江苏省盐城市盐都区二小集团2025-2026学年六年级上学期11月期中语文试题

学校 班级 姓名 学号 。 …………………………………………装………………………………订……………………………线………………………………………… 六年级语文随堂练习 2025年11月 卷首语：亲爱的同学，半个学期的语文学习，就像一次愉快的智慧旅行。你的阅读视野更开阔了，思想也更丰富了。这份试卷就是你展示才华的舞台！请仔细审题，认真作答，用工整的字迹、清晰的思路，交出一份满意的答卷。相信你一定行！ 一、卷面分。（3分） 二、看拼音写词语（8分） shāo wēi zhèng fǔ péng pài gān zào gē da xī miè jǔ sàng yōu yǎ 三、按课文内容填空（8分） 1.五岭逶迤腾细浪，________________。 2.________________，白雨跳珠乱入船。 3.野旷天低树，________________。 4.________________，清风半夜鸣蝉。 5.捐躯赴国难，________________。 6.那些小丘的线条是 ，就像只用绿色_________，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。 四．选择题（18分） 1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）。（2分） A.蒙（měng）古 参差（cā） B. 磅（páng）礴 威胁（xié） C.绷（bēng）脸 单薄（bó） D. 衣襟（jīng） 沉（chén）思 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。（2分） A.洒脱 礼貌 眼帘 斩钉截铁 B. 汇集 暴炸 忧虑 排山倒海 C.呻吟 报怨 拥戴 自作自受 D. 考察 摇蓝 疲倦 心惊肉跳 3.下列句子中“顾”的意思与“瞻前顾后”中的“顾”相同的一项是（ ）。（2分） A.这位医生对病人照顾得无微不至。 B.他奋不顾身地跳进河里救起了落水儿童。 C.我环顾四周，没有发现一个人。 D.我们做事不能光顾自己，也要为别人着想。 4.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）。（2分） A.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 B.进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 C.“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害 怕。我可替你担心呢！” D.这庄严的宣告、这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（2分） A. 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 B. 他对自己能否学会电脑，充满了信心。 C. 我们不仅要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。 D. 妈妈永远记着那个风雪交加的夜晚，那个爸爸出门迟迟未归的晚上。 6.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）。（2分） A. 看到这幅水墨画，我仿佛走进了峰峦雄伟、一碧千里的桂林山水。 B. 这位老科学家虽然已经退休，但仍然坚持进行研究，真是老当益壮。 C. 辩论会上，双方队员妙语连珠，观众全神贯注。 D. 他别出心裁的设计，为这台传统的文艺晚会增添了不少现代气息。 7.对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）。（2分） ①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ ②起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他旗帜飘拂的声音。 ③死亡在洪水的狞笑声中逼近。 A. 比喻 排比 夸张 B. 比喻 反复 夸张 C. 拟人 排比 比喻 D. 比喻 反复 拟人 8.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）。（2分） A.《草原》一文，老舍先生不仅描绘了草原美丽的景色，还表现了蒙汉两族人民的深情厚谊。 B.《狼牙山五壮士》这篇课文记叙的顺序可以概括为：接受任务—诱敌上山—引上绝路—顶峰歼敌—英勇跳崖。 C.《宇宙生命之谜》一文指出，火星没有生命存在，但科学家们仍在继续探索宇宙深处是否存在生命。 D.《桥》中的老汉和他的儿子都牺牲了，作者在文章结尾才揭示他们的父子关系，这样写达到了震撼人心的艺术效果。 9.将下列句子组成一段意思连贯的话，排序正确的一项是（ ）。（2分） ①他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。 ②于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。 ③1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。 ④牛顿又做了许多次实验，出现的都是这样一种情景。 ⑤当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带。 A.③①②⑤④ B.③①⑤④② C.②③①⑤④ D.①③②⑤④ 五、 课外阅读《童年》（10分） 1.《童年》的作者是（ ）。 A. 亚米契斯 B. 高尔基 C. 屠格涅夫 D. 普希金 2.阿廖沙在外祖母家最喜欢的人是（ ）。 A.外祖父 B. 外祖母 C. 米哈伊尔舅舅 D.雅科夫舅舅 3.外祖母在阿廖沙眼中是一个（ ）的人。 A.凶狠、专横 B.善良、乐观 C.懦弱、胆小 D.自私、冷漠 4.阿廖沙因为（ ）而来到外祖母家。 A.父亲病逝 B.外出求学 C.母亲改嫁 D.躲避战乱 5.“小茨冈”的死因是（ ）。 A.被外祖父毒打致死 B.帮舅舅抬十字架时被压死 C.生病无人照料而死 D.在街上与人斗殴而死 6.外祖父第一次毒打阿廖沙是因为（ ）。 A.阿廖沙与表哥打架 B.阿廖沙染坏了桌布 C.阿廖沙顶撞外祖父 D.阿廖沙偷了钱 7.下列人物中，不属于“童年”的是（ ）。 A.格里高利 B.好事儿 C.萨沙 D.朱赫来 8.在如此黑暗、痛苦的环境下，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏？请结合小说内容，谈谈你的理解。（3分） 六、 阅读（23分） 植物的“语言” （11） 你以为只有人类和动物才会“说话”吗？其实，看似安静的植物也有着它们独特的交流方式。科学家们发现，植物在面临危险时，会发出一种特殊的“求救信号”。 当植物的叶片被昆虫咬食时，不仅受伤的植株会立即产生化学物质来抵御害虫，它还会通过释放一种名为“挥发物”的化学信号来向周围的同伴“报警”。这些挥发物在空气中飘散，被附近同种植物的叶片“接收”到。接收到信号的健康植株会立刻进入“战备状态”，迅速在体内合成一些对害虫有毒或难以消化的物质，从而让自己变得不再那么“可口”。 除了化学信号，植物还能通过根系传递信息。例如，当一棵植物遭遇干旱时，它的根尖会发出特定的微弱电信号和化学信号。这些信号通过土壤中的菌根真菌网络——一种类似于互联网的“木维网”——传递给邻近的植物，提醒它们“旱情来了”，促使它们提前关闭部分气孔以减少水分蒸发。 更令人惊奇的是，不同的威胁会引发植物不同的“语言”。被毛毛虫啃食和被蚜虫刺吸时，植物释放的挥发物成分有所不同，就像是发出了不同内容的“警报”。甚至有些聪明的植物会“说谎”，它们模拟出被啃食的化学信号，吸引害虫的天敌前来，从而保护自己。 植物的这些“语言”虽然无声无息，却构成了一张复杂而精妙的生存信息网。探索植物的交流机制，不仅能帮助我们更深入地理解生命世界的奥秘，也为发展绿色农业、减少农药使用提供了新的思路。 1.本文说明的核心内容是（ ）。（2分） A.植物如何抵御害虫 B.植物之间的信息交流方式 C.挥发物和菌根真菌的作用 D.发展绿色农业的新思路 2.根据文章内容，植物传递信息的方式不包括（ ）。（2分） A.通过叶片释放化学挥发物 B.通过根系发出电信号和化学信号 C.通过枝叶的晃动发出声音信号 D.通过地下的菌根真菌网络 3.对第④段中“说谎”一词的理解，最准确的一项是（ ）。（2分） A.植物会故意释放错误信号欺骗同伴。 B.植物能模拟被啃食的信号来吸引害虫的天敌。 C.科学家有时会误解植物发出的信号。 D.不同植物发出的信号会互相干扰。 4.下列说法中，不符合文意的一项是（ ）。（2分） A.植物只有在被咬食时才会释放信号。 B.接收到报警信号的植物会提前做好防御准备。 C.不同的威胁可能使植物发出不同的化学信号。 D.研究植物“语言”对农业生产有积极意义。 5.文章第③段主要运用了哪种说明方法？请结合内容简要分析其作用。（3分） 种树老人（12分） 种树老人什么东西都没有留下，只留下一片树林。 种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。解放前种树为了娶媳妇，但没有娶上；解放后种树，为了种树。 种树老人长得很丑、很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘上刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。 老人前二十年种的树，公社化的时候毁了；中间二十年种的树，承包制的时候砍了；最后二十年，老人没要一分地，就要了村东那片九百亩的大沙丘，在上面盖了个土棚子，喂了条小黄狗，就开始种树了。 老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。 老人对树像对自己的孩子，从来舍不得毁坏。哪怕自己住的棚子没有一根枝条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树还有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分。哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头、自己的斧子、自己的大黄狗，把树保护起来。 十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦。 村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村五十多岁的寡妇了，但老人仍然住在自己的草棚里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到老人死去。 来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮，人们都说，那是种树老人。 人种了一辈子树，把自己也种进了树里。 1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）。（2分） A.开头写老人“什么东西都没有留下，只留下一片树林”，强调了他生命的 全部价值和意义。 B.老人种树主要是为了换取经济利益，改善自己的生活条件。 C.文章通过村里人前后态度的对比，反衬出老人精神的伟大。 D.“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里”是全文的点睛之笔。 2.文中多次写到老人的“丑”和“穷”，其主要作用是（ ）。（2分） A.表现老人生活的窘迫和不幸。 B.与后文树林的价值形成巨大反差，突出老人的精神品质。 C.明村里人嘲笑老人的原因。 D.告诉读者外表丑陋的人可能心灵很美。 3.对文中画线句子“村里人都说老人是个傻子……只有小鸟知道不是”理 解最准确的一项是（ ）。（2分） A.老黄狗和小鸟比村里人更聪明，能分辨是非。 B.老人经常喂养它们，所以它们对老人有好感。 C.表明只有自然界的生灵才能真正理解老人的坚守与付出。 D.说明老人的行为在当时不被人理解，感到十分孤独。 4.文章以“种树老人”为题，有什么深刻的含义？请结合文章内容简要分析。（3分） 5.文中的种树老人是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。（3分） 七、 习作（30分） 时光悄然流逝，但总有一些温暖的瞬间，如同珍珠，被我们珍藏在记忆的宝盒里。它可能是一个鼓励的眼神、一次默默的陪伴、一份意想不到的礼物，或是一个你已经习以为常却饱含深情的习惯…… 请以“ 藏在时光里的温暖”为题，回忆一件往事，仔细挖掘其中让你感到温暖的细节，并写出你对这份温暖的“新”体会（比如，当时不理解，现在才懂得）。围绕中心意思，把事情的经过和当时的心情写清楚，重点写出“温暖”的感受。书写工整，语句通顺，表达真情实感，不少于450字。 藏 在 时 光 里 的 温 暖 400 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文随堂练习参考答案 一、卷面分（3分） （根据书写工整、卷面整洁程度给分） 二、看拼音写词语（8分） 1. 稍微 2. 政府 3. 澎湃 4. 干燥 5. 疙瘩 6. 熄灭 7. 沮丧 8. 优雅/幽雅 三、按课文内容填空（8分） 1. 乌蒙磅礴走泥丸 2. 黑云翻墨未遮山 3. 江清月近人 4. 明月别枝惊鹊 5. 视死忽如归 6. 那么柔美；渲染；翠色欲流 四、选择题（18分） 1. B 2. A 3. C 4. B 5. D 6. A 7. D 8. C 9. B 五、课外阅读《童年》（10分） 1. B 2. B 3. B 4. A 5. B 6. B 7. D 8. （3分） 阿廖沙在黑暗的环境中没有被压垮，主要得益于外祖母的关爱与教导，她善良、乐观，给予阿廖沙温暖与力量；同时，阿廖沙自己也具有坚强的意志和对美好生活的向往，他在苦难中依然保持了对知识的渴望和对正义的追求。（语句通顺 言之有理即可） 六、阅读（23分） （一）《植物的“语言”》（11分） 1. B 2. C 3. B 4. A 5. （3分） 文章第③段主要运用了举例子的说明方法。 举例子：通过列举“当一棵植物遭遇干旱时”发出信号这一具体实例，具体真切地说明了植物根系如何传递信息，使说明内容更具说服力、更易于理解。 （二）《种树老人》（12分） 1. B 2. B 3. C 4.要点： （1）.“种树老人”不仅指老人以种树为生，更象征他将一生奉献给树林，生命与树木融为一体。 （2）.老人种树不为名利，而是出于对自然的热爱与责任，体现了平凡中的伟大。 （3）.结尾“把自己也种进了树里”深化主题，表达生命虽逝，精神永存。(本题共3分，答到2点即可给满分) 5.要点： （1）.坚韧执着：一生种树，即使树木多次被毁仍不放弃。 （2）.无私奉献：宁可自己住土棚、挨饿，也不毁坏一棵树。 （3）.淡泊名利：树林成材后仍过着简朴生活，不为享受。 （4）.热爱自然：将树视为孩子，与自然生灵和谐共处 (本题共3分，答到2点即可给满分) 七、习作（30分） 题目：藏在时光里的温暖 【评分参考】 内容具体，情感真挚，能写出“温暖”的细节和“新”的体会。（25-30分） 语句通顺，结构完整，书写工整。（20-24分） 内容较为简单，情感表达不够深入。（15-19分） 偏离主题，内容空洞，语句不通。（15分以下） 学科网（北京）股份有限公司 $