期末培优：综合性学习（专项练习） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末培优 综合性学习 一．综合性学习（共12小题） 1．综合性学习 学校正开展主题为“交友之道”的语文专题学习活动，请你参与，并完成相关任务。 （1）【任务一：以书会友】小宜同学将《朝花夕拾》中的人物划分为“益友和损友”两大类，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。 经典名著 人物 益友/损友 性格特点 《从百草园到三味书屋》 ①　 　 益友 方正、质朴、博学、严而不厉 《阿长与＜山海经＞》 长妈妈 益友 ②　 　 《藤野先生》 藤野先生 ③　 　 治学严谨、平等待人 ④《　 　 》 衍太太 损友 自私自利、多嘴多舌，喜欢使坏 （2）【任务二：活动交友】为引导同学们正确交友，多交益友，班委会准备召开“明是非，交益友”主题班会。班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣这次班会主题，帮他们再设计两个具体活动项目。 示例：活动项目一：畅谈交友之道 活动项目二：　 　 　活动项目三：　 　 （3）【任务三：交友之道】在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。你赞成哪一种观点？理由是什么？ 2．班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你参与，完成问题。 （1）班级发布活动通知，正文如下： 为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。 小宇同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？ （2）在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。①　 　 ？ 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。 同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。 讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！ 同学丁：②　 　 ？ 讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。 3．班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 （1）语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。 活动一：举办“经典诵读”读书会 活动二：举行“名著知多少”读书知识竞赛 活动三：　 　 活动四：　 　 （2）在诵读经典过程中，小妍同学表现不佳，请你与她分享至少两种朗读技巧。 （3）下图是小妍同学整理的中小学生课外 阅读状况调查表，说说你的发现。 4．某中学七年级（1）班开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 （1）【开卷有益】阅读对人大有益。语文老师已设计好一种活动，请你帮他再设计两个。 活动一：举办“我的读书经验”交流会。 活动二：　 　 活动三：　 　 （2）【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现。（至少两点） 我国数字化阅读方式的人群分布特征 （3）【阅读辩论】围绕“网上阅读”的话题，班上同学展开了一场辩论会，正反方激烈交锋。下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请你写出反方辩词。 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方：　 　 5．书本是智慧的载体，阅读是心灵的航行。为了激发同学们的阅读兴趣，培养同学们的阅读习惯，营造良好的读书环境，七年级（6）班举行了“我读书，我快乐，我成长”的综合性学习活动，请你参与并完成问题。 【活动一：美言美语话阅读】 “读一本好书，就像与一个高尚的人在谈话。”书能引导我们与最优秀的人物为伍，使我们置身历代伟人巨匠之间，如闻其声，如观其行，如见其人，使我们同他们情感交融，悲喜与共。读书不仅在于听书倾诉，与书交流，让书答疑解难，读书更在于灯光亲吻书页的脉脉温情，风儿吹拂书页时的沙沙声响。读书令整个世界一起美丽，生命也因读书而美丽。同学们，让我们从现在开始，全身心地投入到读书活动中，徜徉于书海中，每一天都有书香陪伴！ （1）活动开始，子轩同学读了一段开场白。关于上述发言，下列选项表述有误的是 　 　 A.文中画横线的词语“优秀”“书页”“美丽”都是形容词。 B.文中画波浪线句子中的“其”是代词，指“最优秀的人物”“历代伟人巨匠”。 C.文中加点词“高尚”充满了赞美、喜爱、肯定的情感，是一个褒义词。 D.“读一本好书”中的“本”和“整个世界一起美丽”中的“个”，都是量词。 【活动二：横看竖看析数据】 （2）同学们在了解国民阅读量时，找到了上面的统计图。根据统计图中的内容，请你写出一条结论，并结合自身经历补充一条“其他”中的原因。 【活动三：你来我往谈收获】 （3）活动结束后，七年级（6）班的同学决定在班里设立图书角，为此收集了同学们捐献的图书。为了方便同学们查找借阅，学习委员准备带领小组成员制作书籍卡来管理书籍。你作为小组成员，需要完成《西游记》的书籍卡，请你结合自己的阅读经验设计该书籍卡。 书名 《西游记》 作者 ①　 　 作品类型 ②　 　 出版社 人民文学出版社 位置 书架第一层第二本 编号 76—1—2 主要内容 ③　 　 6．北京时间12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。班级准备开展“春节中的文化自信”主题活动，请你结合以下材料，参加活动。 材料一： 春节是传统的农历新年，俗称过年，一般从腊月二十三的祭灶到正月十五，也有的从腊月初八开始，一直过到正月底，其中以除夕和大年初一为高潮。春节时间延续长、地域跨度广，节日活动丰富，是我国最重要、最隆重，也是历史最悠久、最热闹的传统节日。中国人民过春节已有4000多年的历史。春节是中国的，也是世界的。据不完全统计，近20个国家将节日作为法定节假日，全球约有1/5的人口以不同形式庆祝农历新年，春节民俗活动已走进近200个国家和地区，成为全球性文化盛事，为各国人民带去了欢乐体验。春节喜庆祥和，代表着春的祝福和温暖，也体现了中华文化和睦、和谐、和平的精神内核。 材料二： 风雪载途，千里返家诉亲情。门撰春联贺岁，廊挂灯笼醉庭，庭院亮晶晶。春联蕴含着丰富的道德内涵和文化意蕴，也是道德教育的良好载体。春联在千百年的发展中，构成了我们民族传统文化的一道景观，充盈着我们民族丰富的生活、思想、情感、追求，承载着人生观、价值观，对人们具有深刻的启示作用和教育意义。 （1）根据对联的相关知识，请你帮小潮从下列句子中选出一副有关春节的对联，按上下联顺序填写序号。 ①节至人间万象新 ②赓续文化基因 ③近水远山皆有情 ④清风明月本无价 ⑤春临大地百花艳 ⑥厚植文化自信 上联：　 　 下联：　 　 （2）上图是班级文学交流群对“春节申遗成功”的讨论，请你联系上面材料以及自己家乡的习俗活动，对小美的观点，发布你的评论。（不少于20字） 7．阅读下面的文字，完成下列各题。 “陋室常余书卷在，清新自有墨香来。”青春不息，学习不止。无论年长年少，都应捧起书本，沐浴书香。为此，七年级（3）班的同学将在本班教室举行以“少年正是读书时”为主题的班会活动。请你积极参与，完成下面的任务。 （1）阅读下表，说说你得出的结论。 【调查读书现状】 调查项目/学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 结论：　 　 。 （2）为了宣传此次活动，小语同学从网上找到了下边的漫画，请用简洁的语言介绍漫画的内容，并简要概括其寓意。 8．七年级开展“少年正是读书时”的主题活动，请你参加并完成以下任务。 （1）任务一【读名人名言】：为营造活动氛围，请你为班级推荐一则关于读书的名人名言。 （2）任务二【学名人故事】：学校举行演讲比赛，小郡同学搜集了一组故事，准备以“少年正是读书时”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组资料中不符合主题要求的一项是 　 　 A.“管鲍之交”的故事 B.“囊萤映雪”的故事 C.“凿壁偷光”的故事 D.“悬梁刺股”的故事 （3）任务三【解读名著故事】：下面是小明同学整理出来的《西游记》部分“取经路线及对应故事”图，请补全空缺处内容。 ①　 　 ②　 　 ③　 　 （4）任务四【汲取名著精神】：从下列名著中任选一部，并联系其中一个你最熟悉的人物，根据他的经历，谈谈这个人物给你带来的精神力量。 ①《朝花夕拾》 ②《西游记》 9．阅读下面材料，完成下列各题。 材料一： 为了解青少年创造性想象力状况，调查人员采用问卷的方式，在某区小学、初中、高中三个阶段的每个年级随机抽取一个班进行调查。问卷总分为50分，学生得分情况见下图。 材料二： 想象力通常被描述成“用心灵的眼睛在看”，比如科学家在提出新想法和发展新理论时的想象力，孩子们在角色扮演和“过家家”时的想象力。从创造性思维活动的过程来看，全部的创新思维都离不开想象。在青少年的学习过程中，想象必不可少，例如在学习数学时，要有丰富准确的空间、时间和事物数量变化关系的想象能力；学习历史时，要想象各个历史时代的政治经济状况、风土人情等。在这个学习过程中，想象创造出新的、原创的、有价值的内容。因此，学校教育要重视_____。 （1）阅读材料一，我们可以发现：青少年创造性想象力随着年级升高 　 　 ，青少年创造性想象力水平在高中阶段各年级 　 　 。 （2）请你根据阅读所得，将材料二结尾句子补写完整。 10．班级开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）小刚同学拟写了一则开场白，请你帮他修改。 同学们，我们每天拿出一定的时间，【甲】读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，就可以塑造良好的精神气质。【乙】莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”“莫等闲，白了少年头”。同学们，让我们养成良好的阅读习惯，从今天开始吧！ ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 （2）下表是七年级学生课外阅读内容的调查结果，请用简洁的语言写出你从中得出的结论。 七年级学生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 文学名著 武侠小说 时文杂志 卡通漫画 人数 26 30 32 112 百分比 13% 15% 16% 56% （3）中华民族千百年来流传着许多名人勤奋读书的故事，请选择合适选项填入下面表格空白处。 人物 ①　 　 ②　 　 苏秦 ③　 　 故事 头悬梁 囊萤学 锥刺股 映雪读 A.孙康 B.车胤 C.孙敬 （4）小明以将要期末测验为由，拒绝参加这次主题活动。下面是他和同学们的对话，请结合情境补全内容。 小明：马上就期末测验了，哪有时间读书，还不如多背几个词语呢！ 小华：　 　 小丽：小华说的对！我们应该正确认识读书的意义，积极参与有利于身心发展的阅读活动。时间嘛，挤挤还是有的。 11．阅读下面的材料，完成下面小题。 正值春节申遗成功，小仓和同学们面向初中生开展了对中国春节“年味”的调查，以期加强对春节的认识和了解，更好地弘扬中国传统文化。 （1）请你简要评价这份调查问卷（见下表）。 提示：任选一个角度（如：调查目标、问题设计、问题数量、问题顺序等）。 问卷内容 回复 ①您认为导致所谓“年味”变淡或消失的原因是什么？ ②您觉得现在过年是否“年味”渐淡？ ③面对年味渐淡的现状，我们应该如何去做？ ④您最喜欢的休闲活动是什么？ ⑤您觉得央视的春晚对增加“年味”有帮助吗？ ⑥您看好春节在未来的发展吗？ ⑦春节对您来说意味着什么？ ⑧您通常通过哪些渠道购买日常用品？ （2）以下是“面对年味渐淡的现状，我们应该如何去做”问题的调查结果。请谈谈你的理解或探究。（参加调查人数：84人） 答案选项 回复情况 加强传统文化教育，引起民众对传承传统文化的重视。 35 每个人都积极参加欢庆节日，而不是宅在家里。 40 注重对传统的坚守，争取传统庆祝活动的回归。 32 变革传统，推出更多元的节日庆祝方式。 28 只要抵制住西方文化的输出就可以了。 7 这是大势所趋，根本没法挽回。 3 其他。 1 （3）2025年是农历乙巳（sì）蛇年，中央广播电视总台从中华传统文化中寻找灵感，设计出蛇年春晚吉祥物“巳升升”。 资料夹： ①“巳升升”以青绿色为主调，配色取自鹦哥绿、品绿、吐绶蓝、青金石、荷花白、柑黄、龙膏烛等中国传统色彩。 ②整体造型参考甲骨文中的“巳”字。巳，最早见于甲骨文，其本义是胎儿，也可能是一种求子之祭，引申指后嗣，借作十二地支的第六位，还可以表示十二生肖中的“蛇”和终止（即《说文解字》所谓的“巳也”）等。 ③2025年春节联欢晚会“巳巳如意，生生不息”的主题，“巳升升”呈现出扑面而来的如意气息。头部轮廓与脸颊上的螺旋形状来源于陕西扶风法门寺唐代地宫出土的银质鎏金如意，头部是蝙蝠装饰，尾巴点缀的是寿字盘长结。吉祥物身上由景泰蓝工艺刻画背部缠枝纹，由花丝镶嵌工艺勾勒出海棠、玉兰、桃花与牡丹。 ④“巳升升”的五官也是渊源有自，眉眼取自四川广汉三星堆遗址出土的青铜蛇形器的歧羽纹、臣字目，其中臣字目纹样也广泛出现在中原地区的青铜器和玉器上。 ①“资料夹”从哪几个角度介绍吉祥物“巳升升”。 ②请参考“资料夹”中的信息，选择其中的两个传统文化元素，推测其背后的象征意义或寓意。 12．为了营造浓厚的阅读氛围，学校决定举办以“书香润校园，阅读伴成长”为主题的学习活动，请你参与，完成下面小题。 【阅读推荐】 阅读是一场精神盛宴。读陈忠实的《我的白鸽》，你会惊讶于白鸽在作者的精心喂养之下的 　 　 和成长，以及白鸽带给作者的精神濡养；读冰心的《荷叶•母亲》，看着大荷叶覆盖在被大雨打得左右欹（　　）斜的红莲上面，你会被伟大的母爱感动；读于漪的《往事依依》，老师入情入理的讲课仿佛也在你心中雕lòu（　　）下深刻的印象……每一次阅读都是一趟心灵之旅，与经典同行，可以提高我们的人文素养、陶冶我们的情操。 【方法分享】 ①尽管开卷有益，但是阅读也要注意方法。②首先，阅读要选好书，书市的书籍鱼龙混杂，选书的时候要精挑细选。③其次，读书要读完整，一旦精心选择了适合的书籍，就要坚持读完，不要见异思迁，半途而废。④第三，读书要学会边读边思考，好文章尤其要细细品味，切忌不要囫囵吞枣。 （1）阅读“阅读推荐”文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 欹斜（ 　 　 ） 雕lòu（ 　 　 ） （2）结合语境，下列填入“阅读推荐”文段横线处的词语最恰当的一项是（ 　 　 ） A．蜕化 B．蜕变 C．转变 D．变化 （3）“方法分享”文段中有不少成语，请你写出其中的三个。 （4）“方法分享”文段中有一个句子有语病，请指出并修改。 （5）小文参加了本次学习活动后，深受鼓舞，想用一个排比句表达自己的感受，请你仿照画横线的句子完成续写。 只有真正打开一本书，才能看到时间长河掀起的朵朵浪花，才能看到 　 　 ，才能看到 　 　 。 （6）班级想邀请刘副校长来参加此次学习活动，假如你是七年级（1）班的班长，请你以班委会的名义，邀请他于1月17日15点来参加活动，你将如何邀请？ 期末培优 综合性学习 参考答案与试题解析 一．综合性学习（共12小题） 1．综合性学习 学校正开展主题为“交友之道”的语文专题学习活动，请你参与，并完成相关任务。 （1）【任务一：以书会友】小宜同学将《朝花夕拾》中的人物划分为“益友和损友”两大类，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。 经典名著 人物 益友/损友 性格特点 《从百草园到三味书屋》 ①　寿镜吾　 益友 方正、质朴、博学、严而不厉 《阿长与＜山海经＞》 长妈妈 益友 ②　善良、朴实　 《藤野先生》 藤野先生 ③　益友　 治学严谨、平等待人 ④《　琐记　 》 衍太太 损友 自私自利、多嘴多舌，喜欢使坏 （2）【任务二：活动交友】为引导同学们正确交友，多交益友，班委会准备召开“明是非，交益友”主题班会。班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣这次班会主题，帮他们再设计两个具体活动项目。 示例：活动项目一：畅谈交友之道 活动项目二：　读交友名言　 　活动项目三：　讲述交友故事　 （3）【任务三：交友之道】在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。你赞成哪一种观点？理由是什么？ 【答案】（1）示例：①寿镜吾 ②善良、朴实 ③益友 ④琐记 （2）示例：诵读交友名言 讲述交友故事 （3）示例一：我赞成网络交友，因为网上交友打破了空间限制，时间限制，可以广交四海朋友开阔眼界，增长见识，可以学习到很多书本以外的知识；而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边朋友交流总有所顾忌。 示例二：我反对网络交友，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。可能会因为年少无知，上当受骗；也可能使自己沉溺社交网络，影响学习。 【分析】（1）本题考查名著人物的识记。 据人物出自《从百草园到三味书屋》，是“益友”，性格特点“方正、质朴、博学、严而不厉”等描述，联系《从百草园到三味书屋》“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可知，这是寿镜吾先生；他是一位方正、质朴、博学、严厉而又有点迂腐的封建塾师，是鲁迅先生颇为敬畏之人。 据“《阿长与＜山海经＞》”和“长妈妈”可知，此空分析长妈妈的性格特点，《阿长与＜山海经＞》中写长妈妈为“我（鲁迅）”买来“我”渴求已久的《山海经》；可见其善良、朴实；长妈妈是一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女，她饶舌多事、不拘小节，有许多繁文缛节，但为人诚恳、热情，具有淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德。 据人物“藤野先生”可知，此空与藤野先生有关，《藤野先生》中藤野先生为“我”添改讲义，为“我”纠正解剖图可见其治学严谨、平等待人，是“益友”； 据“衍太太”及特点性格“自私自利、多嘴多舌，喜欢使坏”可知，衍太太出自《琐记》，她鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、多嘴多舌、爱推卸责任的典型的市侩形象。 （2）本题考查活动设计。 本体活动设计要围绕“引导同学们正确交友，多交益友”为主题进行。结合“畅谈交友之道”，可知：仿写句式要体现“动词+交友+名词”的形式。 示例：举行交友演讲；拍摄交友照片。 （3）本题考查观点表达。针对“网上交友”能提出观点，表明态度，说出理由即可。 示例一：我赞成网上交友。因为在这个数字化时代，网络为我们提供了一个跨越地域、快速建立联系的平台。通过网上交友，我们能够接触到更广泛的人群，拓展视野，增加社交圈子。同时，对于性格内向或社交圈有限的人来说，网络交友提供了相对轻松的交流环境，有助于建立自信。当然，网上交友也需谨慎，保持警惕，避免泄露个人信息和陷入不良关系。 示例二：我不赞成网上交友。虽然网络拓宽了交友渠道，但缺乏面对面的真实交流可能难以建立深厚的人际关系，而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。网络安全问题频发，虚拟身份下隐藏着风险，需谨慎对待。 【解答】答案： （1）示例：①寿镜吾 ②善良、朴实 ③益友 ④琐记 （2）示例：诵读交友名言 讲述交友故事 （3）示例一：我赞成网络交友，因为网上交友打破了空间限制，时间限制，可以广交四海朋友开阔眼界，增长见识，可以学习到很多书本以外的知识；而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边朋友交流总有所顾忌。 示例二：我反对网络交友，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。可能会因为年少无知，上当受骗；也可能使自己沉溺社交网络，影响学习。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 2．班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你参与，完成问题。 （1）班级发布活动通知，正文如下： 为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。 小宇同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？ （2）在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。①　大家能举些例子吗　 ？ 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。 同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。 讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！ 同学丁：②　那我们该做些什么呢　 ？ 讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。 【答案】（1）去市科技馆参观学习；4月26日下午3点；学校南大门 （2）①大家能举些例子吗 ②那我们该做些什么呢 【分析】（1）本题考查提炼信息。 “为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习”，其中“为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力”为参观学习的内容。“我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习”这是今次学习参与人员和学习地点。“去市科技馆参观学习”为学习地点，这是重要的信息点。“请于4月26日下午3点在学校南大门集合”，“4月26日下午3点”这个是参观学习集合的时间，是重要信息点；“在学校南大门集合”这是参观学习的集合地点，这个也是重要的信息点。结合以上分析组织答案即可。 （2）本题考查补全句子。 ①第一空，结合“同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾”“同学乙：智能语音导航、可以帮人精准识路”“同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷”，可知：这些都是列举人工智能在日常生活的应用。此空应该问的是，同学们，是否能列举人工智能在日常生活中有哪些应用吗？ ②第二空，结合“讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活”，可知：讲解员鼓励同学们要努力学习，将来为社会做更大的贡献。此空应问的是：我们应该怎样接受人工智能的时代的挑战呢？ 【解答】答案： （1）去市科技馆参观学习；4月26日下午3点；学校南大门 （2）①大家能举些例子吗 ②那我们该做些什么呢 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 3．班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 （1）语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。 活动一：举办“经典诵读”读书会 活动二：举行“名著知多少”读书知识竞赛 活动三：　举办“我爱读书”演讲赛　 活动四：　出一期“我与读书共成长”黑板报　 （2）在诵读经典过程中，小妍同学表现不佳，请你与她分享至少两种朗读技巧。 （3）下图是小妍同学整理的中小学生课外 阅读状况调查表，说说你的发现。 【答案】（1）示例：举办“我爱读书”演讲赛 出一期“我与读书共成长”黑板报 （2）示例：①抑扬顿挫，读出语气：根据文本情感调整语调，重要或强烈情感处加重、上扬，平淡叙述处轻柔平稳，增强表现力。 ②控制语速，合理停顿：紧张情节加快语速，抒情或深沉内容放慢语速；按标点（逗号、句号）和语义分层停顿，使节奏清晰，避免机械读稿。 （3）示例：大部分的学生不喜欢阅读名著，喜欢阅读名著的不到四成。 【分析】（1）本题考查活动设计。仿照示例，围绕“少年正是读书时”的主题来设计，活动接地气，符合中学生特点。 （2）本题考查朗读技巧。在诵读经典时，朗读技巧对表现效果至关重要。朗读经典需注重语音、节奏和情感表达。如：①把握语调的抑扬顿挫：经典文本往往情感丰富，通过语调变化（如上扬、加重或轻柔）能突出关键内容，增强感染力。例如，表达激昂情感时语调上扬，叙述平淡内容时语调平稳。②注意语速与停顿的配合：语速需根据内容调整：紧张情节加快语速，抒情段落放慢语速；停顿能划分句子结构，突出重点，避免机械朗读。例如，在逗号、句号处自然停顿，长句中按语义分层停顿。 （3）本题考查图信息的提取。分析“中小学生课外阅读种类情况调查”图表中的数据可知，35%的学生喜欢阅读名著，30%的学生喜欢阅读卡通画，20%的学生喜欢阅读网络小说，12%的学生喜欢阅读时文杂志。据此得出：大部分的学生不喜欢阅读名著，喜欢阅读名著的不到四成。 【解答】答案： （1）示例：举办“我爱读书”演讲赛 出一期“我与读书共成长”黑板报 （2）示例：①抑扬顿挫，读出语气：根据文本情感调整语调，重要或强烈情感处加重、上扬，平淡叙述处轻柔平稳，增强表现力。 ②控制语速，合理停顿：紧张情节加快语速，抒情或深沉内容放慢语速；按标点（逗号、句号）和语义分层停顿，使节奏清晰，避免机械读稿。 （3）示例：大部分的学生不喜欢阅读名著，喜欢阅读名著的不到四成。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 4．某中学七年级（1）班开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 （1）【开卷有益】阅读对人大有益。语文老师已设计好一种活动，请你帮他再设计两个。 活动一：举办“我的读书经验”交流会。 活动二：　举办“诵读人生”诗歌朗诵会　 活动三：　举办“少年正是读书时”主题征文比赛　 （2）【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现。（至少两点） 我国数字化阅读方式的人群分布特征 （3）【阅读辩论】围绕“网上阅读”的话题，班上同学展开了一场辩论会，正反方激烈交锋。下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请你写出反方辩词。 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方：　“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。②网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待，就容易染上网瘾，不能自拔，从而影响学习成绩。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。　 【答案】见解答。 【分析】（1）本题考查活动设计。学校开展的主题活动主要有：板报设计、唱歌比赛、话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、征文比赛、知识竞赛、人物评选、手抄报比赛、书法比赛等。本题主题活动设计围绕“少年正是读书时”展开，所选活动适合读书主题活动的开展即可。 示例：举行“读书方法助力阅读”分享会；举办“阅读的意义”辩论会。 （2）本题考查图表转换。 图表示对“我国数字化阅读方式的人群分布特征”数据的统计，其中18—29周岁占比32.8%，30—39周岁占比25.4%，40—49岁占比23.5%，50—59周岁占比13%，60—70周岁4%，占比最高的是18—29周岁，据此可知我国成年数字化阅读接触者（或我国数字化阅读方式的人群分布）主要是18～49周岁人群（或18～49周岁中青年人群是数字化阅读行为的主要人群）；整体来看，在18～70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。 （3）本题考查观点表达。“网上阅读辩论会”的正方观点是：“网上阅读”利大于弊；所以反方观点应是：“网上阅读”弊大于利。再结合实际表述“网上阅读”的危害即可，如：网上阅读受电脑设备，网络及电路等的限制，如果产生故障将不能阅读。网络阅读往往是浏览式、跳跃式的，难以形成统一的、系统的积累和思考；而纸质阅读能为读者提供专心阅读的时间和冷静思考的空间；相比纸质书籍，网上阅读对视力的损伤更大。所以，我们中学生还是要坚守“纸质阅读”。 【解答】答案： （1）示例：举办“诵读人生”诗歌朗诵会；举办“少年正是读书时”主题征文比赛。 （2）①我国成年数字化阅读接触者（或我国数字化阅读方式的人群分布）主要是18～49周岁人群（或18～49周岁中青年人群是数字化阅读行为的主要人群）：②在18～70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。 （3）示例：“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。②网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待，就容易染上网瘾，不能自拔，从而影响学习成绩。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 5．书本是智慧的载体，阅读是心灵的航行。为了激发同学们的阅读兴趣，培养同学们的阅读习惯，营造良好的读书环境，七年级（6）班举行了“我读书，我快乐，我成长”的综合性学习活动，请你参与并完成问题。 【活动一：美言美语话阅读】 “读一本好书，就像与一个高尚的人在谈话。”书能引导我们与最优秀的人物为伍，使我们置身历代伟人巨匠之间，如闻其声，如观其行，如见其人，使我们同他们情感交融，悲喜与共。读书不仅在于听书倾诉，与书交流，让书答疑解难，读书更在于灯光亲吻书页的脉脉温情，风儿吹拂书页时的沙沙声响。读书令整个世界一起美丽，生命也因读书而美丽。同学们，让我们从现在开始，全身心地投入到读书活动中，徜徉于书海中，每一天都有书香陪伴！ （1）活动开始，子轩同学读了一段开场白。关于上述发言，下列选项表述有误的是 　A　 A.文中画横线的词语“优秀”“书页”“美丽”都是形容词。 B.文中画波浪线句子中的“其”是代词，指“最优秀的人物”“历代伟人巨匠”。 C.文中加点词“高尚”充满了赞美、喜爱、肯定的情感，是一个褒义词。 D.“读一本好书”中的“本”和“整个世界一起美丽”中的“个”，都是量词。 【活动二：横看竖看析数据】 （2）同学们在了解国民阅读量时，找到了上面的统计图。根据统计图中的内容，请你写出一条结论，并结合自身经历补充一条“其他”中的原因。 【活动三：你来我往谈收获】 （3）活动结束后，七年级（6）班的同学决定在班里设立图书角，为此收集了同学们捐献的图书。为了方便同学们查找借阅，学习委员准备带领小组成员制作书籍卡来管理书籍。你作为小组成员，需要完成《西游记》的书籍卡，请你结合自己的阅读经验设计该书籍卡。 书名 《西游记》 作者 ①　吴承恩　 作品类型 ②　古典小说　 出版社 人民文学出版社 位置 书架第一层第二本 编号 76—1—2 主要内容 ③　这本书记叙了唐僧师徒西天取经的故事，他们沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经，修成正果。该书通过精彩的情节设计和独特的人物塑造，勾勒出一个令人难以忘怀的取经之旅。　 【答案】（1）A （2）人们没有阅读习惯的最大原因是没有精力，其次是没有时间；没有足够资金是没有 阅读习惯的最小原因。 （3）①吴承恩②古典小说③这本书记叙了唐僧师徒西天取经的故事，他们沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经，修成正果。该书通过精彩的情节设计和独特的人物塑造，勾勒出一个令人难以忘怀的取经之旅。 【分析】（1）本题考查语法。 A.有误，“书页”是名词，不是形容词。 故选：A。 （2）本题考查图文转换表达能力。 提炼图表信息时关注统计图标题、纵坐标对象以及各组数据，读懂图表的构成及数据之间的差异。对比数据，将原因进行比较，并结合自身经历探究没有阅读习惯的原因，言之有理即可。 补充“其他”原因：学习压力较大；教材学习替代了阅读；睡眠不足，课余时间想要补眠。 （3）本题考查名著内容等知识。 ①《西游记》的作者是吴承恩。 ②《西游记》作者吴承恩是元末明初任，该书用文言写成，属于古典小说。 ③《西游记》作者吴承恩通过精彩的情节设计和独特的人物塑造，勾勒出一个令人难以忘怀的取经之旅。《西游记》全书分为三大部分，前七回是全书的引子，一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间。八至十二回写唐僧出世、唐太宗入冥故事，交代去西天取经缘由。十三至一百回写孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经，修成正果的故事。 【解答】答案： （1）A （2）人们没有阅读习惯的最大原因是没有精力，其次是没有时间；没有足够资金是没有 阅读习惯的最小原因。 （3）①吴承恩②古典小说③这本书记叙了唐僧师徒西天取经的故事，他们沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经，修成正果。该书通过精彩的情节设计和独特的人物塑造，勾勒出一个令人难以忘怀的取经之旅。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 6．北京时间12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。班级准备开展“春节中的文化自信”主题活动，请你结合以下材料，参加活动。 材料一： 春节是传统的农历新年，俗称过年，一般从腊月二十三的祭灶到正月十五，也有的从腊月初八开始，一直过到正月底，其中以除夕和大年初一为高潮。春节时间延续长、地域跨度广，节日活动丰富，是我国最重要、最隆重，也是历史最悠久、最热闹的传统节日。中国人民过春节已有4000多年的历史。春节是中国的，也是世界的。据不完全统计，近20个国家将节日作为法定节假日，全球约有1/5的人口以不同形式庆祝农历新年，春节民俗活动已走进近200个国家和地区，成为全球性文化盛事，为各国人民带去了欢乐体验。春节喜庆祥和，代表着春的祝福和温暖，也体现了中华文化和睦、和谐、和平的精神内核。 材料二： 风雪载途，千里返家诉亲情。门撰春联贺岁，廊挂灯笼醉庭，庭院亮晶晶。春联蕴含着丰富的道德内涵和文化意蕴，也是道德教育的良好载体。春联在千百年的发展中，构成了我们民族传统文化的一道景观，充盈着我们民族丰富的生活、思想、情感、追求，承载着人生观、价值观，对人们具有深刻的启示作用和教育意义。 （1）根据对联的相关知识，请你帮小潮从下列句子中选出一副有关春节的对联，按上下联顺序填写序号。 ①节至人间万象新 ②赓续文化基因 ③近水远山皆有情 ④清风明月本无价 ⑤春临大地百花艳 ⑥厚植文化自信 上联：　⑤春临大地百花艳　 下联：　①节至人间万象新　 （2）上图是班级文学交流群对“春节申遗成功”的讨论，请你联系上面材料以及自己家乡的习俗活动，对小美的观点，发布你的评论。（不少于20字） 【答案】（1）上联：⑤春临大地百花艳； 下联：①节至人间万象新。 （2）示例：春节申遗成功意义重大，它不仅彰显了中华文化魅力，还让家乡贴春联等习俗更受重视，传承更有力。 【分析】（1）本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对，且上联尾字一般为仄声，下联尾字一般为平声。春节的时候应该选择春临大地”与“节至人间”相对，“百花艳”与“万象新”相对，且“艳”为仄声，“新”为平声，符合对联规则，同时“春临”“节至”等表述也体现了春节万物更新的特点。 （2）本题考查写评论。 可从春节申遗成功对中华文化的传播、对民族文化自信的增强、对春节习俗传承的作用等方面作答。结合材料可知，春节体现了中华文化的精神内核，申遗成功有助于其传承与传播1。同时可联系家乡习俗，如贴春联、挂灯笼等，说明申遗成功对这些习俗的积极影响，突出文化自信这一主题。 【解答】答案： （1）上联：⑤春临大地百花艳； 下联：①节至人间万象新。 （2）示例：春节申遗成功意义重大，它不仅彰显了中华文化魅力，还让家乡贴春联等习俗更受重视，传承更有力。 【点评】综合性读写是需要大量的语文基础知识的，同学们在学习的过程中是需要养成多积累、多训练的习惯。 7．阅读下面的文字，完成下列各题。 “陋室常余书卷在，清新自有墨香来。”青春不息，学习不止。无论年长年少，都应捧起书本，沐浴书香。为此，七年级（3）班的同学将在本班教室举行以“少年正是读书时”为主题的班会活动。请你积极参与，完成下面的任务。 （1）阅读下表，说说你得出的结论。 【调查读书现状】 调查项目/学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 结论：　随着年级的增长，初中生每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占的比重越来越大　 。 （2）为了宣传此次活动，小语同学从网上找到了下边的漫画，请用简洁的语言介绍漫画的内容，并简要概括其寓意。 【答案】（1）示例：随着年级的增长，初中生每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占的比重越来越大 （2）示例：画面内容：画面中有两个人坐在椅子上，左边的盲女孩虽然眼睛看不见，但是她在阅读盲文书；而右边的健全人在吃喝。 寓意：阅读可以让有限的人生变得无限和丰富，可以让我们看到更多。 【分析】（1）本题考查图文转换。解答时要题注意抓住表头文字去分析表格中的数据。题干给出的是学生读书现状调查表，反映了七、八、九年级三个学段学生每日可供自由阅读的时间和经典书籍在阅读中所占比重。根据表格中提供的具体数据进行分析，可以看七年级每日可供自由阅读的时间最长，八年级次之，九年级最短；从经典书籍在阅读中所占比重看，七年级所占比重最小，九年级所占比重最大，八年级居于中间。在此基础上用简洁的表述出来即可。 （2）本题考查图文转换。仔细观察图片可知，漫画由图画和文字构成。图中有两个人，左边是一个盲女孩，正在阅读盲文书籍；右边是一个身体健全、魁伟健壮的男子，他双手抱着食品桶，正在吃喝。漫画下面的文字为“我能看见的更多……”。不难看出，漫画意在告诉我们，阅读可以带个我们更多可能，让有限的人生变得无限和丰富。据此作答即可。 【解答】答案： （1）示例：随着年级的增长，初中生每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占的比重越来越大 （2）示例：画面内容：画面中有两个人坐在椅子上，左边的盲女孩虽然眼睛看不见，但是她在阅读盲文书；而右边的健全人在吃喝。 寓意：阅读可以让有限的人生变得无限和丰富，可以让我们看到更多。 【点评】如何读懂漫画的信息：1.读懂漫画的标题；2.读懂漫画中的对白或说明文字；3.读懂漫画的构图；4.读懂漫画中的要素。 8．七年级开展“少年正是读书时”的主题活动，请你参加并完成以下任务。 （1）任务一【读名人名言】：为营造活动氛围，请你为班级推荐一则关于读书的名人名言。 （2）任务二【学名人故事】：学校举行演讲比赛，小郡同学搜集了一组故事，准备以“少年正是读书时”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组资料中不符合主题要求的一项是 　A　 A.“管鲍之交”的故事 B.“囊萤映雪”的故事 C.“凿壁偷光”的故事 D.“悬梁刺股”的故事 （3）任务三【解读名著故事】：下面是小明同学整理出来的《西游记》部分“取经路线及对应故事”图，请补全空缺处内容。 ①　收服猪八戒　 ②　三打白骨精　 ③　火焰山　 （4）任务四【汲取名著精神】：从下列名著中任选一部，并联系其中一个你最熟悉的人物，根据他的经历，谈谈这个人物给你带来的精神力量。 ①《朝花夕拾》 ②《西游记》 【答案】（1）示例一：读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 示例二：生活里没有书籍，就好像没有阳光。——莎士比亚 （2）A （3）①收服猪八戒②三打白骨精③火焰山 （4）示例：我选择《西游记》。孙悟空跟随唐僧踏上西天取经的征途，他一路上降妖除魔，最终取经成功。孙悟空历尽千辛万苦而百折不挠的执著精神让我深受触动。 【分析】（1）本题考查文化常识。平时要多注重积累，作答时，要围绕以“少年正是读书时”为主题来写。 示例：书犹药也，善读之可以医愚——刘向。 （2）本题考查文化常识。 A.不符合，“管鲍之交”指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情，后来形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。与“少年正是读书时”主题无关； B.符合，“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书； C.符合，“凿壁偷光”原意是指凿穿墙壁，引邻居家的烛光读书。后来用来形容家境不好者想尽一切办法刻苦读书； D.符合，“悬梁刺股”以孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事比喻废寝忘食地刻苦学习。 故选：A。 （3）本题考查名著情节。 ①《西游记》中猪八戒下凡化成人形暂居的地方就是高老庄。唐僧和悟空来到高老庄，庄主女儿被一长嘴大耳妖怪即猪八戒强占，所以帮忙除妖。最后收服了猪八戒。 ②唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。 ③唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次变成虫子去借芭蕉扇，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，最终孙悟空胜，铁扇公主交出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒继续向西赶路。 （4）本题考查对名著人物和情节的把握。要求从给定名著中选择一部，并联系熟悉的人物，阐述其经历给自己带来的精神力量。 示例：《朝花夕拾》中，鲁迅离开家乡前往南京求学，后又赴日本留学。这种离开让他接触到了更广阔的世界和新的思想，使他不断成长和觉醒，认识到社会的种种问题，最终走上了以笔为武器的救国之路。他的经历启示我们，离开熟悉的环境能让人开阔眼界，激发思考，从而获得成长。 【解答】答案： （1）示例一：读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 示例二：生活里没有书籍，就好像没有阳光。——莎士比亚 （2）A （3）①收服猪八戒②三打白骨精③火焰山 （4）示例：我选择《西游记》。孙悟空跟随唐僧踏上西天取经的征途，他一路上降妖除魔，最终取经成功。孙悟空历尽千辛万苦而百折不挠的执著精神让我深受触动。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 9．阅读下面材料，完成下列各题。 材料一： 为了解青少年创造性想象力状况，调查人员采用问卷的方式，在某区小学、初中、高中三个阶段的每个年级随机抽取一个班进行调查。问卷总分为50分，学生得分情况见下图。 材料二： 想象力通常被描述成“用心灵的眼睛在看”，比如科学家在提出新想法和发展新理论时的想象力，孩子们在角色扮演和“过家家”时的想象力。从创造性思维活动的过程来看，全部的创新思维都离不开想象。在青少年的学习过程中，想象必不可少，例如在学习数学时，要有丰富准确的空间、时间和事物数量变化关系的想象能力；学习历史时，要想象各个历史时代的政治经济状况、风土人情等。在这个学习过程中，想象创造出新的、原创的、有价值的内容。因此，学校教育要重视_____。 （1）阅读材料一，我们可以发现：青少年创造性想象力随着年级升高 　呈递长趋势　 ，青少年创造性想象力水平在高中阶段各年级 　基本持平　 。 （2）请你根据阅读所得，将材料二结尾句子补写完整。 【答案】（1）示例：呈递长趋势（或：而逐步提高） 基本持平（或：差距不大） （2）示例：青少年想象力的培养 【分析】（1）本题考查图文转换。仔细观察图表可知，一年级青少年创造性想象力最低，高三年级青少年创造性想象力最高，由此可知，青少年创造性想象力随着年级升高而逐步提高。再者，高一至高三年级年级青少年创造性想象力差距不大。据此作答即可。 （2）本题考查补写句子。根据材料二“在青少年的学习过程中，想象必不可少”“在这个学习过程中，想象创造出新的、原创的、有价值的内容”可知，材料二强调的是要重视青少年创造性想象力的培养，故可补写为：青少年想象力的培养。 【解答】答案： （1）示例：呈递长趋势（或：而逐步提高） 基本持平（或：差距不大） （2）示例：青少年想象力的培养 【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。 10．班级开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）小刚同学拟写了一则开场白，请你帮他修改。 同学们，我们每天拿出一定的时间，【甲】读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，就可以塑造良好的精神气质。【乙】莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”“莫等闲，白了少年头”。同学们，让我们养成良好的阅读习惯，从今天开始吧！ ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 （2）下表是七年级学生课外阅读内容的调查结果，请用简洁的语言写出你从中得出的结论。 七年级学生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 文学名著 武侠小说 时文杂志 卡通漫画 人数 26 30 32 112 百分比 13% 15% 16% 56% （3）中华民族千百年来流传着许多名人勤奋读书的故事，请选择合适选项填入下面表格空白处。 人物 ①　C　 ②　B　 苏秦 ③　A　 故事 头悬梁 囊萤学 锥刺股 映雪读 A.孙康 B.车胤 C.孙敬 （4）小明以将要期末测验为由，拒绝参加这次主题活动。下面是他和同学们的对话，请结合情境补全内容。 小明：马上就期末测验了，哪有时间读书，还不如多背几个词语呢！ 小华：　读书其实对我们的学习帮助很大呀，通过阅读能拓宽知识面，提升理解能力，这对我们应对各种测验都很有好处。而且只要合理安排时间，不会耽误复习的。　 小丽：小华说的对！我们应该正确认识读书的意义，积极参与有利于身心发展的阅读活动。时间嘛，挤挤还是有的。 【答案】（1）①读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神品质。 ②莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” （2）七年级学生课外阅读内容以卡通漫画为主，对文学名著的阅读关注度较低。 （3）①C②B③A （4）读书其实对我们的学习帮助很大呀，通过阅读能拓宽知识面，提升理解能力，这对我们应对各种测验都很有好处。而且只要合理安排时间，不会耽误复习的。 【分析】（1）本题考查关联词。 ①【甲】处“不仅……就……”关联词搭配不当，应是“不仅……还……”，修改后的句子为：读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神品质。 ②【乙】处冒号使用不当，应将“生活里没有书籍，就好像没有阳光”后的冒号改为分号，修改后的句子为：莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” （2）本题考查图表。 从表格数据可以看出，七年级学生课外阅读选择卡通漫画的人数最多，占比56%，其次是时文杂志占16%，武侠小说占15%，文学名著占比最少仅13%。所以结论为：七年级学生课外阅读内容以卡通漫画为主，对文学名著的阅读关注度较低。 （3）本题考查文学常识。 “头悬梁”的主人公是孙敬，“锥刺股”的主人公是苏秦，“映雪读”的主人公是孙康，“囊萤学”的主人公是车胤。所以①处选C，②处选B，③处选A。 （4）本题考查情景补写。 小明认为期末测验没时间读书，小华的回答应围绕读书对学习的重要性以及时间合理安排展开。比如小华可以说：“读书其实对我们的学习帮助很大呀，通过阅读能拓宽知识面，提升理解能力，这对我们应对各种测验都很有好处。而且只要合理安排时间，不会耽误复习的。” 【解答】答案： （1）①读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神品质。 ②莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” （2）七年级学生课外阅读内容以卡通漫画为主，对文学名著的阅读关注度较低。 （3）①C②B③A （4）读书其实对我们的学习帮助很大呀，通过阅读能拓宽知识面，提升理解能力，这对我们应对各种测验都很有好处。而且只要合理安排时间，不会耽误复习的。 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 11．阅读下面的材料，完成下面小题。 正值春节申遗成功，小仓和同学们面向初中生开展了对中国春节“年味”的调查，以期加强对春节的认识和了解，更好地弘扬中国传统文化。 （1）请你简要评价这份调查问卷（见下表）。 提示：任选一个角度（如：调查目标、问题设计、问题数量、问题顺序等）。 问卷内容 回复 ①您认为导致所谓“年味”变淡或消失的原因是什么？ ②您觉得现在过年是否“年味”渐淡？ ③面对年味渐淡的现状，我们应该如何去做？ ④您最喜欢的休闲活动是什么？ ⑤您觉得央视的春晚对增加“年味”有帮助吗？ ⑥您看好春节在未来的发展吗？ ⑦春节对您来说意味着什么？ ⑧您通常通过哪些渠道购买日常用品？ （2）以下是“面对年味渐淡的现状，我们应该如何去做”问题的调查结果。请谈谈你的理解或探究。（参加调查人数：84人） 答案选项 回复情况 加强传统文化教育，引起民众对传承传统文化的重视。 35 每个人都积极参加欢庆节日，而不是宅在家里。 40 注重对传统的坚守，争取传统庆祝活动的回归。 32 变革传统，推出更多元的节日庆祝方式。 28 只要抵制住西方文化的输出就可以了。 7 这是大势所趋，根本没法挽回。 3 其他。 1 （3）2025年是农历乙巳（sì）蛇年，中央广播电视总台从中华传统文化中寻找灵感，设计出蛇年春晚吉祥物“巳升升”。 资料夹： ①“巳升升”以青绿色为主调，配色取自鹦哥绿、品绿、吐绶蓝、青金石、荷花白、柑黄、龙膏烛等中国传统色彩。 ②整体造型参考甲骨文中的“巳”字。巳，最早见于甲骨文，其本义是胎儿，也可能是一种求子之祭，引申指后嗣，借作十二地支的第六位，还可以表示十二生肖中的“蛇”和终止（即《说文解字》所谓的“巳也”）等。 ③2025年春节联欢晚会“巳巳如意，生生不息”的主题，“巳升升”呈现出扑面而来的如意气息。头部轮廓与脸颊上的螺旋形状来源于陕西扶风法门寺唐代地宫出土的银质鎏金如意，头部是蝙蝠装饰，尾巴点缀的是寿字盘长结。吉祥物身上由景泰蓝工艺刻画背部缠枝纹，由花丝镶嵌工艺勾勒出海棠、玉兰、桃花与牡丹。 ④“巳升升”的五官也是渊源有自，眉眼取自四川广汉三星堆遗址出土的青铜蛇形器的歧羽纹、臣字目，其中臣字目纹样也广泛出现在中原地区的青铜器和玉器上。 ①“资料夹”从哪几个角度介绍吉祥物“巳升升”。 ②请参考“资料夹”中的信息，选择其中的两个传统文化元素，推测其背后的象征意义或寓意。 【答案】（1）优点方面：问题针对性强，紧密围绕“年味”主题。且具有现实意义，能反映出春节期间的文化现象对年味的影响。丰富了对春节认知的调查维度，有助于全面了解初中生对春节的看法。 不足方面：有的问题与“年味”主题关联性不大，偏离了本次调查的核心目标，部分问题的表述不够具体清晰。 （2）这些结果反映出初中生对于年味渐淡问题有着较为积极和多元的思考，既重视传统文化的传承，也认可创新和积极参与的重要性，为我们应对年味渐淡提供了丰富的思路和方向。 （3）①从色彩角度、文化寓意角度、五官渊源角度介绍吉祥物“巳升升”。 ②缠枝纹：寓意着生命的顽强和旺盛，也代表着传统文化的源远流长、传承不断。同时，缠枝纹的优美形态也为吉祥物增添了灵动和美感。 桃花：由花丝镶嵌工艺勾勒出的桃花，既体现了春天的气息和节日的喜庆氛围，也表达了对人们在新的一年里爱情美满、生活幸福的美好祝愿。 【分析】（1）本题考查问卷调查的评价。 这份调查问卷的问题设计有一定的优点，但也存在一些不足。优点方面：部分问题针对性强，紧密围绕“年味”主题。如问题②“您觉得现在过年是否‘年味’渐淡？”直接询问被调查者对年味现状的感受，能快速获取关于年味变化的直观认知；问题①“您认为导致所谓‘年味’变淡或消失的原因是什么？”进一步深入探究年味变淡的因素，为后续寻找解决办法提供方向；问题③“面对年味渐淡的现状，我们应该如何去做？”引导被调查者思考应对措施，符合加强对春节认识和弘扬传统文化的调查目标。问题⑤“您觉得央视的春晚对增加‘年味’有帮助吗？”选取了春节期间具有代表性的活动——春晚，来探讨其与年味的关系，角度具体且具有现实意义，能从一个侧面反映出春节期间的文化现象对年味的影响。问题⑥“您看好春节在未来的发展吗？”和问题⑦“春节对您来说意味着什么？”分别从对春节未来的展望和个人对春节的理解两个层面，丰富了对春节认知的调查维度，有助于全面了解初中生对春节的看法。不足方面：问题④“您最喜欢的休闲活动是什么？”和问题⑧“您通常通过哪些渠道购买日常用品？”与“年味”主题关联性不大，偏离了本次调查的核心目标，可能会使被调查者感到困惑，也会影响调查结果的有效性和针对性，导致收集到的部分信息对研究春节“年味”帮助不大。部分问题的表述不够具体清晰。例如问题③“面对年味渐淡的现状，我们应该如何去做？”过于宽泛，缺乏具体的引导，被调查者可能难以准确回答，导致回答内容过于分散，不利于对数据的整理和分析。 （2）本题考查对调查结果的理解和探究。 从数据来看，选择“每个人都积极参加欢庆节日，而不是宅在家里”的有 40 人，是回复人数最多的选项。这表明多数初中生认为人们的参与度对营造年味很重要，积极参与节日活动能够增强节日氛围，让春节更具“年味”。 选择“加强传统文化教育，引起民众对传承传统文化的重视”的有 35 人，说明很多同学意识到传承传统文化对于保持年味的关键作用。通过加强教育，让民众重视传统文化，有助于恢复和弘扬春节的传统习俗和文化内涵，从而提升年味。 有 32 人选择“注重对传统的坚守，争取传统庆祝活动的回归”，反映出初中生们对传统庆祝活动的怀念和期待，认为恢复传统活动是解决年味渐淡的重要途径，体现了对传统文化的认同感和归属感。 选择“变革传统，推出更多元的节日庆祝方式”的有 28 人，说明部分同学认为在时代发展的背景下，需要对传统进行创新，以适应现代社会的需求和人们的喜好，通过多元化的庆祝方式为春节注入新的活力，吸引更多人参与到春节庆祝中来。 选择“只要抵制住西方文化的输出就可以了”的仅有 7 人， “这是大势所趋，根本没法挽回”的只有 3 人，这表明绝大多数初中生不认同简单抵制西方文化或者消极对待年味渐淡的观点，更倾向于采取积极主动的措施来改善现状。 综合来看，这些结果反映出初中生对于年味渐淡问题有着较为积极和多元的思考，既重视传统文化的传承，也认可创新和积极参与的重要性，为我们应对年味渐淡提供了丰富的思路和方向。 （3）①本题考查概括资料夹的内容的能力。 ①“资料夹”从以下几个角度介绍吉祥物“巳升升”： 色彩角度：介绍了“巳升升”的主色调为青绿色，以及其具体的配色来源，如鹦哥绿、品绿、吐绶蓝等中国传统色彩。造型设计角度：整体造型参考甲骨文中的“巳”字，并对“巳”字的起源、本义及相关引申义进行了解释，说明其与十二生肖中“蛇”的联系。 文化寓意角度：结合 2025 年春晚“巳巳如意，生生不息”的主题，阐述了“巳升升”所呈现的如意气息，以及头部、尾巴、身上装饰所蕴含的文化元素，如银质鎏金如意、蝙蝠、寿字盘长结、景泰蓝工艺刻画的缠枝纹、花丝镶嵌工艺勾勒的花卉等及其寓意。 五官渊源角度：说明了“巳升升”的眉眼造型取自四川广汉三星堆遗址出土的青铜蛇形器的歧羽纹、臣字目，以及臣字目纹样在中原地区青铜器和玉器上的广泛存在情况。 ②本题考查传统文化元素的象征意义。 缠枝纹：缠枝纹是中国传统装饰纹样之一，其结构连绵不断，婉转多姿。在“巳升升”身上由景泰蓝工艺刻画的缠枝纹，象征着生生不息、延绵不绝，寓意着生命的顽强和旺盛，也代表着传统文化的源远流长、传承不断。同时，缠枝纹的优美形态也为吉祥物增添了灵动和美感。 桃花：桃花在中国传统文化中具有丰富的象征意义。桃花盛开，色彩鲜艳，常常象征着春天的到来、生机与活力。此外，桃花还寓意着美好爱情和幸福生活。在“巳升升”身上，由花丝镶嵌工艺勾勒出的桃花，既体现了春天的气息和节日的喜庆氛围，也表达了对人们在新的一年里爱情美满、生活幸福的美好祝愿。 【解答】答案： （1）优点方面：问题针对性强，紧密围绕“年味”主题。且具有现实意义，能反映出春节期间的文化现象对年味的影响。丰富了对春节认知的调查维度，有助于全面了解初中生对春节的看法。 不足方面：有的问题与“年味”主题关联性不大，偏离了本次调查的核心目标，部分问题的表述不够具体清晰。 （2）这些结果反映出初中生对于年味渐淡问题有着较为积极和多元的思考，既重视传统文化的传承，也认可创新和积极参与的重要性，为我们应对年味渐淡提供了丰富的思路和方向。 （3）①从色彩角度、文化寓意角度、五官渊源角度介绍吉祥物“巳升升”。 ②缠枝纹：寓意着生命的顽强和旺盛，也代表着传统文化的源远流长、传承不断。同时，缠枝纹的优美形态也为吉祥物增添了灵动和美感。 桃花：由花丝镶嵌工艺勾勒出的桃花，既体现了春天的气息和节日的喜庆氛围，也表达了对人们在新的一年里爱情美满、生活幸福的美好祝愿。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 12．为了营造浓厚的阅读氛围，学校决定举办以“书香润校园，阅读伴成长”为主题的学习活动，请你参与，完成下面小题。 【阅读推荐】 阅读是一场精神盛宴。读陈忠实的《我的白鸽》，你会惊讶于白鸽在作者的精心喂养之下的 　蜕变　 和成长，以及白鸽带给作者的精神濡养；读冰心的《荷叶•母亲》，看着大荷叶覆盖在被大雨打得左右欹（　　）斜的红莲上面，你会被伟大的母爱感动；读于漪的《往事依依》，老师入情入理的讲课仿佛也在你心中雕lòu（　　）下深刻的印象……每一次阅读都是一趟心灵之旅，与经典同行，可以提高我们的人文素养、陶冶我们的情操。 【方法分享】 ①尽管开卷有益，但是阅读也要注意方法。②首先，阅读要选好书，书市的书籍鱼龙混杂，选书的时候要精挑细选。③其次，读书要读完整，一旦精心选择了适合的书籍，就要坚持读完，不要见异思迁，半途而废。④第三，读书要学会边读边思考，好文章尤其要细细品味，切忌不要囫囵吞枣。 （1）阅读“阅读推荐”文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 欹斜（ 　qī　 ） 雕lòu（ 　镂　 ） （2）结合语境，下列填入“阅读推荐”文段横线处的词语最恰当的一项是（ 　B　 ） A．蜕化 B．蜕变 C．转变 D．变化 （3）“方法分享”文段中有不少成语，请你写出其中的三个。 （4）“方法分享”文段中有一个句子有语病，请指出并修改。 （5）小文参加了本次学习活动后，深受鼓舞，想用一个排比句表达自己的感受，请你仿照画横线的句子完成续写。 只有真正打开一本书，才能看到时间长河掀起的朵朵浪花，才能看到 　历史车轮走过的深深压痕　 ，才能看到 　时代画卷展示的美好图景　 。 （6）班级想邀请刘副校长来参加此次学习活动，假如你是七年级（1）班的班长，请你以班委会的名义，邀请他于1月17日15点来参加活动，你将如何邀请？ 【答案】（1）qī 镂 （2）B （3）开卷有益、鱼龙混杂、精挑细选、见异思迁、半途而废、囫囵吞枣（任意将材料中三个成语抄下，没有错别字即可，填写超过三个，只看前三个的对错。） （4）第④句有语病，“切忌不要”否定误用，删去“切忌”。（或：删去“不要”） （5）示例：历史车轮走过的深深压痕 时代画卷展示的美好图景 （6）刘副校长，您好！我是七年级（1）班的班长，我们班打算举办“书香润校园，阅读伴成长”为主题的学习活动，想邀请你于1月17日15点来我们班教室参加活动，不知你有空吗？ 【分析】（1）本题考查字音字形。 欹斜，qī xié，意思是倾斜、歪斜。 雕镂，diāo lòu，意思是雕刻，刻镂。 （2）本题考查词语运用。 蜕化：原指昆虫的幼虫脱皮后，增大体形或变为另一种形态。也比喻人的品质变坏，腐化堕落，多含贬义。 蜕变：本指蝉蜕壳变，后比喻事物发生形或质的改变，一般是往好的、积极的方向变化，强调根本性的变化。 转变：指由一种情况变到另一种情况，变化的程度可大可小，更侧重于形式、态度、观念等方面的改变。 变化：事物在形态上或本质上产生新的状况，涵盖范围较广，是一个比较笼统的概念，中性词，可指变好也可指变坏。 此处是说白鸽在作者的精心喂养之下的某种积极的成长变化，从成长的角度来看，用“蜕变”更能体现白鸽在成长过程中发生的质的、积极的变化，其他词语“蜕化”含贬义不符合语境，“转变”更侧重于非本质的形式等方面的改变，“变化”则过于笼统，没有“蜕变”那么精准地体现出积极的、质的变化这一意味。所以最恰当的词语是“蜕变”。 故选B。 （3）本题考查成语积累。 开卷有益：打开书本阅读，就会有好处。强调读书总会有收获。 鱼龙混杂：比喻好人和坏人混在一起，也可用于比喻好的事物和坏的事物混杂在一起。在文段中形容书市的书籍好坏都有。 精挑细选：非常仔细、认真地挑选，从众多事物或人当中精心选出符合要求或质量好的。 见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。 半途而废：指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。 囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。 （4）本题考查病句修改。 第④句有语病。“切忌不要囫囵吞枣”中“切忌”和“不要”表意重复，都表示否定，删去“切忌”或“不要”其中一个即可。 （5）本题考查仿写。从格式上看，所填内容需要与“时间长河掀起的朵朵浪花”结构一致，即“名词+动词+的+名词”。从语境来看，整体围绕阅读展开，强调打开一本书后能看到的内容，这些内容应是通过阅读书中文字所联想到的、富有画面感和意义的事物，与阅读带来的精神收获相关。 示例：才能看到历史天空闪烁的颗颗星辰，才能看到思想宇宙绽放的缕缕光芒。 （6）本题考查语言表达。 邀请的关键在于语言礼貌、清晰准确地传达关键信息。关键信息包括邀请人（七年级（1）班班委会）、被邀请人（刘副校长）、活动内容（“书香润校园，阅读伴成长”学习活动）、活动时间（1月17日15点）、活动地点（需补充，假设在七年级（1）班教室）。整体语言风格要正式、诚恳，体现对副校长的尊重。 示例：尊敬的刘副校长：您好！我是七年级（1）班的班长。为了营造浓厚的阅读氛围，我们班打算举办“书香润校园，阅读伴成长”为主题的学习活动。我们深知您一直关心同学们的学习与成长，在此，我们诚挚地邀请您于1月17日15点莅临七年级（1）班教室，参加我们的活动。期待您的到来，您的参与将使我们的活动更加精彩！ 【解答】答案： （1）qī 镂 （2）B （3）开卷有益、鱼龙混杂、精挑细选、见异思迁、半途而废、囫囵吞枣（任意将材料中三个成语抄下，没有错别字即可，填写超过三个，只看前三个的对错。） （4）第④句有语病，“切忌不要”否定误用，删去“切忌”。（或：删去“不要”） （5）示例：历史车轮走过的深深压痕 时代画卷展示的美好图景 （6）刘副校长，您好！我是七年级（1）班的班长，我们班打算举办“书香润校园，阅读伴成长”为主题的学习活动，想邀请你于1月17日15点来我们班教室参加活动，不知你有空吗？ 【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。 学科网（北京）股份有限公司 $