专题10 写作（期末真题汇编，山东专用）七年级语文上学期

专题10 写作 1．（24-25·七上·山东烟台龙口市·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 或许是一次选择，或许是一种坚守，或许是一个尝试……当我们回眸时，因为它表现了真我、磨炼了意志，增加了勇气，丰富了我们人生的阅历，从而让我们铭记：这样做，值得！ 请以“这样做，值得”为题，写一篇文章。 写作提示及要求：①符合生活常理，内容健康；②需交代清楚事情的经过；③详略得当，表达真情实感，如心灵触动、明白的道理；④勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息；⑤认真书写，不少于600字。 2．（24-25·七上·山东烟台经济技术开发区·期末）史铁生的母亲用她的爱与包容，让史铁生重燃了生活的希望，明白了生命的意义，有这样的母亲，幸福！安妮·莎莉文老师用她的耐心和智慧激发了海伦·凯勒的好奇心和求知欲，获得了光明、希望、快乐和自由，重塑了她的生命，有这样的老师，幸福！ 在你的成长过程中，是否也有人对你产生过重要影响呢？你是否以他/她为幸？ 请以“有这样的______，幸福”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④不得抄袭或套用；⑤文章中不得出现真实的人名、校名、地名。 3．（24-25·七上·山东济南槐荫区·期末）阅读下面材料，按要求作文。 每一朵花都有自己的使命，或淡雅，或热烈，或含蓄，都以自己的方式绽放，就像正值青春的我们。 对此，你有怎样的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体明确（诗歌除外）； ②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当； ③书写规范、工整、美观，卷面整洁； ④不得透露个人信息； ⑤不少于600字。 4．（24-25·七上·山东菏泽牡丹区·期末）你们学校正在举办“校园科技节”活动，你目睹了一个个神奇的科技实验，内心不觉燃起了科学梦。假如有一项科技，能让你和未来的自己遇见，你期待遇见一个什么样子的自己？在做什么？又有着怎么样的精神面貌呢？请发挥你的想象和联想，写一篇作文。 题目：遇见未来的我 要求： ①不得透露真实的人名、校名等个人信息； ②不少于600字（如写诗歌，不少于20行）； ③认真书写，保持卷面整洁。 5．（24-25·七上·山东临沂蒙阴县·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 捧读经典，如沐春风，如会挚友。浸润书香，如饮甘泉，如遇暖阳。 鲁迅先生在《朝花夕拾》中提到《山海经》《天演论》对自己人生的影响；于漪老师在《往事依依》中畅谈少年时读《水浒传》《千家诗》的动人场景……忙碌的学习生活中，必定也有一本好书对你产生了深刻的影响。 请以《相遇一本好书》为题，叙写你的阅读故事。 要求：（1）内容充实，有真情实感，力求有创意； （2）除诗歌外，文体不限； （3）字数不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名； （5）不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 6．（24-25·七上·山东菏泽鄄城县·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。 请你以《体育课上二三事》为题目，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事，或议论活动意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 7．（24-25·七上·山东日照岚山区·期末）读下面材料，按要求作文。 步入初中，恰同学少年，风华正茂，我们对未来充满着激情与梦想。有的想去火星探秘，有的想去南极旅行，有的想去埃及考古，有的想登上地球之巅…… 请以“我想去 ”为题作文 要求：（1）将题目补充完整，然后作文；（2）除诗歌外，文体不限，600字左右；（3）文中不能出现真实的人名、校名。 8．（24-25·七上·山东聊城临清市·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 2024年12月，《咬文嚼字》编辑部评选出“2024年十大流行语”。本次发布的十大流行语中，“水灵灵地×××”热度极高。“水灵灵”多用来形容人漂亮而且有精神，也用于形容动植物等润泽、有生气。 请以人或动物为写作对象，以“水灵灵的______”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③书写工整，卷面整洁；④有真情实感，不要套作，不得抄袭。 9．（24-25·七上·山东枣庄薛城区·期末）读下面一段话，按要求作文。 在成长过程中，每个人都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆谆教诲，也可以是亲人的某次温暖陪伴；可以是朋友的一句关心话语，也可以是邻里的一个美好微笑……每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你幸福、信心与鼓励。 请以“谢谢你的礼物”为题目，写一篇文章。 要求： （1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 10．（24-25·七上·山东滨州无棣县·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的道路上，总有一种声音温暖着我们，激励着我们。那是大自然的流水潺瀑、鸟语嘤璎，让我们心生美好；那是生活中的殷殷叮咛、谆淳教诲，让我们成长进步；那是经典中的警语箴言、时代呼声，让我们沉静深思…… 请以“成长路上的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④书写规范、工整，卷面整洁；⑤不少于500字。 11．（24-25·七上·山东临沂沂水县·期末）阅读下面文字，根据要求写作。 生活中，我们时常沐光而行。 百草园中生趣盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快乐；充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦•凯勒生命里的光，带她冲破迷雾，寻得光明……总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落；总有一缕阳光，曾经融化过我们心中的那份冰凉。 一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的双手……阳光，正以她炽热的温度，温暖着我们的记忆。 请以《难忘那一缕阳光》为题目，写一篇不少于600字记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观。④书写工整，不少于600字。 12．（24-25·七上·山东济宁鱼台县·期末）作文。 人的一生中，总会遇到那么几个人，或在你情绪失落时给予你鼓励温暖，或在你遭遇困境时向你伸出无私援手，或在你骄傲自满时对你良言警醒，或在你收获成功时与你一起分享快乐……他（她）可能就是你身边的朋友、老师，也可能是你读过的名著里的人物。写一写他（她）和你的故事。 题目：我和 的故事 写作提示：①回忆触动你的人和事。②交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。③适当表达自己的感受。④文中不得出现真实的姓名等信息。⑤文章不少于600字。 13．（24-25·七上·山东菏泽郓城县·期末）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。少年正是读书时，阅读让我们“乐在其中”；丰富生命体验，亲近动物让我们“乐在其中”；借着想象的翅膀，换一种眼光看世界让我们“乐在其中”…… 请你以“乐在其中”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名；（3）不得抄袭或套作。 14．（24-25·七上·山东济宁曲阜市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 把母亲的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把朋友的鼓励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行；把信仰刻进生命里，你将在迷茫时找到方向；把责任刻进生命里，你将成为勇于担当的人…… 请以“把 刻进生命里”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 15．（24-25·七上·山东淄博临淄区·期末）请以“我的答案”为题，写一篇不少于600字左右的文章。 要求：要有具体事件，写出真情实感。文中不要出现真实的人名、学校名。不能照抄试卷中的文段。 16．（24-25·七上·山东烟台龙口市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 史铁生在母亲离世后，明白了“好好儿活”，这是一种成长；“我”变成金色花，悄悄陪伴在母亲身边，来回馈无私的母爱，这是一种成长；海伦·凯勒突然感悟“水”的含义，内心充满光明和希望，这是一种成长。成长或许意味着学会了为他人着想，成长或许意味着学会了承担责任，成长或许意味着学会了感恩…… 成长中，我们可能会因为一句话、一种思路、一个举动……带来自身的改变，你是否也有这样的经历呢？请以“______改变了我”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 17．（24-25·七上·山东潍坊诸城市·期末）请以“有你陪伴，我很温暖”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感； ②思路清晰，突出中心； ③不得抄袭、套作； ④文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 18．（24-25·七上·山东青岛莱西市·期末）作文 人生路上，处处需要“马拉松精神”。在寂寞中坚守的教师，在白鹿原蛰伏创作的陈忠实，取经路上的唐僧师徒……同学们，你的人生旅途中又有哪些“马拉松故事”呢？ 请以“我的马拉松，我做主”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：自选文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名和人名；不得抄袭本试卷内容。 19．（24-25·七上·山东青岛市南区·期末）作文 同学们，初中生活为你开启了一个崭新的世界：新的校园、新的老师、新的同学、新的课程、新的社团……一切都是那么新鲜而充满吸引力。在这段初中生活中，你一定有许多独特的经历和深切的感悟。 请以“初中生活新体验”为内容，自拟题目，自选角度，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实校名与人名。 20．（24-25·七上·山东临沂罗庄区·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 冬日的济南，让老舍感受自然之暖；冬日的聚会，让谢太傅一家倍感团聚之暖；冬日的雨，让刘湛秋体会思想之暖。冬日虽寒冷，有诗书则暖，有陪伴则暖，有相助则暖，有奋斗则暖…… 请以“冬日虽寒，有你则暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 1．（24-25·七上·山东烟台龙口市·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 或许是一次选择，或许是一种坚守，或许是一个尝试……当我们回眸时，因为它表现了真我、磨炼了意志，增加了勇气，丰富了我们人生的阅历，从而让我们铭记：这样做，值得！ 请以“这样做，值得”为题，写一篇文章。 写作提示及要求：①符合生活常理，内容健康；②需交代清楚事情的经过；③详略得当，表达真情实感，如心灵触动、明白的道理；④勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息；⑤认真书写，不少于600字。 【答案】例文： 这样做，值得 中考体育测试那天，当我毅然转身扶起摔倒的竞争对手时，耳边传来一些同学的惊呼：“别管他！你的成绩怎么办！”但我没有丝毫犹豫，因为我知道，这样做，值得。 那是个燥热的午后，空气仿佛凝固了。跑道被晒得发烫，我们在起跑线上等待800米测试的哨声——这是决定体育成绩的关键项目。我的目光扫过看台，看见班主任鼓励的眼神，想起这一个学期来每天放学后雷打不动的训练。 哨声响起。我按照训练时的节奏稳步奔跑，保持在第一梯队。最后一圈时，我开始加速冲刺。就在这时，跑在我前面的一个男生突然一个踉跄，重重摔倒在地。我本能地想绕开他继续前进——毕竟这是关乎中考分数的重要测试。 但就在那一瞬间，我看清了那是三班的李同学。昨天训练时，他还好心提醒我系好散开的鞋带。此刻他痛苦地蜷缩在地上，膝盖擦破了一大片，鲜血正渗出来。 我的脚步慢了下来。身后其他选手陆续超过我们，看台上传来焦急的呼喊：“快跑啊！别管闲事！”我知道每秒钟都关乎最终成绩，但看着同学痛苦的表情，我做出了选择。 我蹲下身，用力将他扶起：“能走吗？我陪你去医务室。”他虚弱地点头，靠在我肩上。我们一步一步离开跑道，身后是呼啸而过的其他选手。 最终，我的800米成绩当然不理想。但当我搀着李同学走向医务室时，他哽咽着说：“谢谢……刚才真的疼得站不起来。”校医处理伤口时，我静静地坐在一旁，内心异常平静。 回到班级区域时，出乎意料地，同学们为我鼓起掌来。班主任拍拍我的肩：“你今天得了比满分更高的分数。”那一刻，我突然明白：人生赛场上有比速度更重要的东西。 体育测试的成绩单上，我的800米只有及格分。但在成长这份更大的考卷上，我赢得了更为珍贵的东西。因为在那关键时刻，我选择听从内心的善良而非功利的计算。 这样做，值得。 【详解】本题考查全命题作文写作。 首先，审题立意。“这样做，值得”这一题目包含三个关键词：“这样做”指代具体的行为或选择；“值得”是核心，强调行为带来的深层价值——它应能展现真我、磨砺意志、增添勇气或丰富生命体验。立意需紧扣“价值认同”，即通过事件彰显对自我成长的肯定。文章应重在揭示“为何值得”的内心感悟，而非单纯叙述事件本身。关键在于写出从行为到感悟的升华过程，体现对人生价值的深刻体会。 其次，构思选材。选材上，可从多个维度切入：一是“选择与坚守”，如放弃捷径选择艰苦却正确的道路；二是“突破与尝试”，如挑战自我完成看似不可能的任务；三是“奉献与担当”，如默默付出帮助他人而不求回报。这些素材都利于表现主题的深刻性。构思时，建议采用倒叙开篇，先点明“值得”的结论设置悬念。主体部分按事件发展顺序展开，重点描写行为过程中的矛盾挣扎与关键时刻的细节（如心理活动、动作神态），这是升华感悟的基础。结尾需回扣主题，通过议论抒情揭示“值得”的深层含义——往往是精神层面的成长与领悟。手法上可运用对比（前后心理变化）、铺垫（渲染困难程度）来强化主题。语言力求真挚细腻，尤其要写好触动瞬间的立体描写，让感悟自然生发而非空泛说教。 2．（24-25·七上·山东烟台经济技术开发区·期末）史铁生的母亲用她的爱与包容，让史铁生重燃了生活的希望，明白了生命的意义，有这样的母亲，幸福！安妮·莎莉文老师用她的耐心和智慧激发了海伦·凯勒的好奇心和求知欲，获得了光明、希望、快乐和自由，重塑了她的生命，有这样的老师，幸福！ 在你的成长过程中，是否也有人对你产生过重要影响呢？你是否以他/她为幸？ 请以“有这样的______，幸福”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④不得抄袭或套用；⑤文章中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 有这样的姥姥，幸福 那年深秋的傍晚，我攥着被揉皱的数学试卷蹲在楼道里，鲜红的58分像块烧红的烙铁，烫得指尖发颤。楼梯转角传来熟悉的脚步声，姥姥拎着菜篮子站在我面前，蓝布围裙上还沾着面粉。 “考砸啦？”她蹲下来，粗糙的手掌轻轻拍着我的后背。我把脸埋进膝盖，听见她把试卷铺平的沙沙声。原以为会等来数落，却闻到一股甜香。姥姥从布包里掏出个烤红薯，焦黑的外皮裂开小口，金黄的果肉冒着热气。 “你看这红薯，”她把红薯塞到我手里，“刚从灶膛里扒出来时，焦皮裹着硬心，跟块石头似的。可你慢慢剥，慢慢啃，就知道里头多甜了。”我咬了一大口，烫得直哈气，眼泪却跟着热气一起冒了出来。姥姥没再提分数，只是指着远处的菜市场说：“明天跟我去摆摊吧，看看卖菜阿婆怎么算账。” 接下来的周末，天还没亮我就被拽起来。姥姥的小菜摊支在巷口老槐树下，她教我把青菜捆成小把，用红绳系出漂亮的结。有个阿姨买了三斤土豆，我捏着计算器半天算不对账，脸憋得通红。姥姥笑着接过秤杆：“三块五一斤，三斤是十块五，阿姨常来照顾生意，收十块就好。”她指尖飞快地打着算盘，算珠碰撞的脆响里，藏着我从没留意过的智慧。 收摊时姥姥给我买了本算术练习册，封面上画着只憨态可掬的小熊。“每天做五道题，姥姥陪你。”她的老花镜总往下滑，做题时得用手指把镜架推上去，镜片后的眼睛眯成两道月牙。有天我卡在鸡兔同笼题里，她突然起身从阳台搬来个竹筐，抓了五只橘子当兔子，三只苹果当鸡，摆得满桌都是。“你看，兔子比鸡多两只脚……”阳光透过纱窗落在她花白的头发上，我忽然发现，那些拗口的公式，竟在果香里变得清晰起来。 期末考试我拿着82分的试卷回家时，姥姥正在厨房蒸馒头。她接过试卷看了又看，突然往我嘴里塞了块热馒头：“你看，咱们的‘红薯’，终于烤出甜味了吧？”蒸汽模糊了她的皱纹，我咬着暄软的馒头，尝到了比红薯更暖的甜。 如今每次路过菜市场，总能想起那个蹲在灶膛前扒红薯的身影。姥姥从不用大道理教训我，却用最朴素的方式告诉我：成长就像烤红薯，急不得，要慢慢等，慢慢品。有这样的姥姥，真是这辈子最甜的幸运。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：题目中有两个主要的关键词，“这样的”和“幸福”。“幸福”是什么？这个问题见仁见智。幸福没有一个明确的标准却人人可以感受和品味，“幸福”是感激，是温暖，是快乐，是成功，是奉献，是宽容，让我们苦苦寻觅，又无限向往。其实，“幸福”只是一种看问题的角度。“幸福”是寒冷的冬天北风呼啸时心底的春光；是假日里一杯浮晃着淡碧的暖茶；是心存感激、谅解别人后的那善意释然的一个微笑；是远行时亲人的叮咛；是与三两好友在茶肆间爽朗的谈笑。“幸福”不是你房子有多大，而是房子里的笑声有多甜；“幸福”不是你开多豪华的车，而是你开着车平安到家。“幸福”不在于你的成绩有多优秀，而是你在付出努力后露出的微笑；“幸福”不在乎你的朋友有多少，而是能相互理解和帮助：“幸福”是一种心态，题目是开放的。“这样的”暗示所补充的对象需具备特定特质，如材料中母亲的“爱与包容”、老师的“耐心和智慧”，即该对象需对“我”的成长产生关键影响，如指引方向、给予力量、重塑认知等。补题的内容是文章的核心写作对象，需明确具体，且与“我”的成长紧密关联，其存在直接促成了“幸福”的情感产生，可以是人，如沉默守护的父亲、严厉又暖心的师长等；也可以是具体或抽象的事物，如影响深远的话、改变认知的书，都可以进行补题，通过具体事例，这些内容在“我”的成长关键时刻带来的影响，突出其存在对“我”而言是一种幸运，最终升华出“幸福”的情感。 二、选材构思：行文时，注意通过具体的事件，分析补题事物对“我”的积极影响。如写朋友在困境中的指引，可以写考试失利时，朋友用自身经历鼓励“我”正视挫折，让“我”重拾勇气，从而感到“有这样的朋友，幸福”；也可以写父亲无声的陪伴：如父亲常年默默为“我”准备早餐，在“我”熬夜学习时留一盏灯，细节中体现父爱，让“我”体会到平凡中的幸福；也可以写老师对“我”认知的重塑：如曾对传统文化反感，因一位历史老师生动的讲解爱上历史，改变了“我”对世界的看法，从而感恩“有这样的老师，幸福”等等。不可仅停留在“赞美对象”，而需聚焦“对象如何让我感到幸福”，即“影响”与“幸福”的因果关系。 3．（24-25·七上·山东济南槐荫区·期末）阅读下面材料，按要求作文。 每一朵花都有自己的使命，或淡雅，或热烈，或含蓄，都以自己的方式绽放，就像正值青春的我们。 对此，你有怎样的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体明确（诗歌除外）； ②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当； ③书写规范、工整、美观，卷面整洁； ④不得透露个人信息； ⑤不少于600字。 【答案】例文： 月季与苔藓 阳台的月季开了，层层叠叠的花瓣裹着金黄的蕊，风一吹就摇出满身香气。我蹲在花架旁数花瓣，母亲却在给墙根的苔藓浇水，壶嘴的水流细得像线，生怕冲坏那些绿茸茸的小生命。 “妈，你总给苔藓浇水，它又不开花。”我拨弄着月季的花瓣，粉白的花瓣边缘已经有点发卷。母亲直起身，手指拂过苔藓：“你看，月季要晒太阳、施肥，还得提防蚜虫，多娇气。苔藓呢，下雨就能活，还能把砖缝里的土焐得软软的，明年说不定能冒出几棵野草。” 我忽然想起班里的小A。她不是那种会被老师点名表扬的学生，作业本上的字歪歪扭扭，数学题常常要问三遍才能听懂。但每次大扫除，她总是最后一个走，蹲在地上用抹布擦瓷砖缝里的灰，连讲台底下的粉笔头都捡得干干净净。上次我感冒趴在桌上，是她悄悄放了杯温水在我手边，杯壁上贴着便利贴，画着个歪脑袋的太阳。 “苔藓也有使命啊。”母亲把浇花壶放回角落，“公园的假山要是没有苔藓，下雨就会往下掉泥块。它不起眼，却是把山水连在一起的线。” 一天放学，小A抱着一摞作业本往办公室跑，鞋带松了也没发觉。我追上去提醒她。“你总帮大家做事，不累吗？”她挠挠头，辫子梢歪到了一边：“我脑子笨，算不出难题，但搬作业本、擦桌子还是会的。”阳光穿过走廊的玻璃窗，照在她脸上，鼻尖的小雀斑像撒了把金粉。 现在再看阳台的月季和苔藓，忽然觉得它们像一对朋友。月季把春天捧在枝头，苔藓把春天藏在脚下，一个热闹，一个安静，却都在把日子变得好看。就像小A，她不必成为舞台中央的人，却用千万件小事，让我们的班级像被阳光晒过的被子，暖烘烘的。 画黑板报时，我在“青春”两个字旁边，画了片小小的苔藓，旁边写着：“每阵风都有自己的方向，每朵花也有自己的土壤。”青春从不是一场比赛，有人像月季那样热烈，就有人像苔藓那样沉静，重要的是找到自己的位置，然后认真地生长。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：材料的核心围绕“花的使命”与“青春的绽放”展开，需要先理解关键词的深层关联。“每一朵花”强调个体的独特性，意味着不存在完全相同的存在，正如青春中的我们，性格、特长、成长节奏各不相同；“使命”并非指宏大的目标，而是每种生命在自身位置上的价值实现，花的使命可能是装点角落、提供花蜜，青春的使命则可以是认真学习、帮助他人、坚持爱好等，无需统一标准；“自己的方式”突出不盲从、不模仿，花有淡雅、热烈、含蓄的绽放姿态，青春也可以有安静努力、活泼展现、默默付出等不同形式，重要的是贴合自身特质。基于此，可立意的方向是：青春的价值不在于与他人比较，而在于接纳自身的独特之处，只要以适合自己的方式认真生活、践行自己认定的价值，就是属于自己的“绽放”。无需强求成为他人眼中的“耀眼花朵”，平凡中的坚守、细微处的付出，同样是青春应有的模样。 2.选材构思：选材应紧扣“独特性”“自身方式”“使命”这几个核心点，从初中生熟悉的生活场景中提取素材，避免脱离校园和成长实际。可以从“对比”入手，展现不同青春姿态的共存：比如班级里，有人在运动会上冲刺夺冠，有人在后勤默默整理物品；有人在课堂上积极发言，有人在课后耐心给同学讲题。通过这样的对比，自然引出对“绽放”多样性的思考，而非刻意制造冲突。结构上，可采用“场景串联”的方式，用具体的生活片段展现主题：开头用一个能体现“差异”的场景引入，比如看到同学在舞台上表演，自己在台下做准备工作；中间通过1-2个具体事件，展现不同角色的“付出”，注重细节描写，如动作、神态、环境的呼应；结尾通过一个感悟瞬间收束，比如看到自然界中不同植物的生长状态，联想到身边人的不同选择，从而理解“各有各的绽放”的内涵。整体要避免空洞的议论，用初中生真实的视角和感受来写，比如对“优秀”的困惑、对自身价值的探寻、从身边人身上获得的启发等，让文章充满生活气息，体现成长中的思考。 4．（24-25·七上·山东菏泽牡丹区·期末）你们学校正在举办“校园科技节”活动，你目睹了一个个神奇的科技实验，内心不觉燃起了科学梦。假如有一项科技，能让你和未来的自己遇见，你期待遇见一个什么样子的自己？在做什么？又有着怎么样的精神面貌呢？请发挥你的想象和联想，写一篇作文。 题目：遇见未来的我 要求： ①不得透露真实的人名、校名等个人信息； ②不少于600字（如写诗歌，不少于20行）； ③认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 遇见未来的我 在校园科技节的绚烂光影中，一个神奇的装置吸引了我的目光。一道夺目的光闪过，待光芒消散，我竟置身于一个陌生而又充满科技感的世界。 眼前，一座高耸入云的建筑矗立在城市中央，它的外墙闪烁着变幻的霓虹，仿佛流动的银河。街道上，人们乘坐着悬浮的交通工具穿梭往来，一切都充满了未来的气息。 这时，一位身着白色科研服的人向我走来，她的眼神中透着自信与坚定，面容竟与我有几分相似。还没等我开口，她便微笑着说道：“你好，过去的我，欢迎来到 2045 年。”我惊讶得合不拢嘴，原来她就是未来的我。 未来的我带我走进那座宏伟的建筑，这里是全球顶尖的科研中心。在宽敞明亮的实验室里，各种精密仪器闪烁着蓝光，未来的我正投身于一项伟大的研究——攻克全球能源危机。 她向我介绍，通过对新能源的深度开发和利用，地球的环境得到了极大改善。曾经枯竭的资源如今重新焕发生机，天空湛蓝如宝石，河流清澈见底。 我看到她专注地盯着实验数据，眼神中满是对科学的热爱与执着。她的脸庞虽有几分疲惫，却掩盖不住内心的喜悦与自豪。每一个动作都熟练而沉稳，仿佛在与科学进行一场无声的对话。 “那你遇到过困难吗？”我好奇地问。未来的我笑了笑，说：“当然，科研的道路从来不是一帆风顺的。但每一次失败都是向成功靠近的一步，只要心中有信念，就没有克服不了的困难。” 在与未来的我相处的时光里，我深切感受到了她的坚韧与拼搏。她用行动告诉我，只要有梦想，并为之努力奋斗，一切皆有可能。 突然，一道强光再次袭来，我又回到了校园科技节的现场。但未来的我的模样，却深深地印在了我的心中。我知道，从现在起，我要为成为那样的自己而努力，在科学的道路上坚定地走下去，让未来的自己为现在的我感到骄傲。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“遇见未来的我”这一题目，核心在于“遇见”和“未来的我”。“遇见”设定了一个特定的场景，可能是跨越时空的奇妙相逢；“未来的我”是主体，需要着重描绘未来的自己的状态。立意方向：可通过想象未来的自己，展现对自身成长的期待与规划。立意可积极向上，如体现对梦想的追逐、对社会的贡献，或是个人在品德、能力等方面的良好发展，传达出对未来充满希望，激励当下的自己不断奋进的情感。 二、思路点拨。开篇引入：描述校园科技节热闹非凡的场景，各类科技展品琳琅满目，如智能机器人灵活地跳舞、虚拟现实体验让同学们沉浸其中。自己被这些神奇科技深深吸引，内心的科学梦被彻底点燃。在浓厚的科技氛围中，突然一阵光芒闪过，场景转换，引出与未来自己相遇的奇妙情节。主体相遇：（1）外貌与着装：细致描绘未来自己的模样，穿着带有独特科技标识的简约而干练的服装，眼神充满智慧与自信，发型整洁利落，举手投足间尽显成熟与从容。（2）职业与工作：假设未来自己成为了一名杰出的科技工程师，正忙碌于重大科研项目。身处现代化的实验室，周围是先进的仪器设备和复杂的代码数据。与团队成员热烈探讨技术难题，通过3D投影展示设计方案，展现专注投入的工作状态。（3）成就与影响：阐述自己在该领域取得的突出成就，比如成功研发出改善能源危机的新型清洁能源技术，已在全球范围内广泛应用，极大缓解了环境压力，推动社会可持续发展。（4）精神品质：刻画未来自己面对科研挫折时坚韧不拔的精神，面对巨大成功时谦虚低调的态度，始终保持对新知识的渴望和对科技创新的热情，不断探索未知领域。结尾升华：与未来自己交流结束后，回到现实。这次相遇使自己深受鼓舞，明确了当下努力的方向。决心从现在起，勤奋学习科学知识，积极参加科技实践活动，为实现成为未来优秀自己的目标全力以赴，让梦想照进现实。 5．（24-25·七上·山东临沂蒙阴县·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 捧读经典，如沐春风，如会挚友。浸润书香，如饮甘泉，如遇暖阳。 鲁迅先生在《朝花夕拾》中提到《山海经》《天演论》对自己人生的影响；于漪老师在《往事依依》中畅谈少年时读《水浒传》《千家诗》的动人场景……忙碌的学习生活中，必定也有一本好书对你产生了深刻的影响。 请以《相遇一本好书》为题，叙写你的阅读故事。 要求：（1）内容充实，有真情实感，力求有创意； （2）除诗歌外，文体不限； （3）字数不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名； （5）不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 【答案】例文： 相遇一本好书 在学习的忙碌节奏里，书是我心灵的避风港。与《鲁滨逊漂流记》的相遇，恰似一场及时雨，滋润了我略显干涸的精神世界。 那是一次校园图书义卖活动，我在琳琅满目的书籍中闲逛，目光一下被一本略显破旧的《鲁滨逊漂流记》吸引。封面的鲁滨逊，衣衫褴褛却身姿挺拔，眼神中透着坚毅，好像在向我诉说着不凡的经历。我满心好奇，毫不犹豫地用零花钱将它带回了家。 翻开书，我立刻被鲁滨逊的遭遇揪住了心。一场可怕的海难，把他孤零零地抛到荒岛上。没有食物，只能靠自己寻找野果、挖掘根茎；没有住所，面对狂风暴雨，只能在山洞勉强躲避。我一边读，一边为他的处境揪心，可鲁滨逊从未向命运低头。 书中鲁滨逊建造住所的情节，让我深受触动。他在岛上四处寻觅合适的地点，挑选坚固的木材，尝试搭建各种结构。无数次，狂风摧毁了他的心血，暴雨冲垮了他的努力，但他只是拍拍身上的尘土，重新再来。看到这里，我不禁红了脸。想想自己，数学作业里遇到一道稍难的几何题，思路一卡住，就把笔一扔，嚷着太难了不想做。和鲁滨逊比起来，我实在太容易放弃。 鲁滨逊在荒岛上独自度过了漫长的二十八年。这期间，他学会种植粮食，让自己不再挨饿；驯养牲畜，保障生活所需；制作工具，让日子逐渐有了条理。他的每一次尝试，都带着对生活的热爱与对困境的抗争。每当我在学习中想要偷懒，或是在生活里遇到挫折想退缩时，鲁滨逊在孤岛上忙碌又坚定的身影就会浮现在眼前，给我力量，让我重新振作，勇敢面对。 《鲁滨逊漂流记》不只是一本书，它更像是我成长路上的挚友。它让我明白，生活中困难重重，但只要有坚定信念和顽强毅力，就没有过不去的坎。这份与书相遇的美好，我会永远铭记，它也将一直陪伴我，走过未来的风风雨雨。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“相遇一本好书”这一标题，聚焦于“相遇”和“好书”。“相遇”一词蕴含着独特的机缘，它可以是不经意间在旧书摊翻到一本泛黄的书，也能是在朋友强烈推荐下特意找来阅读。而“好书”绝非普通读物，它必须在个人成长进程中留下了难以磨灭的深刻印记。立意：通过讲述与某本好书邂逅的前因后果，清晰呈现该书如何潜移默化地重塑自己的价值观、拓展思维边界，彰显书籍在个人成长道路上无可替代的关键作用，呼吁更多人在阅读中汲取力量。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）生活实际取材：从日常学习生活中挖掘与书相遇的鲜活事例。比如，在一次长途旅行中百无聊赖，随手从列车上的共享书架拿了一本散文集，书中优美的文字驱散了旅途的疲惫，还让自己对生活有了新的感悟；或者在家庭装修整理杂物时，发现一本父亲年轻时的哲学书籍，翻开后开启了一场跨越时空的思想对话。（2）关联书籍情节：围绕所选定书籍的关键情节选材。若以《钢铁是怎样炼成的》为例，可选取保尔・柯察金在身体极度衰弱下坚持创作的情节，与自己在学习一门复杂学科遇到瓶颈想放弃的经历相对照，突出书籍对自身的激励。 文章构思：开篇引入：运用富有感染力的语言引出主题，如“在文字编织的广袤世界里，与一本好书相遇，仿若在黑暗中点亮了一盏明灯，瞬间照亮前行的路。”点出与《钢铁是怎样炼成的》相遇的特别，引发读者好奇。详述相遇：细致描绘与书相遇的过程，像在学校组织的图书捐赠活动中，一眼就被这本封面朴素的《钢铁是怎样炼成的》吸引，带着好奇翻开了第一页。期间着重描述书中令自己深受触动的情节，如保尔克服重重困难坚持写作的场景，分享自己阅读时内心的震撼，对比自身经历，讲述书籍如何促使自己重新审视困难，激发斗志。结尾升华：总结这本书在自己成长历程中的重要价值，再次强调相遇的美好，如“《钢铁是怎样炼成的》这本书，早已化作我灵魂深处的一股力量，激励我在面对生活的惊涛骇浪时永不退缩。与它相遇，是我人生中最幸运的事，这份阅读的馈赠，我将永远铭记。”升华主旨，引发读者对阅读意义的深入思考。 6．（24-25·七上·山东菏泽鄄城县·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。 请你以《体育课上二三事》为题目，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事，或议论活动意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 体育课上二三事 “预备——跑！”随着体育老师一声哨响，我们像离弦的箭一般冲了出去。这是我第一次参加校运动会的选拔赛，耳边呼啸的风声和此起彼伏的加油声交织在一起，让我的心跳得更快了。   记得刚入学时，我还是个连八百米都跑不完的“小胖墩”。每次体育课跑步，我总是落在最后，气喘吁吁地拖着沉重的步伐。那时的我，常常躲在操场角落的树荫下，看着同学们在跑道上挥洒汗水，心里既羡慕又自卑。   改变是从那个雨天开始的。那天体育课，我照例想找借口请假，却被班主任李老师拦住了。“小雨，你知道吗？每个人都有自己的节奏，重要的是不要放弃。”她的话让我心头一震。从那天起，我开始每天清晨提前半小时到校，在操场上慢跑。起初只能跑两圈，渐渐地，三圈、四圈……我的步伐越来越轻盈。   最让我难忘的是那次接力赛。我被安排在最后一棒，当接力棒交到我手中时，我们班还落后其他班级一大截。我能感觉到手心的汗水，也能听到自己急促的心跳。但当我看到终点线时，脑海中突然浮现出李老师的话：“相信自己，你比自己想象的要强大得多。”我咬紧牙关，拼尽全力向前冲刺。风在耳边呼啸，跑道在脚下飞逝，我竟然一个接一个地超过了前面的同学。当我们班最终获得第二名时，全班同学都欢呼着围了上来，那种被认可的喜悦让我热泪盈眶。   现在的我，已经不再是那个躲在树荫下的“小胖墩”了。体育课上的每一次奔跑、每一次跳跃，都让我感受到生命的活力。我明白了，体育不仅仅是为了强身健体，更是在教会我们如何面对挑战、突破自我。那些在跑道上挥洒的汗水，那些在比赛中收获的友谊，那些在坚持中获得的成长，都是青春最美好的印记。   站在跑道上，我深吸一口气，感受着阳光洒在脸上的温暖。体育课上的点点滴滴，就像一颗颗珍珠，串起了我成长的轨迹。我知道，未来的路上还会有更多挑战，但我不再害怕，因为体育教会我的不仅是奔跑的技巧，更是永不言弃的精神。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目“体育课上二三事”要求围绕体育课上的活动展开写作，可以记述活动经历、讲述活动故事，或议论活动意义。材料中提到了体育、艺术、旅行、劳动等多种活动形式，并强调了这些活动对身心健康的促进作用。因此，写作时应紧扣“体育课”这一核心场景，突出体育活动对个人成长、身心健康的意义。   立意方向： 成长与突破：通过体育课上的活动，展现个人在身体、心理上的成长与突破。   团队与合作：通过体育活动中的团队合作，体现集体精神和友谊的价值。   坚持与毅力：通过体育课上的训练或比赛，展现坚持与毅力的重要性。   健康与快乐：通过体育活动，表达对健康生活方式的理解和追求。   第二，选材构思。从题干可知，要从自己的生活出发，选择自己体育课上的一些有趣的、有价值的、有意义的、典型的事件来写。 个人经历：可以选择自己在体育课上的真实经历，如跑步、跳远、篮球比赛等，通过具体事件展现成长或感悟。   团队故事：可以写体育课上的集体活动，如接力赛、足球比赛等，突出团队合作和集体荣誉感。   师生互动：可以写体育课上与老师的互动，如老师如何鼓励自己克服困难，或者老师对体育精神的诠释。   体育活动的影响：可以写体育活动对自己生活态度、学习习惯的积极影响，如通过体育锻炼培养了坚持和自律的品质。 7．（24-25·七上·山东日照岚山区·期末）读下面材料，按要求作文。 步入初中，恰同学少年，风华正茂，我们对未来充满着激情与梦想。有的想去火星探秘，有的想去南极旅行，有的想去埃及考古，有的想登上地球之巅…… 请以“我想去 ”为题作文 要求：（1）将题目补充完整，然后作文；（2）除诗歌外，文体不限，600字左右；（3）文中不能出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我想去敦煌 第一次在《国家地理》上看到敦煌壁画的照片时，那些被千年风沙侵蚀的飞天衣袂突然在我眼前飘动起来。莫高窟第220窟的乐舞图里，反弹琵琶的伎乐天指尖仿佛还沾着盛唐的月光，而藏经洞斑驳的经卷残页上，玄奘取经的故事正随着驼铃声在丝绸之路上回响。那一刻，我知道自己与这座沙漠中的艺术殿堂结下了不解之缘。 敦煌的神秘在于它是文明的十字路口。鸣沙山月牙泉畔，张骞持节出使西域的雕塑在风沙中矗立，而莫高窟第323窟的壁画里，玄奘取经的身影正涉水而过。我想站在玉门关的残垣下，听风讲述戍边将士“黄沙百战穿金甲”的故事；想在月牙泉边静观沙泉共生的奇观，感受大自然的鬼斧神工。更想走进莫高窟的洞窟，用指尖轻抚那些历经千年的壁画，看飞天如何将飘带舞成永恒的星河。 去年暑假参观省博物馆的敦煌特展时，讲解员提到壁画修复师们用放大镜逐毫米修复颜料层的情景。那些在洞窟中与时间赛跑的守护者，让我看到了文化传承的温度。如果有一天能站在敦煌研究院的玻璃幕墙外，看着修复师们在恒温恒湿的环境中为壁画续命，我一定会懂得“择一事终一生”的分量。就像敦煌文书中记载的抄经生，他们用毕生精力将文明的火种传递至今。 敦煌的星空是最纯净的幕布。我幻想在鸣沙山露营的夜晚，仰望银河从莫高窟的飞檐上倾泻而下，与壁画中的星图遥相呼应。那一刻，玄奘取经时见过的星河、张议潮收复河西时的烽火、斯坦因带走经卷时的驼铃，都将在这浩瀚星空中凝结成文明的琥珀。而我，一个来自江南水乡的少年，也终将在这片土地上找到属于自己的文化坐标。 当驼铃声再次在耳畔响起时，我知道敦煌不仅是地理意义上的远方，更是一个民族的精神原乡。那些飞天衣袂间飘动的，不仅是颜料与丝线，更是五千年文明的基因密码。总有一天，我会带着《敦煌本纪》踏上那片土地，让莫高窟的月光照亮我追寻文明根脉的旅程。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：  题目“我想去__________”中的“想”是核心，需展现对某个地方或目标的强烈向往与深层意义。初中生正值探索世界的黄金期，可结合材料中“火星探秘”“南极旅行”等示例，将个人梦想与科学探索、文化追寻、自我挑战等主题结合。立意时，既要体现对未知的好奇，也要突出成长的意义，如通过旅行感悟生命、通过挑战磨砺意志，或通过文化体验增强民族自信。例如，若选择“我想去敦煌莫高窟”，可聚焦保护文化遗产的责任感；若选择“我想去珠峰大本营”，则可围绕挑战极限、超越自我展开。 选材构思：  选材需具体且有画面感，可从现实或想象出发。若写“我想去撒哈拉沙漠”，可选取三毛《撒哈拉的故事》中的人文元素，结合地理课本中的自然知识，设计一次穿越沙漠的科考之旅，途中观察独特地貌、记录游牧民族生活，最终在星空下感悟自然与生命的关系。构思时，可采用“总—分—总”结构：开头以纪录片片段引出向往，中间分写自然奇观、人文体验、自我成长，结尾升华至保护生态的主题。若选择虚构类，如“我想去平行宇宙”，则可通过科幻故事探讨“另一个自己”的人生选择，反思当下的成长路径。无论虚实，均需以细节支撑情感，如沙漠中的驼铃声、宇宙飞船的震动感，使文章兼具真实性与感染力。 8．（24-25·七上·山东聊城临清市·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 2024年12月，《咬文嚼字》编辑部评选出“2024年十大流行语”。本次发布的十大流行语中，“水灵灵地×××”热度极高。“水灵灵”多用来形容人漂亮而且有精神，也用于形容动植物等润泽、有生气。 请以人或动物为写作对象，以“水灵灵的______”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③书写工整，卷面整洁；④有真情实感，不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 水灵灵的猫儿 在我家小区的一角，有一片小小的花园，那里是流浪猫们的乐园，而其中一只小猫，格外引人注目，我叫它“灵灵”，因为它浑身都透着一股水灵灵的劲儿。 初见灵灵，是一个阳光明媚的午后。我路过花园，瞥见花丛中一个小小的身影。它浑身雪白，只有尾巴尖上有一小撮黑色，像是被墨汁轻轻点染。一双大眼睛湛蓝湛蓝的，犹如两颗晶莹剔透的宝石，正好奇地张望着这个世界。它的毛发蓬松柔软，在阳光下闪烁着微光，仿佛自带一层光晕，整只猫看起来水润润、水灵灵的，可爱极了。 灵灵虽然是只流浪猫，可它从不因生活的艰难而垂头丧气。每天清晨，它总会准时出现在花园的草坪上，伸着懒腰，活动着筋骨。然后，它便开始在花园里穿梭，时而追逐着花丛间飞舞的蝴蝶，时而跳上矮墙，居高临下地俯瞰着周围的一切，那灵动的身姿，仿佛一位活力满满的探险家。 有一次，小区里几个调皮的孩子想捉弄灵灵，他们拿着树枝，试图驱赶它。灵灵并没有惊慌失措地逃窜，而是灵活地左躲右闪，眼睛紧紧盯着孩子们的一举一动。趁孩子们不注意，它迅速钻进了旁边的灌木丛中，然后探出小脑袋，冲着孩子们 “喵喵” 叫了两声，仿佛在向他们示威。孩子们无奈地离开了，灵灵这才小心翼翼地从灌木丛中钻出来，抖了抖身上的树叶，又继续它的 “探索之旅”，那水灵灵的模样，让人忍俊不禁。 灵灵还特别通人性。每当我带着食物去看它时，它总会远远地就跑过来，围着我不停地打转，嘴里发出轻柔的 “喵喵” 声，像是在跟我撒娇。它吃东西的时候也很可爱，先用小鼻子嗅一嗅食物，然后才津津有味地吃起来。吃完后，它会用舌头舔舔爪子，再仔细地洗脸，把自己打理得干干净净，愈发显得水灵灵的。 在小区这片小小的天地里，灵灵用它的乐观和活力，为平淡的生活增添了一抹别样的色彩。它虽然没有主人的悉心照料，却凭借着顽强的生命力，活得水灵灵、生机勃勃。 每次看到它，我都不禁感叹生命的坚韧与美好，也希望它能一直这样水灵灵地在这片小天地里快乐生活下去。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。这是一道半命题作文，“水灵灵的” 是修饰限定词，它给写作对象设定了特定的形象特征，即要展现出漂亮、有精神、润泽、有生气等特点。横线上需要补充的是人或动物，明确了写作对象的范围。 体裁要求明确：题目要求写一篇记叙文，这意味着要通过叙述事件、描写人物或动物的经历来展现 “水灵灵” 的特点，而非单纯地进行说明或议论。 重点把握关键：“水灵灵”是题眼，行文过程中要紧紧围绕这一核心，从多个角度去刻画所填对象的这一特质，使读者能清晰地感受到该对象的独特魅力。 二、立意。①以人物为对象立意，展现青春活力：若补充为 “水灵灵的同桌”，可以通过描述同桌在课堂上积极发言时的灵动眼神、课间与同学们嬉戏时充满朝气的笑容，以及在运动场上矫健的身姿等事件，展现出青春少年的蓬勃朝气与活力，突出同桌 “水灵灵” 的精神风貌，立意可定位为对青春活力的赞美。或刻画坚韧之美：要是写 “水灵灵的邻家奶奶”，可讲述奶奶虽年事已高，但依然保持对生活的热爱，精心打理自己的小院，种植的花草生机勃勃，她自己也总是穿着整洁，笑容满面地与邻里相处。通过这些情节，展现出老人在岁月沉淀下依然 “水灵灵” 的坚韧与乐观，立意可落在对生命不息、热爱不止精神的歌颂。 ②以动物为对象立意，凸显生命顽强：当补充为 “水灵灵的流浪猫”，可以描写流浪猫在艰难的生存环境中，依然保持着活泼的天性，眼睛明亮有神，在小区的角落里机灵地穿梭，寻找食物，还会与小朋友们友好互动。通过这些细节，展现出动物顽强的生命力，立意可确定为对生命坚韧与美好的敬畏。或传递和谐美好：若写 “水灵灵的金丝雀”，可叙述金丝雀在主人精心照料下，羽毛亮丽，歌声悦耳，在笼子里欢快地跳动，给整个家庭带来生机与欢乐的故事。借此体现动物与人类和谐相处所营造出的美好氛围，立意可围绕对这种和谐关系的赞美。 三、选材构思。 以人物为对象选材构思。开头采用倒叙手法，如写“水灵灵的表妹”，开头可以描述在一场家庭聚会上，表妹穿着漂亮的裙子，像一只灵动的小鹿穿梭在人群中，她那“水灵灵”的模样瞬间吸引了所有人的目光，由此引出对表妹的回忆。 中间选取几个典型事例来展现表妹 “水灵灵” 的特点。比如，描写表妹参加舞蹈比赛，舞台上的她身姿轻盈，眼神专注且灵动，每一个动作都充满了生命力，将舞蹈的韵味展现得淋漓尽致；再如，表妹在学校组织的手工活动中，充满创意地制作出精美的手工艺品，她认真的神情和灵动的双手，让人感受到她的聪慧与活力。通过这些具体事例，从不同角度全面地刻画表妹“水灵灵”的形象。 结尾：回到家庭聚会的场景，再次强调表妹“水灵灵”的形象给自己留下的深刻印象，以及表妹所展现出的活力对自己的影响，升华主题，表达对表妹这种充满生气的生活态度的喜爱与赞美。 ②以动物为对象选材构思。开头运用环境描写开篇，如写“水灵灵的小松鼠”，可以这样开头：“在一片郁郁葱葱的森林里，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑。一只小松鼠在枝头欢快地跳跃着，它那毛茸茸的大尾巴随着身体的摆动而摇曳，浑身散发着一种‘水灵灵’的气息，仿佛整个森林的活力都凝聚在了它身上。”由此引出对小松鼠的详细描述。 中间详细叙述小松鼠的生活片段。比如，小松鼠在树林间寻找松果时，动作敏捷，眼睛滴溜溜地转，时刻警惕着周围的动静，那灵动的模样十分可爱；当遇到其他小动物时，它会友好地打招呼，用前爪捧着松果与伙伴分享，展现出它活泼友善的一面。通过这些细节描写，生动地展现小松鼠“水灵灵”的特点。结尾：描绘小松鼠在森林中自由自在生活的画面，强调它的存在为森林增添了生机与活力，表达对小松鼠这种充满生命力的小动物的喜爱与赞美，同时呼吁人们保护自然环境，让这些可爱的生灵能够永远“水灵灵”地生活下去。 9．（24-25·七上·山东枣庄薛城区·期末）读下面一段话，按要求作文。 在成长过程中，每个人都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆谆教诲，也可以是亲人的某次温暖陪伴；可以是朋友的一句关心话语，也可以是邻里的一个美好微笑……每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你幸福、信心与鼓励。 请以“谢谢你的礼物”为题目，写一篇文章。 要求： （1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 谢谢你的礼物   暮色漫过窗棂时，我正趴在书桌上与几何题死磕。奶奶踮着脚推开房门，老式木轴发出“吱呀”一声。她枯瘦的手指攥着个蓝布包裹，褪色的边角泛着毛边，活像块被岁月啃过的干馍。   “妮子，试试这书包。”她的声音裹着麦香，带着赶集回来的尘土气。我不耐烦地掀开包裹，却被扑面的樟脑味呛得直咳嗽。褪色的军绿色帆布上，补丁像梅花般错落，金属搭扣早已锈迹斑斑，最显眼的是正面歪歪扭扭的红布绣字——好好学习。   “这都什么年代了？”我抓起书包就要扔回床上，却在布料摩擦间听见细微的窸窣声。扯开内衬，竟掉出个塑料封皮的笔记本，泛黄的纸页间夹着张黑白照片：扎羊角辫的女孩背着同款书包，站在青砖墙下笑得见牙不见眼。   “那是你妈上初中时的模样。”奶奶忽然开口，声音轻得像飘在风里的蒲公英。她颤巍巍地摸过照片，指尖抚过照片上的折痕，“那年发大水，你外婆用陪嫁的被面改了这书包。你妈舍不得用，说要留给她闺女。”   窗外的槐树沙沙作响，我忽然想起上个月整理老屋时，在樟木箱底翻出的奖状。泛黄的纸张上，母亲的名字被红笔圈着，旁边批注着“三好学生”。当时奶奶蹲在旁边，浑浊的眼睛里映着奖状的红光，像是捧着什么稀世珍宝。   “你妈走得急……”奶奶的声音突然哽咽，枯瘦的手紧紧攥着书包带，仿佛那是根救命稻草。我这才注意到，她鬓角的白发在暮色中泛着银光，眼角的皱纹像被刀刻过般深刻。   那个周末，我背着旧书包去了趟学校。晨读时，同桌盯着我的书包欲言又止。我轻轻抚过那些补丁，忽然发现每针每线都走得那样工整，像是奶奶戴着老花镜，在台灯下一针一线缝进去的时光。   如今，这个旧书包静静地躺在我的书橱里。每当我看见它，就能听见奶奶踩着缝纫机的声音，看见母亲年轻时的笑容，还有那些被岁月缝补过的温暖时光。原来最好的礼物，从来不是橱窗里的新品，而是时光长河里，那些被爱浸润过的旧物。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“礼物”可以是具体的互赠的物品，如一本书，一束花，一双球鞋。“礼物”还可以引申为抽象的思想、情感、有意义的经历、获得成长等，如妈妈的关爱，朋友的情谊等等。这篇文章重点要写清楚是谁赠送了“我”什么样的礼物，礼物的意义或价值一定要重点突出。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。选材比较广泛，如风雨中的小草给我们的启示，是大自然赠给我们的礼物；挫折锻炼了我们的意志，是经历给我们的礼物。如果礼物是具体的物品，可以写特殊日子里自己接到的礼物，来记录当时难忘的过程和特殊的情感体验，如生日接到朋友特殊的礼物，写自己当时的心情，写礼物的意义。如果礼物是抽象的，可以写自己成长中的片段，所见所感，抒写自己从中的收获，如读书，获得丰富的情感体验，增长了知识，拓宽了视野，这是成长过程中得到的珍贵的礼物。孤独时朋友的陪伴安慰，困境中亲人的鼓励和帮助，都是值得珍惜和感谢的礼物。行文中，注意具体情境的再现，多种描写方法的灵活运用。 10．（24-25·七上·山东滨州无棣县·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的道路上，总有一种声音温暖着我们，激励着我们。那是大自然的流水潺瀑、鸟语嘤璎，让我们心生美好；那是生活中的殷殷叮咛、谆淳教诲，让我们成长进步；那是经典中的警语箴言、时代呼声，让我们沉静深思…… 请以“成长路上的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④书写规范、工整，卷面整洁；⑤不少于500字。 【答案】例文： 成长路上的声音 成长的岁月，如同一幅绚丽多彩的画卷，而那些曾在我耳边响起的声音，便是画卷中最灵动的色彩，温暖着我，激励着我不断前行。 那是一个闷热的午后，教室里静悄悄的，只有笔尖在试卷上摩挲的沙沙声。数学考试成绩公布了，我看着试卷上那鲜红的分数，心情跌入了谷底。正当我满心沮丧时，耳边传来了老师轻柔却有力的声音：“别灰心，一次的失败不算什么，老师相信你有能力，下次一定能行！”这声音如同一束光，驱散了我心中的阴霾，让我重新燃起了斗志。 还有一次，我参加学校的演讲比赛。站在舞台上，面对台下众多的目光，我紧张得双腿直打哆嗦，声音也不自觉地颤抖起来。这时，我看到了台下的妈妈，她微笑着，用口型对我说：“宝贝，加油！”那无声却充满力量的鼓励，如同给我注入了一剂强心针，让我渐渐镇定下来，顺利完成了演讲。 在成长的旅途中，我也常常沉浸在大自然的声音里。夏日的夜晚，我喜欢躺在院子里的躺椅上，听着蝉鸣阵阵，感受着微风拂面的惬意。那此起彼伏的蝉声，仿佛是大自然演奏的交响曲，让我在繁忙的学习生活中找到了片刻的宁静与美好。 这些声音，或温柔，或坚定，或清脆，它们交织在一起，构成了我成长路上最美的乐章。它们是我前进的动力，是我心灵的慰藉，让我在面对困难时不再害怕，在迷茫时找到方向。 成长的道路还很漫长，未来或许还会有更多的挑战和困难，但我相信，只要这些温暖的声音在我耳边回响，我就一定能勇敢地走下去，走向属于自己的美好未来。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“成长路上”限定了时间范围，是在个人成长的过程中；“声音”是文章的核心，这里的声音并非单纯指物理意义上的声响，而是具有特殊意义，能触动心灵、带来影响的声音。立意：通过对成长路上某种声音的回忆与描述，展现其对自己成长的积极作用，如给予温暖、激励奋进、引发思考等，表达对这声音的感激与怀念，进而体现自己在成长过程中的感悟与蜕变。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）家庭生活：选取父母的叮嘱，比如每天出门前“注意安全”的嘱咐，生病时温柔的关心话语；或是长辈讲述的过去的故事，那些饱含人生智慧的声音，都能体现亲情的温暖与对成长的引导。（2）校园生活：老师的鼓励与教导，像在学习上遇到难题时老师耐心的讲解，取得成绩时的赞扬；同学之间的加油打气，如运动会上为你呐喊助威的声音，这些声音见证着校园生活的点滴，助力成长。（3）自然之声：可以是清晨鸟儿的鸣叫，唤醒新的一天，带来活力与希望；或是海浪拍打沙滩的声音，让人感受到大自然的力量，从而引发对生活的思考，在成长中学会敬畏自然、热爱生活。 文章构思：开篇引入：用一段优美的语言，如“成长是一场漫长的旅程，而在这途中，总有一些声音，如同璀璨星辰，照亮我前行的道路”，引出“成长路上的声音”这一主题，引发读者的兴趣。主体叙述：详细叙述声音出现的场景和具体内容。如果是写老师的鼓励，就描述在某次考试失利后，老师在办公室单独找你谈话的场景，老师的表情、语气，以及说的每一句话，接着阐述这声音对你产生的影响，如让你重新振作、改变学习态度等。结尾升华：总结成长路上声音的重要意义，表达自己对未来成长的期待，表明会带着这些声音给予的力量，勇敢地迎接未来的挑战，让文章主题得到升华，引发读者共鸣。 11．（24-25·七上·山东临沂沂水县·期末）阅读下面文字，根据要求写作。 生活中，我们时常沐光而行。 百草园中生趣盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快乐；充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦•凯勒生命里的光，带她冲破迷雾，寻得光明……总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落；总有一缕阳光，曾经融化过我们心中的那份冰凉。 一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的双手……阳光，正以她炽热的温度，温暖着我们的记忆。 请以《难忘那一缕阳光》为题目，写一篇不少于600字记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观。④书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 难忘那一缕阳光 父亲如太阳，我，正在沐浴着那温暖的阳光。 ——题记 “唉……”握着一份侥幸及格的卷子，我缓慢地走在回家的路上。阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置。 我的心，沉了下来。 终于走到了家门口，我不由得发出一阵苦笑。 历史永远是我的软肋。那些日期、人物、大事记在我的脑海里就如同一盘散沙。再看看外面，太阳不知躲到哪里去了，淅淅沥沥的小雨落下来，正符合我现在迷茫和徘徊的心情。 雨还在下，我仍在复习，复习历史。因为其他的学科成绩都很优异，但唯独历史与社会，永远让我堕入万丈深渊。况且，下一次的测试也已经近在眼前，只能多下功夫了。 这时，爸爸走进来，我静静等待着他来询问我的成绩。可爸爸似乎看出了什么，只说让我陪着他去阳台上走走。 雨停了，阳台上空气很是清新，天边也挂上了一道弯弯的彩虹。阳台上种植的花儿都显得那么生机勃勃。爸爸指着那朵开得最艳的花儿，说：“孩子你看，美吗？”我毫不犹豫地说：“是的，它很美。”爸爸又说：“你再仔细看看。”我走过去，低头仔细一看，突然发现，那饱满的花瓣下，也有已经枯萎了的花瓣。 “啊！”我不经意间叫出了声，轻轻地说，“看着开得那么灿烂，真想不到下边也有凋谢的花瓣呢。” 爸爸轻轻抚摸着我的头，语重心长地说：“是啊孩子，哪朵花是十全十美的呢？但它们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩吗？你何必如此纠结历史与社会的得与失呢？每个人都有自己的长处和不足，想要弥补不足固然是好的，但是这些不足并不影响你其他方面的优秀，所以要积极乐观地去面对它，只要心里有阳光，就会收获更多光彩。” 我看着那朵花，心里的难过突然荡然无存。我迎上爸爸温暖的目光，点点头说：“爸爸，你就是我心中的阳光，我知道该怎么做了！” 我将那盆花搬进屋，放在窗户边。我知道花儿和我一样都不是十全十美，但我们都可以通过自己的努力来改变自己，接受阳光，用正确的态度重新认识自己。 爸爸就是这样，总能在我迷茫时，用几句不经意的话点醒我，他就是我心里的太阳，时时刻刻照亮我前进的方向，让我无助时有力，懦弱时坚强，绝望时获得希望。 难忘那一缕阳光，它的名字叫父爱。 【详解】本题考查命题作文的写作。 1.审题立意。题目中“难忘”二字就是要求写已经发生的事情，而不是想象的或未来的事情。“一缕”提醒要写一件事情，而不是写几件事情。题目中的“阳光”是关键词。结合“生活中，总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落，总有一缕阳光，曾经融化过我们心中的那份冰凉”可知，可以写“曾经照亮过我们心中阴暗的角落”的事情，可以写“曾经融化过我们心中的那份冰凉”的事情，总之。应该选用它的比喻义：让人温暖的人和事，应该是充满正能量的人或者情感。读要求，抓题眼。先理解“光”的含义，本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。光温暖人心，驱散阴霾，鼓舞斗志，催人奋进。作文立意可以是亲情的力量、关爱的力量、文学的力量，也可以是其他的精神力量。 2.选材构思。文体要求写成记叙文。选材力求真实、典型、新颖。结合提示语“一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的双手……”，可知，可以写“一个热切的眼神”“一张真诚的笑脸”“一双在我们跌倒时伸出的双手”，也就是通过描写生活中的个画面、一个动作、一个细节来表现对自己产生的积极影响。本文适合于写记叙文，文中要有细节描写、动作描写等来对“一缕阳光”的内涵进行刻画，然后通过议论、抒情表达方式，谈自己得到的积极影响。“光”可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我心灵中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。 12．（24-25·七上·山东济宁鱼台县·期末）作文。 人的一生中，总会遇到那么几个人，或在你情绪失落时给予你鼓励温暖，或在你遭遇困境时向你伸出无私援手，或在你骄傲自满时对你良言警醒，或在你收获成功时与你一起分享快乐……他（她）可能就是你身边的朋友、老师，也可能是你读过的名著里的人物。写一写他（她）和你的故事。 题目：我和 的故事 写作提示：①回忆触动你的人和事。②交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。③适当表达自己的感受。④文中不得出现真实的姓名等信息。⑤文章不少于600字。 【答案】例文： 我和海伦•凯勒的故事 在人生的长河中，我邂逅了众多令人难忘的人物，但若要挑选一位对我影响至深的人，那非海伦•凯勒莫属。尽管我们生活在不同的时空，是她的自传《假如给我三天光明》让我与她“相遇”，并深深地被她的故事所打动。 那是一个宁静的夜晚，我随手翻开《假如给我三天光明》，瞬间被海伦•凯勒坚韧不拔的精神所吸引。海伦自幼因病失明失聪，但她并未向命运低头，反而在莎莉文老师的引导下，学会了读书写字，最终成为了一位杰出的作家和社会活动家。她的故事如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。 记得那段时间，我正处于人生的低谷，学业上的压力、人际关系的困扰让我倍感焦虑。每当夜深人静时，我都会拿起《假如给我三天光明》，沉浸在海伦的世界里。我仿佛能看到她用手指在凸起的字母上艰难地拼写单词，听到她内心对光明的渴望和对知识的追求。海伦的坚韧和乐观给了我莫大的鼓舞，让我意识到，无论遇到多大的困难，只要心中有光，就能照亮前行的路。 在与海伦“相处”的日子里，我学会了更加珍惜眼前的一切。我开始用心去感受生活中的每一个细节，无论是清晨的第一缕阳光，还是朋友间的一个微笑，都让我倍感温暖。同时，我也学会了用更加积极的态度去面对生活中的挑战，不再轻易放弃，而是勇敢地迎接每一个未知。 如今，每当回想起与海伦“相遇”的那段时光，我都满怀感激。是她教会了我如何在逆境中成长，如何用心去感受生活的美好。虽然海伦已经离我们远去，但她的精神将永远激励着我前行。我相信，在未来的日子里，无论我走到哪里，海伦的故事都会是我心中最宝贵的财富。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。要求写“我”和某个人的故事，这个人可以是身边的朋友、老师，也可以是名著里的人物。重点在于通过具体事例展现这个人对“我”在不同人生情境下的影响，如情绪失落时给予鼓励温暖、遭遇困境时伸出援手、骄傲自满时良言警醒、收获成功时分享快乐等。可从情感主题立意，通过讲述与所选人物的故事，表达对这个人的感激、敬佩、怀念等情感。可从成长主题立意，从人物对“我”的影响角度出发，阐述在与该人物的交往过程中，“我”在性格、观念、能力等方面的成长与转变。也可从价值主题立意，如果选择名著人物，可挖掘人物身上的某种品质对“我”价值观的塑造作用。如写和鲁滨逊的“故事”（通过阅读名著与人物精神交流），展现鲁滨逊的坚韧、勇敢等品质如何激励自己在面对生活困难时永不放弃，突出人物所代表的精神价值对自己的深远意义。 2.选材构思。可从身边人物选材，如朋友、老师等，选择那些在你生命中留下深刻印象的故事。也可从名著人物选材，如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，《简·爱》中的简·爱等，选取书中某个触动你的人物，结合自己的生活经历进行创作。开头可采用悬念式，以一段内心独白开篇，如“在我人生的灰暗时刻，是那个身影，如同黑暗中的一束光，照亮了我前行的路。你知道他是谁吗？他就是……”，引发读者好奇心，然后自然引出要写的人物。中间部分按照事情发展顺序，先介绍人物与自己的关系，如“他是我的同桌，也是我最好的朋友小明”，然后讲述事情的起因，接着详细叙述经过，如小明是如何鼓励自己，帮自己选歌、练习，在练习过程中遇到的困难以及小明的帮助方式等。最后交代结果，如“在比赛那天，我成功地完成了演唱，赢得了台下热烈的掌声”。结尾部分总结升华“和他在一起的时光，是我人生中最宝贵的财富。他的鼓励、他的帮助，如同璀璨星辰，照亮了我成长的道路。我会永远铭记我们之间的故事，也会带着他给予我的力量，勇敢地走下去。”直接抒发对人物的情感以及这段经历对自己的重要意义。 13．（24-25·七上·山东菏泽郓城县·期末）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。少年正是读书时，阅读让我们“乐在其中”；丰富生命体验，亲近动物让我们“乐在其中”；借着想象的翅膀，换一种眼光看世界让我们“乐在其中”…… 请你以“乐在其中”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名；（3）不得抄袭或套作。 【答案】例文： 乐在其中 生活，就像一杯苦咖啡，它浓缩了乏味的重复与重复中辛劳的工作。但在这其中，也夹杂了各种令人难忘的故事，其中有了乐趣，就像咖啡有了沁人心脾的香气，竟也让人们乐于品尝它，从而让其中浓缩的经验与学习工作之道源源不断地通过乐趣将它们舒展开来，得以释放出所有的精华让我们去品味，去吸收，去懂得，而乐，就是生活中的调味剂。 在我们的成长中，又何尝不是如此呢？ 小时候，各种乏味重复的课程已是让我不胜其苦，由此而来，电视中偶尔出现的节目中的钢琴演奏便成了我的乐趣。看着灵动的手指在琴键间流动，听着美妙的音符从琴中沁出，每个手指的弹奏，每个音符的音调，都能在我心中留下无法磨灭的印象，依靠着音乐的乐趣，给予了我一片竹筏，得以在生活的河流中继续漂流下去。 成长，在这摇曳的琴声中，也打开我对学习的喜爱，知识的汪洋，竟也被我理出了类别，学出了方法。此刻我总认为每日的天空，总能透出蓝色，生活中的酸甜苦辣，总能为我带来不同的启示，创造属于自己的乐趣。在这条名为“生活”的滔滔江水中，这艘载满乐趣的船儿，用生活中发现的启示，给予了我在乏味中创造乐趣的能力。 但凡事都有最终的检验，面对着考试，我总能乐在其中。对各种题目的掌握，对卷中文章的品读，有时总能给我意外的收获，使我捡拾了平时被忽略的细节。钢琴考级中自己听着自己如此美妙动人的乐音，总能给自己带来成就感，就像乐曲中的最令人陶醉的部分，在连绵不断的令人震撼的组合乐音中，渐渐显现出乐曲真正蕴含的情感，就像一把将我们带入作者内心的钥匙，悟出其中的道理…… 最后手握自己收获的成绩与一张张珍贵的考试证书，从而发现问题，掌握成功，将悟出的道理付诸行动，乐在其中，就像乐曲的结尾令人回味无穷，在回味中激发出新的灵感…… 顺流而下的河流终究会入海，但在从前所打下的坚实基础下，这艘巨轮必定能在任何危险与各种压力下靠着所教授的“渔”，依靠源源不断的乐趣中和它们，在未知的世界中长久地前进！   乐在其中，乐在对兴趣的喜爱，乐在自己对兴趣的掌握，乐在掌握后悟出的道理，乐在领悟后付出的行动，更乐在行动中所创造的乐趣…… 乐在其中，乐在生活中！ 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：材料引用了孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，孔子的意思是知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。这句话可以扩而大之，从学习放大到生活、学习、工作的方方面面，有乐趣就能学好、做好。梁启超说的话“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”，意思是苦和乐不在外在事物，而在自己的内心感受，只要自己内心感觉到快乐，那就是真正的快乐，不论别人看来快乐与否。材料中的提示语“你有过哪些关于‘乐’的经历与体验？你对‘乐’有着怎样的感悟与思考？”是对文体的暗示，可以写记叙文，写关于“乐”的经历与体验，即写事；可以写议论文，即关于“乐”的感悟与思考。 选材构思：本题要先确定要写的内容，然后针对内容重点突出一个“乐”字，如，写读书，“乐在其中”，就写喜欢读书，并在读书中获得乐趣。因为“乐”是一种心理活动，所以行文中要贯彻适当的心理描写。若写记叙文，写事时一定要具体生动，情节完整，主题突出。行文中要有适当的议论抒情，开头既要有新意，又要注意点题，结尾深化主题。若写议论文，要由事件引出议论，写出对“乐”的看法，即先写事件，然后针对事件展开议论，表达自己的观点，写出感悟与思考。如写在别人看来是非常“苦”的事情，而自己却是乐在其中的事情，从而引出“乐”在主观感受，不在别人的看法。 14．（24-25·七上·山东济宁曲阜市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 把母亲的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把朋友的鼓励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行；把信仰刻进生命里，你将在迷茫时找到方向；把责任刻进生命里，你将成为勇于担当的人…… 请以“把 刻进生命里”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】例文： 把梦想刻进生命里 蒲公英的种子在微风中飘舞，它不知道要飞向何方，但它的心在飞翔，它的梦想在飞翔。它带着梦想启航，不论飞向何处，都把梦想刻进了生命里。 梦想，是人生的灯塔，照亮我们前行的道路；梦想，是心灵的翅膀，带领我们飞向远方。把梦想刻进生命里，人生就有了方向，灵魂就有了寄托。 回顾历史，无数伟人因把梦想刻进生命里而名垂青史。周恩来总理年少时目睹国势衰微，民族危亡，便立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，并为之奋斗终身。他把自己的梦想与国家和民族的命运紧密相连，为新中国的成立和发展做出了巨大贡献。马克思穷其一生致力于揭示资本主义的本质和人类社会发展的规律，为实现共产主义的伟大梦想而不懈努力，他的《资本论》成为无产阶级革命的重要理论指导。 在当今社会，也有许多人把梦想刻进生命里，创造了属于自己的辉煌。“杂交水稻之父”袁隆平，怀着“让天下人都有饱饭吃”的梦想，几十年如一日，躬耕于田间地头，反复试验，终于成功培育出高产的杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。“中国航天之父”钱学森，怀着“让中国的航天事业腾飞”的梦想，冲破重重阻力回到祖国，为我国的航天事业发展立下了不朽功勋。 然而，梦想的实现并非一帆风顺，它需要我们付出艰辛的努力和不懈的奋斗。在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，有时甚至会陷入迷茫和绝望。但只要我们把梦想刻进生命里，就会拥有坚定的信念和不屈的精神，就能够勇往直前，战胜一切困难。 对于我们中学生来说，更应该把梦想刻进生命里。或许我们的梦想还不够清晰，或许我们的力量还很弱小，但只要我们怀揣梦想，努力学习，不断充实自己，就一定能够在未来的某一天，让梦想照进现实。把梦想刻进生命里，让它成为我们前进的动力，让它伴随我们走过人生的风风雨雨。相信在梦想的指引下，我们一定能够创造出属于自己的精彩人生！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一个半命题作文，“把______刻进生命里”，关键词是“刻进”和“生命里”，意味着所补充的内容具有极其重要的价值和意义，对个人的成长和发展产生深远的影响。材料中的示例“母亲的目光”“朋友的鼓励”“信仰”“责任”等，为我们提供了一定的思路和方向，引导我们思考那些能够给予我们力量、指引我们前行、塑造我们品格的事物。立意方向：可以从个人成长、情感体验、价值追求等方面立意。比如，把“梦想”刻进生命里，强调梦想对人生的引领作用；把“爱”刻进生命里，突出爱的力量和温暖；把“勇气”刻进生命里，展现勇气在面对困难时的重要性。立意要积极向上，传递正能量，表达对真善美的追求和对美好生活的向往。 第二，选材构思。如写成记叙文，可以按照时间顺序，回忆自己在成长过程中，那些刻骨铭心的瞬间，如一次成功的经历让自己把“坚持”刻进生命里，一次失败的教训让自己把“反思”刻进生命里。再比如，写“把挫折刻进生命里”，可以讲述自己在一次重要考试中失利，心情低落，但在父母的鼓励和自己的反思下，认识到挫折是成长的垫脚石，从而把挫折刻进了生命里。如写成议论文，可以采用总分总的结构，先提出观点，即把什么刻进生命里，然后通过列举事例、引用名言等方式进行论证，最后总结升华。比如，写“把诚信刻进生命里”，可以先阐述诚信的重要性，然后列举商鞅立木取信、曾子杀猪等事例，论证诚信对个人和社会的意义，最后呼吁大家把诚信刻进生命里，做一个诚实守信的人。总之，在写作时，要注意紧扣题目，突出所补充内容的重要性和对生命的意义，同时要做到内容充实、结构清晰、语言流畅。 15．（24-25·七上·山东淄博临淄区·期末）请以“我的答案”为题，写一篇不少于600字左右的文章。 要求：要有具体事件，写出真情实感。文中不要出现真实的人名、学校名。不能照抄试卷中的文段。 【答案】例文： 我的答案 在生活的漫漫征途中，我们宛如探寻宝藏的冒险者，总在不停地追寻着各种问题的答案。对我而言，一次难忘的绘画比赛经历，让我找到了关于勇气与坚持的答案。   那是一个阳光明媚的早晨，美术老师走进教室，带来了一个令人心动的消息——市里将举办一场绘画大赛。热爱绘画的我，内心瞬间燃起了熊熊火焰，毫不犹豫地报名参赛。   起初，构思画作时，我满怀信心，脑海中涌现出无数奇妙的画面。可当画笔真正触碰到画纸的那一刻，我却仿佛陷入了一片迷雾。线条不再听从我的指挥，色彩也似乎失去了原本的灵动。我焦虑地盯着画纸，内心开始打起了退堂鼓：“我真的能行吗？要不放弃吧……”   就在我几乎要放弃的时候，偶然间翻到了一本画册，那是我刚开始学画时买的。看着里面那些虽然稚嫩但充满热情的画作，我不禁问自己：“曾经那个满怀热爱、勇敢拿起画笔的自己去哪里了？”那一刻，我决定重拾勇气，坚持下去。   为了完成作品，我开启了一段艰苦的创作之旅。白天，我仔细观察身边的一切，捕捉每一个细微的美好；夜晚，我在台灯下一遍又一遍地勾勒线条、调配色彩。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。   比赛的日子越来越近，我的压力也越来越大。有一次，因为对画面的整体效果不满意，我一气之下差点把画撕了。但深呼吸之后，我告诉自己：“每一次挫折都是成长的机会，坚持下去，我一定能行！”于是，我静下心来，重新审视画作，一点一点地修改。   终于，比赛的那一天来临了。我带着精心准备的作品走进赛场，心中虽然紧张，但更多的是坚定。当我把画作展示在评委面前时，我看到了他们眼中的赞赏。那一刻，我知道，我成功了！   这次经历，让我找到了属于自己的答案。勇气，是在面对困难时不退缩，勇敢地迈出第一步；坚持，是在遭遇挫折时不放弃，一步一个脚印地走下去。在未来的日子里，无论遇到什么问题，我都会带着这份勇气与坚持，去寻找属于我的答案。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。这个题目，重点在于“答案”。“答案”意味着对某个问题的回应、解答，而“我的”则限定了主体，强调这是基于自身经历、思考得出的独特解答。所以，在写作时，需要明确提出一个问题情境，然后阐述自己是如何找到答案的。这个问题可以是生活中的困惑，如学习上的难题、人际交往的困扰、对未来的迷茫等；也可以是关于人生哲理、价值观的思考，比如什么是真正的友谊、怎样才能获得快乐、生命的意义是什么等。立意方向，（1）从成长角度立意：可以写在面对成长中的挑战，如第一次独自远行、参加重要比赛等，通过不断尝试和努力，最终找到了关于勇气、自信等方面的 “我的答案”，体现个人在经历中的成长与蜕变。（2）从情感角度立意：围绕亲情、友情、师生情等，讲述在情感的纠葛或温暖中，对爱、理解、包容等情感内涵得出了自己的答案。比如，与父母产生矛盾后，如何通过沟通和反思，明白了父母严厉背后的爱，从而获得了关于亲情的答案。（3）从价值观角度立意：探讨社会现象或道德困境，如面对街头的乞讨者，思考是否应该给予帮助，在经历内心的挣扎和实际行动后，得出自己对于善良、助人以及社会责任感的答案。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。例如，以学习上的压力为问题情境。“我”一直以来都在追求优异的成绩，然而最近的一次考试成绩却一落千丈，这让“我”陷入了自我怀疑，对学习的意义产生了困惑，即“努力学习到底是为了什么”成为了亟待解答的问题。开端：详细描述考试失利后的心情，如 “我拿着那张满是红叉的试卷，心像被重锤狠狠击中，泪水在眼眶里打转，觉得自己之前所有的努力都付诸东流。”通过环境描写烘托出低落的氛围，如“天空阴沉沉的，乌云密布，仿佛预示着我的未来也将陷入黑暗。”发展：讲述自己为寻找答案所做的努力。“我开始逃避学习，对任何科目都提不起兴趣。直到有一天，我偶然翻开了一本旧书，里面夹着我曾经写下的梦想卡片，上面写着‘我要通过学习，去看看外面更广阔的世界’。”接着，“我”与老师、同学交流，他们分享了自己的学习经历和感悟，给“我”带来了启发。高潮：安排一个关键事件，让“我”彻底找到答案。比如，在一次班级活动中，“我”运用所学知识解决了一个实际问题，看到同学们钦佩的目光，“我”突然明白，学习不仅仅是为了成绩，更是为了提升自己解决问题的能力，为未来的生活做好准备。结局：表达自己找到答案后的释然和坚定。“从那以后，我不再纠结于一时的成绩，而是更加注重学习的过程，努力提升自己。因为我知道，这就是属于我的关于学习意义的答案。”总结这次经历对自己的深远影响，如“这次经历让我在未来面对困难时，都能保持积极的心态，去寻找属于自己的答案。”写作时，要注重细节描写，如人物的神态、动作、语言等。 16．（24-25·七上·山东烟台龙口市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 史铁生在母亲离世后，明白了“好好儿活”，这是一种成长；“我”变成金色花，悄悄陪伴在母亲身边，来回馈无私的母爱，这是一种成长；海伦·凯勒突然感悟“水”的含义，内心充满光明和希望，这是一种成长。成长或许意味着学会了为他人着想，成长或许意味着学会了承担责任，成长或许意味着学会了感恩…… 成长中，我们可能会因为一句话、一种思路、一个举动……带来自身的改变，你是否也有这样的经历呢？请以“______改变了我”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 那本书改变了我 书，是人类进步的阶梯，一本好书，能如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，改变我们的人生轨迹。于我而言，《平凡的世界》便是这样一本书，它像一位智慧的长者，用朴实而震撼人心的文字，彻底改变了我对生活的认知与态度。 曾经的我，生活在自己的小世界里，遇到一点挫折便轻易抱怨、退缩。面对学习上的难题，我常常缺乏钻研的耐心，稍遇阻碍就想放弃；与朋友相处，稍有矛盾便斤斤计较。直到那个夏日的午后，我翻开了《平凡的世界》。 书中描绘的是一个充满苦难与奋斗的世界。孙少安，作为家中的长子，小小年纪便扛起家庭的重担。面对贫困的生活、创业的一次次失败，他从未有过一丝放弃的念头。他在砖厂倒闭后，四处借钱，重新开始，凭借着顽强的毅力和对生活的热爱，最终取得了成功。孙少平同样不甘于平凡，他离开家乡，到外面的世界闯荡，做着最艰苦的工作，住最简陋的工棚，却从未停止对精神世界的追求。 合上书，我的内心久久不能平静。书中人物面对生活的苦难，没有丝毫抱怨，而是选择用坚强和勇气去迎接挑战。与他们相比，我所遇到的困难又算得了什么呢？从那以后，我开始反思自己的行为。在学习上遇到难题时，我不再轻易放弃，而是静下心来，仔细思考，查阅资料，努力寻找解决问题的方法。记得有一次，数学作业中有一道几何证明题，我尝试了多种方法都没有头绪。若是以前，我早就丢到一边，但这次，我想到了孙少安面对砖厂倒闭时的坚持，便不断尝试不同的思路，终于在一个小时后找到了答案。那一刻，我心中充满了成就感。 在与朋友相处时，我也不再像从前那样斤斤计较。一次，我和朋友因为对一件事情的看法不同而产生了争执。要是以前，我肯定会与他争得面红耳赤，互不相让。但这次，我想起了书中人们之间淳朴的情感和相互理解的胸怀，于是我主动与朋友沟通，倾听他的想法，最终我们不仅化解了矛盾，还加深了彼此的友谊。 《平凡的世界》让我明白，生活从来都不是一帆风顺的，但只要我们怀揣着对生活的热爱，拥有坚韧不拔的毅力和积极向上的心态，就能在平凡的世界中创造出属于自己的精彩。这本书改变了我，让我从一个遇到困难就逃避的人，变成了一个勇于面对挑战的人；从一个只关注自己的人，变成了一个懂得理解他人的人。我相信，在未来的日子里，无论遇到多大的风雨，我都会像书中的人物一样，勇敢地走下去。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文，题目的核心在于“改变”。“改变”意味着自我的突破与成长，而横线上所填内容，便是引发这一转变的关键因素。从给出的引导材料中，史铁生在母亲离世后明白“好好儿活”，这是经历生死离别后对生命意义的重新认知；“我”化作金色花陪伴母亲，是对亲情的深刻体悟促使行为改变；海伦・凯勒感悟“水”的含义，开启了知识与希望的大门。这提示我们，可从生活的各个层面挖掘素材，无论是情感的触动、思想的启迪，还是具体事件的影响，都能成为改变的源泉。立意方向应侧重于展现这种改变对“我”产生的积极影响，突出在改变过程中“我”所收获的成长，比如性格的完善、价值观的重塑、能力的提升等，从而传达出对生活的独特思考与感悟。 选材构思：选材构思时，可从多个角度出发。比如考虑人物影响，选取一位对自己影响深远的老师。原本性格内向、对学习缺乏热情且从不主动发言的“我”，在新老师的关怀与鼓励下，发生了巨大改变。老师经常鼓励“我”参与课堂讨论，耐心指导学习。像在一次作文课上，老师对“我”作文的表扬与细致点评，让“我”深受触动。从此“我”逐渐变得开朗自信，主动学习，成绩也大幅提升。从书籍启发角度，若“我”原本缺乏毅力、做事三分钟热度，偶然读到《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔・柯察金在身体极度虚弱的情况下仍坚持写作等情节，深深打动“我”。这使“我”开始以保尔为榜样，在生活和学习中锻炼自己的毅力，坚持长跑、认真完成每一项作业。在事件触动方面，以参加社区义工活动为例，起初“我”觉得做义工又累又无聊，只是为完成任务。但在活动中帮助一位孤寡老人打扫房间、陪其聊天，看到老人脸上的笑容，“我”内心受到极大触动，从而懂得关爱他人，从冷漠变得富有爱心和责任感。 17．（24-25·七上·山东潍坊诸城市·期末）请以“有你陪伴，我很温暖”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感； ②思路清晰，突出中心； ③不得抄袭、套作； ④文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 【答案】例文： 有你陪伴，我很温暖   冬日的午后，阳光透过窗户洒在书桌上，温暖而宁静。我坐在桌前，思绪却飘向了远方，飘向了那个温暖了我的心的你。      你，是我的同桌，一个平凡而又特别的女孩。初见你时，你安静地坐在那里，眼神中透露出一丝羞涩和好奇。随着时间的推移，我们渐渐熟悉起来，我发现你有着一颗善良而温暖的心。     记得那是一个寒冷的冬天，我因为感冒发烧而请了几天假。当我回到学校时，落下了许多课程，心里十分着急。你看出了我的焦虑，主动提出帮我补课。每天放学后，你都会留下来，耐心地为我讲解我不懂的知识点，一遍又一遍，直到我完全理解为止。在你的帮助下，我很快赶上了课程进度，心中充满了感激。      还有一次，我在体育课上不小心扭伤了脚，疼痛难忍。你立刻跑过来，关切地询问我的情况，并扶着我去了医务室。在接下来的几天里，你每天都会帮我打饭、打水，还会陪我聊天，让我在受伤的日子里感受到了无尽的温暖。  你不仅在学习和生活上关心我，还在我遇到困难和挫折时给予我鼓励和支持。有一次，我在考试中失利，心情十分低落。你看到我这样，默默地递给我一张纸条，上面写着：“失败是成功之母，不要灰心，我相信你下次一定能考好。”你的话就像一束阳光，照亮了我心中的黑暗，让我重新找回了自信。     在与你相处的日子里，我感受到了友情的可贵和温暖。你用你的善良、真诚和热情，温暖了我的心，让我变得更加坚强和自信。我知道，无论未来的路有多么坎坷，只要有你在我身边，我就不会感到孤单和害怕。      谢谢你，我的同桌，有你陪伴，我很温暖，你让我的生活变得如此美好。我会永远珍惜我们之间的友谊，愿我们的友谊地久天长。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题：题目的关键词在“你”“陪伴”“温暖”。“陪伴”指随同做伴。“你”可以是人（亲人朋友或陌生人），也可以是物（自然界中有生命的或无生命的），一般不指代抽象的概念（坚持、勇敢等）。“陪伴”对人可以有实际意义的帮助，也可以没有，可以仅仅是一种心灵的寄托、慰藉、同甘共苦。它是一种时间的付出（指长期或多次，不能只有一刹那）和心灵的贴近（不一定非要身体距离近）。这里“温暖”指自己的感受。 第二，文体选择和选材：文章要求写记叙类的文章。选材时注意从熟悉的人或物中去选择。如：“陪伴”你的是一个人——朋友，可以叙述朋友与你一路相伴的温暖故事，表达对朋友的感激之情。“陪伴”你的是一本书，可以回忆自己与书结伴的美好、温暖的时光，表达在知识的海洋里航行的快乐，在快乐中茁壮成长。“陪伴”的可以是是挫折，记叙自己与挫折的亲密接触，表达对挫折的谢意，因为挫折锻炼了我，让我无所畏惧。选择符合题意的素材，叙写“相伴”的故事，表达积极健康的思想作文。 18．（24-25·七上·山东青岛莱西市·期末）作文 人生路上，处处需要“马拉松精神”。在寂寞中坚守的教师，在白鹿原蛰伏创作的陈忠实，取经路上的唐僧师徒……同学们，你的人生旅途中又有哪些“马拉松故事”呢？ 请以“我的马拉松，我做主”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：自选文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名和人名；不得抄袭本试卷内容。 【答案】例文： 我的马拉松，我做主 步入初中，学业压力如潮水般涌来，那堆积如山的作业、频繁的考试，让我感觉自己仿佛置身于一场艰难的马拉松比赛之中。而我，决心在这场马拉松里，掌握自己的节奏，主宰自己的方向。 记得刚上初一，面对新增的科目，我手忙脚乱。尤其是数学，复杂的公式和多变的题型，常常让我在作业和考试中败下阵来。看着试卷上那刺眼的分数，我满心沮丧，感觉自己在这场学习的马拉松中，被远远地甩在了后面。 但我深知，退缩解决不了任何问题。于是，我开启了自己的“马拉松训练计划”。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮房间，我便悄悄起床，坐在书桌前预习当天要学习的内容，标记出不懂的地方，以便在课堂上重点攻克。课堂上，我全神贯注，不放过老师讲的任何一个细节，积极回答问题，让思维始终保持活跃。课后，我不再像以前那样，敷衍地完成作业，而是认真对待每一道题目，遇到难题，不再轻易放弃，而是反复思考、查阅资料，直到完全理解。 然而，这条自我提升的道路并非一帆风顺。有时候，一道难题花费了我大量的时间和精力，却依然毫无头绪，那种深深的挫败感让我几近崩溃。有一次，为了一道数学函数题，我绞尽脑汁，尝试了各种方法，可答案就是不对。那一刻，我忍不住流下了眼泪，甚至想把书本扔到一边。但当我看到书桌上贴着的“我的马拉松，我做主”的便签时，我冷静了下来。我告诉自己，这只是马拉松途中的一个小坎坷，只要坚持，就一定能跨越。 就这样，在无数个日夜的努力与坚持中，我的成绩逐渐有了起色。在一次数学考试中，我拿到试卷后，发现很多题目都是我曾经练习过的题型，那些曾经让我头疼不已的知识点，如今都变得熟悉而亲切。我得心应手地答题，最终取得了优异的成绩。那一刻，我无比自豪，因为我在这场学习的马拉松中，凭借自己的坚持和努力，迈出了坚实的步伐，掌握了前进的节奏。 我的人生马拉松还在继续，未来或许还会有更多的挑战和困难，但我坚信，只要我始终保持坚定的信念，掌握好自己的节奏，就一定能在这场马拉松中，跑出属于自己的精彩。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“我的马拉松，我做主”重点在于理解 “马拉松”的象征意义。它并非单纯指体育赛事，而是象征人生中漫长且充满挑战的奋斗过程。“我的”强调了主体是自己，要写个人的经历和感悟。“我做主” 则突出了在面对人生挑战时，自己拥有掌控权和选择权，展现出积极主动、勇于担当的态度。通过讲述自己在学习、生活、兴趣培养等方面经历的持久奋斗过程，体现坚持不懈、勇往直前、自主抉择等精神品质，传达出在人生道路上，依靠自身努力和坚定信念，主宰自己命运的主题。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开篇可采用悬念式或情境式，比如描述自己在一场重要考试前极度紧张的场景，引出“马拉松”般的奋斗历程。中间部分讲述具体事例，如为准备钢琴考级，从最初的指法生疏到能熟练弹奏高难度曲目，练习过程中遇到手指酸痛、难以理解复杂乐章等困难，自己是如何一次次克服，调整练习计划，掌握练习节奏，这便是“我做主”的体现。也可以写在学习上，从偏科严重到努力提升短板学科成绩的经历，通过制定学习计划、主动请教老师同学等方式，实现成绩的进步。结尾部分，总结自己在这场“马拉松”中的收获，如变得更加坚韧、学会自我管理等，再次强调“我的马拉松，我做主”的信念，升华主题，表达对未来人生道路的坚定信心 。 19．（24-25·七上·山东青岛市南区·期末）作文 同学们，初中生活为你开启了一个崭新的世界：新的校园、新的老师、新的同学、新的课程、新的社团……一切都是那么新鲜而充满吸引力。在这段初中生活中，你一定有许多独特的经历和深切的感悟。 请以“初中生活新体验”为内容，自拟题目，自选角度，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实校名与人名。 【答案】例文： 新社团，新成长 踏入初中校园，一切都充满了新鲜感，尤其是丰富多彩的社团活动，像一扇扇通往新世界的大门，吸引着我去探索。其中，摄影社团的经历，为我的初中生活增添了一抹别样的色彩。 那是一个阳光明媚的午后，校园社团招新正如火如荼地进行着。我在各个摊位前徘徊，突然，一幅校园美景的摄影作品映入眼帘，那细腻的光影、独特的构图，一下子抓住了我的心。就这样，我毫不犹豫地加入了摄影社团。 第一次社团活动，老师就给我们布置了任务 —— 拍摄校园的一角，展现其独特之美。我拿着相机，在校园里四处寻觅。操场、花坛、教学楼……我一一走过，却始终找不到灵感。看着同学们专注拍摄的身影，我心里有些着急。 就在我有些气馁的时候，我走到了学校的小池塘边。微风拂过，水面泛起层层涟漪，阳光洒在上面，波光粼粼。池塘边的垂柳依依，细长的柳枝随风飘舞。我眼前一亮，这不就是我一直在寻找的画面吗？我迅速调整角度，按下快门，“咔嚓”一声，那一刻，时间仿佛定格。 回到社团，大家一起分享自己的作品。同学们的作品各具特色，有的展现了校园的活力，有的捕捉到了师生间的温暖瞬间。轮到我时，我有些紧张地展示了自己的作品。没想到，老师和同学们都给予了我肯定，老师还指出了我在构图和光影运用上的优点，并提出了一些改进建议。那一刻，我心中充满了成就感，也对摄影有了更深的热爱。 在之后的日子里，我跟着社团参加了许多活动，去公园拍摄自然风光，去社区记录生活百态。每一次拍摄，都是一次新的体验；每一张照片，都承载着一段珍贵的回忆。摄影社团让我学会了用独特的视角去观察世界，发现平凡生活中的美。 这段初中生活的摄影社团经历，是我成长路上的宝贵财富。它不仅丰富了我的课余生活，还让我收获了知识和友谊，更让我懂得了，只要用心去发现，生活处处都有美好的瞬间等待我们去记录。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。“初中生活新体验”这一主题，重点在于“新”和“体验”。“新”明确了时间范围是初中阶段，强调与以往生活的不同之处，涵盖校园环境、人际关系、学习内容等全新元素；“体验”则要求文章以自身经历为基础，着重描绘自己在初中生活里的亲身感受、参与过程与内心触动。立意时，可从成长、收获、转变等角度出发，展现初中生活的丰富多彩，表达自己在新环境中的适应、探索与进步，传达积极向上的态度和对初中生活的热爱。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章开头可从众多初中生活新元素中选取一个具体方面，如参加新的课程，像趣味十足的实验课，或者结交新同学的难忘经历，确定文章的核心事件。中间详述过程，以时间为序，详细叙述该事件的发展过程。若写参加学校运动会，可先写报名时的期待与紧张，准备过程中面临的困难，如训练的疲惫、对比赛结果的担忧。接着描述比赛当天的场景，同学们的加油助威、自己在赛场上的奋力拼搏，将比赛的激烈和自己的心理变化刻画细致。在结尾部分，重点阐述这次经历给自己带来的感悟与成长。比如通过运动会，体会到团队合作的力量，感受到坚持的意义，意识到自己在面对挑战时变得更加勇敢和自信，回扣“初中生活新体验”主题，升华文章主旨 。 20．（24-25·七上·山东临沂罗庄区·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 冬日的济南，让老舍感受自然之暖；冬日的聚会，让谢太傅一家倍感团聚之暖；冬日的雨，让刘湛秋体会思想之暖。冬日虽寒冷，有诗书则暖，有陪伴则暖，有相助则暖，有奋斗则暖…… 请以“冬日虽寒，有你则暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 冬日虽寒，有你则暖​ 去年冬天，出奇地冷。我在呼啸的寒风中，第一次感受到了无助的滋味。 那天，我在放学回家的路上，突然接到妈妈的电话，说她临时有事，不能按时回家给我做饭了。我有些失落，但还是决定自己回家解决晚餐。然而，当我走到家门口时，才发现自己竟然忘带钥匙了。 寒风像刀子一样刮在我的脸上，我蜷缩在门口，冻得瑟瑟发抖。天色渐渐暗下来，周围的温度也越来越低。我开始后悔自己的粗心大意，同时也感到无比的孤独和害怕。 就在我不知所措的时候，对门的李奶奶听到了我的动静，打开了门。李奶奶已经六十多岁了，头发花白，但她的笑容总是那么和蔼可亲。看到我狼狈的样子，李奶奶心疼地说：“孩子，快进来，别在外面冻着了。”我犹豫了一下，还是跟着李奶奶走进了她家。 李奶奶的家很温暖，一进去就驱散了我身上的寒意。她让我坐在沙发上，然后给我倒了一杯热水，还拿出了一些点心让我吃。我一边吃着点心，一边和李奶奶聊天。李奶奶告诉我，她年轻的时候也经常丢三落四，让我不要太自责。 过了一会儿，李奶奶开始做饭了。她问我想吃什么，我说随便。不一会儿，厨房里就飘出了阵阵香味。李奶奶做了我最爱吃的西红柿鸡蛋面，还特意加了两个荷包蛋。我吃着热气腾腾的面条，心里暖暖的。 吃完饭后，李奶奶陪我一起等妈妈回来。她给我讲了很多有趣的故事，还教我一些生活小窍门。不知不觉中，我忘记了寒冷和烦恼，和李奶奶聊得很开心。 直到妈妈回来，我才和李奶奶告别。离开李奶奶家的时候，我回头看了看她，她依然微笑着，那笑容就像冬日里的暖阳，温暖着我的心。 那个寒冷的冬日，因为有了李奶奶的陪伴和帮助，我不再感到寒冷和无助。她的善良和热情，让我感受到了人与人之间的温暖。我知道，无论未来的冬天有多冷，只要想起李奶奶，我的心里就会充满温暖。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“冬日虽寒，有你则暖”这个题目中，“冬日”是背景，它不仅代表实际的寒冷季节，更可象征人生中遭遇困难、挫折、失落等不如意的阶段；“有你”是关键，这里的“你”可以是具体的人，如亲人、朋友、老师等，也可以是抽象的事物，像理想、信念、书籍等；“则暖”是结果，突出“你”在“冬日”里给予的温暖、力量与希望。​文章立意应围绕“你”在“我”处于困境时所发挥的积极作用展开。可以从情感关怀角度立意，展现亲情、友情的温暖，比如在我生病时，家人无微不至的照顾；也能从精神激励层面立意，讲述在我遭遇失败想要放弃时，是理想或者名人的事迹激励我重新振作。立意要积极向上，体现“你”对“我”成长的重要意义。​ 二、思路点拨。本题要求写记叙文。作文结构上，开头部分，可通过环境描写引入冬日寒冷的氛围，如“寒风凛冽，如刀子般割着我的脸，这个冬天似乎格外漫长且冰冷”，然后自然地引出自己遇到的困境，比如考试失利、与朋友闹矛盾等。接着，详细描述“你”出现后的情节，若“你”是朋友，就写朋友如何耐心倾听自己的烦恼，给予安慰和鼓励；若“你”是书籍，便讲述自己在书中读到的某个故事或某段话，让自己豁然开朗。中间部分要注重细节描写，刻画“你”的神态、语言、动作等，增强感染力。结尾部分，升华主题，表达“你”对自己的深远影响，以及自己从这段经历中获得的成长感悟，如“这个寒冷的冬日，因为有你，我不再害怕，未来无论遇到什么困难，我都有勇气去面对” 。​ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $