①符合题意； ②：参与立法过程是关心社会发展和增强法治意识的表现，②符合题意； ③：“纠正他人不良行为”属于守法或执法范畴，与参与立法无关，③不符合题意； ④：“遵纪守法”是个人遵守法律的体现，与参与立法过程无直接关联，④不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题（共3题，共30分） 16. 【共筑清朗空间】 互联网已经成为青年人参与社会生活的重要渠道。青年人不断创新互联网互动的理念与实践，不仅丰富了自己，而且为社会贡献了力量。 某校开展“青春筑防·向光而行”主题实践活动，请你参与，并完成以下任务。 学校召开“青年网络社交”微论坛，同学们分享了自己的经历： 丽丽：我加入了“汉服文化群”，有人冒充群主推销“低价汉服套装”收款后却不发货。 小琪：我加入了“学习互助群”，每次打开群想找资料，却忍不住刷起了视频，总拖到深夜才放下手机。 小宇：我加入了“公益互助群”，大家相互答疑、分享学习经验，还利用周末去社区陪伴孤寡老人聊天、读报。 君君：我加入了“网络文明督查群”，一旦发现校园论坛上存在不实言论或谣言，便立即向平台举报。 任务一：假如你是青年网络社交宣传志愿者，请结合材料，运用所学，写一份网络安全指南。 任务二：在“模拟律师事务所”活动中，同学们都纷纷为丽丽支招，请你化身法律顾问，帮助丽丽分析案情并提供合理化建议。 【答案】任务一：①增强辨别能力，面对网络中的推销信息、不实内容，要仔细核实，不轻易相信陌生账号的宣传；②合理规划上网时间，避免因沉迷刷视频等行为影响学习和休息，做到劳逸结合；③参与积极向上的网络群组，如公益互助群、学习群等，在交流中提升自我，传递正能量；④遵守网络规则，不传播谣言、不泄露他人隐私，自觉维护网络空间秩序 任务二：①案情分析：冒充群主收款不发货的行为侵犯了丽丽的财产权，违反了诚实守信的道德原则和相关法律规定；②维权建议：保留与对方的聊天记录、转账凭证等证据；③向网络平台投诉该账号，要求平台介入处理；④若损失金额较大，可向公安机关报案，或通过法律途径提起民事诉讼，维护自身合法权益。 【解析】 【分析】考点考查：理性利用网络、财产权、诚实守信、依法维权的途径 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题               核心素养：法治观念、道德修养、责任意识 【详解】任务一： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用理性利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：丽丽加入了“汉服文化群”，有人冒充群主推销“低价汉服套装”收款后却不发货→可链接增强辨别能力，不轻易相信陌生账号的宣传； 关键词②：小琪加入了“学习互助群”，每次打开群想找资料，却忍不住刷起了视频，总拖到深夜才放下手机→可链接合理规划上网时间，做到劳逸结合； 关键词③：小宇加入了“公益互助群”，大家相互答疑、分享学习经验，还利用周末去社区陪伴孤寡老人聊天、读报→可链接参与积极向上的网络群组，传递正能量； 关键词④：君君加入了“网络文明督查群”，一旦发现校园论坛上存在不实言论或谣言，便立即向平台举报→可链接遵守网络规则，自觉维护网络空间秩序； 第三步：整合信息，组织答案。 任务二： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为同学们。需要运用财产权、诚实守信、依法维权的途径的有关知识，从评价类、做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：丽丽加入了“汉服文化群”，有人冒充群主推销“低价汉服套装”收款后却不发货→可链接侵犯了丽丽的财产权，违反了诚实守信的道德原则和相关法律规定；保留与对方的聊天记录、转账凭证等证据；向网络平台投诉该账号，要求平台介入处理；若损失金额较大，可向公安机关报案；通过法律途径提起民事诉讼，维护自身合法权益； 第三步：整合信息，组织答案。 17. 【心系家乡发展】 2025年10月1日，“河山添锦绣——文旅IP武汉城市大巡游”在高新大道举行。23台巨型花车方阵一一亮相，国内外38支顶尖演艺团队，800余名演员载歌载舞，10万市民挥舞红旗观看表演，共同欢度国庆。 某班开展“维护社会秩序”主题班会，邀请你参与其中。 在班级召开的“花车巡游故事汇”上，同学们分享了所见所闻： ●小宇：活动现场游客爆满导致“断网”，便利店老板让大家拍下二维码，先拿水后付钱：“我们都是中国人，不要紧，直接拿！”果然，巡游结束后老板陆续收到转账。 ●小欣：为了抢前排的位置，有两位观众互相推搡，差点碰倒旁边的小朋友；巡游结束后，她还看到有家长抱着孩子踩进路边的花坛里拍照，留下了深深的脚印。 （1）请以“花车旁的小举动，藏着武汉的文明温度吗？”为题，写一篇100字左右的短评。 花车巡游活动的顺利举办，既需要市民的参与热情，更离不开每个人的文明守序。 （2）为第二届花车巡游活动顺利开展，请运用所学，就该如何平衡“参与热情”与“文明守序”?亮出你的金点子。 【答案】（1）《花车旁的小举动，藏着武汉的文明温度吗？》 花车旁，便利店老板的“先拿水后付钱”，是信任与诚信的双向奔赴，暖了人心；而推搡抢位、踩花坛拍照的举动，却凉了文明的温度。文明从不是口号，是每个武汉人举手投足间的善意与自觉——这，才是花车旁该有的“温度”。 （2）①提前通过官方渠道发布活动规则与文明倡议，明确参与边界；②合理规划活动场地，设置引导标识、隔离设施，安排志愿者现场疏导；③建立文明积分制度，对守序市民给予小奖励，对不文明行为进行温和劝导；④通过媒体宣传文明参与案例，营造“文明参与更有意义”的氛围 【解析】 【分析】考点考查：文明有礼、社会秩序 能力考查：信息获取和加工能力、分析与综合能力、创新性思维能力 核心素养：道德修养、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题设问主体为武汉市民，需要运用文明行为、社会信任的有关知识，从短评写作类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“便利店老板先拿水后付钱，游客后续转账”→可链接信任与诚信，是文明的温度。 关键词②：“观众推搡、家长踩花坛拍照”→可链接不文明行为破坏秩序，与文明温度相悖。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查维护社会秩序、文明参与公共活动的相关知识，属于开放性试题，符合题意、言之有理即可。 18. 【融入社会生活】 习近平寄语广大青年学生：希望你们用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏！ 为响应习近平总书记寄语青年“用脚步丈量祖国大地”的号召，某校计划组织“走出校门·拥抱武汉”活动。请你参与设计一个具体的活动方案。 活动形式 活动内容（提纲式） 预期效果 【答案】小问1：活动形式：武汉红色文化研学行 小问2：活动内容（提纲式）： ①参观武昌起义纪念馆，聆听革命历史讲解，了解武汉近代革命历程； ②走访武汉革命烈士陵园，向烈士敬献鲜花，缅怀革命先烈； ③开展“红色故事分享会”，同学们分享研学中的所见所感，传承红色精神。 小问3：预期效果： ①让同学们深入了解武汉的红色文化底蕴，增强对家乡的认同感与自豪感； ②拓宽视野，将书本知识与社会实践相结合，提升综合素养； ③激发爱国情怀，树立为家乡发展、国家富强而努力学习的信念。 【解析】 【分析】考点考查：养成亲社会行为 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：政治认同、责任意识 【详解】小问1：本题考查拟定活动形式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 小问2：本题考查养成亲社会行为的途径，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 小问3： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的必要性和重要性有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：参观武昌起义纪念馆、走访武汉革命烈士陵园、开展“红色故事分享会”→可链接让同学们深入了解武汉的红色文化底蕴，增强对家乡的认同感与自豪感作答 关键词②：聆听革命历史讲解，了解武汉近代革命历程；同学们分享研学中的所见所感→可链接拓宽视野，将书本知识与社会实践相结合，提升综合素养作答 关键词③：向烈士敬献鲜花，缅怀革命先烈；传承红色精神→可链接激发爱国情怀，树立为家乡发展、国家富强而努力学习的信念作答 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省武汉市东湖高新区2025-2026学年八年级上学期期中 道德与法治试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 在下面各题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。 1. 某校在校本课程开发方面形成了多样化的实践案例。以下是课程（节选）： 周二 周三 周四 周五 《楚腔汉调》，寻访非遗，进行汉剧剧目鉴赏 《生态保护》，走进东湖绿道，撰写生态调查报告 《律动青春》，邀请奥运冠军进校园，开展体育训练 《科创引擎》，采访高新技术企业，解码光谷发展历程 参与周三和周五的课程有助于同学们（ ） ①走进社会生活，践行知行合一 ②关心家乡发展，丰富个人阅历 ③感受城市巨变，弘扬传统文化 ④重视体质健康，增强综合素养 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 武汉东湖高新区佛祖岭社区给居民分配“共享菜园”，合作种植蔬菜、水果等农产品。大家一起种地、聊天，充满欢声笑语。下列居民关于“共享菜园”的说法，不正确的是（ ） A. 张大爷：参加活动能让我们从中获得精神滋养 B 王阿姨：维护社区公共空间，凝聚了邻里情感 C. 陈先生：以业缘关系为基础，体验了农耕乐趣 D. 刘同学：帮我们提升人际交往和社会实践能力 3. 在某班“践行亲社会青春勇担当”主题班会上，同学们分享的做法符合主题的有（ ） ①周末在家认真完成作业，控制上网时间 ②参与社区的“关爱空巢老人”帮扶活动 ③主动报名参加学校的田径比赛长跑项目 ④课余时间常在图书馆做志愿者整理图书 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 在某次前置学习活动中，小辉围绕中心议题准备了以下素材： 江苏省涟水县推动智慧农场、无人农机建设，提高了农业生产效率和产品质量。 安徽省固镇县“村干部小丁”通过网络直播，带动村集体经济增收超70万元。 由此，可推断出本次学习活动的中心议题是（ ） A. 网络创新社交形式，便利人际沟通 B. 网络改变生活方式，提高生产效率 C. 网络改进治理方式，推动社会进步 D. 网络助力乡村振兴，促进经济增长 5. 根据下图漫画内容，青少年应（ ） A. 远离网络生活，避免个人信息泄露 B 提高媒介素养，增强自我保护意识 C. 打破“信息茧房”，营造清朗空间 D. 明辨是非善恶，自觉抵制网络谣言 6. 观察下图小亮的朋友圈动态！ 如果你是他们的朋友，你会说（ ） ①“小亮，在朋友圈发照片很有趣，你可以多分享！” ②“小丰，网络空间很自由，你想说什么就说什么！” ③“小亮，我们要文明互动，不泄露他人隐私！” ④“小丰，我们要理性表达，不恶意攻击他人！” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 某社区近期开展了“文明交通进社区”主题活动，以下是活动中的几个场景： ◎社区志愿者在路口劝导电动车逆向行驶、闯红灯等行为 ◎交警通过案例宣讲，明确典型场景下责任划分 ◎社区居民共同签订《文明出行承诺书》 以上内容共同反映了（ ） A. 提醒他人遵守规则需要劝导的技巧 B. 社会规则能够保障人们的合法权益 C. 违反规则必将受到法律的严厉制裁 D. 维护社会秩序需要全社会共同参与 8. 在八年级（3）班“规则在心，秩序在行”学习活动中，第二小组播报了2025年长江文化艺术节秩序井然、成功举办的新闻，并对比了2025年和2024年的预约方法： 比较维度 2024年预约规则 2025年预约规则 预约平台 通过官方提供的二维码入口 通过多个官方微信公众号入口 信息填写 姓名、证件号 姓名、证件号及入场时段 区域选择 主要提供“汉口江滩观赏点” 可选择汉口、汉阳、武昌、江滩，并可进一步选择具体区域 由第三小组进行解读，其中正确的是（ ） A. 小琴：增加“预约入口渠道”，说明了秩序是规则的重要保障 B. 小玲：新增“入场时段”，体现了完善规则是秩序井然的重要原因 C. 小磊：选择“更多样”，反映了只有增加规则才能维护社会秩序 D. 小刚：原来没有的规则需要制定，才能将规则内化于心、外化于行 9. 某校开展“规则伴我行”作品征集活动。同学们提交的下列作品，符合要求的有（ ） 作品一：三句半 礼义廉耻记心间，诚信友善处处见，尊老爱幼人人赞，温暖！ 作品二：漫画 内容：救护车救人时闯红灯 配文：在任何情况下都应该坚定的维护规则！ 作品三：摄影作品 内容：乘客用身体堵住即将发车的动车车门 配文：守法光荣，违法可耻！ 作品四：新闻点评 新闻：《法治教育宣传教育法》于2025年11月1日起施行 点评：只有他律才能促进社会进步！ A. 作品一和作品二 B. 作品一和作品三 C. 作品二和作品四 D. 作品三合作品四 10. 初中三年，小闽同学多次被评为校园“文明之星”。下列可能是她获评“文明之星”时的颁奖词的是（ ） A. “人而无礼，焉以为德”,她文明有礼，态度谦和 B. “人生在勤，不索何获”,她追求上进，努力奋进 C. “千里之行，始于足下”,她珍视当下，实干笃行 D. “言必诚信，行必忠正”,她踏实做事，诚恳做人 11. 某校文化长廊开设了《学古语·明道理》专栏，以下是专栏部分古语： 己所不欲，勿施于人。——《论语》 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 以上古语告诉我们要（ ） A. 换位思考，学会友善待人 B. 履行诺言，践行诚实守信 C. 以礼待人，彰显文明有礼 D. 助人为乐，促进社会和谐 12. 对以下“微行为”的“微点评”恰当的是（ ） 选项 微行为 微点评 ① 小杨答应帮同学补习功课，即便大雨天气也克服困难按时赴约 小杨做到了诚实守信，值得点赞 ② 同桌不小心弄坏了小美的文具，小美立刻大吵大闹 小美应体谅他人，放弃自身权益 ③ 同学多次抄袭小周的作业，小周因“同学情谊”选择一再纵容 小周的宽容没有原则，却是体谅他人的表现 ④ 小林在地铁上外放声音，经他人提醒后依旧我行我素 小林举止文明，社交能力强 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 13. 某校学生开展了以“与法同行”为主题，准备开展校园法律知识竞赛、模拟法庭等活动。以下：是活动留言板上的部分内容，你认可（ ） 菲菲：我号召好朋友都报名了，这样能确保大家都能遵守法律。 丹丹：我已将法律铭刻于心，没必要参加活动，太耽误学习了！ 西西：这些活动有利于营造尊崇法治的社会氛围，太有意义了！ 彬彬：我很期待！这有利于我们树立法治观念，自觉遵守法律。 …… A. 菲菲和丹丹 B. 菲菲和西西 C. 丹丹和西西 D. 西西和彬彬 14. 下列法治情景剧的内容，最能体现“依法办事”的是（ ） A. 演绎“消费维权”场景：买到过期食品，李某到商店吵闹并要求十倍赔偿 B. 表演“合同纠纷”情节：张某与商家因质量问题协商无果，提起行政诉讼 C. 模拟“清朗空间”情境：王某发现有人在散布谣言，立即向公安机关举报 D. 演示“追讨欠款”故事：赵某为讨债，将债务人关在自家车库要求其还钱 15. 某中学学生在《未成年人保护法》的修订过程中，提出的立法修改意见被采纳，并收到了全国人大常委会法制工作委员会的感谢信。以下回信内容可以入选的有（ ） ①能够为法律的完善贡献力量，我们很荣幸！ ②关心社会发展，增强法治意识，我们很坚定！ ③能够纠正他人的不良行为，我们很振奋！ ④遵纪守法，珍惜诚信记录，我们很开心！ A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题（共3题，共30分） 16. 【共筑清朗空间】 互联网已经成为青年人参与社会生活的重要渠道。青年人不断创新互联网互动的理念与实践，不仅丰富了自己，而且为社会贡献了力量。 某校开展“青春筑防·向光而行”主题实践活动，请你参与，并完成以下任务。 学校召开“青年网络社交”微论坛，同学们分享了自己的经历： 丽丽：我加入了“汉服文化群”，有人冒充群主推销“低价汉服套装”收款后却不发货。 小琪：我加入了“学习互助群”，每次打开群想找资料，却忍不住刷起了视频，总拖到深夜才放下手机。 小宇：我加入了“公益互助群”，大家相互答疑、分享学习经验，还利用周末去社区陪伴孤寡老人聊天、读报。 君君：我加入了“网络文明督查群”，一旦发现校园论坛上存在不实言论或谣言，便立即向平台举报。 任务一：假如你是青年网络社交宣传志愿者，请结合材料，运用所学，写一份网络安全指南。 任务二：在“模拟律师事务所”活动中，同学们都纷纷为丽丽支招，请你化身法律顾问，帮助丽丽分析案情并提供合理化建议。 17. 【心系家乡发展】 2025年10月1日，“河山添锦绣——文旅IP武汉城市大巡游”在高新大道举行。23台巨型花车方阵一一亮相，国内外38支顶尖演艺团队，800余名演员载歌载舞，10万市民挥舞红旗观看表演，共同欢度国庆。 某班开展“维护社会秩序”主题班会，邀请你参与其中。 在班级召开的“花车巡游故事汇”上，同学们分享了所见所闻： ●小宇：活动现场游客爆满导致“断网”，便利店老板让大家拍下二维码，先拿水后付钱：“我们都是中国人，不要紧，直接拿！”果然，巡游结束后老板陆续收到转账。 ●小欣：为了抢前排的位置，有两位观众互相推搡，差点碰倒旁边的小朋友；巡游结束后，她还看到有家长抱着孩子踩进路边的花坛里拍照，留下了深深的脚印。 （1）请以“花车旁的小举动，藏着武汉的文明温度吗？”为题，写一篇100字左右的短评。 花车巡游活动的顺利举办，既需要市民的参与热情，更离不开每个人的文明守序。 （2）为第二届花车巡游活动顺利开展，请运用所学，就该如何平衡“参与热情”与“文明守序”?亮出你的金点子。 18. 【融入社会生活】 习近平寄语广大青年学生：希望你们用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏！ 为响应习近平总书记寄语青年“用脚步丈量祖国大地”的号召，某校计划组织“走出校门·拥抱武汉”活动。请你参与设计一个具体的活动方案。 活动形式 活动内容（提纲式） 预期效果 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $