精品解析：2023年江苏省普通高中学业水平合格性考试语文试题

2023江苏省普通高中学业水平合格性考试 语文试卷 一、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 兔子聪敏机警，善于奔跑跳跃，在远古时期就成为先民崇拜和信仰的对象。兔子外形可爱，性情温顺，自古就深受中国人民的________。在各种工艺美术妆饰之中，兔子也是常用题材，寄托着人们对美好生命的赞美和对幸福生活的向往。随着嫦娥信仰的________，玉兔成为古人心目中最为神圣的兔子，堪称“灵兔”或者“瑞兔”。这类具有神性的兔子都是白色的，然而，由于中国原生的野兔以棕灰色为主，古人其实很难见到白兔，若有白兔现身，便被奉为瑞应，________着国运的昌盛与繁荣。 1. 文中加点的词语，有错别字的一项是（ ） A. 对象 B. 妆饰 C. 原生 D. 昌盛 2. 依次填入文中横线处词语，最恰当的一项是（ ） A. 喜爱 流行 预示 B. 喜爱 流通 预演 C. 喜悦 流行 预演 D. 喜悦 流通 预示 3. 文中关于兔子的称谓，没有体现中国人传统信仰的一项是（ ） A. 玉兔 B. 灵兔 C. 瑞兔 D. 野兔 阅读下面的文字，完成下面小题。 刚进六月，连绵的丘陵草场已沁人心脾地绿，那种重峦的一目九岭是被摄影家所喜爱的。天气好极了，阳光明媚又不耀眼，________。天是深蓝的，是画家用纯粹的油彩涂上去的，被雨后的一簇簇青灰色的云朵拥挤着，________。而最接近的，是远处丘陵峰巅之上的一杆杆风力发电机，在阳光下闪闪发亮，________，并且随着丘陵的跌宕起伏而错落有致，使得这片丘陵草场看上去更为瑰丽。 4. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①像极了高耸入云的银色风车 ②像泉水般清凉 ③像海的波澜一样涌在天空 A. ②①③ B. ②③① C. ③①② D. ③②① 5. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 连绵的丘陵草场已绿得沁人心脾，那种重峦的一目九岭被摄影家所喜爱。 B. 连绵的丘陵草场已沁人心脾地绿，那种一目九岭的重峦被摄影家所喜爱。 C. 连绵的丘陵草场已绿得沁人心脾，那种一目九岭的重峦是摄影家喜爱的。 D. 连绵丘陵草场已沁人心脾地绿，那种重峦的一目九岭是摄影家喜爱的。 6. 下列《阿房宫赋》中的文句，与文中画波浪线的句子描绘的画面最相近的一项是（ ） A. 廊腰缦回 B. 各抱地势 C. 倚叠如山 D. 钉头磷磷 二、名句名篇默写（6分） 7. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）周公吐哺，________________。（曹操《短歌行》） （2）无边落木萧萧下，________________。（杜甫《登高》） （3）《琵琶行》中琵琶女对沦落遭际的自叙，引发了白居易“________________，________________”的身世共鸣。 （4）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，选取“石”“涛”意象，用夸张手法写出赤壁壮观雄浑气势的句子是“________________，________________”。 三、文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （窦）固使假司马班超与从事郭恂俱使西城。超行到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？”官属曰：“胡人不能长久，无他故也。”超曰：“此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪！”乃召侍胡，诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐曰：“到已三日，此去三十里。”超乃悉会其吏士，激之曰：“卿曹与我俱在绝城，今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣，为之奈何？”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马！”超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计独有因夜以火攻虏使彼不知我多少必大震怖可殄尽也功成事立奏。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日！从事文俗吏，闻此必恐而谋泄。死无所名，非壮士也。”众曰：“善！”超遂将吏士往奔虏营。会天大风，超乃顺风纵火；前后鼓噪，虏众惊乱，斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。明日乃还，告郭恂，恂大惊。鄯善一国震怖。超告以汉威德。“自今以后，勿复与北虏通”。广叩头，遂纳子为质。窦固大喜，具上超功效，并求更选使使西域。帝曰：“吏如班超，何故不遣，而更选乎！今以超为军司马，令遂前功。” （节选自《资治通鉴·汉纪三十七》） 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 当今之计独有/因夜以火攻/虏使彼不知我/多少必大震怖/可殄尽也 B. 当今之计/独有因夜以火攻虏/使彼不知我多少/必大震怖/可殄尽也 C. 当今之计独有/因夜以火攻虏/使彼不知我/多少必大震/怖可殄尽也/ D. 当今之计/独有因夜以火攻/虏使彼不知我多少/必大震/怖可殄尽也/ 9. 下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（ ） A. 假，代理之意，汉时用在官职前表副职，班超立功后升正职。 B. 虏，本俘虏，文中班超称呼匈奴为“北虏”，含有蔑视之意。 C. 绝，意为隔绝不通，与《劝学》中“而绝江河”的“绝意义一样。 D. 质，典押之意，鄯善王送儿子去做人质，表示臣服大汉无二心。 10. 下列对文中班超话语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 明者睹未萌，况已著邪：提醒属官，从鄯善王对汉使态度改变，可知匈奴使者已经到来了。 B. 骸骨长为豺狼食矣，为之奈何：以大家将会死无葬身之地，来引发属官死生相从的激情。 C. 不入虎穴，不得虎子：大家已处于危险的境地，与其坐以待毙，不如直捣虏营，完成使命。 D. 死无所名，非壮士也：从事郭恂是文弱俗吏，死后无名，不是壮士，大家不用去和他商量。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。 （2）吏如班超，何故不遣，而更选乎！ 四、古代诗歌阅读（6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 河清县河亭 韦庄 由来多感莫凭高，尽日衷肠似有刀。 人事任成陵与谷，大河东去自滔滔。 12. 本诗各句中最具画面感的一项是（ ） A. 第一句 B. 第二句 C. 第三句 D. 第四句 13. 下面对这首诗理解，不正确的一项是（ ） A. 诗人登上河亭，却又感慨“莫凭高”，矛盾中透露出内心的苦闷。 B. 第二句化虚为实，形象地表现出诗人内心所受痛苦如刀断肠。 C. “陵与谷”写世事盛衰变迁巨大，“任成”蕴含诗人对此的态度。 D. “大河东去”和苏轼的“大江东去”，都抒发了个体渺小的慨叹。 五、现代文阅读（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 OTC 甲类 布洛芬片说明书 请仔细阅读说明书并按说明使用或在药师指导下购买和使用 【药品名称】 通用名称：布洛芬片 英文名称：Ibuprofen Tablets 汉语拼音：Buluofen pian 【成份】本品每片含布洛芬0.1克。辅料为淀粉、预胶化淀粉、羟丙纤维素、蔗糖、羧甲淀粉钠、硬脂酸镁、二氧化硅、滑石粉。 【性状】本品为糖衣或薄膜衣片，除去包衣后显白色。 【作用类别】本品为解热镇痛类非处方药药品。 【适应症】用于缓解轻至中度疼痛，如头痛、关节痛、偏头痛、牙痛、肌肉痛、神经痛、痛经；也用于普通感冒或流行性感冒引起的发热。 【规格】0.1克 【用法用量】口服。12岁以上儿童及成人一次2片；若持续疼痛或发热，可间隔4~6小时重复用药1次，24小时不超过4次。 儿童用量表： 年龄（岁） 体重(公斤) 一次用量(片) 次数 1~3 10~15 0.5 若持续疼痛或发热，可闻隔4~6 小时重复用药1次，24 小时不超过4次。 4~6 16 ~21 1 7~9 22~27 1.5 10 ~12 28 ~32 2 【不良反应】 1.少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、转氨酶升高、头痛、头晕、耳鸣、视力模糊、精神紧张、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。 2.罕见皮疹、过敏性肾炎、膀胱炎、肾病综合征、肾乳头坏死或肾功能衰竭、支气管痉挛。 【药物相互作用】 1.本品与其他解热、镇痛、抗炎药物同用时，可增加胃肠道不良反应，并可能导致溃疡。 2.本品与肝素、双香豆素等抗凝药同用时，可导致凝血酶原时间延长，增加出血倾向。 3.本品与地高辛、甲氨蝶呤、口服降糖药物同用时能使这些药物的血药浓度增高，不宜同用。 4.本品与呋塞米（呋喃苯胺酸）同用时，后者的排钠和降压作用减弱：与抗高血压药同用时，也降低后者的降压效果。 5.如与其他药物同时使用，可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。 【禁忌】 1.对其他非甾体抗炎药过敏者禁用。 2.孕妇及哺乳期妇女禁用。 3.对阿司匹林过敏的哮喘患者禁用。 【注意事项】 1.本品为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天。如症状不缓解，请咨询医师或药师。 2.如出现胃肠道出血或溃疡、胸痛、气短、无力、言语含糊等情况，应停药并咨询医师。 3.第一次使用本品如出现皮疹或过敏症状，应停药并咨询医师。 4.1岁以下儿童应在医师指导下使用。 5.不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。 6.服用本品期间不得饮酒或含有酒精的饮料。 7.下列情况患者慎用：60岁以上、支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍（如血友病）。 8.下列情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、心功能不全、高血压。 