期末（试题）-2025-2026学年六年级上册语文统编版

2025-2026学年统编版语文六年级上册期末复习冲刺卷三 卷首语： 时光悄然走过一学期，语文天地里的每一寸风景都值得珍藏——是诗词里的悠远意境，是课文中的深刻感悟，是文字间的温情力量。今天，就让我们怀揣热爱，踏上这场语文闯关之旅，用积累点亮智慧，用理解品味文字，用表达诉说心声，展现最棒的自己吧！ （满分：100分 答题时间：90分钟） 一、积累与运用·文字宝藏探险营（35分） 文字是藏着智慧的宝藏，每一个词语、每一句诗文都是珍贵的藏品。现在，就让我们开启探险之旅，解锁字词密码，重温诗文韵味，积累满满的语文能量！ 1. 语境解码·看拼音写词语（10分，每空1分） 当我们与人交往时，（lǐ mào）______是最美的名片；面对生活，（wēi xiào）______能驱散阴霾；哪怕身心（pí juàn）______，也别心生（jǔ sàng）______，更不要（bào yuàn）______境遇。走进（yōu jìng）______的林间，聆听自然的旋律，或是静坐在琴旁，指尖触碰（qín jiàn）______，沉浸其中（táo zuì）______不已，（níng shì）__________着眼前的美好，永远不要选择（tuì suō）______。 2. 精准辨析·字音字形选择题（4分，每题2分） （1）下列各组词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 参差（cān） 笨拙（zhuō） 抵御（yù） 斗篷（péng） B. 单薄（bó） 冠冕（guān） 山涧（jiàn） 屹立（yì） C. 卡住（qiǎ） 咆哮（xiào） 狞笑（níng） 蜷缩（juǎn） D. 腥味（xīng）铁轨（guǐ） 苔藓（xiǎn） 焖饭（mēn） （2）下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 拥带 拍摄 次序 恍然大悟 B. 斑点 干躁 磁场 技高一筹 C. 抵御 喧闹 沙哑 别出心裁 D. 抱怨 潮讯 斗篷 全神贯注 3. 智慧运用·课内重点成语积累与运用（6分） （1）将下列课内重点成语补充完整（4分，每空0.5分） ①全（ ）贯注 ②斩（ ）截铁 ③热血（ ）腾 ④别出（ ）裁 ⑤忘（ ）所以 ⑥念念（ ）词 ⑦心满（ ）足 ⑧暴露（ ）遗 （2）结合语境，选择恰当的成语填空（填序号）（2分，每空0.5分） ① 面对敌人的威逼利诱，战士们（ ）地拒绝了投降的要求，眼神中满是坚定。 ② 艺术节上，同学们（ ）的节目设计赢得了全场观众的热烈掌声，创意十足。 ③ 他盯着画板，（ ）地描绘着眼前的风景，完全沉浸在艺术创作中。 ④ 听到班级获得团体冠军的消息，同学们个个（ ），激动地欢呼起来。 4. 慧眼识珠·下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ）（2分） A. 小明在课堂上总是心不在焉，全神贯注地做小动作，被老师多次提醒。 B. 他别出心裁地抄袭了同学的作文，却以为能骗过老师的眼睛。 C. 听完英雄的事迹报告，在场的每个人都热血沸腾，深受感动。 D. 联欢会上，大家忘乎所以地欣赏节目，现场氛围十分融洽。 5. 病句诊断·下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过这次语文复习，让我对全册知识有了更系统的掌握。 B. 我们要养成认真完成作业、仔细检查的好习惯。 C. 秋天的校园里，桂花飘香，枫叶通红，是个美丽的季节。 D. 能否坚持阅读，是提高语文素养的关键因素。 6. 课文回眸·下列对课文内容理解有误的一项是（ ）（2分） A. 《草原》以细腻的笔触描绘了草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客，体现了民族间的团结互助。 B. 《桥》中的老支书面对洪水，镇定自若，先人后己，用生命筑起了一座不朽的桥梁。 C. 《穷人》中桑娜夫妇虽然生活贫困，却主动收养邻居的孩子，展现了善良无私的品质。 D. 《少年闰土》通过“我”的视角，刻画了一个机智勇敢、见多识广的农村少年形象，表达了对闰土的同情之情。 7. 方法梳理·下列对课本“交流平台”相关内容的理解，正确的一项是（ ）（2分） A. 阅读时，我们只需关注课文内容，不必体会作者表达的思想感情。 B. 分析人物形象时，只能通过人物的语言描写来判断，其他描写作用不大。 C. 说明性文章常用列数字、打比方等说明方法，能让内容更准确、生动。 D. 习作时，不需要注重细节描写，只要把事情说清楚就行。 8. 诗文忆诵·情境填空（6分，每空0.5分） （1）羁旅途中，孟浩然夜宿江边，触景生情，写下“移舟泊烟渚，____________。___________，江清月近人”，满是孤寂思乡之情。 （2）红军长征路上历经艰险，毛泽东用“____________，万水千山只等闲”展现豪迈气概，“金沙水拍云崖暖，____________”记录惊心动魄的战斗场景。 （3）王安石漫步友人庭院，见环境清幽，写下“茅檐长扫净无苔，___________。____________，两山排闼送青来”，尽显生活意趣。 （4）《伯牙鼓琴》中，伯牙鼓琴志在太山，钟子期曰：“____________，____________”，二人的知音情谊令人动容。 （5）传统文化中，“五金”指金、银、铜、铁、______；“五彩”指青、赤、黄、白、_____；“五音”指宫、商、角、徵、_____。 （6）面对国家危难，仁人志士挺身而出，“捐躯赴国难，____________”彰显报国决心；守护国土寸步不让，“祖宗疆土，____________，不可以尺寸与人”传递坚定信念。 9. 人物品鉴·品质填空（2分，每空0.25分） （1）鲁迅以笔为刃，唤醒国人，他的文章犀利深刻，他有着____________、____________的高尚品质，令人敬佩。 （2）《桥》中的老支书在洪水来临时，坚守岗位，优先保护村民，他身上____________、____________的精神值得我们永远铭记。 （3）桑娜夫妇生活艰难却依然收养孤儿，他们用行动诠释了____________、____________的美好品质，温暖人心。 （4）少年闰土在月下刺猹、海边拾贝，他是一个____________、____________的农村少年，给“我”留下了深刻印象。 10. 句子工坊·专项练习（3分，每题0.6分） （1）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使地球上的许多资源不断枯竭和灭绝。（修改病句） ___________________________________________________________ （2）老师对我说：“你要认真复习，巩固好全册的语文知识，争取在期末取得好成绩。”（改为转述句） ___________________________________________________________ （3）宇航员在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。（缩句） ___________________________________________________________ （4）我们应该珍惜地球上的每一寸土地。（改为双重否定句） ___________________________________________________________ （5）写人物心理活动（结合《穷人》桑娜收养孩子后的情境） 桑娜把西蒙的孩子抱回家后，心里忐忑不安，___________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏·文本探秘空间站（30分） 每一篇文本都是一个奇妙的世界，文言文藏着古人的智慧，课内文蕴含深刻道理，课外文藏着温暖故事。让我们走进文本探秘空间站，解锁阅读密码，品味文字魅力，收获别样感悟！ （一）文言文阅读（8分） 狐假虎威 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 1. 解释下列加点字的意思（2分，每空0.5分） （1）虎求百兽而食之（ ） （2）子无敢食我也（ ） （3）天帝使我长百兽（ ） （4）虎以为然（ ） 2. 用现代汉语翻译下列句子（2分） 观百兽之见我而敢不走乎？ ___________________________________________________________ 3. 下列对文章理解有误的一项是（ ）（2分） A. 狐狸之所以能骗过老虎，是因为它假借了天帝的名义，故作镇定。 B. 文中“兽见之皆走”，野兽们害怕的其实是老虎，而非狐狸。 C. 老虎最终没有吃狐狸，是因为它相信狐狸真的是百兽之王。 D. 这篇寓言讽刺了那些依仗别人的势力欺压、恐吓他人的人。 4. 结合生活实际，说说你从这篇文言文中学到了什么道理？（2分） ___________________________________________________________ （二）课内阅读（选自《只有一个地球》）（10分） 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1. 文中画横线的句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？（2分） ___________________________________________________________ 2. 下列对“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”理解正确的一项是（ ）（2分） A. 运用打比方的说明方法，把地球比作母亲和摇篮，体现地球的可爱。 B. 运用拟人的说明方法，赋予地球人的情感，突出地球的重要性。 C. 运用打比方的说明方法，生动形象地写出地球孕育生命、滋养人类的特点。 D. 运用列数字的说明方法，具体准确地展现地球的美丽壮观。 3. 地球的“渺小”体现在哪里？用文中语句回答。（2分） ___________________________________________________________ 4. 为什么说地球所拥有的自然资源是有限的？请结合文段简要说明。（2分） ___________________________________________________________ 5. 结合文段内容，说说人类的哪些行为给地球带来了威胁？（2分） ___________________________________________________________ （三）课外阅读（12分） 暖冬的阳光 冬日的清晨，寒风刺骨，街道上行人寥寥。我裹紧棉衣，快步走向公交站台，心里盼着公交车能快点来。 站台旁，一位白发苍苍的老奶奶正弯腰整理着面前的小摊，摊上摆着一些新鲜的蔬菜，菜叶上还带着晶莹的露珠。老奶奶的双手冻得通红，嘴唇也有些发紫，但她依旧认真地打理着每一份蔬菜，时不时抬手搓一搓冻僵的手。 等车的间隙，我打量着老奶奶，她的脸上布满皱纹，眼神却很清亮。这时，一位阿姨走过来，轻声问：“大娘，这白菜多少钱一斤？”老奶奶抬起头，笑着回答：“两块钱一斤，新鲜着呢，刚从地里拔的。”阿姨挑了两颗白菜，递过钱，老奶奶接过钱，仔细数了数，又多抓了一把青菜塞进阿姨的袋子里，笑着说：“天冷，多带点青菜回去，炒着吃暖乎。”阿姨愣了一下，随即笑着道谢。 公交车来了，我正要上车，忽然看到老奶奶伸手去扶一位蹒跚走来的老爷爷，老爷爷手里提着一个沉重的袋子，脚步有些不稳。老奶奶一边扶着老爷爷，一边说：“大爷，慢点走，小心滑倒。”老爷爷笑着点头：“谢谢你啊，大妹子，天冷还出来摆摊，不容易啊。”老奶奶摆摆手：“没事，孩子们上班忙，我出来摆个摊，既能补贴家用，也能给大家带来新鲜蔬菜，挺好的。” 上车后，我透过车窗望向站台，老奶奶依旧站在寒风中，脸上带着温和的笑容，阳光洒在她的身上，仿佛给她镀上了一层温暖的光晕。那一刻，我觉得这个冬天不再寒冷，老奶奶的善良就像冬日里的阳光，温暖了整个街道。 1. 下列对文章内容理解正确的一项是（ ）（2分） A. 老奶奶摆摊是为了给自己找事做，打发时间。 B. 阿姨买白菜时，老奶奶多送青菜，体现了她的善良大方。 C. 老爷爷是特意来帮老奶奶摆摊的，两人关系很好。 D. 作者觉得冬天温暖，是因为那天的阳光格外充足。 2. 文中画横线的句子是对老奶奶的什么描写？这样描写有什么作用？（3分） ___________________________________________________________ 3.结合文章内容，完成下列表格，分析老奶奶的人物形象（3分，每空1分） 具体事例 老奶奶的人物品质 寒风中坚持摆摊，认真打理蔬菜 给买白菜的阿姨多送青菜 主动搀扶蹒跚的老爷爷 4. 赏析文中画波浪线的句子“老奶奶的善良就像冬日里的阳光，温暖了整个街道”，下列说法有误的一项是（2分） A. 运用打比方的修辞手法，把老奶奶的善良比作阳光。 B. 生动形象地写出了老奶奶的善良给人带来的温暖感受。 C. 突出了老奶奶的善良具有感染性，温暖了周围的人。 D. 表现了作者对冬日阳光的喜爱之情，与老奶奶无关。 5. 读完文章，你有什么感受？请简要写写。（2分） ___________________________________________________________ 三、表达与交流·心声传递小剧场（35分） 语言是沟通的桥梁，文字是心声的载体。无论是口语表达中的真诚劝说，还是习作中的温情诉说，都能传递心底的美好。让我们走进心声传递小剧场，大胆表达想法，诉说真挚情感吧！ 1. 口语交际·请你支持我（5分） 学校计划开展“经典名著共读”活动，需要同学们利用课余时间阅读经典名著，并分享阅读感悟，但有些同学觉得课余时间紧张，不愿意参加。请你劝说这些同学积极参与活动，注意语气诚恳，理由充分。 ___________________________________________________________ 2. 习作·有你，真好（30分） 生活中，总有那么一个人，在你困难时给予帮助，在你失落时给予安慰，在你成长中给予陪伴……这个人可能是家人、朋友、老师，也可能是陌生人。请以“有你，真好”为题，写一篇习作，通过具体事例，表达你对他/她的感激与真情。 要求： ①事例具体，情感真挚； ②语句通顺，书写工整； ③不少于450字。 2025-2026学年统编版语文六年级上册期末复习冲刺卷三（答案） 一、积累与运用·文字宝藏探险营 1. 语境解码·看拼音写词语 礼貌 微笑 疲倦 沮丧 抱怨 幽静 琴键 陶醉 凝视 退缩 2. 精准辨析·字音字形选择题 （1）B 解析：A项“参差”cēn；C项“蜷缩”quán；D项“焖饭”mèn （2）C 解析：A项“拥带”改为“拥戴”；B项“干躁”改为“干燥”；D项“潮讯”改为“潮汛” 3. 智慧运用·课内重点成语积累与运用 （1）①神 ②钉 ③沸 ④心 ⑤乎 ⑥有 ⑦意 ⑧无 （2）①② ②④ ③① ④③ 4. 慧眼识珠·成语运用选择题 C 解析：A项“全神贯注”与“心不在焉”矛盾；B项“别出心裁”与“抄袭”搭配不当；D项“忘乎所以”含贬义，用在此处不当 5. 病句诊断·选择题 B 解析：A项缺主语，删“通过”或“让”；C项主宾搭配不当，删“的校园里”；D项两面对一面，删“能否” 6. 课文回眸·内容分析选择题 D 解析：《少年闰土》主要表达对自由生活的向往和对童年时光的怀念，而非对闰土的同情 7. 方法梳理·交流平台分析选择题 C 解析：A项需体会作者情感；B项分析人物需结合多种描写；D项习作需注重细节描写 8. 诗文忆诵·情境填空 （1）日暮客愁新 野旷天低树 （2）红军不怕远征难 大渡桥横铁索寒 （3）花木成畦手自栽 一水护田将绿绕 （4）善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 （5）锡 黑 羽 （6）视死忽如归 当以死守 9. 人物品鉴·品质填空 （1）忧国忧民 勇于斗争（答案合理即可） （2）舍己为人 镇定自若（答案合理即可） （3）善良无私 乐于助人（答案合理即可） （4）机智勇敢 见多识广（答案合理即可） 10. 句子工坊·专项练习 （1）修改病句：人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使地球上的许多资源不断枯竭。（解析：“资源”不能“灭绝”，删“和灭绝”） （2）转述句子：老师让我认真复习，巩固好全册的语文知识，争取在期末取得好成绩。 （3）缩句：映入眼帘的是球体。 （4）双重否定句：我们不能不珍惜地球上的每一寸土地。 （5）人物心理活动：示例：她担心丈夫会责怪自己擅自收养孩子，又怕家里的条件养不起这么多孩子，心里七上八下，坐立难安。（答案合理即可） 二、阅读与鉴赏·文本探秘空间站 （一）文言文阅读《狐假虎威》 1. 加点字解释 （1）寻找 （2）你 （3）掌管、领导 （4）对、正确 2. 句子翻译：看看百兽见到我，有谁敢不逃跑的呢？ 3. 选择题：C 解析：老虎相信的是狐狸“天帝派来掌管百兽”的说法，并非认为狐狸是百兽之王 4. 道理启示：示例：我们要认清事物的本质，不要被表面现象迷惑，更不要依仗别人的势力欺压他人。（答案合理即可） （二）课内阅读《只有一个地球》 1. 说明方法及好处：运用打比方的说明方法，把地球比作“水蓝色纱衣”，生动形象地写出地球外观的美丽壮观，让读者更容易理解。 2. 选择题：C 3. 地球“渺小”的体现：在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 4. 自然资源有限的原因：矿产资源需经过几百万年甚至几亿年的地质变化形成；可再生资源因人类破坏和滥用化学品，已无法再生，所以地球自然资源是有限的。 5. 人类威胁地球的行为：随意毁坏自然资源、不顾后果地滥用化学品、不加节制地开采矿产资源。 （三）课外阅读《暖冬的阳光》 1. 选择题：B 解析：A项摆摊是为补贴家用；C项老爷爷是路人；D项温暖是因为老奶奶的善良 2. 描写方法及作用：外貌、动作描写（双手冻红、嘴唇发紫、弯腰整理、搓手），生动写出老奶奶摆摊的辛苦，突出她的勤劳坚韧。 3. 表格填空： | 具体事例| 老奶奶的人物品质 | | 寒风中坚持摆摊，认真打理蔬菜 | 勤劳坚韧、认真负责 | | 给买白菜的阿姨多送青菜 | 善良大方、热情淳朴 | | 主动搀扶蹒跚的老爷爷 | 乐于助人、待人友善 | 4. 选择题：D 解析：句子核心是赞美老奶奶的善良，而非喜爱阳光 5. 阅读感受：示例：老奶奶的善良温暖了他人，也感染了我。我们要向她学习，用善意对待身边的人，让世界变得更温暖。（答案合理即可） 三、表达与交流·心声传递小剧场 1. 口语交际·请你支持我 示例：同学们，经典名著里藏着很多宝贵的知识和深刻的道理，阅读名著能提高我们的阅读理解能力和写作水平，还能开阔眼界。虽然课余时间紧张，但我们可以合理安排时间，每天读十几分钟，慢慢积累。参与共读活动，还能和大家分享感悟，互相学习，收获会更多，希望大家能积极参与呀！（语气诚恳、理由充分即可） 2. 习作·有你，真好 （评分标准） 一等（25-30分）：事例具体，情感真挚，语句通顺，书写工整，结构完整，不少于450字 二等（20-24分）：事例较具体，情感真实，语句通顺，书写较工整，结构较完整，不少于450字 三等（15-19分）：有具体事例，情感较真实，语句基本通顺，书写较规范，结构基本完整 四等（14分以下）：事例不具体，情感平淡，语句不通顺，书写不规范，结构不完整 学科网（北京）股份有限公司 $