期末培优：古诗文阅读（专项练习） 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期末专项培优 古诗文阅读 一．古诗词赏析（共7小题） 1．古诗阅读。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）对杜甫《春望》一诗理解和分析有误的一项是 　 　 A.这是一首五言律诗，写于“安史之乱”时期，作者当时被叛军掳至长安。 B.首联抓住了“破”和“深”两个形容词，描绘了城池残破不堪，乱草丛生的景象。 C.颈联中“抵万金”运用借代的手法，写出家书难得的现实，也表达了作者希望战争早日平息的迫切心情。 D.全诗情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，充分体现了杜甫诗歌“现实主义”的艺术风格。 （2）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”字字千钧，吟之更觉有味，请从修辞手法和情感角度赏析。 2．阅读下面的古诗，完成下面小题。 春江晚景① 【唐】张九龄 江林多秀发②，云日复相鲜。 征路那③逢此，春心益渺然④。 兴来只自得，佳处莫能传。 薄暮津⑤亭下，余花满客船。 【注释】①此诗为作者路过此处时见到美景有感而发。②秀发：枝叶繁茂，花朵盛开。③那：同“哪”，怎，何。④渺然：广阔辽远的样子。⑤津：渡口。 （1）下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是 　 　 A．与题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“津亭”和“客船”。 B．本诗首联描绘了一幅景象明丽的春江晚景图，传达出作者喜悦的心情。 C．颔联作者笔锋一转，写在继续赏景的过程中，心情陡然变得迷茫、惆怅。 D．全诗景中有情，情中有景，余韵不尽，给读者留下了美好的遐想。 （2）发挥联想和想象，用生动的语言描绘“薄暮津亭下，余花满客船”所展现的画面。 3．阅读下面的诗歌，完成小题。 屏迹三首（其二）① 杜甫 晚起家何事，无营②地转幽。竹光团野色，舍影漾江流。 失学从儿懒，长贫任妇愁。百年浑得醉，一月不梳头。 【注】①杜甫在经历了长期的动乱漂泊后，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗。②内心没有谋营。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A．全诗围绕“无营”二字展开，起承转合自然流畅，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。 B．“晚起”表现诗人无事可做，起床很晚，内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松。 C．“团”有“包蕴、包容”之意，生动形象地写出了草堂四周竹树环合、翠竹成荫的静态美。 D．面对孩子的失学和妻子的忧愁，诗人并非视而不见，听而不闻，而是世道艰难，无力为之。 （2）这首诗颔联遣词贴切传神，请简要赏析“舍影漾江流”的“漾”字的表达效果。 4．阅读下面的诗歌，完成问题。 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。 （1）诗歌开头两句写自然现象，有什么作用？ （2）本诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人的什么情感？ 5．古诗赏读。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下列对诗歌赏析不正确的一项是 　 　 A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景物，组成一幅塞外风光图。 B.第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。 C.黄河横贯大漠，望不到尽头，一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。 D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 （2）《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？ 6．阅读下面的诗歌，完成问题。 渔家傲 [宋]李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （1）“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句中几个动词用得极妙，请简要赏析。 （2）“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要概述理由。 7．阅读《黄鹤楼》，完成问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）下列对本诗的理解分析，不恰当的一项是 　 　 A.首联从神话传说落笔，借仙人乘鹤远去的传说，给黄鹤楼增添了一层神秘的色彩。 B.颔联中“空悠悠”有“空荡荡”之意，表达了作者因漂泊在外内心的孤独寂寞之情。 C.颈联写出了登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上草木荒芜衰败。 D.尾联末句描绘了江上暮霭迷蒙，仿佛笼罩着烟雾一般的景象，作者内心的愁绪也因此景而更浓。 （2）陶渊明《饮酒（其五）》中“山气日夕佳，飞鸟相与还”，与本诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”都写到了夕阳。请简要说明两位诗人分别借“夕阳”表达了怎样的情感。 二．文言文阅读（共7小题） 8．古诗文阅读课上，围绕“隐逸诗人陶渊明”这一主题，老师选取了三则阅读材料，请完成下列各题。 【甲】 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】 以亲老家贫，起为州祭酒①，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资②可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。 素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带③见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳④事乡里小人邪！”义熙二年，解印去县。 （节选自《晋书•陶潜传》） 注：①祭酒：与后文的“主簿”“镇军”“建威参军”“彭泽令”“督邮”均为官名。②聊欲弦歌，以为三径之资：想做个文官，来挣些补贴家用的钱。③束带：穿戴正装，以表重视。④拳拳：恭敬的样子。 【丙】 尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至即便就酌醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。 （节选自《宋书•陶潜传》） （1）下列对甲诗的理解和赏析，正确的一项是 　 　 A.诗人说自己没有感觉到车来马往的人间喧嚣，是因为居住在偏僻荒远的地方。 B.诗人在东篱下采菊，劳累时抬起头来，去欣赏南山的美景，疲劳感顿时消除。 C.夕阳的照耀下，成群的鸟儿正结伴飞回巢中，这让诗人的思乡之情油然而生。 D.此时此地，诗人通过所见之景领悟到了人生乐趣，但却忘了怎样用语言表达。 （2）请用斜线“/”给丙文中画线句子断句，限两处。 忽值弘送酒至即便就酌醉而归 （3）参考表格中提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 释义 不堪吏职 成语联想：狼狈不堪 a堪：　 　 遂抱羸疾 课内迁移：遂成枯落 b遂：　 　 辄抚弄以寄其意 语境推断 c寄：　 　 贵贱造之者 查阅词典：①到、去，②制造，③成就，④拜访，⑤虚构。 d造：　 　 （4）用现代汉语翻译下列句子。 ①吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！ ②我醉欲眠，卿可去。 （5）孟子在下面文段中阐述怎样才能称得上是大丈夫。陶渊明算不算大丈夫呢？请结合上述语段及以下链接材料谈谈你的看法。 链接材料： 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 9．阅读下面两篇游记小品文，完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷①杂揉，屠沽②纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过③问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注释】①民夷：汉族和当地少数民族。②屠沽：屠户与卖酒者。③过：苏轼的幼子苏过。 （1）下列句中加点词解释不正确的一项是（ 　 　 ） A．念无与为乐者（考虑，想到） B．相与步于中庭（共同，一起） C．有老书生数人来过（走过，经过） D．孰为得失（哪个） （2）下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（ 　 　 ） A．遂至承天寺寻张怀民 遂率子孙荷担者三夫 B．何处无竹柏 过问先生何笑 C．予欣然从之 已而之细柳军 D．放杖而笑 出淤泥而不染 （3）下列对文章的理解和分析有误的一项是（ 　 　 ） A．两文都描述月夜赏游所见。甲文描绘黄州庭院里月色的空明澄澈，侧重自然风景；乙文描写儋州元宵节市井的热闹繁荣，侧重人文景观。 B．两文都巧设文眼，画龙点睛。甲文以“闲人”，抒发自己复杂微妙的内心情感；乙文用“笑”，传达自己随遇而安的人生态度。 C．两文都运用多种表达方式。甲文叙述邀友赏月，描写庭下之景，抒发人生感慨；乙文叙述被邀出游，描写祥和风俗，感悟人生得失。 D．两文都用语简洁，内涵丰富。甲文一“遂”一“亦”，道出二人趣味相投、处境相似；乙文连用三个动词“步”“入”“历”，写出苏轼出游的急切心情。 （4）把下列句子翻译为现代汉语。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②舍中掩关熟睡，已再鼾矣。 10．阅读下列文言文，完成问题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助；寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 子奇年十六，齐君使治阿①。既而②君悔之，遣使追。追者反，曰：“子奇必能治阿，共载③皆白首④也。夫以老者之智，以少者决之⑤，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪⑥以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑库无兵仓无粟乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 （选自《子奇治阿》） 【注释】①阿：地名，即今山东阿县。②既而：不久，后来。③共载：坐在同一辆车子里。④白首：老年人。⑤决之：决断政事。⑥仓廪：粮仓。 （1）下列对文中划波浪线部分的断句，完全正确的一项是 　 　 A.魏闻童子/治邑库无兵/仓无粟乃/起兵击之 B.魏闻童子治邑/库无兵/仓无粟/乃起兵击之 C.魏闻/童子/治邑库无兵仓/无粟乃起兵击之 D.魏/闻童子治邑库/无兵仓/无粟乃起兵击之 （2）对下列句子中加点词的解释不正确的一项是 　 　 A.七里之郭 郭：外城 B.池非不深也 池：池塘 C.追者反 反：同“返”，返回 D.乃起兵击之 乃：于是，就 （3）下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是 　 　 A.甲文在论证中运用了排比、对比等手法，使文章语气强烈，说理清晰，具有说服力。 B.甲文的主要观点是“天时不如地利，地利不如人和”，结论是“得道多助，失道寡助”。 C.乙文写子奇通过采取熔兵器铸农具、打开粮仓救济贫穷的人民等办法使阿县大治。 D.两文都突出了“人和”对战争胜负的决定性影响。其中乙文用对话正面写出子奇治县的才能。 （4）用现代汉语翻译文中划横线的句子。 ①故君子有不战，战必胜矣。 ②阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 11．对比阅读下面文言文，完成各题。 甲 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 （节选自《愚公移山》） 乙 ①庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木简②束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之尚开也，速进则阖③。”予愠为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼未及起，理书就束，而前门已牡下④矣。 ②予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！ （节选自周容《小港渡者》） 【注】①小奚：小书童。②木简：木板。③阖：关闭。④牡下：上锁。 （1）请用“/”为下面句子断句（两处）。 命小奚以木简束书从 （2）解释下列句子中加点词的含义。 ①吾与汝毕力平险 　 　 ②遂率子孙荷担者三夫 　 　 ③望城二里许　 　 ④予愠为戏 　 　 （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①如太行、王屋何？且焉置土石？ ②徐行之尚开也，速进则阖。 （4）甲文中的愚公和乙文中的渡者，你更欣赏谁？请结合文章说说理由。 12．阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《孟子•滕文公下》） 【乙】 （单于）欲因此时降武①。律②举剑拟③之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山④，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！” 律知武终不可胁，白⑤单于。单于愈益欲降之乃幽武置大窖⑥中绝不饮食。天雨雪，武卧啮⑦雪与旃⑧毛并咽之，数日不死。 （选自《汉书•苏武传》有删减） 【注释】①武：苏武，西汉大臣，出使匈奴被扣留十九年方获释回汉。②律：卫律，原西汉官员，后投降匈奴。③拟：比划，用剑做出杀人的样子。④弥山：满山。⑤白：告诉。⑥窖（jiào）：收藏东西的地洞。⑦啮（niè）：咬。⑧旃（zhān）：同“毡”。一种毛织物。 （1）下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是 　 　 A.“空以身膏草野”与“虽然奔御风，不以疾也”两个句子中，“以”字的意义用法相同。 B.“律知武终不可胁”一句可以理解为：卫律终于知道苏武没有威胁。 C.“是焉得为大丈夫乎”与“与君为兄弟”的“为”，都是“成为”的意思。 D.“往之女家”句中的“女”是通假字，与“汝为人臣子”中的“汝”意思相同。 （2）下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是 　 　 A.卫律担心苏武投降会威胁到他在单于心中的地位，所以“举剑拟之”。 B.卫律对苏武不仅武力威胁，还以富贵诱降，但苏武坚决不向卫律屈服。 C.通过对卫律的语言描写，可以看出卫律极其看重名利，投敌叛国求荣。 D.单于不给苏武提供食物，苏武靠着吃雪和旃毛才没有饿死。 （3）【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到下面。（作答不超过三处。） 单于A愈益B欲降之C乃幽武D置大窖E中F绝不G饮食 （4）翻译【乙】文中画横线的句子。 畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！ （5）你认为【乙】文中的苏武是大丈夫吗？请结合甲乙两文内容作分析。 13．阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【乙】 崔杼谓晏子曰：“子变子言，则齐国吾与子共之；子不变子言，戟既①在脰②，剑既在心，维③子图之也。”晏子曰：“劫吾以刃，而失其志，非勇也；回④吾以利，而倍⑤其君，非义也。曲刃钩之，直兵摧之，婴不革⑥矣。”崔杼将杀之，或曰：“不可！子以子之君无道而杀之，今其臣有道之士也，又从而杀之，不可以为⑦教矣。”崔子遂舍之。 （节选自《晏子春秋》） 【注释】①既：即，便。②脰（dòu）：颈。③维：语气词，不译。④回：转变，改变。⑤倍：同“背”，背叛。⑥革：改变。⑦为：算作，算是。 （1）解释下列句子中加点的词语。 ①公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 　 　 ②父命之 　 　 ③崔杼谓晏子曰 　 　 ④崔子遂舍之 　 　 （2）下列句子中加点的“之”，与“今其臣有道之士也”中的“之”的意义和用法全都相同的一项是 　 　 A.无案牍之劳形（《陋室铭》） B.禽兽之变诈几何哉（《狼》） C.环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》） D.丈夫之冠也（《富贵不能淫》） （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①得志，与民由之。 ②劫吾以刃，而失其志，非勇也。 （4）【乙】文中的晏子就是【甲】文中孟子所说的“大丈夫”，请结合【乙】文内容，用自己的话概述理由。 14．阅读。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火明灭林外深巷寒犬吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔①，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦②出水，白鸥矫翼，露湿青皋③，麦陇朝雊④。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！ （王维《山中与裴秀才迪书（节选）》） 【注】①曩昔：nǎng xí，往日，从前。②轻鲦（tiáo）：鱼名，身体狭长，游动轻捷。③青皋：青草地。④雊：gòu，野鸡叫。 （1）解释下列加点词语在句子中的意思。 ①不以疾也（ 　 　 ） ②倘能从我游乎（ 　 　 ） ③素湍绿潭（ 　 　 ） ④岂能以此不急之务相邀（ 　 　 ） （2）把下面的句子翻译成现代汉语。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②携手赋诗，步仄径，临清流也。 （3）用“/”线给【乙】文中画横线的部分断句。（限断三处） 寒山远火明灭林外深巷寒犬吠声如豹 （4）结合【甲】【乙】两文的语句，说一说郦道元和王维笔下春天的景物分别有什么特点？ 期末专项培优 古诗文阅读 参考答案与试题解析 一．古诗词赏析（共7小题） 1．古诗阅读。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）对杜甫《春望》一诗理解和分析有误的一项是 　C　 A.这是一首五言律诗，写于“安史之乱”时期，作者当时被叛军掳至长安。 B.首联抓住了“破”和“深”两个形容词，描绘了城池残破不堪，乱草丛生的景象。 C.颈联中“抵万金”运用借代的手法，写出家书难得的现实，也表达了作者希望战争早日平息的迫切心情。 D.全诗情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，充分体现了杜甫诗歌“现实主义”的艺术风格。 （2）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”字字千钧，吟之更觉有味，请从修辞手法和情感角度赏析。 【答案】（1）C （2）①情感：诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这一句借景生情，移情于物，以乐景写哀情，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 ②修辞手法：花无情而有泪，鸟无恨而惊心，运用拟人的修辞手法，花鸟是因人而具有了怨恨之情。“感时”“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。 【分析】《春望》是一首五言律诗，作于唐肃宗至德二年。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨。诗人在这首诗中表现了爱国之情。 【解答】（1）本题考查理解诗歌。 ABD.正确。 C.有误，颈联中“抵万金”运用夸张的手法，写出家书难得的现实，也表达了作者希望战争早日平息的迫切心情。 故选：C。 （2）本题考查诗句的赏析。解答此题需先理解诗句的意思，再结合主题分析。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花无情而有泪，鸟无恨而惊心，运用拟人的修辞方法，花鸟是因人而具有了怨恨之情。“感时”“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这两句的含义可以这样理解：“我”感于战败的时局，看到花开而泪落潸然；“我”内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦，杜甫继承了这种以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术效果。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 答案： （1）C （2）①情感：诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这一句借景生情，移情于物，以乐景写哀情，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 ②修辞手法：花无情而有泪，鸟无恨而惊心，运用拟人的修辞手法，花鸟是因人而具有了怨恨之情。“感时”“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。 译文： 长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。 2．阅读下面的古诗，完成下面小题。 春江晚景① 【唐】张九龄 江林多秀发②，云日复相鲜。 征路那③逢此，春心益渺然④。 兴来只自得，佳处莫能传。 薄暮津⑤亭下，余花满客船。 【注释】①此诗为作者路过此处时见到美景有感而发。②秀发：枝叶繁茂，花朵盛开。③那：同“哪”，怎，何。④渺然：广阔辽远的样子。⑤津：渡口。 （1）下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是 　C　 A．与题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“津亭”和“客船”。 B．本诗首联描绘了一幅景象明丽的春江晚景图，传达出作者喜悦的心情。 C．颔联作者笔锋一转，写在继续赏景的过程中，心情陡然变得迷茫、惆怅。 D．全诗景中有情，情中有景，余韵不尽，给读者留下了美好的遐想。 （2）发挥联想和想象，用生动的语言描绘“薄暮津亭下，余花满客船”所展现的画面。 【答案】（1）C （2）示例：黄昏时分，水面泛着金光，客船停在渡口的驿亭边，飘扬的花瓣随风飞舞，纷纷洒落在客船中。 【分析】《春江晚景》是唐代诗人张九龄的作品。此诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情；颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情；颈联述其中不可言传之佳趣；尾联复写春江景色。景中有情，情中有景，情景交融。 【解答】 （1）本题考查诗文鉴赏。 ABD.正确； C.有误吧，颔联“征路那逢此，春心益渺然”意思是：征行逢此佳景，惊喜之情顿生。自觉春思渺然，赏心自得，其中佳趣，莫可言传。该联运用直接抒情的手法，写途中看到美丽的春景，不禁喜出望外；“心情陡然变得迷茫、惆怅”错误。 故选：C。 （2）本题考查诗文描绘的画面。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。“薄暮津亭下，余花满客船”意思是：飘落的花瓣伴着晚霞洒落在渡口的客船上。 画面示例：日暮时分，客船在渡口的驿亭边停靠，水面上映照着太阳的光辉，金光闪闪，花瓣随风飘扬，都飘洒在客船之中。 答案： （1）C （2）示例：黄昏时分，水面泛着金光，客船停在渡口的驿亭边，飘扬的花瓣随风飞舞，纷纷洒落在客船中。 译文： 江畔林木茂盛，花儿盛开；天上云朵落日相辉映，景象明丽。征行逢此佳景，惊喜之情顿生。自觉春思渺然，赏心自得，其中佳趣，莫可言传。日落西山，整个江面沐浴在夕阳的余晖中，水面泛着金光。飘落的花瓣伴着晚霞洒落在渡口的客船上，这样一幅绮丽迷人的景象，怎不让人赞叹。 3．阅读下面的诗歌，完成小题。 屏迹三首（其二）① 杜甫 晚起家何事，无营②地转幽。竹光团野色，舍影漾江流。 失学从儿懒，长贫任妇愁。百年浑得醉，一月不梳头。 【注】①杜甫在经历了长期的动乱漂泊后，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗。②内心没有谋营。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　B　 A．全诗围绕“无营”二字展开，起承转合自然流畅，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。 B．“晚起”表现诗人无事可做，起床很晚，内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松。 C．“团”有“包蕴、包容”之意，生动形象地写出了草堂四周竹树环合、翠竹成荫的静态美。 D．面对孩子的失学和妻子的忧愁，诗人并非视而不见，听而不闻，而是世道艰难，无力为之。 （2）这首诗颔联遣词贴切传神，请简要赏析“舍影漾江流”的“漾”字的表达效果。 【答案】（1）B （2）“漾”有“荡漾”之意，写出草堂舍影随江而动、江水清澈的动态美，表现草堂环境的美好清幽，表达了诗人经过长期的颠沛流离，对于眼前稳定宁静的清闲生活的享受。 【分析】这首诗写的是杜甫在草堂的生活状态，这给人的印象是杜甫是懒散的，这像一个混吃等老的闲人，一个失去理想的人，实际情况是这样吗，不是的。杜甫的懒散是因为他想做事而做不成，他苦恼，他没有办法，大环境之下，他只能以自己的“百年浑得醉，一月不梳头”做形式上的抗争，他憋屈，他苦恼，他以懒散的行状示人，而实际上，他的生活是相当积极的。 【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。 ACD.正确。 B.有误，“内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松”错误，属于曲解诗意，孩子失学、家庭贫困、妻子抱怨，诗人不是毫不在意，而是无力解决。“贫困”对于杜甫来说，已经常态化了，无能为力，便不再去想。 故选：B。 （2）本题考查诗句赏析。“竹光团野色，舍影漾江流”描写的是他的居处的草堂清幽的环境。竹子衬托着田野的绿色，草舍的倒影在江流里荡漾。“漾”字是“荡漾”之意，写草堂舍影随江流而动荡，以动态的效果突出江水之清澈。结合作者的写作背景“杜甫经历了动乱漂泊，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗”可知，这首诗写的是杜甫在草堂的生活状态，生活相对安定，朴实而淡定，淳静而单调。表达了诗人经过长期的颠沛流离，安于享受眼前稳定宁静的清闲生活。 答案： （1）B （2）“漾”有“荡漾”之意，写出草堂舍影随江而动、江水清澈的动态美，表现草堂环境的美好清幽，表达了诗人经过长期的颠沛流离，对于眼前稳定宁静的清闲生活的享受。 译文： 因为家里没有任何紧迫的事情可做，于是，不用起来那么早，因为不需要经营，也不参与勾心斗角，所以，他的居处变得格外清幽。竹子衬托着田野的绿色，草舍的倒影在江流里荡漾。没有学上，就放纵孩子的懒惰不去管他们，因为太穷，也只能听任妇人的唠唠叨叨个没完，诗人也不想去赚钱，任凭家里一直穷着。人生百年不过是浑然一醉罢了，不需要见人，因此长达一个月不用梳头。 4．阅读下面的诗歌，完成问题。 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。 （1）诗歌开头两句写自然现象，有什么作用？ （2）本诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人的什么情感？ 【答案】（1）其实意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。 （2）本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。 【分析】《梁甫行》亦称《泰山梁甫行》是三国时期，魏国著名诗人曹植的代表作品之一。诗人被贬到贫困的海边，看到下层人民的困苦生活，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。本文以白描的手法，言简意赅地全方位展现了边海人们的痛苦生活。 【解答】（1）本题考查诗句的作用。“八方各异气，千里殊风雨”句意：八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。诗的开篇写自然现象，其实意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。 （2）本题考查诗文的表现手法及情感分析。“八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野”意思是：八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一；海边的贫民多么艰苦啊，平时就住在野外的草棚里。通过“各异气”“殊风雨”直接展现“八方、千里”的气候，通过“剧（艰苦）”直接表现“边海民”的生活，可知诗文运用了白描的表现手法。此时诗人被贬到贫困的海边，目睹海滨破败荒凉的景象，目睹下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，表现了作者对底层人民的同情与关切。 答案： （1）其实意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。 （2）本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。 译文： 八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖身之地。妻子和孩子像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自由 穿梭毫无顾忌。 5．古诗赏读。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下列对诗歌赏析不正确的一项是 　D　 A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景物，组成一幅塞外风光图。 B.第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。 C.黄河横贯大漠，望不到尽头，一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。 D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 （2）《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？ 【答案】（1）D （2）“直”字写出孤烟的劲拔、坚毅之美和大漠的广袤，突显其独特；“圆”字形象写出落日形状，与“直”字纵横相对，画面和谐壮美，给人温暖苍茫之感。二字锤炼精妙又自然，生动勾勒塞外奇特壮丽风光，意境雄浑，极具艺术感染力。 【分析】此诗是王维以监察御史身份赴凉州慰问将士途中所作。诗歌前两句叙事，写出使路线与行程，“单车”显示出使的孤单，“欲问边”点明出使目的。“征蓬”“归雁”两句既写景又自比，传达漂泊无定之感和远离故土的飘零情绪。“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘塞外奇特壮丽风光，雄浑壮阔的景象中蕴含着诗人的惊叹与赞美。尾联写在途中遇到侦察骑兵，得知都护在前线，流露出对边关战事的关注。整首诗既表达了诗人漂泊天涯的悲壮孤寂之情，又透露出其对塞外风光的新奇感受，以及慷慨悲壮的爱国情怀和出塞的豪情壮志。 【解答】（1）本题考查内容理解。 ABC.正确； D.有误，“大漠孤烟直，长河落日圆”雄浑开阔，体现的是雄浑壮阔的艺术特色，而非“哀婉消沉”，该项错误。 故选：D。 （2）本题考查词句赏析。 “直”字，准确地描绘出了沙漠中孤烟升腾、刚劲挺拔的形态，既表现了孤烟的劲拔坚毅之美，又突显了大漠的广袤空旷，在一片荒凉中孤烟的笔直挺立更显其独特，给人以震撼之感。“圆”字，形象地写出了落日在黄河尽头的形态，将落日的形状描绘得真切而生动，与“直”字相对，一纵一横，画面和谐壮美。同时，“圆”给人以温暖、苍茫之感，与大漠的荒凉形成对比。这两个字看似简单，却经过了精心锤炼，自然而又生动地勾勒出塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑，画面感极强，具有极高的艺术感染力。 答案： （1）D （2）“直”字写出孤烟的劲拔、坚毅之美和大漠的广袤，突显其独特；“圆”字形象写出落日形状，与“直”字纵横相对，画面和谐壮美，给人温暖苍茫之感。二字锤炼精妙又自然，生动勾勒塞外奇特壮丽风光，意境雄浑，极具艺术感染力。 翻译： 乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。 像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的归雁一样进入“胡天”。 浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，无尽黄河上落日浑圆。 到萧关时遇到侦察骑兵，告诉我都护已经在燕然。 6．阅读下面的诗歌，完成问题。 渔家傲 [宋]李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （1）“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句中几个动词用得极妙，请简要赏析。 （2）“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要概述理由。 【答案】（1）示例：“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界；“转”“舞”二字化静为动，既形象地描绘了繁星的闪烁，传神地写出了词人昂扬的气魄，又将词人在云涛颠簸中的感受生动地传递给读者。 （2）示例：我会在遇到困难的时候引用这句话。我要像大鹏鸟那样乘风高飞，鼓励自己不被现实打倒，要执着于对美好境界的追求。 【分析】《渔家傲•天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。 【解答】（1）本题考查诗歌语言的赏析。 由“天接云涛连晓雾”可知，“接”字有“连接、交融”之意，将“天空”与“云涛”紧密相连，打破天地间的界限，展现出天空与云涛融为一体的壮阔；“连”字则让“云涛”与“晓雾”相互缠绕，营造出云雾弥漫、天地朦胧又宏大的清晨景象，两个动词共同勾勒出开篇雄浑辽阔的意境。赏析“转”“舞”：由“星河欲转千帆舞”可知，“转”字描绘出银河仿佛在转动的动态感，暗示天空在变化、时间在推移，赋予星空灵动的气息；“舞”字形容“千帆”在星河下舞动的姿态，既写出了船只的轻盈灵动，又暗含词人梦魂中随景飘荡的自由感，两个动词让静态的星空与船只（云涛）变得鲜活，凸显出梦境的奇幻与壮阔。综上，这四个动词从空间和动态两方面，共同构建出雄浑、奇幻、灵动的梦境画面，也为后文词人“梦魂归帝所”的情节做了铺垫，暗含词人对自由与广阔天地的向往。 （2）本题考查诗句赏析及主观表达。 “九万里风鹏正举”意为：（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞，翱翔于九万里高空之上。词人借庄子《逍遥游》中大鹏的形象，以喻腾飞之志，表达词人对美好理想的执着追求。 答案： （1）示例：“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界；“转”“舞”二字化静为动，既形象地描绘了繁星的闪烁，传神地写出了词人昂扬的气魄，又将词人在云涛颠簸中的感受生动地传递给读者。 （2）示例：我会在遇到困难的时候引用这句话。我要像大鹏鸟那样乘风高飞，鼓励自己不被现实打倒，要执着于对美好境界的追求。 译文： 水天相接，天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？ 我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。 7．阅读《黄鹤楼》，完成问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）下列对本诗的理解分析，不恰当的一项是 　C　 A.首联从神话传说落笔，借仙人乘鹤远去的传说，给黄鹤楼增添了一层神秘的色彩。 B.颔联中“空悠悠”有“空荡荡”之意，表达了作者因漂泊在外内心的孤独寂寞之情。 C.颈联写出了登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上草木荒芜衰败。 D.尾联末句描绘了江上暮霭迷蒙，仿佛笼罩着烟雾一般的景象，作者内心的愁绪也因此景而更浓。 （2）陶渊明《饮酒（其五）》中“山气日夕佳，飞鸟相与还”，与本诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”都写到了夕阳。请简要说明两位诗人分别借“夕阳”表达了怎样的情感。 【答案】（1）C （2）示例：《饮酒》（其五）中，诗人借“夕阳”表达了对田园生活的喜爱和悠闲自适的心情；《黄鹤楼》中，诗人借“夕阳”表达了对故乡的思念之情。 【分析】《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。诗虽不协律，但音节浏亮而不口。信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。 【解答】（1）本道题考查学生对诗歌的鉴赏能力。 ABD.正确； C.有误，“萋萋”是形容草木茂盛的意思，故“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是“连天的衰草凄清荒芜”，而是长势茂盛。绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。 故选：C。 （2）本题考查诗歌的比较阅读。先理解整首诗的意思，联系时代背景，把握诗歌的思想感情。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。陶渊明的《饮酒》则通过描写“山气日夕佳，飞鸟相与还”的画面来传达对隐居生活的热爱。 答案： （1）C （2）示例：《饮酒》（其五）中，诗人借“夕阳”表达了对田园生活的喜爱和悠闲自适的心情；《黄鹤楼》中，诗人借“夕阳”表达了对故乡的思念之情。 参考译文： 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。 二．文言文阅读（共7小题） 8．古诗文阅读课上，围绕“隐逸诗人陶渊明”这一主题，老师选取了三则阅读材料，请完成下列各题。 【甲】 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】 以亲老家贫，起为州祭酒①，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资②可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。 素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带③见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳④事乡里小人邪！”义熙二年，解印去县。 （节选自《晋书•陶潜传》） 注：①祭酒：与后文的“主簿”“镇军”“建威参军”“彭泽令”“督邮”均为官名。②聊欲弦歌，以为三径之资：想做个文官，来挣些补贴家用的钱。③束带：穿戴正装，以表重视。④拳拳：恭敬的样子。 【丙】 尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至即便就酌醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。 （节选自《宋书•陶潜传》） （1）下列对甲诗的理解和赏析，正确的一项是 　D　 A.诗人说自己没有感觉到车来马往的人间喧嚣，是因为居住在偏僻荒远的地方。 B.诗人在东篱下采菊，劳累时抬起头来，去欣赏南山的美景，疲劳感顿时消除。 C.夕阳的照耀下，成群的鸟儿正结伴飞回巢中，这让诗人的思乡之情油然而生。 D.此时此地，诗人通过所见之景领悟到了人生乐趣，但却忘了怎样用语言表达。 （2）请用斜线“/”给丙文中画线句子断句，限两处。 忽值弘送酒至即便就酌醉而归 （3）参考表格中提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 释义 不堪吏职 成语联想：狼狈不堪 a堪：　能忍受　 遂抱羸疾 课内迁移：遂成枯落 b遂：　于是　 辄抚弄以寄其意 语境推断 c寄：　寄托　 贵贱造之者 查阅词典：①到、去，②制造，③成就，④拜访，⑤虚构。 d造：　拜访　 （4）用现代汉语翻译下列句子。 ①吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！ ②我醉欲眠，卿可去。 （5）孟子在下面文段中阐述怎样才能称得上是大丈夫。陶渊明算不算大丈夫呢？请结合上述语段及以下链接材料谈谈你的看法。 链接材料： 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 【答案】（1）D （2）忽值弘送酒至/即便就酌/醉而归。 （3）a能忍受 b于是 c寄托 d拜访 （4）①我不能为了区区五斗米的俸禄，低声下气地去侍奉那些乡里的小人！ ②我醉了想要睡觉，你们请回吧。 （5）示例：陶渊明堪称孟子所言的大丈夫。“贫贱不能移”：【乙】文写陶渊明因家贫出仕，却因不愿卑躬屈膝于督邮而挂印去职，宁可躬耕清贫，亦不为微薄俸禄折腰，坚守气节。“独行其道”：【甲】诗“心远地自偏”彰显其超脱世俗的精神追求；【丙】文蓄无弦琴、率性待客，皆体现其独立人格与精神自由。不媚权贵：【乙】文拒束带见督邮，【丙】文醉卧遣客，均表现其不阿附权势、不拘礼法的傲骨，符合“威武不能屈”。安贫乐道：虽家境困顿，仍选择归隐田园，以耕读自娱，践行“居天下之广居”的豁达境界。综上，陶渊明虽未居庙堂之高位，却以隐逸之姿坚守道义，完美诠释了孟子“大丈夫”的精神内核。 【分析】参考译文： 【甲】居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。 【乙】因为父母年迈且家境贫寒，陶渊明被起用担任州祭酒一职。但他难以忍受官场琐事，没过多久便主动辞官返乡。后来州府征召他担任主簿，他也不去就职，而是亲自耕种田地维持生计，因此落下了虚弱之症。此后他又先后担任镇军、建威参军等职，曾对亲朋好友说：“暂且想做个文官，挣些贴补家用的钱，可以吗？”掌权者听闻后，便任命他为彭泽县令。陶渊明向来性情简朴清高，不愿曲意逢迎上司。一次郡里派督邮到彭泽县巡查，属吏提醒他应当穿戴整齐前去迎接，陶渊明却叹息道：“我不能为了区区五斗米的俸禄，低声下气地去侍奉那些乡里的小人！”于是在义熙二年，他毅然交出官印，离开了彭泽县。 【丙】他曾在九月九日重阳节这天走出家门，坐在宅边的菊花丛中。久坐之后，手中捧满了菊花，恰逢王弘送来美酒，他便当即开怀畅饮，直至酩酊大醉而归。陶渊明虽不通音律，却珍藏着一张无弦琴，每当饮酒尽兴时，便抚琴自娱，以此寄托心境。无论是达官显贵还是平民百姓前来拜访，他总是备酒款待。若是他自己先喝醉了，便会直言告诉客人：“我醉了想要睡觉，你们请回吧。”他的率真性情便是如此。 【解答】（1）本题考查内容理解和分析。 A.有误，首联强调“心远”而非地理偏远，故排除。 B.有误，曲解诗意，“采菊东篱下”体现的是悠然自适，非因劳累而抬头。 C.有误，“思乡之情”无依据，“飞鸟相与还”暗喻归隐生活的自在。 D.正确。 故选：D。 （2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：恰逢王弘送来美酒，他便当即开怀畅饮，直至酩酊大醉而归。据此断句为：忽值弘送酒至/即便就酌/醉而归。 （3）本题考查词语含义理解。 a狼狈不堪：困顿、窘迫得不能忍受。句意：他难以忍受官场琐事。堪，能忍受。 b遂成枯落：于是枯败零落。句意：因此落下了虚弱之症。遂，于是。 c句意：便抚琴自娱，以此寄托心境。寄，寄托。 d句意：无论是达官显贵还是平民百姓前来拜访。造，拜访。 （4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：折腰，屈身事人；事，侍奉。句意为：我不能为了区区五斗米的俸禄，低声下气地去侍奉那些乡里的小人！ ②中重点词语有：欲，想要；眠，睡觉。句意为：我醉了想要睡觉，你们请回吧。 （5）本题考查人物评价。根据孟子的标准，大丈夫“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。结合材料，【乙】文写陶渊明不做官，不为五斗米折腰，拒绝阿谀奉承；【丙】文写他真率自然，不拘礼节。这些都体现了他不慕名利，坚守自己的志趣，符合“不得志，独行其道”，以及贫贱不能移，威武不能屈的特点，所以可以认为陶渊明是大丈夫。 答案： （1）D （2）忽值弘送酒至/即便就酌/醉而归。 （3）a能忍受 b于是 c寄托 d拜访 （4）①我不能为了区区五斗米的俸禄，低声下气地去侍奉那些乡里的小人！ ②我醉了想要睡觉，你们请回吧。 （5）示例：陶渊明堪称孟子所言的大丈夫。“贫贱不能移”：【乙】文写陶渊明因家贫出仕，却因不愿卑躬屈膝于督邮而挂印去职，宁可躬耕清贫，亦不为微薄俸禄折腰，坚守气节。“独行其道”：【甲】诗“心远地自偏”彰显其超脱世俗的精神追求；【丙】文蓄无弦琴、率性待客，皆体现其独立人格与精神自由。不媚权贵：【乙】文拒束带见督邮，【丙】文醉卧遣客，均表现其不阿附权势、不拘礼法的傲骨，符合“威武不能屈”。安贫乐道：虽家境困顿，仍选择归隐田园，以耕读自娱，践行“居天下之广居”的豁达境界。综上，陶渊明虽未居庙堂之高位，却以隐逸之姿坚守道义，完美诠释了孟子“大丈夫”的精神内核。 9．阅读下面两篇游记小品文，完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷①杂揉，屠沽②纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过③问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注释】①民夷：汉族和当地少数民族。②屠沽：屠户与卖酒者。③过：苏轼的幼子苏过。 （1）下列句中加点词解释不正确的一项是（ 　C　 ） A．念无与为乐者（考虑，想到） B．相与步于中庭（共同，一起） C．有老书生数人来过（走过，经过） D．孰为得失（哪个） （2）下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（ 　A　 ） A．遂至承天寺寻张怀民 遂率子孙荷担者三夫 B．何处无竹柏 过问先生何笑 C．予欣然从之 已而之细柳军 D．放杖而笑 出淤泥而不染 （3）下列对文章的理解和分析有误的一项是（ 　D　 ） A．两文都描述月夜赏游所见。甲文描绘黄州庭院里月色的空明澄澈，侧重自然风景；乙文描写儋州元宵节市井的热闹繁荣，侧重人文景观。 B．两文都巧设文眼，画龙点睛。甲文以“闲人”，抒发自己复杂微妙的内心情感；乙文用“笑”，传达自己随遇而安的人生态度。 C．两文都运用多种表达方式。甲文叙述邀友赏月，描写庭下之景，抒发人生感慨；乙文叙述被邀出游，描写祥和风俗，感悟人生得失。 D．两文都用语简洁，内涵丰富。甲文一“遂”一“亦”，道出二人趣味相投、处境相似；乙文连用三个动词“步”“入”“历”，写出苏轼出游的急切心情。 （4）把下列句子翻译为现代汉语。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②舍中掩关熟睡，已再鼾矣。 【答案】（1）C （2）A （3）D （4）①庭院中的月光如积水清明澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横，大概是院中竹子和柏树的影子吧。 ②家里人掩门熟睡，已经第二次发出了鼾声。 【分析】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】己卯年元宵节，我当时在儋州。有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能一起出去吗？”我高兴地答应了。走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，只见汉人和少数民族住在一起，杀猪的，卖酒的，市井里人熙熙攘攘，回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，鼾声响起，一觉醒来又睡去。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。 【解答】（1）本题考查词语解释。 ABD.正确； C.有误，句意：有几个老书生过来拜访我。过：拜访。 故选：C。 （2）本题考查一词多义。 A.相同，副词，于是，就/副词，于是，就； B.不同，疑问代词，哪里/疑问代词，什么； C.不同，代词，代指老书生们/动词，到，往； D.不同，连词，表顺承/连词，表转折。 故选：A。 （3）本题考查内容理解。 ABC.正确； D.有误，乙文“步”“入”“历”写出的是苏轼与老书生们悠闲漫步的状态，而非出游的急切心情。 故选：D。 （4）本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词：空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，表示推测，大概是。句意：庭院中的月光如积水清明澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横，大概是院中竹子和柏树的影子吧。 ②重点词：舍中，家里；掩关，关门；再，第二次；鼾，打鼾，打呼噜。句意：家里人掩门熟睡，已经第二次发出了鼾声。 答案： （1）C （2）A （3）D （4）①庭院中的月光如积水清明澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横，大概是院中竹子和柏树的影子吧。 ②家里人掩门熟睡，已经第二次发出了鼾声。 10．阅读下列文言文，完成问题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助；寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 子奇年十六，齐君使治阿①。既而②君悔之，遣使追。追者反，曰：“子奇必能治阿，共载③皆白首④也。夫以老者之智，以少者决之⑤，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪⑥以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑库无兵仓无粟乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 （选自《子奇治阿》） 【注释】①阿：地名，即今山东阿县。②既而：不久，后来。③共载：坐在同一辆车子里。④白首：老年人。⑤决之：决断政事。⑥仓廪：粮仓。 （1）下列对文中划波浪线部分的断句，完全正确的一项是 　B　 A.魏闻童子/治邑库无兵/仓无粟乃/起兵击之 B.魏闻童子治邑/库无兵/仓无粟/乃起兵击之 C.魏闻/童子/治邑库无兵仓/无粟乃起兵击之 D.魏/闻童子治邑库/无兵仓/无粟乃起兵击之 （2）对下列句子中加点词的解释不正确的一项是 　B　 A.七里之郭 郭：外城 B.池非不深也 池：池塘 C.追者反 反：同“返”，返回 D.乃起兵击之 乃：于是，就 （3）下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是 　D　 A.甲文在论证中运用了排比、对比等手法，使文章语气强烈，说理清晰，具有说服力。 B.甲文的主要观点是“天时不如地利，地利不如人和”，结论是“得道多助，失道寡助”。 C.乙文写子奇通过采取熔兵器铸农具、打开粮仓救济贫穷的人民等办法使阿县大治。 D.两文都突出了“人和”对战争胜负的决定性影响。其中乙文用对话正面写出子奇治县的才能。 （4）用现代汉语翻译文中划横线的句子。 ①故君子有不战，战必胜矣。 ②阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 【答案】（1）B （2）B （3）D （4）①所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 ②阿县的百姓父亲带领儿子，哥哥带领弟弟，用自家的兵器作战，最终打败了魏国的军队。 【分析】【参考译文】 【甲】有利于作战的气候条件，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打却不能取胜。既然包围起来攻打，必定是得到了有利于作战的气候条件，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的气候条件比不上有利于作战的地理形势。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不精良，粮食并不是不多，但守城一方还是弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界；巩固国防不能靠山河的险要；威慑天下不能靠武器的锐利。能行仁政的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对的寡助之君，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】子奇十六岁时，齐国君主派他去治理阿县。不久，君主后悔了，派使者去追他。追的人返回来说：“子奇一定能治理好阿县，和他同车的都是白发老人。凭借老者的智慧，由年轻人决断事务，一定能治理好阿县！”子奇到了阿县，熔铸兵库里的兵器做成农具，打开粮仓来赈济贫穷的人，阿县治理得非常好。魏国听说有个少年治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有粮食，就起兵攻打阿县。阿县的百姓父亲带领儿子，哥哥带领弟弟，用自家的兵器作战，最终打败了魏国的军队。 【解答】（1）本题考查断句。句意为：魏国听说有个少年治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有粮食，就起兵攻打阿县。故断为：魏闻童子治邑/库无兵/仓无粟/乃起兵击之。 故选：B。 （2）本题考查文言词语。 ACD.正确； B.有误，池，护城河。 故选：B。 （3）本题考查内容理解。 ABC.正确； D.有误，其中乙文用对话侧面写出子奇治县的才能。 故选：D。 （4）①所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 ②阿县的百姓父亲带领儿子，哥哥带领弟弟，用自家的兵器作战，最终打败了魏国的军队。 答案： （1）B （2）B （3）D （4）①所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 ②阿县的百姓父亲带领儿子，哥哥带领弟弟，用自家的兵器作战，最终打败了魏国的军队。 11．对比阅读下面文言文，完成各题。 甲 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 （节选自《愚公移山》） 乙 ①庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木简②束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之尚开也，速进则阖③。”予愠为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼未及起，理书就束，而前门已牡下④矣。 ②予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！ （节选自周容《小港渡者》） 【注】①小奚：小书童。②木简：木板。③阖：关闭。④牡下：上锁。 （1）请用“/”为下面句子断句（两处）。 命小奚以木简束书从 （2）解释下列句子中加点词的含义。 ①吾与汝毕力平险 　尽，全　 ②遂率子孙荷担者三夫 　肩负，扛　 ③望城二里许　表约数，左右　 ④予愠为戏 　恼怒，生气　 （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①如太行、王屋何？且焉置土石？ ②徐行之尚开也，速进则阖。 （4）甲文中的愚公和乙文中的渡者，你更欣赏谁？请结合文章说说理由。 【答案】（1）命/小奚/以木简束书从。 （2）①尽，全 ②肩负，扛 ③表约数，左右 ④恼怒，生气 （3）①重能把太行山、王屋山怎么样呢？况且往哪里放置土石呢？ ②慢慢走，城门还会开着，急忙赶路，城门就要关上了。 （4）示例一：更欣赏愚公。愚公面对大山，不惧困难，意志坚定，目光远大，坚信移山必将成功，他的这些精神更值得我们学习。 示例二：更欣赏渡者。渡者是个很睿智的人，他看到“小奚以木简束书”，清醒地认识到存在的隐患，认识到欲速则不达的道理。 【分析】参考译文： 【甲】北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 【乙】顺治七年冬天，我从小港想要进入镇海县城，吩咐小书童用木板夹好捆扎了一大叠书跟随着。这个时候，偏西的太阳已经落山，傍晚的烟雾缠绕在树头上，望望县城还有约摸两里路。趁便问那摆渡的人：“还来得及赶上南门开着吗？”那摆渡的人仔细打量了小书童，回答说：“慢慢地走，城门还会开着，急忙赶路城门就要关上了。”我听了有些动气，认为他在戏弄人。快步前进刚到半路上，小书童摔了一跤，捆扎的绳子断了，书也散乱了，小书童哭着，没有马上站起来。等到把书理齐捆好，前方的城门已经下了锁了。 此时，一种茫然若失之感袭上心头，我忽然觉得先前摆渡者之言近似哲理：世上凡急于求成、鲁莽行事者，反倒往往是自取其败，最终大都类似我这种日暮途穷而无所归宿的结局。 【解答】（1）本题考查文言文断句。这句话的意思为：（我）吩咐小书童用木板夹好捆扎了一大叠书跟随着。“命”为谓语，后断开；“小溪”为宾语，表明“命”的对象，后断开；“以木简束书从”为宾补，对宾语进行补充。因此正确的断句为：命/小奚/以木简束书从。 （2）本题考查文言实词的意义。 ①句意：我跟你们尽全力铲除险峻的大山。毕：尽，全。 ②句意：于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山。荷：肩负，扛。 ③句意：望望县城还有约摸两里路。许：表约数，左右。 ④句意：我听了有些生气，认为他在戏弄人。愠：恼怒，生气。 （3）本题考查对文言句子的翻译能力。 ①重点词语：如……何，把……怎么样；且，况且；焉，哪里。句意：能把太行山、王屋山怎么样呢？况且往哪里放置土石呢？ ②重点词语：徐，慢；尚，尚且，还；阖，关闭。句意：慢慢走，城门还会开着，急忙赶路，城门就要关上了。 （4）本题考查对文章内涵的理解。本题为开放性题目，解答欣赏谁都可以。如答欣赏愚公，则重点分析愚公的目光远大、意志坚定、不惧艰难；如答欣赏渡者，则重点分析其睿智，能看透“欲速则不达”的道理。 答案： （1）命/小奚/以木简束书从。 （2）①尽，全 ②肩负，扛 ③表约数，左右 ④恼怒，生气 （3）①重能把太行山、王屋山怎么样呢？况且往哪里放置土石呢？ ②慢慢走，城门还会开着，急忙赶路，城门就要关上了。 （4）示例一：更欣赏愚公。愚公面对大山，不惧困难，意志坚定，目光远大，坚信移山必将成功，他的这些精神更值得我们学习。 示例二：更欣赏渡者。渡者是个很睿智的人，他看到“小奚以木简束书”，清醒地认识到存在的隐患，认识到欲速则不达的道理。 12．阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《孟子•滕文公下》） 【乙】 （单于）欲因此时降武①。律②举剑拟③之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山④，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！” 律知武终不可胁，白⑤单于。单于愈益欲降之乃幽武置大窖⑥中绝不饮食。天雨雪，武卧啮⑦雪与旃⑧毛并咽之，数日不死。 （选自《汉书•苏武传》有删减） 【注释】①武：苏武，西汉大臣，出使匈奴被扣留十九年方获释回汉。②律：卫律，原西汉官员，后投降匈奴。③拟：比划，用剑做出杀人的样子。④弥山：满山。⑤白：告诉。⑥窖（jiào）：收藏东西的地洞。⑦啮（niè）：咬。⑧旃（zhān）：同“毡”。一种毛织物。 （1）下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是 　D　 A.“空以身膏草野”与“虽然奔御风，不以疾也”两个句子中，“以”字的意义用法相同。 B.“律知武终不可胁”一句可以理解为：卫律终于知道苏武没有威胁。 C.“是焉得为大丈夫乎”与“与君为兄弟”的“为”，都是“成为”的意思。 D.“往之女家”句中的“女”是通假字，与“汝为人臣子”中的“汝”意思相同。 （2）下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是 　A　 A.卫律担心苏武投降会威胁到他在单于心中的地位，所以“举剑拟之”。 B.卫律对苏武不仅武力威胁，还以富贵诱降，但苏武坚决不向卫律屈服。 C.通过对卫律的语言描写，可以看出卫律极其看重名利，投敌叛国求荣。 D.单于不给苏武提供食物，苏武靠着吃雪和旃毛才没有饿死。 （3）【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到下面。（作答不超过三处。） 单于A愈益B欲降之C乃幽武D置大窖E中F绝不G饮食 （4）翻译【乙】文中画横线的句子。 畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！ （5）你认为【乙】文中的苏武是大丈夫吗？请结合甲乙两文内容作分析。 【答案】（1）D （2）A （3）CDF （4）背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！ （5）苏武是孟子笔下的大丈夫。苏武面对卫律所谓的“赐号称王”等富贵名利的诱惑不为所动，可见其“富贵不能淫”；面对卫律举剑要杀他的行为无所畏惧，可见其“威武不能屈”；面对单于置其于大窖，处于绝食的境地啮雪咽旃毛不动摇，可见其“贫贱不能移”。 【分析】【参考译文】 【甲】孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。” 【乙】单于想借这个机会使苏武投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？”苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！” 卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。 【解答】（1）本题考查词语和句子理解。 A.有误，“空以身膏草野”中“以”字的意义用法是：用；“虽然奔御风，不以疾也”中“以”字的意义用法是：认为。 B.有误，“律知武终不可胁”一句可以理解为：卫律知道苏武终究不可胁迫投降。 C.有误，“是焉得为大丈夫乎”的“为”是“称作，叫作”的意思；“与君为兄弟”的“为”是“成为”的意思。 D.正确。 故选：D。 （2）本题考查内容理解。 A.有误，面对卫律的逼降，他义正词严。使卫律哑口无言，只得“复举剑拟之”。 BCD.正确。 故选：A。 （3）本题考查断句。句意为：单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。故断为：单于愈益欲降之/乃幽武/置大窖中/绝不饮食。 故选：CDF。 （4）本题考查句子翻译。 重点词：畔，同“叛”，背叛；何，什么。句意：背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！ （5）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。题干说明苏武为“大丈夫”，但“大丈夫”具体表现的形象是什么需要回到原文根据事件行为具体阐述。本文段阐述苏武的三件事情：①面对卫律举刀威胁面不改色，体现了威武不能屈；②卫律以荣显相诱，苏武不为所动，体现了富贵不能淫；③单于将苏武幽禁牢中饥寒交迫，苏武顽强不屈服，体现了贫贱不能移。根据事情概括并点明苏武在三件事情中体现的“大丈夫”具体的特点即可。 答案： （1）D （2）A （3）CDF （4）背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！ （5）苏武是孟子笔下的大丈夫。苏武面对卫律所谓的“赐号称王”等富贵名利的诱惑不为所动，可见其“富贵不能淫”；面对卫律举剑要杀他的行为无所畏惧，可见其“威武不能屈”；面对单于置其于大窖，处于绝食的境地啮雪咽旃毛不动摇，可见其“贫贱不能移”。 13．阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【乙】 崔杼谓晏子曰：“子变子言，则齐国吾与子共之；子不变子言，戟既①在脰②，剑既在心，维③子图之也。”晏子曰：“劫吾以刃，而失其志，非勇也；回④吾以利，而倍⑤其君，非义也。曲刃钩之，直兵摧之，婴不革⑥矣。”崔杼将杀之，或曰：“不可！子以子之君无道而杀之，今其臣有道之士也，又从而杀之，不可以为⑦教矣。”崔子遂舍之。 （节选自《晏子春秋》） 【注释】①既：即，便。②脰（dòu）：颈。③维：语气词，不译。④回：转变，改变。⑤倍：同“背”，背叛。⑥革：改变。⑦为：算作，算是。 （1）解释下列句子中加点的词语。 ①公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 　真正，确实　 ②父命之 　教导、训诲　 ③崔杼谓晏子曰 　告诉，对……说　 ④崔子遂舍之 　于是　 （2）下列句子中加点的“之”，与“今其臣有道之士也”中的“之”的意义和用法全都相同的一项是 　B　 A.无案牍之劳形（《陋室铭》） B.禽兽之变诈几何哉（《狼》） C.环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》） D.丈夫之冠也（《富贵不能淫》） （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①得志，与民由之。 ②劫吾以刃，而失其志，非勇也。 （4）【乙】文中的晏子就是【甲】文中孟子所说的“大丈夫”，请结合【乙】文内容，用自己的话概述理由。 【答案】（1）①真正，确实 ②教导、训诲 ③告诉，对……说 ④于是 （2）B （3）①得志（的时候），与百姓一同遵循正道而行。 ②用刀威逼（我），让我放弃自己的意志，（这）不是勇敢。 （4）①崔杼以共同管理齐国的好处来引诱晏子，晏子却不迷惑；②崔杼威胁要杀死晏子，晏子却不屈服。这两点都能体现出甲文中孟子所说的“大丈夫”所具有的品格。 【分析】【参考译文】 【甲】 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静居住下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：“到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。” 【乙】 崔杼对晏子说：“你如果改变你说的话，那么我跟你共同掌管齐国；你如果不改变你的话，戟就要扎到你的脖子，剑就要刺到你的心口，希望你考虑考虑。”晏子说：“用刀威逼我让我放弃自己的意志，这不是勇敢；用利益诱使我背叛自己的君主，这不符合道义，用弯曲的兵器钩死我，用直的兵器刺死我，我也不改变自己的话。”崔杼将要杀死晏子，有人说：“不可以，您因为您的君主没有道义而杀了他，现在他的臣子，是有道义的人，您又接着杀死臣子，这样就不可以算是施教于人了。”崔杼于是就赦免了晏子。 【解答】（1）本题考查文言文实词。 ①句意：难道他们不是真正的大丈夫吗。诚：真正，确实。 ②句意：父亲给予训导。命：教导、训诲。 ③句意：崔杼对晏子说。谓：告诉，对……说。 ④句意：崔杼于是就赦免了晏子。遂：于是。 （2）本题考查一词多义。题干中“之”是助词，的。 A.不同，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译。 B.相同，助词，的。 C.不同，代词，代指城池。 D.不同，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译。 故选：B。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①重点词语有：与，和；民，百姓。句意为：得志（的时候），与百姓一同遵循正道而行。 ②重点词语有：以，用；刃，刀。句意为：用刀威逼我让我放弃自己的意志，这不是勇敢。 （4）本题考查对文章的理解和分析。结合“崔杼谓晏子曰：‘子变子言，则齐国吾与子共之；子不变子言，戟既在脰，剑既在心，维子图之也。’晏子曰：‘劫吾以刃而失其志，非勇也；回吾以利而倍其君，非义也。曲刃钩之直兵摧之婴不革矣’”，可知崔杼以共同管理齐国的好处来引诱晏子，晏子却不迷惑；崔杼威胁要杀死晏子，晏子却不屈服。 答案： （1）①真正，确实 ②教导、训诲 ③告诉，对……说 ④于是 （2）B （3）①得志（的时候），与百姓一同遵循正道而行。 ②用刀威逼（我），让我放弃自己的意志，（这）不是勇敢。 （4）①崔杼以共同管理齐国的好处来引诱晏子，晏子却不迷惑；②崔杼威胁要杀死晏子，晏子却不屈服。这两点都能体现出甲文中孟子所说的“大丈夫”所具有的品格。 14．阅读。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火明灭林外深巷寒犬吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔①，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦②出水，白鸥矫翼，露湿青皋③，麦陇朝雊④。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！ （王维《山中与裴秀才迪书（节选）》） 【注】①曩昔：nǎng xí，往日，从前。②轻鲦（tiáo）：鱼名，身体狭长，游动轻捷。③青皋：青草地。④雊：gòu，野鸡叫。 （1）解释下列加点词语在句子中的意思。 ①不以疾也（ 　快　 ） ②倘能从我游乎（ 　跟从，跟随　 ） ③素湍绿潭（ 　急流　 ） ④岂能以此不急之务相邀（ 　怎么，难道　 ） （2）把下面的句子翻译成现代汉语。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②携手赋诗，步仄径，临清流也。 （3）用“/”线给【乙】文中画横线的部分断句。（限断三处） 寒山远火明灭林外深巷寒犬吠声如豹 （4）结合【甲】【乙】两文的语句，说一说郦道元和王维笔下春天的景物分别有什么特点？ 【答案】（1）①快 ②跟从，跟随 ③急流 ④怎么，难道 （2）①如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 ②我们牵着手写诗（吟诗），在狭窄的小路上散步，临近那清澈的流水。 （3）寒山远火/明灭林外/深巷寒犬/吠声如豹 （4）郦道元笔下三峡春天水清树荣，山高草盛，水退潭清，良多趣味；王维笔下的春天草木蔓延生长，具有生机勃勃的特点。 【分析】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声，凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【乙】夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想像从前一样，你我手搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗？如果你天性不是与众不同的话，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？而这当中有很深的旨趣啊。 【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：不认为比船快。疾：快。 ②句意：（您）能和我一起游玩吗？从：跟随，跟从。 ③句意：白色的急流，碧绿的潭水。湍：急流。 ④句意：哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？岂：怎么，难道。 （2）本题考查文言句子的翻译。 ①重点词语：自非，除非；亭午夜分，正午午夜；曦月，太阳月亮。句意：如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 ②重点词语：携手，手牵着手；赋诗，写诗；仄径，在狭窄的小路上；临，临近。句意：我们牵着手写诗（吟诗），在狭窄的小路上散步，临近那清澈的流水。 （3）本题考查给文言句子断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意为“那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样”，本句通过分句描绘不同场景：“寒山远火”与“明灭林外”写视觉，“深巷寒犬”与“吠声如豹”写听觉，动静结合，突出冬夜清寂。故可断句为：寒山远火/明灭林外/深巷寒犬/吠声如豹。 （4）本题考查对内容的理解。 甲文提到“春冬之时，素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”这里作者把春冬两季一起写，特写了春天的绿潭、急流、倒影、瀑布，水清树荣，山高草盛，显得生机盎然，由此可见，郦道元笔下三峡春天水清树荣，山高草盛，水退潭清，良多趣味； 乙文中的春天，“草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊”，草木茂盛，动物活跃，充满生机和自然之趣，更显宁静优美，由此可见，王维笔下的春天草木蔓延生长，具有生机勃勃的特点。 据上分析，概括作答即可。 答案： （1）①快 ②跟从，跟随 ③急流 ④怎么，难道 （2）①如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 ②我们牵着手写诗（吟诗），在狭窄的小路上散步，临近那清澈的流水。 （3）寒山远火/明灭林外/深巷寒犬/吠声如豹 （4）郦道元笔下三峡春天水清树荣，山高草盛，水退潭清，良多趣味；王维笔下的春天草木蔓延生长，具有生机勃勃的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $