5.1 文明有礼 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

本初中道德与法治课件聚焦“文明有礼”核心知识点，涵盖其对个人立身处世、社会和谐、国家形象的重要性及实践要求。课堂导入通过“各国打招呼方式”视频、生活观察及角色扮演《五里与无礼》，关联公民基本道德规范，搭建新旧知识衔接的学习支架。 特色在于融合案例对比（六尺巷与青岛行车纠纷）、名言赏析（荀子等）、文明实践（礼貌用语、仪容仪表）等多样化活动，突出道德修养与责任意识培养。如亚运会观众掌声展现国家形象，小男孩鞠躬致谢引导从小事践行礼仪，助力学生内化规范，教师使用可提升互动实效。

社会生活中有哪些基本的道德规范？ 公民基本道德规范 “爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二十字的公民道德基本规范。 新课导入 新课导入 视频中的打招呼方式体现了哪种基本的道德规范？ 文明有礼 第5课 社会生活讲道德 5.1文明有礼 学习目标 一、文明有礼有何重要性？ 二、如何做一个文明有礼的人？ 一、文明有礼有何重要性？ 生活观察：你见过哪些文明有礼的场景？ 角色扮演：《五里与无礼》 旁白：暮色渐浓，书生骑马赶路，见前方有拄杖老者，勒马上前，语气急促且生硬。 书生：喂，老头儿！这往前去可有客栈？还有多远？ 旁白：老者停下脚步，打量书生片刻，眉头微蹙，缓缓开口。 老者：无礼。 旁白：书生一心找宿，未察语气，以为是距离 书生：哦，五里啊，谢了！ 旁白：书生挥鞭催马，疾驰而去。走了约五里路，天色全黑，四周连灯火都无，更不见客栈踪影。他勒住马，原地打转，猛然醒悟，掉转马头往回赶。 角色扮演：《五里与无礼》 旁白：书生寻回老者，翻身下马，拱手深深鞠躬。 书生：老人家，方才是小生失礼了！不该这般粗鲁问话，才错解了您的意思。恳请您原谅，不知这附近究竟何处能投宿？ 旁白：老者见书生态度诚恳，神色缓和下来 老者：知错能改便好。往前三里，拐过山谷，才有一家客栈。夜色深了，路上当心。 书生：多谢老人家指点！您的教诲，小生记下了。 旁白：书生再三道谢后，循着老者指引的方向离去。 名言赏析 人而无礼，焉以为德。 不学礼，无以立。 1.文明有礼是一个人立身处世的前提。（对个人） 案例对比 六尺巷的故事 案例对比 青岛行车纠纷事件 2025年6月30日13时许，在青岛市黄岛区世博东路，葛某泉（男，36 岁）驾驶大货车与驾驶小型汽车的王某（男，35 岁）发生行车纠纷。大货车在工作人员指挥下准备进入园区拉货物，王某认为大货车占据其车道，紧贴大货车并按喇叭。这时，大货车司机向后倒车约 50 米让路后，小车仍继续逼近，最终大货车司机驾车顶推王某车辆，还将其车辆前挡风玻璃打碎。现场虽未造成人员受伤，但影响恶劣。经公安机关调查，依法对葛某泉刑事拘留，案件还在进一步侦办中。 案例对比 思考：对比两则案例，分析个人的文明有礼行为对促进邻里和谐、维护社会秩序有什么作用？ 以包容化解矛盾，使邻里和睦、关系融洽，形成互敬祥和的社会氛围 因互不相让激化冲突，引发对立，破坏公共秩序，阻碍社会和谐发展 2.文明有礼促进社会和谐发展。（对社会） 情景展示 在2023年杭州亚运会的开幕式上，加上旗手仅有八人的叙利亚代表团一出场，便得到了全场观众热烈而持久的欢呼声和掌声。 中国观众的热烈欢迎，不仅体现了对叙利亚运动员的尊重和支持，也展现了中国作为大国的文明有礼和包容胸怀，更是中叙两国人民友好情谊的生动体现 情景展示 中国观众的热烈欢迎，不仅体现了对叙利亚运动员的尊重和支持，也展现了中国作为大国的文明有礼和包容胸怀，更是中叙两国人民友好情谊的生动体现。 3.文明有礼塑造良好国家形象。（对国家） 名言赏析 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 二、如何做一个文明有礼的人？ 以上生活情景，哪些是文明行为？哪些是不文明行为？ 根据上述场景，说一说我们应如何做到文明有礼？ 文明重实践 我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 （3）文明有礼促进 文明重实践 如果你第一次认识见到哪吒和敖丙，你更愿意和谁交流？为什么？ 1.做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄 （3）文明有礼促进 文明重实践 探望别人，要说______。起身作别，要说______。 中途先走，要说______。请人别送，要说______。 请人批评，要说______。请人指点，要说______。 请人帮助，要说______。托人办事，要说______。 麻烦别人，要说______。求人谅解，要说______。 拜访 留步 失陪 赐教 指教 拜托 劳驾 打扰 包涵 告辞 要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人 中华文化宝库中表示谦虚、恭敬的礼貌用语 （3）文明有礼促进 文明重实践 要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方 （3）文明有礼促进 文明重实践 在海南三亚玫瑰谷，习近平主席戴上黎族花农递过来的黎家竹笠 习近平主席穿着迷彩大衣亲切看望慰问戍边官兵 国家主席习近平身穿的中式礼服在阿姆斯特丹会见荷兰国王威廉－亚历山大 习近平主席的特别着装 （3）文明有礼促进 文明重实践 一个六七岁的小男孩推着坐在轮椅上的妈妈过人行道，司机看到了，就主动停车避让。一般人看来“司机礼让行人”是应该的，但是这个小男孩却有一颗感恩的心，他向停车让路的司机鞠躬致谢。 在小孩子的眼里他认为，由于他和自己的亲人耽搁了别人的事件，这样是不礼貌地行为，鞠躬以表自己的感谢。 思考：小男孩的行为给我们什么启示？ 2.做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行，从小事做起、从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人。 本课小结 做文明有礼的人 文明有礼的重要性：总述、个人、社会、国家 总述 言谈文明，举止端庄 在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 文明有礼 课堂小练 1.2025年春节期间，某景区推出一系列文明旅游活动，倡导游客文明出行、爱护环境。这是因为文明有礼（   ） ①是一个人立身处世的前提 ②促进社会和谐 ③体现国家形象 ④能杜绝旅游中的不文明行为 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 课堂小练 2.某校推行“文明能量榜”，每周统计校园文明行为数据。实施两周后，食堂插队的人数明显减少，使用文明用语的人数明显增多。由此看出，这一措施有利于同学们（    ） ①增强规则意识 ②学会律己宽人 ③掌握诚信智慧 ④践行以礼待人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 下列生活场景，符合“生活现象→行为本质→社会影响”逻辑结构的是（   ） ①日常生活，不轻视或歧视他人→尊重他人→促进社会和谐融洽 ②交通路口，司机行人互相礼让→文明有礼→形成社会文明风尚 ③寒暑假期，参加社会公益活动→诚实守信→保障社会良性运行 ④乘坐火车，人们排队进行安检→服务社会→推动社会经济发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂小练 3.下列生活场景，符合“生活现象→行为本质→社会影响”逻辑结构的是（   ） ①日常生活，不轻视或歧视他人→尊重他人→促进社会和谐融洽 ②交通路口，司机行人互相礼让→文明有礼→形成社会文明风尚 ③寒暑假期，参加社会公益活动→诚实守信→保障社会良性运行 ④乘坐火车，人们排队进行安检→服务社会→推动社会经济发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 传统书信包含着丰富的礼仪内容，但在信息化时代，人们通过即时通信工具传递信息时，礼貌用语、礼仪规范往往被省略了。其实，不管是竹简木牍时代，还是纸质文明乃至互联网时代，文明有礼都是不可或缺的。这启示我们（   ） ①应完全继承我国的传统礼仪 ②要正确对待中华传统文化中的礼 ③文明有礼促进人们友好交往 ④生活中的礼主要表现为书信礼仪 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 课堂小练 4.传统书信包含着丰富的礼仪内容，但在信息化时代，人们通过即时通信工具传递信息时，礼貌用语、礼仪规范往往被省略了。其实，不管是竹简木牍时代，还是纸质文明乃至互联网时代，文明有礼都是不可或缺的。这启示我们（   ） ①应完全继承我国的传统礼仪 ②要正确对待中华传统文化中的礼 ③文明有礼促进人们友好交往 ④生活中的礼主要表现为书信礼仪 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 传统书信包含着丰富的礼仪内容，但在信息化时代，人们通过即时通信工具传递信息时，礼貌用语、礼仪规范往往被省略了。其实，不管是竹简木牍时代，还是纸质文明乃至互联网时代，文明有礼都是不可或缺的。这启示我们（   ） ①应完全继承我国的传统礼仪 ②要正确对待中华传统文化中的礼 ③文明有礼促进人们友好交往 ④生活中的礼主要表现为书信礼仪 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 课堂小练 5.下边漫画的主要寓意有（   ） ①文明有礼体现国家形象 ②我们的生活与法律息息相关 ③遵守社会规则需要他律和自律 ④要遵循生命发展的自然规律 A. ①③ B．①④ C．②③ D．②④ C Lavf58.46.101 $