9.如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。 10.对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。 11.本品性状发生改变时禁止使用。 12.请将本品放在儿童不能接触的地方。 13.儿童必须在成人监护下使用。 14.如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。 【药理作用】本品能抑制前列腺素的合成，具有解热镇痛及抗炎作用。 【贮藏】密封保存 【包装】塑料瓶，100片/瓶。铝塑包装，24片/板。 【有效期】48个月 【执行标准】《中国药典》2010年版二部 【批准文号】国药准字H37022628 【说明书修订日期】20XX年XX月XX日 【生产企业】 企业名称：XX药业集团股份有限公司 生产地址：XX省XX县XX路 邮政编码：XXXXXX 电话及传真号码：XXX-XXXXXXXX 14. 根据说明书内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 超过有效期的布洛芬片，如除去包衣后仍显白色，那么依然可以服用。 B. 1岁以下儿童用量不见于儿童用量表，是因为其用药应接受医师指导。 C. 布洛芬片应属于非甾体抗炎药，与其他药品同用，可能产生不良反应。 D. 服用抗高血压药的高血压患者发高烧时，经医师指导可服用布洛芬片。 15. 本说明书为什么在不同的部分对有些内容反复说明？请简要分析。 16. 如果家里的老人发烧需要服用布洛芬片，根据这份说明书，你该如何应对？ 六、作文（40分） 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 春节期间，大展宏“兔”、扬眉“兔”气等词一度“霸屏”，节日水果礼盒也印上了“好‘柿’成双”“心想事‘橙’”之类的文字……对这些祝福语的使用，有人认为滥用谐音不利于语言的规范，有人认为幽默、诙谐的表达体现了语言的智慧和文化的传承。 学校校报正就这一现象组织讨论，请写一篇文章投稿，发表你的看法。 要求：立意自定，标题自拟；明确文体；不要泄露学校和个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023江苏省普通高中学业水平合格性考试 语文试卷 一、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 兔子聪敏机警，善于奔跑跳跃，在远古时期就成为先民崇拜和信仰的对象。兔子外形可爱，性情温顺，自古就深受中国人民的________。在各种工艺美术妆饰之中，兔子也是常用题材，寄托着人们对美好生命的赞美和对幸福生活的向往。随着嫦娥信仰的________，玉兔成为古人心目中最为神圣的兔子，堪称“灵兔”或者“瑞兔”。这类具有神性的兔子都是白色的，然而，由于中国原生的野兔以棕灰色为主，古人其实很难见到白兔，若有白兔现身，便被奉为瑞应，________着国运的昌盛与繁荣。 1. 文中加点的词语，有错别字的一项是（ ） A. 对象 B. 妆饰 C. 原生 D. 昌盛 2. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 喜爱 流行 预示 B. 喜爱 流通 预演 C. 喜悦 流行 预演 D. 喜悦 流通 预示 3. 文中关于兔子的称谓，没有体现中国人传统信仰的一项是（ ） A. 玉兔 B. 灵兔 C. 瑞兔 D. 野兔 【答案】1. B 2. A 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查学生准确识记现代汉语常用字字形的能力。 B.“妆饰”应为“装饰”。“装饰”包含打扮修饰、装潢工艺、点缀美化、装饰物品等多重含义。语境中强调 工艺美术的美化，应用“装饰”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生准确使用词语的能力。 第一空：“喜爱”指对人或事物有好感或感兴趣，是主动的情感态度；“喜悦”指高兴、快乐的心情，是一种情绪状态。语境是说中国人民对兔子长久以来的好感，用“喜爱”更准确。 第二空：“流行”指广泛传播、盛行；“流通”指流转通行，特指货币、商品等。语境是说嫦娥信仰的传播，用“流行”更恰当。 第三空：“预示”指预先显示；“预演”指正式演出前的试演。语境是说白兔的出现被看作是国家繁荣的兆头，用“预示”更贴切。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。 D.“野兔”指的是自然界中普通、未经神化的兔子，是一个客观的生物学称谓，不带有任何信仰或崇拜的色彩。而“玉兔”“灵兔”“瑞兔”均被赋予了特定的神性或吉祥寓意，与月宫崇拜、祥瑞观念等中国传统信仰紧密相关，体现了古人超越现实的美好想象和精神寄托。 故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 刚进六月，连绵的丘陵草场已沁人心脾地绿，那种重峦的一目九岭是被摄影家所喜爱的。天气好极了，阳光明媚又不耀眼，________。天是深蓝的，是画家用纯粹的油彩涂上去的，被雨后的一簇簇青灰色的云朵拥挤着，________。而最接近的，是远处丘陵峰巅之上的一杆杆风力发电机，在阳光下闪闪发亮，________，并且随着丘陵的跌宕起伏而错落有致，使得这片丘陵草场看上去更为瑰丽。 4. 依次填入文中横线处语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①像极了高耸入云的银色风车 ②像泉水般清凉 ③像海的波澜一样涌在天空 A. ②①③ B. ②③① C. ③①② D. ③②① 5. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 连绵的丘陵草场已绿得沁人心脾，那种重峦的一目九岭被摄影家所喜爱。 B. 连绵的丘陵草场已沁人心脾地绿，那种一目九岭的重峦被摄影家所喜爱。 C. 连绵的丘陵草场已绿得沁人心脾，那种一目九岭的重峦是摄影家喜爱的。 D. 连绵的丘陵草场已沁人心脾地绿，那种重峦的一目九岭是摄影家喜爱的。 6. 下列《阿房宫赋》中的文句，与文中画波浪线的句子描绘的画面最相近的一项是（ ） A. 廊腰缦回 B. 各抱地势 C. 倚叠如山 D. 钉头磷磷 【答案】4. B 5. C 6. B 【解析】 【4题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 第一空：前文描述“阳光明媚又不耀眼”，需要补充阳光给人的具体体感。②“像泉水般清凉”能准确传达出六月阳光和煦、不燥热的舒适感，与“明媚又不耀眼”形成感官上的互补。 第二空：前文将天空比作“纯粹的油彩”，并提到“被雨后的一簇簇青灰色的云朵拥挤着”，需要描绘云朵在天空的状态。③“像海的波澜一样涌在天空”能生动地表现出云层翻滚、涌动的磅礴气势，与“拥挤”一词相呼应。 第三空：前文描写“风力发电机，在阳光下闪闪发亮”，需要对其形态进行比喻。①“像极了高耸入云的银色风车”直接点明了风力发电机的风车形态、银色质感和高耸特点，衔接自然。 因此，正确的衔接顺序是②③①。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生病句的辨析与修改能力。 原句存在三处语病： 第一处，“ 沁人心脾地绿”语序不当，“沁人心脾”是形容词性短语，不能直接修饰动词“绿”，应改为“绿得沁人心脾”。 第二处，“重峦的一目九岭”语序不当，应是“一目九岭”来形容“重峦”的景观特征，即“一目九岭的重峦”。 第三处，句式杂糅：“被……所喜爱的”将“被……喜爱”和“为……所喜爱”两种句式杂糅，且原句为判断句，使用“是……喜爱的”更符合语法规范。 全部修改正确的只有C项。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生概括要点，把握诗文画面意境的能力。 文中画波浪线的句子，描绘的是风力发电机依据地势高低不同而排列，形成一种有层次、有韵律的布局美感。 A.“廊腰缦回”描绘的是走廊曲折回环。 B.“各抱地势”意为（楼阁）各自随着地势的特点而构建。这与风力发电机“随着丘陵的跌宕起伏而错落有致”所体现的建筑或物体依循自然地形布局，形成和谐整体的画面意境最为相近。 C.“倚叠如山”描绘的是宝物堆积如山。 D.“钉头磷磷”描绘的是钉头密集突出。 故选B。 二、名句名篇默写（6分） 7. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）周公吐哺，________________。（曹操《短歌行》） （2）无边落木萧萧下，________________。（杜甫《登高》） （3）《琵琶行》中琵琶女对沦落遭际的自叙，引发了白居易“________________，________________”的身世共鸣。 （4）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，选取“石”“涛”意象，用夸张手法写出赤壁壮观雄浑气势的句子是“________________，________________”。 【答案】 ①. 天下归心 ②. 不尽长江滚滚来 ③. 同是天涯沦落人 ④. 相逢何必曾相识 ⑤. 乱石穿空 ⑥. 惊涛拍岸 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：滚、涯、沦、曾。 三、文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （窦）固使假司马班超与从事郭恂俱使西城。超行到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？”官属曰：“胡人不能长久，无他故也。”超曰：“此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪！”乃召侍胡，诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐曰：“到已三日，此去三十里。”超乃悉会其吏士，激之曰：“卿曹与我俱在绝城，今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣，为之奈何？”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马！”超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计独有因夜以火攻虏使彼不知我多少必大震怖可殄尽也功成事立奏。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日！从事文俗吏，闻此必恐而谋泄。死无所名，非壮士也。”众曰：“善！”超遂将吏士往奔虏营。会天大风，超乃顺风纵火；前后鼓噪，虏众惊乱，斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。明日乃还，告郭恂，恂大惊。鄯善一国震怖。超告以汉威德。“自今以后，勿复与北虏通”。广叩头，遂纳子为质。窦固大喜，具上超功效，并求更选使使西域。帝曰：“吏如班超，何故不遣，而更选乎！今以超为军司马，令遂前功。” （节选自《资治通鉴·汉纪三十七》） 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 当今之计独有/因夜以火攻/虏使彼不知我/多少必大震怖/可殄尽也 B. 当今之计/独有因夜以火攻虏/使彼不知我多少/必大震怖/可殄尽也 C. 当今之计独有/因夜以火攻虏/使彼不知我/多少必大震/怖可殄尽也/ D. 当今之计/独有因夜以火攻/虏使彼不知我多少/必大震/怖可殄尽也/ 9. 下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（ ） A. 假，代理之意，汉时用在官职前表副职，班超立功后升正职。 B. 虏，本为俘虏，文中班超称呼匈奴为“北虏”，含有蔑视之意。 C. 绝，意为隔绝不通，与《劝学》中“而绝江河”的“绝意义一样。 D. 质，典押之意，鄯善王送儿子去做人质，表示臣服大汉无二心。 10. 下列对文中班超话语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 明者睹未萌，况已著邪：提醒属官，从鄯善王对汉使态度的改变，可知匈奴使者已经到来了。 B. 骸骨长为豺狼食矣，为之奈何：以大家将会死无葬身之地，来引发属官死生相从的激情。 C. 不入虎穴，不得虎子：大家已处于危险的境地，与其坐以待毙，不如直捣虏营，完成使命。 D. 死无所名，非壮士也：从事郭恂是文弱俗吏，死后无名，不是壮士，大家不用去和他商量。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。 （2）吏如班超，何故不遣，而更选乎！ 【答案】8. B 9. C 10. D 11. （1）如今匈奴的使者才到了没几天，王广对我们的礼数和敬意就已经改变了。 （2）有班超这样忠贞的臣子，有什么理由不派遣他，却要更换出使的人员呢? 【解析】 【导语】这篇文言文选自《资治通鉴》，生动展现了班超出使西域的胆识与谋略。文章通过“礼敬疏懈”的细节描写，引出班超敏锐的政治嗅觉；“火攻虏使”的军事行动，凸显其“不入虎穴，焉得虎子”的果敢精神。人物对话富有张力，既展现班超的统帅魅力，又通过对比郭恂的犹豫，强化其英雄形象。全文叙事紧凑，语言精炼，成功塑造了一个智勇双全的汉使形象，体现了汉代经营西域的艰难与决心。 【8题详解】 本题考查学生准确断句的能力。 句意：如今的计策，只有趁夜晚用火攻击匈奴使者，对方不知道我们有多少人，必定大为震惊恐惧，可以将他们全部消灭。 “虏”做“攻”的宾语，中间不能断开，排除AD ； “我多少”是“不知”的宾语，中间不能断开；“震怖”为完整谓语动词，中间不可断开，排除C。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A. 正确。句意：窦固派遣代理司马班超和从事郭恂一同出使西域。 B. 正确。句意：这一定是有北方匈奴的使者到来。 C. 错误。隔绝不通/横渡。句意：诸位和我都身处极远西域。/却能横渡长江黄河。 D. 正确。句意：于是把自己的儿子送到汉朝作为人质。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生对文意的理解和分析能力。 D.“死后无名，不是壮士，大家不用去和他商量”错误。“死无所名，非壮士也”是班超对属下们说的话，意在激励他们勇敢行动，以求死得有名，成为壮士。这句话并非在评价郭恂，后文“从事文俗吏，闻此必恐而谋泄”才是对郭恂可能误事的分析。班超的整体策略是避免与郭恂商议以防泄密，而非贬低郭恂的人格。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“裁”，通“才”，仅仅；“而”，表转折，却；“礼敬”，礼数和敬意；“废”，改变、废止。 （2）“吏如班超”，定语后置，像班超这样的官吏；“何故”，什么原因、理由；“遣”，派遣；“更选”，更换人选。 参考译文： 窦固派遣代理司马班超和从事郭恂一同出使西域。班超一行人到达鄯善国，鄯善王广接待班超的礼节非常恭敬周到，但后来忽然变得疏远懈怠了。班超对他的随行官员说：“你们可曾感觉到鄯善王广的礼遇敬意变得淡薄了吗？”随行官员说：“胡人行事无常性，没有别的原因。”班超说：“这一定是有北方匈奴的使者到来，鄯善王心里犹豫，不知该顺从哪一方的缘故。明智的人能够看出还未露出苗头的事物，何况目前的情况已经很明朗了呢！”于是召来侍候的胡人，诈他说：“匈奴的使者来了几天，现在在哪里？”侍胡惶恐地说：“已经到了三天，他们住地离这里三十里。”班超就把所有随行的官兵都召集起来，激励他们说：“诸位和我都身处极远的西域，如今匈奴的使者才到了没几天，而鄯善王广对我们的礼数和敬意就已经改变了。如果让鄯善王把我们抓起来送给匈奴，我们的尸骨就要永远喂豺狼了。对此我们该怎么办？”随行官员都说：“如今处在危亡之地，是生是死都跟随司马！”班超说：“不入虎穴，不得虎子。如今的计策，只有趁夜晚用火攻击匈奴使者，对方不知道我们有多少人，必定大为震惊恐惧，可以将他们全部消灭。消灭了这些人，我们大功就告成了。”众人说：“应当和从事郭恂商议一下。”班超生气地说：“是吉是凶就在今天决定。郭从事是个文弱平庸的官吏，听到这个计谋必定害怕而使计谋泄露。我们死得没有价值，就不是壮士了。”众人说：“好！”班超于是带领官兵奔向匈奴使者的营地。正赶上天空刮起大风，班超就顺风放火；官兵们在前在后擂鼓呐喊，匈奴人一片惊慌混乱，班超亲手格杀三人，官兵们斩杀了匈奴使者及其随从士兵三十多人，其余一百多人都被烧死。第二天才回来，将事情的经过告诉了郭恂，郭恂大为震惊。鄯善全国上下震惊害怕。班超把汉朝的国威和恩德告诉鄯善王，“从今以后，不要再和北方的匈奴来往”。广叩头称是，于是把自己的儿子送到汉朝作为人质。窦固大喜，把班超的功劳一一上报，并请求重新选派使者出使西域。汉明帝说：“有像班超这样的官吏，为什么不派遣，却要重新选派呢！现在任命班超为军司马，让他完成先前的功业。” 四、古代诗歌阅读（6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 河清县河亭 韦庄 由来多感莫凭高，尽日衷肠似有刀。 人事任成陵与谷，大河东去自滔滔。 12. 本诗各句中最具画面感的一项是（ ） A. 第一句 B. 第二句 C. 第三句 D. 第四句 13. 下面对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 诗人登上河亭，却又感慨“莫凭高”，矛盾中透露出内心的苦闷。 B. 第二句化虚为实，形象地表现出诗人内心所受痛苦如刀断肠。 C. “陵与谷”写世事盛衰变迁巨大，“任成”蕴含诗人对此的态度。 D. “大河东去”和苏轼的“大江东去”，都抒发了个体渺小的慨叹。 【答案】12. D 13. D 【解析】 【导语】韦庄此诗以“河亭”为触媒，借登高抒怀，展现晚唐文人典型的忧患意识。首联以“莫凭高”的自我劝诫与“衷肠似刀”的痛感，将抽象愁绪具象化；后联以“陵谷变迁”喻人事无常，而“大河东去”的永恒意象，既暗含对历史洪流的无力感，又透露出超然凝视的冷静。语言凝练，虚实相生，在沉郁中见苍茫。 【12题详解】 本题考查学生赏析诗歌意象与意境的能力。 D.第四句“大河东去自滔滔”最具画面感。它直接描绘了黄河水势浩大、滚滚东流的壮阔景象。“大河”“东去”“滔滔”等词语共同构成了一幅动态的、气势磅礴的视觉画面，使读者能直观地在脑海中形成具体的图景。相较之下，其他三句或直抒胸臆（第一、二句），或以比喻议论人事（第三句），其画面感均不如第四句鲜明、直接。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“都抒发了个体渺小的慨叹”理解不准确。韦诗中的“大河东去自滔滔”，承接前句“人事任成陵与谷”，主要作用是以自然永恒的“不变”（河水滔滔东流），反衬出人世变迁的“无常”（陵谷巨变），核心意蕴在于揭示自然法则与人事规律的对比。苏轼的“大江东去”则是在开篇即铺陈壮阔之景，旨在为后文追忆英雄、感慨自身功业未就做铺垫，其核心是借景抒怀，引出对历史与人生的深沉浩叹。 故选D。 五、现代文阅读（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 OTC 甲类 布洛芬片说明书 请仔细阅读说明书并按说明使用或在药师指导下购买和使用 【药品名称】 通用名称：布洛芬片 英文名称：Ibuprofen Tablets 汉语拼音：Buluofen pian 【成份】本品每片含布洛芬0.1克。辅料为淀粉、预胶化淀粉、羟丙纤维素、蔗糖、羧甲淀粉钠、硬脂酸镁、二氧化硅、滑石粉。 【性状】本品为糖衣或薄膜衣片，除去包衣后显白色。 【作用类别】本品为解热镇痛类非处方药药品。 【适应症】用于缓解轻至中度疼痛，如头痛、关节痛、偏头痛、牙痛、肌肉痛、神经痛、痛经；也用于普通感冒或流行性感冒引起的发热。 【规格】0.1克 【用法用量】口服。12岁以上儿童及成人一次2片；若持续疼痛或发热，可间隔4~6小时重复用药1次，24小时不超过4次。 儿童用量表： 年龄（岁） 体重(公斤) 一次用量(片) 次数 1~3 10~15 0.5 若持续疼痛或发热，可闻隔4~6 小时重复用药1次，24 小时不超过4次。 4~6 16 ~21 1 7~9 22~27 1.5 10 ~12 28 ~32 2 【不良反应】 1.少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、转氨酶升高、头痛、头晕、耳鸣、视力模糊、精神紧张、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。 2.罕见皮疹、过敏性肾炎、膀胱炎、肾病综合征、肾乳头坏死或肾功能衰竭、支气管痉挛。 【药物相互作用】 1.本品与其他解热、镇痛、抗炎药物同用时，可增加胃肠道不良反应，并可能导致溃疡。 2.本品与肝素、双香豆素等抗凝药同用时，可导致凝血酶原时间延长，增加出血倾向。 3.本品与地高辛、甲氨蝶呤、口服降糖药物同用时能使这些药物的血药浓度增高，不宜同用。 4.本品与呋塞米（呋喃苯胺酸）同用时，后者的排钠和降压作用减弱：与抗高血压药同用时，也降低后者的降压效果。 5.如与其他药物同时使用，可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。 【禁忌】 1.对其他非甾体抗炎药过敏者禁用。 2.孕妇及哺乳期妇女禁用。 3.对阿司匹林过敏的哮喘患者禁用。 【注意事项】 1.本品为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天。如症状不缓解，请咨询医师或药师。 2.如出现胃肠道出血或溃疡、胸痛、气短、无力、言语含糊等情况，应停药并咨询医师。 3.第一次使用本品如出现皮疹或过敏症状，应停药并咨询医师。 4.1岁以下儿童应在医师指导下使用。 5.不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。 6.服用本品期间不得饮酒或含有酒精的饮料。 7.下列情况患者慎用：60岁以上、支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍（如血友病）。 8.下列情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、心功能不全、高血压。 9.如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。 10.对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。 11.本品性状发生改变时禁止使用。 12.请将本品放在儿童不能接触的地方。 13.儿童必须在成人监护下使用。 14.如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。 【药理作用】本品能抑制前列腺素的合成，具有解热镇痛及抗炎作用。 【贮藏】密封保存 【包装】塑料瓶，100片/瓶。铝塑包装，24片/板。 【有效期】48个月 【执行标准】《中国药典》2010年版二部 【批准文号】国药准字H37022628 【说明书修订日期】20XX年XX月XX日 【生产企业】 企业名称：XX药业集团股份有限公司 生产地址：XX省XX县XX路 邮政编码：XXXXXX 电话及传真号码：XXX-XXXXXXXX 14. 根据说明书内容，下列说法不正确一项是（ ） A. 超过有效期的布洛芬片，如除去包衣后仍显白色，那么依然可以服用。 B. 1岁以下儿童用量不见于儿童用量表，因为其用药应接受医师指导。 C. 布洛芬片应属于非甾体抗炎药，与其他药品同用，可能产生不良反应。 D. 服用抗高血压药的高血压患者发高烧时，经医师指导可服用布洛芬片。 15. 本说明书为什么在不同的部分对有些内容反复说明？请简要分析。 16. 如果家里的老人发烧需要服用布洛芬片，根据这份说明书，你该如何应对？ 【答案】14. A 15. 第一，反复说明是为了强调重要性；第二，有些内容不止在一个部分适用，它可能适用于很多部分。 16. 首先，要注意家里的老人是否在60岁以上，并且是否有说明书上慎用或需要医生指导下服用的情况，如果有第一时间咨询医生； 其次，如果家里老人是60岁以下并且身体健康，那么一次服用2片，若持续疼痛或发烧，可间隔4-6小时重复用药，但24小时内不能超过4次； 最后如有任何特殊问题第一时间咨询医生。 【解析】 【导语】这篇药品说明书采用规范的格式和严谨的语言，体现了药品说明文体的专业性。全文以表格形式清晰呈现药品信息，通过分类条目（如【成分】【用法用量】等）系统化组织内容，符合医疗文本的标准化要求。说明书在“注意事项”和“禁忌”部分多次强调用药安全，凸显了非处方药自我药疗的风险提示功能。语言风格平实准确，使用楷体字保持视觉统一性，重要信息通过重复出现（如“咨询医师”）强化警示作用，体现了药品说明文书“科学性与警示性并重”的文体特征。 【14题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 A.“那么依然可以服用”错误。药品的“有效期”是指药品在规定的贮存条件下能够保证质量的期限。即使药品在超过有效期后，其外观（如“除去包衣后显白色”）没有发生变化，其内在的有效成分也可能已经分解失效，甚至产生有害物质，因此绝对不能服用。说明书明确标注了【有效期】为“48个月”，并指出“本品性状发生改变时禁止使用”，这并不意味着性状未改变且在有效期内就一定安全，而是强调性状改变是禁止使用的明确信号。超过有效期是另一个独立的、必须禁止使用的情况。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生分析语段内容的作用的能力。 说明书中出现内容反复说明，主要基于两点考虑： ①风险防范与强调，对于关键的安全信息（如禁忌、特殊人群注意事项），通过在不同部分（如【禁忌】与【注意事项】中均提及孕妇禁用）多次出现，可以强化读者印象，避免遗漏或忽视，确保用药安全。 ②内容的多重关联性，某些信息本身具有多重属性，需要从不同角度进行说明。例如，“对阿司匹林过敏的哮喘患者”这一信息，既属于特定人群的【禁忌】范畴，也属于过敏相关风险，因此在【禁忌】和【注意事项】中分别强调，确保了信息在不同查阅路径下的完整性。 【16题详解】 本题考查学生分析运用文中信息的能力。 应对老人发烧需服用布洛芬片的情况，应遵循说明书的指引，采取审慎的步骤： ①首要步骤风险评估：必须首先确认老人年龄及健康状况。根据【注意事项】第7、8条，“60岁以上”老人属慎用人群，若同时患有“心功能不全”“高血压”等疾病，则需在医师指导下使用。因此，第一时间不是直接给药，而是依据老人具体情况判断是否需立即咨询医生。 ②规范用药：在排除上述风险，或经医生指导同意使用后，需严格按照【用法用量】执行。对于“12岁以上儿童及成人”，剂量为“一次2片”，需注意“间隔4~6小时重复用药1次，24小时不超过4次”。 ③持续观察与咨询：用药期间需密切关注【不良反应】中提及的症状。同时牢记【注意事项】第1条，用于解热“不得超过3天”。整个过程中，如有任何不确定的情况，都应暂停用药并及时咨询医生或药师。 六、作文（40分） 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 春节期间，大展宏“兔”、扬眉“兔”气等词一度“霸屏”，节日水果礼盒也印上了“好‘柿’成双”“心想事‘橙’”之类的文字……对这些祝福语的使用，有人认为滥用谐音不利于语言的规范，有人认为幽默、诙谐的表达体现了语言的智慧和文化的传承。 学校校报正就这一现象组织讨论，请写一篇文章投稿，发表你的看法。 要求：立意自定，标题自拟；明确文体；不要泄露学校和个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 谐音之趣，何碍语言之正  春节期间，“大展宏‘兔’”“好‘柿’成双”等谐音祝福语刷屏，既烘托出浓浓的年味，也引发了“是否有碍语言规范”的争议。在我看来，谐音祝福语绝非语言的“洪水猛兽”，而是民众以智慧为笔，在文化长卷上题写的灵动注脚，其存在既无伤语言规范之本，更彰显了文化传承之趣。  语言的生命力，在于守正与创新的辩证统一。“文以载道，辞以达意”，语言的核心功能是表情达意，而谐音祝福正是民众将日常语言与美好期许巧妙结合的创造。从古代的“年年有余（鱼）”“吉祥如意（鸡）”，到如今的“扬眉‘兔’气”“心想事‘橙’”，谐音表意的传统绵延千年，早已成为汉语文化的独特基因。古人在春联、灯谜中玩转谐音，并未扰乱文字的规范使用；今人在节日里巧用谐音，自然也不会动摇语言的根基。真正威胁语言规范的，是无视语法规则的胡乱篡改、是哗众取宠的低俗滥用，而非这种承载着美好祝愿的谐音创作。 谐音祝福语的流行，更是文化传承与时代创新的生动共振。它将传统文化的厚重底蕴，化作了贴近生活的轻盈表达。当人们把“柿”与“事”、“橙”与“成”关联，实则是在延续“谐音祈福”的文化传统——这种以物喻吉的智慧，早已融入中国人的集体记忆。同时，它又紧扣时代脉搏，随着生肖更迭、生活变迁不断焕新：兔年说“大展宏‘兔’”，虎年道“虎虎生威”，既契合了节日氛围，又让传统文化在新语境中焕发活力。正如语言学家王力所言：“语言是活的工具，它随着社会的发展而发展。”这种无伤大雅的谐音创新，恰恰是语言永葆活力的秘诀。  当然，我们并非主张谐音的滥用。在正式的书面语、学术交流等场景中，语言的规范性必须被置于首位；但在节日祝福、日常调侃等轻松语境里，不妨给谐音表达多一点包容。语言的规范不是僵化的枷锁，而是守护交流顺畅的标尺；而谐音之趣，则是点缀生活的繁花，二者并行不悖，相得益彰。 春节的谐音祝福，是刻在中国人骨子里的浪漫。它让平凡的字词生出温度，让朴素的期许变得鲜活。与其纠结于“是否规范”的细枝末节，不如欣然接纳这份文化的馈赠——毕竟，在声声祝福里，我们看见的是民众对生活的热爱，是文化传承的生生不息。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料聚焦春节期间谐音祝福语盛行的现象，核心矛盾的是“谐音祝福语的使用价值争议”——一方认为其滥用破坏语言规范，另一方认可其蕴含的语言智慧与文化传承。谐音祝福语本质是汉语言谐音特性与传统祝福文化的结合，春节场景下的“大展宏‘兔’”“好‘柿’成双”等，既借助谐音传递美好期许，契合节日喜庆氛围，也体现了民众对语言的灵活运用。思考时需区分“合理使用”与“过度滥用”的边界：适度的谐音表达是语言活力的体现，承载文化意涵，但无节制滥用、生造谐音则可能混淆语言规范，尤其对语言学习阶段的群体造成认知干扰。语言规范与语言创新并非对立——语言的核心功能是交流，规范是为了保证沟通顺畅，而谐音祝福语的创新运用并未背离交流本质，反而丰富了语言表达形式。当下新媒体时代，谐音表达更易传播，成为年轻群体传递祝福的重要方式，既延续了传统祝福文化的内核，又赋予其新时代的表达活力，同时也需警惕“重形式轻内涵”的倾向，平衡创新与规范的关系。 写作时，可从春节期间随处可见的谐音祝福语场景切入，引出“谐音祝福语的争议”这一核心话题，明确自身“平衡规范与创新，正视谐音表达的文化价值”的核心观点。接着先分析谐音祝福语的积极意义：结合汉语言谐音优势，说明其如何借助生动诙谐的形式传递美好祝福，契合节日氛围，同时追溯谐音文化的传统渊源，体现对传统文化的传承，论证其蕴含的语言智慧与文化价值；再客观看待“破坏语言规范”的担忧，承认过度滥用、生造谐音确实可能带来语言认知混乱，明确“合理使用”的重要性，避免片面认知；随后进一步阐释语言规范与创新的辩证关系，说明语言是动态发展的，适度的谐音创新能赋予语言活力，而坚守核心规范可避免表达失序，二者相辅相成；最后立足青年视角，提出具体做法——既要学会欣赏谐音祝福语中的文化内涵与表达巧思，合理运用传递祝福，也要树立语言规范意识，拒绝滥用生造，让谐音表达在坚守规范的基础上，延续文化温度、释放语言活力。 立意： 1.谐音传情，守正创新，彰显语言魅力。 2.谐音祝福藏文化，适度运用显初心。 3.不拒谐音智慧，坚守语言规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $