第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

3 秦统一多民族封建国家的建立 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 1 中华文明的起源与国家 2 诸侯纷争与变法运动 4 西汉与东汉——统一多民族封建的巩固 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 1 教学目标 1.知道秦统一的进程与巩固统一的措施；知道秦的统一对统一多民族国家形成与发展的意义，培养基本的时空观念和运用唯物史观分析历史现象的能力。 2.能够运用秦朝疆域图，明确秦朝疆域的四至；初步了解秦王朝中央集权制度的主要表现形式； 3.在梳理和概括秦始皇巩固统一的措施的基础上，理解秦的统一是历史发展的必然，认同秦统一的重大历史意义。 4.了解秦的暴政和秦末农民大起义的经过，了解朝代更替的一般过程，认识秦国家治理弊端的历史教训。 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 教学难点 第3课 秦统一多民族封建国家的建立（本课聚焦） 教学重点 秦统一多民族封建国家的建立及其历史意义 秦统一的背景；秦速亡的原因 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 3 《吕氏春秋》，成书于战国末年，是秦国相邦吕不韦集合门客编撰的一部名著，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。 乱莫大于无天子，无天子 则强者胜弱，众者暴寡，以兵 相刬，不得休息 ——《吕氏春秋》 作者认为，只有统一才能结束战乱 4 学习任务一：结合西周分封示意图（P6）、春秋列国形势图（P9）、战国形势图（P10），分析战国时期出现了哪些有利于统一的社会条件？ 定于一 ——孟 子 天下之百姓，皆上同于天子 ——墨 子 事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效 ——韩非子 5 学习任务一：结合西周分封示意图（P6）、春秋列国形势图（P9）、战国形势图（P10），分析战国时期出现了哪些有利于统一的社会条件？ ①经济基础：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带 来的阻碍 ②社会基础：长期战乱，百姓渴望安定的生活 ③思想基础：孟子等诸子百家提出统一的思想主张，君主 集权等政治思想形成并流传 ④政治基础：出现“战国七雄”，形成了局部性的行政统 一，民族逐渐融合，形成了以华夏族为中心的民族共同体 统一是人心所向，列国中只有适应这个历史潮流的国家，才能完成终结列国纷争、统一全国的历史任务。这里请同学们继续思考，为何是秦国？ 6 学习任务二：阅读材料一、材料二、材料三并结合教材第14页第二自然段，分析秦国完成统一的条件？ 材料一： 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地……。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。…… 延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海 —— 贾谊《过秦论》 地理位置优越 商鞅变法后，秦尊奉法家， 奖励耕战，国家强盛 数代秦王励精图治特别是秦王嬴政，雄才大略，任用外来人才 7 学习任务二：阅读材料一、材料二、材料三，分析秦国完成统一的条件？ 材料二 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。 ——《史记·李斯列传》 材料三 （秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。……。及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛，古之吏也。…… ——《荀子·强国篇》 秦国重视人才，广纳贤才 秦国地理位置优越，物质基础雄厚 秦国吏治较为清明 思考：秦国是如何统一的呢？ 8 秦灭六国的过程示意图 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 时 间：公元前230年 —前221年 顺 序：韩赵魏楚燕齐 建 立 者：秦始皇嬴政 国 名：秦 都 城：咸阳 一、秦的统一 9 秦始皇在兼并六国后就开始了开拓岭南的大规模军事行动，公元前214年基本统一了岭南。 秦朝设立的岭南三郡，即桂林郡、南海郡和象郡，包括今天的广东、广西和越南河内以北地区。 秦统一岭南，使岭南百越民族包括今天壮族、侗族、仡佬族、毛南族等民族的祖先进入了中华大家庭的怀抱 秦灭六国后展开的军事行动 10 秦始皇派大将蒙恬打击匈奴，收复河套地区，并不断迁徙民众到边疆地区，推动了北方的民族融合。 为了巩固在战场上取得的成果，又命蒙恬主持修筑了我国历史上最大的军事防御工程—万里长城 11 在西南地区，主要是今贵州、云南、四川一带，分布着许多少数民族，秦朝时期统称为“西南夷”。 秦灭六国后，修建“五尺道”，并设置官吏，建立了行政机构，纳入到郡县制的行政系统。 从此，西南少数民族地区不仅密切了与内地的关系，而且成了统一多民族国家的一部分。 12 南至北向户 北据河为塞，并阴山至辽东 西至临洮、羌中 东至海暨朝鲜 秦的统一把中华民族的活动空间从 黄河、长江流域扩展到漠北、河西、 西南和岭南地区，奠定了中华民族 活动的基本地理空间，形成了中华 民族发展的共同地域，对华夏文明 的发展繁荣有着非凡的意义。 想一想：面对如此广阔的疆域，该如何来巩固？ 13 学习任务三：结合秦朝政治建制示意图，思考秦王朝是如何巩固中央集权的？ 秦朝政权的突出特点 突出皇权、中央集权 14 学习任务三：结合秦朝政治建制示意图，思考秦王朝是如何巩固中央集权的？ 秦朝最早确立皇帝制度。秦王嬴政兼采三皇五帝名号，将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。 嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。 15 结合材料四，了解和认识皇帝制度的特征？ 皇帝制度 材料四： “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 皇帝自称“朕”，“命”称“制”，“令”称“诏”，印称“玺” “天下之事无大小，皆决于上” ——皆来自《史记·秦始皇本纪》 皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上—皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权 16 学习任务三：结合教材第15页第二自然段和下图，思考秦王朝是如何巩固中央集权的？ 中央政府（三公九卿制） 皇　　帝 太尉(军事) 丞相(行政) 御史大夫(监察) 奉常 郎中令 卫尉 太仆 廷尉 典客 宗正 治栗内史 少府 中央各部门分工明确，相互配合，互相牵制，国家军政大事，由公卿大臣进行朝议，最后由皇帝决断 17 学习任务三：结合教材第15页第二自然段，思考秦王朝是如何巩固中央集权的？ 地方政府（郡县制） 秦朝设立郡、县两级行政机构，郡设郡守与郡尉，县设县令（长），中央设监御史，监察郡县，其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里、亭，分别负责管理民众和治安。秦代在地方实行层级管理，和中央官制基本一致，从而实现了中央到地方的垂直管理。 分封制 郡县制 权利 封土世袭 中央任免和考核 与中央关系 相对独立，容易发展为地方割据势力，威胁中央 中央控制地方行政 18 皇 帝 郡 县 三公九卿 乡里亭 最高统治者 中央政府 地方政府 秦朝的政治建制示意 中 央 集 权 秦朝的国家体制，通过郡县制将地方的权力集中于中央，中央对地方实行直接管理。在中央，皇帝掌握国家大权。这样，全国听命于国君，权力集中于皇帝，实现君主专制。最终秦朝建立起统一的中央集权的国家。 19 学习任务四：结合教材第15页第二自然段，思考秦王朝采取了哪些措施巩固统一？ 统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。 有利于国家政教的推行和各地区的经济文化交流，有利于中华民族长期保持文化认同和凝聚力 20 学习任务四：结合教材第15页第二自然段，思考秦王朝采取了哪些措施巩固统一？ 里耶秦简户籍簿 释文为： “东成户人士五夫，妻大女子沙，子小女子泽若，子小女子伤。”东成，为里名。户人，指户主。士五，是身份称谓，指无爵或免爵者。女子，即女性。大、小，为课役身份的标志，登记于户籍，作为征发赋役的依据。夫、沙、泽若、伤，均为人名。 秦朝通过严格的户籍管理，全面掌控国家的人口资源。同时，通过政策、法律乃至暴力打击商人、豪强势力，保证对国家编户的直接占有，稳定政治统治 想一想：秦的统一给国家带来什么样的意义？ 21 学习任务五：观察秦朝形势图(P16)、西汉形势图（P22）、唐朝前期疆域图（P35）、辽、北宋、西夏形势图（P51）、元朝形势图（P57）、明朝形势图（P75）、清朝形势图（P80），合作探究秦王朝统一的意义？ 奠 定 了 此 后 历 代 疆 域 的 基 本 版 图 22 学习任务五：结合材料六，合作探究秦王朝统一的意义？ 材料六：秦始皇建立万世帝国的梦想彻底破灭了。不过他创建的帝国制度却保存了下来并延续了2000多年，从而成为世界历史上保持时间最长的政治制度。 ——【美】费正清著，张沛译《中国：传统与变迁》 统一是中国历史发展的主流，是中华民族高于一切的理想追求和道德情感。造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化影响，而秦汉时期正是这种“大一统”理念完全定型的关键阶段。 ——黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 创立的中央集权制度为历代所沿用；所建立的统一的政治伦理和价值观念，有利于增强各民族的华夏认同感 23 三、秦朝的暴政和灭亡 学习任务六：请结合教材16页第一自然段和17页第一、第二自然段，秦始皇帝陵图片、阿房宫遗址，分析秦朝暴政的表现 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 24 ①统一后不顾及百姓渴望安定的民意，穷奢极欲，大兴土木，建造宫殿等 ②为了强化思想控制，采取极端行为“焚书坑儒” ③以法家思想作为治国思想，严刑峻法，秦二世即位后，残忍昏庸，残杀宗室和大臣，统治阶级内部矛盾尖锐，分崩离析 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 25 交战 双方 项羽 刘邦 刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，加之分封政策失当， 缺乏稳固的根据地 废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当 公元前202年，刘邦战胜项羽，建立汉朝 公元前209年，陈胜吴广在大泽乡揭竿而起，建立“张楚”政权，虽然很快失败，但反秦之势迅速蔓延，公元前207年，秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达四年的为争夺全国最高统治权力的楚汉战争 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 26 秦始皇顺应时代发展趋势，建立起统一多民族中央集权封建国家，使“百代行秦制”，就历史发展而言，他是作出突出贡献的。但是，对于当时的人们来说，“原先六国的贵族仍然忠于各国的王室，而精英知识分子对禁锢诸子学说政策十分不满，平民百姓更是不堪忍受远征和大兴土木的沉重负担……战无不胜的秦王朝失去了民心，也是便分崩离析了” 四、课堂小结 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 27 五、课后作业 有人把秦始皇列在影响人类历史进程的100名人排行榜第18位，也有人说秦始皇太暴虐，“传位二世而已矣”。那么秦始皇到底是一位明君，一位昏君，还是一位暴君？请大家根据课前搜集的资料，结合所学知识，写一篇关于秦始皇的人物评述（200字左右） 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 28 谢谢 29 $