12.2 正确对待顺境和逆境 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

“境遇选择题”—— 用冲突引发思考 情境 A（顺境）：“你在班级演讲比赛中拿了第一名，同学说‘你以后肯定是演讲冠军’，你接下来会______？ A. 放松练习，觉得自己已经很棒；B. 继续打磨稿子，准备下次比赛 情境 B（逆境）：“你练了很久的篮球比赛，因为失误输了，你会______？ A. 再也不打球了，觉得自己没天赋；B. 分析失误，每天加练投篮 同学们，上课前咱们先来做两道 “人生选择题”，大家不用举手，心里选个答案就行～ 先看情境 A：你刚在班级演讲比赛拿了第一名，同桌拍着你肩膀说 “你也太牛了，以后肯定是全校演讲冠军！” 这时候你会选哪个？A 选项：“那必须的，以后不用练稿子了，我已经够厉害了”；B 选项：“谢谢夸奖，我回去再打磨下开头，下次争取更好”。 再看情境 B：你练了一个月的篮球比赛，最后因为你传球失误输了，队友虽然没怪你，但你特别难过。这时候你选哪个？A 选项：“我果然没天赋，以后再也不碰篮球了”；B 选项：“晚上我去球场练传球，下次一定不失误”。 （停顿 2 秒）大家心里都有答案了吧？其实这两个情境，就是咱们今天要聊的 “顺境” 和 “逆境”。不同的选择，背后是不同的态度 —— 而态度，能直接改变 “境遇” 的走向。 第四单元 追求美好人生 第十二课 端正人生态度 12.2正确对待顺境和逆境 探究一： 顺境：是 “蜜糖” 还是 “毒药”？ 案例 1：李自成的 “顺境之败” 明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军骄傲自满、军纪松弛、沉迷享乐，短短几个月就土崩瓦解。 思考：李自成的经历告诉我们，顺境为什么会变成‘毒药’？ 提示：顺境是 “蜜糖”，但骄傲会让它变成 “毒药”。 （学生回答：因为骄傲、懈怠 先来说 “顺境”，就是咱们生活里 “顺利、开心的事”。教材第 93 页给咱们讲了一个历史人物 —— 李自成，大家先快速读一下 “探究与分享” 里的内容，1 分钟时间～ （学生阅读时，教师板书 “顺境的双重性”） 教师：好，读完了。谁来说说李自成的经历？ 学生：他起义的时候军纪很严，打了很多胜仗，攻占了北京，但后来骄傲了，沉迷享乐，很快就失败了。 教师：总结得特别准！李自成一开始顺风顺水，就像喝了 “蜜糖” 一样甜，但他一骄傲，这 “蜜糖” 就变成了 “毒药”，把他的成功全毁了。所以顺境是 “蜜糖” 还是 “毒药”？关键看 —— 态度！ 案例 2：周文王的 “顺境之思” “周文王曾是诸侯首领，百姓都拥护他（顺境），但他没有骄傲，反而勤政爱民；后来被纣王囚禁 7 年（逆境），也没有放弃，在牢里推演《周易》。” 思考：“同样是‘顺境开局’，李自成和周文王的态度有什么不同？ 提示：李自成骄傲，周文王谦虚。 学生回答：李自成骄傲，周文王谦虚 那有没有人在顺境里没 “中毒” 的？咱们再看一个名人：周文王。（播放 2 分钟动画短片，画面：周文王治理西岐，百姓安居乐业；纣王把他关在羑里监狱，他在牢里画八卦） 大家看，周文王本来是西岐的首领，百姓都拥护他，这是妥妥的顺境吧？但他没骄傲，反而更用心治理地方；后来被纣王关了 7 年，这是逆境，但他也没放弃，在牢里推演出来《周易》—— 就是咱们现在说的 “八卦”，成了千古经典。 对比李自成和周文王，同样是 “顺境开局”，为啥结果差这么多？ 学生：李自成骄傲了，周文王很谦虚。 教师：太对了！所以顺境里咱们要做到 “不骄”，教材第 93 页也说了方法， 顺境如何 “不骄” 顺境不骄。 身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为； 同时，我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 探究二： 逆境：是 “深渊” 还是 “熔炉”？ 案例 1：屈原的 “逆境之赋” 屈原被流放江南（逆境），但他没有消沉，反而写下《离骚》，用‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’表达奋进之心。 他是中国历史上一位伟大的爱国诗人 是中国文学史上的璀璨明珠 被评为是世界四大文化名人之一 更是有传统节日来 纪念他 完顺境，咱们再聊 “逆境”—— 就是生活里 “难办、委屈的事”。教材第 93 页，司马迁在《报任安书》里写了一串 “逆境里的牛人”，咱们先看第一个：屈原。 （播放音频，背景音是古琴声，旁白：“屈原是战国时期的大诗人，他一心想帮楚国变强，却被奸臣陷害，流放到了江南。别人遇到这种事，可能早就消沉了，但屈原不一样 —— 他每天看着江边的草木，把心里的委屈、对国家的热爱，写成了《离骚》。里面有句诗大家肯定听过：‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’，意思是‘人生的路还很长，我要一直努力追求’。”） 教师：大家听音频里的屈原，遇到被流放的逆境，他是消沉了还是做事了？ 他写了《离骚》，没消沉。 教师：对！逆境本来像 “深渊”，但屈原的 “奋进”，把它变成了 “熔炉”—— 把自己炼成了伟大的诗人。 咱们再看第二个牛人：孙膑 案例 1：屈原的 “逆境之赋” 思考：“屈原在逆境中做了什么？这说明逆境是‘深渊’还是‘熔炉’？ 提示：创作经典，是熔炉。 展示《离骚》名句卡片，提问：（学生回答：创作经典，是熔炉）” 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’，意思是‘人生的路还很长，我要一直努力追求’。”） 教师：大家听音频里的屈原，遇到被流放的逆境，他是消沉了还是做事了？ 他写了《离骚》，没消沉。 教师：对！逆境本来像 “深渊”，但屈原的 “奋进”，把它变成了 “熔炉”—— 把自己炼成了伟大的诗人。 咱们再看第二个牛人：孙膑 案例 2：孙膑的 “逆境之修” 孙膑被庞涓陷害，砍断双脚（逆境），但他没有放弃，在齐国写出《孙膑兵法》，还帮田忌赢了赛马、打败庞涓 思考：孙膑的经历告诉我们，逆境中最重要的是什么？ 提示：不放弃、找办法。 展示孙膑漫画图：“孙膑被庞涓陷害，砍断双脚（逆境），但他没有放弃，在齐国写出《孙膑兵法》，还帮田忌赢了赛马、打败庞涓。” 。（展示 4 格漫画：1. 孙膑和庞涓是同学；2. 庞涓陷害孙膑，砍断他的双脚；3. 孙膑在齐国牢里写《兵法》；4. 孙膑帮田忌赢了赛马） 大家看漫画，孙膑被砍了双脚，这逆境够惨吧？但他有没有放弃？ 学生：没有，他写了《孙膑兵法》。 教师：太对了！他不仅写了兵法，后来还帮齐国打败了庞涓，报了仇。那从屈原和孙膑的经历里，咱们能总结出 “逆境不馁” 的方法吗？ 逆境如何“不馁” 逆境不馁。 在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。 在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 大家看漫画，孙膑被砍了双脚，这逆境够惨吧？但他有没有放弃？ 学生：没有，他写了《孙膑兵法》。 教师：太对了！他不仅写了兵法，后来还帮齐国打败了庞涓，报了仇。那从屈原和孙膑的经历里，咱们能总结出 “逆境不馁” 的方法吗？ 探究三： 境遇转化：态度是 “魔法钥匙” 现在咱们把顺境和逆境连起来看 —— 它们不是 “固定不变” 的，是能互相转化的。老师给大家列了个表，大家看： 境遇转化 人物 初始境遇 态度 最终结果 李自成 顺境 骄傲 转逆境（失败） 苏轼 逆境（被贬） 奋进 转 “顺境”（创作经典） 思考：境遇转化的‘魔法钥匙’是什么？ 提示：态度。 大家看，李自成的顺境为啥变成了逆境？ 学生：因为他态度骄傲。 教师：苏轼被贬到黄州，住破房子、种庄稼，这是逆境吧？但他写了《赤壁赋》《定风波》这些千古名句，成了 “创作黄金期”—— 这逆境为啥变成了 “顺境”？ 学生：因为他态度奋进。 教师：对！这就是教材第 94 页说的：“顺境和逆境在一定条件下可以相互转化”—— 这个 “条件”，就是咱们的态度！自满了，顺境变逆境；奋进了，逆境变顺境。 境遇转化 顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境;受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。 无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 ：对！这就是教材第 94 页说的：“顺境和逆境在一定条件下可以相互转化”—— 这个 “条件”，就是咱们的态度！自满了，顺境变逆境；奋进了，逆境变顺境。 所以教材最后总结得特别好：“处优而不养尊，受挫而不短志”—— 意思是：顺境里别养尊处优，逆境里别丧失斗志。这样，不管顺境还是逆境，都能变成咱们成长的阶梯。 课堂小结 境遇成长决 齐诵 顺境来，不骄傲，抓机遇，稳进步； 逆境至，不退缩，鼓勇气，长本领； 态度正，境遇转，成长路，步步坚！ 最后咱们一起读一遍 “境遇成长诀”，把今天的知识点记牢：（教师领读，学生跟读） 顺境来，不骄傲，抓机遇，稳进步； 逆境至，不退缩，鼓勇气，长本领； 态度正，境遇转，成长路，步步坚！ 教师：希望大家这周就能用 “成长诀” 应对生活里的顺境和逆境，咱们下周分享 “成长故事”！下课～ 随堂练习 1.小华在完成老师布置的某项任务时搜集了如下资料： ☆自我分析：可分析自己的兴趣、特长、优势、能力、性格等。 ☆环境分析：了解社会对职业的需求、专业前景、就业条件等。 ☆相关准备：确定自己的职业发展方向及现阶段可进行的准备。 由此推测此项任务可能是（　 　） A.提早步入社会，展望美好未来 B.善于发挥优点，不断完善自己 C.参加实践活动，正确认识自己 D.树立人生目标，制订行动方案 D 2.你若是一片美丽的树叶，你得长在大树上，和它一起生长，一起蓬勃；你若是一棵大树，你得长在森林里，和它一起进入生命的互动循环；你若是一片森林，你得长在大地上，和它一起编织巨幅画卷，为它涂抹最美的葱绿和生机。这主要启示我们（　 　） A.个人具有独特性，要发挥自己的个性 B.在个人与社会的统一中明确人生目标 C.树立人生目标只需要结合个人发展 D.社会的发展进步离不开个人的奉献 B 3.人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路，驶向幸福的彼岸。树立人生目标时，我们应该避免的是（　 　 ） A.从自身实际情况出发 B.与人类的发展紧密联系 C.完全遵从父母的建议 D.结合国家和社会的需要 C $