13.2 在奉献中成就精彩人生 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

在奉献中 在奉献中 成就精彩人生 成就精彩人生 1 平凡微光·点亮奉献 2 平凡微光·点亮奉献 结合他们的事迹，谈谈令我们动容的密码是什么？ 责任担当；默默付出； 都在为他人/社会作贡献； 都在实现自己的人生价值; 3 学习目标 1、通过了解国家楷模和身边榜样的事迹，激发对榜样的崇敬之情，理解奉献对个人、社会的重要意义。 2、通过探讨榜样事迹，围绕阶梯式问题逐步思考，提升案例分析与归纳能力，能够自觉践行奉献精神，追求有意义且有价值的人生。 3、通过设计“我的青春奉献行动卡”及参与“集体宣誓”，增强社会责任感，培养服务他人、奉献社会的意识。 4 明奉献之值——为何奉献能成就精彩人生？ 子议题一： 悟价值之道——小我如何在大我中绽放光彩？ 子议题二： 践奉献之行——我的青春如何书写奉献？ 子议题三： 总议题：在奉献中成就精彩人生。 5 明奉献之值 ——为何奉献能成就精彩人生？ 子议题一： 宋令东为了靠近梦想，2008年他放弃了安稳的求学就业路径，选择成为飞行学员，用四年的不懈坚持，从"全队最后一名"成长为尖刀班班长 。2021年，入选航天员大队后，他又舍弃了与家人相伴的时光，以韧劲补强短板，最终入选神舟十九号乘组。任务圆满完成后，宋令东被授予"英雄航天员"荣誉称号。他说："这个时代甘于平庸很简单，但想做有意义的事就必须努力，祖国的强大给了我们追梦的机会" 。 议学情境一： 2、如果宋令东当初选择一份轻松的工作，他的人生会有什么不同？ 1、结合宋令东的事迹，谈谈他的“舍”与“得”分别是什么？ 议学任务一： 3、你觉得他当初的选择值？不值？为什么？ 8 议学总结一：为何奉献能成就精彩人生 一个人只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 9 悟价值之道 ——小我如何在大我中绽放光彩？ 子议题二： 议学情境二： 宋令东，用16年的踏实奋进，把"飞天梦"一步步变成了现实。他入学体能测试时，3000米跑、旋梯训练全组垫底，被教官评价"基础太差，不适合飞行"。面对质疑，他没找借口，只给自己定了"每天多练一点"的小目标：清晨提前一小时起床加跑5公里，午休时去健身房补练核心力量，深夜熄灯后偷偷在走廊练平衡——别人跑3圈，他跑5圈；别人练10组，他练15组，连手套都磨破了十几副。宋令东说：“没有一蹴而就的成功，每一步踏实走，每一件小事做好，自然能靠近梦想”。 议学任务二： 1、谈谈他最触动你的地方有哪些？ 2、他刚当飞行学员时，体能全组垫底，被教官说“不适合飞行”。如果你在学习生活中，遇到这种“起点落后”的情况，你会怎么做？ 3、结合他的事迹，谈谈对你的启示？ 11 议学总结：如何在奉献中成就精彩人生 在踏实奋进中绽放人生的光彩。青春原本就是用来奋斗的。只有沉下来，干一行、爱一行、精一行，才在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 12 议学情境三： “航天从不是孤军奋战，我的每一步，都连着战友的安危、集体的使命、国家的期盼，甚至人类探索宇宙的共同梦想。”宋令东的这句话，是他183天太空驻留的真实写照。这位从山东菏泽走出的“90后”英雄航天员，不仅成为我国首位执行出舱任务的年轻航天员，更以3次出舱、9小时单次出舱世界纪录、88项科学实验的硬核成就，书写了人生精彩篇章。他出舱后接受采访时说：“为祖国出征太空是幸福的，我的岗位连着国家航天梦，把每一次训练、每一项任务做到极致，就是对奉献最好的诠释。 议学任务三： 1、宋令东的“小我”连接着哪些“大我”？ 2、结合他的事迹，谈谈对你的启发？ 3、作为中学生，你做过哪些将“小我”融入“大我”的事？ 13 议学总结：如何在奉献中成就精彩人生 在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 14 议学任务四： 有人说：只有做出重大贡献，才能实现人生价值。 请谈谈你的看法？ 议学总结： 立足岗位作奉献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在自已的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 15 践奉献之行 ——我的青春如何书写奉献？ 子议题三： 议学活动 我的奉献关键词（如：关爱、环保、知识分享）：______ - 我的“本周微行动”（结合校园/社区/家庭场景，具体可操作）：______ - 我的行动与“大我”的关联：______ “我的青春奉献行动卡” 1、我的奉献关键词（如：爱心传递、公益活动等）：__________________ 2、我的“本周微行动”（结合校园/社区/家庭场景，具体可操作）：_________________ 3、我的行动与“大我”的关联：__________________ 18 集体宣誓-青春奉献誓言 我承诺： 以青春之名， 赴时代之约； 以小我之力， 筑大我之基； 用奉献书写人生，用行动成就精彩！ 奉献成长评价量表 1.通过分析材料，懂得生命的意义和价值，在奉献中成就精彩人生； 2.掌握“坚守岗位、踏实奋进、奉献大我”三条路径。 1.积极参与课堂学习、小组讨论、微辩论等活动； 2.主动分享观点，表达清晰、有自己的独到见解。 1.“我的青春奉献卡”填写具体、可行； 2.能明确行动与 “大我” 的关联； 3.有强烈的践行奉献行动的意愿。 1.明确工作没有高低贵贱之分，懂得在平凡的岗位上辛勤工作能够实现人生价值。 2.能够主动将自己的小我融入到大我之中，更好地实现人生价值。 认知理解 课堂参与 行动规划 价值认同 评价维度 评价标准 学生自评（☆/ ☆☆/☆☆☆） 他评（☆/☆☆/ ☆☆☆） 20 课后作业 请你进一步完善课堂设计的“青春奉献行动卡”，利用周末时间践行奉献行动，并记录行动过程与感受，撰写至少100字以上的行动反思。 （二）拓展作业 请你围绕“科技时代的奉献新方式”，结合人工智能、数字技术等热点，分析青少年奉献的新路径与意义，来撰写一篇短评。（要求：围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在 200 字左右。） （一）基础作业 21 愿你们像一粒好种子， 在成长中扎根， 在付出中拔节， 以勤奋对待学业， 以善意对待他人， 以责任对待集体， 以热爱对待国家。 让奉献成为青春的底色， 在平凡的生活中绽放光彩。 ______ 教师寄语 22 谢 大 家 谢 23 null 57102.69 null 57102.69 Lavf58.20.100 $